第一篇：冬實--見習心得

冬實

——記09級免費師范數學班赴龍潭小學見習

一桿桅，剛降下了深秋的薄霧落葉，有升起了初冬的暖陽偎依；

一本書，剛涉獵了華夏的五千文化，又翻閱了時代的日新月異；

一支筆，剛記錄了一頁的舊聞新知，又傳遞了兩代人的信任感激。

——題記

“鳥思高飛先振翅，人欲上進先求知”。這是一個日新月異的時代,教師作為傳承文化的使者，更要與時俱進，不斷求索。成都大學師范學院09級免費師范生自入校就有了自己的獨特使命——回歸成都八區十二縣，在農村小學扎根，播種，哺育一代又一代組祖國的花苗。我們在成大求知，我們在小學踐行，我們希望伴隨著踐行而自我發展，繼而超越自我。畢竟只有在不斷的踐行學習中，我們才能習得優秀教師的授課方法、管理策略，才能裝滿自己的一桶水；而學會創造性的使用教材，才可以贏得自身的教學發展，最后才能成為一名令學生、家長、社會放心的人民教師。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們暢飲“這源頭活水”,將書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們將靈魂散播，哺育一代又一代的莘莘學子。我們漫長而短暫的見習旅途，飄滿淡淡的書香，朗朗的讀書聲。

兩周的見習雖然結束了，我們學到的卻終生受用。

一、學然后知不足

以見習老師的身份去小學，已不是的一次了，固然沒有了當年的青澀緊張，卻也按耐不住心里的緊張。因為這一次，我們不只是聽課，我們還要在這兩周的見習中上兩節課（一節專業課，一節非專業課）。

初進班級，孩子們用放著新奇光芒、天真神色的眼睛望著我們，一片驚叫聲此起彼伏，我們有點“受寵若驚”的感覺，或許是感覺到了作為教師的我們被孩子所需要，所以我們臉上自然的也洋溢出淡淡的自豪與驕傲。

兩周以來，我們迎著白荻勁風而出，伴著落幕夕陽而歸，一天的時間都放在了龍潭小學那群可愛的孩子身上。他們上課時，我們坐在旁邊一起聽課一起學習，下課后，孩子們纏著我們一起游戲講故事，也一同分享他們的快樂，也是在這一片又一片的歡聲笑語中，這一天又一天的跟班聽課中，我學到了很多，也發現了自己離一名優秀教師還有不短的路要走。小學的知識有多簡單，相信每位讀者都能心領神會，但是要將這些我們看似簡單的知識傳遞給初登學堂寶殿的學生，要怎么做呢？如何將數字“1”講解給學生聽，并需要講解一節課的時間；面對“父母是什么”的問題，又該怎么樣解釋清楚呢；當你問“同學們要不要學習新知識”，學生回答“不要”，作為老師應該怎樣處理……

在見習過程中，我發現知識的講解固然重要，而班級的管理也有其不可或缺的重要性。小學是基礎教學，好的老師會特別關注到小學教育對學生以后的學習與發展的重要性這一點。

一個班級的班風，直接影響著這個班級學生的個人習慣和學習氛圍。就拿四年級的一個班舉例來說明吧，這個班的學習風氣特別好，其一個重要的原因就是班級管理制度的完善：班主任要求學生每天穿的衣服都要干凈整潔，但有學生家長質疑時，這位老師就會反問該家長“你難道舍不得給孩子穿干凈的衣服嗎？”，從穿衣這一件小事入手，班主任就將這個班整體的儀容儀表規范的井井有條，當這群孩子出現在各種場合之后，就會發現他們的整體素質與別的學生不一樣；同時，在學習上，他們也有獨到的教學模式，以至于我們的見習老師都覺得自己的習題講解有時還不如學生講的清晰，因為該班數學老師從小就在培養學生自主解決問題的能力，這對學生的探索發現能力有極好的積極作用，學生也可以在這樣的學習過程中找到學習的樂趣，同時學生還可以體驗成功的樂趣。

俗話說，學以致用，有了多次的見習經驗，觀摩了數位優秀老師生動的課后，我們在龍潭小學也迎來了我們出師前的實訓課。

二、教然后知困

讀書使人得到一種優雅和風味，教育更添一份曙光和希望。人生之光澤與真諦，倘若沒有一顆善感的心，我們的生命便會黯淡無光。而老師的敦敦教誨正是開啟心靈枷鎖的鑰匙，一點一滴，引導學生細細品嘗那人生的滋味。

在我看來，要給小學生上好一節課，應該是不難的，畢竟只是教學生一些簡單的知識而已，只要課堂紀律控制好就沒問題了。可是，當我以名老師的身份在班上上了兩節課后，我才明白這份工作的艱辛與感動。

我總結了很多優秀老師的教學方法，結合在學校里學到的課堂紀律恢復法，開始了我的課堂。仔細備課是必不可少的一項重要環節，在寫教案中才發現北師大版的教材并容易把握，稍有不慎就會抓不住重點，又是一些習題，我也看不太懂編題者的意圖。教案的準備花費了很大功夫，接下來是試講。約了同學在教學樓試講，一講就是幾個小時，教學環節不斷的進行修改，使用的教學語言一再的規范，課堂時間也在努力修繕，多次的試講總算達到預期標準后才離開。睡覺前默記了一遍教學流程，次日早早的就醒了，心里裝的也是滿滿的我的教案。到了正式上課，緊張的心才算塵埃落定，教師的狀態一下呈現了出來，一堂洋洋灑灑的數學課結束了，心里自是覺得還算不錯。

指導老師評課，才發覺原來教學不是那么容易。

指導老師提到的最重要的一點便是，課堂整體抓住了，可是忽略了局部。意思便是說，在課堂上，新老師幾乎有著同樣一個問題，即課堂在教學過程中，總有幾個貪玩的學生在做別的事，老師是沒有制止或完全不理會的，這就很可能讓這樣的學生忽視課堂教學從而逐步發展為后進生，作為一名負責的老師，這是必須深思的。所以學生的舉動老師都要了解，遇到調皮或出錯的學生也要使出強硬的手段，基本上要顧及每個學生，讓每個學生都有展示自己的機會。

指導老師還說道，現在小學教師上課的方式不同于以前，小學的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學。每個老師都不是死板教學，他們是用激發或啟示的方式授課，還要把課堂的氛圍調動得很好，讓學生個個都踴躍發言；另外，老師的表揚和批評都要恰當，在低段一定要多用鼓勵性語言，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做。在高段，學生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性，以調動學生的自主性。

這次見習，也讓我贊嘆我們這些見習老師的才藝與智慧。現在，時代在發展，對老師的要求也在不斷提高，很多老師都有才藝。而我們見習時，每個見習老師都上了一節非專業課，有美術、音樂、科學、體育等。因為多才多藝的老師可以教會學生去追求更廣泛的學習，當然也見證了我們這些師范生在學習更多的知識以適應社會的需要。

三、以教師的名義

兩周見習，并不輕松，除了聽課，上課，準備班隊活動，我們也以教師的名義幫著老師批改作業，管理班級，處理學生間的紛爭，因為恰逢學校期中考試，我們也擔任了一次監考老師。

也許是從學生準變為了教師，身份和地位不一樣了的緣故，兩周來我們這些見習老師雖然是累得筋疲力盡，可是一進校門自然而然的就有一股精氣神由內而外散發出來，在學生面前總是展現著我們的青春朝氣，和學們呆在一起就是有使不完的活力，這也讓學生樂意與我們這群新老師親近。

短短的兩周見習讓我以一名教師的身份重新審視了小學教師這個重要的職業。作為志愿成為教師的免費師范生來說，我們的知識還遠遠不夠。除了要有漂亮的板書，標準的普通話，自身的專業知識也需多加學習，理論是支撐教學的基礎，只有基礎學好了，才能指導實踐，要做一名優秀的小學教師還要有愛心有智慧有童心，具備這些才能帶著學生走得更遠更好。

四、再見

帶著不舍，帶著留念，我們離開了，離開了“學習”與“工作”兩周的地方。

一步，兩步，三步......龍潭小學的校門遠去。“老師，再見”學生此起彼伏的喊聲從遠處傳來，我們駐足，回頭，“是我的孩子們，是我的孩子們！”望著孩子們擁擠在四樓的窗口，眼淚噙在眼里，聲音哏在喉嚨里，既覺得幸福又感到擔憂，“走吧，他們這樣太危險，我們走遠了，他們看不到了就會安靜的呆在教室。”就是在這樣的一刻，眼里更多的還是學生的安危，這就是教師對學生的愛，哪怕心里是多么的想再看看自己的學生，因為這一別也許就是永遠的不相見，就算能再見只怕也是相見也不會相識了。

微風徐徐吹過，飛舞的銀杏樹葉搖曳了時間的更迭，路上的葉子已堆積了起來，踩著樹葉走過，依稀聽得見腳下發出的聲音“不忍離去，不忍離去”。

龍潭小學的見習生活告一段落了。

（文/李佳）

第二篇：實訓心得 吳冬

實訓心得

實訓還沒開始，我就在想，會不會很幸苦，能不能很好的完成老師交待的任務。懷著忐忑的心情，我們開始了實訓

實訓場地是校實訓基地，為期三個星期的實訓，當然要有計劃了。我們提前分了四個組，以小公司的形式組合，我們公司取名“菲凡”一個很有氣勢的名字。公司主要有項目經理、生產經理、技術負責、施工負責、預算、安全、質量等行政部門組成，下級有五大員：材料員、資料員、安全員、質量員、施工員。第一天實訓，早上就等待集合，有幾個同學還遲到了，這也是能體現以個人的時間觀念。集合完到工地清理場地，隨老師到工地后，寒喧一番后，便開始實質性學習了。首先就是對工程、對施工現場所在地進行了初步了解、認識。作為施工現場，應講究總平面布置，如河沙、水泥、磚塊等其它材料堆場以及給排水工作。實訓的意義就是讓我們更好的將我們在書本上學的知識與實際操作相結合。我們在課堂上學的是理論知識，是為什么要這樣做，但是實訓主要是讓我們知道怎樣來操作。我們在課堂上學的東西都比較抽象的需要自己去想象，最多就是看點圖紙，但我們去實訓就是真真實實的看到這個東西不需要我們去想象。很多東西都是知道怎么做但真正做起來又是另外一回事。就像我們拿著菜譜做菜一樣，完全照著菜譜書做，但做出來又不是那么回事，只有經過很多次實踐才能做出自己想要的味道來。就拿我們上一次實踐的放樁位一樣，在這之前我們拿到圖紙只知道這些樁位之間的距離位置關系，真正給我們一個場地叫我們去放樁位我們根本就不知道怎樣將圖紙上的東西放到場地上去，以前覺得隨便找個位置放樁就是了，但通過實訓我才曉得不是這樣的。需要我們用儀器精確的找到每個樁的位置，我們放的第一個樁都需要我們去引點來確定。然后再去確定其他樁的位置。所以實訓就是讓把理論與實踐相結合，讓我們更好的掌握我們需要掌握的知識。

這次實訓讓我深深體會到自己所學的知識還很欠缺，還有許多知識需要去學習，去充實自己。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的，所以實訓是一個運用只是的途徑。

以前對一些施工技術要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環節，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現在實訓結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。但是通過這次實訓，才覺得原來建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自己來說將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。園林行業是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強！

實訓結束了，我們有過苦，有過累。中間難免有些小情緒，但是最終我們都堅持下來了，并且自認為不比別人的差。我們這個小公司取名“菲凡”，就是希望我們非同凡可，這名字一直激勵著我們，讓我們不斷進取。

第三篇：見習心得

見習心得

見習是研究生教育一個極為重要的實踐性教學環節。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

首先，見習讓我明白教師必備專業能力的重要性。教師積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，在教學中注重過程培養，提高學生學習的興趣，培養學生的創造精神。新課改對教師專業化提出了更高要求，教師專業發展包括學科專業性和教育專業性的要求，旨在提高教師的綜合素質，它要求教師“既要掌握學科的知識和技能，也要掌握教育教學的知識和技能”，教師專業發展最終以具體教學呈現，教學技能在一定程度上也決定了教師的教學活動，良好的教學技能能使教學事半功倍。

其次，見習讓我明白新課導入設計的的重要性。就拿小學生來講，小學生注意力集中時間短，優秀的新課導入教學，能夠在上課伊始就牢牢抓住學生的眼球，喚醒學生的有意注意，激發學生學習的興趣，促使學生全身心地投入到課堂學習之中，從而解決低年級小學生精力不易集中的問題。再次，見習讓我明白教學過程中語言藝術的重要性。蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。教師生動形象的解說，示范等，能激發學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第四，見習讓我明白語文教師不僅要傳授給學生知識，還要利用學科優勢承擔育人工作。是班主任的中堅力量，因為語文教師可以利用學科優勢，發揮語文學科里的人文知識對學生進行思想工作教育。思想支配行為，是行為的先導。語文教師要敢于擔起對學生進行“思想洗腦”的班主任工作，糾正學生的三觀，使他們像不出軌的火車一樣正常運行。

第五，通過見習我明白了考慮學情的重要性我在備課過程中認真分析教材、分析大綱，盡量根據教材的特點預設學生的實際會出現的情況，設計出每一份教 案。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習數學的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。指導老師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我進行教學見習工作信心的來源。

第六，通過見習，我明白了建立民主、平等、和諧師生關系的重要性。教師要平等的對待學生，因材施教并且不恥下問，允許學生“當仁不讓于師，”讓學生討論，當學生從多角度討論問題得出多種答案，教師不執判斷性的言語，不以個人的解讀代替學生想法，尊重每一位學生的意見。以學生為中心，把課堂還給學生，充分給予學生最大限度的自主性和創造空間。

第七、教師要運用多種教學方式。比如啟發、引導法與討論法，這會調動了學生學習的積極性，整節課充滿了思維的碰撞的火花，使得課堂氛圍活躍。啟發式教育與“蘇格拉底”的產婆術一樣，這是一種要求學生和教師共同討論，互為激發，共同尋求正確答案的方法。它有助于激發學生積極思考，判斷和尋找正確答案。

本學期的見習活動，我對教師這個職業肅然起敬，并且意識到作為一名教師要的責任重大。教師辛勞地備課講課，輔導學生，對學生用盡心血，就是希望學生能學習到做人的道理，學習到知識，而學生能夠學有所成就是對教師最大的回報，也是教師最大的成就感。懂得了作為一名人民教師的偉大，自己在教學水平和班級管理水平上也進步了很多。當然，我們作為在校學生，經驗尚淺，還有很多東西要去學習，去不斷進步。要想成為一名稱職的、優秀的人民教師，還有一段很長的路要走。作為一名教師要有敬業與樂業精神，敬業是樂業的思想基礎，樂業是敬業的最高境界。也就是說班主任要用積極的心態持之以恒的工作。如何做才算是敬業樂業呢？我認為重要的是不斷的學習，不斷的學習才能掌握更多的教學、班級管理的方法，才能使人心胸豁達、開闊眼界、提升自我，沒有知識武裝的大腦，拿什么去對過去講究“活到老，學到老”，現在講究“學到老才能活到老，”只有不斷地學習,才不會老化,才能跟上時代的步伐。相信憑著自己對教師這份工作的一腔熱忱，我會不斷進步，在不斷的反思、對比、學習當中獲得更多的經驗，提高自己的教學水平和班級管理水平。作為一名教師，除了教給學生知識外，最基本的一點是熱愛學生，關心愛護學生，教給他們做人的道理，幫助他們成長，成為一名人類靈魂的工程師，才是教師工作最大的意義所在！

第四篇：見習心得

見習心得

2010年的5月至6月期間，本人在湛江師范學院附屬中學實行見習，我所在的見習班級是八年級3班。

期間，我主要的工作包括以下三個方面：

第一，通過與老師的溝通和觀察了解一名教師的主要工作與及深思優秀教師的管理與教學工作。

第二，通過聽課與記錄學習優秀教師的課堂管理與課堂掌握，認真研究學習老師們的教學技能。

第三，批改學生作業與試卷，試圖可以從中了解學生的實際學習情況。

首先，我們所接管的八年級3班的學生是全年級較為調皮的，也是最難管理的，我認為能夠擁有一個如此惡劣的見習環境是非常幸運的，因為這樣的教學環境是最接近我們以后的教師工作的環境。并且，我還跟著其它組的隊員也隨之觀察學習其他班的老師的教學工作。所以在心態上，我第一時間就認為這是一次有價值的見習。下面就對我這一次的見習做一個總結吧！

課堂管理之我見

在這一次的見習中，我深刻地體會到當一名人民教師的不容易。無論是在對學生的管理或者是課堂管理上都要花費很多心思。而我在這次見習中認識到這么一點，對不同的班級面對不同的學生要有不同的教育方法。

在83班這個相對難以管理的班級中，班主任是一名語文女老師，她對學生的管理是相對比較嚴格的，學生上她的課是很安靜的，也是比較配合她的，即使如此，雖然她對學生是表較嚴格的，但是她上課時既有威嚴也不失風趣幽默。她課后告訴我們，無論你面對的學生多難管理，無論你對他們有多狠，始終都要記得不要歧視學生，要多鼓勵學生。學生管理是一門深奧的課程，我們要在以后的實習或者工作中要謙虛多請教老教師。

而在82班這個優秀的班級中，學生大多數都是尖子生，都是屬于以學習為本的好學生，所以學生課堂管理相對來說是比較輕松，老師在課堂上將更多的心思花在引導學生積極思維與及設置多種不同類型的習題上，整節課都是在題海中度過。

在81班，是我在見習期間聽課的時候感覺最難受的一個班，在這個班中，課堂紀律嚴重混亂，學生在課堂上任意喧嘩甚至任意走動，嚴重干擾課堂教學，我們在聽課時也是無可奈何，并且絕不可以走神，因為只要你一走神就難以跟上老師的節奏了。可以說課堂紀律嚴重缺失，不過即使如此，我還是從中學到了不少東西。例如，即使課堂紀律如此惡劣，林老師還是有很好的應對辦法，他會經常提醒學生注意紀律，同時他還是可以把教學時間分配成十分適合。如果你聽他的課，你會不得不佩服他的鎮定與從容，可知道在這樣的環境下還能保持良好的心態實在難能可貴。

通過學習與對比幾個班級的老師們的課堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教。”三位老師的不同方法讓我受益匪淺。是的，課堂管理是一門深奧的學問，以后我還得繼續努力認真研究。

課堂教學技能之我見

見習期間，我參與了許多節聽課，并且做了不少記錄。其中有兩節是比較深刻的，并且這兩節課是同一內容，分別是有黃老師在82班和林老師在81班上的關于“用因式費解分解法解一元二次方程”的新課。注：82班是優秀班，81班是普通班

時間分配，黃老師主要把時間用于練習上。講授新課的時間只有不到十分鐘，大概就是6、7分鐘左右。其他時間都是用來引申各種類型的習題。并且要求學生很注重解題思路與方法。李老師則把引入新課的作為重點，時間稍長，有20分鐘左右吧，之后也便是練習環節。

教學教態，兩位老師都是資深的老師，在課堂上都很穩重。黃老師就相對比較有激情，林老師很穩重。他們都表現出優秀的教學教態。我在學習這兩位老師的教態時更應該吸取他們之間的平衡點，既要穩重也不失激情。

語言表達與板書，語言精練是兩位老師的優點，基本上在課堂中他們都不會多講一些無用的話語。當然，林老師那些管理紀律的語言是很有用處的，所以不算是課外話。而在板書上，整齊工整是他們的優點。

師生互動，我發現，叫學生上黑板做練習基本上是最經常最主要的互動方式，可能是因為現階段所講的內容大多數都是已練習為主的課程的緣故吧！相信以后在實習中也會學習到其它的互動方法的。

總的來說，這次見習我受益良多，期待下次的實習。

第五篇：見習心得

派出所見習心得

為進一步密切警民關系，增強群眾對民警的信任度，越城公安分局警方服務隊全面開展愛民月主題活動，各分隊隊員通過走訪慰問、法制宣傳等多種多樣的形式，開展服務群眾活動。2月份作為見習生，我跟著指導老師許聰進行了這個主題活動。在指導老師的帶領下，開展集中回訪案件當事人，召開座談會、懇談會，走進困難群眾、優撫對象和受害人家庭等活動，向群眾報告工作情況，征求群眾意見和建議，同時傾聽群眾呼聲，疏解群眾情緒，對群眾反映的有關困難和問題逐一登記，全面梳理。

期間也參加了“三訪三評”的主題活動，印象最深的是，因為轄區有些居民區居住條件差，外來人員多，環境臟亂現象嚴重，很容易發生各種刑事和民事糾紛問題。如何做好社區工作，這是個難點。每名民警結合進萬家活動深入到各自轄區及行政村中，向居民宣傳春節期間易發生的侵財性案件并宣傳安防措施及防范建議，提高群眾的自身防范意識和防范水平，確保他們過一個平安詳和的春節；積極開展走訪慰問貧困戶活動。活動中，派出所領導以單位名義對轄區內的老干部、特困民警和治安積極分子進行走訪慰問，感謝他們長期以來對治安工作做出的貢獻，送去黨和政府對他們的問候，民警對責任區內孤寡老人、下崗職工、低保戶進行了走訪慰問，了解他們家庭情況，幫助排憂解難，送去一片關愛。整個活動中，派出所為轄區內的特困戶送去了價值一萬余元的米、面、油過節必需品。敬老院內的老人是該所長期資助的重點，在今年的活動中，該所民警除帶著米、面、棉衣等慰問品來到敬老院慰問和為老人們理發、洗衣、清理庭院外，還自費請來文工團的演員和民警一起為老人們上演了精彩的文娛節目，讓他們感受到了春節的氣氛，老人們被感動的熱淚盈眶。

我跟著指導老師，走訪了這些居民區，走進外來人員的房子，進行懇談會，了解他們的切實困難，盡量幫他們解決實際問題。對于那些外來務工人員子女的受教育問題，盡最大努力幫他們解決上學難的問題。

另外加強對各小區及單位的內部安全管理，針對轄區內一些以老年人侵害對象的詐騙案件多發的特點印制了載有安全防范信息，防詐騙信息等內容的《致轄區居民一封信》2000余份，深入宣傳各種安全防范知識和報警服務措施，實時進行警情通告提示等，提醒各單位注意安全防范，建議各單位安裝報警器加強技術防范；充分發揮各社區、村在防范中的重要作用，通過和各社區聯合進行新年聯歡等活動，用老年人喜聞樂見的形式將宣傳單發送到老年人手中，切實提高他們的自我防范意識，有效地控降了“兩搶一盜”等街面犯罪。人民群眾安全感得到普遍提高。

通過10天的見習，體會到了“愛民月”，“三訪三評”主題活動對于人民群眾的好處，也看到了通過這些主題活動增強了警民關系，實現送平安、送方便、送親情的工作目標，樹立了公安機關良好形象，取得了明顯成效。