第一篇：校會發言稿xz

校會發言稿

各位老師、同學們，大家下午好！

剛才教導處和總務處的兩位 主任分別就教育教學和后勤管理作了專題講話。他們總結了上學期我們學校所取得的成績，也指出了我們存在的問題，并且對本學期的常規工作提出了具體要求在這里，請允許我代表校委會向各位老師和全體同學表示衷心的祝賀！同時也真誠的感謝你們為學校贏得了榮譽，希望大家能再接再厲，爭取在新的學期里創造出更加輝煌的成績。

關于學習的話題，前面的幾位同學代表和教師代表已作了精彩的講演，這里我就不再贅述。今天借這個機會，我想和大家一起再來學習一下學校禮儀的基本常識。以促進你我的共同提高，爭做一個有教養的人。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現代人，注重禮儀的自我修養，即在學習禮儀、運用禮儀中，對儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物等六個方面，都能展現出一個人的教養。并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。

一、學生應有的儀表

(一)儀容服飾

臉必凈、發必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜靜、宜和、宜莊。

1、發式

女同學的發式以理短發、童發或者束發為宜。這樣可給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。男學生最好是理學生頭。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮

學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌，不要穿奇裝異服。女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為少女的肌膚豐潤，本身就具有一種自然美，根本無須化妝。同時也不戴金銀首飾。

在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿布鞋、運動鞋，這樣便于做早操和上體育課，同時也可顯示出青少年健美的身姿。

(二)儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態來判斷他的品格、學識、能力和其他方面的修養程度。

儀態舉止包括：站、坐、行的姿勢，與人交談的態度、說話的聲音、風度氣質、行為動作、面部表情、衛生習慣等等。

1、正確的站、坐姿態和雅致的步態

“站如松，坐如鐘，行如風”。所謂“站如松”，就是站得要像松樹一樣挺拔。其基本要領是：站正，身體重心放在兩腳中間，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收縮，腰直、肩平，兩眼平視，嘴微閉，面帶笑容，雙肩舒展，雙臂自然下垂(在背后交叉或體前交叉亦可)，兩腿膝關節與髖關節展直，忌諱無精打采。所謂“坐如鐘”，即坐得要像鐘那樣端正。其基本要領是：上體自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部在椅中央，腰部靠好，兩手放在雙膝上，胸微挺，腰伸直，目平視，嘴微閉，面帶笑容。所謂“行如風”，即走起路來像風一樣輕盈穩重，有雅致的步態。其基本要領是：上體正直，不低頭，眼平視，面帶笑容，兩臂自然前后擺動，肩部放松，身體稍向前，重心在腳掌前部，挺胸，收腹，小腹用一點點力使身體略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右擺晃。

2、穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。⑵領導、老師到教室、寢室時，學生應禮貌地打招呼、讓座。

⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。

⑷打開水、洗刷、曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。不要爭搶龍頭和曬衣線。

⑸與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。

⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現在：

做事大大咧咧，不拘小節，進別人家里不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。

手腳太快，動作太硬，幅度太大。

手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑語話。

這些都是行動不穩重得體，缺乏修養的表現。

3、優雅的風度氣質，自然隨和的態度

氣質，是由人體內四種液體——血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁決定的，它難以改變，但風度、性格是可以塑造培養的。

作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩重，動作有力度。

“剛”不等于“野”，如果男子漢說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打著赤膊、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”，缺少文化教養的印象。作為女同學，應使自己的氣質風度“優雅得體”。

同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。

在陌生人面前，“內向”比“外向”好，含蓄比夸張好；被男方邀約，要探究其原因、動機和內容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

二、課堂教學禮儀

學生應在課前兩分鐘進入教室，準備好課業用品，靜侯老師到來。

學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。

3、走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現。

1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字時，方可站起來答題。

2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。

5、作為教師，應對學生的正確回答，給予肯定，對學生回答不出，切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學生的自尊心。

三、師生在校內外的禮儀

(一)師生校內外相遇

1、學生與教師相遇，通常應由學生主動先向教師招呼，道聲“老師早”或“老師好”。教師應面帶笑答“早”或“好”。

2、在校外和老師相遇時，學生應主動向老師行禮問好；在車、船、碼頭遇見老師，即使乘客多，人擁擠，學生也應讓老師先上車船；在車上、船上或娛樂場所、交際場合中遇到老師，學生應向老師招呼、讓座。

3、在進出的門口、上下樓梯時和老師相遇，學生應主動招呼，請老師先行。

4、老師來家訪問，學生應熱情迎接，主動向家長介紹老師，同時請老師坐，給老師倒茶；為了便于老師和家長交談，學生應暫時回避；當老師離開時，學生應熱情送別。

5、畢業后，遇到老師，要主動熱情地向老師問好。重要節日，特別是教師節，應給老師寫慰問信、賀卡或去拜望老師，使老師感到欣慰，感到自己的辛勤勞動沒有白費。

(二)師生談話

學生與教師談話，應注意如下幾點：

1、和老師說話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。

2、學生無論是站著還是坐著，都應姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳，還應明目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、如果老師說的話，學生感到不理解，或無法接受，并有不同看法，可不必隱瞞，應謙虛而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

4、對于老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳邊風。即使老師態度較生硬、急躁，也不應計較，更不能嫌煩抵觸，而要想到這是老師在關心幫助自己。

5、學生不能在辦公室久留或亂翻老師的東西，不可影響其他老師的工作。

四、集會禮儀

1．晨會或其他場合升降國旗儀式時，要肅立立正，脫帽行注目禮，直至升降國旗完畢。不自由走動，不嬉鬧談笑和東張西望。

2．唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要整齊響亮。

3．學生參加活動集隊時，要靜、齊、快，不勾肩搭背，不任意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。

4．進入或離開會場要服從指揮，注意秩序，不一哄而上，不爭先恐后，以免造成擁擠堵塞和防止事故。

5．集會中應注意遵守會場紀律，不隨便走動或發出聲響，不做破壞會場氣氛，影響集體榮譽的事。

6．在集會過程中，學生應提前落座，恭候報告人到來。當報告人到來時，會場應立即安靜下來，并報以熱烈的掌聲。在報告過程中，每個同學應端坐靜聽，不交頭接耳竊竊私語，不打瞌睡，不無故中途離席。報告人說到精彩處應鼓掌表示贊同，報告結束，也應以長時間的熱烈掌聲，以表示感謝。

7．集會時如有上級領導或客人參加，應在他們到達時以熱烈的掌聲表示歡迎，離場時應讓領導或客人先走，并以熱烈的掌聲歡送。

五、有教養者十大特征

現代社會中，有教養的人在事業、生活中表現出良好的個性，受到人們的歡迎。總的來說，他們具有以下十大特征。

（1）守時。無論是開會、赴約，有教養的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準時到場的人來說，也是不尊重的表現。

（2）談吐有節。注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。

（3）態度和藹。在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。

（4）語氣中肯。避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話，既不能達到預期目的，反而會影響周圍的人，甚至使人討厭。

（5）注意交談技巧。尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或表示同意，也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。

（6）不自傲。在與人交往相處時，從不強調個人特殊的一面，也不有意表現自己的優越感。

（7）信守諾言。即使遇到某種困難也不食言。自己講出來的話，要竭盡全力去完成，“身體力行”是最好的諾言。

（8）關懷他人。不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀的老人，總是表示出關心并給予最大的照顧和方便。

（9）大度。與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友、同學、同事鬧意見，甚至斷絕來往。

（10）富有同情心。在他人遇到某種不幸時，會盡量給予同情和支持。

同學們，讓我們立即行動起來，從我做起，從現在做起，從小節做起，力爭使自己成為一個知書達理的有教養的人。

最后，祝愿同學們在新壩中學的大家庭里能快樂學習、愉快生活、健康成長！謝謝大家！

新壩中學

2013.3

第二篇：校會發言稿

敬愛的領導老師，親愛的同學們：

大家早上好，我們今天演講的題目是《為中華之崛起而讀書》 金色的十月是一個飄香的季節，是收獲的季節。在全市藝術節大賽中，我校學生在歌唱，舞蹈，樂器等分方面都獲得了優異的成績，為學校爭得了榮譽，也展現了六小學生的風采。

金色的十月也是祖**親的生日。在雄壯的國歌聲中，五星紅旗在校園高高飄揚……凝望著你，就像凝望著母校的純潔美麗;凝望著你，就像凝望著恩師的崇高屹立；凝望著你，我們心中的熱血澎湃不已；凝望著你，我們報國的信念堅定不已。

溫家寶總理曾說：“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族和力量，影響一個國家的前途和命運，一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的?！弊x書可以涵養一個民族精神氣質：讀書可以鑄就一個國家的文化根基。

一個人的成長，離不開書籍：一個民族的振興，同樣離不開書籍。中華有著悠久的歷史，撥開歷史塵封的記憶，我們看到：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原在愛國路上的苦苦追尋：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，”這是林則徐在愛國路上的凌云壯志：滄海桑田，歷史巨變，愛國精神卻代代相傳，是什么造就了他們鋼鐵般的意志，讓后人為之敬仰？答案是：讀書，讀書。飽讀詩書，通曉了前賢留給他們的智慧，開闊了他們需要展望的視野，給予了他們精神上的力量！

中華五千年的文明史，就是在書本的記載中不斷增加，積累和升華的。在此，我提出三點倡議。一要樂讀書，培養生活志趣。讀書不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，讀書不能改變人生的起點，但可以定出人生的方向。二要勤讀書，形成生活習慣。唯有經常讀書，與書相伴，才能積累知識，豐富閱歷，提高素質。三要會讀書，掌握學習方法。會讀書，讀好書，讀名家名篇，學會獨立思考，敢于實踐，懂得融會貫通，學以致用。

“為中華之崛起而讀書”，這是我們學生賦予愛國主義最完美的定義！讓我們熱愛讀書，努力學習吧！“為中華之崛起而讀書”，只有我們的意識中含有讀書的因子，我們的血管中流淌著愛國的熱血。我們定能奏出新時代的華美樂章。為中華之崛起而讀書吧！

第三篇：校會發言稿

校會發言稿

老師們、同學們，大家上午好！

今天的校會上，我要講以下一些事情。

1、對一些班級提出表揚。首先，要表揚的是11級10班，班主任關x；11級17班，班主任樊x；11級18班，班主任王洪喜。這三個班級承擔了三個班會的任務，三個班級都在規定的時間內，保質保量上交了所有班會材料，為學校保健室迎檢工作做出了自己的貢獻。

其次，要表揚的是6個搬運桌椅的班級。他們是10級2班，班主任張x；10級6班，班主任車x；10級10班，班主任付x；11級1班，班主任趙君雄，11級2班，班主任趙則信；11級4班，班主任國秀龍。以上六個班級分別在學年崔主任和欒老師、學年曲主任和田老師的統一安排下，都及時完成了搬運桌椅的任務，為第九屆創新杯教學競賽活動順利開展提供了大力支持。同時，也對提供桌椅的09級高三學年和初中部表示感謝。

再次，我還要表揚以下班級的班長，他們是10級19班、18班；11級19班、18班、16班、11班、7班、5班、4班。截止到今天上午9點30分，以上班級的班長都能以郵件的形式將本班上一周的總結和好人好事上傳教育處班長郵箱，為今天的校會提供素材。這里我要提請各位班長注意的是，請你在每周六把總結傳到班長郵箱里，郵箱地址是：jychbz@163.com。

下面我選出其中一些總結讀給大家聽一聽。

10級19班長周工作總結：本周我班召開了以“做有素質有文化的人——學習貫徹十七屆六中全會精神”為主題的班會。同學們對于十七屆六中全會的精神又有了更深入地理解，對于弘揚文化與發展文化的重要性有了更進一步的體會。

10級18班11月21日至11月25日班長工作總結

周四，我們班開展了學習貫徹十七屆六中全會精神的“弘揚中華文化，做合格中國人”主題班會。使同學們了解當今國家政策社會熱點，明白中華文化的重要性，明確自身責任。

11級18班好人好事報道

18班的曲炳鑫同學在本班擔任生活委員一職。班級里衛生、環境、健康、飲水、設備等方方面面的大事小事都有他來負責。曲炳鑫從不叫苦叫累，在早晨讀、課間、午休和晚課前也要抽出時間為班級義務勞動。曲炳鑫同學關心同學，在同學生病時送水送藥，體貼入微。身為舍管會成員的他更是盡到自己應盡的職責，做好寢室的工作，是同學們的榜樣。

11級4班

一直都是一個團結向上、優秀的集體。自開學以來，每位學生都能遵守學校的校規，積極參加軍訓，支持學校工作。直到現在，4班成員沒有一個被警告或記過。

2、接下來我要說一說本周的主要活動。

第一、今天各班把上周一校會上布置的班會材料——班會簡案交到學年組辦公室，然后由學年組統一送到教育處。班會簡案要用黑筆書寫。同時把三張班會照片傳到教育處班主任郵箱里。照片構圖要符合要求，那什么樣的照片構圖是符合要求的呢？下面我就來說說。

示例：

1）學生主持人站在講臺后面，或者站在黑板前面，黑板上有班會題目，主持人前面有學生。班會題目書寫也有要求，就拿上周班會舉例來說。我們上周要求召開主題為“學習貫徹十七屆六中全會精神”的班會，各班班會題目自擬，例如：打造特色鮮明的班級文化

——11級01班“學習貫徹十七屆六中全會精神”主題班會。

班會題目書寫要求，字跡工整、清晰。

2）有班主任面向全班學生講話（班主任位于照片中間或者側面，身后黑板上有班會題目，班主任前面有學生）。

3）學生發言照片（學生站在自己位置上發言，周圍有學生端坐在座位上）。

如果，有不明白的班級，請派班長到教育處來咨詢。

第二、書法作品上交時間。11級在周二，也就是11月29日上交書法作品，10級在周三，也就是11月30日上交書法作品。

第三、周五也就是12月2日下午3點，在報告廳舉行校園文化節“文藝匯演”節目預檢，請參加預檢的演職人員做好準備。

第四、請各班班長注意了，每周六（反復強調是每周六）各班都要以郵件的形式將本班一周的總結和好人好事上傳教育處班長郵箱里，為周一的校會提供素材。郵箱已經由各年級舍管會通知到各班了，如果有不清楚的請到教育處查詢。

3、下面我來公布11月份宿舍評比結果

女寢：

女寢獲得五星級寢室稱號的有

x

女寢獲得三星級寢室稱號的有

x

男寢：

獲得五星級寢室稱號的有

x

獲得三星級寢室稱號的有

x

讓我們以熱烈的掌聲向以上星級寢室表示祝賀！

至于男女寢臟亂差寢室名單，就不在今天的校會上公布，但是我要指出的是高一和高二女寢各有兩個混寢已經進入臟亂差寢室候選名單；高一男寢有兩個寢室，高二有三個男寢已經進入臟亂差寢室候選名單，今天在這里我先不點名批評，隨后我還要通知到這些寢室學生的班主任。這么做的目的在于，再給這些寢室改正的時間和機會。從下個月開始，也就是12月份將通過廣播同時公布星級寢室和臟亂差寢室名單。星級寢室和臟亂差寢室照片和錄像也將在學年組電視機上播出。對于長期臟亂差寢室，將按照宿舍管理條例予以處理，直至開除舍籍。另外，我還要跟住校生強調回寢時間，周一到周五晚上回寢時間最晚是9點，9點之后回來的都算作晚歸。周六和節假日回寢時間最晚是晚上7點，7點之后回來的都算作晚歸。目前，對于晚歸的同學，我們已經和班主任進行了溝通，如果有晚歸習慣的同學拒不改正，我們將按照校規嚴肅處理，直至開除舍籍。

第四篇：校會學生發言稿

發

言

稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，很榮幸能夠站在這里發言。它給了我信心、勇氣、執著。我不僅僅代表我個人，更代表了我們整個班級。如果沒有一些好老師的教育，沒有全班同學的競爭和幫助，那么我們就不可能取得好的成績。如果沒有家長的支持做強大的后盾，我們也不會取得驕人的成績。在這里，請接受我最最真摯的感激之情，謝謝學校領導的先進教育理念，謝謝老師的諄諄教誨，謝謝家長的三春暉，謝謝同學們的熱情幫助

緊張的上學期已淡出我們的記憶，每一位同學都經歷了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。我覺得最大的收獲就是老師和同學們的待人方法。在這里，我真正的體會到了什么叫親如父母的老師和兄弟姐妹般的同學，讓我真正感受到了這個大家庭的溫暖。

在學習上，我談不上有什么經驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓。我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。我想從以下兩個方面來談談我的學習情況。

第一個方面關于學習習慣的。

為什么選這樣一個話題呢？這源自于我對同學們的觀察、了解、分析，來源于我讀過的一個案例。有一年，一位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有一位記者問其中一位:“你在那些大學學到了你認為最重要的東西？”那個人說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到了什么？”“學到了把自己的東西分一半給別人，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息。這就是我認為最重要的東西?！边@個案例告訴我們日常行為習慣和良好的品質培養對一個人來說舉足輕重。

話說回來，有的同學為什么沒有在學習上取得好成績，我認為那就是因為缺少良好的學習習慣.比如：平時我們上自習課時，有些同學很快就進入了學習狀態，而有些同學則東張西望，不認真寫作業。時間是公平的，每天給每個人都是24小時，但每個人對這24小時的利用率不同，差距就拉開了。再看休息時間，有的同學按時就寢，以利于明天的學習。而有的同學則動作遲緩，甚至根本不眠。有極個別同學不服從生活老師的管理，我行我素，完全不顧他人的感受。

讓我們立于不敗之地的本線是什么?應該是得體的語言，優雅的舉止，精湛的藝術和做事認真，勤于思考的習慣。當然，改變一個人的有些困難，但是，為了明天，為了未來，請同學們從現在做起吧。簡單事重復認真做就一定能成功。

第二個方面就是關于學習態度的。

美國西點軍校有一句名言就是：“態度決定一切?！睕]有什么事情做不好，關鍵是你的態度問題，事情還沒有開始做的時候，你就認為它不可能成功，那它當然也不會成功，或者你在做事情的時候不認真，那么事情也不會有好的結果。沒錯，一切歸結為態度，你對事情付出了多少，你對事情采取什么樣的態度，就會有什么樣的結果。對于我們的學習也是一樣，態度決定高度。因此我們要認真對待學習中一點一滴的細節。

首先，我們要有一個合理的學習計劃，目標切實可行，既不能高不可攀，也不要豪無吸引力，每天進步一點，日積月累，你就會進步很大。

其次，要有必要的課前預習和課后復習。中國有句古話，凡是預則立，不預則廢，這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備，課前預習的基本要求是：認真讀課本，了解其內容，思考其內容、重點。發現問題，上課認真聽講，不懂的要及時向老師提問。另外，在學習過程中上課會不會聽講是最重要的，上課時要跟著老師的思路走，眼睛看、耳朵聽、心里想、需要練習時馬上動手，要做好課堂筆記，有不懂的問題下課問老師。課后要做好復習?！皽毓识隆蔽覀円欢ㄒ煤脧土?，因為當時你學的內容不一定都能掌握。所以，要做好課下復習。

還有，要提高作業質量，做作業的要求是，看清題，抄準題，理清思路。有的作業步驟需要先打草稿再寫。作業本上盡量沒有涂改痕跡。

再者，要及時糾正錯題。每個同學至少要準備三個錯題本。分別記語數外三門課的錯題。每一次考試出現錯題，就工工整整的寫在錯題本上，再寫上錯誤原因。等到考試之前復習一下錯題本，自己哪方面有不足，對自己就有了一個總體的評價。

我的暫時成功歸功于這些因素.，我不會沉迷于一次小小的成功中,成功已成為過去,一切從零開始，新的學期又是一個新的起點，2012年的春天，已經向我們走來。這是一個播種的季節，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，我們的青春會因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為我們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了我們這樣的人才而加速進步。

今天，我們因鄒塢一中而光榮，明日，鄒塢一中因我們而驕傲！謝謝大家！

2012年2月21日

第五篇：高二校會發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

有好幾個同學幾乎都跟我說了同樣的一句話：“高一時，很新鮮，忙著適應；高二沒好好學，忙著玩兒；高三知道學了，想學了，可是來不及了?！笔前?，千金難買后悔藥，萬金難買早知道。

常說：高一是基礎，高二時關鍵，高三時沖刺。高二是高中三年的關鍵，也是最難把握的一年。一是教學進度快，一年要完成二年的課程；二是高一的新鮮過了，距離高考尚遠，這是最容易玩的瘋、走得遠的時候，導致很快就進入心理上的迷茫期，學業上進的緩慢期，自我約束的松散期，大浪淘沙的篩選期。

高二的重要性

高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學生必須完成學習方式的轉變。在初中，由于學生的心理和生理特點，決定了學生的學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學生的學習自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應該有別于以前的被動接受，它是在經過自己思考、理解的基礎上接受。另一方面通過自學主動獲取知識。能否順利實現轉變，是成績能否突破的關鍵。

高二年級是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級還是新生，對學校的各方面學習和工作都還在磨合期。高二年級學業加重又面對文理分班，高考已經成為一個越來越清晰的目標擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復習工作打下基礎的最佳時段。高考的必備知識都是在高二打下基礎，為復習提供可能性。高二的學業即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識以及能力都是學生們所要學習的。高三的主要任務是復習，所有的新課在高二的時候基本上已經結束，因此高二的學習質量直接影響到高三的復習質量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。高二學生的心理狀態

人們對高一學生的心理特點研究的比較多，而往往忽視了高二學生的心理特點的研究。高二學生學習的心理特點如何？

高二的學生，大部分都在十七八歲，這是一個脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經歷著巨大的變化，再加上學習任務日漸繁重，很容易在思考問題的方式甚至于人生觀價值觀的養成上產生一些叛逆的沖動的不理智的判斷，不僅對學生本人，有時甚至對親人及朋友，也會造成非常消極的影響。進入高二后，我們學生相當一部分已經進入到一種良好的學習狀態，他們努力學習，刻苦拼搏，但是也有一部分學生既沒有高一時的新鮮感，又沒有高三緊迫感，因此進入不了學習的狀態。這樣就會導致學生在學習上兩極分化日益明顯，偏科現象嚴重，孤獨感和焦慮感較強。主要問題有：

1、學習上不穩定，心理問題增多。

高一新生剛入學充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學習和生活態度。而高三的學生由于面臨高考，內動力增強，家長和老師對他們給予更高度的關注。高二階段似乎熱情已經淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。有的學生會幡然醒悟，奮起直追。有的學生則出現倦怠、厭學、焦慮。因此高二學生會出人意料的出現成績迅速躍升或大幅下滑。

2、差距拉大。

經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。如學習上，有的學生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數。

3、干擾學習的現象增多。

違紀現象增多。已經熟悉了學校的管理措施，容易出現自由散漫，既影響了學習，也給管理增大了難度。

早戀現象增多。高二是高中階段戀愛發生率最高時期，其中有生理發展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

結論： 高二一年，強人將浮出水面，鳥人將沉入海底。

高二重點解決三個問題：一，吃透課本；二，找尋適合自己的學習方法；三，總結自己考試技巧，形成習慣。

關于第一個問題，高考命題是以課本為依據，由于新課標是一綱多本，命題材料是課外，但道理在課內。高三，各校復習都拋開課本，另選輔導材料。如果你課本很熟，老師講課就可加深對課本的理解；如不熟等于學新課，但基本知識老師不再講了，或一筆帶過。所以，高二結束，進高三以前。將課本知識總結，一是建立知識框架，這是按知識點的內部聯系構成；一是將解題方法總結，對數學來說，總結數學思想和方法。

關于第二個問題，一般學習的原則是循序漸進，打好基礎，學思結合，學用結合，博覽群書，融會貫通。每個人情況不同，必須要根據自己實際找尋適合自己的學習方法，比如有的人喜歡畫畫或樂器，這說明他右腦經過訓練。右腦管形象思維，因此學習時，特別是文科，盡量將內容變成畫面，既容易理解又易記憶。每個人必須挖掘自己的特點，形成自己的學習習慣與方法。

關于第三個問題，就是解決會考試的問題。應試教育應是素質教育的一部分，在校期間，離開不了考試，求職也要考試。考試科目不同，形式不同（筆試或面試），但都有規律可偱。應該總結出一些程序性的、模式性的東西來。一般說來，已經形成的良好的考試技巧和考試程序就固定下來，不要輕易改變。2012年，有位學生本來有可能考上北大，但是高考時改變了考試習慣，采用新的方法，結果做題時間不夠，沒有考上北大。

考試有幾個習慣要養成，一是看清試卷要求，在指定位置填好自己的姓名、考號等；二是認真審題，不要看錯題；三是草稿紙要整齊，從上到下、從左到右，四是保持卷面清楚。至于要不要瀏覽全卷、安排答題時間，個人自定。我是主張語文先做作文，答題順序按自己最有把握的先答；其余各科，則按順序答題。考試時不要看表。聽其自然。最好平時訓練速度，做到提前半小時答完全卷。

為什么先做作文，主要是作文人人會寫，只是好壞。先做作文，因為開始，精神飽滿，用一小時可以完成一篇作文。有人說，他已習慣最后作文，這時他是邊做前面試題邊想作文，一心二用，影響答題速度及質量。有人說，作文容易控制時間，時間不夠，早早收筆（實際是虎頭蛇尾，作文質量不高）。要做到這點，平時就要訓練，拿到作文題，用十五分至二十分審題（含構思）。當然，你一定要后做作文，也沒有關系。只要自己認為好的，就可做下去。

考試中會出現很多問題，如突然記憶不起怎么辦，當時處理不好，考后總結，下次再試。一句話，平時考試當高考，高考當平時.