第一篇：游氏語錄的啟示——2011寒假讀后感

游氏語錄的啟示

——《我的重點班》讀后感

高一年級組陸英

“這些學生本質太優秀，但卻是一片空白，交到你手上，三年后就會出現一個形狀——這個形狀不是學業，而是人格和品行。”

“這是數理重點班。最重要的是健康的身體、人文素養以及創意。多旅游，多玩，多看展覽，多運動。”

“這三年會影響你一輩子。”

“在求學階段沒有養成自己摸索、整理的習慣，上大學會非常辛苦，要做學問的人要早早學會獨立。”

“我們班的學生只要能相互學習，比什么都有用。要相信自己。”

“班上這些同學是一輩子互相支援的伙伴。我希望這個班變成這樣，而不要勾心斗角搶分數。”

“班風的營造是老師的責任，我喜歡合作遠勝過競爭。”

??

才翻看了沒幾頁的《我的重點班》，我已經在好多語句下面畫上了杠杠，并稱之為“游氏語錄”，上面這些句子僅是其中的一部分而已。

寒假前，學校發了兩本書，我選擇了這本《我的重點班》，倒不是因為是“高考戰神”王金戰老師推薦的，而是因為我也曾經有過任教“重點班”的經歷，雖然此重點班的生源與彼重點班的生源不在一個等級上，雖然我一直戲稱我的這段任教經歷是“一場噩夢”，但是我還是很想知道臺灣的“尖子生”的“面目”，很想知道臺灣的同行如何面對“尖子生”，當然我也很想借游老師的經歷來反觀自己的得與失。

真可謂不讀不知道，一讀才明了，這一讀使我找到了共鳴，也讓我看到了自己的差距。游老師在書中不是長篇大論地講理論，也不是大談人生的哲理，而是如同放電影般地將他在帶班過程中的點點滴滴展現給讀者，讓我們體會到臺灣高中生和大陸高中生一樣有著繁重的升學壓力，讓我們感受到重點班中的孩子們有個性，各有各的興趣愛好，也并非個個完美。因會解難題而自負、不將課本知識放在眼里、喜歡一個人來辦公室問題目、對教師很挑剔、喜歡耍寶、閱讀面狹窄??這一個個、一群群我不是都能從教過的學生中搜尋到同類者嗎？原來兩岸的“尖子生”的缺點都如此相似！

游老師憑借著厚實的學科和人文素養、極強的抗壓力和足夠的耐心引領著、教育著這群孩子：

由于摸底考試的馬到成功，有個學生居然在數學課上不聽游老師的課本講解，只顧看自己的《數學競賽大全集》，游老師只是以眼神示意而已。

為了糾正學生們不注重課本知識的不良學習習慣，游老師在第二次數學月考中只出十道題，而且全都是課本上的例題和習題，結果全班敗下陣了，班級平均分都不及格。這個結果 1

正中游老師下懷，他正好借此教育學生——科學的學習一定要有系統的知識，底子要穩，觀念（概念）要清楚；高中的學習重點在理論，而不是孤立的題目。只有在內功夠強之后，談招式才有意義；課本才是正道；課本才能告訴你來龍去脈。不要迷信怪題目怪解法。同時，他又在家長會上就改正不良學習習慣跟家長作了溝通。

對那個喜歡一個人到辦公室來問問題，期待老師教他一些別人都不知道的絕招的孩子，游老師感到了問題的嚴重性和普遍性，“在這個年紀就已經養成‘希望獨享某些資訊’的習慣”，是不健康的。為此他利用下課前的五分鐘進行了教育。他是從自身經歷入題的：我以前念書的時候，最氣的是那種在班上故意裝傻，裝作一直在玩沒念書，別人問他都裝作不會，然后考出來分數超級高，還裝作一臉無辜的那種人。這段話在班中頗有共鳴，不少學生都笑了，還互相譏嘲。然后他才入正題：在這個班不可以留一手。留一手的習慣非常不好，大家都不想分享，到后來就是勾心斗角，各掃門前雪，沒有人會要這樣的班。

數理重點班的閱讀計劃、三三一后的視聽教室事件、報紙上的黑白照片事件、兩次大合唱??

書中給我留下深刻印象的細節、事件真的是太多、太多了，透過這些細節、文字，我真切地感受到游老師是在潛心、盡心地引領著這群孩子朝著大寫的“人”努力地奔跑！什么是大寫的“人”，在本書的“尾聲”一節里有這樣一些詞句不知可不可以概括：努力、自信、分享、樂觀、幽默、有追求。

是啊，教育的偉大和艱難就在于它承擔著塑造人的重任！教育不能光看著眼前的蠅頭小利，教育必須放出眼光看到十年、二十年，甚至三十年之后！游老師也在書中不止一處地表達出教育的這種偉大和艱難：

沒有經歷過不幸，是很難感恩自身的幸運；沒有經歷過匱乏的樣子，就很難珍惜現在的所有，我只能慢慢讓學生體會；

這些學生非常有可能成為社會的中堅力量??就是因為未來的可能性，才更應該謹慎； 如果教育沒有教會同情心，教育是失敗的；

要成大事的人，要有同情心；

比賽是發掘人才的方式，是讓學生追求卓越的手段，但是卻不應該是目的；

教育是為我們的未來扎根，只要提供機會、環境和展望，學生就會發展得很好。??

我校創新實驗班的學生都是經過挑選組合而成的，都是相當有才氣、有潛質的。不少學生是從小到大一路被家長、老師捧大的，因為捧習慣了，所以視一切都是理所應當、理該應得。平心而論，除了努力、自信力、創造力及不上建中重點班的孩子們，我們學生的其他方面的優勢、不足可以說平分秋色。

在那已經成為歷史的三年中，我只是個任課教師而已，其實我也看到了學生身上存在著的種種不足，也努力著要“育好人”，也盡力讓我的學生們明白“為學與做人”的密不可分，但是我總自感沒有達到期望的高度。讀了本書之后，我才明白了達不到期望值的背后其實是我自己的“高度”還不行，“深度”還不夠！

我沒有游老師那么高的學歷。學歷高，意味著他的學科背景豐厚。游老師是從建中畢業的，又是臺灣師范大學的數學博士，所以作為一名高中數學教師，在教學上他顯然是游刃有

余的，套用他自己的話來說就是“鎮得住”的。他可以和同事們自編摸底練習；自編重點班的數學教材；自己設計一些難題讓奧賽選手們“磨槍” ??與他相比，我顯然相去甚遠。隨著教齡的增長，我越來越覺得以前學的東西不夠用，總有一種“被掏空”的感覺；隨著年齡的增長，我卻無奈地發現如果要背出一篇課文我必須花費三倍于學生的時間，而且隔天就會忘記將近一半??由于歷史的、現實的原因，我在學科素養上一時還無法企及游老師的那個高度，但是我會朝著這個目標去努力。只要我抱著“一直進步”的心情，便會產生內在的驅動力；因為有了這個驅動力，努力便也成了樂趣。即便努力了，我還是到不了那個高度，我依舊會樂此不疲，因為努力的語文老師會成為學生們用功努力的樣板。

我沒有游老師那么強的能力。游老師頭腦靈活，能文能武。為了讓學生明白如何學好英語，他可以當場用英語流利地說出他個人學好英語的幾種方法，讓本以為他只懂數學的學生們驚詫不已；他是數學老師，他也是合唱團成員，經他指導的合唱團可以拿合唱比賽的冠軍；他熱愛運動，排球、足球他都可以和學生一決高下；他也很會玩，爬山、網游、營火晩會，他變著花樣帶著學生玩??我邊看書，邊訝異于游老師怎么會有那么多的“金點子”，是智商、年齡、閱歷、經歷，我說不清楚個中緣由，心中唯有佩服。想想也是，你要“鎮得住”重點班的學生，你沒有那么幾手可怎么行呢？我有嗎？——我捫心自問。

我沒有游老師那么厚的底蘊。說真的，游老師身上最讓我佩服的莫過于一位理科老師給數理重點班的學生們制訂閱讀計劃，每月師生共讀一本書。說來真是非常汗顏，非常慚愧，當初我也曾信誓旦旦地想給我的理科班的學生們開列類似的“閱讀書目”，可是當第一本書目開出去后，學生們就反應平平，之后，我就像泄了氣的皮球，再也沒有實施此事。現在反思一下，還是自己的問題，我記得當初開的第一本書目就是《傅雷家書》，這本書的內容是相當不錯的，是對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的極好教材。當初，我將其作為第一本書就是出于這個目的——讀好書，做好人。但是我忽略了一個相當重要的問題，就是這本書的文體是非常特殊的，是書信集錄。每封信其實都是有復雜的背景，離開這個背景，信中的有些內容會不太容易理解的。說實在話，這些背景我自己也從未細細研究過，自然也無從教給我的學生，缺少背景學生自然也是讀得索然寡味。如果當初我能選擇好我的第一本推薦書目的話，也許現在就會在一個“新的高度”。據網上介紹，在建中任教的時候，游老師就成立了“森棚教官讀書會”，讀書會有十來位固定的成員，每月聚會一次，推薦一本書，從2001年11月開始，堅持了整整十年，到2010年3月，這個讀書會讀的書正好滿100本。這100本書中，囊括了古今中外的經典，有小說、有詩歌，從中我看到了曹雪芹、余華、賈平凹、阿城等大陸作家的名字。

這100部書中更多的是國外作家的作品，有好多我都沒有聽說過，我想我似乎找到了新學期的努力方向之一了！

雖然是語文教師，可一碰到寫教科研論文還是很心虛；可這次卻怎么這樣意猶未盡呢？ 好像還有好多話要說，等著下次說吧！

但是本書實在是一本值得一看的好書——

如果你是學生，你想成為優等生；

如果你是教師，你想培養優等生；

如果你是家長，你想讓自己的孩子變成優等生，那就讓我們來“悅讀”《我的重點班》吧！

2011年2月10日

第二篇：黑氏讀后感

好久，好久沒看小說了。昨夜無眠，打開床頭的《賈平凹獲獎中篇小說集》的《黑氏》，好讓自己疲倦地快點入睡。但是事實并不如愿，怎么越看越精神了呀？

這本書已經發黃了，只記得是我剛參加工作時買的。那時很是空虛，還有很多愿望沒實現，就走上了工作。學習勁頭正濃，可惜得為國家賣力了。因為已經吃了三年的國家糧，該是報答的時候了！當華麗的理想與殘酷的現實相撞時，十幾歲的我懵了，也開始哭了。原來還一直擔心自己在課堂剎不住狂笑啊！每次去書店，總要買書。為此，我大姐總罵我，衣服不舍得買一件，卻總買書。想來，也的確好笑。工作兩年了，還穿著師范時的校服。書，倒是有了一大堆新的。不過這本書買了，卻不看。因為對于十幾歲的我，這書描寫得太過粗俗，太過土氣。但是現在看來，還很合胃口。也許是閱歷的成長，讓我看懂了這厚重的人生哲理吧。

關上書，這個故事的女主人卻深深地印在腦海里了。

黑氏，一個黑黑的，胖胖的女人，何以如此地讓我著迷？是她的勤勞、樸實、善良、寬厚打動了我，還是她的勇敢、鎮定、真誠、有主見讓我五體投地？我開始陷入深思。

盡管這是小說，是賈平凹的一篇文學作品。但我知道，創作也來源于真實的生活。生活中并不缺乏這樣的好女人。她們的一身正氣也不亞于男人。她們的真誠與寬容讓自己一生傷痕累累，男人又怎可就用簡單的“貞潔”二字抹殺了這樣的好女人。憑什么男人可以隨意出軌，而女人卻只能堅守陣地？出軌的女人真有那么骯臟嗎？出軌的男人就很有本事？

當然，誰也不希望對方出軌。有人性的，善良的人都知道要好好珍惜自己的老婆或老公。但喜新厭舊是人的本性。尤其是一些勢力小人，得勢了就不得了。完全忘記了自己曾經的糟糠之妻。忘記了妻子為了你延續后代，遭受的生命危險。忘記了在最艱難的時候是誰陪伴著自己，鼓勵著自己。忘記了那些免費的但卻珍貴的情誼。好色也無可厚非，畢竟我們都是凡人。但我們必須擁有起碼的道德底線呀！難怪有人感嘆：夫妻啊，都只能同苦，而不能共甘！到底是誰在作怪呢？是誰？

還是喜歡那首《最浪漫的事》里寫的：“我最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪兒也去不了，你還依然把我當成你手心里的寶．．．．．．”

但是真正相知并相惜的夫妻又有多少呢？如果都這樣相知又相惜了，還用得著出軌或離婚嗎？

第三篇：游戲中的啟示

今年的萬圣節，新東方又組織了一次活動。我拿到票興奮不已，請好友“葉子（葉宜穎）”一起去那兒玩。

我和“葉子”穿著奇裝異服進入游戲場所，眼前一片漆黑。我們玩了許多游戲，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球。。。其中最讓我印象深刻的是“數一數”小游戲。

“砰砰砰！”我們敲著門，對里面是什么游戲十分感興趣。門打開了，我們一蹦一跳地走進去。里面就像是《查理九世》里的“惡魔醫務室”。我們找了個位子坐了下來。游戲開始了，老師問道：“數一數里面有多少個氣球？”沒等老師說“五四三二一”我就開始飛快的數起來。九個！我不假思索的舉起手來。等老師數完“五四三二一”后，請了舉手最快的我。我站起來，脫口而出“nine！”老師揮了揮手，說：“no，no，no！再看看。”我感到奇怪，重新數了一遍。沒錯啊！只有黑板上九個黑色骷髏球！老師是不是判斷錯了？這時，一個小女孩跳起來大喊道：“ten！十個！”“yes，答對了！黑板上除了有九個黑色骷髏球，還有一個白色骷髏球！”老師答道。我拍了拍腦袋，怪自己沒注意看。

老師又考我們：“教室里有多少個塑料手？”我仔細尋找著。是四個！我又毫不猶豫地舉起了手，老師請了我。我自然而然地回答：“four！”“no！”“five！”“葉子”搶答。“yes！”老師鼓了鼓掌。我不相信，再次尋找起來。啊！找到了！原來在這兒！一張皺紋紙把一只“手”擋住了。我真粗心。

第四篇：《啟示》讀后感

《啟示》讀后感

《啟示》讀后感1

學完《釣魚的啟示》，我感慨萬千，原來道德就是簡單的是與非的問題。

這篇文章主要講了：鱸魚捕撈日的前一個夜晚，主人公和父親一起到湖邊的小島上釣魚。結果他們釣到了一條大鱸魚，可是捕撈開放的時間沒到，所以在父親的`告誡下主人公依依不舍地放了大鱸魚的事。

“道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”這是文中父親告誡主人公的話，也是全文的中心，揭示了道德只是一個簡單的問題，真正做起來卻特別難。文中還把人生路上的種種誘惑比喻成了大鱸魚，十分地形象和貼切。

在生活中我也遇到過類似的誘惑人的“魚”。有一次吃過中飯，因為老師布置的作業多所以我拼命地寫。可是寫著寫著，我就被擺在書架上的《三國演義》給吸引了過去，看起書來，看著看著就忘記了作業還沒有完成，結果被老師批了一頓。這次可給了我刻骨銘心的教訓。

道德只是一個簡單的是與非的問題，讓我們拒絕誘惑人的“魚”。

《啟示》讀后感2

10月23日，我們學習了《釣魚的啟示》這篇課文，頗有感觸。這篇課文主要講述了在三十四年前的一天晚上作者和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，因為沒有到開放捕撈的時間，父親堅持讓作者把鱸魚放回湖里，當時作者不理解父親的`做法。三十四年后，作者成為著名的建筑設計師，從自己的經歷中體會到當年那個夜晚發生的事，給了作者永久的回憶和終身受益的啟示。

讀完這篇課文，我由作者想到了自己，有一次，我出去玩，看到地下有一張五元的錢，我歡喜交加，馬上看了一下四周，沒有人關注我，我便立刻把錢拿了起來裝進了兜里，可是在走回家的路上，我感到心神不寧，回到了家，我立刻把這件事告訴了媽媽，和媽媽一起想解決對策，內心這才踏實了一點。

這個故事告訴我們，在面對像這一類道德問題時，只有選擇放棄，才能獲得這種實踐問題中真正的財富與啟示，在人生路上，我們應該誠實、守信，這是做人的根本，是無法用金錢衡量的財富，遇到誘惑，我們要堅持原則，不為所動，獲得勇氣和力量，最終實現自己的理想。

《啟示》讀后感3

今天我們學了一篇課文，題目是《釣魚的啟示》，這篇課文的主要內容是：十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時間還差兩個小時，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規則，詹姆斯聽了爸爸的教誨，把鱸魚放到了水里，這一件事對詹姆斯影響了一生。“道德問題雖然只是一個簡單的正確與錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候。”

讀完了這篇課文后，它對我的啟發就是：不論干什么事情，都要遵守規則。可是，生活實際卻有人不遵守規則，比如：那里寫著“不準喂動物食品！”有的人偏偏要喂；那里寫著“要愛護小草！”有的'人偏偏要踩小草；那里寫著“不準亂扔垃圾！”可有的人偏偏要把垃圾扔到地上；那里寫著“請按順序排隊！”有的人偏偏要插隊搶座。你們看看，這些就是那不好的行為。

所以，我們要學詹姆斯的爸爸那樣遵守規則，這樣，我們才能在社會上立足！

《啟示》讀后感4

今天，我們學習了“滴水穿石的啟示”一課。其中，水滴滴穿了頑石，讓我深有感觸。水滴的力量微不足道，為什么能將石頭滴穿呢？ 因為，它有目標專一、持之以恒兩種成功必備的因素，日積月累，接連不斷。李時珍、愛迪生、齊白石的`成功不都證明來人這一點嗎？ 其實，在生活中，處處存在這樣的精神。被人們尊稱為“力學之父”的錢偉長，為了救國，放棄了文學，改學物理系。一開始成績很不理想，但他每天付出的心血比別人多幾倍，他的成績成為了物理系中最好的，最終完成了他的強國夢；司馬遷博覽群書，卻遭受宮刑，但他不甘心，發奮寫作，《史記》便誕生了。

現在有很多人，父母為他們創造了很好的條件，他們卻“樂不思蜀”，只顧享受，而對學習一點也不重視。這樣的人，父母留下了金山銀山都要被用光，最后落得悲慘的結局。總而言之，目標專一、持之以恒是達成“滴水石穿”的必要途徑。而自我滿足、不思進取，則是永遠不能成功的。

《啟示》讀后感5

今天上午讀了《釣魚的啟示》這篇文章。

主要講了“我”十一歲那年在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上“我”和父親去附近湖中小島上釣魚，釣到了一條大魚因為時間還有2個小時，父親又讓“我”把那條大鱸魚放回湖里去，“我”從這件事中得到了啟示：無論遇到多么誘人時“魚”，都要正確取舍。

由，《釣魚的啟示》一文，我想起了我生活中這樣的事情，比如，那一次我和父親一起去圖書館看書，我終于找到了自己最喜歡的一本書，那時就剩最后一本了，一個小妹妹也想看，爸爸看見了對我說：“靜靜把這本書讓給小妹妹去看吧！也許你還會找到比這本書更好看的'書，女兒給小妹妹吧，我支持你。”我按爸爸的要求做了，把那本我最喜歡的書給了那位可愛的妹妹。

《釣魚的啟示》讓我知道了：無論遇到多么誘人的“魚”，都要正確取舍。

《啟示》讀后感6

今天，我們在張老師的帶領下學習了《滴水穿石的啟示》一課，知道了“目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。”這是所有成功人士的'成功經驗，我也深有感觸。

那是星期六的上午，我在家寫作業。“呀！這周的作文好難呀。”我一邊嘟囔著一邊看著作文發呆。爸爸聽了，便開導我：“你怎么能這么說呀，不能說作文難，只能說你的手笨，如果你有王勃，李白那樣的名手，不就能寫出好作文了嗎？而鍛煉手的方法只有一個：寫，只要功夫深，鐵杵磨成針。你只要多寫一些，也能寫出好作文的，你自己想想吧。”爸爸的話對我感觸很大。我想：人們都說勤能補拙，笨鳥先飛，既然我作文寫不好，那我只有更加勤奮，更加刻苦才能成功。于是，這次我是先打草稿，然后一遍又一遍地朗讀、修改，最后自己非常滿意了，才抄上去。而讓我意想不到的是這篇作文被評為了“優☆”

一份耕耘，一份收獲。只有目標專一，持之以恒，才能取得成功。

《啟示》讀后感7

昨天，我在教室里讀了一篇作文，名叫《啟示》，作者是尤今，寫的是作者9歲時的一件小事，令我深受感動。

一天，作者正在門邊寫大楷，風把大楷本子吹得“啪啪”作響，作者趕緊跑去用力關上大門，結果把門外正在談話的父親的手夾到了。父親疼得呲牙咧嘴，五根手指腫得像五根香腸。作者的父親并沒有打她，覺得自己錯誤在先，不該打女兒。這件事不僅告訴作者一個受用無窮的啟示，也給我了一個受用無窮的啟示：犯了錯誤，必須自己承擔后果，不可遷怒他人，不可推卸責任。生活中，我往往不能像作者的父親一樣先在自己身上找原因。

記得有一次，我和弟弟一起玩捉迷藏，他藏到了柜子底下。我正要把他弄出來，突然，他的'手被“門”夾到了，哇哇大哭說是我夾的，我不過是不小心碰了一下門，然后“門”就把弟弟的手給夾了一下。這也不能全怪我呀，誰叫他把手放在那兒的！我心里憤憤地想，把門一關，生悶氣去了。

在生活中，大家往往都是犯了錯先指責別人，說自己無辜，是不是？這個故事告訴我，犯了錯誤先看看自己錯在哪兒，怒氣就會消掉一大半，就會“化干戈為玉帛”。

《啟示》讀后感8

在安徽廣德太極洞內有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑的小洞。這個小洞是怎么形成的呢？原來在這塊石頭的上方有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年過去了，幾萬年過去了……小水滴鍥而不舍，終于滴穿了這塊石頭，成為了一大奇觀。

大家想想，水滴和雨滴相比多么微不足道啊。可是，水滴優于雨滴的地方就是有明確的目標，而且向著目標持之以恒地堅持下去，就是一直向著石塊的同一個地方滴。而雨滴卻是沒有專一的目標，盲目地到處滴，所以永遠不可能滴出一個洞，甚至是一個小小的淺坑。

同樣道理，放到人的身上更是這樣。李時珍翻山越嶺，走遍了大半個中國，終于寫成了《本草綱目》。愛迪生畢生孜孜不倦，從一個普通人到擁有一千多種專利的`大發明家，他付出了多少汗水？大畫家齊白石到晚年仍堅持每晚作畫三幅，這是怎樣的一種堅持啊。所以說，只要確立了明確的目標，并付出努力，“持之以恒，貴在堅持”，最終一定能夠取得成功！

《啟示》讀后感9

《燒開水的啟示》這個故事講的是一位青年大學剛畢業后，就為自己樹立了非常多的'目標，但幾年下來，他依然一事無成，為此，他非常苦惱。后來他找到一位智者，向智者訴說了自己的苦惱。智者聽了后對他說：“目標不要樹立太多，只要從最近的目標開始，掌握方法，抓住機會，堅定信心嗎，努力拼搏，沒有干不成的事。”聽了智者的話，他回去后，把計劃劃掉了許多幾年之后，經過自己的不懈奮斗，他的目標基本都實現了。

這個故事告訴我們只有從最近的目標開始，不要目標立得太多，什么都想干，要認清自己的實力，明確自己要達到的目標。通過不但的努力，積累人生所需的知識，不斷提高，才會一步步走向成功。無論做任何事不經過努力、刻苦是不會走向成功的。

《啟示》讀后感10

美國發明家愛迪生，雖然沒有經過正規教育，但他迷戀電學研究，竟擁有一千多項發明專利權。畫家齊白石的畫室里寫著“不教一日閑過”，正是因為他不停地創作，才畫得更好，更加純熟。 他們之所以能夠取得這樣的成就，都是靠著這種“滴水穿石”的精神。如果我們也具有這種精神，還有什么事情做不成呢？學完了《滴水穿石的啟示》后，由此我想到了我自己，作為一名小學生，最主要的'任務就是學習，我們應該在學習上也應該具有這種“目標專一，持之以恒”的精神。

比如有一次，碰到一道數學題不會做，我去問媽媽，媽媽對我說：王樂言，你腦筋又不笨，再想想，一定可以迎刃而解的。”我左思右想，終于做了出來，可見只要動了腦筋，就一定會做好，做成的。 其實，一個困難就像一塊“頑石”，只有“目標專一，持之以恒”，才能“滴穿”一塊塊“頑石”。那么，在生活中，在事業中，我們具有了滴水穿石的精神，那還有什么事情做不成了呢？

《啟示》讀后感11

今天我讀了《滴水穿石的啟示》這篇課文，讀完后我深有感觸。

這篇課文講的是安徽廣德太極洞內的`一塊石頭上有一個洞，而這個洞就是微不足道的水滴滴成的。為了證明滴水穿石是有可能的，作者舉了三個正面例子，他們都是因為目標專一，持之以恒，所以才有了今天的成就。作者還舉了一個反面例子，雨點的故事。因為雨點沒有專一的目標，也不能持之以恒，所以他才不能滴穿頑石。

我也有這樣的經歷。一年級的時候，媽媽讓我去學素描，我原本很感興趣，可素描老師一直讓我畫同一幅畫，幾天后我就退出了素描班。現在想起來，如果我當初目標專一，持之以恒的學習素描，也許現在我的畫畫技術會大有進步呢。

讀了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我知道了：做任何事都要目標專一，持之以恒，這樣才能把每件事做好。

《啟示》讀后感12

最近，我們學習了一篇課文《滴水穿石的啟示》，主要寫在安徽寧德太極洞內，有一塊酷似冰塊的石頭，石頭中間有一個坑，坑比較深，是洞里的水滴滴出來的。這塊石頭讓我們聯想到古今中外所有成就事業的人，都靠這種滴水穿石的精神才獲得成功。

鄰居家的小妹妹前幾天才學會走路，她也是經過努力才成功的。一開始，奶奶在她的腰上系了一條帶子，小妹妹先走，奶奶跟在后面，小妹妹眼看要跌跤，奶奶把帶子往后一拉，小妹妹就安然無恙。經過無數次這樣的訓練，小妹妹可以不依靠帶子走路了。雖然獨立行走的姿勢不太美，但對她來說，是不錯的開端。

生活中的`我一點不堅持，遇到困難就繞過去。有一次，奶奶不在家，把鑰匙留給我，讓我自己開門后做雞蛋炒飯，由于沒有經驗，防盜門我不會開，幸虧奶奶料事如神，在門旁邊窗臺上的肥皂盒底下，塞了兩元錢給我上街下面條吃。其實，門上的鎖，我用鑰匙再多轉一圈就打開了。我沒有堅持，所以多花了兩塊錢。

我以后再也不犯這么愚蠢的錯誤，我做事一定要目標專一、持之以恒!

《啟示》讀后感13

讀了《釣魚的啟示》這篇文章，使我受益匪淺，也感覺到了父親那份嚴格教育兒子，讓兒子明白做人的道理的那份執著。

這一篇文章主要寫了“我”十一歲那年和父親在鱸魚捕撈日的前一天的晚上在附近小島釣魚，“我”釣到了一條漂亮的大鱸魚，我和父親欣賞著這一條漂亮的大鱸魚，可是，由于鱸魚捕撈開放日還沒有到，父親堅持讓“我”把這條大鱸魚放回去，這讓我很不理解父親的.用意。長大以后，我遇到了很多與那條鱸魚相似的魚，我都會想起父親告誡“我”的話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”父親的告誡使我終身難忘。

“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”從這句話中，讓我明白了道德是一個簡單的問題，可以說一說，寫一寫，但是，若是要去做的話，卻是非常困難，若是不下定決心去做，就永遠做不到。

把釣到的大鱸魚放回湖里，看似一個簡單的舉動，卻說明了一個人若是從小就是一直嚴格地要求自已，遵守各項法律道德和規章制度，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這句話也讓我明白了，無論任何時候，任何人都不可以找借口去破壞定出來的規范。

《啟示》讀后感14

西洛斯.梅考科是美國國際農機公司的創始人，也是世界上第一部收割機的發明者。在商場里賣了幾十年的收割機，他也打了無數個勝仗。然而創業伊始，梅考科也遇到了讓她一籌莫展的問題。原因就是因為收割機對于農民來說實在是太貴了，梅考克想了很多辦法都無法打開銷路。這天，他下班回家，看到一群做完游戲的孩子們正在給其中一個年齡較大的孩子那里買糖。可是其中，只有一個名叫魯德的.孩子沒有買，原來，他的口袋里只有三分錢。最后，他實在忍不住了，拿出錢，說：“我可不可以只買三塊糖？”“我不零買的。”“旁邊的小孩說：“讓魯德先欠你七分錢，以后再還。”大孩子說：“可以，但明天你要付我八分錢。”“好的。”看到這兒，梅考科靈光一閃，想到了一個絕好的推銷收割機的方法。就這樣，梅考科在孩子們的游戲中得到了啟示，發明了“分期付款”的銷售方式，使他的公司在銷售和經營上獲得了第一次騰飛。

我的感想是：很多時候，我們自己想了幾天幾夜都沒有結果，而別人的一句話，卻能帶來靈感。

《啟示》讀后感15

根據公司要求和我單位的實際情況，針對《一盆水的啟示》不難看出物業人的奉獻精神，不論任何崗位的職工都在默默的為居民服務著，更把“五心”服務理念貫穿于每天的工作中，門衛師傅們都能做的這么好，我們又有什么理由不干好自己的工作呢。

作為一個服務企業，應清醒的認識到，我們的各項工作，服務制度，思想理念，人員素質等方面存在阻礙單位的發展，更無法適應新形勢的要求，所以借助這次學習，在認識上有了提高，發現自身存在的毛病，通過自查，會在以后的工作和學習中加以改正，要充滿激情懷著感恩的.心去干好工作，不抱怨，不發牢騷，對存在問題要舉一反三，用我們的真情和實際行動贏得居民對我們的認可，從而使我們的各項工作能順利有序的開展。

作為一名物業員工，要維護企業的利益，這是最基本的職業道德，做事先做人，對我們的企業忠誠，要知道自己該干什么，該怎么干，要有明確的方向，是自己朝著正確的方向努力工作，為企業的發展做出更大的貢獻。

第五篇：啟示讀后感

啟示讀后感

啟示讀后感1

《成功啟示》是暑假里老師推薦的要求讀的一本書。這本書是由許多篇名人的小故事組成的。其中我最喜歡的是一篇名叫《一片葉子生創意》的故事。

這個故事講的是：有一次，魯國君主要修一座宮殿，需要很多木材，就讓魯班在15天內交出300根梁柱。于是魯班就帶著徒弟們上山去砍樹，他們起早貪黑，砍了十天，一個個累得精疲力盡，才砍了一百多棵大樹。怎么辦呢？魯班急的晚上都睡不著覺，一個人躺在草地上想辦法，突然覺得手好像被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘了一片草葉，想看看究竟。發現草葉邊緣長著許多鋒利的細齒，用手一摸，感覺還很鋒利，一轉身，他又看見一只大蝗蟲正張著兩個大板牙，津津有味地吃著草葉。魯班捉了個蝗蟲一看，它的板牙上也有利齒。看看草的葉子，再看看蝗蟲的大板牙，他心里豁然開朗。他用毛竹做了一條竹片，上面刻了很多象草葉和蝗蟲板開那樣的鋸齒。用它去拉樹，只幾下，樹皮就破了，再一用力，樹干出了一道深溝。可是，時間一長，竹片上的鋸齒不是純了，就是斷了。這時，魯班想起了鐵。他跑下山去，請鐵匠按照自己做的竹片，打了帶鋸齒的鐵條，用它去拉樹，真是快極了！有了它，魯班和徒弟們只用了十三天，就伐了三百根梁柱。

除了發明鋸子，魯班還發明了許多建筑工具，有的現在還在使用。兩千多年來，魯班的名字和他的故事，一直在人民當中流傳著，后代的土地、木工匠都尊稱他為祖師。

通過這篇故事讓我懂得：生活中處處有學問，只要我們善于觀察，善于收集資料就會發現它們的奧妙。再勇于實踐，就能夠獲得成功。

啟示讀后感2

我們學習了《滴水穿石的啟示》這篇課文。學完之后，我的心被震撼了，不由地靜靜思考起來。

這篇課文主要講了安徽廣德太極洞內有一塊石頭因為上方有水滴接連不斷地從巖縫中滴下來，竟把石頭滴穿了！李時珍發奮編寫《本草綱目》，愛迪生孜孜不倦地發明以及齊白石堅持不懈地作畫等古今中外的名人事例說明要想成功，就要有“滴水穿石”的精神；目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，只有這樣，才能夠實現我們美好的理想。

我掩卷沉思：大音樂家貝多芬自小便雙耳失聰，但他有堅定的信念，不屈不撓，持之以恒的精神。一個夜晚，一位旅客住在一間簡陋的旅店里欣賞著樓上忽高忽低，忽快忽慢的樂曲，似流水佛過，優美至極。突然，一滴水滴在他身上，旅客大驚，便上樓去看。樓上住得正是當代大音樂家貝多芬，只見他身邊擺了一盆水。原來是他練琴的時間太久，手指都練得發燙！需要用水來冷卻一下，由于太匆忙，水灑了一地。貝多芬就是憑著這種“水滴穿石”的精神才終于摘取了音樂顛峰上的貴冠！

想想貝多芬再看看自己，真是慚愧啊！我這個人最大的缺點就是做事只有三分鐘熱度。昨天還心血來潮地練習長跑，今天卻賴在被窩里不愿起，昨天還千方百計地收集郵票，今天卻理都不理了……記得有一年春天，我因偶然的興趣報上了書法班。剛開始還很認真，還經常受到老師的表揚呢！可后來就覺得沒意思了，不想再學了，總是三天打魚兩天曬網，做得作業也潦潦草草，別人還在家刻苦練字呢，我卻早把它們拋到九霄云外去了。日子一久，我的字卻沒見多大長進，可同班許多同學的字都有了很大進步，還獲過獎呢！我心里難受極了！此時我也終于明白了“滴水穿石”的真正含義。

沒有人會拒絕甜蜜，但真正的甘甜是在品過苦澀之后，那縷縈繞舌根的清香……只有堅持不懈，目標專一，才能走向成功。

啟示讀后感3

最近，我學習了一篇文章——羊吃草的啟示。

這篇文章主要講了：“作者小時候在家后面的坡地上放羊。在放羊的時候，看見羊吃草時一絲不茍，很認真，并且會分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草莖，羊還會反復的咀嚼。接著，作者又寫了他自己的觀點，對自己的啟示。作者認為，學校就好像是那塊坡地，學生就是那群羊。學生要像羊一樣，學習時一絲不茍，學完了要經常復習，遇到不明白的東西要反復思考。而且，學習不能急躁，還要分清事物的好壞。最后，作者感嘆道：“如果我們學習像羊吃草一樣，那么還有什么我們學不會呢？”

讀完了這篇文章，我明白了：我們學習時要一絲不茍，永不倦怠，不厭其煩。而且，不能急躁，遇到問題要反復思考。學完了課文要經常復習，溫故而知新。我只要做到這幾點，我就可以把所有的知識都學會！

讀完了這篇文章，我深有感觸。平時我遇到不會的題就不做，根本不去思考。有一次數學考試，我遇到了一道難題，我一看這種題我沒做過，就馬上放棄了。結果減了我好多分。事后，我才知道那道題是多么的簡單，只要稍稍動動腦，轉個彎，就能做出來。現在，我要和羊一樣，一絲不茍的學習，一遍一遍的復習。遇到不會的東西，我要好好的思考，直到學會！

平時，我還很急躁。有一次，老師給我們布置了好多作業，我十分不高興。做的時候，我十分著急，做得非常不好。第二天上學去，老師一檢查我的作業，看見我寫的這么不認真，十分生氣，就讓我重寫了一遍。哎，都怪我那么急躁呀！

學完了這篇文章后，我學到了很多東西。我要克服急躁的性格，遇到不會、不懂的東西多思考。記得有一次語文考試，我遇到了一個難題。我以前總是會放棄。而這次，我決定一定要攻破它。于是，我調動了腦子里的腦細胞，使勁的思考。終于，我想起了這道題的正確答案。事后，發完卷子，我那道題果然做對了。

讀完《羊吃草的啟示》，我受益無窮！

啟示讀后感4

誠實守信，是我中華民族優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越光大華夏，充盈中華。她早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。

然而，近些年來，隨著市場經濟的沖擊、滌蕩，人們發現，誠信在消退，“拜金”在滋長。“利益”取代了美德、誠信讓位于欺詐。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”，唯有“誠信”這端高高翹起。誠信，變輕了！

且不說商場上爾虞我詐，風譎云詭；且不必說市場內小販們短斤少兩，以次充好；也不必說黑心米販污油兌陳米，自來水摻甲醇；就是某一天天氣晴好，你也心情愉快，一不小心在馬路邊發現一個鼓囊囊的錢包：你敢撿嗎？且住！要是事情發生在xx年前，你會樂呵呵地把它交給警察叔叔贏得人們稱贊，可是在今天，在人流如織的大街上，我客觀一點說，只要你手一觸到那包，麻煩就上身了。

小環境如此，國際大環境也有不少例子。要不然發明“合約”這東東干嘛？

誠信之風將止將息，有識之士扼腕嘆惜。但是，我們，新世紀，新青年，已經在緩緩展開一面旗幟，我們在旗幟上寫道，我誠信，我美麗！

青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至美至純的時期。而誠信是最不應該又最容易讓人忽視的美德。我們有必要把誠信高高舉起，讓人人都能看見，并被她的溫暖光芒吸引。

我有一種強烈的預感，在可望更可及的未來，誠信將回歸到市場，回歸到社會，回歸到你我身上。她像一股活水，逐漸浸潤，深入人心；她又像一縷清風，吹過田野，吹開人們心扉。在那里，到那時，誠信取代了偽飾，有序取代了無序，簡單取代了復雜，溫情取代了冷漠、人們沐浴在誠信的晨暉中，全都受益不淺。這就是給我的啟示！

啟示讀后感5

故事發生在鱸魚捕撈日的前一個夜晚，小主人公和父親一起去釣魚，偶然釣到了一條大鱸魚。可離鱸魚捕撈時間還有兩個小時，父親說要把鱸魚放了，小主人公死活不肯。最后，知道父親是不容爭辯的，只好放了鱸魚，那一晚的事情讓主人公受益終生。

我覺得這個孩子是幸福的，他應該為自己的父親而自豪，因為他的父親是一位不為誘惑所動，堅持道德原則的人。故事中，孩子面對誘惑選擇了“可以”，但父親堅持道德原則堅持“不行”。父親用不容爭辯的聲音讓孩子知道道德原則的重要性，并給孩子留下深刻的印象。

這樣的事其實也經常發生在我們身邊。記得有一次，為了不用車費，我準備用兩粒石子來代替二元錢，因為每次上車，司機都不看著我們放錢，就這樣，我選擇了不道德的“騙術”蒙混過關。父親知道后，就嚴厲地批評我。第二天上車，我投了三元，多出的兩元是為了補上昨天的兩粒石子。雖然我因為這個而少了零花錢，但是我不后悔。我還記得在這件事情的前幾個星期，我在樓下玩，口袋里裝著幾個月的零錢——100元。不經意間，我看到地上有一張100元的鈔票，我經不住誘惑，撿起來去花費了。當我喜滋滋的插著褲兜溜達回去時，發現褲兜里的100元不見了，我立刻醒悟，那張鈔票是我自己掉的。這件事情使我明白不道德的行為最終會讓自己吃苦頭。

我也有遵守道德原則的時候。我有一次也在下面玩，也撿到了45元錢。我想起了前次事情的教訓，在原地等失主，等了很久，就在我快要放棄的時候，媽媽打電話給我，說她丟了錢，讓我幫她找一找。我長長地松了口氣，心情也格外的輕松。當媽媽接過錢時，好好地夸獎了一下，我心里樂滋滋的。

通過發生在自己身邊的事，我總結出一個道理：生活當中，我們不能被形形色色的“大魚”所誘惑，要做一個堅持道德原則，品德高尚的人。

啟示讀后感6

當我讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后，有一句話使我印象很深，那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。在生活中，我是這樣理解這句話的。道德雖然只是個選擇是或者不是的問題，可是真正實踐起來卻很不簡單。

在我們的身邊，有很多關于道德的真人真事。比如說：有一次，我才四、五歲，我和媽媽在路上走著走著，我看見了一朵鮮艷的花，我急忙跑過去，隨手就把它摘了下來，又笑嘻嘻地跑到媽媽面前，頓時，媽媽變得嚴肅了，我奇怪地問：“媽媽，怎么了？”媽媽說：“你知不知道‘道德’這個詞？”我說“我還這么小，怎么會知道。”說著，低著頭把花瓣一片片拔了下來。媽媽說：“這里有這里的規定，不能摘花，沒看見那個牌子嗎？上面寫著：不準摘花。”我說：“哦！知道啦……”我故意拉長了聲。媽媽說：“不能干脆點啊？還不耐煩了。”我干脆地說道：“哦”心里默默地說：“不就一朵花嗎？有什么大不了。”就這樣一件平凡的小事，體現出了一個人的道德、素質。還有一件事，就是：在一條大馬路上，一個騎電動三輪的奶奶后面帶著她的外甥女，突然飛馳過來一個摩托車，把老奶奶撞到了地上，騎摩托車的人一見那位老奶奶倒在了地上，自己逃跑了，后來一位好心人把老奶奶扶了起來，并把電話打給了她的家人。這就是一個人的品質和道德的問題，如果人人都有道德，就不會出現這么多令人震驚的事了，這兩件事，使我想到了一個名人名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

通過學這篇課文，使我懂得了一個道理：人要有道德，要像文中“父親”一樣，有再大的利益，只要不該做的，就不要做，不管那個利益多么誘惑人。我也對以上幾件事有了教訓和感受。

啟示讀后感7

《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿的綠葉，聯想到大自然時時刻刻都在涌現著無窮的生命力；由靜靜地承受風和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥，聯想到了那大自然相輔相成的和諧步調；最后，又由姿態萬千、變化無常的白云，聯想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測的人際遇與命運。

在《大自然的啟示》著篇文章中，出現了“雨要下就下吧，風要吹就吹吧。”三次。風雨最終都會停下來的，花兒仍抬著它那不屈的頭，鳥兒仍拍動著弱小的翅膀，放聲高歌，讓歌聲在天空中回蕩。 其實，花兒和鳥兒的磨練，正如人生旅途中的一部分：時而風吹雨打，困頓難行；但時而雨過天晴，鳥語花香。 嫩葉的茁壯成長，是它一刻都不停地活動、成長與改變，是它無窮地涌出的活力，是它自信心迸發出的生命力。 云朵兒的無時無刻都在變化，恰似我們的心，我們的命運。

我們的心，無時無刻都在變動，所以讓我們的命運會昨天不同于今日。人生如流動的天空中的云朵兒，而流動的云朵兒的數量與形狀就像我們人生旅途中的重重困難。 作者從嫩葉變綠葉，小花和小鳥的磨練和洗禮和云的千變萬化得到了最后的總結：“若每一個人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責的工作，必可體會出那漫長人生中的無窮樂趣。”其實，我們的總希望就是能夠振作精神，克服困難，奔向前程，我們的心中已孕育了人生的新希望。

雖然人生旅途中，會有風吹雨打，會有雨過天晴。。。。。。但是只要我們不放棄，我們就能取得成功！

啟示讀后感8

我讀完《滴水石穿的啟示》后，真的被感動了。一滴小小的水珠，竟然能將一塊石頭滴穿!為什么?因為它目標專一，持之以恒。如果我們也具有滴水穿石的精神，那還有什么事情做不成呢?你看，文中的李時珍、愛迪生、齊白石……，哪一位不是靠“滴水石穿”的精神，才滴穿一塊塊“頑石”而獲得成功的?

我曾聽說過這樣一個故事：我國清代著名畫家鄭板橋的畫是獨橋的畫獨樹一幟，詩也寫的清新優雅，字卻寫得軟弱無力。于是，他下定決心練字。他天天練，月月練，幾年后終于練成了一手好字。他的畫、詩、字被稱為“三絕”。可見，不管做什么事都要有“滴水石穿”的精神，否則，將一事無成。

我也曾遇到過“頑石”，但我卻一次次地因它們而停止了前進的腳步。

有一次，我在做數學作業，遇到了一道簡便計算題解不出來。我苦思冥想回憶老師在上課時的情景，終于把解題的思路想到了，于是我就算下去。可是算到最后，發現我的答案與正確答案不一樣，我并沒有重新算一遍，于是就寫下一題了。第二天老師在訂正作業時，我發現：是我在計算中出了錯，方法是對的。如果當時我耐著性子，朝著目標再努力那么一點點，這道難題不就解答出來了嗎?如果我當時是個愛鉆研的孩子，或身上有股毅力的話這一塊“頑石”不就被我滴穿了嗎?很可惜，我半途而廢了。今天我讀了這本書，被文中的醫學家李時珍;美國的科學家愛迪生;被世人稱為“三絕”的齊白石的事跡感動了，他們那種刻苦鉆研的精神和堅強的毅力深深地打動了我，我下定決心;以后不論遇到什么困難都不能半途而廢。

如今，我才深深地懂得：只要我們每個人都能像水滴那樣目標專一，持之以恒，就一定能滴穿一塊塊“頑石”，實現我們美好的夢想。

啟示讀后感9

“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，面對那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀后感。”三十四年前，《釣魚的啟示》作者的父親這樣告訴作者。生活中也有許許多多、各種各樣、誘惑人的“魚”。

就在前不久，深圳機場就出現了這樣的事：一位清潔工阿姨在打掃衛生時，無意中發現了兩個大紙箱，便把紙箱帶回了家。清潔工打開一看，竟是金燦燦的耀眼的黃金，很想占為己有。她回想了場景，認為附近并沒有人看到，就產生僥幸的心理，守著兩箱黃金到天亮，讀后感《面對那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀后感》。沒想到第二天就有人找上門來，兩個大紙箱的失主——一家首飾公司在警察局報了案，尋到了這位清潔工阿姨，并在法院起訴了她。清潔工阿姨被判了“非法侵占他人財產罪”，受了“牢獄之苦”。

只為一念之差，便終生遺憾。因為清潔工阿姨撿到紙箱后沒有及時報案，而是心存貪念，鬼迷心竅，產生了僥幸心理，導致了錯誤的發生。如果當時清潔工阿姨立刻報案，等待失主，結局就完全不同。

子曰：“君子慎獨。”就是說：當你只有一個人時，不能認為沒有人觀察你就隨心所欲，其實四周正有無數雙眼睛在注意你，所以我們對自己的一言一行都要受到良知、道德、正義的洗禮，甚至法律的約束。我們要在心中時刻支起明辨是非的天枰。

道德就像良好習慣，不是一天兩天形成的，而是長期的從小培養，從生活中的點滴做起，小到雞毛蒜皮的瑣碎小事，大到大是大非的道德問題。有人在時應該明辨是非，沒人在時就更應該用良知克制自己的貪欲，約束自己的行為。

天地之間有桿秤，那秤砣就是你的良知，你的道德。

啟示讀后感10

《釣魚的啟示》這篇課文主要講了作者在鱸魚捕撈的前一個夜晚掉到了一條非常漂亮的大鱸魚，他和父親得意地欣賞著它；后來，父親經過反復思考，讓作者把魚放回湖里，作者著急地哭了；但是父親的話沒有商量的余地，所以作者依依不舍地把那條鱸魚放回湖里。

三十四年過去了，作者從這件事悟出了一個道理：到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，一個人要是從小就受到嚴格教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。文中的父親公正無私，雖然自己也很喜歡這條大鱸魚，但為了孩子，還是嚴厲的讓他去把魚放了。這位父親讓我敬佩，我的媽媽就像他，也嚴厲地教育著我。

剛剛上個星期四我做了一件不誠實的事。那天，像往常一樣，下午第三節課有跑步，我們在排隊時，一位同學對我說：“鄭雨涵，你的紅領巾呢？”我充滿疑問地向脖子一摸，啊，確實脖子上沒有了我那鮮艷的紅領巾。突然，我看見范旭挺的椅子上掛著一條紅領巾。我想了一下：假如我拿了的話，那么他就會沒有了紅領巾；假如我不拿的話，那么班級就會扣分。算了吧，為了班級，范旭挺你就犧牲一次吧。想完，我拿起那塊紅領巾，向樓下奔去。跑完步，放學了，可我的心里仍然忐忑不安,心“砰、砰”的跳個不停,似乎有許多小鹿在我心中奔跑。

回到了家，我的心總算有一點兒安穩了。后來，我和媽媽說了這件事，原本以為心中那塊隱形的石頭回落地了，沒想到媽媽竟然讓我去還給范旭挺。第二天，我起得特別早，來到學校，范旭挺還沒來，我非常緊張，怕在他面前會說不出話來。他總算來了，我拿起那塊紅領巾放在了他的桌子上，說：“這是你的紅領巾。”他也沒有多問，所以我就走了。

穆迪說的對“暗處最能反應出一個人的真正品格。”我覺得我是一個不誠實的人，但我以后要努力改正這個缺點，盡量以后不再犯這種錯誤。

啟示讀后感11

這段時間，我們學習了一篇叫《釣魚的啟示》的文章。讀完后，我感受頗深。

這篇文章主要講的是在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。一對父子到湖邊釣魚。父子倆分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。過了好長時間，小男孩釣上了一條漂亮的大鱸魚。他和父親都非常高興。之后，父親看了看表，已經10點鐘了，距離鱸魚捕撈的'時間還有2個小時。父親堅決地，毫無余地地讓小男孩把鱸魚放回水里。34年后，小男孩已經成為了一位著名的建筑設計師，每當他面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡他的話“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來確非常難”從而做出正確的抉擇。

誰都知道要自覺遵守規則，可是在非常多時候，非常多人為了自己小小的利益而去違反規則，也許，他們并不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時候，總是心存僥幸，不能管住自己。其實，規定的制定就是為了讓我們的生活更有秩序，更安全，更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，就需要靠每個人都自覺和執行。好多人在違反規則的時候，總是想：“就這一次，沒關系。”“下次注意就行了。”“反正沒人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什么意義？遵守規則，要靠每個人的自覺性，怎樣才能有這種自覺性呢？這其實就是一個道德的選擇問題。這種道德的培養要從小時候，從小事情上做起。

現代社會，色彩斑斕，有時候會讓人眼花繚亂，只要頭腦稍不清醒，來自各方面的誘惑，陷阱會令人防不勝防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開暗礁險灘，風頭浪尖，除了需要從小嚴格的教育外，還要時刻有道德實踐的勇氣和力量。這就是《釣魚的啟示》這篇文章帶給我的啟示。

啟示讀后感12

安徽廣德太極洞內有一塊狀如臥兔的石頭，這塊石頭竟然是被小小的水滴滴穿的，真是不可思議！可是它是怎么做到的呢？其實，滴水穿石的原因很簡單！那是因為水滴目標專一、持之以恒。而我們做人不也是這個道理嗎？《滴水穿石的啟示》這篇課文，舉了明代著名醫藥學家李時珍、美國著名發明家愛迪生、現代著名書畫家齊白石這三個例子。

李時珍從小立志學醫，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗草藥，經過二十幾年的不懈努力終于完成了藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國著名的發明家。他并沒有受過正規教育，但他迷戀電學試驗研究，畢生孜孜不倦，竟有一千多項發明專利權。著名畫家齊白石老爺爺，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫，正是因為他堅持不懈的創作，他的技藝才達到爐火純青的境界……

像這樣的例子在我們身邊有沒有呢？我就曾有這樣的經歷。

那是一個炎熱的中午，當我看到鄰居的小孩，飛快的騎著滑板劃來劃去的時候，心里充滿了羨慕。于是就爭著嚷著讓媽媽給我買一個滑板。看到我這副可憐巴巴的樣子，媽媽只好勉強同意了。一開始我的興趣很高，總以為滑板很好滑，經過幾次摔倒后，我就不愿再去滑了，竟迷上了打羽毛球。媽媽搖了搖頭對我說：“你這樣三心二意，什么時候才能學好滑板呀？”于是，從那時開始我就下定決心，一定要學會滑板。我開始每天只要一些完作業就去滑滑板，就這樣，日復一日，我的滑板技術大有提高。

《滴水穿石的啟示》告訴我們：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。我們一定要銘記這個道理。

啟示讀后感13

讀了《滴水穿石的啟示》，我真的被感動了。小小的水滴竟能把石頭滴穿！這是為什么呢？因為小水滴目標專一，持之以恒。如果我們也有小水滴的精神，那還有什么事情做不成的呢？你看，課文中的李時珍、愛迪生、齊白石，不都是靠著“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

其實，在生活中，也有許多擁有“滴水穿石”精神的人。大詩人李白就是個很好的例子。大家都明白“鐵杵磨成針”的故事吧，講得就是李白小時候的故事：李白小時候十分厭倦讀書，可當他看到一個老奶奶想把鐵棒磨成縫衣針時，明白了：只要勤奮苦練，持之以恒，才有所成就。從此李白就把“鐵杵磨成針”作為自我的座右銘，用來鼓勵自我。最終，李白成了著名的詩人。由此可見，凡事只要目標專一，持之以恒，就能有所成就。

在我的學習，生活中，也曾遇過“頑石”，它們一次次攔住了我的去路，讓我停止了前進的腳步，就拿畫畫來說吧。小時候，我異常喜歡畫畫，總愛在一些廢紙廢書上亂涂亂畫。從中，我得到了許多歡樂。雖然畫得不是很好，可我能夠把我想畫得都表現出來。媽媽發現了我的興趣，便給我報了興趣班。剛開始，我真是興奮不已，每一天都能得到教師的表揚。漸漸地，我長大了，也貪玩了，覺得畫畫真是枯燥無味，沒有電腦游戲來的刺激。異常是學素描，更是無趣。畫素描簡單一點來說就是一些粗細線，明暗色的搭配。因為提不起興趣，所以也無心學習，結果一個暑假的時間過去了，我的素描也沒有一點長進。其實這不算什么大“頑石”，但我半途而廢了，你說這塊“頑石”還能滴穿嗎？

讀了《滴水穿石》，讓我明白了，只要目標專一，持之以恒，就能“滴水穿石”，最終取得成功的道理。我決定重新滴穿我這塊“頑石”——畫畫，我相信我必須會成功的。

啟示讀后感14

今天我學了一篇十分有教育意義的文章，它的名字叫《釣魚的啟示》。它講述了三十四年的一個晚上，在離捕撈鱸魚開放的世間只差兩個小時的時候，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，對爸爸的做法作者很不理解。三十四年后，功成名就的作者對父親的教育有了深刻的感悟。

當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑師，正是因為那晚的“沮喪”正是因為父親對作者的嚴格教育，使作者面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰勝自我，這是作者日后成為著名建筑師的重要原因。道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。文中的作者把釣到鱸魚留著就是錯誤的，而把鱸魚放回湖里就是正確的。在生活中我的爸爸也是這樣的，有一次我跟隨爸爸來草莓園采草莓。我提著籃子走到一個有熟草莓的大棚里，趁管理員走了我急忙抓起幾個紅彤彤的草莓向嘴里塞，就在要到嘴邊的那一刻，父親一伸手抓住了我的衣袖說：“不可以這樣做，這樣做不好。”于是我放下草莓不吃了。我的爸爸平時對我要求很嚴，有時我很不理解，為什么因為一點小事就對我那么嚴格。現在學習完《釣魚的啟示》我有些理解爸爸了，他這么做都是為了我好，以后我一定會聽爸爸的話，將來成為一個有作為的人，讓爸爸為我感到驕傲。

法國孟德斯鳩說過“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么”。雖說道德的抉擇有時很難，但道德的缺失則會喪失一切，如果每個人都能關注身邊的事，關注身邊的人，從我做起，時刻反省自己，在各種誘惑面前就一定能夠明辨是非、保持清醒，從而獲得勇氣和力量。

啟示讀后感15

這學期我們學過一篇課文——第22課《滴水穿石的啟示》，通過學習，我知道了“滴水穿石”原指一種自然現象，而現在演變成一個成語，形容目標專一且持之以恒。我讀懂了這篇課文，小小的水滴憑著一股頑強的毅力可以穿透堅硬的石頭，我們也要像小水滴一樣，有“穿石”的毅力與恒心，才能有所作為。

國際功夫巨星成龍，很小的時候就被送進戲校，雖然戲校生活十分艱苦，但成龍堅持不懈、目標專一，最后蠃得了“國際武打巨星”的稱號。

意大利著名畫家達·芬奇對畫畫十分感興趣，后來，他全身心投入到了畫畫中，每天持之以恒，刻苦訓練，經過幾年的不懈努力，終于取得了巨大的成就。

著名音樂家聶耳自幼喜歡音樂，每天練琴練到全身僵直還不肯休息，因此，人們稱他為“拼命三郎”，他每天在音樂上忙得像個不停旋轉的陀螺，功夫不負有心人，他最終在樂壇上取得了矚目的成就。

不僅是他們，我們身邊了有這樣的例子，就說說我的奶奶吧。我的奶奶沒有上過學，很小時就在家放牛，所以不識字。有一天，我早早地寫完作業，正在玩，奶奶手拿紙筆，跑過來對我說“貝貝，都我寫幾個字。”我爽快地答應了。后來，每天奶奶燒好飯，都讓我教她寫字，每天晚飯后我們都能看見她練字的背影，一年過去了，奶奶已經學會許多字了，而且每個字寫得都很端正，有力。

同學們，小小的水滴積年累月能穿透堅硬的石頭，難道一個人的力量還不如小小的水滴嗎？只要我們有恒心，我們就能夠實現心中的目標。荀子說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”學習就是一個需要我們長期不懈積累的過程；世上無難事，只要肯攀登，在學習上，我們就要發揮“愚公移山”、“精衛填海”的精神，不斷向我們心中的理想，前進、前進、再前進，最后，就會實現。