第一篇：孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)情況問卷調(diào)查表

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)情況問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)：

你好！

為了解我校教師的教學(xué)情況，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，特實施本次情況調(diào)查。同學(xué)們要本著客觀、公正、負(fù)責(zé)的態(tài)度對授課教師的工作表現(xiàn)作以認(rèn)真的評價，以有利于學(xué)校掌握真實情況。本調(diào)查表以無記名形式進(jìn)行，以求客觀和真實。

1.你認(rèn)為該老師上課時的出勤情況如何？

a.很按時，無遲到現(xiàn)象b.偶爾有遲到早退現(xiàn)象c.經(jīng)常有遲到早退現(xiàn)象d.有缺課現(xiàn)象

2.你認(rèn)為該老師對待你們的態(tài)度如何？a.十分熱情b.一般c.不夠熱心d.冷漠

3.你認(rèn)為該老師的教學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神如何？

a.認(rèn)真負(fù)責(zé)b.能按要求履行職責(zé)c.勉強(qiáng)完成任務(wù)d.敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任

4.你認(rèn)為該老師的課堂教學(xué)效果如何？ a.優(yōu)b.良c.一般 d.差

5.你認(rèn)為該老師的課堂組織能力如何？ a.紀(jì)律好b.紀(jì)律較好c.紀(jì)律一般d.較差

6.老師是否注意調(diào)動同學(xué)的參與？

a、經(jīng)常開展課堂討論交流b、有時組織討論c、很少組織

7.老師是否注意考試分析？a、對于測試出現(xiàn)的問題及時反饋、分析原因、明確改進(jìn)措施 b、進(jìn)行簡單的分析c、只是講評題目，很少做試卷分析

8.老師是否注意幫助弱科學(xué)生？

a、經(jīng)常找同學(xué)溝通b、偶爾找同學(xué)談心c、很少找同學(xué)了解情況

9.你認(rèn)為該老師上課對啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力如何？a.很強(qiáng) b.較好 c.一般 d.較差.10.老師批評學(xué)生是否注意方式方法？

a、針對問題，注意以理服人b、偶爾情緒比較沖動

c、態(tài)度比較粗暴、用語比較尖銳d、態(tài)度粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會

11.你認(rèn)為該老師調(diào)動課堂氣氛的能力如何？a.很強(qiáng)b.較好 c.一般d.較差

12.你認(rèn)為該老師的教學(xué)方法如何？

a.教學(xué)方法靈活多樣b.能運(yùn)用一般教學(xué)方法c.教學(xué)方法較為死板d.完全照本宣科

13.老師批評學(xué)生是否注意方式方法？

a、針對問題，注意以理服人b、偶爾情緒比較沖動

c、態(tài)度比較粗暴、用語比較尖銳d、態(tài)度粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會

14.課上課下輔導(dǎo)情況

a.經(jīng)常輔導(dǎo)有耐心 b.偶爾輔導(dǎo)比較有耐心 c.很少輔導(dǎo)沒耐心 d.從不輔導(dǎo)

15.老師是否合理布置作業(yè)？

a、作業(yè)適量，能及時完成b、作業(yè)較多，占用時間較多 c、作業(yè)太多，不能按時完成16.你認(rèn)為該老師的作業(yè)批改情況如何？a.認(rèn)真負(fù)責(zé) b.一般c.不認(rèn)真 d.不批改

17.你認(rèn)為該老師組織考試的情況如何？

a.認(rèn)真負(fù)責(zé)b.一般c.不夠客觀公正d.不認(rèn)真

18.你認(rèn)為該老師有無酒后上課及上課接打手機(jī)等影響教學(xué)現(xiàn)象？

a.從不這樣b.偶爾出現(xiàn)這種現(xiàn)象c.經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象

19.你對該老師教學(xué)情況的總體評價為 a.很好b.較好c.一般d.較差

20．你認(rèn)為該老師是一個享有威望，深受歡迎的好老師嗎？

a.很受歡迎,我們愛聽他(她)的課b.一般吧,我們能聽他(她)的課

c.不太受歡迎,勉強(qiáng)聽課而已d.不受歡迎，根本不想上他（她）的課

第二篇：孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)模式（模版）

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式

“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是我校在學(xué)習(xí)、借鑒全國名校杜朗口中學(xué)、南京竹山中學(xué)、浙江昆銅中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際加以總結(jié)、提煉而成的，目的是從尊重學(xué)生的地位入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，從而轉(zhuǎn)變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

一、“三步六環(huán)節(jié)”模式所依托的教學(xué)理念

“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是指以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同探究、交流展示，合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。基本理念：自主學(xué)習(xí)、合作探究，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。

二、“三步六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)操作流程

“三步”第一步：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，第二步：知識探究，第三步：達(dá)標(biāo)測試。“六環(huán)節(jié)”即“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——嘗試自學(xué)--合作交流——展示點(diǎn)撥—盤點(diǎn)收獲---達(dá)標(biāo)檢測”。操作一般流程：

環(huán)節(jié)一：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（3--5分鐘）：

1、導(dǎo)入新課

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生已有的知識經(jīng)驗或創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課，或開門見山直接入題。導(dǎo)入新課要自然流暢、簡明，可通過生活實例、社會熱點(diǎn)、幽默故事、名人典故、已學(xué)知識（圖表）、音像資料等途徑，迅速點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)須依據(jù)課標(biāo)、教材和具體學(xué)情定，目標(biāo)要準(zhǔn)確，不易過多。例如這節(jié)課要了解什么、理解什么、掌握什么、認(rèn)識什么、會運(yùn)用什么知識解決哪些問題等。交代目標(biāo)時，語速要慢，讓學(xué)生理解并能記住有關(guān)的學(xué)習(xí)要求。出示方式，可利用導(dǎo)學(xué)案、多媒體、小黑板等，也可以寫在黑板上，目的使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。環(huán)節(jié)二：嘗試自學(xué)（10—12分鐘）

目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。操作：結(jié)合學(xué)案或提出問題，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生通過看書、查資料，在教師指導(dǎo)下，“學(xué)、做、思”的學(xué)習(xí)過程。教師巡視。該環(huán)節(jié) 對學(xué)生的基本要求:

1、自學(xué)時以學(xué)案為抓手，以問題為主線，帶著明確的任務(wù)自主學(xué)習(xí)，知道自學(xué)什么、怎么自學(xué)。

2、運(yùn)用雙色筆就自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行標(biāo)注。對教師的基本要求:

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，提供有效自學(xué)方法。

2、自學(xué)提綱要層次分明，讓學(xué)生看了之后，明確要學(xué)什么，怎么學(xué)。

3、學(xué)生自學(xué)時，教師及時表揚(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡視學(xué)困生。

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，可提前印發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，如果不使用導(dǎo)學(xué)案，也 要告訴學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以減少課堂自學(xué)和討論時間。環(huán)節(jié)三：合作交流（7—8分鐘）

目的：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中合作、在合作中競爭的意識與能力。合作學(xué)習(xí)的過程，既是解決自學(xué)中存在問題的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題，解決新問題的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

操作：自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，同桌交流學(xué)習(xí)成果，即“對學(xué)”。解決不了的問題在小組長組織下小組交流合作，即“群學(xué)”。老師巡視、傾聽并參與學(xué)生討論交流。該環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求:

1、首先通過學(xué)生的“對學(xué)”力求解決自學(xué)過程中存在的問題；再以學(xué)習(xí)小組為單位群學(xué)，真正實現(xiàn)“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”。

2、群學(xué)時，全體起立，人人參與，發(fā)表自己的意見，形成小組意見。

3、小組推出小組發(fā)言人，準(zhǔn)備代表小組向全體同學(xué)展示交流。對教師的要求：

1、教師必須對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入，對于需要幫助的學(xué)生進(jìn)行適時指導(dǎo)，做一名參與者、組織者和指導(dǎo)者。

2、課堂中學(xué)生無法解決的問題，教師要適當(dāng)指導(dǎo)和引領(lǐng)。環(huán)節(jié)四：展示點(diǎn)撥，師生互動（15分鐘）

目的：通過展示交流，鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)成果，并最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題，為教師精講點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。通過教師在知識的關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)生思維的關(guān)鍵處點(diǎn)撥。使學(xué)生的思維恍然大悟，問題迎刃而解。操作：

1、小組展示——匯報交流。全班學(xué)生在教師的組織下，以小組為單位向全班展示小組學(xué)習(xí)成果。

2、師生探究——內(nèi)化提升。根據(jù)學(xué)生討論、展示情況，發(fā)現(xiàn)問題，教師啟發(fā)誘導(dǎo)或點(diǎn)評小組展示情況，達(dá)到提升的目的。該環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求:

1、展示形式要多樣化，口答、朗讀、背誦、演示、講解、表演、習(xí)作等。

2、展示者準(zhǔn)備要充分，盡量脫稿；展示要聲音洪亮，語言規(guī)范;黑板展示要工整規(guī)范。

3、展示完畢后，其他同學(xué)可以質(zhì)疑點(diǎn)評。

4、要避免精英展示，增強(qiáng)小組成員的參與度。對教師的要求:

1、給每個同學(xué)展示的機(jī)會，不要讓展示成為優(yōu)等生的專利，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度。

2、有展有評，師生互動，對展示過程中具有獨(dú)創(chuàng)性的問題給予表揚(yáng)，而比較幼稚的問題不應(yīng)譏笑、挖苦。

3、對于學(xué)生展示過程中疑難問題，教師應(yīng)給予準(zhǔn)確精煉的講解。環(huán)節(jié)五：盤點(diǎn)收獲，反思提高（3分鐘）

該環(huán)節(jié)是對全班學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況的一個總結(jié)。通過總結(jié)，學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高思想覺悟，掌握解決問題的方法和技能，體會自學(xué)成功的愉悅，增強(qiáng)自學(xué)的信心和能力。

操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了____________________________.還有哪些感觸或困惑? 環(huán)節(jié)六:達(dá)標(biāo)檢測(5分鐘)目的:檢測學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),是否將所學(xué)知識,通過訓(xùn)練內(nèi)化成操作能力.操作:根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),精心設(shè)計有針對性的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題.要求:

1、檢測題要典型，適度和適量。

2、檢測題要低起點(diǎn)，多層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。多數(shù)學(xué)生不會或出錯的問題，可以通過小組討論交流解決。

4、當(dāng)堂檢測要明確正確答案，及時進(jìn)行評價和反饋矯正。

“三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”在組織教學(xué)時，并不是一成不變的，可以根據(jù)教材實際加以變化。有的內(nèi)容可自學(xué)為主，有的內(nèi)容可教讀為主，有的內(nèi)容可以練代教，總之要因內(nèi)容而異，靈活運(yùn)用。在課堂各環(huán)節(jié)的時間分配上，由于學(xué)科、文本內(nèi)容和學(xué)情不同，也不需要絕對統(tǒng)一。

“三步六環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生健康成長愉快學(xué)習(xí)的場所，讓課堂成為學(xué)生自主·合作·探究的平臺，極大地活躍了課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生真正成為了課堂的主人，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)。

2013-11-11

第三篇：曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教職工考核方案

曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)

教職工作考核細(xì)則(試行)

為充分調(diào)動教師工作的積極性,使教育教學(xué)工作有章可循,做到規(guī)范管理,科學(xué)有序,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,本著客觀、公平、公正,獎優(yōu)罰劣的原則,制定本細(xì)則.教師工作量化基本分為270分,每學(xué)期期末進(jìn)行綜合評定,評定內(nèi)容及分值如下:

一.教師職業(yè)道德（20分）

主要考評教師的行為規(guī)范，榮辱觀，職業(yè)操守，遵規(guī)守法，敬業(yè)精神，事業(yè)心，大局意識和自身的各項專業(yè)技能等方面的情況。由學(xué)校成立專門的委員會（人數(shù)不少于20人）評議打分，較好20分，好19分，一般18分。

二．教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)（120分）

（一）計劃制定(5分)

1.能按照學(xué)校要求高質(zhì)量按時制定出切實可行的學(xué)科計劃、教研計劃,且書寫認(rèn)真、規(guī)范者記5分.2.能夠制定出學(xué)科計劃、教研計劃,但內(nèi)容簡單,上交不夠及時,書寫不夠規(guī)范者記4-3分.3.沒有計劃者不記分.（二）.教案的編寫(30分)

參照曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教案、作業(yè)檢查實施細(xì)則（暫行）按比例折合。兼課教師的教 案，地方教材等不能少于本學(xué)期應(yīng)寫教案的三分之二，少于三分之二的在另一科教案的總分中減去5分，多于三分之二的按另一科教案的總分算該老師的教案總得分。

（三）.作業(yè)的布置與批改(20分)

參照曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教案、作業(yè)檢查實施細(xì)則（暫行）按比例折合。音樂、體育教師此項的分值，由全體教職工根據(jù)他們組織開展的活動情況，結(jié)合文化科老師的作業(yè)平均分?jǐn)?shù)評議打分，按參評人數(shù)去掉最高分及最低分。

（四）.聽課記錄(10分)

按上級要求,教師每周相互聽課不少于20節(jié),教研組長不少于24節(jié)，每少一節(jié)扣0.5分，校委會成員按職責(zé)要求節(jié)數(shù)計算.對于聽課記錄數(shù)量足無評教意見或有評教意見而比較簡單者酌情扣分,無聽課記錄者不得分.（五）.讀書筆記(5分)

每學(xué)期教師讀書筆記不少于10000字，按比例折合，沒有讀書筆記的不記分。

（六）校本教研活動（50分）

1、積極參與學(xué)校組織的“人人公開課、天天優(yōu)質(zhì)課”活動。（3分）不參與不得分。

2、及時上交公開課教案或?qū)W(xué)案。（2分）

3、積極參與教研組組織的教研活動。（5分）每少于一次扣0.5分，不參與不得分。

4、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，積極推進(jìn)高效課堂改革。（40分）語、數(shù)、外不少于40節(jié)，理、化、政、史、地、生體育不少于20節(jié)，地方教材、微機(jī)不少于12節(jié)。節(jié)數(shù)不夠者，按一定比例扣分。

三.教學(xué)成績考核(70分)

1.教師所任學(xué)科在學(xué)校組織的聯(lián)賽中榮獲各科第一名記70分,以下按名次2分遞減.第一名另加5分，第二名加3分，第三名加1分。

2.若所任學(xué)科名次在參賽班級總數(shù)后三名，倒扣分（倒數(shù)第三名扣4分，倒數(shù)第二名扣8分，倒數(shù)第一名扣12分，不重復(fù)扣，扣完為止）,任多個班級,若其他班級成績不在倒數(shù)后三個名次,以最好成績計算，如果所教班級連續(xù)倒數(shù)最后幾名的，按倒數(shù)第一對待.跨學(xué)科的教師，以最高的計算。

3.初

一、初二每學(xué)期各組織一次聯(lián)賽,初三第一學(xué)期以聯(lián)賽、第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù).4.不能參加聯(lián)考的教師如音、體、美、微機(jī)、地方教材和社會實踐活動教師參照所在年級任教人員的平均分，結(jié)合平時工作表現(xiàn)由全體教職工評議打分，按參評人數(shù)去掉最高分及最低分.能參加聯(lián)考的老師以聯(lián)考成績?yōu)闇?zhǔn)。

5．教學(xué)成績設(shè)進(jìn)步獎和保持獎，第二學(xué)期每前進(jìn)一個名次加0.5分，繼續(xù)保持第一名者加5分，第二名加3分。

音、體、美、微機(jī)等不能參加聯(lián)考的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時，應(yīng)積極開展形式多樣的文體活動，每組織一次以學(xué)校或年級為單位的活動（有方案、記錄），由政教處、教導(dǎo)處組織教學(xué)考核小組評估后視其效果計0.5--1分，一學(xué)期累計加分不超過2分。

6.初二地理、生物會考成績記入評比，占當(dāng)學(xué)期的成績的60%（成績出來的哪一學(xué)期），聯(lián)賽成績占40%。初三微機(jī)成績，體育成績記錄中考成績，參與第二學(xué)期評比。

7.縣局組織的抽考單科進(jìn)入全縣前3名，有關(guān)教師每人加5分，進(jìn)入后三名者，每人扣除教學(xué)成績2分。正式發(fā)表的論文（教育主管部門）國家、省、市、縣分別計5分、3分、2分、1分。

8.積極參與高效課堂改革成績顯著，經(jīng)縣級以上教研部門認(rèn)可加5分。

四.考勤(60分)

考勤此項分?jǐn)?shù)來源于平時及會議考勤記錄.五．安全教育

各科教師要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，嚴(yán)防學(xué)校安全責(zé)任事故發(fā)生，一旦出現(xiàn)安全責(zé)任事故，取消相關(guān)責(zé)任人的評模、評優(yōu)、晉級、評職稱的資格；并按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

說明：

1.該量化考核成績每學(xué)期匯總一次，在一定范圍內(nèi)予以公示，對于綜合考核前十名者，給予一定現(xiàn)金獎勵。

2.第二項中

（一）、（二）、（三）和第三項。不擔(dān)課的非教學(xué)人員，按全體教師的該項平均分記算。

3．評優(yōu)、評模、評星，具備上級要求基本條件的，主要依據(jù)考核量化成績。能按兩個學(xué)期算的.按兩個學(xué)期的綜合成績算。

4．人事改革中定編定崗、人員分流時將考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。

第四篇：孫老家鎮(zhèn)中2014秋學(xué)校工作計劃

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校各項工作繼續(xù)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育 方針，堅持以人為本，以提高教育質(zhì)量為核心，以“發(fā)展”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新”為動力，以“改革”為依托，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實推進(jìn)高效課堂改革，加大管理力度，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

二、主要任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)：

1、一個中心：

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。2．兩個提高

提高教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。3．三個確保：

確保校園無生命和財產(chǎn)安全責(zé)任事故發(fā)生。確保學(xué)校各項獎懲制度的執(zhí)行力度。確保課堂教學(xué)改革的順利實施。4．四個加強(qiáng)：

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)和學(xué)生管理，形成勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的良好學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)教師隊伍和教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教育質(zhì)量。加強(qiáng)后勤管理，提高后勤的服務(wù)水平。

加強(qiáng)新課改力度，推進(jìn)學(xué)校教科研工作的順利開展。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高管理水平，提升辦學(xué)效益。

1、根據(jù)學(xué)校實際，明晰學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)、措施，層層落實教學(xué)和管理的責(zé)任，各處室組要根據(jù)學(xué)校工作計劃有針對性制定處室、年級組和教師個人的崗位工作計劃，加強(qiáng)逐級監(jiān)控力度，追求落實過程的實效性。

2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持學(xué)校制定的“以身作則、深入一線、解決問題、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”的20字方針。扎扎實實地做好各項工作。本學(xué)期進(jìn)一步突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子思想和作風(fēng)建設(shè)：一是堅持每周一次的班子例會，探索《工作日志》工作方式，保證工作不漏項。二是領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職員工一樣堅持坐班簽到；堅持每周領(lǐng)導(dǎo)白天值班制度和晚自習(xí)校內(nèi)帶班制度。三是實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。四是建立各口領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期向教代會匯報工作計劃及工作進(jìn)展和計劃執(zhí)行情況制度。五校委會成員職責(zé)明確,分工負(fù)責(zé).3、加強(qiáng)教師管理，嚴(yán)格制度紀(jì)律。本學(xué)期要繼續(xù)按照“教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格教師管理，加大考核力度。嚴(yán)格履行請銷假制度，從嚴(yán)考勤，切實發(fā)揮考勤在綜合評價考核中的作用，把考勤坐班看成是對教職工管理的起碼要求，是干好工作的基本保證。

4、不斷加強(qiáng)和落實教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善業(yè)務(wù)考核機(jī)制；加強(qiáng)師德修養(yǎng)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、事業(yè)信念、奉獻(xiàn)精神和組織觀念。

（二）、以教學(xué)為中心，質(zhì)量立校，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5、抓常規(guī)，盯落實，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。

認(rèn)真落實《教學(xué)常規(guī)》。切實細(xì)化備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)測等環(huán)節(jié)，建立嚴(yán)格的教育教學(xué)評價機(jī)制和課程管理制度，跟蹤課堂，跟蹤教學(xué)過程，對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行跟蹤分析研究和解決，及時查處不良教學(xué)行為。

（1）一月一次檢查備課教案

教案檢查重點(diǎn)看“實在”、“實用”，看“實質(zhì)”、“實效”和是否有課后反思，對優(yōu)秀教案及時表揚(yáng)。防止教案檢查流于形式，教案檢查優(yōu)秀率等情況將作為個人考核依據(jù)之一。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)督導(dǎo)工作。教務(wù)處隨機(jī)對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課。并對聽課情況及時搜集，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題及時分析研究，采取對策。（3）一個月一次檢查作業(yè)布置及批改情況

對學(xué)生作業(yè)要求獨(dú)立、準(zhǔn)確、規(guī)范、按時，教師要做到布置必收，收必改，改必評。

（4）堅決抓好各類考試，進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格監(jiān)考制度，確保教學(xué)評價的準(zhǔn)確性，公正性，并能及時進(jìn)行成績統(tǒng)計、分析和上報。①統(tǒng)一進(jìn)行月考，測試過后做好成績分析。②抽考、模擬考、單元檢測等要嚴(yán)肅紀(jì)律。

（5）一學(xué)期一次檢查聽課記錄本，各教師要堅持相互學(xué)習(xí)、相互聽課的制度。本學(xué)期要求全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學(xué)過程、多探討課堂教學(xué)問題，各教研組長聽課每學(xué)期不少于25節(jié)，其他教師聽課數(shù)量每學(xué)期不少于20節(jié)(必須進(jìn)行評課,不評課,教研活動不計分)。

（6）嚴(yán)格落實學(xué)校的巡課制度，本學(xué)期教務(wù)處將認(rèn)真制定每周每月的巡課計劃，檢查將更加注重實效，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（7）嚴(yán)格落實教師候課制度.6、深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂.要求教師備課時做到 “四有”：即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有 教法，目中有學(xué)生”。優(yōu)化教學(xué)過程，以新課程改革為教學(xué)改革的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，向45分鐘要質(zhì)量。（1）、各班完善和建全各學(xué)習(xí)小組。

按組間同質(zhì)，組間異質(zhì)的原則，各班建立建全各學(xué)習(xí)小組，以班為單位進(jìn)行培訓(xùn)。

(2)、精心設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”，引領(lǐng)高效課堂教學(xué).本學(xué)期，鼓勵各學(xué)科教師精心編寫、合理利用導(dǎo)學(xué)案，打造高效課堂。各教研組組織的“說講評課”活動，應(yīng)圍繞“導(dǎo)學(xué)案”這個載體進(jìn)行,校級以上(含校級)各類文化課評選必須使用導(dǎo)學(xué)案,否則不準(zhǔn)參評。導(dǎo)學(xué)案，可當(dāng)教案使用，但必須有審核人，批準(zhǔn)人簽字方有效。

（3）、大力推行“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變傳統(tǒng)的“教室”為“學(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生。（4）、搞好達(dá)標(biāo)教學(xué)，努力做到“堂堂清”。“堂堂清”，就是踏踏實實地以每節(jié)課為單位，搞好目標(biāo)教學(xué)，落實好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（5）、每月組織一次以年級為單位學(xué)科知識樹大賽活動。（6）、繼續(xù)開展好天天優(yōu)質(zhì)課，人人公開課活動。

（7）、開展示范課、復(fù)習(xí)研討課、匯報課、推門聽課及業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教師之間的業(yè)務(wù)交流，調(diào)動教師鉆研業(yè)務(wù)提高技能的積極性，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和課堂執(zhí)教水平。（8）、采取“走出去，引進(jìn)來”的方法，積極為教師的專業(yè)成長搭建平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的德能兼?zhèn)涞墓歉山處煛?/p>

7、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教研組的作用和地位。

教研組活動要做到有計劃、有記錄、有總結(jié)，保證活動的時間、活動的地點(diǎn)、參加的人員。各教研組要按計劃落實優(yōu)秀教師和骨干教師上公開課、評課等一系列教研工作。教務(wù)處對各教研組活動計劃的制定進(jìn)行指導(dǎo)，并對計劃和活動安排進(jìn)行審查。

8、把月考、抽考、期中期末考試等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作為目標(biāo)管理、量化管理的常抓手段之一。

本期繼續(xù)實行月考制度。規(guī)范組織各年級期中、期末質(zhì)量檢測評比和學(xué)科抽考、競賽活動。每次月考、檢測、抽考之后，科任教師、班主任都要認(rèn)真分析得失，找出補(bǔ)救措施，確保教學(xué)工作始終具有針對性和實效性。

9、繼續(xù)實行學(xué)生評教制度，提升教師課堂教學(xué)的實效性，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識和責(zé)任意識。

10.體衛(wèi)藝工作抓“特”。落實責(zé)任，加強(qiáng)對體育、藝術(shù)和衛(wèi)生工作的管理；上好兩操一課，創(chuàng)新課間操形式，保證學(xué)生每天一個小時的體育活動時間。組織開展好秋季田徑運(yùn)動會和中學(xué)生隊列隊形廣播操訓(xùn)練。作好學(xué)生“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”測試工作。

11、開展課題研究，總結(jié)校本教研成果

各教研組要把新課程實施中出現(xiàn)的問題、課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題、“導(dǎo)學(xué)稿”編寫和使用中的問題，作為課題研究的切入點(diǎn)，開展課題研究。引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作中的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到研究內(nèi)容來源于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)。每位教師在本學(xué)期要寫一篇高質(zhì)量的研究論文,并積極參加各項論文評比和論文投稿活動.開展好校級教學(xué)論文的評選活動。

12．組織好各年級文化課學(xué)科的聯(lián)賽工作。

（三）注重德育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

13、強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)、隊伍建設(shè)。

（1）形成“ 學(xué)校—政教處—班主任—任科教師—班干部”德育網(wǎng)絡(luò)。（2）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊伍；要建立健全定期召開班主任工作例會制度，把班級管理工作的匯報交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合起來，確定每月、每周重點(diǎn)工作內(nèi)容，有重點(diǎn)地解決學(xué)生日常行為規(guī)范中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行班級治理。進(jìn)一步規(guī)范班主任常規(guī)工作，建立有效的考核機(jī)制，要完善對班主任工作的考核辦法。

（3）做好學(xué)生干部培養(yǎng)工作，使其成為班主任班級管理的得力助手，多渠道開展德育工作；抓好學(xué)生干部隊伍的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)各級優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生會優(yōu)勢，建立學(xué)生自主管理模式，協(xié)助學(xué)校開展管理工作，提高學(xué)生自我管理能力，開展榜樣教育工作和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

（4）加強(qiáng)門崗保衛(wèi)，堅守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，細(xì)致認(rèn)真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學(xué)校對外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學(xué)生放心讀書學(xué)習(xí)。

14、加強(qiáng)思想教育和文明行為的養(yǎng)成教育（1）、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生管理、愛護(hù)公物管理和寢室管理辦法抓正反典型，努力凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、寢

室管理工作上水平、上層次。

（2）開展養(yǎng)成教育活動及文明禮儀活動，努力提升學(xué)生修養(yǎng)，展示我校良好形象。

（3）、建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報、宣傳欄、校園廣播室，繁榮校園文化，營造濃厚的德育氛圍。

（4）、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。禁止學(xué)生穿拖鞋、染發(fā)、留長發(fā)（男生）、穿奇裝異服，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《孫老家鎮(zhèn)中學(xué)德育量化管理規(guī)定》。

（5）、班主任要認(rèn)真組織班級各項活動，充分利用好每周一節(jié)的班會，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

（6）.推行班級宣誓活動。（7）、進(jìn)一步開展好小組評比活動，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。（8）、注重檢查落實

每周對各班學(xué)生總體情況進(jìn)行督促、檢查和量化打分。對各班衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、兩操、自習(xí)、課外活動等情況進(jìn)行認(rèn)真評比，按時匯總，及時公示，達(dá)到表揚(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的。

15、加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育：愛老師、愛父母、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛自己。提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。（1）、七年級要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校一切規(guī)章制度，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。八年級要繼續(xù)重點(diǎn)抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級風(fēng)貌，結(jié)合八年級是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，切實做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。九年級要重視有關(guān)升學(xué)和就業(yè)方面的教育，要適時地對學(xué)生進(jìn)行時事、國情教育和心理健康教育。對學(xué)生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。

（2）、堅持升降國旗制度，及時宣傳介紹校園先進(jìn)事跡，組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的升旗儀式，有計劃、有主題地安排好國旗下的講話，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義情感，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。（3）、利用重要節(jié)日開展各種豐富多彩的活動，實施各類教育。

16、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高育人效果。

（1）通過定期召開家長會，利用“家校校訊通”平臺等方式，建立家校聯(lián)系，及時溝通學(xué)校與家長的關(guān)系，及時反饋信息，了解學(xué)生在校外時空的學(xué)習(xí)生活等情況，有目的、有針對性地做好家長科學(xué)的家教觀念的傳播與熏陶工作。

（2）充分發(fā)揮家訪的作用。繼續(xù)把全面性家訪工作列入班主任工作計劃和教師工作計劃中。建立和完善家校信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)、家校熱線電話，方便家校之間的溝通與聯(lián)系，拉近家長與教師間的距離，使家庭教育和學(xué)校教育始終保持一致，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個家庭與學(xué)校融為一體的教育環(huán)境。

（3）積極爭取有關(guān)部門和群眾團(tuán)體共同做好學(xué)生德育工作，配合有關(guān)部

門加強(qiáng)校園周邊治安環(huán)境治理，努力使學(xué)校、家庭、社會教育形成一個整體，產(chǎn)生良好的育人效果。

17、加強(qiáng)共青團(tuán)工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，調(diào)動團(tuán)員青年積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作為重心，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的優(yōu)秀學(xué)生而努力。有計劃地發(fā)展新團(tuán)員，幫助學(xué)員了解團(tuán)的基礎(chǔ)知識，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、世界觀。

（四）加強(qiáng)安全工作，營造平安校園

一是加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全防范意識；二是層層簽訂安全責(zé)任書，使安全防范和管理落到實處；三是加大檢查力度，嚴(yán)格值班制度，隨時發(fā)現(xiàn)并堵塞各種安全漏洞；四是重視掌握和排查學(xué)生中的矛盾，消除不安全隱患；五是通過制定各項安全預(yù)案，開展一些切實可行的安全演練項目，提高師生對突發(fā)事件應(yīng)急處置的能力；六是把好衛(wèi)生、防疫工作的關(guān)口，確保學(xué)生身體健康；七是加大對宿舍的管理力度，加強(qiáng)住宿生管理，嚴(yán)禁翻越圍墻、上網(wǎng)吧，加強(qiáng)防火、防盜、防意外事故的宣傳力度；增強(qiáng)宿舍管理員責(zé)任意識、安全意識、服務(wù)意識，提高管理水平，確保宿舍文明、清潔、安全、溫馨。總之，安全工作無小事，嚴(yán)密做好安全工作，爭創(chuàng)縣級“平安校園”。

（五）做好后勤保障工作

一要嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)管理制度，精打細(xì)算、厲行節(jié)約，降低成本，消除浪費(fèi)，合理開支，管好用好教育經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)管理規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)。

二要要加強(qiáng)校產(chǎn)管理。定期對各班級、各部門的公物進(jìn)行檢查；認(rèn)真執(zhí)行公物領(lǐng)用登記審批制度。

三要加強(qiáng)安全排查。不定時對教室、宿舍、各處室、功能室的常用電器設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、線路、消防設(shè)施等進(jìn)行常規(guī)性檢查，防患于未然。

四要建立建全校產(chǎn)檔案。

五要做好新建樓房周圍建設(shè)工作。

六要做好學(xué)校餐廳經(jīng)營的監(jiān)管工作。在原有的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的生活水平再上一個檔次，力爭學(xué)生家長達(dá)到滿意。

新學(xué)期，新理念，新思路，新氣象，新發(fā)展，學(xué)生、家長、社會對我們工作的期望很高，各方面的困難也很多。我們相信在上級教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全校師生的共同努力下，一定能把我校辦成人民滿意的學(xué)校！

2014-8-27

2014—2015學(xué)

孫老家鎮(zhèn)中學(xué) 第一學(xué)期學(xué)校工作計劃

2014-8-27

第五篇：東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)規(guī)范

東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師教育教學(xué)行為規(guī)范

為了進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。望全體教師切實執(zhí)行，并長期堅持下去。

一、課程綱要規(guī)范

1．每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教科書，熟悉內(nèi)容體系，明確三維目標(biāo)，把握各單元之間的聯(lián)系，制定學(xué)科課程綱要。

2．一般項目：學(xué)校名稱；科目名稱；開發(fā)教師；課程類型；課時；日期。課程元素：

——課程目標(biāo)：源于課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生研究；4——6點(diǎn)，每點(diǎn)1——3句話；兼顧三維目標(biāo)；指向關(guān)鍵結(jié)果的表現(xiàn)；敘寫規(guī)范。

——課程內(nèi)容：基于目標(biāo)、學(xué)情、條件處理教科書，有邏輯地選擇與組織相關(guān)的知識或活動；課時安排合理等。

——課程實施：方法與目標(biāo)匹配；圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；創(chuàng)造豐富的、促進(jìn)的情境；提供多樣化的支持等。

——課程評價：設(shè)計基于目標(biāo)的作業(yè)；評價結(jié)果的解釋與目標(biāo)相匹配；相關(guān)評價政策清晰且可行等。

所需條件：需要學(xué)校提供什么樣的條件。3．開學(xué)第一天上交課程綱要，納入量化。

二、備課規(guī)范

（一）單元備課規(guī)范

1．全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書內(nèi)容和編排體系。能領(lǐng)會每一單元的總體要求、本章節(jié)（單元）教科書的主要內(nèi)容與各章節(jié)教科書內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教科書的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制定學(xué)科章節(jié)或單元（專題）計劃。

2．單元備課。包括：相對應(yīng)于教學(xué)領(lǐng)域的五大問題：“為什么教/學(xué)”“教/學(xué)到什么程度”“教/學(xué)什么”“怎么教/學(xué)”“需要什么條件”，為簡明起見，我們歸納為“專題目標(biāo)”“專題評價”“專題內(nèi)容”“專題實施”“專題資源”，在“專題目標(biāo)”前加上“引言”和“課標(biāo)要求”，就構(gòu)成專題計劃的基本框架。

3．每個專題計劃應(yīng)裝訂在每單元課時教學(xué)案前，一律手寫，字跡工整。

（二）課時備課規(guī)范

1．課時教學(xué)案編寫，各教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)符合學(xué)校自主建構(gòu)課堂教學(xué)模式或符合學(xué)科二級建模的課堂教學(xué)模式。

2．備課要求

（1）采用集體備課形式完成每一節(jié)教學(xué)案編寫，具體流程是：按時簽到-備課組長分工-個人備課-備課組成員修改審核-打包發(fā)送至教學(xué)案郵箱。

（2）集備時間：4節(jié)課（3）集備內(nèi)容：單元備課

（4）進(jìn)度要求：提前一周備課，寒暑假至少提前兩周備課。

（5）教學(xué)案管理與使用：共享教學(xué)案要留充足的隨記空間，用于記錄教學(xué)案實踐情況、教學(xué)創(chuàng)新、遺漏待補(bǔ)、問題處理及教學(xué)效果及教學(xué)反思等（此部分要用紅色筆記錄），重在體現(xiàn)個人增減和課后反思，如無個人增減或者反思視為備課不完整。

三、上課規(guī)范

1．嚴(yán)格按冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)自主建構(gòu)課堂教學(xué)模式或各學(xué)科二級建模模式上課，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的作用。

2．候課及課堂禮儀。在上課鈴響前2分鐘到達(dá)教室門口。上課鈴響，進(jìn)入教室，首先向班長詢問學(xué)生到課情況，發(fā)現(xiàn)未請假缺課學(xué)生立即報告給班主任；師生互致問候；要充分發(fā)揮專用教室的作用，信息技術(shù)、物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教室、地點(diǎn)上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育，發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益。

3．課堂行為。進(jìn)教室上課要關(guān)閉手機(jī)或設(shè)為振動，不接打電話，不用手機(jī)做不該做得事情，不會客，不走出課堂，準(zhǔn)時上下課，不提前上課或隨意拖堂。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不隨意把學(xué)生趕出課堂，不擅自停學(xué)生的課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動順利進(jìn)行。

4．組織教學(xué)。所有文化課教師必須做到用教學(xué)案上課。上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)，教法得當(dāng)，能與教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實際相結(jié)合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。貫徹“以學(xué)定教”原則，將教學(xué)的中心落腳在學(xué)生身上，善于啟發(fā)點(diǎn)撥，潛心語言交流，重視激疑釋疑，落實“三講三不講”。嚴(yán)格要求學(xué)生，保證他們?nèi)褙炞ⅲ瑵M腔熱情地參與學(xué)習(xí)過程。保持良好的課堂秩序，積極營造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

5．課堂提問。精心設(shè)計有價值的課堂提問，問題要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時間，盡量少采用集體回答的方法。提問要有層次性，讓不同水平的學(xué)生都能參與思考與回答。學(xué)生發(fā)言參與面廣，學(xué)生有價值的發(fā)言率高。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講解提出不同意見。學(xué)生在課堂上臨時提出的問題，教師要以科學(xué)的態(tài)度對待，一時不能準(zhǔn)確解答的，要在認(rèn)真準(zhǔn)備之后給予解答。

6．語言。使用普通話授課，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動，聲音大小適中，讓所有的學(xué)生都能聽清楚。

7．教態(tài)。教態(tài)要端莊、親切、自然。不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹。8．板書。板書簡明、工整、講究藝術(shù)，并有一定的速度。板書位置要適宜，全體學(xué)生都能看到，字體大小適度，全體學(xué)生能看清楚。

9．實驗教學(xué)。按要求做好課本規(guī)定的實驗，積極開發(fā)隨堂實驗，提倡以生活用品或者學(xué)習(xí)用品做替代實驗，鼓勵和督促學(xué)生做好家庭實驗，提高教具利用率。

10．多媒體教學(xué)。要積極運(yùn)用電化教學(xué)手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實際需要，選擇使用多媒體上課，并熟練操作，達(dá)到省時高效的目的。

11．學(xué)法指導(dǎo)。講究教學(xué)方法，使新授、復(fù)習(xí)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體化。要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，做到因材施教。

四、作業(yè)規(guī)范

（一）布置作業(yè)

1．凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做一遍。作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計富有針對性、有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)。

2．作業(yè)量適中，難易適度，分檔布置，區(qū)別對待。各科課堂作業(yè)次數(shù)為學(xué)科課時數(shù)的二分之一，課堂作業(yè)要求學(xué)生在課堂上完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)可以留課外作業(yè)，其余學(xué)科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)。學(xué)生課外作業(yè)時間每天不超過1.5小時。其中語文作文每兩周一篇，周記每周一篇；七年級英語每兩周布置一篇作文，八年級、九年級英語每周一篇作文。

3．對學(xué)生作業(yè)必須嚴(yán)格要求，力求格式規(guī)范，書寫工整，獨(dú)立完成。各科作業(yè)的要求與格式必須做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨(dú)立、按時、整潔、規(guī)范”。通過反復(fù)檢查落實，使學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

4．周末作業(yè)編寫應(yīng)于周五前三天完成，假期作業(yè)應(yīng)提前一周編寫完成。

（二）批改作業(yè)

1．作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整、規(guī)范，批語要通順、具體、明確，富有人性化、激勵性和指導(dǎo)性，批改要有鮮明符號，要標(biāo)明批改日期，作文批改要有眉批和總批。

2．作業(yè)的批改要及時，杜絕作業(yè)批改積壓、拖拉的現(xiàn)象，以便及時了解學(xué)生情況，適時調(diào)整教學(xué)過程。

3.作業(yè)本上的作業(yè)要求全批全改。語、數(shù)、英、理、化的作業(yè)必須在下一次作業(yè)前改好，作文在一周內(nèi)改好。作文教師批改數(shù)不少于所教學(xué)生數(shù)的1/2，對習(xí)作和讀書筆記要做好指導(dǎo)；英語作文要求教師批改不少于學(xué)生數(shù)的1/2。

4．批改時既要檢查作業(yè)結(jié)果，又要檢查解題過程。批改要有記錄，對好壞兩方面的情況及時記載在作業(yè)批改記錄上，確保作業(yè)講評的針對性。

5．作業(yè)要及時發(fā)還，督促學(xué)生仔細(xì)查看及時更正作業(yè)中的錯誤，作業(yè)講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。對共性的錯誤，教師可在評講后，由學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己更正，教師再查閱。對典型性的問題，要認(rèn)真講評，指導(dǎo)學(xué)生改錯，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、一絲不茍的品質(zhì)。對個別性的錯誤，教師要當(dāng)面批改或個別輔導(dǎo)后由學(xué)生糾正。總之，不能讓學(xué)生作業(yè)中有是非不分、保留錯誤答案的情況。

五、考試規(guī)范

1．考試類型。考試包括單元測試、月考、期中、期末考試、競賽等。

2．考試次數(shù)。初中基礎(chǔ)學(xué)科每學(xué)期除期中、期末兩次考試外，期中前后分別安排一次月考，每單元進(jìn)行一次單元測試。為培養(yǎng)優(yōu)秀生，可適當(dāng)開展學(xué)科競賽。

3．考試命題。考試命題應(yīng)作為集體備課的重要內(nèi)容。每次考試都必須有明確的針對性，做到有的放矢，考試內(nèi)容要緊扣課標(biāo)和教科書，難易適中。既考查知識，又考查能力，不能脫離學(xué)生實際，注意知識的覆蓋面，注意研究新題型，注意試題的思想性、靈活性。

4．考試形式。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，可采取口試、筆試、開卷、閉卷、實驗操作等多種形式對學(xué)生進(jìn)行多元評價。

5．監(jiān)考。無論何種考試，都要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。監(jiān)考忠于職守，嚴(yán)肅認(rèn)真，一前一后，板書項目齊全，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情，嚴(yán)禁慫恿學(xué)生作弊。

6．評卷。認(rèn)真做好評卷工作，大型考試要流水評卷，評卷要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一，登分及時準(zhǔn)確，杜絕疏漏和差錯。成績記錄及時上報。

7．成績統(tǒng)計。每次考試要對學(xué)生的成績進(jìn)行匯總，并畫出每個學(xué)生的成績坐標(biāo)系，以用于追蹤指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，匯總成績分平時總評、期中考試、期末考試、學(xué)期成績、學(xué)年成績等，計算方法如下：

學(xué)期成績＝平時總評×30%＋期中考試×30%＋期末考試×40% 學(xué)年成績＝上學(xué)期成績×40%＋下學(xué)期成績×60%（九年級按下學(xué)期模擬成績計算）對單元測試、月考、期中、期末考試及格率低于60%的班級必須進(jìn)行平行性測試，進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)。

六、試卷分析與講評規(guī)范

1．試卷分析。考試后，根據(jù)考試成績寫出考試質(zhì)量分析，分析報告必須體現(xiàn)試題質(zhì)量分析、卷面答題情況分析、錯題分析、考試成績分析、本次考試學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露和存在的問題分析、教師教學(xué)中存在的失誤和問題分析、下一輪教學(xué)的整改措施、補(bǔ)救手段等。

2．試卷講評。采取下列程序上好講評課：公布各分?jǐn)?shù)段人數(shù)（10分一段）→歸類公布錯誤原因→重點(diǎn)講解（教師學(xué)生都可講）普遍出錯的問題→布置適量變式訓(xùn)練題目。

3．試卷分析及講評教案要裝訂在教學(xué)案中相應(yīng)位置。

七、輔導(dǎo)規(guī)范

1．課內(nèi)輔導(dǎo)可采取集中輔導(dǎo)（共性問題）和個別輔導(dǎo)（個性問題）相結(jié)合的形式。輔導(dǎo)時要熱情，要有耐心，要針對不同學(xué)生存在的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2．課外輔導(dǎo)一般安排在學(xué)科課程和活動課程以外的時間。班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生愛好，成立各種學(xué)科興趣小組、競賽小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。

3．輔導(dǎo)包括對“優(yōu)等生”的點(diǎn)睛、對“待優(yōu)生”的指導(dǎo)和對“學(xué)困生”的激勵。對“優(yōu)等生”要注意在能力培養(yǎng)上下工夫，著重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力；對“待優(yōu)生”要在抓“雙基”上下功夫，對“學(xué)困生”要在激勵上下功夫，對缺課的學(xué)生，要及時認(rèn)真地給以補(bǔ)課。

4．教師要做好家訪和開好家長會，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的溝通和聯(lián)系，取得家庭和社會的支持，使學(xué)生的思想品德和各科成績不斷進(jìn)步。

八、學(xué)習(xí)研究規(guī)范

1．理論學(xué)習(xí)。要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，學(xué)習(xí)和記錄有關(guān)的現(xiàn)代教育理論，業(yè)務(wù)知識，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，前沿的教改信息，撰寫參與課程改革與實踐的體會，記錄有價值的教學(xué)反思、教學(xué)偶得和科研文章。

2．課題研究。要積極參與課題研究，教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)段的特點(diǎn)，重點(diǎn)研究一個子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，及時整理研究經(jīng)驗，一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性結(jié)題。對教學(xué)研究取得的成果，要及時形成文字材料，并積極投稿，不花錢投稿，不在不正規(guī)的書刊上投稿，對在正規(guī)教育教學(xué)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，學(xué)校給予不同形式的獎勵。

3．個人反思。應(yīng)在實踐中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的研究課，每月寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個案與反思，每學(xué)年至少寫一篇有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}文章，并及時進(jìn)行交流。

4．聽課評課。每學(xué)期各類人員聽課的最少節(jié)數(shù)如下：教師每周聽課2節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周4節(jié)。要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動，每學(xué)期書面綜合評課不少于2節(jié)。

5．教研活動。每月參加一次教改經(jīng)驗交流會或業(yè)務(wù)論壇，在教研活動中要認(rèn)真準(zhǔn)備，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于借鑒他人的意見，能夠形成自己的風(fēng)格，并記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)要及時上交學(xué)習(xí)記錄，并能按學(xué)校要求匯報學(xué)習(xí)成果，出示展示課等。

九、管理教育學(xué)生規(guī)范

依照學(xué)校的規(guī)章制度、方案、條例嚴(yán)格管理學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。要多把尺子評價學(xué)生，對表現(xiàn)好的大力表彰，對犯錯誤的學(xué)生，視情節(jié)輕重，據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)，采取不同方法進(jìn)行教育指導(dǎo)。要始終懷著一顆關(guān)愛之心、拯救之心去對待每一名犯錯誤的學(xué)生，不準(zhǔn)體罰或變相體罰犯錯誤的學(xué)生。情節(jié)嚴(yán)重的，要及時報告給班主任、政教主任、分管校長甚至校長。絕不允許出現(xiàn)因教育管理學(xué)生使學(xué)生出現(xiàn)不良連鎖反應(yīng)的問題，誰出了問題，追究誰的責(zé)任。

東古城鎮(zhèn)中學(xué) 2015年1月4日