第一篇：中學黨總支書記在學校教師論壇上的講話

中學黨總支書記在學校教師論壇上的講話

論“謀生與敬業(yè)”塑職業(yè)之精神

老師們：

在座的各位都從事著共同的職業(yè)，教育教學或者行政管理。不可否認，絕大多數(shù)同志所以最終當了教師或者參與教育服務工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。人工作首先是為謀生，即通過教育勞動獲取報酬，從這個意義上講，職業(yè)是一種謀

生的手段，但同時，職業(yè)又意味著一種社會責任。

任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好，電路通暢負責；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當今時代要求，就要既好范文版權所有!教書，又育人，為學生負責，為家長負責，為社會負責。

職業(yè)和責任有聯(lián)系，又有區(qū)別。其聯(lián)系在于，既然在現(xiàn)有歷史情況下，我們自由選擇職業(yè)的條件還不成熟，我們中的大多數(shù)為著滿足自己的基本生存發(fā)展需要而繼續(xù)從事教師這個職業(yè)，那么我們就必須對自己所從事的工作負責，尤其是面臨激烈的教育競爭，責任往往成了職業(yè)的通行證。更何況，絕大多數(shù)教師的職業(yè)追求絕對不僅是以付出標準化勞動來換取相應的薪水報償，而是經(jīng)過辛勤地耕耘，熱誠地投入，不懈的努力，去尋求職業(yè)帶來的樂趣，體現(xiàn)自己的人生價值，滿足更高層次的精神需求。

我們的“教師論壇”以謀生與敬業(yè)為主題，今天還請來了省級勞模、全國“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員冉紅英老師，就是希望通過冉紅英老師的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)二十六中老一輩是如何看待教師職業(yè)，如何理解教師的職責，如何把職業(yè)與事業(yè)相聯(lián)系，為國家培養(yǎng)一批批高層次、高素質(zhì)的人才，為二十六中的發(fā)展奠定厚實的基礎。冉紅英老師幾十年如一日，把職業(yè)與責任緊密地聯(lián)系在一起，把敬業(yè)愛崗與無私奉獻融入平時的工作中，為國家教育事業(yè)做出了突出貢獻，是我們大家學習的楷模。

職業(yè)和責任又有區(qū)別，這種區(qū)別在于，兩者是完全不同的概念，前者是手段，后者是一種角色義務。職業(yè)責任是指一個人因為沒有履行或者不完全履行義務而應當承擔的后果。這個定義明確顯示，義務人不履行或者不完全履行義務時，該項義務就轉化成了責任。絕大多數(shù)的教師是具有高度職業(yè)責任感的人，這種責任感往往又通過職業(yè)精神體現(xiàn)出來。所謂職業(yè)精神，就是執(zhí)著的敬業(yè)精神、高度的責任感和重誠信守信用的品格，這三者構成了崇高的職業(yè)道德，是教育工作者高層次的追求。一個具有職業(yè)精神的教師會非常熱愛自己的工作，他們強烈的事業(yè)心支持著他們可以忍辱負重，百折不回；他們不需要人去督促，自己給自己上足了發(fā)條，他們把學校存在的價值與教師個人的生命價值融為一體，二十六中學過去曾經(jīng)有，現(xiàn)在依然有著具備這種職業(yè)精神的一批教師，這將成為二十六中學最寶貴的財富，是二十六中崛起的推動力量。好范文版權所有!

但是我們中的相當一部分人還難以達到這種境界。商品經(jīng)濟大潮和世俗文化浸染了某些人的思想，有的抱著混日子的態(tài)度，缺乏事業(yè)心；有的滿足現(xiàn)狀，缺乏進取心；有的對待學生冷漠淡然，缺乏熱情與愛心。今天我們對“謀生與敬業(yè)”問題的研討，對教師職業(yè)精神的探尋，就是為引發(fā)全體教職工對自己所從事的職業(yè)責任和個人人生價值的思考，就是試圖從貼近我們生活的原生態(tài)中找到教師這一特殊職業(yè)應具備的基本動因。

在二十六中這個群體中，蘊藏著無窮的智慧和力量，每一個教職工都是學校這部整體機器運轉中不可缺少的零部件。愿我們的教師論壇能夠激發(fā)每一位教職工的責任感和使命感，能夠挖掘出每一個教職工的生命潛能，發(fā)揮每個人的積極性和聰明才智，為提升二十六中的辦學質(zhì)量，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的思想基礎。

2006年10月25日

第二篇：中學黨總支書記在教師論壇上的演講

中學黨總支書記在教師論壇上的演

講

文章標題：中學黨總支書記在教師論壇上的演講

論“謀生與敬業(yè)”塑職業(yè)之精神 老師們：

在座的各位都從事著共同的職業(yè)，教育教學或者行政管理。不可否認，絕大多數(shù)同志所以最終當了教師或者參與教育服務工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。人工作首先是為謀生，即通過教育勞動獲取報酬，從這個意義上

講，職業(yè)是一種謀生的手段，但同時，職業(yè)又意味著一種社會責任。任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的

要為設備完好，電路通暢負責；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當今時代要求，就要既教書，又育人，為學生負責，為家長負責，為社會負責。

職業(yè)和責任有聯(lián)系，又有區(qū)別。其聯(lián)系在于，既然在現(xiàn)有歷史情況下，我們自由選擇職業(yè)的條件還不成熟，我們中的大多數(shù)為著滿足自己的基本生存發(fā)展需要而繼續(xù)從事教師這個職業(yè)，那么我們就必須對自己所從事的工作負責，尤其是面臨激烈的教育競爭，責任往往成了職業(yè)的通行證。更何況，絕大多數(shù)教師的職業(yè)追求絕對不僅是以付出標準化勞動來換取相應的薪水報償，而是經(jīng)過辛勤地耕耘，熱誠地投入，不懈的努力，去尋求職業(yè)帶來的樂趣，體現(xiàn)自己的人生價值，滿足更高層次的精神需求。我們的“教師論壇”以謀生與敬業(yè)為主題，今天還請來了省級勞模、全國“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員冉紅英老師，就

是希望通過冉紅英老師的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)二十六中老一輩是如何看待教師職業(yè)，如何理解教師的職責，如何把職業(yè)與事業(yè)相聯(lián)系，為國家培養(yǎng)一批批高層次、高素質(zhì)的人才，為二十六中的發(fā)展奠定厚實的基礎。冉紅英老師幾十年如一日，把職業(yè)與責任緊密地聯(lián)系在一起，把敬業(yè)愛崗與無私奉獻融入平時的工作中，為國家教育事業(yè)做出了突出貢獻，是我們大家學習的楷模。

職業(yè)和責任又有區(qū)別，這種區(qū)別在于，兩者是完全不同的概念，前者是手段，后者是一種角色義務。職業(yè)責任是指一個人因為沒有履行或者不完全履行義務而應當承擔的后果。這個定義明確顯示，義務人不履行或者不完全履行義務時，該項義務就轉化成了責任。絕大多數(shù)的教師是具有高度職業(yè)責任感的人，這種責任感往往又通過職業(yè)精神體現(xiàn)出來。所謂職業(yè)精神，就是執(zhí)著的敬業(yè)精神、高度的責任感和重誠信守信用的品格，這三者構成了崇高的職業(yè)道德，是教育

工作者高層次的追求。一個具有職業(yè)精神的教師會非常熱愛自己的工作，他們強烈的事業(yè)心支持著他們可以忍辱負重，百折不回；他們不需要人去督促，自己給自己上足了發(fā)條，他們把學校存在的價值與教師個人的生命價值融為一體，二十六中學過去曾經(jīng)有，現(xiàn)在依然有著具備這種職業(yè)精神的一批教師，這將成為二十六中學最寶貴的財富，是二十六中崛起的推動力量。

但是我們中的相當一部分人還難以達到這種境界。商品經(jīng)濟大潮和世俗文化浸染了某些人的思想，有的抱著混日子的態(tài)度，缺乏事業(yè)心；有的滿足現(xiàn)狀，缺乏進取心；有的對待學生冷漠淡然，缺乏熱情與愛心。今天我們對“謀生與敬業(yè)”問題的研討，對教師職業(yè)精神的探尋，就是為引發(fā)全體教職工對自己所從事的職業(yè)責任和個人人生價值的思考，就是試圖從貼近我們生活的原生態(tài)中找到教師這一特殊職業(yè)應具備的基本動因。

在二十六中這個群體中，蘊藏著無窮的智慧和力量，每一個教職工都是學校這部整體機器運轉中不可缺少的零部件。愿我們的教師論壇能夠激發(fā)每一位教職工的責任感和使命感，能夠挖掘出每一個教職工的生命潛能，發(fā)揮每個人的積極性和聰明才智，為提升二十六中的辦學質(zhì)量，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的思想基礎。

2006年10月25日

《中學黨總支書記在教師論壇上的演講》來源于，歡迎閱讀中學黨總支書記在教師論壇上的演講。

第三篇：中學黨總支書記在教師論壇上的演講

文章標題：中學黨總支書記在教師論壇上的演講

論“謀生與敬業(yè)”塑職業(yè)之精神

老師們：

在座的各位都從事著共同的職業(yè)，教育教學或者行政管理。不可否認，絕大多數(shù)同志所以最終當了教師或者參與教育服務工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。人工作首先是為謀生，即通過教育勞動獲取報酬，從這個意義上講，職業(yè)是一種謀生的手段，但同時，職業(yè)又意味著一種社會責任。

任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好，電路通暢負責；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當今時代要求，就要既教書，又育人，為學生負責，為家長負責，為社會負責。

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我們的“教師論壇”以謀生與敬業(yè)為主題，今天還請來了省級勞模、全國“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員冉紅英老師，就是希望通過冉紅英老師的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)二十六中老一輩是如何看待教師職業(yè)，如何理解教師的職責，如何把職業(yè)與事業(yè)相聯(lián)系，為國家培養(yǎng)一批批高層次、高素質(zhì)的人才，為二十六中的發(fā)展奠定厚實的基礎。冉紅英老師幾十年如一日，把職業(yè)與責任緊密地聯(lián)系在一起，把敬業(yè)愛崗與無私奉獻融入平時的工作中，為國家教育事業(yè)做出了突出貢獻，是我們大家學習的楷模。

職業(yè)和責任又有區(qū)別，這種區(qū)別在于，兩者是完全不同的概念，前者是手段，后者是一種角色義務。職業(yè)責任是指一個人因為沒有履行或者不完全履行義務而應當承擔的后果。這個定義明確顯示，義務人不履行或者不完全履行義務時，該項義務就轉化成了責任。絕大多數(shù)的教師是具有高度職業(yè)責任感的人，這種責任感往往又通過職業(yè)精神體現(xiàn)出來。所謂職業(yè)精神，就是執(zhí)著的敬業(yè)精神、高度的責任感和重誠信守信用的品格，這三者構成了崇高的職業(yè)道德，是教育工作者高層次的追求。一個具有職業(yè)精神的教師會非常熱愛自己的工作，他們強烈的事業(yè)心支持著他們可以忍辱負重，百折不回；他們不需要人去督促，自己給自己上足了發(fā)條，他們把學校存在的價值與教師個人的生命價值融為一體，二十六中學過去曾經(jīng)有，現(xiàn)在依然有著具備這種職業(yè)精神的一批教師，這將成為二十六中學最寶貴的財富，是二十六中崛起的推動力量。

但是我們中的相當一部分人還難以達到這種境界。商品經(jīng)濟大潮和世俗文化浸染了某些人的思想，有的抱著混日子的態(tài)度，缺乏事業(yè)心；有的滿足現(xiàn)狀，缺乏進取心；有的對待學生冷漠淡然，缺乏熱情與愛心。今天我們對“謀生與敬業(yè)”問題的研討，對教師職業(yè)精神的探尋，就是為引發(fā)全體教職工對自己所從事的職業(yè)責任和個人人生價值的思考，就是試圖從貼近我們生活的原生態(tài)中找到教師這一特殊職業(yè)應具備的基本動因。

在二十六中這個群體中，蘊藏著無窮的智慧和力量，每一個教職工都是學校這部整體機器運轉中不可缺少的零部件。愿我們的教師論壇能夠激發(fā)每一位教職工的責任感和使命感，能夠挖掘出每一個教職工的生命潛能，發(fā)揮每個人的積極性和聰明才智，為提升二十六中的辦學質(zhì)量，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的思想基礎。

2008年10月25日

《中學黨總支書記在教師論壇上的演講》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀中學黨總支書記在教師論壇上的演講。

第四篇：在教師論壇上的講話材料

各位來賓、各位同仁：

大家下午好！

天公是如此作美。前段時間，我們享受了幾天夏日般的春天，為我們今天的相聚做足了心情的準備。十分感謝老天爺！

今天，和風迷人、溫度宜人，我們?yōu)榱艘粋€共同的目的在此聚會。我感覺今天會場的氣氛比春光更明媚，比和風更迷人。

今天我們聚會在一起，共商如何貢獻于xx地區(qū)的父老鄉(xiāng)親，探討如何才能托舉起xx地區(qū)父老鄉(xiāng)親明天的希望。這些父老鄉(xiāng)親會因為我們的聚會而微笑，他們也會因為我們的聚會而收獲。我們會因為他們的微笑而自豪，我們也會因為他們的收獲而驕傲。

我們生活在xx地區(qū)，在座的許多人都是xx地區(qū)的一員，所以，當我們在貢獻出自己的聰明才智同時，我們也在享受著因為我們的貢獻而產(chǎn)生的文明氛圍。俗話說：當你把香水灑向他人時，總有幾滴濺落在自己的身上。

我們來自不同的學校，我們服務于不同層次的學生，我們每天工作在不同的教室，但是，我們有個共同的名字：教師！多么美麗的名字，多么令人羨慕的名字。一個人可以不認識他們的省長、市長、縣長，但他一定會認識他的老師，他一定會記住他心目中的好老師，他一定會永遠懷戀著深愛過他的老師！想到這些，我們能不感到幸福和快樂嗎？

我想，今天來這里的每一位老師，都想做一個被學生記住的老師，都想做一個被學生懷戀的老師。

今天我們匯聚在一起，就是為了完善“教師”這一神圣的詞匯而來的，我們是為了快樂而來的。快樂在乎自我的心境，它跟金錢、年齡和環(huán)境無關。快樂是什么？我以為，快樂就是我們每一次的相聚；快樂就是我們能夠分享朋友們的奇思妙想；快樂就在我們揮灑青春塑造一個個純潔靈魂的一舉一動之中。

美好的時間總是如此的短暫。但為其短暫，她才更會令我們珍惜。

今天，我們相聚在一起，都是精英。明天，我們分散在異地，都如滿天星辰。

我們相信：在我們?nèi)w與會者的共同努力下，xx地區(qū)教育的明天一定會更好！

最后，我提議：讓我們把今天相聚的美麗的瞬間，在數(shù)碼相機的“咔嚓”聲中化作燦爛的永恒！

謝謝大家！

第五篇：學校黨總支書記職責

學校黨總支書記職責

黨總支書記是學校黨務工作負責人，負責學校黨總支的全面工作。

一、對學校實行思想政治領導，保證黨和國家路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，堅持社會主義辦學方向。

二、貫徹執(zhí)行《堅持民主集中制》、《領導班子學習制度》、《民主生活會制度》、《干部談話制度》、《民主科學的議事制度》、《集體領導與個人分工相結合制度》。

三、抓好學校領導班子和黨組織的思想建設、組織建設、作風建設、充分發(fā)揮黨組織、黨總支對學校工作的監(jiān)督作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

四、堅持黨管干部原則，任人唯賢，對干部管理、使用和調(diào)整實行監(jiān)督；努力培養(yǎng)青年干部，加強師德建設，不斷提高教職工的職業(yè)道德水平。

五、完成學校黨組織發(fā)展工作，辦好“學生業(yè)余黨校”，培養(yǎng)入黨積極分子，努力做好黨員的培養(yǎng)、管理、獎懲工作。

六、參與學校重大問題的研究和決策。

七、領導學校教代會、工會、共青團、婦委會工作，做好紀律檢查工作。

八、負責老干部工作和統(tǒng)戰(zhàn)工作。

九、黨總支副書記在書記領導下，具體做好以上工作。