第一篇：2011CPA新考試制度下在校生的備考策略

2011CPA新考試制度下在校生的備考策略

一、CPA新考試制度

注冊會計師（Certified Public Accountant，簡稱CPA）考試是中國的一項執業資格考試。隨著近年來注冊會計師業務范圍的不斷拓展、注冊會計師執業要求和職業判斷能力的要求不斷提

高以及國際化發展的人才需求不斷提升，財政部決定對注冊會計師制度進行改革。并從2009年起實行新的考試制度，原考試制度2009年實行最后一年。這次改革重點主要有以下三個方

面：一是將注冊會計師考試由一個階段調整為兩個階段，第一階段為專業階段，第二階段為綜合階段。二是調整和補充考試內容，充實公司戰略、風險管理、內部控制等內容。三是注重

測試考生的綜合應用技能，特別是第二階段考試。整合現行考試制度有關要求，對勝任能力方面的要求進行分拆和補充，并加以整合，著重考查考生在執業環境中解決實際問題的能力。

注會的報考條件不高：具有高等專科以上學校畢業學歷、或者具有會計或者相關專業中級以上技術職稱就可報考。每年注會考試一般在4月份開始報名。考試劃分為專業階段考試和綜合階

段考試。考生在通過專業階段考試的全部科目后，才能參加綜合階段考試。專業階段考試設：會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法6個科目；綜合階段考試設

職業能力綜合測試1個科目。考試時間一般安排在每年9月份。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續5年內取得第一階段6個科目合格成績的考生，發放專業階段合格證。第二階段

考試科目應在取得專業階段合格證后5年內完成。對取得第二階段考試合格成績的考生。發放全科合格證。

二、在校生參加CPA考試原因分析

在校生僅指不開設CPA方向院校的經濟類專業在校本科生、大專學生。經濟類在校生參加注會考試的人數很多。是除了考研之外的另一個熱門選擇。如某院校管理本科一個班里一半學生

考研，一半學生考注會。在校生熱衷參加CPA考試原因可以從以下兩點分析：

一是報名條件相對較低。經濟類的執業資格考試主要有注冊會計師、注冊稅務師、注冊資產評估師，注冊會計師的報名條件相對較低，而注冊稅務師、注冊資產評估師對年限要求較高。

例如報考注冊稅務師要求非經濟類、法學類大專畢業后，或非經濟類、法學類大學本科畢業后，從事經濟、法律工作滿六年；經濟類、法學類大學本科畢業后，或非經濟類、法學類第二

學士或研究生班畢業后，從事經濟、法律工作滿四年等。報考注冊資產評估師考試不僅對年限有要求，對從事資產評估相關工作經驗有更高要求：取得經濟類、工程類大專學歷，工作滿

5年，其中從事資產評估相關工作滿3年；取得經濟類、工程類大學本科學歷，工作滿3年，其中從事資產評估相關工作滿1年等。

二是考試難度較大，合格證含金量較高。注冊會計師考試和每年的司法考試是國內組織的考試中難度較大的考試，這個難度包括單科難度，而通過全部考試獲得證書的整體難度更大。據

財政部注冊會計師考試委員會辦公室公布，2008年度注冊會計師全國統一考試共有57萬人報名，49萬余人次參加了考試。各科合格人數及合格率分別為：會計14502人，10.79%；審計

9281人，15.06%；稅法16498人，13.56%；經濟法20034人，17.98%；財務成本管理9579人，15.26%。總體來看，2008年度所有科目的平均合格率為14.53%，與2007年度的平均合格率相當。正因為考試難度較大，考試非常權威，許多在校生希望通過考試拿到注會證，就業時可以多一項選擇；通過考試也可以證明自己的能力，即使只通過部分科目，在就業時也可

以增加自己的砝碼，同時也可以學到很多專業知識。另外，注會考試報名費用相對較低也是

在校生熱衷參加CPA考試的原因之一。

三、新CPA考試制度下在校生備考策略

注會考試的難度相對于不同專業基礎的考生來說有很大區別。經濟專業的碩士生考起來較容易，但也要認真地復習備考；在校本科生相對難度稍大一些，對大專在校生難度就更大。所以

每位考生應根據自己的專業基礎制定自己的備考策略。

一是備考期望值要適當。許多在校生參加注會考試是盲目跟風，同學報了名自己不加分析也報了名，但因為前期認識不足，在復習過程中才知道注會的難度，于是就放棄了，所以注會的出考率一直不高。注會考試是一個有相當難度的考試，所以在選擇考試之前一定要有充分的了解，期望值要適當。鑒于新制度第二階段的考試側重于考查考生的勝任能力，中注協建議考

生在參加第二階段考試前注意積累必要的實務經驗，因為在校生在上學期間一般很難有實務經驗，所以在校生上學期間拿到全科證的可能性不大，這與舊制度不同。而且根據歷年數據，全國一次全科通過（指舊制度5科）的考生鳳毛麟角，所以在校生的期望值可以定位為2-3年通過專業階段的6科，畢業1-2年后考取綜合。有些在校生還要考研，所以要通盤考慮。

二是備考時間及科目安排。注會新制度專業階段的六個科目（會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法）之間有一定知識聯系。各科難度因人而異。在校生可以

選擇一次報考2-4科，根據自己實際情況，報考2-3科復習壓力不算太大，要注意難易搭配。六科中《一經濟法》比較獨立，不需要太多經濟專業基礎，而且大量考點需要記憶，在校生正

好可以發揮自己記憶力好的長處，在第二學期（大一）報考較合適，而且一般經濟專業大一就開設《經濟法》課程，已有一定基礎。另外《公司戰略與風險管理》是2伽嘶增的一門課，般新內容考試難度不會太大，要求管理學原理的知識基礎，一般大一就開設，所以也可以安排在第二學期報考。六科中會計和審it--定要同時報考，因為審計中有近20分的試題考的是會計

內容。會計是注會中難度非常大的一科，一般要求有《基礎會計》、《中級財務會計》作為專業基礎，注會《會計》教材對一些基礎性問題并不解釋，因為那是最最基礎的，必須已經非

常熟練掌握的，如固定資產計提折舊的方法（直線法、兩種加速折舊法）、現金流量表的編制方法等。所以在校生在復習《會計》之前應已熟練掌握《中級財務會計》。審計也是注會中

非常難考的一科，其報考人數、出考人數、通過人數都是最低的。要求有一定會計基礎。注會《審計》教材較難，因為審計是緊密聯系實際審計經驗，考生至少要將教材認真復習三遍才

能“人門”。上述兩科可以放在第四學期（大二）報考。稅法在注會考試中屬于難度不大的科目，一般要求有一定會計基礎，但一般《基礎會計》基礎就可以了，理解增值稅抵扣、會計

利潤的計算、納稅調整等。稅法也有許多需要記憶的知識，如大量的稅率、征收管理規定、優惠政策等都需要記憶，所以稅法可以安排在第二學期（大一）或第四學期（大二）報考。稅

法考試時要求考生非常細心。財務成本管理是注會考試中有相當難度的一科，難度僅次于會計。一般需要有一定財務會計知識、成本會計知識、管理會計知識等。財務成本管理計算量非

常大，涉及大量現值計算、期權計算等，要求財務會計知識扎實，如計算企業現金流時，折舊額是必須考慮的，而折舊方法財管教材并不介紹，可以在第六學期或第四學期報考。

四、新CPA考試制度下在校生備考建議

一要注意教材與輔導書的選用。教材一定要選用當年中注協指定的最新教材。注會當年教材變化內容是重要考點。輔導書一般一科有一套就夠了，復習還是要以教材為準，歷年考試真題一定要多做幾遍，別的練習題適當做就可以。考前模擬題一定要做，選幾套好的模擬題做做，不要太多。考生可以在網上比較后選擇適合的老師所出的模擬題。

二要早作準備。毋庸置疑，早復習早受益。一旦決定備考，就早做準備。但在校生常常要為期末考試準備，所以最晚要從上一學期期末考試之后（一般在當年1月份）開始準備，也就是充分利用寒假。建議看上年教材，聽上年的課程，教材一般要看三遍才會吃透。

三要借助網校學習。選網校和主講教師。現在參加注會考試的考生一般都會選擇通過網校學習，但選擇網校很關鍵，選擇網校主講老師更關鍵。現在互聯網上提供注會學習的網校很多，考生可以多比較。筆者認為最好報基礎班和沖刺班，習題班和強化班看自己原有基礎以及自己的時間。也可以考慮幾個網校同時報，這樣可以找到適合自己的老師、授課風格以及適合自己的復習計劃。

四要充分利用考前時間。考試之前的一兩個月非常關鍵，因為注會考試成績在55-65分之間的人很多，其實這一兩分是最關鍵的，考前一個月的復習就好比這關鍵分。注冊會計師考試一般在9月份，對在校生非常有利，因為7、8月是暑假，可以充分利用暑假好好復習。如果網校的課程較好，可以將基礎班再聽一到兩遍，到9月份開學后正常上課之余再抓緊點兒，做做模擬題。

只要認真備考，做好充分準備，掌握正確方法，調適好心態，相信考生一定能取得注冊會計師考試的成功。

第二篇：CPA考試策略

（一）簡單介紹一下

CPA = Certified Public Accountant，注冊會計師，是指依法獲得注冊會計師證書并接收委托從事審計跟會計征詢、會計服務業務的執業職員。詳細大家能夠看百度百科http://baike.baidu.com/view/7617.htm?fr=ala0_

1（二）書籍與輔導班

CPA的各科教材難度我以為是相當的高，教材的系統尤其是會計和公司戰略與風險管理，個人認為是相當的凌亂，例題也是很有限的，不必書籍理解起來還是很艱苦的。這里主要推薦“中華會計網校”的“妄想成真”和“東奧會計在線”的“輕松過關”

這里推薦兩個網校和兩個面授班

（三）各科先容

1.會計

《會計》是CPA考試最重要的一門課程，難度也是屬于第一梯隊的。未來在工作中可能也是最適用的一門，作為審計的基本，聽前輩說審計40%是在考會計。所以請大家務必器重這門學科，不僅要會做題，做好可以深刻的理解！比如為什么可供出賣金融資產的變動要進資本公積——因為要避免管理層把持利潤。會計這門課是屬于一個蘿卜一個坑，分錄一筆一筆做清楚的話就沒有什么問題了。郭建華說2008年最有一道題也是把分錄都默寫出來然后輩數字！

再強調多少個問題，攤余本錢必定搞明白，書上許多處所都呈現。細節要留神，控制要全面，良多同窗考完之后感到卷子出的很“偏”實在就是不把握到位。或有事項、每股收益等等千萬別疏忽！

2.財務成本治理

財管這門課如果大家要往管理睬計方向發展或者要做咨詢、投資等業務的話一定要學好，挺有輔助的。財管在學習時要重視理解，同時多加訓練

3.稅法

《稅法》是十分實用的一門學科，除了家喻戶曉的兩種盈利方式，實業和資本運作外，稅務是作為企業第三種盈利的渠道。其中偷稅、避稅、稅收謀劃大家仔細比較和研究的話，真的巧妙無限。稅法讓人頭大就是里面的各種減免稅的劃定，而且每年都會有更新，這門課力求一次性通過，今天抉擇題的計算類型的題目道道都有陷阱。CPA稅法特色就是沒有步驟分，比如一道增值稅的題目，第一步錯了，如果后面的計算都是以第一步為基礎開展的話，那你就慘了。。有位考友形象的是描寫就像天子連累一樣，錯殺一片。所以稅法一定一定一定要細心！！

4.經濟法

經濟法可以說是獨破于全部CPA考試的，簡直和其余學科沒有什么連累，然而學習的思路就完整不同了，比擬像司法考試，經濟法，就像其作者自己所說，不是傳統意思上的經濟法，結合了法理學、民法、商法、經濟法、常識產權法、還有一點點民事訴訟法。內容還是有一定得深度，雖然沒有司法考試考題活，但是卻比司法考試多出很多數字。大家學習時要有耐煩，不要隨聲附和說這門課很簡略考前一個月看看。

這門課司法考試的張海峽講得特殊好，惋惜張海峽不教CPA經濟法，接下來推舉的就是郭守杰老師

5.公司戰略與風險管理

這門課時今年新開的，難度是最低的，作風就像我們華政的期末考試，一個正常的人類，猛看2個星期應該就可以通過了。大家中考考過政治沒有？一樣的學法

這門課學完之后感到四個字“野心勃勃”。固然現在寫的很爛，教材一定會越來越完美，越來越厚。緩緩可能會參加更過盤算的成分，變成第二個財管

（五）關于復習的方式

首先要強調一點，大家千萬不要害怕CPA，只有我們拿時間去砸，總有一天會考出來的。有一句話送給大家：“進程做的好，成果天然好！”

其實是要為自己計劃一個進度，做進度的時候做到7分就好，比方你天天有10個小時的學習時間，你部署到7個小時就可以了。給本人留有余地，同時保障打算的可行性。千萬不要一時靈機一動，給自己每天定十幾個小時的學習時光，一方面是實現不了，就算委曲完功效率也是極差的。

第一輪的復習：三月初到六月底。第一輪是時間是最長的，由于不熟習教材，這一遍的學習重在懂得。很多細節的地方先不要記憶，好比會計的收入那一章有關工程的會計處置，先理解。如果不懂可以多聽幾個老師的課，一知半解就可以了（大略掌握60%）。在這一輪的學習中咱們要集中火力一門一門來，如果東看看西看看，可能就會事倍功半，得失相當。這一輪是最最最最苦楚的，保持從前你就勝利一半了！

第二輪的復習：七月初到七月底。再次打開你曾經看過的第一門，你會發明幾乎全體忘卻光了，別擔憂，這是畸形景象。再炒一遍冷飯你立刻就會回想起來，同時這次的學習會給你留下更深入的印象。冷飯抄完之后，大家可以去鯉魚網下載一下中華會計網校的專題講授班，聯合不同的章節，重點難點一一擊破，能學會幾個就學會幾個。整體掌握度70%。這輪的復習也是一門一門的，同時要配合少量的做題。不論是“輕松過關”仍是“幻想成真”，挑一本每個章節題目都過一遍。計算題不要過火糾纏，思路曉得就馬上跳過！同時聽網校的習題班。

第三輪的復習：八月初到八月底。有人說考試前很癥結，其實不然，第三輪才是至關重要的一輪，考前已經八九不離十了，而第三輪還有余地來補充，所以成敗在此一舉！這一輪相對也是比較疼痛的，雖然知識根本掌握，但是之前的學習已經耗費很多的膂力，感覺也比較累。這一輪咱們的特別點是在于所有科目要同時進行，如果是一門一門來的話，到沖刺的時候可能第一門復習的又有些遺忘，大家堅持住。這一輪沒什么花頭，就兩字——做題。CPA不僅要搞懂，還要答對；不僅要答對還要在考試時間內答對，所以題目的純熟度是相稱主要的。值得一提的是，做題不是亂作，爭奪把題目做精，做完之后問問自己，出題者的用意是什么，如果我是出題者我會怎么出？通過做題加深理解，爭取掌握（80%~85%）

第四輪的溫習：玄月上旬。最后的沖刺，這一段時間還可以沖一沖。10天的時間把中華會計網校或者東奧會計在線的模擬題做一遍。這一輪的目標一方面是進入考試的狀況，更要害是可能讓自己和更強的對手先打一架。網校的模仿題那是相稱難，第五輪的復習：九月中旬至考試，這一輪已經沒有必要再多做題了，要做的是把做過的，尤其是錯的標題多看兩遍，同時聽聽網校的沖刺班。每天晚上早點睡。如果你下戰書有考試，千萬別睡午覺，不然會打亂生物鐘的。

臨場注意事項：身份證、準考據、鉛筆、水筆、計算器、餐巾紙都要帶好。出門看好氣象預告，吃貨色不要太油膩。考前不要探討題目，考完不要對謎底…… 總之參考高考……

（六）關于一些大家關懷的問題

1.關于輪回作廢的問題

這就是CPA相對照較反常的地方，ACCA是10年，CMA，CFA，中國精算師等都沒有時間規定。而CPA規定是兩個五年，什么是兩個五年呢？CPA履行時6＋1的考試方式，6指的是會計、審計、財務成本管理、經濟法、稅法、公司戰略與風險管理，這6門叫做專業階段考試，重點在于考察我們的專業知識。1就是綜合測試，重要考核我們的實務才能。專業階段6門，每一科有5年的有效期，舉個例子，第一年過了會計，第二年過了稅法，第三年過了審計，第四年過了公司策略與危險管理，第五年不就還剩一門經濟法嗎？如果第五年可憐經濟法沒有過，第六年不僅要考經濟法，而且第一年的會計也會作廢，會計也要考，如果第六年經濟法才過而會計沒有過，則第七年不僅要考會計，第二年的稅法也會作廢,會計論文寫作。因而就會涌現有的考生考了十幾年CPA還沒有考出來的杯具….然后第二個五年是指，拿到專業階段及格證后，有5年的時間考綜合測試，如果5年內綜合沒有考出來，之前的6門專業階段的就全部作廢。

2.關于報名方法時間的問題

CPA當初基礎是網上報名，現場確切。也就是說網上（）報好科目后到現場自己再看一看順便把錢交了。正常報名在3~4月份。用度不太清晰，不貴，當初我5門也只有500多。

3.關于報名資格的問題

財政部是這樣規定的合乎下列前提的中國國民，可報名參加考試：

1．擁有完全民事行動能力；

2．具備高級專科以上學校畢業學歷、或者存在會計或者相干專業中級以上技巧職稱。

有下列情況之一的人員，不得報名參加注冊會計師全國統一考試：

1．因被撤消注冊會計師證書，自處分決議之日起至申請報名之日止不滿5年者；

2．以前加入注冊會計師全國同一考試因違規而受到停考處理期限未滿者。

4.關于通過率的問題

每年的出考率一般是50%左右，也就是說報了名只有一半人去考。去考的那些人里通過率是12%左右。也就是100人報名6個人通過。大家聽到這里認為通過率很低是吧。其實不然這門考試幾乎一半考試的都是上班族。他們雖然有經驗，但是時間是相對不夠的。比擬大學生去考，個人覺得單科通過率這么也會上30%。而且比如很多童鞋報6門，真正玩命去讀的可能之后2門，另四門就是重在介入，休會一下。依據我的考察，四周的同學只要認當真真讀的話，無論報了幾門，至少有一門到兩門過的！總之你們看到了通過率比較虛，消除上班族和重在參加的人之后，通過率應當還是比較高的！

5.有對于CPA的職業規劃的問題

我咨詢了很多先輩，個別沒有經驗的CPA是一點都不值錢的，而CPA加上4~5年工作教訓普通在大城市能拿到20萬左右的年薪，CPA一些是在事務所往上做升合伙人，絕大多是都是跳槽去做企業的財務經理，而后往企業的高管發展，少數CPA會進入專職的咨詢投資范疇。在我學習的時候一些考友幾乎都是已經工作了，工作后其實學習的時間絕對就很少了,http://[InstallDir_ChannelDir]show.asp?id=584，作為大學生有著充分的時間，而且假如大學畢業可以拿到CPA資歷的話，你就已經贏在起跑線上了！

第三篇：新課程下高考物理復習備考策略

新課程下高考物理復習備考策略

為了提高復習班教師的備考水平，我們高三老師參加了高考培訓會。我們物理學科有三位專家對今年的高考物理復習備考提出了很好的建議，聽后很受啟發，現總結如下：

一、新課程及其變化

變化1：在課程目標上注重提高全體學生的科學素養。

變化2：在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性。

變化3：在課程內容上體現時代性，基礎性，選擇性。

變化4：在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化。

變化5：在課程評價上強調更新觀念，促進學生發展。

二、新課標高考帶來的教育教學理念的更新

1.教學目標從一維拓展到三維，圍繞“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”等三方面進行考查，改變了傳統的“重知識、輕過程，重結論、輕方法，重理論、輕能力，重結果，輕體驗”的單一教學目標。

2.教學方式由灌輸填鴨式變為探究式、把“傳授”新知變為“探究”新知。

3.課堂上由以教師為中心，變為以學生為中心，教師不再是主導地位，只是教學的組織者，學生學習的合作者。培養學生主動探究、敢于實踐、勇于創新、善于發現的精神。

三、新課標高考帶來的學習方式的轉變

1.倡導自主學習、合作學習和探究式學習，學生是學習的主體，學習的主人，培養學生學會終身學習。

2.以人為本，變苦學為樂學，讓學生盡量自己去思考、去探究、去創新，調動學生學習的主動性、充分激發學生學習的潛能，把 “被動接受學習”變成“主動發現學習”。

3.從“要我學”轉變為“我要學”，學習不再成為一種負擔，而是一種享受，一種生活的體驗。

四、考試能力要求的變化

《高考說明》在能力要求上增加了以下條目：

①在能力要求的總論中表述為“高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學素養，注重理論聯系實際，注意科學技術和社會、經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用??促進‘知識與技能’、‘過程與方法’、‘情感態度與價值觀’三維課程培養目標的實現”。②在分析綜合能力表述中增加了“??提出解決問題的方法”的要求。③在實驗能力中增加了探究能力的考查要求。主要包括:⑴對結論進行分析和評價；⑵能發現問題、提出問題，并制定解決方案；⑶簡單的設計性實驗。

顯然，這些能力要求更多地涉及“過程與方法”。因此，復習教學應突出物理學科特點，在概念、規律的教學中，問題的設置應注意物理知識與社會生活的聯系和廣泛應用，引導學生在真實問題情境的分析、思辨中形成對知識的理解和技能的掌握，進而培養學生分析解決問題的能力，這里強調的是對知識的理解而不是死知識的機械重復訓練，另一方面要盡可能讓學生經歷實驗探究的過程，讓學生在實驗探究的過程中形成知識、技能和能力。不經歷真實的實驗過程, “講實驗”在一定程度上固然能起到強化訓練的目的，但要培養學生提出解決問題的思路和方法，對結論進行分析和評價的能力，甚至設計實驗的能力，顯然是不夠的。踏踏實實上好實驗課、做好實驗，是寧夏經歷三年新課程高考后達成的共識。

五、新課標高考帶來的命題特點的轉變

具體表現為：

1）.突出主干知識、前移考試重心： ：

在《說明》中明確地將高中物理知識分為必考內容和選考內容，必考內容為力學（必修

1、必修2）、電學（選修3－1和選修3－2)。這些模塊中包含了高中物理的主干知識，使新高考對物理主干知識的考查更為突出。在《說明》中明確規定必考模塊95分而選考模塊15分，分別占86％、14％，考試重心明顯前移。

2）.改變綜合格局，選擇題、計算題的命題點發生變化：

《說明》中明確規定有必考模塊和選考模塊之分，所以選考模塊中熱、光、原、振動和波、動量方面的試題不會出現在選擇題中。同時，必考模塊和選考模塊之間的交叉和綜合也不會出現在計算題中——舊課程背景下動量與能量方面相結合的，多物體、多過程的復雜計算題，已經退出了歷史舞臺。

3）高考物理命題指導思想

以能力測試為主導，考查學生對所學課程基礎知識，基本技能的掌握程度

和綜合運用所學知識分析，解決問題的能力。重視理論聯系實際，關注科學技術，社會經濟和生態環境的協調發展；重視對學生科學素養的考查。高考以課程標準和考試大綱為依據,以構件建學生的與物理學科體系相適應的認知結構為目標,以發展學生的能力為重點.力學與電學實驗都有考查學生高層次思維能力的題材，可能由于力學實驗相對直觀一些，原理明確一些，要出有一定難度的題目相對難一些。高考實驗的重點和難點通常在電學實驗。一般來說，電學實驗的內容和變式豐富，既可以是器材選擇、電路設計、實物線路連接，也可以讓電壓表串聯、電流表并聯等，另外，電學實驗對學生實驗能力的考查也是全方位的，可以是分析、比較、判斷，可以是設計，還可以考操作，特別是電學實驗需要學生具有全面、系統考慮、分析問題的能力再者，電學實驗的變化很多樣，可以是新實驗用舊方法，可以是新實驗用新方法，也可以是舊實驗用新方法等等；為命題提供了廣闊的空間。教學實踐告訴我們，為了解決一個電學實驗問題，學生需要系統考慮內、外接法，分壓式、限流式連接，電源電壓、電表量程、變阻器阻值，固定電阻大小，可變電阻范圍，甚至要考慮最大電流和額定功率等，這種全面而系統考慮問題和分析問題的能力，即便經過專題復習，隨著時間推移和情境變化，還是能夠檢測出一個考生本質上的能力水平,這也許是近幾年高考實驗題重點放在電學實驗的原因。綜合性強，考慮角度多的問題總能檢測學生的能力。

六、新課程下的科學復習備考策略

一）熟悉考綱，明確知識點及要求，照綱復習

二）科學的制定階段性復習和考試計劃

1、制訂復習時間和總進度計劃

2、明確各階段復習目標及每周復習內容

3、選擇合適的復習資料

4、認真做好命制各類考試試題的計劃

三）科學的高考復習具體策略和方法

深化對概念，規律和方法的認識(三點)重視物理學基本運動和基本物理過程的總結和歸納(平拋,斜面物體,帶電粒子在電磁場中的運動等規律)，從建構知識體系弄清相互的聯系與區別，提高綜合效能(以力和運動關系為例)，重視科學素養的培養(從解決問題角度出發)。

回歸課本

課本是物理知識、規律、方法最科學的載體，第二輪復習中再次回歸課本，就是去重溫重要概念的形成過程，重新“品嘗”重要規律的產生過程，對學生的建模能力、理解能力、邏輯思維能力的培養和提高，就會站在新的制高點上。它肯定也是命題者首選的知識載體和思維模塊。每年高考題都能找到課本上的原題，或類似題、克隆題、衍生題。學生應充分認識到課本題的重要性，挖掘其潛力，這也是高考成功的重要一環。

（1）、主要任務：全面系統復習高考知識點。實施方法：按照知識體系，實施要求：全面復習與突出重點相結合;關注熱點、強化弱點相結合；課內復習和學生自主復習相結合；質量與速度并重，忌輕描淡寫和拖泥帶水；精講、精練、勤輔導。

（2）責任到人，統分結合：每個單元內容，由一名教師負責制定復習方案和命制單元訓練題。復習方案中包括：本單元整體認知、考點說明、知識點、課時分配和每節教學簡案、選講例題、課后強化訓練題和作業、解法總結、相關實驗和探究。在開課前一周以文本的形式做出復習方案草案，然后在備課組討論修改，形成最終的復習定稿，每位教師以此方案為框架，結合個人教學特點和班級實際適當取舍和補充，做出優化調整。這一做法確保了復習的進度和質量。從備課到上課到考試練習到分析評價完全實現了同步。我們每周至少有一次正式的復習討論，以協調復習內容、復習進度、復習深度，并及時解決復習中存在的問題。

（3）各類試卷的命制：

要求：各類試卷必須為自行編寫的試題，堅決杜絕使用成卷,比較好的成題可以重復出現.做法：收集本校近幾年備考時的高考試題、高考模擬題、各省市最新的模擬試題，11、12年備考中寧夏重點中學的模擬試題等作為素材，結合11、12年考試說明及高考命題趨勢，根據我校學校實際需要做好資料的整合。從中優選基礎性、針對性強、創新性的試題，這樣的試題不但有利于學生鞏固基本知識，而且能提高訓練的針對性。確保備考復習的高效。

（4）認真做好每次測試后的卷面分析和學情分析總結工作.分塊按章復習（基本概念、基本規律解題方法 和技巧）

第四篇：高中化學新高考備考策略

高中化學新高考備考策略

摘要：高中的新課程教學理念，要求高中教育從應試教學向能力培養教學轉變，以創新能力和實踐性能力為核心的教育改革，使高考的形勢發生了變化。高中化學是培養和提高高中生的研究能力、探索能力的科目，在新高考的新形勢下，為了學生的成績與能力得到共同發展，化學科目的教學要比以往的高考復習，增加更多的備考策略。

關鍵詞：高中化學；新高考；備考策略

一、引言

教育改革對培養高中生的能力要求越來越高，體現在高考的題型上。許多師生對于高中化學的教學重點，脫離了原有的教學思路。無法駕馭教材的重點和難點，在高考復習中顯得慌亂，影響了復習質量，不利于迎戰高考。探討高中化學新高考的策略在教學過程中尤其重要。

二、解讀綱要，掌握新課程的備考目標

備考前老師要比較教育改革前后的教學內容、模式的差異，弄清現行的《考試綱要》《普通高等學校的招生全通統考》等綱領性教育文件，對教育改革后高中化學的具體要求。認真解讀《考試大綱說明》的內容，教學中有的放矢。化學科目是理科綜合之一，與物理、生物同一時間考試，時間分配彌足珍貴。這就需要在平時教學過程中，對主干知識按照考試的相關說明進行一定范圍的控制，圍繞主干知識輔助部分重點內容，這樣不僅可以讓學生更好地掌握化學知識，同時在備考的過程中壓力也更低，信心更強。

三、新高考的化學備考策略

（一）分析全國高考試題，體會高中化學的教學傾向

通過近幾年高考的化學試卷展開分析，不難發現，高考的化學科目側重點就是基本知識與基本技能的考核。試題的設置特點，是讓學生運用獲取的基本知識、技能?砘袢『屠斫廡畔?，在此基礎上完成對問題的解決方法和途徑。在完成基礎知識考核的同時突出對學生能力和技能的考核，是一種運用化學知識靈活解決化學問題的思維靈活性的考核。歸納高考試卷題型特點可以分為兩大方面：一，重視基礎知識及化學的核心知識，高考試卷的考點是按照考核大綱進行命題；二，重視學生能力和技能的考核，考查學生化學科目的核心素養。這兩大方面分四個層次：一，考核的是學生的技術和能力，并向化學的計算思想和實用價值方向發展；二，對圖表及化學數據的處理能力考核，如化學反應速率、化學平衡及電解質溶液的溶解度或導電性等；三，考核學生對考試題目的閱讀能力，在閱讀中找到解決問題的信息和方法，從而使問題得到解答；四，考核知識的創新能力和遷移能力，考題既具備化學科目的特點又具備層次鮮明的知識特點，加大了不同層次學生的發揮空間。通過對以往高考試卷的分析歸納，對高中化學課堂的教學確定了教學方向。

（二）分析學情，提高備考質量

學情的掌握，決定了施教的策略。教綱基本指出了復習的范圍與培養學生能力的發展方向，教學中結合學生的化學知識基礎情況，重視學生能力方面的成長，把學生放在學習的主體地位，尊重客觀實際，做好知識銜接。如，學生接觸化學時間比其他科目要晚，而且在一年時間里接觸的化學概念和常識與高中化學知識的深度和廣度相差太遠。在知識的銜接上是一種明顯斷層。要減輕更為抽象的化學教學難度，需要學生找到適合自身在模塊中的備考方式。如教學《生活中常見的兩種有機物》，針對性地歸納有機物的類型差異和特點，讓學生在學習的過程中減少更多的繁瑣。又如在有機化學中，高中化學對“苯”的講述并不詳盡，為了激發學生對抽象事物的興趣，結構講解之后，可以把知識引入苯在現實中接近四十多年的經歷過程，增加學生對化學知識的親切感，提高學生對化學的認知能力，樹立化學科目的核心素養。而對于較難理解的知識，需要學生親手操作直觀的化學實驗。如通過使用實驗銀鏡反應、溴水褪色等實驗來進行檢驗某種醛所含有的官能團，從而提高對醛的性質的掌握。

（三）樹立學科的素養教學理念，為新高考服務

新課改的探究模式必須堅持。高中化學知識難度大時間緊，導致有些老師又對“填鴨式”的教學方法有所回歸，即把化學知識劃分出幾大模塊，結合每個模塊作出相對應的解題攻略，不運用科學的理念進行推演，讓學生死記硬背，單純地為高考而機械記憶，在知其然而不知其所以然的枯燥學習中，使化學學習變成了應考學習，降低了學生學習化學的興趣，使學生的化學學科學習價值得不到體現。雖然許多學生經過化學學習，能夠解答一些比較難的化學習題，但是在學科核心素養方面的成績并不理想。提高學科的科學素養要注重學生對問題的探究能力培養，結合每個重點的實驗展開與討論，發揮學習小組的合作精神，實現學生在學習過程中的主體地位。在學生主觀意識的驅使下，才能把知識點融會貫通到新高考中去。

（四）創新備考方法，優化備考質量

備考方法需要結合考綱、考卷、學情的分析創新復習方式，提高備考質量。如先學后教。先學后教是借助學生獨立的自主性學習為主，教師的課堂教學在學生自主學習之后進行。例如復習“乙酸乙酯的制備”之前，布置小組活動方案，教師根據班級人數和實驗器材進行分組，小組協調完成實驗預習報告及方案的設計，以保證全員參與，交流討論。實驗過程認真撰寫記錄歸納總結乙酸乙酯制取的方法和乙酸乙酯性質的驗證，老師在此期間點撥問題糾正錯誤，讓學生通過現象看本質，提高復習質量；又如先教后學。對于化學知識的核心內容是學生難以理解的，老師要借助課堂教學先講解，然后讓學生對學習內容進行拓展討論，引導學生在初步理解的基礎上研究總結相關內容，在降低難度中激發學習動力。

四、結語

新高考的備考過程中，教師要從多角度探討當前高考的具體形勢。研讀考綱，駕馭教材，樹立適合學生知識和能力共同發展的教學理念，深刻理解和掌握新高考的發展形勢，理清考點框架，減輕考生負擔，提高復習效果，展示教師的引導和教育作用。

參考文獻：

[1]陳斌.“異地高考”政策復雜性探微――基于30個省（自治區、直轄市）“異地高考”方案的內容分析[J].教育科學，2015，31（1）：55-62.[2]于世潔，徐寧漢，楊帆等.新高考改革下高校選考科目的制定[J].清華大學教育研究，2015，23（2）：32-36.作者簡介：

金超云，湖南省汨羅市，湖南省汨羅市汨羅一中；

黃峰，湖南省汨羅市，湖南省汨羅市歸義中學。

第五篇：政治備考策略

政治備考策略

年年高考，屆屆復習，不斷實踐，反復推敲，復習方案不斷調整完善，各地各校甚至每個老師都有了比較成熟的經驗和做法。我相信很多理念、規劃和具體策略又是大家比較共性的，正在備考復習中實踐著的。我在近些年的教學、備考中針對學生容易出現的問題總結了一些經驗和做法，在這里和大家一起研討、交流、分享。

總的來說我認為贏在高考，必須做到總體規劃得當，知己知彼，措施得力。

一、制定復習規劃，科學安排，步步為贏

（一）我們確定三輪復習時間為2013年4月22日——2013年5月底。

目標任務：分析時政，強化基礎，加強題型訓練，綜合復習，模擬練習，重在知識綜合運用、創新，通過政史地綜合訓練，提高應試能力和技巧。集中訓練客觀試題、主觀試題、歷年高考試題、本模擬試題、易錯題等。

注：因文綜考試容量大，學生往往答不完，所有練習均要求在規定時間內，即“限時練”、“定時練”，以提高答題速度和效率，贏得寶貴答題時間。

（二）考前沖刺時間為5月底——6月6日

主要任務：查缺補漏，強化記憶，鞏固練習。

二、針對三次模擬考試，反思我們的學生存在的問題（知己）

（一）基礎知識不扎實、不系統，該得的分未得。（得意不得分）

（二）分析解決問題能力、提煉信息能力不足，能得的分未得。

（三）科學思維尚未到位。（機會的分未得）

三、把握高考，與高考同頻共振。

（一）解讀2013年考試大綱（知彼，同時借助大綱做到知己）

高考是選拔性考試，具有較高的信度、效度和必要的區分度、適當的難度。我們要把13年考綱與12年進行對比，研究考綱、考試說明。《2013年高考考試大綱》總共考點252個，其中《經濟生活》82個，《政治生活》51個，《文化生活》42個，《哲學生活》77個。這些考點就是我們復習的范疇和抓手，但對每個考點又要做到具體問題具體分析，對知識的深度、寬度和跨度要有一定的掌控，將考點做好星級定位。

（二）引導學生看糾錯本——溫錯知新

（三）加強學法指導，精選精練巧講，提升作答能力。

1、培養學生獲取和解讀信息的能力。高考命題從注重能力考查的角度出發，會不斷引入新材料，構建新情境，從而使試題在內容上蘊含較多的信息，在形式上具有多樣化的特點，因此要培養學生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過程中也應具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問題的起點。

2、培養學生調動和運用知識的能力。在訓練中要培養學生展現檢索和選用自己“知識庫”中的有關知識、基本技能的能力，還要東東和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息回答問題。

3、培養學生描述和闡述事物的能力。要求學生能夠運用歷史的、辯證的觀點，分析、比較和理解有關政治、經濟、文化等現象，認識事物的本質，綜合闡釋或評價理論和現實問題。

4、培養學生論證和探究問題的能力。隨著高考更加側重能力的考察，注重學生的個性化發展，論證、探究問題的能力對學生來說尤為重要。考試題目設置的情境往往是課本中未曾出現過的，要求回答的問題也是從未遇到過的，在這種情形下，解決問題的過程實際上就是探究問題的過程。

（四）調整生理、心里、情緒、作息等，進入臨戰狀態。

附：2013年時政熱點專題復習范圍：

1、落實黨的十八大精神

2、“中國夢”一定能實現

3、太空夢、航母夢與科教興國（建設創新型國家）

4、維護國家安全（關乎釣魚島、黃巖島問題，維護海洋權益）

5、宏觀調控科學適度，國民經濟穩健發展(結構調整、結構性減稅、營改增等稅收政策的調整)

6、生態文明和美麗中國

7、從嚴治黨、反腐倡廉

8、著力改善民生，提升百姓幸福感

9、食品安全與消費者權益保護（校園營養餐等）

10、凝聚“正能量“ 促進文化繁榮，凝聚道德力量

11、司法改革，加快建設法治國家

12、國際熱點問題等