第一篇：數(shù)學教育見習心得報告三部曲

數(shù)學教育見習心得報告三部曲

——華師 數(shù)科院 081班 陳曉妹

觀摩課堂教學

本次所聽課的內(nèi)容是高二數(shù)學余弦定理，講課的是一名年輕的女教師，整節(jié)課嚴謹，有條理。教學思路為：復習正弦定理——通過畫三角形引入余弦定理——運用向量證明，幾何證明（勾股定理），坐標法這三種方法證明余弦定理——推廣其運用（推論）——例題講解——課后作業(yè)。整節(jié)課花在定理證明的時間占了一大半，例題講解有些匆忙，不過學生課堂反應積極，能緊跟老師的步伐。

課后，我對本次進行了以下幾點心得總結(jié)：

一．帶上幽默去上課

聽完這位老師的課，我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學在偷偷打瞌睡。數(shù)學教學缺不了嚴謹，但是數(shù)學老師不一定都得繃著臉上課。我高二有一位很厲害的數(shù)學老師，他對我影響很大。我的這位老師老師總能課堂活躍了起來，嚴謹中不忘幽默，語調(diào)時高時低，時緩時急，時不時用幽默的語言引得同學發(fā)笑，讓課堂充滿了笑聲。數(shù)學老師的話語不再是催眠曲，同學們的思路都跟著老師走。每次上他的課，總讓我特別興奮，班里的數(shù)學平均分也比其他班高出很多。平時缺乏幽默感的我，突然發(fā)現(xiàn)幽默是吸引學生的妙招，發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學老師也需要幽默感，生動形象的語言在數(shù)學教學中也是很需要的，它會讓我們的課堂錦上添花，因為沒有人會拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學好語言這門藝術(shù)。帶上幽默去上課，在愉快中學習數(shù)學知識，我想會收到意想不到的效果。

二．于細微處見“真情”

捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”以前我對這句話不以為然，自從讀了數(shù)學師范專業(yè)，我才懂得作好一個老師，要付出的很多，但收獲可能很小。要做好太陽底下最光輝的職業(yè)，需要我們從點滴小事認真做起。一進課堂，我就發(fā)現(xiàn)黑板的右上角抄了一道數(shù)學題，后來才知道那是這個班的“每日一題”，老師會在每次課末給出答案，簡單講解，學生一點點積累。一道題雖然不起眼，但每天一道，試想一下，積累起來可是一筆不小的財富啊。熟話說：“一口吃不成胖子”，知識也需要一點點積累，這位老師正是抓住這一點，老師的用心讓我備受感動。

三．為了到達明天，現(xiàn)在就要啟程

課后與老師進行了交流，老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時方恨少”。剛畢業(yè)出來教學，一定要及時總結(jié)記錄，反思，一兩年后就會有明顯的成長。已經(jīng)步入大三了，這一年 是“潛伏”的一年，必須要靜下心學習，不能急于求成，只有認真積淀，才能在招聘會上有充足的資本與別人競爭。

“下一站——我的夢”主題班會課

我和幾位同學一起在興文中學高二（1），開展了“下一站——我的夢”主題班會課。1班是非重點班，氣氛異常活躍，常是一開口，地下就很大一聲“好”，更有調(diào)皮者提出很多奇怪的問題。剛開始我們有些被他們牽著鼻子走，課堂開始有些亂。作為一個老師，必須要做好引導的工作。以前覺得這并不是什么難事，現(xiàn)在才知，課堂上出現(xiàn)的狀況五彩繽紛，老師必須有應對的能力。于是，我從后面最調(diào)皮的那群學生入手，其中有個中心人物，似乎只要搞定他，就可以收回主控權(quán)了。我觀察到那群學生證蠢蠢欲動想要去打球，于是我抓住機會說：“要去打球啊，待會下課我和你們一起去打球。”他們似乎有了興趣，“一致說好。”也認真投入到班會課來了。為了讓氣氛繼續(xù)下去，我們插入了游戲，記得剛剛那位調(diào)皮的男生問了“高中生可不可以戀愛啊，我支持戀愛的。”于是，我從這個問題改變了一下之前準備的游戲，我扮演一個正陷入朦朧愛情的徘徊之中的高中女生，請那位學生和他旁邊那位男生一起扮演父母親，目的是勸服女兒不要戀愛，專心學習。于是作為女兒的我，問了比如’我很喜歡他，學習時腦里全是他”“他家有錢，人長得帥”之類問題為難他們，他們也投入進來，說了很多道理，也很理智地分析給我聽。整個過程氣氛非常活躍，笑聲一陣接著一陣。但這還沒達到我的目的，游戲進行了10分鐘后，我總結(jié)說，其實這個問題你們心目中都已經(jīng)有了正確的答案，很多道理你們已經(jīng)懂得，該怎樣怎么選擇你們心里也有數(shù)。講臺下出現(xiàn)了一整安靜，每個人似乎都在思考這什么。為了使主題班會課繼續(xù)，我們及時進入下一環(huán)節(jié)，為他們介紹大學，介紹學習方法，學生也聽得津津有味。末了，我們讓他們寫下自己近期的夢想，裝了滿滿一瓶。后來偷偷拆來看，很多人都寫了考上理想大學。這節(jié)班會課雖然狀況連連，但也收到了意想不到的好效果。

總結(jié)了以下幾點心得：

1.出現(xiàn)狀況，不可慌了手腳，一定要抓住引導權(quán)。

2.利用一些小細節(jié)可以有效扭轉(zhuǎn)局面，對學生提出的古怪問題，可以反過來問他們，有學生自己找到答案，這比將一大堆道理有效，這是在與輔導員交流時發(fā)現(xiàn)的一個小訣竅。

3.要盡量引導學生達到主題班會預想的效果，這不是單純“教書”，更重要的是“育人”。

4.準備一定要充分，考慮周全，才能從容對待課堂上出現(xiàn)的種種問題。

5.教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

“三尺講臺”不易站

終于一個人站上講臺上課了，沒有人會在旁邊幫你“打醬油”，面對四十多雙眼睛，說實話，真的會緊張。備課室很重要的一個環(huán)節(jié)，不能打無準備的戰(zhàn)，比起之前參加的模擬課堂比賽，這樣真實的課堂，教學時間長了很多，突發(fā)狀況也會有，教學對象是真正的高中生，要真正上好一節(jié)課，確實是個挑戰(zhàn)。

由于我做了比較充分的備課，也試講了幾次，講的內(nèi)容不是與課程同步，教了做選擇題的一些技巧方法，分析+例題+練習。選這樣的課，是因為能達到學生對學習方法的渴望，也因為避免和任課老師產(chǎn)生教學內(nèi)容沖突。整節(jié)課還算順利，但是課堂有時出現(xiàn)尷尬。因為不了解學生的具體水平，有時提問到的同學有接連幾個不回答。回想起高中時代，似乎每個老師手里都有幾張“王牌”學生，必要時可以解決這樣的問題。

課堂上繪聲繪色地自認為清晰的講解完一道題目時，課下還是有不少的同學又問了幾次，說是太快跟不上，或者某個地方講的不清晰。原來，“三尺講臺”真的不易站。從現(xiàn)在開始抓住身邊的機會磨練自己，首先，從家教入手。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時小結(jié)，記下學生在某一章節(jié)遇到的問題，是不是對規(guī)律理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，是不是對基礎(chǔ)知識掌握不牢等等，以后當我走上講臺教到這部分知識時就應該注意，避免讓學生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財富。我看到老師課后為學生輔導也是這樣的，他會記下學生遇到的問題。有時只是簡簡單單的幾句話，但他說那是復習課和他以后教學的財富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現(xiàn)在最新的數(shù)學成果，時代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。

其次，利用專業(yè)技能比賽，讓自己在比賽中成長。不斷鍛煉自己的教學語言，課堂設計，課件制作，板書技能等等。

第三，要時刻注意自己的形象，自己的言行舉止。老師經(jīng)常過度使用喉嚨，有時喉嚨會不舒服，但上課時候還是要提高聲量，精神飽滿地出現(xiàn)在學生面前，盡量不要讓學生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學生會更疲憊。

第四，我想我還應該學會全心全意地去做一件事，對學生負責。培養(yǎng)自己的責任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點書，從現(xiàn)在開始多讀數(shù)學雜志，從現(xiàn)在開始認真負責地做好每一件事，從現(xiàn)在開始用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。

第二篇：數(shù)學教育見習心得

數(shù)學教育見習心得

彈指一揮間，我們已經(jīng)大三了，馬上就要買面臨就業(yè)問題了。我們的教學論李老師是個有心人，為我們爭取了這次教育見習的機會，讓我們的心理有了準備。

我們08級數(shù)學與應用數(shù)學一班的全體學生于2011年3月14日在李善明老師和王召海老師的帶領(lǐng)下，到了漢濱實驗中學參加了教育見習。見習內(nèi)容分為兩部分：初中示范課和參加交流討論會。

上課鈴響了，我們跟隨帶隊老師走進了初一年級的教室，聽初一數(shù)學老師講的實驗課。此刻，那些學生早已整齊的做好了，還唱了一首動聽的課前歌。這節(jié)課講的內(nèi)容是有關(guān)直角坐標系的知識。老師利用多媒體，展示數(shù)形結(jié)合的許多例子拉調(diào)動學生的積極性，幫助學生更加深刻和形象的理解平面直角坐標系。緊接著老師還讓學生們做“找朋友”的游戲，來熟練掌握所學的知識。最后老師用提問的方式，來了解學生掌握情況，并總結(jié)了這節(jié)課所學的內(nèi)容，當剛總結(jié)完時，下課的鈴聲響了，我們聽示范課的活動結(jié)束了。

聽完示范課，我們來到會議室參加了討論會。在討論期間，我們班同學都興致勃勃，積極踴躍，提出了很多問題，校長和老師一一作答。校長向我們介紹了他管理學校的相關(guān)方法和藝術(shù)。其中有幾點我們都很欣賞:老師要關(guān)心學生，老是要和學生建立和諧的關(guān)系等等。該校老師還向我們介紹了“三步六環(huán)”教學法，并且教了我們要如何駕馭課堂的能力。他猛地經(jīng)驗之談讓我們聽得津津樂道，受益匪淺。

上學數(shù)載，我們只會聽老師講課，從未有過站在講臺給別人講課，作為準老師的我們怎樣面對明天的事業(yè)呢？這次教育見習活動讓我們知道了以后應該培養(yǎng)那些方面的能力，具備納西封面的技能。作為一名教師，教師口語和專業(yè)知識是至關(guān)重要的。與此同時，教師還必須注意自己的儀表，在課堂上一定要款款大方，作為教師容易，但作為一名好老師必須得各個方面都注意。我也熱切盼望自己早日成為一名優(yōu)秀的教師！

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2011年3月15日

第三篇：數(shù)學教育見習心得

見習報告

為期一周的集美中學見習結(jié)束了。短短一周的見習收貨頗豐。

這次見習我一共聽了十節(jié)課，其中美有四個不同的老師。覺得這四個各有各的特色。我所跟班級初二五班的老師是一個教學經(jīng)驗頗為豐富的老教師。在課堂上他可以層層引導同學們，進行一個個問題的分析，從而得到最終答案。上課的方法一般都是引導式的。并且我的指導老師教授兩個班級。從兩個班級的聽課狀況來看。不難看出兩個班級的學習氛圍有些不同。這時候，我們老師采取的是差班慢上的方法。拓展也沒有優(yōu)等的班級那么多。再加上差班的上課紀律不是非常好。上課老師還需要糾正記錄。而在優(yōu)等班上老師擴展得多有時候還會叫班級學生上臺講解。整體速度快于較差的班級。在最后一堂課的時候，發(fā)現(xiàn)兩個班相差正好一個學時。

印象最深的是初一五班的教學。初一五班采用的是小組鼓勵加分式。從他們的班級桌椅擺放情況就可以看出他們的學習應該是談論合作較多的。在這個班上課，老師基本上把主導權(quán)交給了學生。由于所聽的兩節(jié)課均為講評課。發(fā)現(xiàn)老師基本上都是請同學上臺來講解，而且，采取加分鼓勵的形式，學生的上課氛圍非常好。但是也有的小組集體開小差的情況出現(xiàn)。老師經(jīng)常是在同學們講解后，重新回顧一下解題重點，要么詢問同學關(guān)鍵步驟。這樣的課堂氛圍非常的融洽。

而后，在后半周剛好聽了兩個老師同時講解命題與定理這一課時。發(fā)現(xiàn)兩個老師的上課習慣有較大的差別。其中一個老師采用的是例子引入，整節(jié)課下來由許多的例子構(gòu)成。通過例子層層引導學生理解一些定義。而且她善于鼓勵學生。不難看出她把難點放在了命題的改寫以上。而且她有將這節(jié)內(nèi)容引導到生活上，讓同學們舉出平常生活中的命題。而另一個老師這是通過留下問題讓同學事先自己學習的方式。而后請同學回答這些問題，他再加以講解以及延伸。很多例子都是由同學們自己舉出的，由于書上的例題大部分都是幾何方面的，于是他有講這部分內(nèi)容引導到代數(shù)上。而且不難發(fā)現(xiàn)在較差的班級上課時他有增加練習。盡管兩位老師對這節(jié)課的上法不同，但是兩個老師在整節(jié)課上都通過一個個問題的提出來讓同學們學習這堂課，似乎效果都不錯。

還有在網(wǎng)絡班聽過一次數(shù)學課。我覺得這個老師跟學生的互動非常的少。而且整堂課上老師基本上都使用多媒體。學生大部分都沒有在聽課。但是這個老師在解題之前都有將方法重新復習一遍。

通過這一周的見習，我發(fā)現(xiàn)老師跟學生的互動非常的重要。只有互動才能確保同學跟著教師的思維行走。并且采取一些小小的鼓勵積分制或者不時的贊美均可以提高學生的積極性。

第四篇：教育見習報告(數(shù)學)

教育見習報告

見習時間:2011年3月21日 至2011年3月25日

地點:宜賓市第四中學

見習內(nèi)容:高一數(shù)學必修五：等比數(shù)列

從2011年3月21日到3月25日在學院的安排下，數(shù)學學院2008級全體學生到宜賓第四中學進行了教育見習。通過本次見習我收獲了很多。

一、見習目的教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業(yè)學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學習、立志成才的熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為后續(xù)課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關(guān)教育教學技能；培養(yǎng)學生的師德，培養(yǎng)學生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

二、見習概況

從2011年3月21日到3月25日，數(shù)學學院2008級全體學生，在學校領(lǐng)導和班主任帶領(lǐng)下進行了教育見習。我們2008級1班的同學在王雄瑞院長和孟院花班主任老師的帶領(lǐng)下來到宜賓第四中學進行見習。本次見習采取分組的形式，我們班一共有42位同學，分成了7個小組，每個小組6個人，我們小組在四中的見習帶領(lǐng)老師是蔣云生老師。蔣老師是高一7班的數(shù)學老師兼班主任，同時也在教高一9班的數(shù)學課。我們小組一到，蔣老師就給我們介紹了兩個班的主要情況。7班和9班都是文科班，所以相對于理科班來說，數(shù)學就會差一些，所以給他們講課不能太深入，但是所有的重、難點知識都要讓學生明白。由于都是蔣老師教的，兩個班進度一樣，所以我們每天只需要去其中一個班聽課就可以了。第一天我們就跟隨蔣老師到7班聽課，第二天是到9班聽課，第三天是到7班聽課，見習的第四天和第五天由于學校的安排，高一全體學生要進行第二次月考，所以就沒有上課。月考的第一天也就是我們見習的第四天就考了數(shù)學，所以第四天晚上我們小組的同學都到了學校批改試卷。

三、見習內(nèi)容

因為我們都是數(shù)學專業(yè)的學生，所以本次見習主要采取聽有經(jīng)驗的教師的教學，觀摩上課的形式，而我們數(shù)學教育專業(yè)的學生就主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結(jié)合來讓學生明白所學內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學課堂，直接感受數(shù)學教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經(jīng)驗。

四、見習過程

21日上午9點多我們小組6人就乘車來到了四中，隨后我們的王院長就到了。十點整，王院長和學校領(lǐng)導領(lǐng)著我們進入學校。跟在帶隊老師的后面，我們看到了我們在學校見習的帶隊老師——蔣云生老師，我們就開始了真正的見習——觀摩高中數(shù)學教學。因為學校特別重視我們的教師能力，所以學校開設了微格教學，在我們見習之前已進行過多次試講，在置身數(shù)學課堂中時我們發(fā)現(xiàn)了自己講課中存在的一些問題。畢竟我們的試講是在一個不真實的模擬環(huán)境中進行的，而課堂是一個真實的環(huán)境。在課堂上我們認真的觀察老師的講課理念、對重難點的處理、對課堂的駕馭以致老師的動作、神態(tài)和語速我們都仔細的觀察。在試講過程中我們的學生都是由自己的同學扮演的，知識、能力和思維跟中學生有很大的差別，所以我們也注視著學生的一舉一動，觀察他們的知識水平、思維能力和課堂行為。在課后我們積極的跟老師交流，向他們學習豐富的經(jīng)驗。一周的見習使每一位同學都收獲了很多，也有很多的體會。

五、見習體會

1、四中在執(zhí)行新課標的相關(guān)要求時做得很好。在見習之前中教法老師一再強調(diào)到四中后，我們一定要學習老師們先進的教學理念。我們發(fā)現(xiàn)蔣教師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學課堂中經(jīng)常和學生進行互動，讓學生積極思考問題，課堂氣氛也很活躍。首先，通過學生回憶相關(guān)的公式、性質(zhì)這個過程中對學生進行一定的引導提醒學生該注意的問題，注重學生學習的效果，強調(diào)學生對重要信息提取。其次，提出一些有針對性的問題讓學生自己解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最后，對于重難點問題，積極引導學生談論、思考，充分調(diào)動學生的積極性。最重要的是在過教學過程注意對學生情感態(tài)度和價值觀的引導樹立。

2、七班、九班的學生在課堂上表現(xiàn)都很得活躍，積極思考、回答老師提出的問題。數(shù)學講解起來應該是比較沉悶的一門學科，但是同學們在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個數(shù)學課堂應該說是朝氣蓬勃。

3、真實的數(shù)學課和我們的試講還是存在一些差別。在我們的試講過程中，課堂是模擬的，包括講課者本身不是老師，授課對象也是由同學扮演，缺乏真實性，同學已經(jīng)對那個知識點很熟悉了，不會出現(xiàn)回答不了的問題，也不會出現(xiàn)突發(fā)情況。而高中數(shù)學課堂卻隨時都有可能發(fā)生一些意想不到的情況，學生會提出一些意想不到的問題，需要老師很好的處理。

第五篇：教育見習心得

教育見習心得

上周五，我們?nèi)チ松仃P(guān)市十三中教育見習，聽了由梁老師講的初二的生物課。這節(jié)課上的十分成功，而且學生的積極性也很高，在聽了這節(jié)課我有點點個人的心得。

45分鐘的生物課，除了課上的東西，在課外老師要準備的東西也很多，課下老師布置學生制作生態(tài)瓶，每組學生都利用自己家里有的或者附近有的東西來制備自己的生態(tài)瓶，老師也要準備一個生態(tài)瓶。課件的準備也是有一定技巧的，梁老師用了很多圖片和生活的例子來與學生交流，上課也是以討論的形式為主，氣氛活躍但都在老師的掌握之中，老師的收放自如，這些上課的技巧都是梁老師多年教學經(jīng)驗積累下來的，且梁老師對學生的了解也很重要。

在課上我觀察到了梁老師在展示文字較多的總結(jié)或者學習內(nèi)容時都會讓學生齊聲讀出來，學生們也很配合。這樣讓學生們大聲朗讀老師的ppt上的文字，能達到一個怎么樣的效果呢？學生如果不配合或者閱讀聲音很小，有氣無力的話那怎么辦呢？

因為在課堂上時間有限，所以梁老師在課堂的最后準備了一些考試的題目讓學生做，但是，如果最后題目較難或者偏易，學生完成的速度在預料之外，那老師要怎么樣去應變？且班上的同學程度不同的情況下，如何去把握這個度？

上好一節(jié)課不是我們看的這么簡單，老師要先準備很多東西，預想全部的突發(fā)情況，想好解決辦法，但課堂總會有意想不到的事需要我們隨機應變，這都需要我們多向老師們學習。在這次見習里，雖然我們沒有學到教學論，沒有很系統(tǒng)的接觸到教育方面的知識，但是我們還是學到很多，起碼我們對真正的學校課堂有了一個老師的認識，而不再是像以前一樣，覺得自己也只是一名學生，聽老師講完，我們開始思考一節(jié)課什么地方上的好，什么地方不好。我覺得這些對我們來說都很寶貴。