第一篇：理綜教研活動記錄

理綜教研活動總結

活動地點：物理實驗室

教研活動內容：

1、聽本教研組任課教師課例

2、對各教師的授課進行點評

3、提出今后工作的改進目標

活動人員：曲寨中學理化生教師

活動總結：

開學初我校進行了聽課活動，我們理化生組對各位老師的課進行

了研討。曲寨中學李衛華老師在初二2班做的溫度計一課，得到了老師們的贊揚，課堂氣氛活躍，學生積極發言，小組得到了充分的利用。這樣的課還培養了學生的語言表達能力，“老師不講，讓學生講”使每個學生都動了起來。課堂效果很好，小組評價及時，教師點撥到位。我們一致認為在今后的課堂教學中開展好小組的作用，向李老師學習。

李冬霞老師的課，目標明確、思路清晰，學生的分組實驗很成功。

張文景老師的課件運用到位，一些圖片使學生增加了感性認識。

老師們對今后的教學發表自己不同的見解，通過聽課評課活動，取長補短，力爭理綜成績在今后取得更大的進步。

理綜教研組

2012．10

第二篇：理綜教研總結

2012--2013學第學二期

高中理綜教研組工作總結

高中部綜理教研組在學部的領導下，開展了教研工作。高一年級推行了“先學后教”教學模式；根據學生愛好興趣，發展學生特長。高二年級確定了重點培養對象，加強輔導。高三年級高考理綜平均成績突破150分，在去年理綜高考成績上提高30分。

（一）進行了常規教學研究

1.教學計劃以同科及年級為單位制定教學計劃，制定教研組計劃。在開學第一周內交高中部。2.備課 盡最大可能集體備課，要求定時定點，重點備進度，目標，重難點，方法作業等。每周一次，全期15次。并有記錄。2 高一采用“先學后教”模式。3.上課和聽課

每位老師聽課每期不少于20節 4.考查

確實做好了期中，月考等命題工作，及時批閱試卷及試卷分析，5.作業和輔導

（1）作業適量，及時批改。其中對作業和教案進行了抽查。

（2）加強了常規輔導和學科競賽輔導。

（二）加強賽課研究

1．本學期進行四課一評活動，每人講好一堂課。聽課達每人10節。2．分理化生備課組進行了集中評課。（三)課題研究

高一年級嘗試了 “先學后教”的教學程序的研究。

先學后教課堂教學總體程序是：展示目標（示標），學生自學（先學），教師點撥（后教）四個環節 1．示標

揭示課堂教學目標。開始上課時，教師三言兩語，準確地揭示教學目標，激發學生學習動機，調動學生學習的積極性。2．先學

進行自學前的指導。在揭示教學目標，學生自學之前，教師要提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難等等。

加強督查。在學生自學時，教師主要“導”在兩個方面：一是督促學生按照老師要求的方法自學，確保完成自學任務。可及時表揚速度快、效果好的學生；可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態度。但教師說話不宜多，以免分散學生自學時的注意力。二是通過行間巡視、個別詢問、板演、提問、討論等形式進行調查，極大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備，這實際上是教師在進行“第二次”備課。3．后教

學生自學之后，即進入“后教”環節，小組總結自學成果、組內歸結疑問、小組匯報并作出評價、小組提出疑問、全班研究討論釋疑、這時，教師的主導作用主要表現在：

明確教的內容。教的內容應該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，教師不教。如作文指導課上，先讓學生獨立審題、立意、選材、編寫提綱，同時，教師巡視，發現問題，及時解決傾向性問題，最后再讓學生獨立作文。數學課上，教學“解分式方程”，學生看例題，做與例題類似的題目后，教師發現學生只在去分母及檢驗這兩步有錯誤，就只講這兩步，其余幾步就不講。

明確教的要求。教師不能就題講題，只找出答案，而是引導學生尋找出規律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預防運用時可能出現的毛病，這樣就從理論到實踐架起一座橋梁，以免學生走彎路。明確教的方式。讓已掌握的學生先講（即是傾向性問題，也可能有人會），如學生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師則要更正，這樣，教師講的時間就很少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充、更正的方式達到解決疑難問題的目的。4．訓練

幫助學生解決疑難問題后，教師就引導學生當堂完成作業，進行嚴格的訓練。此環節中，教師的主導作用是：保證訓練的時間不少于15分鐘，確保能夠把剛學到的知識轉化為能力；訓練的內容重在能力培養。不搞死記硬背；訓練的形式如同考試一樣完全獨立地、快節奏地按時完成，教師不做輔導,學生不得抄襲。這樣的課堂作業實際上是高強度的訓練，它對全面提高學生的素質，如發展學生的思維、鍛煉學生的意志，增強竟爭意識、獨立意識，培養雷厲風行的作風，嚴謹的態度等都有很大幫助作用。它能及時反饋出準確的信息，便于教師進行補缺。它能夠檢測課堂教學的效果，便于教師有針對性的輔導，布置課外閱讀、預習等少量的延伸拓寬性的作業，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。

2013年

7月

1日

理綜組

第三篇：理綜教研工作計劃(2013上)

2012-2013學年下學期理綜教研組工作計劃

一、指導思想

理綜組將繼續深入學習高效課堂理念，全力踐行高效課堂模式，先學后教，真正做到課堂高效，切實提高教學成績。

二、主要工作

1、教學常規

理綜組將嚴格遵守學校各項教學常規管理規定，認真上好每一節課，在課堂管理、細節、學生行為習慣上下功夫，力爭教學計劃順利實施、教學質量穩步提升。

（1）嚴格按高效課堂模式組織教學，先學后教，重點突出，著重培養學生良好的行為和學習習慣。

（2）聽課。每周至少聽兩節組內老師尤其是同學科老師的課，及時評課，真誠交流，讓雙方都有提高。

（3）考試。認真組織、準備各項考試。規范命題、評卷，切實質量分析，對癥下藥，改進教學。

（4）實驗。按計劃進行，提高學生的動手動腦能力。周密組織九年級實驗訓練，爭取實驗考試再創佳績。

（5）做好九年級教學。補差落到平時，實現畢業水平測試全員達標；堅持培優，爭高分考生。

2、教研活動

每周一次，有計劃、有記錄。理論學習、實踐研討并行，提高理論修養和實踐水平。

3、學科活動

本學期理化生各學科各年級計劃開展學科活動一次，以期提高學生的學科興趣，讓學生快樂學習。具體：

生物：七年級 第八周 制作人體系統模型

八年級 第十周 制作生物進化的原因模型 物理：八年級 第八周 制作水火箭

九年級 第六周 小小科技宣傳員（手抄報）化學：九年級 第八周 化學方程式書寫比賽

理綜教研組 2013-3-6

第四篇：理綜組教研計劃（模版）

2009年初中理綜組教研計劃

一、指導思想

以學校重點工作為重心，以學校辦學目標為指針，以全面提高各年級教育教學質量為目標，充分發揮教研組的服務、指導和研究的功能，增強服務意識，創新工作思路，加大教研力度，不斷優化課堂教學，規范教學過程管理，抓實抓細教學流程，深化課堂教學模式改革，牢固樹立科學的發展觀，使教師的工作

有效地穩定發展，增強我組的整體的教學實力。

二、具體目標

1、加強校本研修管理，促進教師能力提升

2、抓實教學常規管理，穩步提高教學質量

3、強化教師教研習慣，深化教學模式改革

4、加強師資隊伍建設，培養骨干教師隊伍

5、整合課改與現代教育技術，提高教師運用現代教育手段教學的能力

6、加強畢業班教學工作管理，力求教學成績的新突破

三、工作要點

1、更新教育觀念，提高理論素質。加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用教研組活動時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習新課程標準，更新教學理念，例如：面向全體學生，全面提高學生的理化生素養，在教學中充分發揮師生雙方的主動性和創造性；正確把握理化生教育的特點和學習的規律，在教學中努力實現理化生的實踐性和實用性；大力倡導學生自學-教師點撥-當堂訓練的學習方式，在教學中處理好知識能力、過程方法、情感態度與價值觀的關系；廣泛開發、利用各種課程資源，在教學中注意拓展理化生學習和運用的領域，增強學生在各種場合學理化生、用理化生的意識；加強形成性評價和發展性評價，綜合采用多種評價方式，在評價中尊重學生的個體差異，促進每個學生素養的提高

和個性健康發展。

2、鼓勵教師間相互聽、評課活動，提倡教師跨學段、跨學科聽課，要求每位教師每月聽課必須在本組的教研活動時間由教研組長帶隊聽課4節以上，教研組長要做好考勤，把聽課、評課的活動經常化，要求每位教師認真聽每一節課，并且課后要交流，開課老師要“說課”，備課組教師重點評，其他教師輔助評。每一個組員充分利用現代教育技術手段為教育服務，以加強理化生課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務。

3、要求教師超前備課，督促學生課前預習，教師上課有檢查、有檢測，認真批改作業，并及時做好學生的課后輔導。每周五檢查教案，由教務主任與教研組長定時間（每周五下午4：40---5:30）、定地點(各教研組長辦公室)共同檢查，及時查找備課中存在的問題；并在教研活動中通報檢查結果，各督導領導將認真檢查其通報情況。堅持抓實抓細教師的業務學習，要求每位教師每月寫兩篇教學反思，記載自己教育教

學過程中的心得體會。

4、認真做好培優工作，充分挖掘學生各方面的才能，積極參加省、市、區舉行的各種競賽活動，尤其是全國理化生競賽的輔導和組織工作，教師提前進行必要的競賽輔導，逐步提高競賽獲獎；精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析，及時找出教學中存在的問題和改進措施，努力縮小同頭

課老師間的差距，盡快改進教學，提高成績。

5、課題研究方面，本學期繼續按要求落實已開展的“當堂訓練的層次性”課題研究項目，并收集相關的資料，完善物化結果。辦好課改簡報，鼓勵教師多投稿，宣傳課改經驗。學習撰寫課例，為發表論文積

累素材。

6、推薦鼓勵教師參加各級各類教學比武，培養壯大骨干教師隊伍。本學期學校以“五四”青年節為契機，開展青年教師教學大比武，評選出青年教學能手。大家要抓住機遇，踴躍報名，展示自我，提高自我。

7、鼓勵教師使用多媒體等先進的教學手段教學，形成積極使用電教化設備的良好氛圍。加強現代教育技術與學科教學整合的研究，形成一批課例，迎接現代教育技術與與學科整合實驗學校的掛牌。同時，學校加大了對多媒體教室使用的管理力度，堅持上課前將課件發至教務處郵箱檢查后上課。

8、做好九年級中考復習備考工作。九年級定出尖子生名單、建立優秀學生成績檔案后，積極響應年級組安排，做好跟蹤輔導，把輔導工作落到實處。對尖子生的培養要有新點子、新實招。任課教師一定要注意每一個復習環節的質量，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，要精講精

練，切忌題海戰術，為全面提升2009屆中考、高考成績打好基礎。

9、加強組內管理，提高教研質量。教研活動是教師成長的一種重要途徑，本學期仍然每兩周一次教研活動（時間：單周三上午1、2節），同時為達到鍛煉每位組員，增進交流，本學期采取輪流主持活動的方式，把教研工作做實，真正從中有收獲；繼續加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優

良傳統和作風，加強交流，盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的教研組。

四、教研活動安排

第五篇：2013--2014理綜教研計劃

理綜組教研組工作計劃

（2013---2014學第一學期）

本學期我校理科綜合組教研組工作，將繼續圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》全面提高本校理科綜合組教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高理科綜合組教師理論素養

1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《理科綜合組課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按理科綜合組課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益,構建“高效課堂”。

1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；重視理科綜合組知識的形成過程教學和情境教學；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效益的方法。

2．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等

工作。認真學習經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強課題的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。組織教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1．繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量，提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。

2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

五、加強畢業班理科綜合組教學工作，提高畢業班教學的質量

初中畢業班理科綜合組教學要把重點放在加強雙基和能力培養

上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高理科綜合組中考成績。

理科綜合組組