第一篇：見習心得

福建兒童發展職業學院 人文科學系093班 梁慧嬌 0404309082

見習心得

這是第二次下小學見習。聽了兩個半天的學姐學長上的課，學到了很多東西，也讓我更了解了現如今的小學課堂情形。

首先是教師在課堂上的表現。從學姐學長身上，我們可以提前看到自己的影像，看到他們的不足，我們就會想到：如果我們站到了那個臺上就要注意盡量避免這些不足。例如，要注意自己的普通話要標準，課上不要做不符合形象的動作等。他們表現好的的地方，我們就加以借鑒。為我們明年的實習生涯打下基礎。例如，說話語氣要有親和力，語速要適中等。

其次是教師所備的教案。從學姐學長上課的流程和板書可以看出，他們所準備的教案內容大概是什么。同樣，好的教案我們要借鑒學習。例如，課件與板書的風格和內容不能太復雜，小學生對看文字的耐力是很有限的，因此，小學課文篇幅都不大。而且課件的字體要清晰大方，附帶一些符合小學生喜好的圖片，這樣能有效地提高他們的積極性。很重要的一點：要協調好上課內容與上課時間齊頭并進，避免倉促或提前而導致課堂秩序紊亂。

最后是教師與學生的互動。這一點很重要，課堂是大家的，只有老師教或者只有學生學都是不行的。要經常師生互動，課堂才會活起來。并且，師生要互相尊重，行為語言要禮貌文明。師生互動還可以是在課堂上一起做游戲，分角色朗讀等。只要老師也參與學生的活動中，就能達到互動的效果。保持良好的課堂氛圍也是教學成功的關鍵。

第一次上課的老師會擔心自己上課的情緒會影響到上課的表現。很多老師都會緊張，畢竟是全新的體驗。平常，我們都是扮演著學生的角色，在臺下坐慣了的我們要跟臺上的老師換角色，一時間確實難以適應。但是，很多事情都是習慣成自然，上臺也是一樣。所以，現在起我們就要鍛煉自己的臺風，為將來能從容登上教師的舞臺打下堅實的基礎。

第二篇：見習心得

見習心得

通過兩星期在貴陽市商業銀行的見習工作，我不僅學習到了關于金融的專業知識，更是發現了外語與各行各業之間的密切聯系。比如說銀行一詞，源于意大利Banca，其原意是長凳、椅子，是最早的市場上貨幣兌換商的營業用具。英語轉化為Bank，意為存錢的柜子。在我國，之所以有“銀行”之稱，則與我國經濟發展的歷史相關。在我國歷史上，白銀一直是主要的貨幣材料之一。“銀”往往代表的就是貨幣，而“行”則是對大商業機構的稱謂。把辦理與銀錢有關的大金融機構稱為銀行。

近代最早的銀行是1580年建于意大利的威尼斯銀行。此后，1593年在米蘭、1609年在阿姆斯特丹、1621年在紐倫堡、1629年在漢堡以及其它城市也相繼建立了銀行。當時這些銀行主要的放款對象是政府，并帶有高利貸性質，因而不能適應資本主義工商業發展的要求。最早出現的按資本主義原則組織起來的股份銀行是1694年成立的英格蘭銀行。到18世紀末19世紀初，規模巨大的股份銀行紛紛建立，成為資本主義銀行的主要形式。隨著信用經濟的進一步發展和國家對社會經濟生活干預的不斷加強，又產生了建立中央銀行的客觀要求。1844年改組后的英格蘭銀行可視為資本主義國家中央銀行的鼻祖。到19世紀后半期，西方各國都相繼設立了中央銀行。早期的銀行以辦理工商企業存款、短期抵押貸款和貼現等為主要業務。現在，西方國家銀行的業務已擴展到證券投資、黃金買賣、中長期貸款、租賃、信托、保險、咨詢、信息服務以及電子計算機服務等各個方面。現代西方國家的銀行結構非常繁雜，主要有：政府銀行、官商合辦銀行、私營銀行；股份銀行、獨資銀行；全國性銀行、地方性銀行；全能性銀行、專業性銀行；企業性銀行、互助合作銀行等。按職能可劃分為中央銀行，商業銀行，投資銀行，儲蓄銀行和其他專業信用機構。它們構成以中央銀行為中心、股份商業銀行為主體、各類銀行并存的現代銀行體系。

20世紀以來，隨著國際貿易和國際金融的迅速發展，在世界各地陸續建立起一批世界性的或地區性的銀行組織，如1930年成立的國際清算銀行、1945年成立的國際復興開發銀行（、1956年成立的國際金融公司與1964年成立的非洲開發銀行、1966年成立的亞洲開發銀行等，銀行在跨越國界和更廣泛的領域里發揮作用。

既然銀行是國際性的，那么怎么又可能與外語不相干呢？所以，在這兩星期的見習中，我見識了整個的西方金融體系，它是globalization，complexity的modern business.在當今世界一體化，全球化的大潮流里面，在美元與人民幣匯率激戰的時刻，外語便不僅僅是一門語言，更是一種推動社會的有力工具，身臨其中，才真正領略到英語的魅力。俗話說知己知彼，百戰不殆，經濟永遠是各國紛爭的主題，所以掌握英語就顯得尤其重要了，而貴陽市馬上就會涌入大批的外企銀行，普通話不再是基本要求，外語才是一門必須課程。

當然，并不是有了外語便可以走遍天下，重要的是利用外語這項優勢去將理論與實踐相結合，勤能補拙，不斷的充實自己，去學習相關領域的專業知識，就一定可以發揮出自己的主觀能動性。

第三篇：見習心得

3月1日，我正式進入廣西人民廣播電臺的新聞綜合廣播頻道進行實習。非常湊巧，新聞綜合廣播頻道在這一天開播了一檔新的欄目——《新聞現場》，而這也成為了我實習期間學習和實踐的主要欄目。

通過兩個月的實習，我對廣播新聞的采編播過程有了一定程度的了解，對廣播新聞也有了一些切身的體會：

首先，在采編新聞的過程中，把握好正確的輿論導向是很重要的。以此為基礎，記者必須以辯證的思維，多層面、多角度反映新聞事實，正確引導聽眾理解新聞，讓聽眾從多方面認識新聞事件的內涵和價值。在實踐中，就是要在報道中反映出某一新聞事件或新聞現象的多個側面，反映出人物的不同觀點和看法，才能比較客觀地為聽眾再現新聞事實。

在3月份和4月份，我分別采訪了南寧罐裝燃氣降價情況。一般來說，燃氣降價是許多市民歡迎的情況，但實際上，有一部分的市民對降價是不以為然的，因為他們的經濟狀況或福利，或者是使用管道燃氣的實際情況，都讓他們對罐裝燃氣降價沒有太多的看法。相反，一些經濟不太寬裕的市民卻對只降幾元錢不甚滿意。這多方面的意見在報道中都應該要有所體現，而不是片面地表達一種觀點，這樣對聽眾才是負責任的態度。讓聽眾聽到多方面的聲音才能讓他們進行對比分析，得出比較客觀的結論。

其次，廣播新聞要有現場感，要生動地表現新聞事件發生的氛圍，才能讓聽眾收聽時有真實感。新聞報道有現場感和視覺化效果是《新聞現場》欄目要突出的一大特色。因此，都要求記者在新聞采訪過程中必須盡可能親自到事件現場感受現場的氛圍，并且在報道中進行描述，使聽眾有身臨其境之感。比如2011中國——東盟博覽會期間，在南寧市一些社區舉辦了綠城歌臺的表演活動，這一類型的報道，一定要讓聽眾感受到現場的熱鬧氣氛，記者也要對現場表演的節目、觀察到的細節、演員的情況、觀眾的情況等等進行生動地描述。如此一來，聽眾才能從只有聲音的廣播報道中了解到表演現場的一些具體情況和細節，報道也才會好聽。

第三，新聞要貼近民生，關注民生。當前，民生新聞在許多新聞欄目中占有很大的比例，而平民化視角在新聞采編工作中的重要性也被提升到了一個新的高度。這就要求新聞采編人員根據大眾的喜好和需求，采用大眾容易接受和理解的方式對新聞進行編輯和報道，將“硬新聞”進行“軟處理”，把“播新聞”變成“說新聞”，增強媒體的親和力。《新聞現場》欄目是進行民生新聞的報道，這要求報道不僅是大眾關心的、與他們的切身利益息息相關的新聞信息，而且報道方式要能夠引起他們收聽的興趣。

2011中國——東盟博覽會閉幕后，我去埌東客運站采訪了南寧開往越南的旅游快班的運營情況。在編輯過程中，我從對客運站相關負責人進行的采訪中選取了聽眾會比較關注的信息，如旅游快班線路發車的情況、班次有多少、到越南的語言溝通問題等等，并且在報道開頭采用了對某一位乘客的乘車經歷進行講述的方式，讓聽眾從當事人的親身經歷中感受到開通這趟快班所帶來的出行上的變化，隨后再從點切入面，帶出對這趟快班運營情況的總體介紹，這樣使新聞報道體現出一種故事性，而不是簡單的“播新聞”。

在廣播新聞的采編工作中需要注意的問題，除了要順應現在新聞報道發展的趨勢外，還要注意創新，即在符合廣播傳播特點的情況下，發掘新角度、新切入點，報道要注意深度，而不是簡單的敘述事實，要留與聽眾更多的思考空間。這也是我在下一步實習過程中需要改進和完善的地方。

一年一度的暑期來臨了，我借著這個難得的機會來到夢寐以求的“927”哈爾濱時尚音樂頻率學習，把這次難得的實習機會作為我今年暑假的社會實踐的內容。實踐的時間雖不算長，但收獲是巨大的。具體匯報如下：

一、我的“927”印象。

“一年一度的暑期來臨了，我借著這個難得的機會來到夢寐以求的“927”哈爾濱時尚音樂頻率學習，把這次難得的實習機會作為我今年暑假的社會實踐的內容。實踐的時間雖不算長，但收獲是巨大的。具體匯報如下：

一、我的“927”印象。

“” 哈爾濱時尚音樂頻率開播的時間雖不是很長，卻是哈爾濱第一家以時尚音樂為核心內容的電臺，播出頻率為中波927千赫，調頻90.9兆赫。中波節目從早五點三十分開播到晚二十三點播音結束，全程全天直播17小時30分；調頻節目全天24小時全程直播。中波927千赫的廣播節目在黑龍江省的呼蘭都能獲得較好的收聽效果；調頻90.9兆赫在哈爾濱市城區能夠獲得滿意的立體聲廣播。

哈爾濱時尚音樂廣播電臺同國內中央、珠江、東方、南京、烏魯木齊、濟南、大連等70多家電臺保持密切聯系，是全國經濟電臺研究會成員臺，全國證券廣播網成員臺。節目更是豐富多彩，有與我們播音主持愛好者聯系密切的《927校園DJ風云榜》、關注校園奇聞趣事，體驗人生千姿百態的《青春校園》；另外，廣播電視人口與計劃生育的宣傳報道工作不僅得到了局領導的高度重視，而且也得到了電臺、電視臺領導的高度重視。2月1日，哈爾濱經濟廣播電臺在中波927試驗頻率，每天晚間23：00--0：00開辦了一檔以傳播性知識，性健康為主要內容，以解答聽眾提出的性難題和性心理問題為輔的《972情感伊甸園》熱線直播節目。節目開播以來先后接聽群眾因性事不和諧導致家庭即將破裂、因性沖動造成人流的心理傷害等關于性難題、性心理問題的熱線電話近千個，解答聽眾提出的問題700多個。受到了廣大聽眾的歡迎和好評。來到“927”學習我更加深切體會到那里的高效、團結和熱情的氛圍。

二、收獲與工作設想及建議：

在“927”學習，收獲頗多。除了播音主持方面的專業知識外我還積累了許多的節目創作方面的寶貴經驗，這些難得的經驗完全可以運用在我所在的東林廣播臺。

（一）、在節目方面，我認為我們每一個東林廣播人都應該努力做到三“新”，即創新、真心、溫馨。

1、首先，應重視節目創新。正如臺長們所言，創新是東林廣播臺永葆生機的不竭動力。要在節目中要不斷求新、求變、大膽嘗試，就要開動腦筋充分利用我們的現有資源。比如：我們可以“請進來、走出去”，拿起錄音筆到聽眾中來，就某一同學們廣泛關注的話題進行采訪，傾聽同學心聲，了解大家究竟喜歡聽到一些什么樣的節目，而不是盲目的閉門造車。否則就算形式上再創新，也未必有人聽，因為聽眾的需要永遠是第一位的。另外，鑒于我們能力有限，不可能把人物訪談做到一定高度。但我想我們完全可以把同學們請到直播間，留下他們的心聲，如：《第一時間》中的“畢業留聲”。這種雙方的互動打破了以往舊有的播音員“一邊倒”脫離群眾，這在節目形式上也是一種嘗試與創新。

2、真心。我認為，一檔節目受歡迎與否，不僅僅決定于要有創新的思維、動人的音效、精美的包裝，更重要的則在與你是否真真正正用心去做。這就要求播音員們要善于觀察生活，感受生活，敏銳地洞察同學身邊、校園內外的“小事”，比如說：林大最近有哪些講座了、禮堂新的一周要放映哪些經典影片等等。往往這些小事正是大家最想知道，也是最應該了解的。但要真正說到同學心里去，不付出一顆真誠的心，是做不到的。正在籌劃的《東林快訊》正體現了這一思想。

3、溫馨。這里我強調的溫馨，是側重我們的節目所營造的一種氛圍。我所聽到的很多節目選材不錯、立意特別好、視角也很獨特，然而怎么聽都覺得有點高談闊論，脫離聽眾。我感覺，畢竟我們不是中央人民廣播電臺，我們是校園廣播，要做出校園的特色來。是不是我們在做節目的過程中，一定程度上也應該從一個普通學生的角度來考慮問題，給同學們一種雅俗共賞的感覺，一種溫馨的氣氛；另外，還可以推出一些公益廣告之類的友情提示等一系列人性化的東西，使東林人感覺到東林廣播真的就在自己的身邊。

（二）、在工作思想方面。或許由于我是一名共產黨員的緣故吧，我始終覺得人在做任何事情之前，首先必須要有一個端正的思想、正確方向的指引，否則我不敢保證其他方面能否順利進行。作為一個廣播人當然也不例外，我認為牢固樹立“為同學服務”的思想至關重要。作為校園的“喉舌”，我們每個東林廣播人都應該有種神圣的責任感。大家是不是可以定期的坐到一起共同交流探討近期工作的一些心得體會，這個交流的過程本身就是一種共識達成的過程，通過大家思想上的碰撞必定會自然而然糾正某些偏頗的思想，培養作為一個廣播人基本的職業道德，從而樹立正確的東林廣播價值觀。我想只有這樣才能防止問題的發生，堅定地把握好東林廣播輿論導向的正確性。比如，在節目中適當穿插些有關東北林業大學的光輝校史的介紹以及未來的規劃，這是很有必要的。現在的確存在著一部分學生不滿、抱怨的聲音，歸跟到底是他們根本不了解自己的學校。這就迫切要求加大該方面的宣傳。做為林大的“喉舌”，我們不去做誰去做？適當的作以宣傳，逐漸培養加強廣大同學的愛校情結，這是我們的責任。

（三）、溝通渠道暢通，加強精誠合作。

1、同事之間，上下級領導之間以及下屬與領導之間的溝通，對于工作的順利開展是非常重要的。我覺得現在的每天例會和定期召開全臺大會的方式就很科學，可以說彼此之間的溝通渠道是很暢通的。但鑒于一些問題的性質或是某些成員的個人性格問題，可能好多話不好放在桌面上直說。是否可以設一個臺長信箱，因為臺長的工作是很忙的，平日里不可能面面俱到。這樣定期開箱，了解大家的思想動態的同時也會從一個側面知曉一些確實存在而又很難上報的細節問題，同時廣開渠道、集思廣益，一舉二得。

2、團結產生力量，增強廣播臺大家庭的凝聚力才會使東林廣播蒸蒸日上。現在實行的節目組制已經顯示出其巨大的魅力，通過一個節目組把各個部門緊密聯系在一起，既便于管理，又加強了廣播臺的凝聚力和戰斗力，“全臺一盤棋”。以上便是我暑假到927電臺實習的一點心得體會，如果說要為自己下一步的工作確定一個目標的話，那我決心做好兩件事。第一，完善自身素質的同時，高度重視大一新播們整體素質的提高，繼續盡最大的能力完成好早間的練聲指導工作；第二，全心全意做好《第一時間》，以為它包含了我以上全部的工作思路和想法。在這個過程中一定會遇到種種困難、迷茫和前所未有的挑戰，我已做好了充分的思想準備。但更需要各位領導和同事的支持和指導，真正腳踏實地的把想法付諸實踐。看著廣播臺設備的更新，我無比興奮喜悅。相信借著這股東風，東林廣播臺定會創造出新的輝煌，東林廣播的明天一定會更加美好！來到“927”學習期間受到了臺里領導和播音員們的熱情接待、專業的指導以及誠摯的幫助，在這里對他們的大力支持表示忠心的感謝！

927” 哈爾濱時尚音樂頻率開播的時間雖不是很長，卻是哈爾濱第一家以時尚音樂為核心內容的電臺，播出頻率為中波927千赫，調頻90.9兆赫。中波節目從早五點三十分開播到晚二十三點播音結束，全程全天直播17小時30分；調頻節目全天24小時全程直播。中波927千赫的廣播節目在黑龍江省的呼蘭都能獲得較好的收聽效果；調頻90.9兆赫在哈爾濱市城區能夠獲得滿意的立體聲廣播。

哈爾濱時尚音樂廣播電臺同國內中央、珠江、東方、南京、烏魯木齊、濟南、大連等70多家電臺保持密切聯系，是全國經濟電臺研究會成員臺，全國證券廣播網成員臺。節目更是豐富多彩，有與我們播音主持愛好者聯系密切的《927校園DJ風云榜》、關注校園奇聞趣事，體驗人生千姿百態的《青春校園》；另外，廣播電視人口與計劃生育的宣傳報道工作不僅得到了局領導的高度重視，而且也得到了電臺、電視臺領導的高度重視。2月1日，哈爾濱經濟廣播電臺在中波927試驗頻率，每天晚間23：00--0：00開辦了一檔以傳播性知識，性健康為主要內容，以解答聽眾提出的性難題和性心理問題為輔的《972情感伊甸園》熱線直播節目。節目開播以來先后接聽群眾因性事不和諧導致家庭即將破裂、因性沖動造成人流的心理傷害等關于性難題、性心理問題的熱線電話近千個，解答聽眾提出的問題700多個。受到了廣大聽眾的歡迎和好評。來到“927”學習我更加深切體會到那里的高效、團結和熱情的氛圍。

二、收獲與工作設想及建議：

在“927”學習，收獲頗多。除了播音主持方面的專業知識外我還積累了許多的節目創作方面的寶貴經驗，這些難得的經驗完全可以運用在我所在的東林廣播臺。

（一）、在節目方面，我認為我們每一個東林廣播人都應該努力做到三“新”，即創新、真心、溫馨。

1、首先，應重視節目創新。正如臺長們所言，創新是東林廣播臺永葆生機的不竭動力。要在節目中要不斷求新、求變、大膽嘗試，就要開動腦筋充分利用我們的現有資源。比如：我們可以“請進來、走出去”，拿起錄音筆到聽眾中來，就某一同學們廣泛關注的話題進行采訪，傾聽同學心聲，了解大家究竟喜歡聽到一些什么樣的節目，而不是盲目的閉門造車。否則就算形式上再創新，也未必有人聽，因為聽眾的需要永遠是第一位的。另外，鑒于我們能力有限，不可能把人物訪談做到一定高度。但我想我們完全可以把同學們請到直播間，留下他們的心聲，如：《第一時間》中的“畢業留聲”。這種雙方的互動打破了以往舊有的播音員“一邊倒”脫離群眾，這在節目形式上也是一種嘗試與創新。

2、真心。我認為，一檔節目受歡迎與否，不僅僅決定于要有創新的思維、動人的音效、精美的包裝，更重要的則在與你是否真真正正用心去做。這就要求播音員們要善于觀察生活，感受生活，敏銳地洞察同學身邊、校園內外的“小事”，比如說：林大最近有哪些講座了、禮堂新的一周要放映哪些經典影片等等。往往這些小事正是大家最想知道，也是最應該了解的。但要真正說到同學心里去，不付出一顆真誠的心，是做不到的。正在籌劃的《東林快訊》正體現了這一思想。

3、溫馨。這里我強調的溫馨，是側重我們的節目所營造的一種氛圍。我所聽到的很多節目選材不錯、立意特別好、視角也很獨特，然而怎么聽都覺得有點高談闊論，脫離聽眾。我感覺，畢竟我們不是中央人民廣播電臺，我們是校園廣播，要做出校園的特色來。是不是我們在做節目的過程中，一定程度上也應該從一個普通學生的角度來考慮問題，給同學們一種雅俗共賞的感覺，一種溫馨的氣氛；另外，還可以推出一些公益廣告之類的友情提示等一系列人性化的東西，使東林人感覺到東林廣播真的就在自己的身邊。

（二）、在工作思想方面。或許由于我是一名共產黨員的緣故吧，我始終覺得人在做任何事情之前，首先必須要有一個端正的思想、正確方向的指引，否則我不敢保證其他方面能否順利進行。作為一個廣播人當然也不例外，我認為牢固樹立“為同學服務”的思想至關重要。作為校園的“喉舌”，我們每個東林廣播人都應該有種神圣的責任感。大家是不是可以定期的坐到一起共同交流探討近期工作的一些心得體會，這個交流的過程本身就是一種共識達成的過程，通過大家思想上的碰撞必定會自然而然糾正某些偏頗的思想，培養作為一個廣播人基本的職業道德，從而樹立正確的東林廣播價值觀。我想只有這樣才能防止問題的發生，堅定地把握好東林廣播輿論導向的正確性。比如，在節目中適當穿插些有關東北林業大學的光輝校史的介紹以及未來的規劃，這是很有必要的。現在的確存在著一部分學生不滿、抱怨的聲音，歸跟到底是他們根本不了解自己的學校。這就迫切要求加大該方面的宣傳。做為林大的“喉舌”，我們不去做誰去做？適當的作以宣傳，逐漸培養加強廣大同學的愛校情結，這是我們的責任。

（三）、溝通渠道暢通，加強精誠合作。

1、同事之間，上下級領導之間以及下屬與領導之間的溝通，對于工作的順利開展是非常重要的。我覺得現在的每天例會和定期召開全臺大會的方式就很科學，可以說彼此之間的溝通渠道是很暢通的。但鑒于一些問題的性質或是某些成員的個人性格問題，可能好多話不好放在桌面上直說。是否可以設一個臺長信箱，因為臺長的工作是很忙的，平日里不可能面面俱到。這樣定期開箱，了解大家的思想動態的同時也會從一個側面知曉一些確實存在而又很難上報的細節問題，同時廣開渠道、集思廣益，一舉二得。

2、團結產生力量，增強廣播臺大家庭的凝聚力才會使東林廣播蒸蒸日上。現在實行的節目組制已經顯示出其巨大的魅力，通過一個節目組把各個部門緊密聯系在一起，既便于管理，又加強了廣播臺的凝聚力和戰斗力，“全臺一盤棋”。以上便是我暑假到927電臺實習的一點心得體會，如果說要為自己下一步的工作確定一個目標的話，那我決心做好兩件事。第一，完善自身素質的同時，高度重視大一新播們整體素質的提高，繼續盡最大的能力完成好早間的練聲指導工作；第二，全心全意做好《第一時間》，以為它包含了我以上全部的工作思路和想法。在這個過程中一定會遇到種種困難、迷茫和前所未有的挑戰，我已做好了充分的思想準備。但更需要各位領導和同事的支持和指導，真正腳踏實地的把想法付諸實踐。看著廣播臺設備的更新，我無比興奮喜悅。相信借著這股東風，東林廣播臺定會創造出新的輝煌，東林廣播的明天一定會更加美好！來到“927”學習期間受到了臺里領導和播音員們的熱情接待、專業的指導以及誠摯的幫助，在這里對他們的大力支持表示忠心的感謝！

第四篇：見習心得

見習小結

雖然只是見習短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現在作為一名見習生坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。

教育見習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經階段，也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。現將本次教育見習工作情況總結如下：

一、見習準備階段

為了確保教育見習工作順利進行，雪梅老師告訴我們聽課要從學生和老師兩個角度去聽，自己要先備下課，聽的時候可以對比看下和老師的相同處和不同處，從而更深的去感悟。并且老師還把學長關于如何聽課的論文給我們看。可自己太懶，覺得聽課應該很簡單，人到、心到就行。于是第一節課下來發現自己處于非常尷尬的境地，不像學生又不像老師。因為那些知識已經學過，實在沒有辦法很好地設身處地去感受學生的接受情況。而自己又沒備課，也不能很全面地體會到老師教學的出發點及教學設計的漂亮見地。認識到這些，我開始認真思考怎樣才能更有效率地聽課。首先，在聽課時，我們要把自己定位為課堂教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。課前充分準備，聽課過程中注意觀察學生的課堂活動、收集學生課堂反饋信息，了解教師的指導意圖。有“備”而來且從思想上參與到教學活動中。同時我們要帶著課程理念去聽課，關注授課教師在教學中有沒有確立學生的主體地位，有沒有面向全體學生并重視其全面發展，同時關注學生的個體差異，重視對學生情感態度價值觀的培養等等。我們也要帶著欣賞的眼光去聽課。畢竟聽課的目的是學習，所以我們要以一種謙虛的心態去聽課，易于吸納他人的教學優點，提高自身專業素質。每一位教師都有自己的教學特點，在其個性化的教學中總有些能夠展示教學魅力的優點。比如：可親的教態、幽默風趣的語言、細膩的情感、靈活的應變能力、漂亮的粉筆字......總言之，我們可以從四個方面觀察教學活動，一是學習內容，二是教師技藝，三是學生學習，四是課堂氛圍。

二、教育見習實踐過程

1、聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我們學院規定在一周的見習中需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，以高一數學專業課型為主，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，擁有屬于自己的教學特色。即便是同樣的教學內容，同樣的教學思路，不同的學生也會有不同的課堂生成，不同老師講授的風格也各有千秋。連信榕老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，又善于引導同學，并且絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而孫舒萌老師更偏向于讓學生思考的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案，也不讓學生看教材的解答，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學無形地呈現在課堂上；余霞老師，她的教學經驗豐富，重點難點突出且條理清晰，雖沒有運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得活靈活現。連永欣老師對教學運用自如，很能抓住知識點，但給予我一種“一言堂”的感覺。總之，師大附中的老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，我及時進行分析總結，汲取教育的真元之氣，吸納異質與新機，努力塑造屬于自己的育人風格和才智。

2、做好聽課記錄及作業批改。教育見習的另一個任務便是根據教師上課方法技巧的分析，結合我的聽課情況，做好聽課記錄。這對以后教學活動有很好的參考作用和借鑒作用。剛開始寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，于是就聽到了什么就把什么都記錄下來。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我會根據我在大學里學的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學習，哪里需要改進。但很遺憾我沒有勇氣和當堂課的老師討論請教講課經驗，也沒有積極主動去了解學情。不過，很榮幸擁有批改作業的機會，從學生的作業情況，我更能了解到學生的接受情況，從而更客觀地去認識老師的教授效果。畢竟一節課的成功與否不僅在于教師講了多少，更在于學生學會了多少。

3、見習反思。在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，老師身上的責任可謂十分重大。作為一名教師，背負的是學生的前途和未來，所以我們要比任何人任何時候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學好自己的專業知識，教學技巧，和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活、情感上教育、培養學生全面地發展。然而，這個見習過程中，我的心情極為沉重，在高考的指揮棒下，有些老師的“滿堂灌”教學法，學生上課時鴉雀無聲，一有些議論聲，老師就馬上扼殺在搖籃里生怕影響教學進度。只有在下課時，才會看到學生的靈氣及活力。老師貌似忘了“教是為學服務”，學生才是教學主體，學生不是收音機或是解題機器。總在強調素質教育，而我看到的是應試教育，或者可以說是精英教育。在課堂上，學生很少有機會提出自己的問題，或許也沒有提問題的勇氣。所以要走上教師這條道路，我還需要準備很多很多，我衷心希望自己能更好地引導下一代。我熱愛教師這個職業，它終將成為我生活的大部分。

這一個星期的見習，我收獲了很多，體會到了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

第五篇：見習心得

見習報告

11化本3班 吳天運

2011364302 在四月中旬的時候，我們小組利用了兩周的時間，組織了四次去附中的見習。本次見習主要以聽課為主。我們觀摩了高一級三位化學老師的上課過程。通過這兩周的教育見習，使我從一個沒有經驗的大學生變成一個對化學教育初有見解的準教師了。這段見習時間，重要而且充實，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉變著。在見習期間，我主要完成了以下工作：

一、聽課

聽課，是我們教育見習期間最重要的內容。在見習的兩周里，我總共聽取了四節課。其中，我們主要聽了的特級指導老師周棟老師上的習題課，和新課；有高一化學組資深老教師黃芝康的課以及我們09師姐的課；通過認真的聽課以及仔細地做筆記，我不僅能學習到其他老師的優秀的教學方法，并且能通過對比，發現自己在教態、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今后的實習階段內，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。

二、評課

我們第一次聽的課是黃芝康老師的課，內容為原電池和電解池反方面的。老師給學生復習舊知識，通過習題講解的方式，給學生講解的知識點清晰，抓住重點，在教學過程中，有很強的課堂掌控能力，讓枯燥的習題課，變得非常有活力，經常通過提問的方式，引起學生的思考，激發學生的思維和想象。老師教學方法和思路非常值得我們借鑒和學習。

我主要聽取了指導老師周棟老師的課。周棟老師是湛江為數不多的特級教師之一。老師上課的課堂氣氛非常活躍，學生與老師的溝通和交流非常多。學生善于獨立思考，敢于質疑老師的問題，表明老師的教學方式比較開放，學生思維比較活躍。老師的內容也是有關于原電池和電解池方面的，在上課的過程中，老師以實驗的講解為主，并多次進行了化學實驗的演示。通過對實驗進行探究的方法，激發學生對于學習化學的興趣，讓學生對于化學的理解不再局限于書本上對于一切奇妙化學現象的圖片和文字的表達，而是給學生還原一個繽紛多彩的化學世界。周老師這種以實驗帶動教學的方法，非常符合我們化學學科的學習要求，非常值得我們的學習。

最后我們聽取了我們的師姐謝燕萍老師的試卷講解課。內容也是有關于原電池和電解池方面的，在上課的過程中，主要是對一些學生在學習過程中的誤區解答。由于是講試卷的原因，所以在課堂上，并沒有過多的教學設計，主要是學生問，老師答。師姐的語言表達非常流利，普通話標準，對于一個參加工作的教師來講，能達到這樣的標準，也需要非常努力，才能得到這樣的提高。

三、心得

教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。” 無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生常常會說，語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師范專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。

此外，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養作為教師應有的基本技能。