第一篇：葛銀珠師德學習心得體會

葛銀珠師德學習心得體會

大愛無言

——2009年暑期師德學習心得體會

這幾天，我校舉行了師德學習，通過本次學習，結合平時在教學、生活與工作中的所見所聞與心得體會，我深切地感受到大愛無言，愛在悄無聲息中。

愛是人類永恒的話題，母愛的偉大，同學之愛的深厚，師生之愛的真摯等等，所有這些都是值得人類一生珍惜的。

5.12四川汶川大地震已經過去一年多了，但是這期間涌現出的大量感人肺腑的英雄事跡卻至今仍像是發生在眼前。作為一名中學教師，我們忘不了譚千秋、忘不了張米亞。譚千秋是德陽市東汽中學的教導主任。地動山搖，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒。張米亞是映秀鎮小學教師，生死之間他選擇了永恒。汶川地震發生不久，救援者挖開垮塌的映秀鎮小學教學樓，看到一名已經氣絕的男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。孩子活了下來，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉，才把孩子救出。

這是一種無言的愛，卻深刻地留在了我們每個人的心中。他們無愧于教師這個光榮的稱號，他們將太陽下最光輝的事業得以發揚光大，他們是真正的人類靈魂的工程師，他們是我們學習的楷模，學習的好榜樣。

逝去的已經永遠成為過去，留下永恒的精神激勵我們繼續前進。我們應該好好珍惜現在，把握今天的一切。作為一名教師，首先就是要愛學生，學生也是父母的孩子，我們要像愛自己的孩子一樣愛我們的學生。教師對學生的愛是真誠的，是無私的，是一視同仁，也是無聲的，就是在這種悄無聲息中鑄就永恒的。有些老師說愛一個學習成績優秀的學生容易，而要愛一個調皮的，學習成績很差的學生是困難的。其實怎樣將一個調皮的學生，一個學習的后進生，用耐心去培養、用愛心去關懷，并使之成為一個優秀的學生，那才是我們真正的成就。我們只有用一視同仁的愛去愛我們的每一個學生，才算是真正地愛我們的事業。愛不是嘴上說說的，是靠我們的行動來表現的，要將這種思想轉變為行動，關心學生的健康成長。

作為一名教師，要成為一名合格的教師，必須不斷地學習。不僅要學習科學文化知識，學習現代化教育理論，學習專業知識，掌握專業技術技能，了解學生心理特征，以此更好地展開教學，提高教學質量。如今，學生的心理狀況已經與教師的教學十分相關，一個有心理問題的學生絕不可能完成教師所教的知識與技能，也絕不可能與教師形成良好的師生關系。因此我們教師必須掌握必要的心理學知識，能與學生進行良好的溝通，使學生樂于接受我們所傳授的知識、技能以及思想品德。這也是一種愛，一種對學生的愛。如果一個教師，平時都不注重自身的學習，那么就不可能使學生學習到有用的知識，就談不上對學生的愛。

以上就是我從本次師德學習中得到的一點體會。

第二篇：學習許曉珠心得體會

立足本職學先進 穩定發展創和諧

----學習許曉珠同志心得體會

學習了許曉珠同志的先進事跡后，本人感觸良多。許曉珠同志作為一名經濟發達地區的干部，主動要求參加援藏，到以前或許只是一個地理名詞的西藏縣區工作，這一選擇在部分人看來無異是自找苦吃，更有人會認為這不過是鍍金作秀而已。但是，許曉珠同志卻克服了常人難以想象的種種困難，以“生死墨脫行、情撼墨脫淚、魂牽墨脫路”的實際行動，集中體現了立黨為公、執政為民，體現了一名優秀共產黨員的責任、理想和追求，他那種舍小家、顧大家和自強不息、百折不撓的恪盡職守、忘我工作的敬業精神，是新時期共產黨員先進性的典范。

作為一名欠發達山區鄉鎮黨委書記，學習許曉珠同志模范先進事跡要自覺加強黨性修養，不斷砥礪品格意志，認真實踐黨的根本宗旨，努力踐行共產黨員先進性就要做到張德江同志要求的那樣，一是要學習他樹立堅定的理想信念，二是要學習他情系人民的高尚品德，三是要學習他不怕困難的創業精神，四是要學習他勇于奉獻的無私情懷。認真學習許曉珠同志身上閃耀的“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻、特別能團結、特別能忍耐”的精神對貫徹落實市委第五次黨代會和縣委第十一次黨代會會議精神具有相當大的指導意義，我們要學習他的執著追求、奮發有為的創業精神，全面貫徹落實科學發展觀，要以踏石有印，抓鐵留痕的作風，狠抓各項工作落實，立足發展和穩定兩大主題，栽好“六棵樹”，加快構建社會主義和諧社會，確保促進**鎮的經濟社會實現更好更快發展：

一、大力弘揚“五個特別”精神，建設一支想干事、敢干事、干實事的干部隊伍

一個地方的穩定和發展，離不開一支想干事、敢干事、干實事的干部隊伍。從我鎮的情況來看，由于地處偏僻、經濟落后，發展任務任重道遠，因此，鎮村干部認真學習許曉珠同志“五個特別”的精神，對克服困難，干事創業具有較大的激勵作用。要激勵黨員干部認真學習縣委今年提出的“三牛精神”，樹立正確的政績觀，想干事、敢干事、干實事，扎實做好每一項工作，要大興實干之風，以孺子牛的精神鞭策自己全心全意為民服務，以開荒牛的精神激勵自己開拓創新干事創業，以老黃牛的精神要求自己吃苦耐勞無私奉獻，為全面落實市縣黨代會提出的“三四三”目標，努力實現“六個三”，爭取“六個一”，構建平安、文明、和諧**而努力奮斗。

二、大力弘揚“五個特別”精神，努力栽好“大榕樹”

要大力弘揚“五個特別”精神，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的總目標，認真落實市第五次黨代會、縣第十一次黨代會精神，抓好農村六大工程，繼續推進社會主義新農村建設。第一是要強化農副產品龍頭企業的帶動作用，栽好“大榕樹”，以農村工作統攬全局，在抓好招商引資工作的基礎上，大力調整優化農業產業結構，通過示范基地推進農業產業化進程，進一步打造我鎮優質米、綠色蔬菜品牌，培育**甘蔗基地，提高農產品附加值，增加農民收入。第二是要結合農房改造、村道硬底化、自來水引設等工作，全局考慮，科學規劃，從房、路、灶、水、廁等方面著手，改善農村人居環境，優化農村面貌。第三是要認真開展“愛國、守法、誠信、知禮”和以“八榮八恥”為主題的社會主義榮辱觀教育、爭創文明村、文明戶活動，從精神層面入手，建設文明和諧農村。第四是要積極探索，多想辦法，努力完善政府、社會、農民有機結合的農村社會保障體制，解決農村一保五難問題。

三、大力弘揚“五個特別”精神，努力栽好“惠民樹”

許曉珠同志為了幫助墨脫修通公路，打破發展瓶頸，先后50多次往返于林芝與拉薩之間，并不顧身心勞累和高原反應，克服種種困難，一次次在崇山峻嶺之間考察調研。靠的就是他情為民所系，利為民所謀，縱然是荊棘漫道、關山萬重也永不言退的豪氣和黨旗下“全心全意為人民服務”的莊嚴誓言。本人認為這種精神、這種豪氣對我鎮今后的基礎設施建設有極大的激勵和鼓舞作用，許曉珠同志在那么艱苦、那么惡劣的條件下，仍能憑著對人民的熱愛、對黨的事業的忠誠干事創業。那么我們在條件相對較好的內地鄉鎮工作，更應當克服困難，樹立公仆意識，讓立黨為公、執政為民的惠民樹碩果累累，要爭取上級黨委政府以及有關職能部門的大力支持，完善官燈公路**段以及小城鎮開發、農貿市場、水利、村道硬底化等基礎設施建設，為我鎮營造良好的招商引資環境，促進社會經濟的更好更快發展。

四、大力弘揚“五個特別”精神，努力栽好“平安樹”

穩定和發展是各級黨委、政府的工作重點，要在發展中抓穩定，在穩定中促發展，必須充分發揚“五個特別”精神，努力構筑“大平安”工作體系，堅決打擊“兩搶一盜”、“黃、賭毒”以及其他各種違法犯罪行為，特別是要充分發揮鎮村綜治、信訪、司法、調解部門職能，加強矛盾糾紛排查力度，實現早發現、早報告、早控制、早解決，確保把各種矛盾化解在基層，解決在萌芽狀態。大力打造“賺錢多、麻煩少、身體好”的發展環境，使人民群眾和投資創業者感受到居住在**有安全感、生活在**有幸福感，創業在**有成就感，談起**有自豪感。另外還要進一步完善重大疫病防控應急預案、防災減災應急預案，確保群眾安居樂業，社會穩定祥和。

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第三篇：“廣深珠”參觀學習心得體會

“廣深珠”參觀學習心得體會

2017年1月11日，由騰沖縣教育局安排，在周副局長的帶領下,來自騰沖縣各鄉鎮的98名小學老師赴深圳市百仕達小學、深圳南方科技大學、珠海市香洲區實驗學校、珠海市香山區學校進行了別開生面、形式鮮明的參觀學習活動。這次外出參觀學習的時間就一個星期，雖然不長，但安排緊湊。通過參觀校園，走進班級教室，聽取各學校領導的辦學理念，切實地感受到了發達地區學校的發展潛力。讓我領略了與之前完全不同的教學模式。雖然這次參觀學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采給我留下了深刻的印象，疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就談談這次參觀學習的一些感受和體會。

一個學校、一個教師的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的百仕達小學、珠海市香洲區實驗學校、珠海市香山區學校校園環境都很優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、格言警句、學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品隨處可見。這些細微之處體現了教師為展示學生才能所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們把這些作為一種常規教育的話，那么對學生身心健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

在百仕達小學、珠海市香洲區實驗學校、珠海市香山區學校上學的孩子，他們的閱讀習慣、寫作水平遠遠超乎了我的想象。我認真注意過這幾所學校教室的班級文化，一、二年級教室到處張貼著精彩習作，三、四年級的學生已能寫800字的作文，五、六年級學生的知識面讓我們望而卻步。在與百仕達實驗小學的石燚龍老師的交談中，知道他教的是高年級學生，學生都已經讀過《史記》、《三國演義》、《西游記》、《弟子規》等名著,還有在聽取香山區實驗學校的校長演講中，她所提及的學生閱讀量也是我們這里的學生望塵莫及的。這幾個學校的學生個個熱愛閱讀、喜歡寫作。看到這一切，自己在心中不停的發問，這些老師是怎么教的？孩子是怎么做到的？而這幾天，聽到的答案就是，教師會使盡全身解數，來激發學生的閱讀、寫作熱情。讓學生自發的去讀，培養閱讀習慣，慢慢學校就形成了一種愛閱讀的氛圍。在百仕達小學隨處可以見到微型圖書屋，從這些圖書屋可以看出學生愛閱讀的氛圍有多濃。在香山區學校的云南美女李老師的多媒體展示中，讓我看到了，語文教學真正是變教本為學本。語文課上不再只是分析課文、書寫生字、完成練習冊。而是閱讀課外書籍，到操場上做活動，盡最大可能挖掘學生的潛能，真正做到了“受人以漁”。

在參觀學習過的這些學校中，他們有很多共同點，但是每個學校又都有自己的特色，百仕達小學雖小，但是學校布局合理規范，學校校園環境幽雅、文化氣息濃厚。除了讓學生在學校學到書本知識，老師還開展各種課外興趣活動，迄今為止，學校舉辦有書法、舞蹈、繪畫、籃球、足球等十多個樂園。各樂園每學期都制訂有學期計劃、月計劃和周計劃，學校做到了“日日有活動，天天有比賽”。樂此不疲。而且學校經常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。漫步在香山實驗學校的校園中，學校的方方面面、角角落落都掛滿了老師、學生、家長的書法作品，階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，充滿了文化氣息。處處透出經營者的構思巧妙、匠心獨具，令人駐足，令人留戀。班級文化的設計讓家長出謀劃策，教師、家長、學生一起去構建自己喜歡的班級文化，家校互動，共同教育好孩子。香洲區實驗學校各教室、各功能室精心設計，校長有明確的辦學思想，為學校的發展指明了方向。她成立了“創想城”，在這里老師有了研究課題，特長得到了充分發揮。學生在“創想城”里遨游，學到了課外知識，拓寬了知識面。老師讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感和實踐創新能力，讓學生從小就樹立愛心意識、責任意識。其中最讓我記憶猶新的是學生自制發夾到市場去賣，用賺到的錢去敬老院給老人過生日，去服務社會。讓學生從小就保持一顆勤勞、善良的心。

我們所參觀學習的學校都是沿海經濟發達地區的學校，這些學校的領導和老師教育觀念發生了重大轉變，他們已從傳統的應試教育轉變為素質教育。著眼于學生的德、智、體、美、勞，讓學生全面發展，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。

此次參觀學習是一次難忘的學習經歷。時間雖短，但對我來說是一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！讓我認識到，作為一名教師，要樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力結合本地方的實際情況去實施素質教育，才能不虛此行。在這里再次感謝組織這次參觀學習的教師和領導。在以后的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念，實現這次外出培訓的目的，讓自己的教學更上一層樓。

第四篇：邵珠艷主題學習心得體會

小學語文主題學習心得體會

在臨沂市河東區工業園學校參加“濰坊市明珠小學語文主題學習研討會議”，收獲頗多，感慨頗多。這次近距離真實地感受主題單元教學的魅力，確實很過癮，尤其是張麗老師的單元教學藝術展示，更是讓人耳目一新，回味無窮。

我的收獲：

收獲一：主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。

記得以前聽過畢英春老師在《威尼斯的小艇》中，引導學生總結了學習寫景狀物文章的方法及寫景狀物的方法：（1）連接事物幾個方面，概括內容；（2）扣住語言，多種方法，體會特點；（3）抓住特點，把握結構，學習表達。在讀《與象共舞》之前，回顧方法步驟，然后學生自學，自己主持交流，教師點撥。最后，學習作者的表達方法，選自己喜歡的景或物加以描繪，練習表達。

收獲二：一堂課的教學中無須面面俱到。

荀子說：“不全、不粹、不足，以謂之美。”可教學中要求面面俱到、平均用力、點滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其實正是這種“不全、不粹、不足”，才使得語文教學更精練，更精彩。尤其在短短的40分鐘時間里，我們無需“顧全大局”，而應抓住重點，需要側重讀的就突出讀，需要側重談的就盡情說，需要側重聽的就要張開耳朵，需要側重寫的就不能放過寫的契機。

在張麗老師的課中，就注重了“談”和“讀”。通過“談”，曉之以理；通過“讀”，動之以情。學生在讀中理解，談中感悟，受到了情感的熏陶。收獲三：小學語文有效教學評價在主體教單元教學中有極其重要的作用。張麗在學生朗讀后，積極熱情地肯定：“他讀得多么動情，讓我為之動容,讓我好像看到了季羨林老先生對災區孩子的牽掛！”學生受到鼓舞，都情緒高漲地投入到朗讀之中，很快與文本融為一體，自然有了深刻的體會與理解。其實評價更應關注的是學生的發展，學生的發展是終極目標。我的幾點思考：

思考一：我校小學語文主題單元學習該如何進行？學生所需閱讀的大量材料該如何搜集？現在有的倡導“簡單語文”，有的倡導“深度語文”，我們如何使小學語文課堂教學既簡約高效又內涵深刻？

思考二：單元主題學習的課堂教學如何精細化？從課型的確定到課時的安排再到教學流程的設計以及各教學環節的用時，對這些方面都需要進行深入細致的探討。小組合作、自主互助是新課程課堂教學的一個趨勢，也是構建有效課堂、高效課堂的一個難點。如何使小組合作規范高效？小組成員如何分工？如何培養學生傾聽的習慣？組際間的交流如何進行？教師如何指導小組學習？

思考三：在張麗老師展示的課中，學生的預習大部分都在課外，學生查閱書籍，搜集資料，增加了課堂的容量，開闊了學生的視野，豐富了學生的知識。那么，我們的學生能做的到嗎？有那么好的條件嗎？會得到家長的支持嗎?我想，這些問題都是開展小學語文主題學習的關鍵，希望在摸索中逐步找到答案！

第五篇：師德學習心得體會

師德學習心得體會

教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師的師德主要體現在平時工作之中。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養學生良好的人格行為。教師職業道德的好壞也是學校精神文明程度的一個重要標志。加強教師職業道德教育，對于提高教師教書育人的自覺性和主動性，對于改善社會風氣和造就社會主義、共產主義新人，對于加強教師職業道德建設和促進教師養成良好的道德行為習慣等，都具有十分重要的現實意義。

一、加強教師職業道德是培養合格教師的需要,是教師崇高職業地位和歷史使命的必然要求。在知識經濟已見端倪，科教興國、人才強國已成為舉國共識的今天，黨和國家從來沒有像現在這樣關心教育、重視教育，也從來沒有像現在這樣理解教師、尊重教師。人民教師肩負著歷史的重托和培養社會主義事業的建設者和接班人的重任。“千秋基業，教育為本”，“國運興衰”，系于教育”，“教育振興，教師有責”。隨著“教育優先發展”和“科教興國”、“人才強國”戰略的實施，教育成為“偉大時代的關健齒輪”。教師的社會作用越大，歷史責任越重，社會對教師的要求也就越高。因此，廣大教育工作者必須增強責任感，使命感，自強、自重、自愛、自覺進行師德學習和修養，為繁榮我國的教育事業，為社會主義精神文明建設作出更大貢獻。

二、加強教師職業道德教育是提高教師隊伍素質，加強教師隊伍建設的迫切需要。中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調指出：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證”。LOcAlHost努力提教師的政治思想素質，是加強教師隊伍建設首要環節。要求教師熱愛黨、忠于人民的教育事業，就必須通過職業道德教育，樹立正確的教育觀和人生觀;具備崇高的理想和高尚的道德精神，提高職業道德水準。

我國現有1000多萬各級各類教師，他們為發展我國的教育事業嘔心瀝血、辛辛苦苦地工作，默默無聞地奉獻，為國家培養了一批批優秀人才。但是由于教育事業的發展對師德要求的不斷提高，加上幾千年積淀下來的諸如“知識私有”、“文人相輕”、“技不外傳”等舊的職業道德傳統和不良習慣的影響，教師職業道德現狀還不盡如人意，前幾年我們放松了思想政治教育工作，忽視了精神文明建設，也使師德教育受到嚴重的削弱，社會上重智育、輕德育;重業務、輕政治;重能力、輕品行;重私利、輕公益等傾向的存在，使一部分教師的思想產生了困惑，心理失去了平衡，出現了對職業責任倦怠和對理想前途迷惘等不良現象。“教師是人類靈魂的工程師”，要塑造別人的靈魂，必須先塑造自己的靈魂，教育者必須先接受教育，這是每一個教育工作者必須解決的嚴肅課題。所以，大力加強教師職業道德教育，要求教師要具有社會主義、共產主義優良品質，形成良好的教師行業風尚，不僅是十分必要的，而且是十分迫切的。

三、加強教師職業道德教育是教師迎接新世紀挑戰的需要,是促進兩個文明建設，全面推進有中國特色社會主義教育事業的戰略舉措。隨著新世紀的到來，社會經濟、政治、科技、文化、教育領域的變革也進一步加快。一方面，在我國走向現代化的進程中，市場經濟的發展不僅是不可超越的，而且是21世紀實現民族復興大業的關鍵。在社會主義市場經濟條件下辦教育，是教師職業道德教育的立足點和基本前提。

由于市場經濟本身的競爭性、功利性以及等價交換原則等帶來的負面影響，使得在一些教師中產生講報酬、不講質量;比學歷、不比能力;干活掙錢、雇傭觀點;講個人利益多、講無私奉獻少，個人主義思想嚴重，缺乏事業心和責任心等消極現象，直接影響教育事業和教師形象，這就迫切要求提高廣大教師的素質，大力加強教師思想政治工作和職業道德教育。

另一方面，社會主義現代化建設是一項包含物質文明建設和精神文明建設的系統工程，精神文明建設與物質文明建設必須協調發展，才能全面推進社會主義現代化建設。鄧小平曾經多次指出：“物質文明和精神文明都搞好，才是有中國特色的社會主義。精神文明搞不好，物質文明也要受破壞，甚至社會也會變質。”

黨的十六大報告強調：全面建設小康社會，必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。并指出：要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，切實加強思想道德建設，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育。還指出：全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，必須提高教育質量和管理水平，必須加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平。教師職業道德建設本身是社會主義精神文明建設有機組成部分，加強教師職業道德教育勢必對全社會的精神文明建設和物質文明建設產生巨大的示范效應和推動作用。從這層意義上講，加強教師職業道德教育，全面提高教師素質，是推動教育事業發展，進而促進社會主義現代化建設的重要戰略舉措

師德學習心得體會與感悟范文之二

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。” 我認為：做一個現代合格的教師，首先要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”

一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。

通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動，對于師德建設我有了更加深入而具體的認識：

一、對新時期師德內涵的理解

首先，我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。其次，新時期的師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。

新時期的師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二、對新時期師德建設的思考

1、人文關懷，精神扶持

我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”

2、終身學習，持續發展

我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。

3、注重小節，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。

4、樂于奉獻，實現自我

教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本;教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師

三、對新時期自我師德建設的要求

(一)愛崗敬業

作為一名教師，我要求自己必須站在時代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養，要愛崗敬業。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地，樂于奉獻，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學看做一個宏大的世界，把它當作一種享受。接著要嚴于解剖自己，要善于發現自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。

(二)熱愛學生、教書育人

教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。”教師把學生造就成什么人，自己就應是這樣的人。"因此，我作為一名教師首先在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。其次，在做人方面更要發揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。

(三)以身作則，為人師表

人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的情感、需要及意志，相信學生的發展潛能，真正視學生為學習的主體，民主、平等地善待學生，這就要求我在今后與學生交流時，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重我。

(四)互相學習，團結協作

教師的工作既表現為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發揮個人的積極性、主動性和創造性，又要發揮互相學習、團結協作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系。

總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。

師德學習心得體會與感悟范文之三

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：

(一)、熱愛教育，獻身事業

熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、認識上

我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。

2、實踐中

我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

(二)、熱愛學生，誨人不倦

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。