第一篇：一對一學生守則

新夢想一對一教育規章制度

“一對一輔導”教室，未經老師允許，學生不得隨意進入“一對一輔導”教室進行自習。

周一到周四時間：17:00—21:00

周末時間：上午8:00—11:00

（若學生在下課前未完成老師當日布置任務，則繼續自習直至完成任務）

學生守則：

1.自覺遵守上課時間，準時到校，不遲到不早退不曠課。不能及時到校必須提前最少一小時向指導老師說明原因，不請假無故曠課要扣除一課時費用作為耽誤老師時間的補助。

2.自覺備齊學習所需用品。如：中性筆，改正帶，課本，筆記本等。

3.學生進入自習室時先簽到。在上課過程中，聽從老師安排，在指定區域就坐，不得干擾別的同學學習。

4.認真聽講，記筆記，積極思考并回答問題。不東倒西歪，不伏在桌子上，不打瞌睡。規定時間內完成老師布置的課堂測試。

5.認真獨立完成課后作業，整理并妥善保存各種學習及考試資料。

6.教室是學習的場所，要保持安靜，不得閑聊；不得在室內跑動打鬧，不得影響其他同學的學習。學生和老師必須保持手機靜音或震動狀態，需接電話時暫時離開教室，學生不得在上課時間玩自己或老師的手機。

7.自覺服從老師管理，尊重老師，不得頂撞老師，若遇到身體不適或其他情況，及時向老師反映尋求解決。

8.愛護自習室內的公共設施。禁止在桌上墻上亂涂亂畫，禁止損壞桌椅等學校設施，若有損壞，照價賠償。

9.自覺維持教室環境衛生。不隨地吐痰，亂扔垃圾等，用過的廢棄物及時丟入垃圾桶內。

10.自習結束后，必須自覺保管好自己的所有物品，將自己的桌面收拾整潔，椅子擺放整齊。

11.自習結束離開時，必須向指導老師請示，經允許簽退后方可離開，如有特殊情況，必須向老師說明，由老師協調解決。

獎懲措施： 為了更好的管理學生，增強學生的自習效果。學校實行“倒扣分”制度，對學生的自習表現進行評價打分。每個學生起始分數為100分，扣完為止。

1.遲到、早退每次扣1分，曠自習每次扣2分，（特殊情況如學生生病等除外）。

2.自習時間，若學生違反學生守則，由老師根據具體情況扣1—3分

3.課間休息時間，若學生違反學生守則，由老師根據具體情況扣1-3分

學期結束時，老師會根據積分對所有學生進行排名，排名前兩位的學生有機會獲得高價值禮物。

新夢想教育宣2013年11月28日

第二篇：如何一對一資助貧困山區的學生

如何一對一資助貧困山區的學生？

可以通過公益網站“中國教育資助網”查看相關貧困學生信息以及貧困原因，同時該網站會在資助完成后通過郵箱或者愛心人士提供的其他方式反饋貧困學生的聯系方式及家庭情況，并建立愛心檔案，以備愛心人士核實。中國教育資助網是國內首家“一對一”公益資助的透明化公益網站，中國教育資助網秉承公益助學的理念，集萬人之力，將分散的“愛心資本”集中起來，通過平臺直接對貧困學生進行直接性資助，實現愛心“效益”最大化。同時，對公益真正做到透明有度，公益可查的開放型社會型資助平臺。

第三篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

“教師一對一幫扶學生”活動方案

十一道溝中學 黃風嬌

為提高學生綜合成績，經學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“教師一對一幫扶學生”活動，具體活動方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、組織實施：

1、教導處、政教處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交政教處存檔。

4、教職工對學生的幫扶情況要有記錄，按月填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發展，學校倡導全體教職工以自愿的原則積極參與。

第四篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

關于進一步加強“師生一對一幫扶”活動 實施方案

為進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校

辦公室存檔。

4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發展。

二0 一四年九月一日

第五篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

平昌縣云臺小學

關于進一步加強“師生一對一幫扶”活動 實施方案

為進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校辦 2

公室存檔。

4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發展。

二0 一四年九月一日