第一篇：學院“教職工一對一幫扶學生”活動方案

關于開展教職工

“一對一”幫扶建檔立卡學生活動的實施方案

為貫徹落實中、省、市相關文件精神，進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的建檔立卡學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，使學院貧困生不因貧困失學，實現教育扶貧目標，結合學院實際，在新學期扎實開展教職工與建檔立卡的特困學生 “一對一”幫扶活動，通過在全院教職工與貧困學生間搭建結對幫扶體系，實現“延職教職工人人奉獻愛心，貧困學生個個得到關愛”目標?，F就我院開展教職工“一對一”幫扶建檔立卡學生專項行動各項工作制定實施方案如下：

一、指導思想

以總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略為指導，貫徹全省精準扶貧脫貧等“三場攻堅戰”推進會精神，結合我院實際，以我院建檔立卡貧困學生（含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員）為重點，開展“一對一”幫扶建檔立卡學生專項行動，幫扶貧困學生學習生活，關懷學生心智情感，教育學生知恩感恩，激發教職工愛生熱情，促進貧困學生全面健康成長。

二、幫扶內容

組織全院教職工，黨員帶頭，教職工和建檔立卡學生“一對一”結成幫扶對子。教職工不僅要從生活、學習上進行主動幫扶，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則

（一）多元幫扶，真情關愛。教職工對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學，對建檔立卡畢業生進行“幫就業”。

（二）精準施策，加強幫扶?！皫屠А币龅轿镔|上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高?！皫途蜆I”要做到對有就業意愿且尚未落實就業崗位的畢業生，至少為其提供2個以上的工作崗位信息，并優先向用人單位推薦，實現100%就業。

（三）靈活機動，傳承幫扶，過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教職工本人意愿進行新的幫扶。

（四）實事求是，真幫實扶。教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

（一）加強思想教育（扶志）。結對老師要密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

（二）進行學習指導（扶智和扶技）。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，因材施教，重點指導學習方法，培養良好的行為習慣，提升專業技能。

（三）參與生活幫扶。結對老師要深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決困難，免除學生后顧之憂，使其安心學習，快樂成長。

（四）密切家校聯系。結對老師要與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的、開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織機構和開展方式

（一）組織機構

成立由學生處、組織人事處、招生就業處、教務處、扶貧辦組成的“一對一”幫扶建檔立卡學生專項行動工作小組，負責統籌開展專項行動相關工作，各系（中心）成立相應工作小組，負責落實本（中心）專項行動具體工作。

（二）幫扶方式和具體任務

1.學生處負責在省扶貧辦扶貧開發系統中核實在校生中國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特困地區縣建檔立卡等貧困家庭子女名單（含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員）。

2.學生處、招生就業處按照各自工作職責負責指導各系（中心）提供學業、生活、心理、就業指導幫扶。

3.組織人事處負責將此項工作納入各單位年終考核內容。4.教務處負責幫扶教職工幫扶活動的工作量核算，幫扶活動工作量可納入教職工職稱評審中計算，等同于實踐教學工作量。

5.學院扶貧辦負責結對幫扶工作的統籌、協調，以及與省教育廳、省扶貧辦對接。

6.各系（中心）根據學院確定的幫扶方式和任務，結合各系（中心）實際構建全體教職工與建檔立卡學生之間“一對一”“一對多”“多對一”互助模式，確定幫扶對象、確立幫扶教職工、確定幫扶對 3

子，制定專項行動實施細則，保證本單位教職工與建檔立卡學生實現幫扶。對于本系幫扶有難度的對象，推薦到學院，由學生處和組織人事處協調統籌解決。

通過院系聯動，實現學院“一幫一”幫扶雙向全覆蓋，橫向到邊，縱向到底，達到互相幫助，互相鍛煉，彼此進步，共同提升的目標。

四、活動時間和材料報送 活動分為四個階段進行：

第一階段：動員部署。即日起至9月20日，各系（中心）根據幫扶方式和任務，結合院系實際，制定細則，分解任務，層層部署，廣泛動員。

第二階段：全面實施。9月20日至11月20日，各系（中心）按照專項行動實施細則，認真開展全體教職工與貧困家庭學生雙向互助活動。

第三階段：小結梳理。11月21日至11月30日，各系（中心）認真對活動開展情況進行自查，總結好的做法和經驗，查找不足，對活動開展情況形成材料，于11月30日前報學院學生處。

第四階段：持續推進。至2020年，各系（中心）要結合自查梳理情況，針對活動開展中存在的不足和問題，制定整改措施，不斷提升活動成效，常態化深入推進專項行動的開展。

五、工作要求

（一）明確分工，全員參與。按照上級要求，我院實行全體教職工包建檔立卡學生負責制，院長為總負責，各部門要召開專題會議，具體分配任務，及時與建檔立卡結對幫扶學生結成“一對一”幫扶對子，組織專人按照《延安職業技術學院教職工“一對一”幫扶建檔立 4

卡學生明細表》（附件1）建立工作臺賬。

（二）狠抓落實，加強引導。結成“一對一”幫扶對子后，主管領導、教職工要根據建檔立卡學生填寫基本信息后的《延安職業技術學院教職工“一對一”幫扶建檔立卡學生情況登記表》（附件2），認真填寫個人基本信息，交各處、系（中心）辦公室存檔。

（三）相互協助，夯實責任。為了確保我院的教育精準扶貧工作扎實推進，并取得實效，分配給各位教職工的幫扶任務要不折不扣地完成，同時，要積極配合上級落實各項精準扶貧惠農工作。

（四）加強督查，扎實推進。為確保此項活動扎實推進，各處、系（中心）要定期開展總結活動，及時對活動情況展開督導檢查。學院也將適時對活動開展情況進行檢查，并將其納入各單位年終考核。

附件1：學院教職工“一對一”幫扶建檔立卡學生明細表 附件2：學院教職工“一對一”幫扶建檔立卡學生情況登記表（以上附件見電子版）

2017年9月19日

第二篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

“教師一對一幫扶學生”活動方案

十一道溝中學 黃風嬌

為提高學生綜合成績，經學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“教師一對一幫扶學生”活動，具體活動方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、組織實施：

1、教導處、政教處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交政教處存檔。

4、教職工對學生的幫扶情況要有記錄，按月填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發展，學校倡導全體教職工以自愿的原則積極參與。

第三篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

關于進一步加強“師生一對一幫扶”活動 實施方案

為進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校

辦公室存檔。

4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發展。

二0 一四年九月一日

第四篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

平昌縣云臺小學

關于進一步加強“師生一對一幫扶”活動 實施方案

為進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校辦 2

公室存檔。

4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發展。

二0 一四年九月一日

第五篇：一對一幫扶活動方案‘

馬良鎮小學教師與學生“一對一”幫扶活動方案

為加強我校教師師德建設，解決我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生的實際問題，把“教師師德教育”的要求落到實處。我校結合實際制定教師“一對一”幫扶特殊學生實施方案.一、目標要求

在“一對一”幫扶實踐活動中，要牢牢把握師德要求，引導教師帶著深厚的感情到我校學生中三個特殊群體之中去，在幫扶過程中使學生受教育、強素質，傾聽他們意見和建議。深入了解他們的困難，了解他們的愿望，為他們排憂解難，使他們切實感受到學校的溫暖。

二、具體安排

“一對一”幫扶實踐活動，從2015年4月。

1.參加范圍 ：我校全體教師參加“一對一”幫扶實踐活動。

2.幫扶對象 ：我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生。

3.主要任務措施。

“一對一”幫扶單親兒童，重點解決他們在校學習、生活中存在的困難，通過談心、談話等方式引導他們樹立自強不息、刻苦學習的理想信念，用自己的實際行動報效祖國和社會；

“一對一”幫助留守學生，開展心理輔導、留守學生活動、做代理爸爸媽媽等活動關心關愛留守學生；

“一對一”幫助解決孤兒思想問題，通過深入到這部分學生中去，摸清他們的思想脈搏，采用思想教育、心理健康輔導、談心談話等方式，不斷改進他們的思想狀況，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，引導他們不斷增強學習知識、掌握技能的自覺性和主動性，努力把自己培養成為一名合格的優秀小學生。

4.工作方式 ：教師確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象對接，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇

一、兩項實際困難，以個人名義幫助解決；個人解決不了的，向學校匯報，由學校統籌解決。

四、加強領導

1.加強組織領導。

開展“一對一”幫扶實踐活動，活動由領導小組牽頭，教師與幫扶對象均采取實名制，明確幫扶對象的聯系方式，統一報活動領導小組備案。

2.發揮領導小組的主體作用

領導小組明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。引導教師增強責任意識、服務意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。

3.加強督促檢查

我校幫扶實踐活動領導小組將隨時了解掌握活動進展情況，及時發現和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經驗和做法。同時要加強檢查指導，全程動態掌握教師參加活動的情況。在活動結束時，向幫扶對象和家庭發放征求意見表，征求他們對負責幫扶的教師及幫扶情況的意見。5.注意經驗總結

在活動中我們將認真總結開展“一對一”幫扶活動的經驗，不斷豐富活動內容和形式，并逐步建立健全幫扶的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。