第一篇：師德學(xué)習(xí)體會——學(xué)習(xí)身邊的楷模

學(xué)習(xí)身邊楷模，體驗職業(yè)幸福

—— 我身邊的師德學(xué)習(xí)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩老師：

大家好！

我們都說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

教師這一職業(yè)是清貧，但卻富裕的。我們不像其它職業(yè)那樣能達到物質(zhì)的富裕，但我們卻收獲了很多的精神財富。教師的職業(yè)勞動特點決定了我們必須關(guān)愛每一名學(xué)生。身為xx學(xué)校的一名語文教師，讓我深切地感悟到在城市角落里，有一所建成不久的學(xué)校，這里有這樣一位勤勤懇懇、默默奉獻的偉大老師：她就是我們學(xué)校的語文老師，同時也是我的師父xxx老師。就是這樣一位勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以關(guān)心每一位學(xué)生為己任、具有較強的敬業(yè)精神和高度的責任感的一名語文老師。有著多年教齡的她，有許許多多值得我學(xué)習(xí)的地方。

勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)是一名優(yōu)秀教師必須具有的道德品質(zhì)。“業(yè)精于勤，荒于嬉”，想成為一名優(yōu)秀教師必須堅持不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。從教多年的姜老師對于小學(xué)語文教材應(yīng)該是亂熟于心，可是我經(jīng)常看到她認認真真地伏案備課、大量地做題，并且經(jīng)常性地和語文組的其他老師探討教學(xué)方法和題目，有時對于一個有爭議的讀音或者題目答案，他們能討論兩節(jié)課。姜老師那勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和謙虛謹慎的教研風(fēng)格讓我十分敬佩，是我學(xué)習(xí)的楷模。

關(guān)心每一位學(xué)生，教而有法、嚴而有愛是姜老師的教學(xué)風(fēng)格，也是我們每一位年輕老師必須學(xué)會的。有時翻看姜老師的備課本，發(fā)現(xiàn)她對于重點題例的講解注解很詳盡，對同一道題目、她會提出多種解法，以此激勵學(xué)生的發(fā)散思維。在她學(xué)生心目中，課堂上的姜老師是一位“嚴師”，課余的她卻是一位“慈母”。

較強的敬業(yè)精神和高度的責任感是姜老師的精神支柱和工作動力，也是我們每一位教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。俗話說“一份耕耘，一份收獲”，姜老師平時的辛勤付出總能獲得回報，她所帶的班級在學(xué)校里總是名列前茅。

姜老師身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)是值得我永遠學(xué)習(xí)的；還有小組的其他許多老師也是我學(xué)習(xí)的楷模。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名人民教師，我會將學(xué)習(xí)進行到底。

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：師德楷模學(xué)習(xí)體會

“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)簪，胡老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求者? ?胡蓮華，是徑山鎮(zhèn)徑山中學(xué)的一名普通英語教師。

深入科研，她牢固樹立以教科研為先導(dǎo)的意識，帶頭開展教科研工作，帶領(lǐng)教師積極開展早教課題的研究工作，從理論到實踐都會給課題組長一些支持和建議，指導(dǎo)早教負責人修改活動方案，活動后及時組織交流研討并真誠地提出意見和建議，指導(dǎo)早教組深入細致地開展研究工作，期間都無不體現(xiàn)虛心好學(xué)、率先垂范的精神和行動。在教師外出參加評比之際，她能根據(jù)教師和學(xué)科特點，與業(yè)務(wù)園長敏銳、透徹地分析，果斷地選材，因為好的教學(xué)題材，更有挖掘的價值，更有挑戰(zhàn)性，才更能出彩。這就是陸園余杭區(qū)苕溪幼兒園陸園。

無論是刮風(fēng)還是下雨，無論是天寒還是酷暑，她總是每天一大早就來到學(xué)校，到教室里給孩子們進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幾十年如一日。她真情讓學(xué)生們體會到只有努力學(xué)習(xí)，才是對老師的最好回報。讓我們記住平凡鄉(xiāng)村教師的不平凡 的東塘中心小學(xué)施有琴

2011年5月25日，北京道培醫(yī)院，造血干細胞志愿捐獻者譚文炎積極配合醫(yī)生進行采血工作，歷時5小時，共采集捐獻出191毫升造血干細胞混懸液，讓一名香港的白血病患者重燃生命的希望。

譚文炎是余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)的一名體育教師，同事們都親切地叫他阿譚。巴蜀漢子阿譚不乏陽剛之氣，然更具俠骨柔腸！家庭的重負，讓他成為一個生活簡樸之人。但就是這樣一個對自己吝嗇的人，卻能對素昧平生的他人慷慨以待。良渚第一中學(xué)譚文炎事跡，捐獻骨血的志愿榜樣。

第三篇：我身邊的師德楷模

教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。

我身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的。我愿把我的一切獻給我愛的事業(yè)。”數(shù)學(xué)老師張邦強總是這樣激勵自己。已在講臺走過近四十余年的張老師依然堅持每天備課,他的備課本記錄得非常清楚翔實,條例清晰,重點難點易錯點標注清楚.現(xiàn)在的年輕老師很少有備課筆記的.有次問及為什么花這么多的時間去備課呢?不是有現(xiàn)成的資料嗎!他笑著說,寫筆記的過程就是思考的過程,每節(jié)課講什么講多少重點是什么,通過備課會更明了,課堂效率更高.只有愛學(xué)生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,為學(xué)生講題才總是忘了時間，忘了自己。他常說，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

“一切為了學(xué)生”這是物理老師張棟的準則。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家.源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他數(shù)十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。他不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，他的大量的休息時間都是在和學(xué)生補習(xí)、活動、批改作業(yè)中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受，同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上他嚴格要求成為學(xué)生的師長，在課余，他與學(xué)生平等相處成為他們的朋友。教育工作苦樂相伴，他深感辛苦并快樂著，他欣慰自己的努力付出，結(jié)出了豐碩果實。

我的身邊榜樣很多.他們用模范的作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種,他們同樣也激勵著身邊的我,讓我用更高的要求來規(guī)范自己,努力成為他們那樣的人.從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師的工作就是奉獻，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量.

第四篇：我身邊的師德楷模

我身邊的師德楷模

教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師將成為我人生的良師益友。

先說說我們托溪的領(lǐng)導(dǎo)，粟校長，作為一校之長，帶領(lǐng)所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。記得我剛來托溪的時候，由于工作的陌生，心里老是擔心、害怕。細心的他好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我、鼓勵我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)了托溪的工作和生活。他力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進的教育管理見識，可以說他是一個熱愛學(xué)習(xí)和思考的校長，這為他的學(xué)校管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

再說說我們的教導(dǎo)主任李主任，她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當高，平時還要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂！她積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織老中青教師探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們教學(xué)水平和教學(xué)能力得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，她一遍一遍的聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給予他們業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給了老師們思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本著“人盡其才”的原則，為每位教師建立了博客，為教師的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。

此外，可以說托溪的每一個老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。就拿我們數(shù)學(xué)組來說，組長高老師，她總是替每個組員著想，難活、累活搶在前面；楊金芝老師有求必應(yīng)；盧敏老師更是不用說，她常常主動幫我解決很多困難。

從她們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。.要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己。作為教師還要不斷提升自身素質(zhì)。孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”因此，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。使他們健康成長。并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。正如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第五篇：我身邊的師德楷模

我身邊的師德楷模

“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師德的榜樣更有無比的功能了。在我的身邊就有一位這樣的師德模范，那就是xx老師。

張老師從事小學(xué)低年級教學(xué)管理工作，低年級小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動他們的求知欲望是張老師時刻關(guān)注的。

責任心和耐心強是張老師最大的特點。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，張老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會寫，他伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時，他認真傾聽學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書寫不認真的學(xué)生，他一筆一劃地糾正。張老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。

教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。