第一篇：國(guó)培聽(tīng)課感悟摘抄

國(guó)培聽(tīng)課感悟摘抄

今年，我有幸參加了”國(guó)培班“的學(xué)習(xí)，作為一名普通的教師，能有這樣的機(jī)會(huì)，我感到欣喜若狂，興奮不已：懷著那顆期盼已久的心，我踏上了南去的列車(chē)，近六個(gè)小時(shí)的顛簸來(lái)到石家莊，河北師大的工作人員熱情的問(wèn)候，主動(dòng)為我們提行李，送我們上了她們的校車(chē)，一車(chē)來(lái)自全省各地的教師高興地介紹著自己，認(rèn)識(shí)著他人，一路說(shuō)笑著隨著汽車(chē)駛?cè)肓撕颖睅煷蟆?/p>

一進(jìn)師大正門(mén)口，一眼就看見(jiàn)了”歡迎國(guó)培計(jì)劃教師入住河北師大”的巨大條幅，隨風(fēng)擺動(dòng)，放眼望去，在教學(xué)樓門(mén)口，在宿舍樓門(mén)口，甚至在餐廳門(mén)口都擺放著。身披綬帶的服務(wù)人員總是面帶笑容，或是指路，或是幫忙搬行李，跑上跑下的忙碌著，師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都非常重視，不僅免費(fèi)提供了全套的被褥、暖瓶、臉盆等，甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準(zhǔn)備好了，還專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)辟了吃飯窗口和餐桌，開(kāi)辟了專(zhuān)用教室，精選了既緊扣我們教學(xué)又開(kāi)拓我們視野的課程。不僅如此，院長(zhǎng)還親自帶隊(duì)走進(jìn)我們的宿舍，親自詢問(wèn)了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生。感謝河北師大為我們作出的努力，我們一定會(huì)激情飽滿地完成這次培訓(xùn)，回報(bào)國(guó)家，回報(bào)師大，回報(bào)自己的家鄉(xiāng)父老！

今天是國(guó)培第一天，有幸聆聽(tīng)了劉毅瑋教授和封文波教授的講座，感覺(jué)受益匪淺。

劉毅瑋教授教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真她語(yǔ)言幽默和藹可親，一場(chǎng)講座她娓娓道來(lái)，引人入勝，通過(guò)劉教授講座，我認(rèn)識(shí)了教育智慧在與教學(xué)工作中的重要性很多在平時(shí)工作生活中存在的困惑豁然開(kāi)朗了。更重要的是，我認(rèn)清了自己很多在生活中一直認(rèn)為“

正確”的、值得去做的事情，其實(shí)是有悖于科學(xué)的，是應(yīng)該堅(jiān)決禁止的。用一句俗語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的感受：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”！力爭(zhēng)以劉教授為楷模，做一位學(xué)生愛(ài)戴的智慧型教師！

封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學(xué)者風(fēng)范，封教授的講座科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容翔實(shí)，通過(guò)此次講座我認(rèn)清了高中生心理教育的重要性，明白了高中生認(rèn)知及情感發(fā)展的特點(diǎn)，清楚了如何及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，并且如何及時(shí)的合理的給予幫助，使他們走出陰影，擺脫重負(fù)，重現(xiàn)陽(yáng)光爛的笑臉，輕松自信的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。講座期間，封教授幫學(xué)員進(jìn)行了一次自我剖析，使我們有了一次新的自我認(rèn)知。封教授的講座猶如一味心靈雞湯，讓人醍醐灌頂，回味悠長(zhǎng)。

國(guó)培感言

自11月20號(hào)開(kāi)始學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)已經(jīng)40多天了。當(dāng)時(shí)記得很清楚，接到上級(jí)通知后，我有些疑惑，國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)什么呢？還是小數(shù)班，我是教語(yǔ)文的，卻讓學(xué)習(xí)什么數(shù)學(xué)，能學(xué)習(xí)到什么呢？領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：讓你學(xué)就去學(xué)吧，又沒(méi)啥壞處。我想也是，就去參加了為期2天的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)培訓(xùn)時(shí)也有我這樣的教的不是數(shù)學(xué)的來(lái)培訓(xùn)數(shù)學(xué)的老師。王老師召集大家說(shuō)：你們有兩個(gè)選擇，或者不學(xué)讓你們領(lǐng)導(dǎo)再派人來(lái)學(xué)習(xí);或者你們就這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)。我一聽(tīng)就暗下決心，不就是學(xué)習(xí)嗎？既來(lái)之則安之，我就不信我學(xué)不會(huì)。

從那天與王老師馬老師面對(duì)面接受培訓(xùn)之后，我就覺(jué)得肩負(fù)很大的重任似的。王老師馬老師那樣的熱誠(chéng)與不倦的教誨讓我感覺(jué)時(shí)刻不能懈怠，每次模塊開(kāi)始，我都是屏息凝視認(rèn)真的觀看視頻，一字不漏的記下筆記。一個(gè)視頻我都是反復(fù)觀看，記不下來(lái)就按住暫停，或者重復(fù)收聽(tīng)。就這樣寫(xiě)作業(yè)時(shí)還是感覺(jué)捉襟見(jiàn)肘，我沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有給孩子上數(shù)學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)例子可供我參考一二。看著那些優(yōu)秀的老師把課堂的例子信手拈來(lái)，游刃有余的津津樂(lè)道，我真是急不可耐，真悔自己干嘛不是教數(shù)學(xué)的啊！我翻看教材，查資料，努力的讓自己融入其中，假如自己就這樣的給孩子上課會(huì)是怎樣，于是我的作業(yè)就這樣的出爐了。每次發(fā)過(guò)作業(yè)我都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的不時(shí)的上網(wǎng)查看，看看老師給我的分?jǐn)?shù)才會(huì)如釋重負(fù)。還好馬老師王老師的眷顧與我，讓我的成績(jī)不至于很差。特別是4--6模塊的小結(jié)上我還被評(píng)為學(xué)習(xí)之星之一，我真是又高興又激動(dòng)。真的是這樣的，這在我以往的任何培訓(xùn)中都沒(méi)有的感覺(jué)。我真的感謝二位老師，國(guó)培學(xué)習(xí)，一路走來(lái)，有你們的相攜促進(jìn)才會(huì)有我今日的成長(zhǎng)，收獲頗多。在此真的感謝有此平臺(tái)讓我能一吐為快。感謝國(guó)培計(jì)劃！感謝二位輔導(dǎo)老師！感謝和我一起探討互相發(fā)帖的優(yōu)秀老師們！有幸認(rèn)識(shí)你們，深感教學(xué)的道路上有你們相伴才會(huì)一路光明，不斷提升！在此胡亂涂鴉一首，表達(dá)我此時(shí)的心情：

國(guó)培感觸

自從與你相約

日子突然之間變得緊張而又意義

專(zhuān)家引領(lǐng) 名師講堂 交流研討

無(wú)不讓我動(dòng)容 讓我提高

不知不覺(jué) 你已告訴我這次學(xué)習(xí)馬上要畫(huà)上句號(hào)

突然之間有太多的不舍

習(xí)慣了馬老師王老師溫馨的提醒

每日的公告

習(xí)慣了和群里面的老師們共同探討

。。。

感謝有你-------國(guó)培

讓我有此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

我將更加努力的投入我的教學(xué)事業(yè)

----------衣帶漸寬終不悔

學(xué)會(huì)改變自己

2010年12月27日上午，聽(tīng)了包天仁老師的脫稿講座，看似很隨意的一堂課，其實(shí)如果認(rèn)真聽(tīng)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)包老師想向大家表述的中心內(nèi)容之一就是要學(xué)會(huì)改變自己。

包天仁老師原來(lái)是吉林省某縣的某普通中學(xué)的一名普通老師，用他的話說(shuō)：25年前就是現(xiàn)在的我們。包老師在他任教的幾年當(dāng)中把外語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)的豎向思維改變?yōu)闄M向思維，從而成了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的靈魂人物，也是目前外語(yǔ)教學(xué)“四位一體”體系的奠基人。他的教學(xué)使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。

這樣一位全國(guó)乃至世界聞名的普通教師能獲得現(xiàn)在這樣的殊榮、取得這么驚人的成績(jī)，完全基于包老師改變自己的勇氣和決心。在改革不斷深化的今天，教育也難以將自己置身于門(mén)外，而我們有好多老師一面喊著“教改”的口號(hào)，一面卻被傳統(tǒng)的教學(xué)理念所禁錮。即使穿上“新鞋”，卻依然走著“老路”。作為一名教師，首先應(yīng)該徹底地清除思想上陳舊的垃圾，改變一成不變的教學(xué)方式，不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，經(jīng)常改變一下自己的行為，隨時(shí)塑造一個(gè)新的自我！

國(guó)培班 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 唐山學(xué)員 孟令芬

國(guó)培隨感

國(guó)培計(jì)劃到我校，榜上有名我歡笑。

白天上班喜滋滋，晚上急忙把冊(cè)注。

本想我是第一個(gè)，不料更有早行人。

看看日期擦擦眼，竟然晚了十余天。

登陸上來(lái)選課程，一下就是七大門(mén)。

暈暈乎乎把課聽(tīng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢看考評(píng)。

學(xué)習(xí)時(shí)間能保證，作業(yè)卻是難完成。

七門(mén)課程八日志，三大作業(yè)兩主題。

二十帖子三十回，教學(xué)反思要兩篇。

看完吃驚又傻眼，歡喜過(guò)后是膽顫。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)難成眠，愛(ài)人把我心慰安。

別人能行你也能，用心學(xué)習(xí)不畏艱。

尋思機(jī)會(huì)很難得，就算骨頭也要啃！

痛下決心來(lái)國(guó)培，白天晚上連軸轉(zhuǎn)。

朋友上網(wǎng)來(lái)聊天，推說(shuō)忙碌沒(méi)時(shí)間。

期末事多一件件，年終人忙累翻天。

天公作對(duì)常下雪，溫度驟降受熬煎。

事多人忙不放棄，天氣寒冷意更堅(jiān)。

聽(tīng)完講座寫(xiě)反思，看完報(bào)告談收獲。

國(guó)培讓我開(kāi)眼界，國(guó)培教我有新招。

傳統(tǒng)觀念要改變，角色轉(zhuǎn)換要做好。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師魂，考評(píng)學(xué)生重過(guò)程；

命制試卷有依據(jù)，導(dǎo)入新課講策略；

要使課堂有實(shí)效，重點(diǎn)難點(diǎn)把握好；

教學(xué)考評(píng)命試卷，課程標(biāo)準(zhǔn)要記牢。

都說(shuō)國(guó)培是形式，我說(shuō)國(guó)培很真實(shí)。

沒(méi)有國(guó)培眼前黑，有了國(guó)培方向明。

國(guó)培就是指路燈，國(guó)培就是領(lǐng)航人。

工作學(xué)習(xí)憑誰(shuí)望？課程標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)繩。

感謝國(guó)培送溫暖，枯木逢春展笑顏。

沐浴恩澤身舒暢，心存感激育幼苗。

遙祝國(guó)培結(jié)碩果，園丁澆花成棟梁！

相識(shí).相知.相伴-------寫(xiě)在國(guó)培即將結(jié)束之時(shí)

特別的愛(ài)給特別的你。2010年11月在我們迷茫困惑急需請(qǐng)教之時(shí)，雪中送炭的你輕輕的靜靜的悄悄的出現(xiàn)在我們的面前。一見(jiàn)到你，剛聆聽(tīng)到你的聲音，我們便癡迷的戀上了你----國(guó)培，你是和煦春風(fēng)，滋潤(rùn)了我們渴知已久的心田。

讀你千遍不厭倦。你是涓涓細(xì)流注入我們的心田，你是天籟之音縈繞我們耳邊。忙碌的工作之暇，我們的困惑，我們的迷惘，都會(huì)迫不及待地向你傾訴；我們的感慨，我們的收獲，都想急切和你分享。看你不厭，讀你不煩；我們品你，思你，戀你，追尋你。你的一顰一笑牽動(dòng)我們的一舉一動(dòng)，靈魂在你的浸潤(rùn)中凈化，品格在你的熏陶下提升，觀念在你的影響下轉(zhuǎn)變。縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)，也無(wú)法表達(dá)心中對(duì)你的依戀。對(duì)你的感激！

讓我歡喜讓我憂。忙碌中想你，閑暇時(shí)念你；白天上班之際，夜深人靜之時(shí)，與你約會(huì)對(duì)話成為最大的快樂(lè)和享受。你的身影在腦海里揮之不去。月余的相識(shí)相知樂(lè)此不疲，意猶未盡，然而分別近在咫尺，我們不禁汗岑岑而淚潸潸了。是你讓我們深思，是你讓我們進(jìn)步，是你讓我們走向完美，是你讓我們魅力無(wú)窮。今生今世，有誰(shuí)能把你從我們的記憶中抹去？今生，注定和你有緣相識(shí)相知，并會(huì)相伴到永遠(yuǎn)。

第二篇：國(guó)培聽(tīng)課感悟

國(guó)培聽(tīng)課感悟

今天上午有幸近距離地聆聽(tīng)了包天仁教授的講座，深深地感受到了包教授的睿智，他對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解給予了我思想的啟迪。

包教授的講座分為兩部分：前一部分他結(jié)合自己幾十年的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐介紹了他研創(chuàng)的“四位一體”教學(xué)法、國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)流派、及英語(yǔ)教學(xué)策略；后一部分為互動(dòng)交流，包教授就學(xué)員們提出的問(wèn)題及困惑進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的回答。他往往通過(guò)一個(gè)問(wèn)題輻射到很多類(lèi)似的問(wèn)題，他還給我們提出了很多寶貴的建議，如怎樣把英語(yǔ)課上“活”、詞匯教學(xué)要“死記活用”、新教材的使用要“精選、精講、精練”、英語(yǔ)教學(xué)不可急功近利、要抓中等生等等，對(duì)于我們的教學(xué)工作很有指導(dǎo)意義。

包天仁教授高屋建瓴，為我們指明了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向，他一針見(jiàn)血指出了當(dāng)今英語(yǔ)教育界存在的種種弊端。從他的身上，我看到了一位學(xué)者的風(fēng)度和大家風(fēng)范，不愧為我國(guó)英語(yǔ)界的泰斗！

下午人民教育出版社的李葆重教授作了《高中英語(yǔ)教學(xué)資源的利用與開(kāi)發(fā)》的講座。講座中，李教授系統(tǒng)地解讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)教師的要求，給我們指明了方向。李教授還給我們帶來(lái)了大量的英語(yǔ)教學(xué)資源，打開(kāi)了我們的視野，我深深地體會(huì)到“教材是有限的，而教學(xué)資源是無(wú)限的”“教師要做教材的主人，而不要當(dāng)教材的奴隸”！

國(guó)培聽(tīng)課感悟

柴速航老師的講座剛上來(lái)就讓我們眼前一亮，題目很有創(chuàng)意：This way------Reading comprehension?

講座的形式又多了另外一層內(nèi)涵，是種共同參與、思考、探討的講座，也讓人明白閱讀理解的講授方法不是固定的，二是要根據(jù)對(duì)象是誰(shuí)、目的是什么、想得到什么效果來(lái)靈活變換使用的。

柴老師“閱讀理解”四個(gè)字的講解給我印象很深，尤其是“理”字的關(guān)鍵作用我很是欣賞。一個(gè)“理”字背后需要學(xué)習(xí)者豐富的社會(huì)背景知識(shí)、寬泛的閱讀數(shù)量以及了解各國(guó)的風(fēng)土人情、人文習(xí)慣。只有達(dá)到量的積累、擁有豐厚的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，才能升成質(zhì)的飛躍，真正達(dá)到“理”的靈活運(yùn)用和操練。

關(guān)于閱讀的層次、種類(lèi)、形式、文體以及涉及到的微機(jī)能，柴老師也都分別詳細(xì)的做了解釋?zhuān)刮覀儗W(xué)員老師對(duì)閱讀理解有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，打下了很扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

柴老師總結(jié)時(shí)使我明白，不光是單項(xiàng)選擇和非選擇題，而是高考整體的各種題型都能體現(xiàn)出學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中，不能就題講題還應(yīng)從知識(shí)傳授上升到方法的指導(dǎo)，甚至思想上的升華。

講授過(guò)程中，我很欣賞柴老師有關(guān)快速閱讀的技巧培養(yǎng)，其中柴老師重點(diǎn)介紹的成組視讀和重視信號(hào)詞匯，我記憶這些筆記的時(shí)候在想，如果一個(gè)老師要想上好一節(jié)課卻沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備（當(dāng)然這些準(zhǔn)備不是僅僅為一節(jié)課而作的課前準(zhǔn)備，更重要的是生活閱歷、理論知識(shí)的沉淀），簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。

總之，這幾天的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到作為教師不能停滯不前去教好學(xué)生，自己要是可嚴(yán)格要求自己，抓住每一次充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì)，站得高才能看得遠(yuǎn)，厚積薄發(fā)是要兼積累知識(shí)、學(xué)識(shí)理論并在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、提高、改進(jìn)的！

第三篇：感悟國(guó)培

又是下雨的一天

拉孜縣中學(xué) 普珍

多么想寫(xiě)伴著清晨第一縷陽(yáng)光，可是轉(zhuǎn)念一想，美麗的重慶不曾秀過(guò)她迷人的陽(yáng)光，給我們這批遠(yuǎn)道而來(lái)的客人呢。就好似她早已曉得，我們就是從日光之城而來(lái)，對(duì)陽(yáng)光可求不至于很急切，一定也不是我們此行的期待之一般，極少露出她金貴的陽(yáng)光。也罷，倒也見(jiàn)識(shí)夠了，冬季里那場(chǎng)場(chǎng)下不完的細(xì)雨，久而久之也別有一番風(fēng)情。是的，又是一個(gè)下雨的一天，踏著綿綿細(xì)雨，我們一行五十多名師生就來(lái)到了西南附中，一所極其美麗幽靜的中學(xué)。我想這肯定是一所完全中學(xué)，正如我一直期待和夢(mèng)想的工作單位般……

靜靜地守候在小雨里的校園以一行“行己有恥 君子不器。”詩(shī)句迎接了我們，同時(shí)給了我在漫步校園的途中得以思索的內(nèi)容。輾轉(zhuǎn)我們走進(jìn)了一間明亮的階梯教室，便開(kāi)始了聽(tīng)課的環(huán)節(jié)。只見(jiàn)一名二十出頭樣的精神小伙，以一口干凈流利的英語(yǔ)，上了一堂同樣精彩活躍的一課，令人印象深刻。我猜是挑了一名穩(wěn)健的選手不對(duì)是老師，正如我們平日里接待考評(píng)團(tuán)或是參觀團(tuán)一樣。然而，重要的是臨場(chǎng)應(yīng)變不是嗎？就是挑的最好未必上的最有彩……記得那位老師在課前有做過(guò)簡(jiǎn)短的自我介紹，只是一時(shí)已想不起，盡管有些對(duì)不住那小伙，卻也無(wú)可奈何了。不過(guò)這倒不是重點(diǎn)，這堂課下來(lái)，令我收獲最大的莫過(guò)于他教授英語(yǔ)單詞時(shí)，所用的有趣的方法。他用音階的形式教單詞，好玩又富有節(jié)奏感，完全把教授單詞時(shí)的枯燥乏味吞噬殆盡，非常有意思。我以為如此可以引得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更大的興趣，相對(duì)的我們所期待的進(jìn)步也就指日可待了。這次回去得再次拾起音樂(lè)書(shū)，好好補(bǔ)補(bǔ)音階知識(shí)才好。所以，誰(shuí)說(shuō)課堂不是師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的原野呢？今天在遙遠(yuǎn)的重慶，在這下雨的一天，又再次得到了驗(yàn)證不是嗎？的確，只有全面地發(fā)展和提高了教師自己，方才可以更好地為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路。正所謂：學(xué)習(xí)，為更專(zhuān)業(yè)。

在我思緒萬(wàn)千的當(dāng)會(huì)兒，結(jié)束了今早的行程，一個(gè)思緒忙碌的下雨的一天……

第四篇：國(guó)培感悟

時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，不敢說(shuō)“果實(shí)累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了數(shù)位教授、專(zhuān)家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識(shí)和獨(dú)特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。幾個(gè)月以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成好每一次作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流，博取眾長(zhǎng)，從而使我的理論知識(shí)得以飛躍，正是這次深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來(lái)得心應(yīng)手。

一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教學(xué)中不斷完善自己。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，能夠在剛參加工作的時(shí)候，就遇到這樣好的時(shí)機(jī)，使我倍感幸運(yùn)。我極其珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每天下班回家后都會(huì)觀看2—3小時(shí)，用一個(gè)多月的時(shí)間久看完了全部視頻，剩下的兩個(gè)多月中，我反復(fù)觀看了我在教學(xué)環(huán)節(jié)中薄弱方面的相關(guān)視頻，做筆記，并在教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐。為了鞏固我的學(xué)習(xí)成果，多次邀請(qǐng)?jiān)谛Ｓ薪?jīng)驗(yàn)的老教師聽(tīng)課，多聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)細(xì)節(jié)，尋求教學(xué)新意，還課堂于學(xué)生。

二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受教育，收獲快樂(lè)

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

總之，走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。

第五篇：國(guó)培感悟

國(guó)培感悟

打古小學(xué)——蔣前英

桂花飄香之際 國(guó)培網(wǎng)上相遇 學(xué)員、前輩 聚緣國(guó)培

你言我語(yǔ) 甚是積極 提高自我 樂(lè)此不疲、