第一篇：見習(xí)心得

見習(xí)心得

通過兩星期在貴陽市商業(yè)銀行的見習(xí)工作，我不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于金融的專業(yè)知識，更是發(fā)現(xiàn)了外語與各行各業(yè)之間的密切聯(lián)系。比如說銀行一詞，源于意大利Banca，其原意是長凳、椅子，是最早的市場上貨幣兌換商的營業(yè)用具。英語轉(zhuǎn)化為Bank，意為存錢的柜子。在我國，之所以有“銀行”之稱，則與我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史相關(guān)。在我國歷史上，白銀一直是主要的貨幣材料之一。“銀”往往代表的就是貨幣，而“行”則是對大商業(yè)機構(gòu)的稱謂。把辦理與銀錢有關(guān)的大金融機構(gòu)稱為銀行。

近代最早的銀行是1580年建于意大利的威尼斯銀行。此后，1593年在米蘭、1609年在阿姆斯特丹、1621年在紐倫堡、1629年在漢堡以及其它城市也相繼建立了銀行。當(dāng)時這些銀行主要的放款對象是政府，并帶有高利貸性質(zhì)，因而不能適應(yīng)資本主義工商業(yè)發(fā)展的要求。最早出現(xiàn)的按資本主義原則組織起來的股份銀行是1694年成立的英格蘭銀行。到18世紀(jì)末19世紀(jì)初，規(guī)模巨大的股份銀行紛紛建立，成為資本主義銀行的主要形式。隨著信用經(jīng)濟的進一步發(fā)展和國家對社會經(jīng)濟生活干預(yù)的不斷加強，又產(chǎn)生了建立中央銀行的客觀要求。1844年改組后的英格蘭銀行可視為資本主義國家中央銀行的鼻祖。到19世紀(jì)后半期，西方各國都相繼設(shè)立了中央銀行。早期的銀行以辦理工商企業(yè)存款、短期抵押貸款和貼現(xiàn)等為主要業(yè)務(wù)。現(xiàn)在，西方國家銀行的業(yè)務(wù)已擴展到證券投資、黃金買賣、中長期貸款、租賃、信托、保險、咨詢、信息服務(wù)以及電子計算機服務(wù)等各個方面。現(xiàn)代西方國家的銀行結(jié)構(gòu)非常繁雜，主要有：政府銀行、官商合辦銀行、私營銀行；股份銀行、獨資銀行；全國性銀行、地方性銀行；全能性銀行、專業(yè)性銀行；企業(yè)性銀行、互助合作銀行等。按職能可劃分為中央銀行，商業(yè)銀行，投資銀行，儲蓄銀行和其他專業(yè)信用機構(gòu)。它們構(gòu)成以中央銀行為中心、股份商業(yè)銀行為主體、各類銀行并存的現(xiàn)代銀行體系。

20世紀(jì)以來，隨著國際貿(mào)易和國際金融的迅速發(fā)展，在世界各地陸續(xù)建立起一批世界性的或地區(qū)性的銀行組織，如1930年成立的國際清算銀行、1945年成立的國際復(fù)興開發(fā)銀行（、1956年成立的國際金融公司與1964年成立的非洲開發(fā)銀行、1966年成立的亞洲開發(fā)銀行等，銀行在跨越國界和更廣泛的領(lǐng)域里發(fā)揮作用。

既然銀行是國際性的，那么怎么又可能與外語不相干呢？所以，在這兩星期的見習(xí)中，我見識了整個的西方金融體系，它是globalization，complexity的modern business.在當(dāng)今世界一體化，全球化的大潮流里面，在美元與人民幣匯率激戰(zhàn)的時刻，外語便不僅僅是一門語言，更是一種推動社會的有力工具，身臨其中，才真正領(lǐng)略到英語的魅力。俗話說知己知彼，百戰(zhàn)不殆，經(jīng)濟永遠是各國紛爭的主題，所以掌握英語就顯得尤其重要了，而貴陽市馬上就會涌入大批的外企銀行，普通話不再是基本要求，外語才是一門必須課程。

當(dāng)然，并不是有了外語便可以走遍天下，重要的是利用外語這項優(yōu)勢去將理論與實踐相結(jié)合，勤能補拙，不斷的充實自己，去學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，就一定可以發(fā)揮出自己的主觀能動性。

第二篇：見習(xí)心得

見習(xí)心得

見習(xí)是研究生教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

首先，見習(xí)讓我明白教師必備專業(yè)能力的重要性。教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改對教師專業(yè)化提出了更高要求，教師專業(yè)發(fā)展包括學(xué)科專業(yè)性和教育專業(yè)性的要求，旨在提高教師的綜合素質(zhì)，它要求教師“既要掌握學(xué)科的知識和技能，也要掌握教育教學(xué)的知識和技能”，教師專業(yè)發(fā)展最終以具體教學(xué)呈現(xiàn)，教學(xué)技能在一定程度上也決定了教師的教學(xué)活動，良好的教學(xué)技能能使教學(xué)事半功倍。

其次，見習(xí)讓我明白新課導(dǎo)入設(shè)計的的重要性。就拿小學(xué)生來講，小學(xué)生注意力集中時間短，優(yōu)秀的新課導(dǎo)入教學(xué)，能夠在上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的眼球，喚醒學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，從而解決低年級小學(xué)生精力不易集中的問題。再次，見習(xí)讓我明白教學(xué)過程中語言藝術(shù)的重要性。蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚，多給學(xué)生肯定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第四，見習(xí)讓我明白語文教師不僅要傳授給學(xué)生知識，還要利用學(xué)科優(yōu)勢承擔(dān)育人工作。是班主任的中堅力量，因為語文教師可以利用學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮語文學(xué)科里的人文知識對學(xué)生進行思想工作教育。思想支配行為，是行為的先導(dǎo)。語文教師要敢于擔(dān)起對學(xué)生進行“思想洗腦”的班主任工作，糾正學(xué)生的三觀，使他們像不出軌的火車一樣正常運行。

第五，通過見習(xí)我明白了考慮學(xué)情的重要性我在備課過程中認真分析教材、分析大綱，盡量根據(jù)教材的特點預(yù)設(shè)學(xué)生的實際會出現(xiàn)的情況，設(shè)計出每一份教 案。上課時認真講課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)老師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我進行教學(xué)見習(xí)工作信心的來源。

第六，通過見習(xí)，我明白了建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的重要性。教師要平等的對待學(xué)生，因材施教并且不恥下問，允許學(xué)生“當(dāng)仁不讓于師，”讓學(xué)生討論，當(dāng)學(xué)生從多角度討論問題得出多種答案，教師不執(zhí)判斷性的言語，不以個人的解讀代替學(xué)生想法，尊重每一位學(xué)生的意見。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，充分給予學(xué)生最大限度的自主性和創(chuàng)造空間。

第七、教師要運用多種教學(xué)方式。比如啟發(fā)、引導(dǎo)法與討論法，這會調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整節(jié)課充滿了思維的碰撞的火花，使得課堂氛圍活躍。啟發(fā)式教育與“蘇格拉底”的產(chǎn)婆術(shù)一樣，這是一種要求學(xué)生和教師共同討論，互為激發(fā)，共同尋求正確答案的方法。它有助于激發(fā)學(xué)生積極思考，判斷和尋找正確答案。

本學(xué)期的見習(xí)活動，我對教師這個職業(yè)肅然起敬，并且意識到作為一名教師要的責(zé)任重大。教師辛勞地備課講課，輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生用盡心血，就是希望學(xué)生能學(xué)習(xí)到做人的道理，學(xué)習(xí)到知識，而學(xué)生能夠?qū)W有所成就是對教師最大的回報，也是教師最大的成就感。懂得了作為一名人民教師的偉大，自己在教學(xué)水平和班級管理水平上也進步了很多。當(dāng)然，我們作為在校學(xué)生，經(jīng)驗尚淺，還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去不斷進步。要想成為一名稱職的、優(yōu)秀的人民教師，還有一段很長的路要走。作為一名教師要有敬業(yè)與樂業(yè)精神，敬業(yè)是樂業(yè)的思想基礎(chǔ)，樂業(yè)是敬業(yè)的最高境界。也就是說班主任要用積極的心態(tài)持之以恒的工作。如何做才算是敬業(yè)樂業(yè)呢？我認為重要的是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的教學(xué)、班級管理的方法，才能使人心胸豁達、開闊眼界、提升自我，沒有知識武裝的大腦，拿什么去對過去講究“活到老，學(xué)到老”，現(xiàn)在講究“學(xué)到老才能活到老，”只有不斷地學(xué)習(xí),才不會老化,才能跟上時代的步伐。相信憑著自己對教師這份工作的一腔熱忱，我會不斷進步，在不斷的反思、對比、學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得更多的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平和班級管理水平。作為一名教師，除了教給學(xué)生知識外，最基本的一點是熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，教給他們做人的道理，幫助他們成長，成為一名人類靈魂的工程師，才是教師工作最大的意義所在！

第三篇：見習(xí)心得

見習(xí)心得

2010年的5月至6月期間，本人在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)實行見習(xí)，我所在的見習(xí)班級是八年級3班。

期間，我主要的工作包括以下三個方面：

第一，通過與老師的溝通和觀察了解一名教師的主要工作與及深思優(yōu)秀教師的管理與教學(xué)工作。

第二，通過聽課與記錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂管理與課堂掌握，認真研究學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)技能。

第三，批改學(xué)生作業(yè)與試卷，試圖可以從中了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

首先，我們所接管的八年級3班的學(xué)生是全年級較為調(diào)皮的，也是最難管理的，我認為能夠擁有一個如此惡劣的見習(xí)環(huán)境是非常幸運的，因為這樣的教學(xué)環(huán)境是最接近我們以后的教師工作的環(huán)境。并且，我還跟著其它組的隊員也隨之觀察學(xué)習(xí)其他班的老師的教學(xué)工作。所以在心態(tài)上，我第一時間就認為這是一次有價值的見習(xí)。下面就對我這一次的見習(xí)做一個總結(jié)吧！

課堂管理之我見

在這一次的見習(xí)中，我深刻地體會到當(dāng)一名人民教師的不容易。無論是在對學(xué)生的管理或者是課堂管理上都要花費很多心思。而我在這次見習(xí)中認識到這么一點，對不同的班級面對不同的學(xué)生要有不同的教育方法。

在83班這個相對難以管理的班級中，班主任是一名語文女老師，她對學(xué)生的管理是相對比較嚴(yán)格的，學(xué)生上她的課是很安靜的，也是比較配合她的，即使如此，雖然她對學(xué)生是表較嚴(yán)格的，但是她上課時既有威嚴(yán)也不失風(fēng)趣幽默。她課后告訴我們，無論你面對的學(xué)生多難管理，無論你對他們有多狠，始終都要記得不要歧視學(xué)生，要多鼓勵學(xué)生。學(xué)生管理是一門深奧的課程，我們要在以后的實習(xí)或者工作中要謙虛多請教老教師。

而在82班這個優(yōu)秀的班級中，學(xué)生大多數(shù)都是尖子生，都是屬于以學(xué)習(xí)為本的好學(xué)生，所以學(xué)生課堂管理相對來說是比較輕松，老師在課堂上將更多的心思花在引導(dǎo)學(xué)生積極思維與及設(shè)置多種不同類型的習(xí)題上，整節(jié)課都是在題海中度過。

在81班，是我在見習(xí)期間聽課的時候感覺最難受的一個班，在這個班中，課堂紀(jì)律嚴(yán)重混亂，學(xué)生在課堂上任意喧嘩甚至任意走動，嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)，我們在聽課時也是無可奈何，并且絕不可以走神，因為只要你一走神就難以跟上老師的節(jié)奏了。可以說課堂紀(jì)律嚴(yán)重缺失，不過即使如此，我還是從中學(xué)到了不少東西。例如，即使課堂紀(jì)律如此惡劣，林老師還是有很好的應(yīng)對辦法，他會經(jīng)常提醒學(xué)生注意紀(jì)律，同時他還是可以把教學(xué)時間分配成十分適合。如果你聽他的課，你會不得不佩服他的鎮(zhèn)定與從容，可知道在這樣的環(huán)境下還能保持良好的心態(tài)實在難能可貴。

通過學(xué)習(xí)與對比幾個班級的老師們的課堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教。”三位老師的不同方法讓我受益匪淺。是的，課堂管理是一門深奧的學(xué)問，以后我還得繼續(xù)努力認真研究。

課堂教學(xué)技能之我見

見習(xí)期間，我參與了許多節(jié)聽課，并且做了不少記錄。其中有兩節(jié)是比較深刻的，并且這兩節(jié)課是同一內(nèi)容，分別是有黃老師在82班和林老師在81班上的關(guān)于“用因式費解分解法解一元二次方程”的新課。注：82班是優(yōu)秀班，81班是普通班

時間分配，黃老師主要把時間用于練習(xí)上。講授新課的時間只有不到十分鐘，大概就是6、7分鐘左右。其他時間都是用來引申各種類型的習(xí)題。并且要求學(xué)生很注重解題思路與方法。李老師則把引入新課的作為重點，時間稍長，有20分鐘左右吧，之后也便是練習(xí)環(huán)節(jié)。

教學(xué)教態(tài)，兩位老師都是資深的老師，在課堂上都很穩(wěn)重。黃老師就相對比較有激情，林老師很穩(wěn)重。他們都表現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)教態(tài)。我在學(xué)習(xí)這兩位老師的教態(tài)時更應(yīng)該吸取他們之間的平衡點，既要穩(wěn)重也不失激情。

語言表達與板書，語言精練是兩位老師的優(yōu)點，基本上在課堂中他們都不會多講一些無用的話語。當(dāng)然，林老師那些管理紀(jì)律的語言是很有用處的，所以不算是課外話。而在板書上，整齊工整是他們的優(yōu)點。

師生互動，我發(fā)現(xiàn)，叫學(xué)生上黑板做練習(xí)基本上是最經(jīng)常最主要的互動方式，可能是因為現(xiàn)階段所講的內(nèi)容大多數(shù)都是已練習(xí)為主的課程的緣故吧！相信以后在實習(xí)中也會學(xué)習(xí)到其它的互動方法的。

總的來說，這次見習(xí)我受益良多，期待下次的實習(xí)。

第四篇：見習(xí)心得

派出所見習(xí)心得

為進一步密切警民關(guān)系，增強群眾對民警的信任度，越城公安分局警方服務(wù)隊全面開展愛民月主題活動，各分隊隊員通過走訪慰問、法制宣傳等多種多樣的形式，開展服務(wù)群眾活動。2月份作為見習(xí)生，我跟著指導(dǎo)老師許聰進行了這個主題活動。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，開展集中回訪案件當(dāng)事人，召開座談會、懇談會，走進困難群眾、優(yōu)撫對象和受害人家庭等活動，向群眾報告工作情況，征求群眾意見和建議，同時傾聽群眾呼聲，疏解群眾情緒，對群眾反映的有關(guān)困難和問題逐一登記，全面梳理。

期間也參加了“三訪三評”的主題活動，印象最深的是，因為轄區(qū)有些居民區(qū)居住條件差，外來人員多，環(huán)境臟亂現(xiàn)象嚴(yán)重，很容易發(fā)生各種刑事和民事糾紛問題。如何做好社區(qū)工作，這是個難點。每名民警結(jié)合進萬家活動深入到各自轄區(qū)及行政村中，向居民宣傳春節(jié)期間易發(fā)生的侵財性案件并宣傳安防措施及防范建議，提高群眾的自身防范意識和防范水平，確保他們過一個平安詳和的春節(jié)；積極開展走訪慰問貧困戶活動。活動中，派出所領(lǐng)導(dǎo)以單位名義對轄區(qū)內(nèi)的老干部、特困民警和治安積極分子進行走訪慰問，感謝他們長期以來對治安工作做出的貢獻，送去黨和政府對他們的問候，民警對責(zé)任區(qū)內(nèi)孤寡老人、下崗職工、低保戶進行了走訪慰問，了解他們家庭情況，幫助排憂解難，送去一片關(guān)愛。整個活動中，派出所為轄區(qū)內(nèi)的特困戶送去了價值一萬余元的米、面、油過節(jié)必需品。敬老院內(nèi)的老人是該所長期資助的重點，在今年的活動中，該所民警除帶著米、面、棉衣等慰問品來到敬老院慰問和為老人們理發(fā)、洗衣、清理庭院外，還自費請來文工團的演員和民警一起為老人們上演了精彩的文娛節(jié)目，讓他們感受到了春節(jié)的氣氛，老人們被感動的熱淚盈眶。

我跟著指導(dǎo)老師，走訪了這些居民區(qū)，走進外來人員的房子，進行懇談會，了解他們的切實困難，盡量幫他們解決實際問題。對于那些外來務(wù)工人員子女的受教育問題，盡最大努力幫他們解決上學(xué)難的問題。

另外加強對各小區(qū)及單位的內(nèi)部安全管理，針對轄區(qū)內(nèi)一些以老年人侵害對象的詐騙案件多發(fā)的特點印制了載有安全防范信息，防詐騙信息等內(nèi)容的《致轄區(qū)居民一封信》2000余份，深入宣傳各種安全防范知識和報警服務(wù)措施，實時進行警情通告提示等，提醒各單位注意安全防范，建議各單位安裝報警器加強技術(shù)防范；充分發(fā)揮各社區(qū)、村在防范中的重要作用，通過和各社區(qū)聯(lián)合進行新年聯(lián)歡等活動，用老年人喜聞樂見的形式將宣傳單發(fā)送到老年人手中，切實提高他們的自我防范意識，有效地控降了“兩搶一盜”等街面犯罪。人民群眾安全感得到普遍提高。

通過10天的見習(xí)，體會到了“愛民月”，“三訪三評”主題活動對于人民群眾的好處，也看到了通過這些主題活動增強了警民關(guān)系，實現(xiàn)送平安、送方便、送親情的工作目標(biāo)，樹立了公安機關(guān)良好形象，取得了明顯成效。

第五篇：見習(xí)心得

見習(xí)報告

11化本3班 吳天運

2011364302 在四月中旬的時候，我們小組利用了兩周的時間，組織了四次去附中的見習(xí)。本次見習(xí)主要以聽課為主。我們觀摩了高一級三位化學(xué)老師的上課過程。通過這兩周的教育見習(xí)，使我從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生變成一個對化學(xué)教育初有見解的準(zhǔn)教師了。這段見習(xí)時間，重要而且充實，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉(zhuǎn)變著。在見習(xí)期間，我主要完成了以下工作：

一、聽課

聽課，是我們教育見習(xí)期間最重要的內(nèi)容。在見習(xí)的兩周里，我總共聽取了四節(jié)課。其中，我們主要聽了的特級指導(dǎo)老師周棟老師上的習(xí)題課，和新課；有高一化學(xué)組資深老教師黃芝康的課以及我們09師姐的課；通過認真的聽課以及仔細地做筆記，我不僅能學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，并且能通過對比，發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今后的實習(xí)階段內(nèi)，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。

二、評課

我們第一次聽的課是黃芝康老師的課，內(nèi)容為原電池和電解池反方面的。老師給學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，通過習(xí)題講解的方式，給學(xué)生講解的知識點清晰，抓住重點，在教學(xué)過程中，有很強的課堂掌控能力，讓枯燥的習(xí)題課，變得非常有活力，經(jīng)常通過提問的方式，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的思維和想象。老師教學(xué)方法和思路非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

我主要聽取了指導(dǎo)老師周棟老師的課。周棟老師是湛江為數(shù)不多的特級教師之一。老師上課的課堂氣氛非常活躍，學(xué)生與老師的溝通和交流非常多。學(xué)生善于獨立思考，敢于質(zhì)疑老師的問題，表明老師的教學(xué)方式比較開放，學(xué)生思維比較活躍。老師的內(nèi)容也是有關(guān)于原電池和電解池方面的，在上課的過程中，老師以實驗的講解為主，并多次進行了化學(xué)實驗的演示。通過對實驗進行探究的方法，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生對于化學(xué)的理解不再局限于書本上對于一切奇妙化學(xué)現(xiàn)象的圖片和文字的表達，而是給學(xué)生還原一個繽紛多彩的化學(xué)世界。周老師這種以實驗帶動教學(xué)的方法，非常符合我們化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，非常值得我們的學(xué)習(xí)。

最后我們聽取了我們的師姐謝燕萍老師的試卷講解課。內(nèi)容也是有關(guān)于原電池和電解池方面的，在上課的過程中，主要是對一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)解答。由于是講試卷的原因，所以在課堂上，并沒有過多的教學(xué)設(shè)計，主要是學(xué)生問，老師答。師姐的語言表達非常流利，普通話標(biāo)準(zhǔn)，對于一個參加工作的教師來講，能達到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，也需要非常努力，才能得到這樣的提高。

三、心得

教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。” 無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好，理解能力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓(xùn)練很少，還遠遠不能達到應(yīng)有的效果。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。