第一篇：教師請少一些錦上添花

教育故事：教師請少一些錦上添花

每當老師提出一個問題時，總有很多同學舉起小手來回答問題，然而機會有限，做教師的你是想多聽一聽所謂“優等生”的獨特見解呢還是“差生”的糟糕發言呢？如果這個不經意的細節長此以往不斷重復，班內會出現什么狀況呢？

每個教師都喜歡自己的得意門生，思想支配行動，工作之時難免把自己的好惡不經意表現出來，就是這樣一個小小的細節在孩子們的眼中似乎成了慣例，從而明白了自己在老師眼中的地位，在班內充當的角色。優秀的同學享受著老師給予的更多的關愛，得到了更多的鍛煉機會，不斷提升，從一個成功走向另一個成功，猶如陽光雨露下滋潤的小花愈加美麗芬芳，與此同時，有很多的背景中的無人注意的小草卻呆在無人問津的角落里慢慢枯萎、凋謝。

一天下午下課后，一位女孩匆忙的從人群中擠出，她悄悄地對我說：“老師你等一會好嗎”？看到她可愛的樣子我笑了，問道“有事嗎”？只見她回到座位上從書包里掏出一個小紙盒，兩手捧著輕輕地對我說“老師，請你打開看一看”。當我看到被文字和圖畫裝飾的這么精致的小盒子時，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠懇的笑容迫使我暫時收下。回到辦公室后，我先是欣賞了這獨具匠心的精心包裝，然后打開了這個盒子，一個漂亮的音樂盒展現在面前，里面還有一封信件，更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了三四千字的內心話語，從她的文字中我讀出了她的成長，讀出了她的進步，讀出了她對老師的那份特別感激之情。事后我問她“你為什么這么感激老師？”她竟然說了一句“老師，只有你能看見我”。說完就哭了，過了一會兒他又說“一直以來，我舉手時很少有老師讓我發言，就好像看不見我，在綜合實踐活動課上，我的作品還得到了您的表揚，我永遠不會忘記”。當她說到這里，我心里不由一震，不知道有多少學生因為我的忽視而讓他們心灰意冷，自暴自棄，一個發言和表現的機會對他們來說是多么重要。

基礎差的學生每個班級都有，如果任其自由發展，他們只好“學天書”般九年義務教育畢業，學業荒廢。我們應多給這些孩子一些關愛，少一些錦上添花，多一些雪中送炭。

第二篇：班主任，請少一些赤裸裸

班主任，請少一些赤裸裸

著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

他的教育思想與老子的“無為而無不為”的思想實屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段：以身作則，潛移默化，摒棄單調、枯燥、赤裸裸的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生自覺接受教育，達到教育的目的。

然而現實中，很多教師卻難以做到，他們常常以為，教育是“說服性”工作，只有說出來學生才會明白。這本質是以自我為中心，不信任學生的表現。老師們赤裸裸的教育常見的有：

一、教育意圖赤裸裸。在大型考試之后，很多老師喜歡作總結，他們尤其喜歡找那些本來成績不錯卻考差了的學生做思想工作。要說這些老師的思想是不錯的，體現出了他們對這些學生的關心；然而他們的處理方式不對，一見到學生，就開門見山地說：這次考試沒考好，是什么原因？

這樣赤裸裸的話語，首先容易引起學生的反感。因為學生已經猜到老師會來教育他，無非不過是考試總結，老生常談罷了。從小學到高中，他們已身經百回，心里早已厭倦了。

考試沒考好，學生心里已經夠難受了。老師不妨拍拍學生肩膀：失敗乃兵家常事，相信你下次能行！簡單的話語，能讓學生感受到信任的力量。或者旁敲側擊，談談自身戰勝挫折，發憤圖強的經歷，學生自然會感受到老師的鼓勵和愛心。

悲學生所悲，喜學生所喜，學生往往能感受到“戰友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對手班，我沒有責怪學生，（班主任

www.tmdps.cn）學生給我寫信說：“老師，盡管你沒說什么，我們還是看出了你的失望。希望你能快樂起來，我們會努力的，我們班下次一定能戰勝2班！”這樣的話，溫暖得讓我動容。

二、批評學生赤裸裸。有的老師，特別是自己生氣的時候，動不動用毫不掩飾的語言來批評學生，對學生造成巨大的傷害。例如，學生遲到了，他斥責道：“你總是那么懶惰，一點也不勤奮，像個豬一樣！”學生考試沒考好，題目做不到，他大聲呵斥道：“這道題目我已經講很多遍啦，你還是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”

教育難免有批評，但是教師在批評學生的時候，一定不要使用赤裸裸的語言來刺傷學生，一定要用妥當的方式。如果老師自己身先士卒，每次總是早到班，我想這個班級遲到的學生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。

三、心理輔導上綱上線。有的學生性格內向，心情郁悶，找到老師想傾訴一下，結果老師說：你得了憂郁癥，你有心理疾病啦。有時還到處宣揚，跟孩子的同學講、父母講，孩子心理有問題，大家要幫幫他。結果，把學生簡單的心理問題復雜化，沒問題說出來問題。正如趙本山和范偉演的小品《賣拐》一樣，沒有毛病說出了毛病。

其實，學過心理學的人都清楚，赤裸裸指出學生的心理問題是最錯誤的做法，千萬不要給學生下定義。

四、赤裸裸地向學生示好。有的老師在給學生做思想工作的時候，大言不慚：老師對你跟對別的同學不一樣，給你安排最好的座位，上課總是點你回答問題，課后輔導你，給你復習資料……他們生怕學生不領情，以為這樣說學生就會很感激他，其實恰恰相反，真正的關心和愛護學生是能感知到的，一旦說出來了，學生也許感到老師的淺薄與渺小，正如朋友之間，真正的友情不是常掛在嘴上一樣。

當然還有很多情形。教師在教育學生的時候，常常犯赤裸裸的毛病。本質是看不起自己的學生，把學生當“苕”，自己高高在上，其實素養欠佳。教師有時應做和風細雨，潤物無聲。教育像寫文章一樣，應留給讀者思考的余地；也像彈琵琶，“此時無聲勝有聲”。

孔子說：“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣！”希望教師們信任學生、尊重學生，提高自身素養，讓學生感受榜樣的力量，于潛移默化中享受最貼心的教育。

第三篇：端州區請教師

2013年肇慶端州區人力資源和社會保障局的委托，端州區中小學教師招聘即將接受報名。

一、中小學教師招聘工作的指導思想及基本原則

以落實科學發展觀，提升端州教育核心競爭力，辦好人民滿意教育為宗旨，吸納優質人才配強教師人力資源，全面提高教育教學質量，推進教育領先功能，努力為端州鞏固教育強區成果、完成“十二五”發展規劃目標任務打下堅實基礎。

中小學教師招聘原則是：“公開招考、公平競爭、嚴格考核、擇優錄用”工作原則和實行“雙向選擇、編制核定、增班增編、師資緊缺、統籌聘任”分配原則。

二、中小學教師招聘的學科、對象和條件

（一）中小學教師招聘崗位共152個，有如下學科：語文、英語、政治、歷史、地理、數學、物理、化學、生物、心理健康、美術、音樂、計算機、體育，具體各學科招聘名額將于近期公布，以公布為準。學科如有變動調整即時上報并公布。

一中高中骨干教師招聘作為獨立項目，單獨計分，招聘名額包含在上述崗位內，具體數量、學科近期公布。

另外，特殊教育（智障教育類）教師招聘崗位有5個。

（二）應聘條件

1、熱愛中華人民共和國，擁護中國共產黨領導，遵守國家法律法規，無違法記錄。

2、熱愛黨的教育事業，愛崗敬業，品行端正，身體健康，年齡

30周歲以下（即1983年1月1日起以后出生）（在編在職教師、特殊教育、高中骨干教師應聘人員年齡參看條件（4）、（5）、（6））。

3、具有相應教師資格證書和持有全國普通高等學校本、專科畢業生就業報到證。只能應聘與所學專業相應的學科，專業不對口不受理報名。

4、被錄（聘）用人員必須服從工作安排，并在端州區服務滿五年方可申請調動或辭職。

5、同時須具備下列條件之一。

（1）屬端州區戶籍生源參加應聘人員

①入學前具有端州區戶口、是公辦全日制普通高等院校師范類計劃招生的大專以上學歷應屆畢業生，各學科考試成績均在合格以上。

②在2008年7月以后畢業的全日制普通高等院校師范類師范院校師范類計劃招生的本科以上學歷往屆生，且現不是國家編制的在職人員。

（2）屬外地生源參加應聘人員

①公辦全日制普通高等師范院校師范類計劃招生的本科(學士學位)以上學歷應屆畢業生，各學科考試成績均在合格以上。

②在2008年7月以后畢業全日制高等師范院校師范類計劃招生的往屆本科以上學歷同時具有學士學位的畢業生，現不是國家編制的在編在職人員。

（3）屬國家211工程高校畢業生應聘人員

①屬國家211工程高校畢業計劃招生的本科以上學歷應屆畢業生，各學科考試成績均在合格以上（如未取得教師資格證，需承諾如被錄用須一年內取得教師資格證）。

②在2010年7月以后畢業屬國家211工程高校計劃招生的往屆本科以上學歷同時具有學士學位的畢業生，現不是國家編制的在編在職人員。

（4）屬夫妻分居的外地在編在職教師應聘人員

其配偶戶口在端州城區和在端州城區有工作單位，應聘者本人年齡在35歲（含35歲）以下、具有本科以上學歷。取得中學一級以上或小學高級專業技術資格職務。具有教育碩士學位或有高級專業技術職務的或獲得市級（地級）以上優秀教師稱號的，年齡可在40歲（含40歲）以下。

（5）特殊教育（智障教育類）教師應聘人員

①公辦全日制普通高等師范院校師范類特殊教育學科（智障教育類）計劃招生的大專以上學歷應屆畢業生，各學科考試成績均在合格以上。

②在2008年7月以后畢業全日制高等師范院校師范類特殊教育學科（智障教育類）計劃招生的大專以上學歷的往屆畢業生，現不是國家編制的在編在職人員。

③年齡可在35歲（含35歲）以下，有一年以上從事特殊教育工作經驗，具有教師資格證，本科以上學歷的社會人員，具有教育碩士學位或有高級

專業技術職務的或獲得市級（地級）以上優秀教師稱號的，年齡可在40歲（含40歲）以下。

（6）肇慶市一中青年高中骨干教師應聘人員

①具備本科雙學士或研究生以上學歷、高中教師證書，中學二級教師，年齡須在30周歲（含30歲）以下，有五年以上高中教學經驗。

②具備本學科本科以上學歷、高中教師資格證書，中學一級教師職稱，年齡須35周歲（含35歲）以下，有兩屆高三備考經驗，教育教學成績突出，并獲得縣區級以上優秀教師、學科帶頭人稱號。

③具備本學科本科以上學歷、高中教師資格證書，中學高級教師以上職稱，年齡須在40歲（含40歲）以下，有豐富高考備考經驗，教育教學成績突出。

符合下列條件者可優先考慮：

☆獲特級教師榮譽稱號；

☆近五年獲地級市以上名教師、優秀教師、學科帶頭人榮譽稱號。

四、報名辦法

采用網上登記+現場報名的辦法報名，兩者缺一不可。

（一）網上登記辦法

1、登錄“端州教育信息網”查閱招聘信息及報名條件，網址：，2、符合條件且有意報名的人員登錄“肇慶市端州區2013年教師招聘網上登記”網頁，在右上角下載“2013年端州區公開招聘教師報名表“及“2013年端州區公開招聘教師報名資格審查目錄表”，如實認真填報“報名表”后在報名時間范圍內上傳到上述網頁（不得重復上傳），自行填寫并打印“目錄表”，用于現場報名時遞交資料，報名表須填寫上傳資料時生成的編號及報考號。

（二）現場報名地點

肇慶市端州區教育局人事股，地址：肇慶市古塔中路2號教育局大樓二樓，咨詢電話：0758—2279344、2288079。

（三）招聘信息公示時間及報名時間

1、招聘信息公布時間：2013年3月26日至4月5日

2、報名時間：2013年4月1日至4月12日（雙休日及節假日不辦公），上午8時30分至12時正，下午2時30分至5時30分。

（四）報名要求

報名時遞交如下資料（具體以“肇慶市端州區2013年公開招聘中小學教師資格審查資料目錄”要求為準，資料恕不奉還。如發現資料不實，即取消考試成績及應聘資格）

（1）應屆畢業生提供就業推薦表（附有成績表）、身份證、1張一寸彩色免冠近照，婚育情況表，端州區生源畢業生要提交戶口簿。

（2）2008年7月以后（屬國家211工程高校非師范類畢業生為2010年7月以后）往屆畢業的師范院校畢業生，需帶學歷證書（外地生源需提交學位證書）、身份證、教師資格證、就業報到證，個人簡歷表，1張一寸彩色免冠近照，提供當地（縣級）“610”辦公室意見，婚育情況表和在臨時工作單位現實工作表現情況（如暫無工作單位的需提供戶籍所在地的居委會出具的現實表現情況）。

（3）屬夫妻分居的外地在職在編教師須提供現工作單位出具同意報考應聘證明、婚育情況表、現實工作表現評鑒、當地（縣級）“610”辦公室意見，配偶在端州城區居住證明（配偶端州戶口本），配偶在端州城區單位（部門）工作的證明及購買端州區社保滿一年證明，本人工作簡歷表，1張一寸彩色免冠近照，本人身份證、教師資格證、結婚證、中級以上專業技術職務證書。

（4）應聘特殊教育教師的社會人員須提供需帶學歷證書、身份證、教師資格證、就業報到證，個人簡歷表，一年以上特殊教育工作經驗證明（需特殊教育學校或特殊教育教育機構蓋章證明及單位法人證書復印件），1張一寸彩色免冠近照，提供當地（縣級）“610”辦公室意見，婚育情況表和在臨時工作單位現實工作表現情況（如暫無工作單位的需提供戶籍所在地的居委會出具的現實表現情況）。

（5）應聘肇慶市一中高中骨干教師人員，需帶學歷、學位證書、身份證、教師資格證、5年以上高中教學經歷證明材料（學校任教高中成績單等）、個人簡歷表，1張一寸彩色免冠近照，提供當地（縣級）“610”辦公室意見，婚育情況表和在現工作單位現實工作表現情況。

（五）報名收費：

根據粵價函[2011]1181號和粵價函[1997]298號文件規定，普通高等學校

應屆畢業生報名人員需在報名時交考試費（筆試）每人每科55元，兩科，合計110元。（現場繳費，只接受銀行卡繳費，不接受現金繳交。）

注：應屆畢業生交費后取得準考證，其他人員通過審核資料可取得準考證。

五、考試形式

中小學教師招聘的考試由筆試、面試/技能測試和試教三個部分組成。

（一）筆試

1、工作要點：筆試成績占考試總分的35%。由教育局組織統一命題、統一考試、統一閱卷。本次考試不指定專門用書。考試的主要內容包括報考該學科專業的基礎知識，課堂教學常規知識、教學技能、新課程改革的理念以及教育學、心理學方面的基本理論知識。根據師資的需求，在以下列表的考試科目須有5人（含5人）以上報考才開設考試（報名后如人數不達開考人數，另行通知考生）。

2、其他注意事項:筆試結束后，考生抽簽參加面試/技能測試時間段。組織學科人員對筆試閱卷評分。筆試成績與面試/技能測試成績合計按高分至低分排序后公布。

（二）面試/技能測試

1、工作要點：面試/技能測試成績占考試總分的30%。所有報名人員必須參加面試。由教育局組織評委小組，對報名人員進行面試，通過當面談話，考察參試人員綜合素質、舉止形態、應急處理能力、口頭表達能力。其中美術、音樂、體育、計算機4個學科還要進行專業技能測試,考察參試人員專業技能水平。

2、其他注意事項：面試/技能測試與筆試成績成績合計按高分至低分排序，以招聘編制指標分解到各學科按一定的比例確定入圍試教人數。入圍資格：學科錄用人數為3人以上（含3人），入圍資格人數是錄用人數的2倍；學科錄用人數為2人，入圍資格人數是錄用人數的3倍；學科錄用人數為1人，入圍資格人數是錄用人數的5倍。筆試成績與面試/技能測試成績及入圍試教名單一周內在網上公布。

（三）試教

工作要點：試教成績占考試總分的35%。通過課堂學科教學考核入圍試教人員教育教學技能、思維能力和表達能力以及解決教育教學實際問題能力。試教題目由區教育局分學科擬定并統一組織若干專業學科評課小組進行考評。

六、監督

招聘考試過程聘請區人社局、監察局同志參與指導、監督，邀請區有關領導巡視。

七、錄用辦法

(一)應屆畢業生錄用時須取得符合報考要求的畢業證、學位證、教師資格證和就業報到證，否則取消錄用資格。

（二）按參加應聘人員報考的學科筆試、面試/技能測試和試教的成績（筆試成績占綜合總成績的35%，面試/技能測試成績占綜合總成績的30%，試教占綜合總成績的35%），根據分配招聘編制指標名額分解到各學科人數從高分至低分按成績排序，體檢合格后，確定擬錄用人員，簽訂就業協議，報區人社局審批。

(三)錄用后，根據《廣東省中小學教職員編制標準實施辦法》（粵機編辦

[2008]73號）文件精神實行“雙向選擇”，結合學校師資配備的實際需要統一聘任。應聘者如不服從安排，取消錄用資格，再從該學科按成績從高分至低分依次補錄，報區人社局審批。

（四）聘任后實行試用期一年，經用人單位評鑒表現合格的，給予轉正定級。不履行崗位職責，不遵守勞動紀律的，評定不勝任現職工作（不稱職），經教育仍不轉變，又不接受其他工作安排的，予以辭退。

（五）考試的成績和錄用人員名單

按照規定的時間在端州教育信息網（網址：http://:802/）及教育局大樓內公示。公示時間為7天，公示期滿后辦理接收或調動有關手續。

如有因具體操作需要更改的，以即時公告為準。以上未盡事宜由端州區教育局按相關政策法規解答。

咨詢電話：0758—2279344、2288079

肇慶市端州區2013年教師招聘網上登記：

(將于下星期一公開)

端州區中小學教師

招聘工作辦公室（代章）

二〇一三年三月二十六日

文章來源于易賢網http:///n308253c1433.aspx

第四篇：領導人 請多講人話 少講套話

領導人 請多講人話 少講套話

據《華商報》報道：這兩天，一個《領導山寨：驚爆不同市市長講話稿竟一樣》的帖子迅速傳遍各大論壇。據網友爆料，在“中國消防在線”上，3月13日來源于“河南開封消防支隊”，署名劉鐵柱的稿件《開封市副市長：消防工作也是派出所的“主業”》，與3月4日來源于“河南漯河消防支隊”，署名張建華的稿件《漯河政法委書記：防火監督是預防火災的前沿陣地》內容竟然大同小異。

在帖子中，網友貼出了兩篇稿件的內容對比，其中“開封稿”中的一句話“站在構建和諧平安漯河的高度……”還被網友用紅筆圈了出來。帖子迅速引起上萬網友的關注。

據了解，最早可以查到的相關內容是3月16日網友“黃瓜布衣”發在大河論壇的帖子《可笑？可恨？政府報告一大抄，開封副市長講話指導漯河工作》。不過昨日再登錄時，卻看到該帖已被刪除的信息。

而登錄“中國消防在線”也是同樣的結果，在“政府與消防”宣傳欄目中，3月13日的稿件中已看不到開封的這篇稿件，只有通過“百度快照”才可看到，而3月4日漯河的稿件仍可查閱。

對比兩篇稿件不難發現，分為四段的兩篇千余字稿件中，前三段800余字除時間、地點和人物不同外，內容幾乎一字不差。“最近一段時期，全國相繼發生了多起惡性火災事故，不僅給國家和人民生命財產造成嚴重損失，而且在社會上產生了較大的負面影響。縱觀漯河(開封)全市消防安全工作總體情況，形勢依然嚴峻、任務依然艱巨，稍有疏忽，就容易引發重特大火災甚至群死群傷惡性火災事故……”“開封稿”中唯一的一處“疏忽”在第二段最后，一處“漯河”的字眼并未像段落中其他地方一樣改成了“開封”因而才會出現“構建和諧平安漯河”的破綻。

署名作者承認是“抄襲”：“天下文章一大抄，看你會不會”

昨日，記者與河南開封消防支隊宣教中心負責人，同時也是“開封稿”作者劉鐵柱取得聯系，進行了對話。

記者（以下簡稱記）：能不能談談網上這件事。

劉鐵柱（以下簡稱劉）：是有抄襲這回事，不過不是我，是我們聘請的一位文字雇員發表后署我的名字。我當時在許昌參加培訓，根本不知道這篇稿件的情況。這個人是外聘的，現在已經被辭退了。

記：他寫稿子為什么署你名字呢？

劉：可能我知名度比較大吧(笑)。這很常見，經常有下面人寫好了稿件署領導名字，或者共同署名。

記：能不能和這位外聘人員聯系一下？

劉：還是不要聯系了，這個人平時很敬業，現在出了這件事，被批評還被解聘了很傷心。記：你是怎么知道這件事的？

劉：公安部消防局和省有關領導已經知道這件事，我早上被叫去談話才知道的。這件事能在網上火起來，可能是省內其他消防支隊炒作(的結果)。這只是我的猜測，平時相互間競爭比較激烈。

記：畢竟抄襲是不對的，否則別人也炒不起來啊。

劉：是，這也是個經驗教訓。不過老實說，我們的宣傳任務都很重，我的經驗是“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”。這個稿子要不出現“漯河”兩個字，別人也不會看出來 深層解讀：人話漸多，套話便少

網絡上有“領導萬用講話稿”，專為那些官氣凜凜的發言機器準備的萬能稿件，只要改動幾個字眼，就可以放之諸會而皆準，而且，一般還用“大家要振奮精神，多干實事，少說空話、套話，開拓進取，努力開創××工作新局面”作結。主席臺上的陳辭濫調，摧殘了聽覺神經，催眠了睡眠神經，這樣的案牘公文也就落了笑柄。

最近的一項研究成果相當喜人。一位專門研究地方領導干部會議講話的專家，得出了一個振奮人心的結論：廣東的地方領導干部是最少套話的。這一結論，讓廣東社科院一特約研究員“很感動”，他認為：這種新文風，用的是老百姓喜歡的語言，是“講實效”的表現（《羊城晚報》昨日報道）。

看到這個令人“很感動”的結論，讓我很觸動。講臺上的話語，述職通報、上傳下達、商議政事、言明施政，讓聽眾聽懂，不冒傻氣和蠢氣，頂多算是個及格。不靠譜的報告成天講，令人麻木并肉麻的套話滿天飛，當然不是官場話語的常態。即便當今的小學生作文，如果開頭是“ 今日春意盎然”，結尾是“今夜星光燦爛”，老師恐怕也要給個“不認真，不用腦子”的評語。多講人話、少打官腔是最起碼的文風和會風，說明官員盡了為官的本分，言語尊重了聽眾的耳朵，實在是上不了功勞簿。外科醫生如果說堅決不在病人肚子里留鉗子，你總不會感動得給他送錦旗；城管如果發愿說堅決不把小販打死，大概也不會給他請勛章。一樣的道理，領導說了些“人話”，遵守了最底線的職業倫理，也用不著給他戴高帽。普京先生曾說：我們要保持普通人的情感。我理解他的意思———像普通人那樣說話、做事、思考和表達情感。

說廣東地方干部的套話少，這是事實。見識過內地不少官衙威風的朋友，在這里，也多少感受到些“服務型政府”的規矩做派，覺得自己有時候活得像個人樣。但是，“官智”漸開的前提是民智大開，官話減少的原因是民眾的嗓門漸高。鐘南山在全國人大上對“歌功頌德”派的批評，政協委員孟浩與部門惰政的較勁，王則楚先生對民情的熱心、對公共財政的監督等，此外，還有更多的普通公民為了自己的權利奮起而行，不默而鳴，人話漸多，官話便少。語言的腐敗，是世風的衰歇，是思想、精神的懶惰和枯竭。孔子說：天下有道，則行有枝葉；天下無道，則辭有枝葉。大概是說，世風失序之時，人們的言論就華而不實了，放在這里，就是官話、套話粉墨登場了。19世紀美國作家奧利佛·霍爾姆斯曾說：語言腐壞了，臭氣還熏染了一國的良心。官話、套話的語言污染，看來像治理珠江一樣，是個很大的民心工程，雖有起色，要恢復其澄凈原貌，還真得像“萬用講話稿”里說的，“要振奮精神，多干實事，少說空話、套話，開拓進取。”就如領導在治理珠江時開玩笑說的：執行不力的干部，要跳下珠江游泳———套話連篇的，就獎勵他天天聽“萬用講話稿”。

第五篇：前程似錦，錦上添花記敘文

前程似錦，錦上添花記敘文

相信許多人都寫過作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的前程似錦，錦上添花記敘文，希望能夠幫助到大家。

如果那次不是我湊上前去看，估計到現在也不會知道，那時而蒼勁有力，時而溫柔似水，時而干枯粗燥，包含了世間所有心情的千古文字，居然是用墨和毛筆描繪出來的。

在三年級的時候，我接受同學的建議，意外地接觸到書法。看著同學們個個握著毛筆，刷刷幾下功夫，潔白的紙上立刻留下了流傳千古的毛筆字，心中異常歡喜。

都說毛筆字是中國古代留傳千里的文化的結晶，我小小的心里充滿了好奇與興奮，拿起筆躍躍欲試。可因天氣潮濕，筆桿光滑，我剛拿起，筆便調皮地掉落出我的手掌心。我下意識地伸手去接，可筆卻怎么都不聽使喚，在我的兩手之間來回蹦跳，還是摔在了石塊地上，不但手上被畫了幾道“傷”，筆尖濺起的'墨又灑得滿手都是。我只好尷尬地蹲下，小心翼翼地撿起地上的筆，怯怯地看著老師。老師卻沒有耐心地教我握筆，寫字。

在我和老師的不懈努力下，我被邀請去參加寫春聯活動。現場熱鬧極了，同學有說有笑，家長和觀眾圍成三五群，注視著幾個同學，而老師卻手忙腳亂，又是拿紙又拿倒墨。

我用微微擅抖的手，接過毛筆，回憶起老師對我的教導，看了看字頭上生動的字，終于鼓起勇氣，在家長和老師等人的注目下，時而一筆滑過，時而停頓緩慢，時而輕筆描繪，時而出尖出尾，幾個大字印在了火紅的春聯紙上，掀起了我心中的海浪。我心血來潮，又寫下了幾個栩栩如生的字，看著切切私語的人群，眼里流露出的全是贊嘆和心。我就像被幸福的潮水包圍著的一尾小魚兒。

突然，一不留神，一滴墨滴在了紙上。我本以為糟了，無奈地閉上眼睛。可再次睜開時，墨水散開，像一朵生機勃勃的花。我呆了幾秒，突然，四周傳來一陣陣掌聲，人們的眼里全是驚嘆。

那一朵花，在人們的掌聲里悄然開放那朵花，綻放在“前程似錦”的“錦”上。而我心里，也有一朵花，隨著幸福的潮水，悄悄地開放了。