第一篇：見習心得

見習心得

文明五月，我們帶著火一樣的熱情，參加了學校一年一度的干校培訓，并積極加入了關愛留守兒童的義務支教實踐活動。

每年學校都會涌現出很多志愿者，他們犧牲自己的課余時間，為孩子們帶去了希望。他們給孩子們帶去了關注和關愛，還分別組織志愿者重點對其開展學業輔導，親情陪護，文體活動等交流學習。本次實踐活動中我們跟隨家教互聯網的志愿者們一起到了內江火車站旁的一個社區，那天上午我們早早的到了目的地，并受到了當地居委會的熱情歡迎，在他們的幫組下，我們跟隨家教互聯網的志愿者到了各自的兒童家里，進行初步了解后，我們在九點鐘時正式開始上課，他是一個六年級的小男孩，調皮但又惹人喜歡，首先我們給他講了一些事先準備好的語文知識及相關的學習方法。然后，根據他的具體情況對他的作業進行了一定的修改，最后就是對他不懂得地方我們盡量給他一些幫助。在整個教學輔導中我們更注重的是他對學習方法的掌握與運用，也許在知識上我們并不能帶給他很大的幫助，但是至少我們懂得一些學習方法，我相信那會是一筆寶貴的財富。除了知識上的輔導外，我們還在課余時間和他做游戲，談論課外的知識，以此來豐富他的視野。很快兩個小時過去了，大家都紛紛談論著這次支教的經歷，似乎大家都深有感觸。

雖然這次支教僅僅只有兩個小時，但是我們與他已經建立了深厚的感情，我覺得我們在幫助孩子學習的同時還應該給他們講一些有關外面世界的東西為他們開闊眼界。我們不僅僅要把知識交給他們更要把一種理念一種態度帶給每一位孩子，我覺得我們在教授、傳遞知識的同時，還應該主動與孩子們經常性地進行交流，傾聽孩子訴說的同時，并且，還要爭取更多的機會與這些孩子的父母進行交流和溝通，及時反饋這些孩子在學校的學習、生活和性格等方面情況，并督促孩子的父母應盡最大可能加強與孩子的聯系和溝通，要求他們經常與自己的孩子通電話，了解孩子在學校的學習、生活和性格等方面情況。以使學校內外對孩子的影響產生合力，盡量減少由于家庭條件而給孩子帶來的不利影響。再次，還應關注他們的感情世界，他們更需要平等、理解、關心、尊重，需要走出自卑、孤獨的心境。大學生支教就是憑著一點微薄的力量，去幫助那些孩子，為那些需要幫助的孩子帶去我們那一份關愛。也許很多人參加支教只是單純的想借此機會來鍛煉自己，為自己的大學生活增加一點樂趣，但是這卻在另一方面為射虎作出了貢獻，現在越來越多的人加入到了義務支教的 隊伍中來，在這里他們不僅僅是教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教他們將我們的愛心傳遞給需要關愛的孩子們。也許你覺得支教沒什么大不了，可是當你看到一雙雙渴求知識的眼睛，越過破舊的教室窗口，這時你會覺得支教很有必要，他能滿足一個孩子心靈的渴望。通過這次社會實踐活動，我在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會的接觸面，進一步激發了我們的學習、就業的激情，使我們認識了對自我、對生活、對社會有了更深的理解。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質、培養高素質人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，實踐成才，刻不容緩的走出去，到農村、工廠、社區去，發揮知識技能優勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發展，在活動中提升自我。這次到社區我想我們來到這里不是單單的把知識傳授給他們，更多的是把感恩，把進取，把樂觀的精神帶給他們。讓他們一現代新青年的生活態度去面對每一件事，每一個人。

今天同樣是一個讓我印象深刻的一天，我過得充實而有意義，想想孩子們純真又快樂的笑容，我很欣慰，希望我們的明天也能如此精彩！

第二篇：見習心得

見習心得

見習是研究生教育一個極為重要的實踐性教學環節。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

首先，見習讓我明白教師必備專業能力的重要性。教師積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，在教學中注重過程培養，提高學生學習的興趣，培養學生的創造精神。新課改對教師專業化提出了更高要求，教師專業發展包括學科專業性和教育專業性的要求，旨在提高教師的綜合素質，它要求教師“既要掌握學科的知識和技能，也要掌握教育教學的知識和技能”，教師專業發展最終以具體教學呈現，教學技能在一定程度上也決定了教師的教學活動，良好的教學技能能使教學事半功倍。

其次，見習讓我明白新課導入設計的的重要性。就拿小學生來講，小學生注意力集中時間短，優秀的新課導入教學，能夠在上課伊始就牢牢抓住學生的眼球，喚醒學生的有意注意，激發學生學習的興趣，促使學生全身心地投入到課堂學習之中，從而解決低年級小學生精力不易集中的問題。再次，見習讓我明白教學過程中語言藝術的重要性。蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。教師生動形象的解說，示范等，能激發學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第四，見習讓我明白語文教師不僅要傳授給學生知識，還要利用學科優勢承擔育人工作。是班主任的中堅力量，因為語文教師可以利用學科優勢，發揮語文學科里的人文知識對學生進行思想工作教育。思想支配行為，是行為的先導。語文教師要敢于擔起對學生進行“思想洗腦”的班主任工作，糾正學生的三觀，使他們像不出軌的火車一樣正常運行。

第五，通過見習我明白了考慮學情的重要性我在備課過程中認真分析教材、分析大綱，盡量根據教材的特點預設學生的實際會出現的情況，設計出每一份教 案。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習數學的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。指導老師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我進行教學見習工作信心的來源。

第六，通過見習，我明白了建立民主、平等、和諧師生關系的重要性。教師要平等的對待學生，因材施教并且不恥下問，允許學生“當仁不讓于師，”讓學生討論，當學生從多角度討論問題得出多種答案，教師不執判斷性的言語，不以個人的解讀代替學生想法，尊重每一位學生的意見。以學生為中心，把課堂還給學生，充分給予學生最大限度的自主性和創造空間。

第七、教師要運用多種教學方式。比如啟發、引導法與討論法，這會調動了學生學習的積極性，整節課充滿了思維的碰撞的火花，使得課堂氛圍活躍。啟發式教育與“蘇格拉底”的產婆術一樣，這是一種要求學生和教師共同討論，互為激發，共同尋求正確答案的方法。它有助于激發學生積極思考，判斷和尋找正確答案。

本學期的見習活動，我對教師這個職業肅然起敬，并且意識到作為一名教師要的責任重大。教師辛勞地備課講課，輔導學生，對學生用盡心血，就是希望學生能學習到做人的道理，學習到知識，而學生能夠學有所成就是對教師最大的回報，也是教師最大的成就感。懂得了作為一名人民教師的偉大，自己在教學水平和班級管理水平上也進步了很多。當然，我們作為在校學生，經驗尚淺，還有很多東西要去學習，去不斷進步。要想成為一名稱職的、優秀的人民教師，還有一段很長的路要走。作為一名教師要有敬業與樂業精神，敬業是樂業的思想基礎，樂業是敬業的最高境界。也就是說班主任要用積極的心態持之以恒的工作。如何做才算是敬業樂業呢？我認為重要的是不斷的學習，不斷的學習才能掌握更多的教學、班級管理的方法，才能使人心胸豁達、開闊眼界、提升自我，沒有知識武裝的大腦，拿什么去對過去講究“活到老，學到老”，現在講究“學到老才能活到老，”只有不斷地學習,才不會老化,才能跟上時代的步伐。相信憑著自己對教師這份工作的一腔熱忱，我會不斷進步，在不斷的反思、對比、學習當中獲得更多的經驗，提高自己的教學水平和班級管理水平。作為一名教師，除了教給學生知識外，最基本的一點是熱愛學生，關心愛護學生，教給他們做人的道理，幫助他們成長，成為一名人類靈魂的工程師，才是教師工作最大的意義所在！

第三篇：見習心得

見習心得

2010年的5月至6月期間，本人在湛江師范學院附屬中學實行見習，我所在的見習班級是八年級3班。

期間，我主要的工作包括以下三個方面：

第一，通過與老師的溝通和觀察了解一名教師的主要工作與及深思優秀教師的管理與教學工作。

第二，通過聽課與記錄學習優秀教師的課堂管理與課堂掌握，認真研究學習老師們的教學技能。

第三，批改學生作業與試卷，試圖可以從中了解學生的實際學習情況。

首先，我們所接管的八年級3班的學生是全年級較為調皮的，也是最難管理的，我認為能夠擁有一個如此惡劣的見習環境是非常幸運的，因為這樣的教學環境是最接近我們以后的教師工作的環境。并且，我還跟著其它組的隊員也隨之觀察學習其他班的老師的教學工作。所以在心態上，我第一時間就認為這是一次有價值的見習。下面就對我這一次的見習做一個總結吧！

課堂管理之我見

在這一次的見習中，我深刻地體會到當一名人民教師的不容易。無論是在對學生的管理或者是課堂管理上都要花費很多心思。而我在這次見習中認識到這么一點，對不同的班級面對不同的學生要有不同的教育方法。

在83班這個相對難以管理的班級中，班主任是一名語文女老師，她對學生的管理是相對比較嚴格的，學生上她的課是很安靜的，也是比較配合她的，即使如此，雖然她對學生是表較嚴格的，但是她上課時既有威嚴也不失風趣幽默。她課后告訴我們，無論你面對的學生多難管理，無論你對他們有多狠，始終都要記得不要歧視學生，要多鼓勵學生。學生管理是一門深奧的課程，我們要在以后的實習或者工作中要謙虛多請教老教師。

而在82班這個優秀的班級中，學生大多數都是尖子生，都是屬于以學習為本的好學生，所以學生課堂管理相對來說是比較輕松，老師在課堂上將更多的心思花在引導學生積極思維與及設置多種不同類型的習題上，整節課都是在題海中度過。

在81班，是我在見習期間聽課的時候感覺最難受的一個班，在這個班中，課堂紀律嚴重混亂，學生在課堂上任意喧嘩甚至任意走動，嚴重干擾課堂教學，我們在聽課時也是無可奈何，并且絕不可以走神，因為只要你一走神就難以跟上老師的節奏了。可以說課堂紀律嚴重缺失，不過即使如此，我還是從中學到了不少東西。例如，即使課堂紀律如此惡劣，林老師還是有很好的應對辦法，他會經常提醒學生注意紀律，同時他還是可以把教學時間分配成十分適合。如果你聽他的課，你會不得不佩服他的鎮定與從容，可知道在這樣的環境下還能保持良好的心態實在難能可貴。

通過學習與對比幾個班級的老師們的課堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教。”三位老師的不同方法讓我受益匪淺。是的，課堂管理是一門深奧的學問，以后我還得繼續努力認真研究。

課堂教學技能之我見

見習期間，我參與了許多節聽課，并且做了不少記錄。其中有兩節是比較深刻的，并且這兩節課是同一內容，分別是有黃老師在82班和林老師在81班上的關于“用因式費解分解法解一元二次方程”的新課。注：82班是優秀班，81班是普通班

時間分配，黃老師主要把時間用于練習上。講授新課的時間只有不到十分鐘，大概就是6、7分鐘左右。其他時間都是用來引申各種類型的習題。并且要求學生很注重解題思路與方法。李老師則把引入新課的作為重點，時間稍長，有20分鐘左右吧，之后也便是練習環節。

教學教態，兩位老師都是資深的老師，在課堂上都很穩重。黃老師就相對比較有激情，林老師很穩重。他們都表現出優秀的教學教態。我在學習這兩位老師的教態時更應該吸取他們之間的平衡點，既要穩重也不失激情。

語言表達與板書，語言精練是兩位老師的優點，基本上在課堂中他們都不會多講一些無用的話語。當然，林老師那些管理紀律的語言是很有用處的，所以不算是課外話。而在板書上，整齊工整是他們的優點。

師生互動，我發現，叫學生上黑板做練習基本上是最經常最主要的互動方式，可能是因為現階段所講的內容大多數都是已練習為主的課程的緣故吧！相信以后在實習中也會學習到其它的互動方法的。

總的來說，這次見習我受益良多，期待下次的實習。

第四篇：見習心得

派出所見習心得

為進一步密切警民關系，增強群眾對民警的信任度，越城公安分局警方服務隊全面開展愛民月主題活動，各分隊隊員通過走訪慰問、法制宣傳等多種多樣的形式，開展服務群眾活動。2月份作為見習生，我跟著指導老師許聰進行了這個主題活動。在指導老師的帶領下，開展集中回訪案件當事人，召開座談會、懇談會，走進困難群眾、優撫對象和受害人家庭等活動，向群眾報告工作情況，征求群眾意見和建議，同時傾聽群眾呼聲，疏解群眾情緒，對群眾反映的有關困難和問題逐一登記，全面梳理。

期間也參加了“三訪三評”的主題活動，印象最深的是，因為轄區有些居民區居住條件差，外來人員多，環境臟亂現象嚴重，很容易發生各種刑事和民事糾紛問題。如何做好社區工作，這是個難點。每名民警結合進萬家活動深入到各自轄區及行政村中，向居民宣傳春節期間易發生的侵財性案件并宣傳安防措施及防范建議，提高群眾的自身防范意識和防范水平，確保他們過一個平安詳和的春節；積極開展走訪慰問貧困戶活動。活動中，派出所領導以單位名義對轄區內的老干部、特困民警和治安積極分子進行走訪慰問，感謝他們長期以來對治安工作做出的貢獻，送去黨和政府對他們的問候，民警對責任區內孤寡老人、下崗職工、低保戶進行了走訪慰問，了解他們家庭情況，幫助排憂解難，送去一片關愛。整個活動中，派出所為轄區內的特困戶送去了價值一萬余元的米、面、油過節必需品。敬老院內的老人是該所長期資助的重點，在今年的活動中，該所民警除帶著米、面、棉衣等慰問品來到敬老院慰問和為老人們理發、洗衣、清理庭院外，還自費請來文工團的演員和民警一起為老人們上演了精彩的文娛節目，讓他們感受到了春節的氣氛，老人們被感動的熱淚盈眶。

我跟著指導老師，走訪了這些居民區，走進外來人員的房子，進行懇談會，了解他們的切實困難，盡量幫他們解決實際問題。對于那些外來務工人員子女的受教育問題，盡最大努力幫他們解決上學難的問題。

另外加強對各小區及單位的內部安全管理，針對轄區內一些以老年人侵害對象的詐騙案件多發的特點印制了載有安全防范信息，防詐騙信息等內容的《致轄區居民一封信》2000余份，深入宣傳各種安全防范知識和報警服務措施，實時進行警情通告提示等，提醒各單位注意安全防范，建議各單位安裝報警器加強技術防范；充分發揮各社區、村在防范中的重要作用，通過和各社區聯合進行新年聯歡等活動，用老年人喜聞樂見的形式將宣傳單發送到老年人手中，切實提高他們的自我防范意識，有效地控降了“兩搶一盜”等街面犯罪。人民群眾安全感得到普遍提高。

通過10天的見習，體會到了“愛民月”，“三訪三評”主題活動對于人民群眾的好處，也看到了通過這些主題活動增強了警民關系，實現送平安、送方便、送親情的工作目標，樹立了公安機關良好形象，取得了明顯成效。

第五篇：見習心得

見習報告

11化本3班 吳天運

2011364302 在四月中旬的時候，我們小組利用了兩周的時間，組織了四次去附中的見習。本次見習主要以聽課為主。我們觀摩了高一級三位化學老師的上課過程。通過這兩周的教育見習，使我從一個沒有經驗的大學生變成一個對化學教育初有見解的準教師了。這段見習時間，重要而且充實，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉變著。在見習期間，我主要完成了以下工作：

一、聽課

聽課，是我們教育見習期間最重要的內容。在見習的兩周里，我總共聽取了四節課。其中，我們主要聽了的特級指導老師周棟老師上的習題課，和新課；有高一化學組資深老教師黃芝康的課以及我們09師姐的課；通過認真的聽課以及仔細地做筆記，我不僅能學習到其他老師的優秀的教學方法，并且能通過對比，發現自己在教態、板書等地方的不足。聽課，能夠讓我取他人之長，補己之短，能讓我通過對比，不停地提高自己。在今后的實習階段內，我們要堅持多聽課，以獲得更多的提高。

二、評課

我們第一次聽的課是黃芝康老師的課，內容為原電池和電解池反方面的。老師給學生復習舊知識，通過習題講解的方式，給學生講解的知識點清晰，抓住重點，在教學過程中，有很強的課堂掌控能力，讓枯燥的習題課，變得非常有活力，經常通過提問的方式，引起學生的思考，激發學生的思維和想象。老師教學方法和思路非常值得我們借鑒和學習。

我主要聽取了指導老師周棟老師的課。周棟老師是湛江為數不多的特級教師之一。老師上課的課堂氣氛非常活躍，學生與老師的溝通和交流非常多。學生善于獨立思考，敢于質疑老師的問題，表明老師的教學方式比較開放，學生思維比較活躍。老師的內容也是有關于原電池和電解池方面的，在上課的過程中，老師以實驗的講解為主，并多次進行了化學實驗的演示。通過對實驗進行探究的方法，激發學生對于學習化學的興趣，讓學生對于化學的理解不再局限于書本上對于一切奇妙化學現象的圖片和文字的表達，而是給學生還原一個繽紛多彩的化學世界。周老師這種以實驗帶動教學的方法，非常符合我們化學學科的學習要求，非常值得我們的學習。

最后我們聽取了我們的師姐謝燕萍老師的試卷講解課。內容也是有關于原電池和電解池方面的，在上課的過程中，主要是對一些學生在學習過程中的誤區解答。由于是講試卷的原因，所以在課堂上，并沒有過多的教學設計，主要是學生問，老師答。師姐的語言表達非常流利，普通話標準，對于一個參加工作的教師來講，能達到這樣的標準，也需要非常努力，才能得到這樣的提高。

三、心得

教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。” 無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生常常會說，語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師范專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。

此外，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養作為教師應有的基本技能。