第一篇：2014.3.3 馬騰小學教學常規自查反饋

馬騰小學2013—2014學年第二學期

第一次教學常規自查反饋意見

馮隨望2014.3.3

轉眼間本學期已過去兩周，為了全面推進我校教育教學的各項常規工作步入正常軌道，教導處根據上級要求，于2014年3月3日，開展了此次教學常規自查?，F將常規自查情況進行反饋，目的在于找出不足，補缺補漏，以迎接3月份縣、學區常規檢查，一、教學常規管理工作取得的成效

自查表明，我們學校的教學常規相較于上一學期，又有了較大的提升。程纓老師、林浩老師、雪梅老師等絕大多數老師在落實教學常規中做得越來越扎實了。現就這段時間學校教學常規中取得的成效摘要如下：

1、全校老師都能要求學生用塑料皮把作業包好，保存良好，基本不出現紙張破損，卷角嚴重的現象，也沒有出現在封面及內頁中亂涂亂畫、粘染污漬的現象。

2、老師們都有對自己的教案在“修改與補充”一欄進行“個性化修改”，都能根據自己的教學風格及本班學生特點進行修改，適當增刪，并在教案上得以顯現。

3、大多數老師批改學生作業認真細致，打“√”打“X”打“O”都非常規范，二次批改及時有效。程纓老師班上，學生答題時用黑水筆，訂正時使用藍水筆，符合2013版《教師教學常規要求手冊》要求。

4、轉化后進生方面，我校近年來學生轉入轉出多，流動性大，差生面越來越大。老師們為轉化后進生都付出了很大的努力。雪梅老師班上剛轉進來的同學基礎差，習慣不好，未能及時完成作業，教師予以認真批改，并想方設法一而再，再而三地督促他把作業完成，敬業精神值得敬重。

5、四到六年級的數學作業，今年越來越多的學生已按要求改為使用黑水筆書寫，越來越少的學生使用涂改液等外在涂改工具了。

我們老師在常規工作中可圈可點多處還有很多很多，都值得大家互相學習，互相促進。

三、教學常規管理工作存在的問題及糾正建議

由于才剛開學兩個星期，期初工作多而雜，在我們這樣的小校里，要使我們的教學常規快速步入軌道，需要我們全體教師付出更大的努力。但我們老師們對本次教學常規自查不夠重視，收繳材料不夠及時，也不夠齊全，在常規自查過程中發現了諸多問題，也急待老師們正視，并及時予以解決。

1、教案方面：

A、電子教案表格中“日期”一欄應填寫教師備課日期，每位教師應按教學進度提前一周進行課時備課。有的老師的教案中“日期”一欄從第二單元開始都一直空著，應及時補上；有的老師3月份一整個月都沒有安排備課，備課日期直接從2月份跳到4月份。

B、“教學反思”和“修改與補充”方面。在檢查中，老師們教案中“日期”一欄截止到3月3日，有的老師已備課到十八九課，“教學反思”和“修改與補充”才做到四到五課；有的老師已備課到“語文園地二”，但教學反思只寫第一課，“修改與補充”也只有第一課第一面總之備課日期寫得太快，而實際備課又大大落后于進度。

C、教學反思要做到位。語文基本上每篇課文后面都要有反思，數學老師要保證兩三個課時一個反思。

D、關于板書設計，全體教師都已經把板書設計一欄置于教學流程后面，但個別教師教案板書不規范，甚至沒有板書設計。建議老師們把板書設計單獨成一欄，不要合在教學流程后面。

E、關于教案打印方面，所有教師都做到了雙面打印，但教案一定要在電子文檔里花點時間整理好再打印出來。在檢查中，發現個別老師“教學反思”后面空白剩余達半頁，不夠美觀。

F、代課教師的教案本學期也將納入常規檢查范圍，應盡可能做到符合要求。

2、作業方面

A、教師應繼續教育并禁止學生在答題或訂正時使用涂改液，也盡量不使用改正紙等外在涂改工具。遇到錯題，就學會使用正確的修改方式或修改符號進行修改。

B、在批改作文和書法類以外的其它各項作業時，教師均應在正確答案后面逐題打“√”，不能一整大題或一整頁只打一兩個“√”，語文只允許抄詞、寫字允許每兩行打一個“√”，數學只允許口算題兩三小題打一個“√”。這點我校教師常規中違規現象比較嚴重，有的老師抄寫詞語一整頁十幾個詞語只打兩個“√”，有的老師練習冊漏改現象比較嚴重。

C、作業封面信息，如校名、班級、姓名等，只要有空格就一定要填寫完整。特別是低年級，有許多學生封面信息填寫不夠齊全。

D、老師給學生作業打“√”，一定要鉤起來，不可簡單打成提“／”，也不可太過隨意，大的大小的小的。給學生錯題打“×”，盡量打得小些，學生訂正正確后，老師要將“×”用“○”圈去。

E、作業項目提供不夠及時，也不夠齊全。中年級要有鋼筆字，高年級要有毛筆字作業。作文應按進度盡量達到一大一小，并做批改。

G、教學隨手記一定要做，而且要做實，并在期中自編針對性較強的復習提綱，做到全批全改和二次批改。

3、聽課記錄

今天的常規自查，沒有老師拿出聽課記錄，可能大家還沒有開展聽課活動，下階段我們必須引起重視?，F將上學期常規處查中關于“聽課記錄”方面的問題借此機會再向老師們反饋：

A、教師一學期聽課16節，校長每學期應聽課20節，聆聽專業類講座以聽課一節進行計算。

B、聽課記錄中一定要做到項目填寫齊全，其中包括學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節次、課題等。

C、建議在聽課記錄頁面下方標明聽課節數。

D、一定要充實聽課記錄的“旁評”和“總評”。

4、興趣小組活動

本次常規自查，也沒有老師拿出興趣小組材料。本次縣、區教學常規檢查將興趣小組檢查作為重點項目，老師們應特別重視。

A、各興趣小組的封面、花名冊、點名冊等我都統一打印，下發到各興趣小組負責老師的手上了，其它表格、材料也存放在公用電腦“興趣小組”文件夾內，請老師們務必在本周內補充完整。

B、興趣小組的材料主要要有計劃方案、安排表、花名冊、點名冊、簡案、總結及過程性材料，望老師勿忘搜集、保存并上繳部分材料（計劃、安排表、花名冊等）。

C、興趣小組教案應是簡單教學流程，而不能做成教材解析。

D、點名制度一定要落實，要與班級點名冊相對應，要實事求是，做真做實，切不可再現上學期全校只在習作興趣小組有一個請假，其余全部打“√”了。

E、本學期，我校的興趣小組工作，仍沿襲上學期的做法，集中兩個老師的力量辦好一個小組，希望每組的兩位老師互相配合，做出成績，切不可一個老師偷懶，把任務全壓在一個老師身上。

5、班級管理方面

由于在《2013—2014學年閩侯縣小學教學常規檢查評分表》中，特別關注到了班級日常的一些管理工作，根據我校實際，以下幾個事項請老師們注意：

A、班級布置應盡量做到美觀大方，教室內桌椅要排列整齊。各類物品要做到安置有序，黑板報、學習園地等內容一定要及時更新。大多數班級這方面都沒有做好，上學期有搬教室的班級也還沒有著手展開班級布置。

B、一定要組織學生做好兩操，特別是眼保健操，學區下校必檢眼保健操。但我校這方面至今仍未規范到位，眼保健操從一年級到六年級學生經常都愛做不做，動作都不夠到位，請各班主任在近期務必進行一番紀律整頓，體育老師務必在近期依托多媒體資源，讓學生對“兩操”進行再學習。

C、合班上課老師一定要負好責任！因為我們老師課時多，才允許進行合班上課。但近年我校班級規模越來越大，合班上課學生多，紀律差，所產生的問題也很多。上學期，有發現個別老師在合班時，把自己班的學生留在班上做作業，而把另一個學生放到操場自由活動，存在嚴重安全問題。

D、早晨8：00—8：30這段時間應引起重視，切不可成為管理真空，早讀課或是大課間時間，老師一定要到位，不能到位的要向校長請假，并找好代課好老師！

教學常規是落實學校教育的中心環節,是提高學校教學質量的重要保證,我們一定要互相學習、互相配合，一起努力把常規做好。教導處的工作有什么不足之處，請各位諒解，并批評指正。謝謝！

第二篇：小學教學常規檢查反饋

Xxxx小學教學常規檢查反饋

一、檢查概況：

4月26日下午，教導處和各教研組長老師對本組老師進行第二階段的教學常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業、課本批注、試卷分析、聽課幾個方面?？傮w來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成績：

㈠、教案編寫情況：

⑴實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。

⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。

⑶形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課、電子備課，個人增減，課本批注都較詳細等（如老師的備課詳案，認真細致，每課時有教學反思）。

⑷有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

㈡作業布置與批改：

⑴作業布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

⑵設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。

⑶批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。存在問題

1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個人增減，缺乏主見性；

2、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”；

3、作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實效性。

四、整改意見：

1、重視教學常規工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益；

2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值；

3、開展“作文批改”專題研討，實現師生“雙贏”。

2013.4

第三篇：小學教學常規自查總結

小學教學常規自查總結

教學常規是學校工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。根據教導處工作計劃，進行常規工作檢查，現將檢查情況總結如下：

一、優點：

1.備課認真：大部分教師能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：馮老師和楊老師教案書寫工整，語文教本做有詳細的批注，而且超前備課，謝老師的手寫教案超前備課兩課時以上，而且課本和練習冊都有批注式備課。具備了很好的學習與參考價值，這是值得我們學習和借鑒的。

2.上課：老師們上課都采用新目標教學法教學，都有詳細的教學反思。

3.作業：各位老師的作業量足，與教學同步，作業認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質量有幫助。從各科作業批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業，基本達到全批全改，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生作業整潔，格式比較規范。其中李老師、劉老師、馮老師等有作文、周記、聽寫、課內作業、課外作業、生字等多種作業，而且學生訂正錯題。

二、不足和建議：有少數教師教學反思過于簡單，力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，少數班級的作業沒有及時批改。一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。有些教師的手寫教案和書案過于簡單，其中黎老師的教案板書設計不夠合理，教本批注較少，課堂作業數量少。

總而言之，本次檢查總體質量較好，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

第四篇：小學數學教學常規檢查反饋[范文模版]

小學2011～2012上學期數學教學常規檢查反饋

時間：2011、12、17

主要優點：

12月17日，梅洲鄉中心小學對年班的數學老師的教學常規進行了檢查，現反饋如下：

1、教師備課：兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設計環節齊全，能做到課后反思。

2、作業：

課堂作業：兩位老師的課堂作業次數均基本能達標，每次作業量比較多，一次作業量可以作為其他老師的兩次作業量，批改詳細，有等級、有日期。

3、練習冊批改詳細，有等級、有日期，能與新課同步。

4、聽課筆記：兩位老師記錄認真、有側重點，并能及時發現課堂教學中的問題，提出自己的觀點和評價。

5、試卷方面：兩位老師都有次考試，試卷保存完好，都有質量分析和成績登記。

存在問題

1、作業、練習冊批閱欠規范，小部分學生錯題未能及時加以糾錯。多數學生錯題訂正后，教師未能及時加以復查。

2、聽課次數偏少，應積極參與教研教學交流。

3、年班部分學生的試卷6張，小部分學生的試卷只有3或4張。

改進意見

1、加大力度，關注后進生，全面提高教學質量。認真檢查學生做錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應及時加以復查，促進后進生的進步。

2、年班雖有預習作業，次數也不少，但教師沒有批改，不能了解學生的預習結果。作業有布置應抽一點時間批改一部分，可以了解學生的預習效果，作為課堂新授課的必要指導。

3、聽課筆記：要加強聽課，以互相學習、互相改進為最終目的，多和老師們進行教學方面的交流，達到共同提高的目的。

第五篇：小學數學教學常規檢查反饋

小學2011～2012上學期數學教學常規檢查反饋

時間：2011、12、17 主要優點：

12月17日，梅洲鄉中心小學對 年 班的數學老師的教學常規進行了檢查，現反饋如下：

1、教師備課：兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設計環節齊全，能做到課后反思。

2、作業：

課堂作業：兩位老師的課堂作業次數均基本能達標，每次作業量比較多，一次作業量可以作為其他老師的兩次作業量，批改詳細，有等級、有日期。

3、練習冊批改詳細，有等級、有日期，能與新課同步。

4、聽課筆記：兩位老師記錄認真、有側重點，并能及時發現課堂教學中的問題，提出自己的觀點和評價。

5、試卷方面：兩位老師都有 次考試，試卷保存完好，都有質量分析和成績登記。

存在問題

1、作業、練習冊批閱欠規范，小部分學生錯題未能及時加以糾錯。多數學生錯題訂正后，教師未能及時加以復查。

2、聽課次數偏少，應積極參與教研教學交流。

3、年 班部分學生的試卷6張，小部分學生的試卷只有3或4張。改進意見

1、加大力度，關注后進生，全面提高教學質量。認真檢查學生做錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應及時加以復查，促進后進生的進步。

2、年 班雖有預習作業，次數也不少，但教師沒有批改，不能了解學生的預習結果。作業有布置應抽一點時間批改一部分，可以了解學生的預習效果，作為課堂新授課的必要指導。

3、聽課筆記：要加強聽課，以互相學習、互相改進為最終目的，多和老師們進行教學方面的交流，達到共同提高的目的。