第一篇：學(xué)習(xí)葛明霞老師心得體會

學(xué)習(xí)葛明霞老師心得體會

作為本屆新聘任的教師，我們有幸請到了葛明霞老師為大家進行崗前培訓(xùn)講座，葛老師言傳身教的講學(xué)讓我們深受感動，課后我又進一步學(xué)習(xí)了葛老師的優(yōu)秀事跡，這些都對我今后步入教師崗位起到了很好的鞭策與指導(dǎo)作用，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

葛老師是寧海縣一位普通的語文老師，但她又是如此的不平凡。葛老師在30多年的教育生涯中默默地奉獻自己，把每一堂課都當(dāng)成愛的享受，精心準(zhǔn)備，盡管已有這么多年的教齡，她都不曾偷懶。每次寒暑假都把下學(xué)期的課備好，開學(xué)后又隨學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整，把每一堂課都變成生動。這樣的責(zé)任感使我意識到，作為教師就要嚴(yán)格要求自己，對自己的教學(xué)不可馬虎，不可照抄他人的，不管別人的有多好，那是別人的成果，你都要自己研究探索，只有自我努力了才能有所收獲。

葛老師身上另一個值得我學(xué)習(xí)的便是她“有教無類”的教學(xué)思想，把每一位學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來關(guān)心教育。她公平地對待每一位學(xué)習(xí)，不會因為你成績差而忽視你，也不會因為你成績好而縱容你。在她眼中沒有哪個孩子是差生，即使成績再差，再調(diào)皮，葛老師從來都不放棄，真心地關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣與方法，一起見證他們的一點一滴的進步，及時給予表揚與支持。就是這樣的努力與用心，葛老師創(chuàng)造了一個個不平凡的成績，她的班級總能在中考時語文平均分名列前茅，而葛老師把這些都?xì)w功于“情感教學(xué)法”這一法寶。“好孩子都是夸出來的。”葛老師動情地說，“我從教三十年來，從來沒有碰到一個差生。”

了解葛老師的人都知道，她很少有休息日。除了平日的教學(xué)工作，她還千方百計地抓住每一次進修學(xué)習(xí)的機會，并不斷鉆研教學(xué)方法，探索新的教育教學(xué)模式。除此之外，到了周末，葛老師還要忙著為需要補習(xí)的學(xué)生義務(wù)補課。家長們懷著感激之情，紛紛給葛老師送來了補課費，葛老師能退的全都找了理由退回去，實在退不回去的，就用這筆錢設(shè)立了一個小小的獎學(xué)基金。并用這筆獎學(xué)金獎勵學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，同時資助貧困學(xué)生。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，葛老師的教育生涯正是對教育家陶行知這一名言最生動的詮釋。我會以葛老師為榜樣，在今后的工作中不斷努力，對得起“教師”這一神圣的稱呼。

2011年9月3日

第二篇：守護教師的精神家園——讀葛明霞老師事跡有感

守護教師的精神家園

——讀葛明霞老師事跡有感

教師是怎樣的崗位？從讀師范起就曾多次問過也和身邊的同學(xué)探討過這個問題。曾經(jīng)有位老師說，如果你希望的生活是物質(zhì)形態(tài)的，那么就不要做老師；如果你無法專注的熱愛你的學(xué)生，那么也不要做老師。我不是想菲薄任何的選擇的好壞，因為我對于這句話對我的知覺反而是種幸福感；我也并不想用“清貧”或者與之有相同意味的詞語來形容教師的這個行業(yè)，因為我并不認(rèn)為它是那樣淡然無味的工作。比我們?nèi)魏蔚脑u價和議論更加重要的是，我們既然來了，就如何去做。如何在自己的一番小天地里守護自己的精神家園，如何在自己的一塊耕耘中收獲和做些好的有價值的事。我在想這個。

讀葛老師的事跡時，我想起很多在我的成長歷程中給我影響，讓我難忘的老師們。我想，我可以把這些感受解讀為“良師益友”的意義。在學(xué)過的知識，講述過的內(nèi)容都已經(jīng)不是那么明晰的被記得的今天，他們會讓我仍然充滿向往成為和他們一樣的人的愿望，那種愿望并沒有隨著年歲而流失，而是深刻的留在腦海里。如果生活和學(xué)習(xí)都會經(jīng)歷很孤獨，和看不到黎明的過程，我想，那便是一盞明燈，照亮航程，找到前行的方向。每一次的靠近，都會讓心里充滿了欣喜。有的時候自己都不知道，其實遇到這樣的良師益友，是多么值得倍感榮幸的事情。

葛老師能做到，讓差生也愛上她的課；葛老師能做到，不圖一分一毫真正的義務(wù)家教；葛老師能做到，在病痛折磨的時候仍然沒有首先想到自己；葛老師能做到，婉拒從事領(lǐng)導(dǎo)工作而潛心治學(xué)。等等還有許多許多，葛老師都能做到。雖然只是文字，卻也字里行間，讓我不斷的感受到，這必定是一個有著很平和親切笑容的，充滿愛心也甘于平凡的，內(nèi)心溫柔卻也充滿堅強的張力的老師。這樣的老師，的確可以襯得上八個字“學(xué)高為師，身正為范”；這樣的老師，不僅是感化了她的學(xué)生，感動了所有的家長，連帶身邊的同時家人，也會不知不覺因為她而感覺溫暖的；這樣的老師，她“富足”的讓我羨慕，那樣廣闊的精神家園，那樣廣博的愛心世界。

我知道煉就成為這樣的老師，是需要時日來打磨的。對于我，一個出入職的新教師而言，才進校園兩天，就深感自身的不足。所以如果要說學(xué)習(xí)葛老師，我想那是很具有高度的。讓自己從仰望開始，一步一步的走，一點一滴的學(xué)，踏踏實實的做。讓自己從堅定信仰開始，記得不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海；記得路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

謹(jǐn)以此明志。

第三篇：劉明霞備課心得體會

集體備課心得體會

俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享。

我認(rèn)為集體備課優(yōu)點頗多：

第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進程。第三，促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。

雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的.集體集體備課的實施應(yīng)做到以下幾點：

1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人。

2、要做到“六統(tǒng)一”： 要統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。

3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

4、集體研討 在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)。

5、修正教案

在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。

6、.教學(xué)實踐（重點跟蹤）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短

7、課后交流、反思。一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學(xué)進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學(xué)的進一步發(fā)展。

劉明霞 2017年7月10日

第四篇：孫明霞報告會心得體會

努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

老師同學(xué)們上午好：

今天我在國旗下講話的題目是：努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

我國當(dāng)代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡單地說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”西方也有一句諺語：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運。”具有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣及行為習(xí)慣，是對中學(xué)生最基本的要求。那么中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些良好的習(xí)慣呢？

首先要學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1．文明衛(wèi)生習(xí)慣。通過教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生值日和保潔，以及每周一次的衛(wèi)生大掃除，讓同學(xué)們在勞動中感受文明衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

2．按時參加體育鍛煉的習(xí)慣。主要是按要求參加“兩課兩操”，即每天體育課、體育課外活動課、課間操以及眼保健操。同學(xué)們要持之以恒，始終如一，養(yǎng)成自覺落實的習(xí)慣。

3．按時就寢習(xí)慣。走讀生要依學(xué)校作息制度在家或在校自覺作息，住校生更要正常作息。

4．按時就餐習(xí)慣。同學(xué)們就餐時要不挑食、不偏食，吃飽、吃好，注意營養(yǎng)衛(wèi)生和均衡。其次要學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們現(xiàn)在所學(xué)科目逐年增多，知識越來越難，要求越來越高，這些都是對中學(xué)生嚴(yán)峻的考驗。那么同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何專心致志的學(xué)習(xí)，這需要注意三個環(huán)節(jié)（1）課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容，把疑難問題注明在書上或筆記本里，為上課作好準(zhǔn)備。（2）認(rèn)真聽講。同學(xué)們在課堂上思維要緊跟老師，積極思考，勤于發(fā)向，爭取當(dāng)堂理解和消化新知識。（3）課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要注意以下幾點：復(fù)習(xí)要及時；復(fù)習(xí)要突出重點。另外，單元結(jié)束后要及時進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使知識條理化、結(jié)構(gòu)化，達到查漏補缺，融會貫通，強化記憶的目的。

2.定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：只要你能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計劃，并且定時定量地完成計劃，就一定能無往而不勝。在完成計劃的過程中，要認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)精練，就是選一些有代表性的習(xí)題來做；同時把做錯了的作業(yè)重新做一遍。著重分析自己做錯的原因，若時間允許，可再選做一些同類型的題目，以加深對新知識的深刻理解。

3.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)的過程中，不斷總結(jié)平時測驗。以正確的態(tài)度對待平時的測驗。每次測驗后要認(rèn)真分析考好的經(jīng)驗、考差的教訓(xùn)，從而指導(dǎo)下階段的學(xué)習(xí)。再次是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

希望每位同學(xué)積極做到：言語文明；形象端莊；講究衛(wèi)生；愛護公物；注意安全；勤儉節(jié)約，這六個方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。根據(jù)學(xué)校工作安排，請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)五蓮縣中小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則初中20條，時刻嚴(yán)格要求自己。周二學(xué)校將在同學(xué)們中抽測。

同學(xué)們，習(xí)慣決定命運，我提議：從現(xiàn)在開始，每位同學(xué)都行動起來，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。請記住，良好的習(xí)慣是你終身享用不盡的財富。

第五篇：學(xué)習(xí)傅厚明老師先進事跡心得體會

學(xué)習(xí)傅厚明老師先進事跡心得體會

感動在奉獻之中

三亞市吉陽鎮(zhèn)荔枝溝小學(xué)高明月

近段時間，傅厚明老師的先進事跡通過新聞媒體傳遍了中國的大江南北。一位32載無怨無悔扎根鄉(xiāng)村小學(xué)堅持教書育人的好老師走了，但他的無私奉獻精神和他的高大形象永遠(yuǎn)留在我們心中！

他長期在教學(xué)第一線，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，得到學(xué)生和家長的一致好評，他，就是三亞市海棠灣鎮(zhèn)洪李村洪風(fēng)小學(xué)的高級教師-傅厚明老師。他任職以來，全身心投入到自己的工作之中，為學(xué)校的發(fā)展作出了重要貢獻。他幾十年如一日，恪盡職守，任勞任怨，直到身患重病仍堅持在教育教學(xué)第一線，最后定格在生命的最后一刻，譜寫了一曲一曲感人肺腑的故事，彰顯了當(dāng)代優(yōu)秀知識分子的精神風(fēng)貌和高尚品德。傅老師一生都把工作和學(xué)生放在最重要的位置，時刻關(guān)心學(xué)生的成長，幾乎把全部精力都奉獻給了學(xué)校和學(xué)生。傅老師執(zhí)教一生，奉獻一生，他不僅讓學(xué)生的心靈得到了知識的浸潤，也讓身邊的同仁深受鼓舞。他為人寬厚，德高望重，把學(xué)生當(dāng)作自己兒女一樣精心培養(yǎng)、細(xì)心呵護。

傅厚明老師一生忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，無私奉獻。從他的身上充分體現(xiàn)了廣大教師對祖國和人民的無限熱愛，他愛崗敬業(yè)，勇于奉獻的精神，為我們教育工作者樹立了好的榜樣。我們永遠(yuǎn)向傅老師學(xué)習(xí)！做一個家長和學(xué)生都喜歡的教育工作者。

2014年5月15日