第一篇：師范生教育見習心得

見習心得體會

兩個星期的見習終于到了尾聲了，在這兩個星期我接觸了很多，也學到了很多，深深體會到一個老師要上好一節課的不易。在見習即將結束之際，我對自己本次見習中遇到的困難、以及如何解決困難，自己在見習中收獲到的東西做一個簡單的小結。

一、聽課

首先是聽課方法上，聽課并不是簡單的聽，記記筆記就好了，我們不是學生，因而我們的聽課重點不是單單是老師上課的流程框架，過多的應該關注老師在上課期間老師的教態、教學設計、如何應對突發事件、課堂上學生的表現等，同時還要有自己的思考，比如那位老師在這個知識上是如此設計的，如果是我來上，我會怎么上？如果遇到這樣的突發事件，我會怎么解決？等，對于老師比較好的特色的教學設計也可以把它記下來，以后可以運用到自己的教學中去。還有就是聽課記錄的填寫，它并不是簡單的整個教學環節的記錄，還要加上我對這些環節的評價，建議等。

同時，通過聽課我深刻感受到自己的不足之處，注意學習其他老師好的教學方法。首先，我知道課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度，所以一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功。因此，我明白了調空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，更好地完成教學任務。其次，通過聽課我明白一位老師必須要對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。還要作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備。最后，我發現每一位老師對所教的學生都要有一定的了解。

二、備課

在聽完老教師的精彩演講之后，我們開始嘗試自己上一堂課，這也是我人生中的第一堂正正規規、認認真真的課，對我來說是教師生涯的第一個挑戰，我開始站在教師的戰場—講臺上，雖然說平時在家教時也有過上課的經驗，但是那并不是專業課，也不是真正意義上的上課。于是，在這次備課當中，我是十萬分的投入，從課文選取、課文重難點解讀、教學設計、教案編寫、課件制作到最后的模課，我都是十分認真的對待。

當然，在第一次面對這些東西，我不免也要遇到困難，比如如何進行教學設計，在這個環節中，我通過網絡這個手段，尋找大量的其他老師的教學設計以及他們對于這篇課文的重難點解讀及處理，一次作為借，取長補短，形成自己的教學方案；在攥寫教案的時候，開始并不明確如何寫一份教案，后來通過請教經驗教師和班主任的指導，知道教案分為兩種，一種是給自己看的，上課要用的，就是整個上課過程的記錄，這也是我們作為初學者要寫的額，另一種是給別人看的，是一份教學設計的思路。明顯，我寫的是第一種，但是如何把它寫清楚，寫好也是一大考驗，雖然還不能說完全學會了，但也有了一定的了解，能自己進行簡單的操作了。而且，備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方

設法地用自己的語言表述出來，而且要做到語言精練簡潔，這些都是一門需要長期學習的學問。

三、模擬上課

在備課完畢后，我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式，一種是平時的上課，一種是公開課形式，是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節表演課，把我們的教案的內容在老師面前呈現一遍。但是，說來簡單實際操作卻有困難，因為當我真正站在講臺上上課時，總是會與自己的設計有一定的出入，而且是每次都會有所不同。對此，我十分的煩惱，而且還有一個時間上的要求，不可多不可少。我在首次的試講中，時間明顯過長了，于是我意識到這個問題，在以后的練習中減少了一些不必要的話，盡量是語言簡潔些，可能是因為怕時間過長，在試講的過程中無形之中就把語速加快了，于是又出現了新的問題，對于這些層出不窮的問題，是我十分的煩惱。但是，我并沒有氣餒，在反復的練習，反復的改正，并且在試講的過程中留心自己的不足所在。可能由于個人平時的習慣，雖然我已經有所注意了，但是整體上還是有點快。

除了語速問題，還有就是教態問題，對于這點我覺得自己做的還是可以的，這些一定程度上歸功于我的家教兼職，與初中生有一定的接觸了，也有一定的授課經驗，再加上平時上臺的自己能抓住各種上臺的機會，膽量得到了一定的鍛煉，因而在開始有點緊張之外，在整個講的過程中并不是很緊張。

還有就是語氣，我覺得我們上課時要根據不同的對象改變自己上課的語氣，初中生要有初中生的語氣，不能像對待小學生那般，不需要過于注意親切而使得整個語氣稍顯不自然，可以適當的嚴肅一些，把握好親切與嚴肅的度。

總的來說，上好一節課并不是單單的就是上臺授課那么簡單，它需要很多的課前準備作支撐，是一件十分繁瑣，十分費勁的事，它學要我們投入很多的盡力去對待，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。

四、評課與反思

模課結束了，但是我們的任務并沒有就此結束，評課與反思是必不可少的環節，也是我們獲得提高的環節。首先，我們學會從教態、語音語速、教學設計、過度、重難點把握等等方面評價他人的課，同時反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然后要聆聽老師和同學對自己的評價，回憶自己在這方面的表現，虛心聽取，做好記錄，在日后的教學中加以注意改正。

總的來說，在這個整個見習過程中，通過老師的指導和優秀老師、學長學姐的經驗講解以及自己的認真摸索，鍛煉學習，對于如何上好一節課有了一定的概念，也學到了很多的理論知識，收獲了一些實戰經驗，也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方，總之，這是一次對我而言十分有意義的見習。

第二篇：師范生教育見習心得

看了師兄師姐的教育見習成果,我有很大收獲.首先,作為一名教師，上好課是最基本的要求。師兄師姐們的見習記錄很完整,包括了課堂教學記錄,班主任工作心得,和一些有關教學的教育調查,同時,這些資料的展出,也讓我了解了教育見習的基本過程和安排,前一個星期,實習的主要內容就是聽課,看其他老師是怎樣講課的.但這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。同時,還要向不同的老師進行請教自己的疑問、交流自己的所得，為上課做好充分的準備。很多師兄師姐都寫到了為了上好第一節課,查閱了大量資料,我們的兼班也參加了實習,她曾在周末回校是對我們說,直到自己也站在講臺上,才發現自己以前積累的知識不夠,因此,作為一名入學已經一個學期的大學生,更要從現在開始積累專業知識,為以后步入工作崗位做好準備.在代理班主任方面,師兄師姐們大多提到,首先是要和原班主任進行交流,了解所帶的班級和班級同學,接下來就需要主動了解班里每個學生的情況，召開主題班會等，在不斷的接觸中積累關于班級管理方面的經驗,。這讓我感觸不少,因為我們的兼班在帶我們的時候,所花的精力和付出的情感是大家有目共睹的,記得我們的兼班老師在我們入學之前就努力記住我們的名字,軍訓的時候陪著我們,開始上課后經常和我們交流,給我們學習方面的建議和指導,生活中也一直關心著我們,我想,作為一名正式班主任,要關注幾十名同學的成長,要比做兼職班主任更辛苦,但相同的是懷有同樣的工作積極性,并在這一過程中和同學們成為朋友,一起成長.除了備課記錄,我們還看了一些ppt和照片，不難發現，雖然實習只有短短的一個多月，但參加實習活動的師兄師姐們和不同年齡階段的同學和在校老師建立起了深厚的友誼，課余時間里，師兄師姐們有的教學生軍體拳，有的和學生排演了話劇，豐富的課余生活給了每個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的機會，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。在實習中，師兄師姐們的基本技能、專業水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，并對他們今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。作為一名在校的師范生，我將會在未來的日子努力學習專業知識，提高專業技能，為今后成為一個好老師而努力。

第三篇：師范生教育見習心得

20xx年10月4日到10月13日在xx市xx中學高中部實習的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習報告里，我將認真地對我的實習做一次認真、全面的總結，談談自己在實習日子里的體會、感受。

10月3日，我們順利抵達了xx市xx中學，在學校的安排下，當天就開始熟悉實習學校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個學生不同程度、不同問題單獨設計的，這在正常的學校是不會專門關注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察徐老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。第二周，我們就開始認真備課，在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書，經指導教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就陸續上講臺，開始了真正的實戰訓練。我們每個人的課時都不少于16節，經過幾周的訓練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責。在講臺上，我是一個實習老師，但是在徐老師面前，我就是一個不折不扣的學生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節徐老師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課及時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽徐老師對我上課情況的總結，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠;與學生的互動不夠充足;知識點講解有時不夠詳細，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。

我們的教育實習還有除了教學工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一(10)班的情況特點。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內容就是關于高一(10)班的情況。談話后，就感到有點壓力。因為楊老師說，部分男生比較調皮，上個學期考試的成績也不太理想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認識的學生多數都是班干部。后來我提出，我想承擔更多的任務。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學生說，雖然有時候我像一個“嚴師”，但更多時候是他們的一個朋友。

在把握老師與朋友這兩種角色的時候，我對他們的學習、紀律有了更多的監督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間，班長想辭職，因為心里背負著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔著一些工作;還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議，在現在的學生留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好!老師你真好！老師你非常好！!老師你實在太好!……在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。

雖然這次實習時間比預期的短了，但也給自己留下了思考。面對各種情況，各種學生，作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會到教師工作的性質后，教師職業在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?

可能是因為，理想與現實永遠存在差距，才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經夢想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時不時抱怨一下這位那位學生，甚至做出一些令人發指的事情。人，都會在現實中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學校無法讀到的書。

不過，我始終相信，在教師隊伍當中，大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質的靈魂，那不僅表現在他們對學生的關愛，還表現在他們對自己的要求，對社會的責任，對這種職業的熱愛。在我實習期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。

這是一個實習課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經歷。當然，現實的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習日子里學到的，感受到的，都將是一種財富。實習已經結束，學生也偶與我聯系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

實習雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學讓我們有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我們的指導老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導和幫助。

第四篇：師范生見習心得

見習心得體會

初為人師，在準備奔向大四的我們，也少不了抓住各種機會和平臺來鍛煉自己的教師技能和教學涵養。現在，一個很好的機會來了，在陶老師和見習學校的指導老師的悉心指導下，我們很幸運得到一個鍛煉自己和學習知識的機會。我們很幸運地來到幼兒園和初中學校去見習，我們將參加為期五次課的見習活動。見習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛，也明白一個好的教師的革命路線絕不是一件簡單的事情。以下，我將記錄自己的見習心得和想法，如有不足之處，請多多指正。

一、關于學校

我們的第一個見習的學校是一間擁有老字號的幼兒園，總共聽了兩節有意思的課。這個幼兒園雖然規模不是很大，但是呢，給我的整體的感受是一個很不錯的幼兒園，結果發現真的確實如此。無論從教學環境還是教學的設備，無論是師資力量還是教學的內容，以及校風和學風都是很不錯的，適合讓小孩子學習和成長的一個好的學習環境。

之后，我們第二個見習的學校是湛江一中培才學校，這個學校的名氣早有耳聞，教學的理念是“以德立校，育人為本、和諧發展、篤學為尖”的辦學理念和科學高效的管理模式，并且根據學生和當地政策，具體問題問題分析，開拓教學創新發展。并且擁有龐大高質量的師資隊伍。培才學校的口碑很好，這次見習有幸到該學校見習，是一個很難得的機會，我將借鑒培才培才學校銳意進取、積極向上的精神，爭取做一個優秀的、敬業的好的老師。

二、見習心得面面觀

1、游戲課堂，課堂游戲

在上課之前，生活老師和課程的老師是很忙的，不僅要幫小朋友們打好水，擺放桌凳，以及轉唄教學設備，之又要帶著自己的班去做操。這一次，讓我真是地感受到一個幼兒教師堪比媽媽的辛苦和偉大。當然咯，不僅僅是一份工作，其中，我發現他們要投入很多的心思和管理智慧，比如比較叛逆的孩子，需要“兇”一點，樹立起一個威嚴的教師形象，對一個嬌滴滴比較害羞的小女孩面前，則是需要循循善誘。雖然我發現，老師們采用不同的方式來對待不同的學生，做到具體情況具體分析。但是，我發現他們的對待孩子都是有一個相似的地方，那就是很多的愛和耐心。比如孩子們在聽話，或者回答正確地時候，都會得到老師愛的鼓勵，同時，老師也會帶領班級的同學們為這個孩子掌聲鼓勵。當然，有鼓勵的同時，也就有懲罰，這是一個相對應的關系，從心里學的角度來看，就是行為操作技術，用正性的技術來強化孩子們的合理的行為，鼓勵這種行為行為再次發生。

在幼兒教師的課堂上，我們觀察到，老師們的語言都是”媽媽語“，像少兒節目里面的主持人，比較有節奏，慢慢的，有很好的聲音和調調，聽起來，超級舒服。不知道他們是怎么把自己的特殊語言發揮的這么好。另外，我觀察到，教師比較客觀地遵循幼兒的記憶策略，主要采用復蘇的記憶方式，并且結合圖像和聲音的記憶策略，這種記憶的方式是比較科學高效的，有利于提高同學們的記憶水平。至于老師的教學準備，我發現他們用的教學設備相對比較先進的，采用多媒體PPT的教學方式，而且他們的PPT是針對幼兒的學習和認知特點來量身定制的，PPT里面的特色太多了，比如會有舒服的音樂，而且PPT的內容是穿插了各種可愛的、有吸引力的圖片，大大地吸引同學們的注意力，激發他們的學生學習欲望。不僅僅是教學過程十分的用心和巧妙，我發現，這個課室的墻面也會說話，老師告訴我們這些都是他們自己用一些比較環保的材料來制作的，我們不僅連連驚嘆他們手工的精妙之處，我觀察到這么一個細節，這這樣子的，有一面是用來粘貼同學們的大頭貼，叫“名片墻”，而這個時候，老師需要把一個桌面擺在那里，這樣子的話，這個桌子就會蓋住三個小朋友的照片，而老師則是想了一下，重新把這些照片貼到其他的位置上去。從這個細節上，我觀察到老師是十分尊重和照顧每個同學的感受的，因為她沒有直接把那些照片丟掉，而是將他們重新粘貼起來，讓每一個小朋友都有自己的名片。

2、活動課：角色扮演與象征性游戲

在幼兒園的課堂中，我印象比較深刻的地方是，也就是參加見習的第二堂課，活動課。他們的教學模式和我們這些師范生平時學習到的知識點好像完全不同，可能是他們的教學模式比較符合小學生的思維特點和認知方式。和小學和初中的課堂不同的是，幼兒的課堂特點更多是一些有趣簡單的游戲，利用游戲來啟發同學們，也讓同學們在游戲中嘗試人際交往，學會和其他小朋友接觸，并且提高生活技能。另外，我們也參與了他們的活動課，他們的活動課真的讓我們很吃驚的，當我們踏進活動室的時候，感覺像是走近了一個夢幻的兒童城堡一樣，那里有各種的玩具和游樂設施，不過，和其他的兒童樂觀不一樣的是，這里的游戲設施都是純手工制作的，有很多的好玩的游戲設施，有點像最近比較流行的模擬人生，這里有發廊、舞臺、麥當勞、超市和蛋糕店，同學們根據規則，進行角色扮演。比如說這個發廊店，規則是：

1、工作人員4人，2、服務項目：理發的服務項目：理發、洗發、燙發、吹風；

3、本店為顧客免費提供雜志閱讀；

4、限玩人數：8人。這個角色扮演的活動，可以讓同學們在有趣的情景當中而學習，同時，也可以增加同學們的知識。

在本次的見習活動中，我留心觀察了麥當勞快餐店，比較全場游戲，這個游戲最受孩子們的歡迎。麥當勞的主要的設備是麥當勞、肯德基或其它快餐店的食品包裝盒和各種小玩具、托盤、收款機、錢幣、餐具等。有一個比較具體的游戲規則，也就確定了店長、服務員和收銀員等的角色，這是一個比較難的游戲，比較考驗孩子們的智商和應變能力，比如說當服務員，要熟悉各種小吃和飲料的制作過程，以及菜單的價格。店長的話，責任重大，不僅要管理店員，也要對店的資源進行調配。今天，我觀察到了一個小朋友，超級有店主的范，有個客人來買麥當勞的時候，他本來想點一個全家桶，但是店里面沒有，店主就出來說，“不好意思，我們這個太好賣了，買完了，你可以選擇XX套餐，也是一樣優惠哦。”當遇到不夠零錢找的時候，店長有出面了，她和隔壁蛋糕店的老板兌換零錢。我認為，通過這樣的角色扮演，可以幫助小朋友們擴展對周圍環境的認識，了解社會成員及不同職業的人們的勞動，體會這些角色所表現的行為，增加他們對社會的認識和理解。同時，從精神分析理論的角度來看，在角色分配和游戲過程中，小朋友們內心的焦慮的情緒借助假想活動，表達和渲泄出來，有益他們的身心達到平衡狀態。

3、生本教育戰術與技術

在觀看的兩堂生本課堂之后，我對生本課題有更深的認識和反思。在上《法律法規》這堂政治課當中，老師采用生本課堂技術，讓學生以小組活動的方式分析和研討知識點，并且順利達到教學目標。當小組展示的時候，我觀察到每個小組成員都人盡其才，分工合作，組織能力好的同學來復雜提問和答疑，學霸型的同學負責講解知識點，細心同學負責“打下手”，補充知識點，并且，臺下的同學們也敢去質疑，老師也會適時點評、指導和糾正。整體上，課堂氣氛比較好，學習氛圍比較濃，成功實現學生“當家做主”的地位。課下，我們了解到，原來生本教育一開始不容易實習，因為要改變學生的學習習慣和思維方式需要一個適應的過程，另外，一個高效的生本課堂，需要結合學生的具體學習情況和老師基本的教學水平。

二、啟示

1、在游戲中學習

根據發展心理學，我們可以知道游戲是幼兒的主要活動形式，游戲對于孩子來說，也比較容易接受和吸收。合適的、可以配合課堂教學的游戲很重要。幼兒在游戲中學習，在游戲中增進知識，增長才干，又在游戲中啟迪智慧。另外，游戲可以增加同伴交往，增加和同伴的接觸和認識，通過游戲幼兒還學習與人交往的本領。如何學習合適的游戲，就要具體考慮孩子們的年齡特點和心智特點，制定比較合理的游戲教學計劃，安全有序開展游戲活動。

2、角色扮演好處多

鼓勵孩子們多參加角色扮演與假想游戲，角色扮演也是一鐘象征性游戲，比較適合幼兒期的小孩子玩，有利于提高他們對現實世界的探索和把握，提高自己的生活技能，以及進一步促進他們思維的開發和開拓，也就為了未來的生活打下一個比較初步的認知，并且在一定的程度上，可以促進他們同伴關系的建立，可以學習和掌握協商、輪流、合作等友好的交往策略與技能。有利于提高他們的規則意識和邏輯思維能力。

另外，要注意的是不同學段的孩子有對應的游戲活動，應該根據幼兒經驗設定游戲內容。根據小班幼兒的特點，教師帶領幼兒參觀和觀察游戲區，提高他們的模仿能力。中班幼兒已經積累了一定的生活經驗，可以玩“剪頭發”、“娃娃家”等的活動。中班幼兒在認識人民幣的基礎上，可以扮演收銀員，教師會引導幼兒將數學知識運用到游戲中，知道找零或湊整，練習簡單的加減運算；鼓勵幼兒學習宣傳自己的商品，用繪畫等形式為商品做廣告。當教師發現幼兒的角色無所適從的時候，可以給予幫助，3、采納生本教育，鼓勵自主探究

郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。

以前，教育界過分注重外在的說教與德育活動，老師們都采用“滿堂灌”的方法，而他們忽略了德育的重要內容就是養成教育，而生本教育是養成教育的一大學習法寶，一來可以發揮學生的主體地位，提高他們學習的積極性。二來可以可以更好的掌握知識和提高解決問題分析的能力，并獲得自信心和團體合作的能力。另外，要靈活處理生本課堂出現的問題，比如如果學生的展示時怯場、小組內部有矛盾等問題，都需要老師耐心去解決，等待學生成長成熟。作為一個新時代的老師，應該“助人自助”，讓他們自主探究知識的海洋，在反復驗證和實踐的過程中學習知識，快樂的成長。

當然在這次聽課中，還有很多值得我學習的地方。比如說，我們應該把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐。通過本次的見習活動，見識到一個個優秀的教學課堂實例。在今后的教學工作中，我要以優秀的老師為榜樣，學習先進的教學理念，掌握扎實的教學功底，全方位真正提高自己各方面的教學水平，用心教學，讓學生快樂中成長成熟。

第五篇：語文見習心得(師范生)

師范專業教育見習報告

見習地點 見習時間 學 院 班 級 姓 名 學 號 成 績 指導老師

2014年 12 月

教育見習心得體會

大三下學期，我校組織師范生進行了三次教育見習活動，地點分別是：XX小學、XX一中、XX實小。這些學校都是XX市數一數二的重點學校，各校的優秀教師為我們帶來了一節又一節年精彩紛呈的課程。執教年級由二年級到高一不等，覆蓋面廣，讓我們學習到許許多多實用、有效的教學方法，和前沿的教育理論。以下，是我對小學語文課程教學的一些心得體會。

一、細化字詞教學

在教育見習之前，我對字詞的教學僅僅停留在《新課標》中“學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”和各學段教學目標與內容中。對于如何進行字詞教學還是一知半解。在教育見習后，我了解到，教師要明確小學語文字詞教學的基本理念，即在字詞教學中要“音、形、義”相結合，細化字詞的教學。以“義”為核心，以理解、運用為目的。

從“音”方面來說，讀準字音是十分基本，在讀準字音的基礎上，還要區分多音字。例如洪老師在《生命 生命》的字詞教學過程中，細致講解了“彈、扎、縫”這三個多音字區別，還分別組詞加深學生的印象。從“型”方面來說，要學生輕松掌握漢子的書寫方法，就需要老師多花心思，從教學的方法入手。例如，在《扁鵲治病》中，黃老師從漢字的偏旁部首、結構出發，讓學生清晰的辨認字與字之間的異同，再通過示范書寫，讓學生一目了然，快速掌握。在從“義”方面來說，漢字是表意文字，一個漢字代表一個意思或多個意思。所以，在“義”的教學要聯系生活實際。理解體驗字詞小學語文課文大多是通過描繪生動的場景，以及栩栩如生的形象，表現意蘊深刻的思想道理來感動讀者的。因此，在學習課文時，教師要引導學生聯系生活實際，這樣就能使學生較快地進入課文的特定氛圍中，從而快速體會到詞句所表達的意思和情感。例如陳老師在《學寫兒童詩》教學中提問“陽光在床上爬著，陽光在花上笑著”這句詩中“爬”和“笑”有什么不同可以調換嗎？引導學生聯系實生活，體會“爬”字所表現出陽光漸漸移動的變化，“笑”字所表現出陽光的燦爛與美麗。讓學生更好地理解細微區別所表達出的不懂內涵。

二、多樣化形式的朗讀

隨著新課標的實施，小學語文教學中的“讀”越來越受到了重視，但形式性、經驗性的機械朗讀不僅嚴重抑制了小學生的語文學習興趣，而且極大地限制了小學生語文素養的整體提高，更重要的是阻礙了小學生語文學習能力的發展。因此多樣化形式的朗讀是不可或缺的。

朗讀的形式多樣，但各種形式的朗讀功能和適用范圍不同，要充滿智慧與激情指導學生朗讀，可采取范讀、引讀等形式幫助學生理解課文內容、段落內容、層次內容。教師要在閱讀教學中，根據課文的內容精心設計朗讀訓練方法，科學合理選擇朗讀形式，精心指導，通過讀提高學生對語言文字的理解、欣賞和評價的能力，以達到葉圣陶先生在 《怎樣教語文課》中所言“教都是為了達到用不著教”的閱讀教學的最佳境界。例如XX一中的鐘老師，在《念奴嬌 赤壁懷古》中示范朗讀本詞，將詞的豪邁與雄渾、壯闊與滄桑表現的淋漓盡致。然后再讓學生齊讀，中間加以指導。使學生的朗讀得到了很好的提升，是學生的情感得到了很好的表達。再如，陳老師在《學寫兒童詩》中，讓學生全班齊讀、自讀最喜歡的句子、同桌互讀、男女生分讀等多種多樣的方式，讓學生熟悉兒童詩，喜愛兒童詩，讓課程充滿活力。

三、建立平等、和諧的師生關系

新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系,建立和諧的師生關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，在和諧的體育學習氛圍中形成積極的、豐富的人生態度與感情體驗。在小學體育教學中要建立和諧的師生關系必須做好以下幾個方面：一，要重視學生的主體地位，建立新型的師生關系。

二、要轉變教學觀念，在改進教學方法上下功夫。

三、要關愛學生，以情動人。

四、要建立一種合理、公平、有利于全體學生全面發展的評價機制。例如黃老師在《扁鵲治病》中，充分尊重學生的主體性，從學生的角度出發，讓學生在思考與聯想中，用心體會“忠言逆耳，要善于接受他人正確的建議”這一思想內涵。課堂教學的過程中，多用激勵性言語對學生進行評價，讓學生慢慢拋棄思想的枷鎖，大膽聯想，走出膽怯，勇敢發言。

四、結語

這三次短暫的教育見習，給我帶來長久的思考。加深了我對教師，教育和學生的最初的淺顯的想法，感受到了作為一名教師，一名教育者應該具備的基本技能和素養，也對“教師”有了一個更深層次的理解。在以后的日子中，我將更加努力，不斷向這些優秀的語文教師學習，豐富自己的知識和經驗，一步一個腳印地向著教師夢想走下去。