第一篇：朱陽二小：向身邊師德楷模學習

朱陽二小：向身邊師德楷模學習

靈寶市朱陽鎮第二小學時彥科

為了持續深入開展好2011年師德主題教育月活動，以身邊先進人物的事跡來影響、鞭策、鼓舞、帶動教師隊伍素質的整體提升，按照朱陽鎮中心學校的統一安排，朱陽二小于12月18日周日例會時間，特別邀請到了朱陽一小桂愛茹、張雪梅兩位師德楷模，向全體教師做了師德先進事跡介紹。兩位老師用自己親身經歷的感人事跡，圍繞“敬業、精業、樂業”的教育主題，向教師們詮釋了熱愛學生、無私奉獻、求實鉆研、甘于奉獻的崇高師德，激勵教師們要做充滿理想、充滿激情的教師；做自信自強、不斷挑戰自我的教師；做善于合作、具有人格魅力的教師；做充滿愛心、受學生尊敬的教師；做追求卓越、富于創新的教師。兩位老師對孩子無私的愛和對工作認真負責的態度都給全體教師留下了深刻的印象和啟發。老師們紛紛表示：要聯系自身的思想、學習、工作實際，找差距，找原因，樹信心，訂措施，要以身邊師德典型為榜樣，努力爭做師德標兵，為孩子們的健康成長貢獻自己的智慧和力量！學校表示，會將師德主題教育繼續扎實開展下去，形成長效機制，促進教育事業又好又快發展。

第二篇：向身邊的楷模學習

向身邊的楷模學習

太谷縣實驗中學副校長郭新生

尊敬的各位老師，親愛的同學們： 大家早上好!“以德為先小組合作為主的全方位捆綁式多元評價體系”有

9、月份為宣傳階段，10月份為確定目標階段，11月份到第二年的4月份為提升階段，5月份為展示階段，6月份為表彰階段，9月份為報告階段，最后升華為心靈撼動現在我們對學生的評價已經到了“形象展示階段”，步驟：自薦書、亮自我、互除瑕、深反思、擬提名、初評審、出公示、及反饋、再反思、再推薦。評出了十佳青年、五好學生、體衛藝楷模、德育楷模，他們或以驕人的成績或以良好的素養成為我們大家學習的榜樣。

什么是榜樣，顧名思義，榜樣就是語言、行動的楷模。榜樣的力量是巨大的，它是激勵一代人成長的食糧。榜樣它具有一種示范作用，是時代的一種精神。在各個時代，都涌現出一大批時代的楷模。他們的時代精神，促進了時代的發展，社會的進步。比如：眾所周知的民族英雄文天祥那句“人生自古誰無死, 留取丹心照汗青”的豪言壯語讓人勇敢。說起雷鋒這個眾所周知的“平凡人”，他更是幾代人學習的榜樣，更是一個時代的象征。那助人為樂的精神，激勵著一代年輕人的成長。這些模范人物的精神感動了世界；感動了中國；感動了我們的每一個人。但是我想說：同學們，偉大領袖、歷史楷模值得我們敬仰，而離我們的生活和思想更近的，更值得我們去學習。從父母身上，我們懂得了善良和儉樸；從老師身上，我們學會了思考和創造；從朋友身上，我們感受到了熱情和信任；從同學身上，我們學到了互助與真誠。

原來，榜樣，就在我們身邊。只要本著一顆明亮的心，我們將會發現更多身邊的榜樣……同學們，榜樣不一定都是有驚天動地偉績的人，只要我們用心尋找身邊的榜樣，你會驚喜地發現榜樣無處不在。他們是我們身邊最平凡的人物，比如，當你對學習產生厭煩時，想放棄時他們正如饑似渴爭分多秒的在奮斗著，當你覺得值日苦、累時，他們卻默默無聲、一絲不茍勞動著，正是因為有了許多這樣的人，才使這種精神匯聚成了一種情結，才創造出我們現在這個文明、和諧、健康的學習環境，才使我們實驗中學穩步發展。還有我們身邊默默地耕耘，無私奉獻的好老師；兢兢業業、為同學服務的好干部；熱愛集體、幫助大家的好同學。

榜樣的力量是無窮的。有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運”。散播一種榜樣，我們能夠時時看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

同學們，偉大孕育在平凡之中，榜樣并不遙遠，他們就在我們身邊，只要懷有一顆虔誠的心，我們的人生也將同他們一樣光彩奪目！祝愿全體同學，發現身邊的榜樣，跟隨他們的腳步，矢志不渝地奮斗，同時也預祝你們在學習、生活中實現自身的人生價值！

2014.6.3

第三篇：向身邊的楷模學習

向身邊的楷模學習

敬愛的老師，親愛的同學們大家好，我是四（1））班的李金穎同學，我為大家演講的是：《向身邊的楷模學習》

雷鋒二字，已成為人們心目中樂于助人，見義勇為善待他人，奉獻社會的代名詞，為什么一個普通的戰士,能一年又一年讓人紀念，并影響著一代又一代人?我想這就是楷模的力量。雷鋒不僅是我們工作上的楷模,也是我們生活中的楷模,艱苦樸素,勤儉節約;不僅是我們學習上的楷模,刻苦鉆研,書不釋手,也是我們為人處世的楷模,與人為善,助人為樂。

楷模的力量是巨大的,每個人都應該向身邊的楷模學習。把他們作為自己心目中的偶像,用他們的精神來豐富自己的精神世界,用他們的力量來增強自己的精神力量,沒有楷模的世界是不完整的,楷模立足于現實生活,用自己的行為塑造時代的道德生活,為人們樹立起一座精神豐碑。當今社會,人們的個性不同,興趣各異,追求多樣,以楷模為理想參照,審視和比照自己,尋求自己與他人共識的客觀基礎,在當今社會已得到廣泛共識和認同。,中華民族幾干年燦爛歷史文化,始終有種無窮的力量――民 族精神作為支柱和堅壁。向身邊的楷模幸習是民捧精神中的閃光點, 它始終活躍著,無論是在過去,還是在將來。在中國特色社會主義精 神文明建設的偉大事業中,它依然掩蓋不住它的光芒,它是一個不落 的太陽,它像巍然屹立于世界東方的中華民族一樣,高掛在東方,普 照在每個人的'心中。

我的演講完了，謝謝大家!

第四篇：向師德楷模學習肖

向師德楷模學習，爭做學生喜愛的老師

在2014年師德主題教育月活動中，我認真學習了最美教師張麗莉舍己為人的先進事跡，我的心情久久未能平靜。他們和我們一樣，都是普通人，在平凡的工作崗位上卻干出了不平凡的業績，他們對教育事業的高度責任感，對孩子強烈的愛，默默堅守、忘我工作、無私奉獻的精神都深深值得我們學習。

危急時刻，張麗莉老師挺身而出，將學生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，導致雙腿高位截癱??她以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。鄧麗老師，一名普通的鄉村女教師。在她眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她用自己的行動詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。誨人不倦，就在我的身邊也有這樣的老師，如郭嶼學校的王賢錄老師，扎根大山幾十年，和學生同吃、同住，幾十年如一日的向照顧自己的孩子一樣照顧著學生，贏得了所有人的信任和尊重。他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴的努力，一步一步的耕耘，撐起了學生知識和理想的天空。“平凡之中見偉大，簡樸之中見真情”，幾位老師的事跡讓我經歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡泊，是一份把一點一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發自內心的愛，才能有春風化雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。

這些最美鄉村教師，他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德，告訴了我們身教勝于言傳的道理，從他們身上我們看到了未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，同樣身為鄉村教師的我，也在反思，應該以怎樣的姿態學習這些先進典型呢？我決定從以下方面學習他們：

第一、學習他們敬業愛崗的高度責任感和使命感。敬業與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業，才能珍惜這個職業；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業，而是整個中華民族的事業，因此教師要具備高度責任感、使命感，把教育當作一種事業的追求，全身心地投入到工作中，敢于擔當、勇擔重任、盡心盡責，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

第二、學習他們舍己為人、至真至善至美的品質。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上真善美的體現。張麗莉老師在危急時刻挺身而出，把生的希望留給學生，死的危險留給自己；王賢錄老師視學生如己出，用愛呵護學生。從他們身上我們看到人性至真至善至美的一面。我們要秉承這種傳統美德，就要像他們一樣本著勤道樂業、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業業地做好本職工作。

第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是天底下最光輝的職業”。然而不是職業造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業的輝煌，正因有王賢錄老師、譚承斌老師這樣幾十年如一日的無悔執教，堅守那份清貧的職業，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師。

作為教師隊伍中的一員，我在敬佩感動的同時，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思讓我驚醒，我要以他們為榜樣，時時處處嚴格要求自己，扎根山區教育，關愛每一位學生，努力工作，默默奉獻，做一個師德高尚的好教師，為山區的教育事業貢獻自己的一份力量。

第五篇：向貧困山區的師德楷模學習

向貧困山區的師德楷模學習

——記畢節一中高級教師黃鐘樂同志

2007年3月9日，在黔西北大山深處，一顆平凡而偉大的心從此停止了跳動。一個無私奉獻、愛生如子、淡薄名利、嘔心瀝血的師德楷模——黃鐘樂老師離開了他一生所鐘愛的教育事業。

在4月18日，我校舉行了向黃鐘樂老師先進事跡學習活動，老師們幾乎都是含著淚學完他的事跡的。至黃老師離去后，畢節地區上下幾乎都舉行了先進事跡報告會，學習黃鐘樂老師先進事跡活動等，以黃鐘樂老師為教育標兵，進一步加強我區師德師風建設，在全區教育行列中引起了強烈反響。

黃鐘樂是河南人，1957年出生，1976年畢業于貴州師范大學體育系。在任教期間，他考上了貴州教育學院中文系。1987年取得了優異的成績后畢業，分配到畢節四中擔任語文老師，1996年調到畢節一中繼續執教語文。

從教的三十二年里，先后任過10個班的班主任，他從未向學校請過一天假，未在外兼一節課，還經常利用寒暑假到邊遠農村對學生進行家訪。他有著強烈的事業心和責任感，在他生病期間，掛著輸液瓶和引流袋堅持為學生上了72節課，在病床上，在臨終前念念不忘的是他的學生。他以崇高的師德、無言的大愛、辛勤耕耘、默默奉獻，為畢節的教育事業嘔心瀝血，多次被評為學校優秀教師，他治學嚴謹、功底深厚，在畢節語文教學界素有威望。當一些教師背棄畢節調往大城市時，黃鐘樂仍然堅守在這片貧瘠的土地，辛苦耕耘。這些年來教師們熱衷于在外辦補習班，有償補課成風，黃鐘樂從來不去也沒有掙過一分外快，這多少有點不識時務，成為另類。

同田沛發、劉恩和、陸永康等我省貧困山區優秀教師典型一樣，黃鐘樂有著同樣的忠誠事業和高尚師德。所不同的是，黃鐘樂沒有遭遇田沛發他們那種特殊環境的磨難和特殊事件的考驗，更不可能在生死存亡的一剎那間挺身而出，成為英雄。黃鐘樂的一生就行走于書房—教室之間，平靜似水，平淡如昨。只有從他32載教師生涯中那種為人師表的道德堅守；那種淡薄名利的品格錘煉；那夜夜孤燈閱卷備課的執著；那愛生如子、悲天憫人的情懷和點點滴滴的愛心，乃至他身染絕癥，生命不息、教書不止的最后絕唱里，才會發現，他普通而平凡的生命閃爍著崇高師德的耀眼光芒。正如許多教師所說，黃鐘樂的一生是平凡而偉大的，他身上的師德風范，一點一滴都是都是我們可敬可學也可以做到的。

人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業，所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是教師職業的真實寫照。然而，在當今金錢至上，物欲橫流的社會現實面前，一些昔日神圣的殿堂正在悄然坍塌瓦解。報載：據最新一項調查顯示，我國職業道德水平下降得最嚴重的行業是教師和醫生。在這一令人痛心的社會現實面前，黃鐘樂就像一面鏡子，在叩問著我們的道德、良知和靈魂。

古人云：“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。”教師是人類靈魂的工程師，教師自己的道德風范和職業操守將影響學生的一生，影響著我們民族的未來。黃鐘樂老師扎根貧困山區32載，教書育人，默默耕耘，他對信念的堅持，對道德的堅守，對事業的忠誠，對學生的愛心，為我們矗立起又一座師德、師風、師魂的不朽豐碑。

胡錦濤總書記在給北大教授孟二冬女兒的回信中說：“你爸爸是個普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深地打動了每一個人，給人以心靈上的震撼??他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民??他的崇高精神和品德值得人們認真學習。”黃鐘樂老師也像孟二冬教授那樣，用自己道德的堅守和無言的大愛，用50載平凡而偉大的生命歷程，在烏蒙山區奏響了一曲愛的奉獻、愛的絕唱。

貴州是全國聞名的欠開發、欠發達貧困省區，其鏟除貧困、富民強省的目標尚需要幾代人的奮斗和努力。值得欣慰的是，在我省教育戰線上，已經涌現出田沛發、劉恩和、陸永康等一批光彩照人的人民教師先進典型，今天又有了黃鐘樂老師的精神鼓勵，我相信還會在不久將來，也同樣會有千千萬萬的教育先進事跡來鼓舞我們，以榜樣的力量激勵著后來人在三尺講臺艱苦耕耘。經濟和社會發展需要人才，而人才的培養只能靠教育，靠人的素質的改變和提高，這是我省強省之路的根本大計。無庸置疑，在當前我省教育戰線，師德師風建設顯得尤為重要。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富，文化底蘊的提升，人格素養的完善才能實現。

黃老師，您走了，在這個萬物復蘇的春天，您帶上你畢生的夢想和追求，悄悄地離開了你的事業，正如您每次離開教室，眼中滿是對學生的叮囑和期望，而這次卻如此悄然。您曾經說過，“如果我給學生的是一片綠葉，學生給我的就是整片森林。”作為教育界初出茅廬的生手，我對你的離去表示深深的悼念和惋惜。你的精神感動著我們，鼓舞著我們。你是畢節地區教師群體中的杰出代表。

為此，我在這里呼吁教育一線的同志們，我們要學習黃鐘樂同志，忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，團結合作，顧全大局；我們要學習黃鐘樂同志，自覺加強理論修養，樹立良好的師德師風；我們要學習黃鐘樂同志，關心愛護學生，既教書，又育人；我們要學習黃鐘樂同志，刻苦鉆研，勤奮學習，不斷提高工作能力；我們要學習黃鐘樂同志，踏實工作，樂于奉獻，不計名利。

可樂鄉農場小學李 甲