第一篇：六年級作文記一次改錯字

改錯這件事

作者：普麗杰輔導老師：桑彥松

這件事發生在三年級的時候，吃過早飯，我早早的來到學校，坐在教室里，無意識中總感到會有什么事發生似的。

果不出所料，只見老師抱著作業本走了進來，并且一臉的嚴肅，這時教師里一下子變得鴉雀無聲，如大敵當前似的，同學們的心也一下子提溜起來了，不知道有什么倒霉的事降臨到同學們的身上。只見老師不大的聲音中帶有威嚴的說到:“這次作業做的很不理想，有相當一部分學生把不該寫錯的字給寫錯了，因此我決定這一節用來改錯字，希望同學們能從中總結到一些有用的東西，下面這些被點到名的同學，請你到講臺前的黑板上板書你的字。”我忐忑不安的想：會不會有我呢？不幸的是我被點到了，我低著頭快步走到老師面前，聽清楚老師的要求，明白了老師表達的意思，記著了老師的叮囑，然后，懷著復雜的心情來到黑板前，拿起粉筆，認真的寫起字來。

字，在我的筆下不停的出現，臉，在不知不覺中熱起來了，心，在慚愧羞恥中顫抖起來，手，在靜慢之中哆嗦起來，淚，在不聽話之中無聲的流淌。這個字，它雖然很小，可因此犯下的錯誤是無法彌補的，造成的影響也無法讓自己原諒的，這不我的形象深深的印在黑板上了，臉賣弄卻永遠定格在這里，靈魂將永遠劃上這恥辱的一道，傳統的文字被我糟蹋了，老師的時間被我浪費了，老師的心血白花了，精力白陶了，這是多么的不應該啊！

從那一刻起，我就發誓從此不再寫錯字，一定要認真反省并從中吸取教訓，杜絕類似的情況發生，讓自己的污點去掉，還老師一個放心。

第二篇：六年級作文：記一次演講比賽

六年級作文：記一次演講比賽

六年級作文：記一次演講比賽

“嘩—”,從遠處不時傳來一陣陣排山倒海的掌聲。原來，本校正在舉行一場別開生面的“我愛讀書”演講比賽。

瞧，這位選手，穿著大方得體，美麗動人，兩個小辮子時不時在舞動著。演講時而低沉，時而高亢；或暢談讀書的體會，或講述書中的內容。講到情深處，有如春風拂柳、小橋流水；談到激揚處，仿佛海闊天空，驚濤拍岸??整場比賽高潮迭起，臺下的觀眾也被精彩無比的內容給深深感染，不由自主地迸發出雷鳴般的掌聲，氣氛異常熱烈。

接下來上場的是位男生，他的演講內容深深地震撼了我，相信也震撼了在場的每個人。什么“書籍是人類進步的階梯”、“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”、“什么少年強則國強”??字字句句鏗鏘有力，慷慨激昂，每個字、每句話、每個表情動作無不透出演講的博學多覽，胸懷大志，愛國情感。啊，他那讀書的特殊動力---愛國情感，護國責任，已悄然在我身上滋長、蔓延，他激昂高亢的演講為我注入了無窮的力量。此時，我感覺自己渾身是力，意氣奮發，勢不可擋??

各位演講者激情高亢、滔滔不絕地述說著為何“讀書好”、如何“讀好書”、“好讀書”的話題，讓我們明白了多讀書的好處，倡導我們多讀書，養成良好的閱讀習慣。

是啊，讀書真好！作為小孩子，就應該以書為友、與書相伴，多看好書，才能長知識明道理，才能學好過硬的本領。

評語：小作者積累了許多優美的詞句，文中運用了排比的修辭手法，讀者似乎來到了演講比賽的現場。

第三篇：六年級作文記一次活動

篇一：記一次活動作文

好牙就先鋪被子。忽然一陣緊急哨聲，我們出來集合了。原來是要舉行聯歡會。大家到食堂搬好椅子，就去要舉行聯歡會的地方。。。大約八點多，聯歡會結束了，大家就回宿舍休息了。

沒想到時間過得那么快轉眼就到了下午，我們去走了重走長征路，最有趣的就是那個迷宮了，雖然很簡單，但富有情趣。

兩天就這樣過去了，我們該回家了，但我永遠不會忘記這次旅行。

前幾天老師告訴我們一個好消息，學校要組織同學們去素質教育實踐基地玩兩天，大家聽了以后，高興地跳了起來，歡呼起來。盼星星，盼月亮，我們終于等到了這一天。這天早晨，我們早早地來到了學校，上了大巴，同學們一路上歡聲笑語。經過一個多小時的路程，我們終于到達了目的地———揚州是中小學生素質教育實踐基地。同學們下了車，各個像籠子里的小鳥解放出來了，飛奔著進了基地。

今天早上有一節課，是讓我們包餃子。同學們一進制作室，好像對每個東西都很好奇，大家都想早點學會包餃子，老師似乎看出了我們的心思，讓我們為在他身旁，看他是怎樣包餃子的。只見老師拿出一個餃子皮，在四周沾上一點水，同學們有疑問了，為什幺沾上水呢？老師要著說：“在四周沾上一點水，那么餃子在煮的時候餡不容易漏出來。”同學們聽了老師的話，若有所思的點了點頭。接著該包餡了，老師說提醒我們，餡不要太多也不要太少，餡多了再煮的時候會漏出來，餡少了餃子會不夠充實，要適宜，既不多有不少。最后一步就是將餃子邊沿捏緊。同學們看起來覺得十分簡單，各個躍躍欲試

想開始動手制作餃子。可是看老師做的十分容易，可自己做的時候餃子皮開始不聽使喚了，要是餡包多了，它就像一個人挺著個將軍肚，一不小心就破了，要是餡包少了，它就像一只泄了氣的氣球，一點精神也沒有。好不容易到了最后一步，下餃子了，同學靜靜地等待著。鍋冒煙了，我急忙掀開鍋蓋，看看自己的包的餃子，雖然水里有一點餡，但還是很自豪，因為有的同學全成菜湯了。我撈上餃子，品嘗著自己包的餃子，心里像吃了成熟的哈密瓜一樣甜，心里甭提有多開心了！

轉眼間一天的課堂生活就要結束了，晚上有一個聯歡晚會，同學們將自己的特長展示給大家，有激情澎湃的舞蹈，有幽默風趣的小品，有感人肺腑的詩歌朗誦，有恬靜優美的歌曲??一天的課程生活讓我們意猶未盡。

第二天一早我們興奮地，早早的起了床，期待今天又什么有意義的課程，太棒了，今天第一堂課是戶外實踐課，男同學們早就期待這堂課了。老師帶我們來到了活動基地，玩的第一個項目叫“勇者之路”，“勇者之路”的第一關是走平衡木，我在走平衡木的時候，有幾次險些跌倒，我張開雙手保持平衡，離成功不遠了，我在心里暗暗地為自己加油，耶，我闖過了這一關，這一關讓我明白了一個道理：只有勇敢的跨出第一步，離成功就會越來越近了！第二個項目叫做“走鋼絲”，第一關有兩根鋼絲，是兩個人一起走的，第二關只有一根鋼絲，一個人在下面扶著，另一個人在上面走著。第二項活動，讓我明白了這樣一個哲理：團結協作，敢于自我犧牲。不知不覺，第一堂課 的課程要告一段落了，這一堂課讓我知道了：玩中學，學中玩，那會讓我們收獲更多有意義、有價值又美好的東西！這一堂課讓我學到了不少的人生道理。

漸漸地，到了下午，我們的實踐活動要結束了，回顧這兩天，我收獲了不少的東西，也學會了不少的東西。

我們依依不舍地坐在回校的大巴里，想著什么時候再來一次這兒??

啊！終于到星期五了，我不禁一陣狂喜，因為今天我們要去素質教育基地，以前也去過，不過都是跟媽媽一起去的，今年我可是要自己和班里的同學一起去。篇二：記一次活動

前 言

《成長的足跡》作文集收集了18篇作文，是從三至六年級作文競賽中精選出來的，希望本作文集能給你以點滴啟迪，使你養成處處留心，時時觀察的好習慣。

?多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，力求有創意地表達?、?寫作要感情真摯，力求表達獨特感受和真切體驗?是《語文課程標準》倡導的教學理念。《語文課程標準》還指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須回歸生活。豐富多彩的校園活動都是學生喜歡的、貼近生活的，是學生感興趣和熟悉的，在寫作時易于捕捉到寫作材料，激起學生的寫作興趣，激發學生的表達欲望。學生親身體驗，自主感受后自然地表達出了自己的真情實感，寫出了許多富有創意的佳作。本

作文集收集的每一張潔白的紙上，因為有我們自己的妙筆

-1-生輝而色彩斑斕，每一個方塊字都因為有我們的用心投入而顯得神采飛揚??

編委會

二〇〇九年五月-2-目 錄

1、“長江”、“黃河”????????? ??????1

2、記一場壘球比賽????????????????3

3、記一次活動??????????????????5

4、記一次活動??????????????????7

5、記一次活動??????????????????9

6、記一次活動??????????????????11

7、記一次活動??????????????????13

8、記一次活動??????????????????15

9、記一次活動??????????????????17

10、記一次活動?????????????????19

11、記一次活動?????????????????21

12、記一次活動?????????????????23

13、記一次活動?????????????????25

14、記一次精彩的壘球比賽????????????27

15、記一次課外活動???????????????29

16、記一次壘球比賽???????????????31

17、記一次有趣的活動??????????????33

18、壘球比賽??????????????????35

19、一場激烈的“兩壘球”比賽??????????37 “長江”、“黃河”

四年級5班 張 璐

大家聽到這個名字一定很驚訝吧！肯定會問我?長江、黃河?與游戲又有什么關系呢？先別著急，下面聽我慢慢解釋。

?‘長江、黃河’，其實是兩個隊的名稱，這兩個隊隊員都要背對對方，如果裁判喊‘長江’長江這一隊的隊員就要馬上轉過來去拍打黃河這隊的隊員，如果拍打到，黃河隊的這個隊員就會受到懲罰，如果沒有拍打到，長江隊的這個隊員也會受到懲罰，這就是游戲規則。?老師大聲說道。?現在開始比賽?隨著老師一聲令下，先上場的是第一組和第二組的同學，他們個個信心十足，看上去是志在必得的樣子，隨之，當裁判一聲令下?黃河?時，黃河的隊員卻跑了個快。沒料到，他們做反了，遭到了懲罰，剛開始，我還以為是一般的懲罰，只是繞操場跑一圈，可我們萬萬沒想到竟是?鴨子走?、?青蛙跳?。這可是非常殘忍的懲罰，鴨子走是雙手抓住褲腿了走，青蛙跳是雙手背到身后跳。

看那些隊員們出場時信心十足，可現在都累得筋疲

-1-力盡了。

該我們組出場了，我們被分為?黃河?隊，現在我屏息凝視地望著裁判，說時遲，那時快，裁判一聲令下?黃河?，我趕緊跑，沒想到卻恰恰相反，我要接受懲罰了，?唉，真苦命。?我暗暗叫道，從這往安全地要四、五米呢！只好聽天由命，走完了這段路，我都累得快要趴下了，腰都伸不直了。

但我感到非常開心，因為我學會了一種新的游戲了！

指導教師：朱晶

【評析】本文以中國的兩大河流命名文章，題目引人注意，有吸引力。文章開頭別致、新穎，接著以老師之口對游戲規則進行了具體細致地介紹。文中對“我”的心理活動描繪尤為準確。結尾如果與開頭呼應，效果會更好。

-2-記一場壘球比賽 四年級一班 馬占軍

昨天下午，我班和四（5）班舉行了一場壘球比賽。比賽馬上就開始了，同學們都靜靜的站在界線外，準備為比賽吶喊助威。

第一局比賽開始了，我班防守，5班進攻。裁判員一聲哨響，一場驚心動魄的爭奪之戰展開了。打球、抓球、傳球、壓壘?? 雙方隊員個個動作敏捷，配合得多么的默鍥！瞧！5班的1號隊員打出的球被我班隊員懸抓了，1號隊員被判出局。此時，場上的氣氛立刻緊張起來。2號隊員出場了，可能是由于太緊張，兩次把球擊出界線外，2號隊員又被判出局了。比賽仍在緊張的進行著，觀眾們目不轉睛的盯著壘球，嘴里還不時的喊著：?四（1）班加油，四（1）班加油！?第一局比賽結束了5班只得了3分。

第二局比賽又開始了，5班防守，我班進攻。在這局比賽中，我班隊員們更是信心十足，經驗也多了。隊員們打出去的球不是老遠，就是在對方的腳底下滴溜溜轉，沒有一個隊員被?殺死?。就這樣，我班得分又得分，最后，我班得了9分。

-3-裁判員公布比賽結果，四（1）班贏。這對大家來說是多么高興的事啊！每個同學都跳得老高老高，心中充滿了勝利的喜悅。同學們的歡笑聲在校園里悠悠回蕩。

一場壘球比賽成就著我們，展現了我們平時的努力。四（1）班這個名字，刻在了每個同學的心里。啊，四（1），四（1），真正的天下第一。

指導教師：馬成秀

【評析】文章結構清晰、完整、語言流暢、簡潔。將一場激烈而緊張的壘球比賽展現于讀者眼前，那場上的一幕幕真是扣人心弦。最后同學們取勝后喜悅心情及原因的描寫，總結了全文，升華了主題。

-4-記一次活動

六年級二班 線育昊

童年，就像是一串五彩斑斕的葡萄。在我的成長記憶中，經歷了許多事，而最讓難忘的，就是那次擲沙包的活動。

記得上三年級的時候，一次體育課上，太陽照得大地火辣辣的，樹上的葉子，也蔫蔫的。同學們熱得滿臉通紅，個個無精打采。這時，體育老師對我們說：?同學們，今天我們來玩一個游戲。?老師這么一說，大家立馬打起精神來。?這個游戲的名字叫做擲沙包，我和幾個同學示范一下?。老師說完便示范起來。只見老師拿起沙包，用力一擲，站在中間的同學就躲開沙包。如果懸抓住沙包，得一分。哦！

我們看明白了，就自己玩了起來。

我們首先分為兩隊，一隊站在兩邊，另一隊則站在

中間躲沙包。經過一番準備，游戲開始了，站在兩邊的同學用力擲沙包，站在中間的同學便躲開它。擲沙包的機敏如兔，躲沙包的人輕如飛燕。沙包像子彈一樣，?嗖嗖?地穿梭在我們的身邊。突然，我們隊的隊友趁他們不注意時，猛地把沙包擲過去，?嗖——啪！? 對方的同學由于沒注意，-5-?噓——?體育老師吹響了集合的口哨，我們戀戀不舍地結束了這個有趣的游戲。

擲沙包的游戲現在對我們來說已經過時了，但是我現在想起來還是那么有趣、快樂。

指導教師：馬春香

-6-記一次活動

六年級5班 田菲菲

一年一度的雙壘球賽又拉開了序幕，全校師生都感到無比的高興，因為同學們月月盼，日日盼的日子終于來臨了，大家迫不及待的想馬上站在?戰場?上?馳騁風云?。尤其是我們六年級組的每個同學更是興奮不已，因為這是唯一也是最后一次大顯身手的好機會。

四到五年級的競賽結束了，接下來就看我們六年級組的了。激動人心的時刻終于來到了，這下我們班的男生們可就有點得意洋洋——壘球可是他們的?拿手好戲?。經過幾天的激烈奮戰，熬了幾天，我們終于進入了決賽，下面就要和六（3）班?決一死戰?了。剛一上場，三班的隊員都表現的精神抖擻，昂首挺胸，看起來勝券在握。我班隊員看到大事不妙，于是也不甘落后，大家趕快湊在一起商量對策，剛一上場就給三班一個?下馬威?，使三班的：?元氣?大減。

看到我們班比三班領先幾分，男生們更加努力了，個個表現出一幅胸有成竹的樣子，此時的啦啦隊更是不可一待：一手拿著手拍，一手拿著隊員的書包，嘴里有節奏的喊著?加油！?每當我們班得分時，便會有一陣震耳欲聾的歡呼聲。

對于三班的技術，我們班可是早有耳聞，看場上的情形，好像我們班是必輸無疑。同學們都急了，這時，有幾位同學帶頭喊著?六（5）必勝?、?六（5）加油?

。啦啦隊

-7-篇三：《記 一 次 活 動》

記 一 次 活 動 ——詩歌朗誦會

七河小學 向欣怡

在今天下午，舉行了兩個比賽，其中一項是朗誦會。我們排著整齊的隊伍，慢悠悠地來到操場。集體舞比賽完了后，就開始了朗誦比賽。我和趙俊雙朗誦的是《教師頌》。“下面由六年級出場。”先是《中華少年》，我和趙俊雙站在兩旁準備，當時，我心里很緊張，緊張得腿就在發抖，聽著四名同學鏗鏘有力地朗誦著，我心想：我會不會出丑？他們朗誦得真好，我們會不會跟不上他們？我和趙俊雙平時練得不多，我們會不會語言不一致？我仿佛有十萬個為什么，問個不停。我和趙俊雙上場了，我們邁著大步，走上了舞臺，心里仿佛揣著小鹿在“撲通撲通”地跳，緊張極了，還好我和趙俊雙語言一致，我帶著小小的成功更大膽地往前走，讀著讀著，心里的小鹿停了，我一點兒也不緊張。朗誦終于結束了。我懷著企盼的心情走下臺。回到隊伍上，我心理如釋重負。我的心情從緊張變成了盼望，盼望我們的分數可以很高。

結果如愿以償——我們詩朗誦獲獎了。真是一分耕耘一分收獲。篇四：如何指導學生寫記一次活動的作文

如何指導學生寫記一次活動的作文

萬寧市振華學校 陳業東

關于作文教學我們有些老師一提起來頭就痛,不知如何教學生寫好每一篇作文,在這里,我淺談“如何指導學生寫記一次活動的作文”。

首先要使學生理解：記敘一次活動，一般要按照活動的先后順序，把活動的來龍去脈交代清楚，使讀的人一目了然。記敘中，尤其要把活動的主要部分寫具體，別人才能弄明白你要說的究竟是怎么一回事。

一、開拓學生作文思路

根據題目的要求，可以引導學生討論下列問題，幫助他們明確這次習作的要求、內容、范圍和重點，指導他們廣泛取材，開拓思路：

1、回憶一下，你曾經參加過哪些有意義的（或有趣的）活動？

2、有哪些活動是值的寫的？

如：祭掃烈士墓、中隊活動、智力競賽、放風箏比賽、國慶聯歡會、體育活動、小隊板報、猜字謎等。都可以寫。

3、什么是活動的主要部分? 如《記一次乒乓球賽》中,“決賽”是主要部分。因為決賽是比賽活動的最高潮，是決定勝負的。上面提到的各項活動的主要部分是什么呢？

如：“祭掃烈士墓”，應該把在烈士前的祭掃儀式作為重點來寫,不能把怎樣來到烈士陵園作為主要部分；“中隊活動”應把活動的過程作為重點寫；“猜字謎”就要把同學猜謎的過程，大家怎么猜的，情緒怎樣等內容作為主要的部分詳細介紹。

要使學生懂得：一項活動的主要部分，一般是指最能反映這項活動的意義的。對于這部分的內容，應該努力寫詳細、寫具體。

二、課堂練習

1、比較分析：讀一讀下面兩段話，說說哪一段好，為什么。

（一）老師說：“?一口咬掉牛尾巴?，你們猜是什么字？”大家都認真思考起來。劉紅猜是“午”字，和我想的一樣。老師說不對，叫大家認真想一想。大家猜不出來，后來，劉花舉手說是“告”字，他猜對了，我們都熱烈地鼓起掌來。

（二）老師說：“?一口咬掉牛尾巴?，你們猜是什么字？”大家都認真思考起來，有的托著腮，有的皺著眉，還有的嘴里在小聲咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了還不是“午”字嗎？

于是，我和幾個同學不約而同地舉起手。老師說：“請劉紅同學起來講講吧！”劉紅充滿信心地站起來說：“是?午?字。”老師笑著說：“你說的是什么?午?字？請你寫在在黑板上。”劉紅走到黑板前，把“午”字寫在黑板上。我看她寫的和我想的一樣，就情不自禁地拍起手來，不少同學也跟著鼓起掌來。老師問劉紅說：“為什么是?午?字？”劉紅說：“牛尾巴被咬掉了，上面沒有了，不就?午?字嗎？”我贊同地點了點頭。

正在我高興的時候，老師開口了，他問：“牛尾巴長在頭上嗎？”大家笑著說：“不是，是長在屁股上，”我和劉紅愣住了。老師叫我們再認真想一想。我想：牛尾巴長在屁股上，尾巴被咬掉了。變成無尾巴的“牛”，可這不是呀！可能大家和我想的一樣吧！我向四周望望,只見托腮的更多了。正在這時候，劉花舉起了手。老師指著劉花說：“請劉花起來說說吧！”劉花說：“是?告?字。”老師說：“為什么是?告?字？”劉花解釋說：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出頭，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里頓時響起了一陣熱烈的掌聲。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起來。我和劉紅也咧開嘴笑了??

這項練習的目的在于，通過對比分析，使學生懂得怎樣把活動的主要部分寫的具體：（1）要分請層次，一層一層的交代清楚，不能再簡略，不能太籠統；（2）抓住要點，把人物活動寫具體。第二段不但把“出謎”“思考”“猜錯”“啟發”“猜中”的活動過程交代得清清楚楚，而且還把老師和同學的語言、動作及情緒變化寫的活靈活現,使人感到這項活動很有趣。

三、課后練習

想一想，下面一段話，那些地方寫得不具體；怎樣才能把《上街大掃除錯別字》這項活動的主要部分寫好。

隊伍出發了。我們小隊來到菜市場。大家找到許多錯別字。我把這些錯別字收集在一起，寫了一份通知單和一封信給菜市場的領導，請他們配合，趕快改正過來。課后寫了，師生討論后，教師歸納：（1）要把到菜市場“掃除錯別字”的過程分幾個層次，一層一層地寫清楚；（2）要把大家找到哪些錯別字，錯誤的情況怎樣等寫具體；（3）要把通知單和給菜市場領導的信的內容寫具體。篇五：《記一次活動》作文教學設計

《記一次活動》作文教學設計

設計理念

“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，力求有創意地表達”，“寫作要感情真摯，力求表達獨特感受和真切體驗”是《語文課程標準》倡導的教學理念。《語文課程標準》還指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須回歸生活。“找硬幣“類似活動貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事，學生親身體驗，自主感受后很易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發學生的表達欲望，習作目標

1、通過活動，使學生切身體會到成功的喜悅，激發習作興趣

2、學生親歷整個找硬幣的”活動的過程后，引導學生從自己的體驗出發，創造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。

3、在體驗中，進一步引導學生細心觀察，并學會由點到面的觀察描寫，寫出人物內心感受、心理變化的方法。

教學程序

（一）故事喚起記憶，引發再次尋找的欲望。

1、講述教師自己尋找某樣東西的經歷（一次在辦公室尋找手表的暗扣螺絲。）主要講述自己怎么找的，找時的心理。

2、引發學生說說自己曾經尋找過什么東西，當時什么心理。

（二）“找硬幣”活動啟動。“找”“寫”同步

1、同學們想不想也有一次這樣的經歷？（想）能說說理由嗎？今天我們就來滿足大家的愿望。看誰火眼金睛，第一個找到。教師課前應經安排好三個學生先后分別把硬幣藏在自己認為很隱蔽的地方，教師最后也藏了一枚。所藏硬幣的學生他們相互根本不知道對方藏在了哪里。[談話激發起孩子們尋找的興趣。]

2、老師和三位同學已經把硬幣藏好了，說說這次找東西該怎么找？ 你想先從哪里先找？為什么？找時還注意什么？怎樣幫我們最先找到硬幣？（生暢所欲言，師加以總結概括）

3、看來啊，同學們對于需要注意的幾點已經初步掌握了，下面我們分小組，選組長，同學們按照分好的小組，在組長的帶領下快速尋找 [提示：評選最佳眼力小組，激發學生間的競爭意識，進一步激發興趣。]

4、體驗與寫同步走。寫下你此時的心理（沒找前的心理描寫）

（三）走近教室，體驗尋找。“找”“說”“寫”同步（注意每找到一枚就暫停一次，分階段寫下來）

1、引導觀察 體驗心理（教師自始至終要參與活動中，更要留心觀察學生的表現及時給予指導體驗）具體細節如下：

a、先布置要求：開始你怎么找的？，注意體會你找時的你的心理，誰第一個找到的？你（他）怎么找到的？你聽到有人找到時什么心理？觀察第一個發現者的表情、動作；其次說一說你剛才的體驗圍繞以上問題說；教師參與說觀察所得。主要在全班同學開始尋找的情狀；最后寫下來把你體驗到的觀察到的寫下來片段一（注重自己的心理描寫，對其他人物的細致觀察）b、接著尋找，布置要求：你又是怎么找的？側重引導觀察教室內其他同學們都在怎樣的尋找？其他同上。繼續觀察第二個發現者臉上的神情、動作，增加

揣摩他的心理 ；其次說一說你剛才的體驗圍繞以上問題說（這是對場面的觀察寫作指導，其次是滲透根據表情揣摩人物心理，學會對人物的細致刻畫）；教師參與表達，主要是對個別幾個學生尋找時的動作描寫 ； 把剛才的體驗觀察所得寫下來片段二

c、第三枚尋找同上。側重注意引導觀察教室內某個某個同學們在怎樣的尋找？抓人物的動作，及神情（引導由面到點的細節描寫）；教師仍參與表達，但主要是對典型人物的表情的描寫，及對人物心理的揣摩；還是先說后寫片段三。

d、最后一枚是教師藏的，你想怎樣找到？又是怎樣找的？觀察找到的同學又是怎樣的神情？（教師可故意藏在很顯眼的地方，如我在進行活動時就故意放在講桌上的教科書里了，可惜粗心的學生們把書拿了兩三次，愣是沒發現。有意的滲透體驗后的結果所得）教師說自己剛才的觀察，注重從整體上，對學生察看自己教科書時的心理，及對察看學生的動作細節描寫。目的引導學生對人物細節的刻畫。片段三寫下來

2、看來，找硬幣還真不是一件簡單的事，它給我們帶來了歡笑，嘆息、自豪??只有經歷過的人才能真正地體會到。在剛才找的過程中，哪一個情景令你印象最深刻，說給你周圍的同學聽一聽。

[提示；互相訴說，讓學生在分享中充實自己的素材，在交流中整理自己的思路，為下一步的寫打下基礎。]

（四）梳理素材，把握主題，嘗試寫作。

1、“找硬幣”活動給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“找硬幣”活動寫一篇文章，你會從哪個角度入手？ 如可是以下：

1、可是有趣的一堂課或是一次活動

2、做事粗心，吸取教訓。

3、做事要講究方法，總結經驗。

4、不到最后不放棄，做事要善于動腦。

5、小組團隊意識，競爭意識。

6、學會了細心觀察等寫法

[提示：引導學生創造性的展開話題，讓每個學生抓住自己的獨特感受有的可說，有的可寫，有所收獲。]

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

[提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。] 圍繞主題寫具體是重點。因此教師要根據學生的不同寫作目的，分別給予指導.。如以上幾個體驗所得，教師要分別進行組材，選材的指導，讓學生弄清哪些內容，突出我的主題目的，我該寫具體，哪些內容不重要要略寫，或是舍去不寫。

以第二個為例，寫作確定的目的是“做事粗心，吸取教訓。”圍繞這一主題所選擇的選材

1、找之前 心理的描寫 不妨側重我的興奮不已。

2、找的過程中，開始我怎樣找的抓動作，突出我的急切貪功。

3、第一枚、第二枚找到后，又勝利者的神情，到大家的反應變化，以及我的更加迫切求幣心理。

4、第四枚硬幣，居然在我的眼皮底下拱手被別人發現。

（六）學生寫作教師巡視指導對寫完的要當堂讀文、修改，以范例來講評。

第四篇：六年級易錯字練習題

蘇教版小學語文六年級易錯字練習題

1.選出錯別字最多的一組。()A．陰謀詭計 崇山俊嶺 混身是膽 B.紋絲不動 天氣嚴熱 應接不瑕 C.直截了當 襟飄帶舞 連綿不斷 D.振耳欲聾 如火如茶 詩情花意

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.沒精打采 前俯后仰 暗然淚下 粘稠 B.贊嘆不已 鴉雀無聲 煙波浩渺 約摸 C.神秘莫測 經濟制裁 口若懸河 珊瑚 D.精兵簡政 專心致志 知迷不悟 隔閡 3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A． 即使 既然 簽暑 烘烤 B． 和諧 進貢 證券 咨詢

C． 別出心裁 慢不經心 徇私枉法 甘拜下風 D． 挑拔離間 駭人聽聞 肆無忌憚 捫心自問 4.以下5組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.贊嘆不己 精兵簡政 興致勃勃 安然無瑟 B.妒忌 即然 賤起 圣延樹 C.陶醉 匠心獨運 盛氣陵人 瀏覽 D.垂頭喪氣 軍閥 嚴峻 完璧歸趙 E.竣工 同心協力 懲發 神機妙算 5.下列各組詞語中有錯別字的一組是（）A.拔苗助長 守株待兔 刻舟求劍 再接再勵 B.南轅北轍 狐假虎威 畫餅充饑 掩耳盜鈴 C盛氣凌人 前俯后仰 驚慌失措 調兵遣將 D.漫不經心 口若懸河 自相矛盾 情不自禁 6.下列詞語中錯別字最多的一組是（）

A．怒形于色 名列前矛 任勞任怨 運用自偌 奮不顧生

B．虛無縹緲 自立更生 人生鼎沸 錯落有至 雍容點雅 C.別出心栽 任重道遠 五采繽紛 進退兩難 弄虛作假 D．不詞辛勞 渾然一體 貽然自得 因地治宜 順理成章 7.下列詞語中完全正確的一項是（）

A.撫摩 抑揚 盤旋 死的其所 高瞻遠矚 B.僵硬 解悶 悲觀 盛氣凌人 秉燭夜游 C．砍伐 蝴蝶 塞外 驚濤該浪 窮途未路 D.眩暈 顫抖 開鑿 高山深澗 興國安幫 8.下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.挺而走險 惟妙惟肖 繪聲繪色 B.張口結舌 爐火純青 迫不急待 C．兇相畢露 膾炙人口 孜孜不倦 D.除惡務盡 銀裝素裹 余音繞粱

9.下列各句中沒有錯別字的一項是（）A.一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一泄萬里。

B.旅途上的征人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇山路。

C.但這種狀美的趣味，沒有雄鍵的精神是不能感覺到的。D.目前的堅難境界，哪能阻擋我們民族生命的前進。10.下列選項中錯別字最多的一項（）

A.影片《火燒園明圓》富有教育意義，對青少年朋友尤其如此。B.校蘭球隊老隊員向新隊員贈送花籃，祝他們青出于蘭而勝于藍。C.田野里很靜，高粱秸豎成攢，象一座座尖塔。

D.他咀饞，嗜酒成僻，大家厭惡他，特別擔心他洶酒鬧事，挺而走險。

第五篇：記一次校園運動會作文_運動會作文六年級[范文模版]

秋高氣爽的十一月里，迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節，迎來了歡快精彩的學校運動會。下面是小編為大家帶來的記一次校園運動會作文_運動會作文六年級，歡迎大家閱讀!

運動會作文1

今天，我們學校開展了一年一度的運動會。在這場運動會里，我們班的運動員—陳功、孫淋、張時政表現出色，取得了優異的成績。且而給我們留下了深刻的感受。

陳功雖然是我們班跑步的老手，有著多年的跑步經驗，但是，這一次運動會別的班轉來了一個高手，這對陳功有著極大的壓力。可陳功并不甘示弱，依然勇敢的參加比賽。在哨聲響起時，陳功和他輕而易舉的超過過了其他對手，在最后的沖刺里，陳功一躍跳上了終點，獲得了第一名的好成績。他的行為告訴我，只要我們有信心，有實力，任何強大的對手都能戰勝。

孫淋的成績雖然比不上陳功，但是她的所作所為給我們留下了深刻的印象。比賽的前一天她發燒燒到了39度，老師和我們都以為她不會再來了，準備運動會的第一天換人。可第二天她卻堅持來到了學校，這感動了全班同學。她在比賽上獲得了第二。

張時政的學習成績并不好，每次考試都倒數的。可老師還不知道，他對投實心球有天賦。在選運動員時，老師看著長的胖胖的，想試一試張時政投實心球的實力，于是讓他上場。可讓我們異想不到的是，他居然輕而一舉的獲得了第一名，這告訴了我，一個人不僅有短處，也有長處。

這真是一場難忘的運動會。

運動會作文2

今天是我們初中以來第一次校運會，也是我從小到大最令我難忘的一次運動會。

在開幕式上，我們個個昂首挺胸、神采奕奕，仿佛有使不完的勁兒。我們英姿颯爽地走過主席臺，嘹亮的口號聲響徹云霄，博得了評委們熱烈的掌聲。

比賽時，小運動員們都摩拳擦掌、躍躍欲試，在一旁不斷地為自己加油鼓勁。當緊張而激烈的比賽開始時，我們沒有項目的同學們也不甘示弱，一邊使勁地揮舞著自制的加油棒，一邊扯著嗓子喊出震耳欲聾的加油聲。小運動員們就更努力啦，個個緊咬牙關，拼出吃奶的力氣，好像不跑個第一誓不罷休似的。輪到我比賽時，我更是緊張萬分，生怕讓大家失望，攥得手心里全是汗水。當老師和同學們的加油聲在我耳邊響起時，我的緊張頓時減了一半。我想：有那么多人為我加油鼓勁，我還怕什么?只要發揮出我的極限就行了!

賽后，我們班取得了不錯的成績：1金，1銀，2銅。獲獎的同學在那歡呼，希望一直保持;沒獲獎的同學也不灰心喪氣，爭取下次取得好成績。我雖然只獲得了一個獎項，但我并不失落，因為我已經為班級貢獻了自己的一份努力!

當然，這次運動會的難忘并不是而已，有一個人那堅持不懈的品質令我贊嘆不已。

她，就是陳藝欣。

因為人數不足，老師把跑一千五這個重擔交給了從未跑過那么長路程的陳藝欣。當她剛知道這件事時，不禁嚇了一大跳。但她很快就克服了內心的恐懼，操場上每天都有她刻苦訓練的身影。功夫不負有心人，當比賽的時候，盡管陳藝欣跑得并不快，但她一步一步地跑完了這段艱難的路程。是的，你沒有聽錯，是“跑”，而且一步也沒有停下!

我看到一個運動員，跑得比陳藝欣快多了，可她并沒有堅持，不到四百米就跑不動了。

要知道：踏上跑道是一種選擇;奔出起點是一種勇氣;馳騁賽場是一種驕傲;執著堅持則是一種勝利!

我終于明白，其實成功并不遙遠，只要你努力了，堅持了，奮斗了，就像陳藝欣那樣，那么你就是個真正的成功者!

運動會作文3

秋季來了，運動會也來了。今天，我的心情十分激動，因為今天是秋季陽光運動會。

八點，我們帶著板凳來到操場。一開始是入場式。看!軍樂隊正向我們走來。他們中有的舉著迎風飄揚的彩旗，有的打著整齊又洪亮的鼓聲。他們后面是每個班的運動員。入場完畢后，就是偉大而神圣的時刻了，那就是升國旗。國歌響起時，國旗緩緩上升，當國歌戛然而止時，國旗也升到了頂峰。

終于，校長鄭重的宣布：“運動會現在開始!”

開始比賽了，這是400米。“各就各位，預備”。“砰”一聲，發號槍響了。運動員們飛馳在橡膠紅跑道上。我們拼命為自己的運動員加油。一開始，我們班的運動員在先。但在沖刺的時候，敵人用盡全力，超了我們班的運動員一小步，取得了勝利。我們安慰輸了的運動員說：“沒關系，勝不驕，敗不餒才是大將風范。

最激動人心的是1500米跑，這是一場激動人心的比賽。我們的心已經提到嗓子眼了，生怕這兩位運動員體力不支。最后，是我們贏得了這場比賽。

最精彩的當然要數4×100接力了。我們的第一棒接的十分漂亮，再是第二棒，第三棒。最后一棒是我們班的飛毛腿。只見，他帶著接力棒飛奔終點，誰也沒追上他。他過紅線了。“耶”。我們為我們的勝利歡呼。

運動會結束了，我期待著下一次運動會。

運動會作文4

運動會的那天，我們(大家)都跟著金老師，來到了塑膠操場。在這里，舉行我們學校的“天翼杯”運動會，這是高新一小的第十七屆運動會。

今天，我得好好的給同學們喊加油。

開幕儀式舉行完了，我的心跳比平常快了三倍，現在開始舉行二級女子200米(預賽)比賽。我坐在座位上，我希望能有人為班級爭得榮譽。只聽“砰”的一聲(槍響)，二年級的運動員們像小老虎似的爭先恐后開始起跑了。等到她們跑到我們班坐的位置的時候，大家都開始喊“二六班加油!二六班必勝!”我們班的運動員聽見了，用全身的力氣往前面跑。最后，雖然沒有我們班的運動員沒得第一，但她們已經盡了她們的努力了。

接下來最緊張的是二年級男女壘球比賽，大家都是使全身的力氣向斜前方25度角投去。經過一番拼比后，我們班的曾子陽獲得了男子壘球第一，李小丫獲得了女子壘球第一的好成績!老師和同學們都興奮得歡呼起來!我們班一下子有了兩個第一名!大家欣喜若狂!接下來舉行立定跳遠比賽。我有這個項目，可是我沒有得前三名，張清華正好得了第二名。我應該在跳得高一些，在腳還沒有落到地面的時候，應該使勁往前沖，也許就能跳到第一了!

接下來是女子100米預賽，100米預賽有張瑞秦參加。最后她進入決賽了。

第三天，有我們的接力賽，一到塑膠操場，金老師就把接力賽的同學叫來一塊訓練，大家看到別的班也開始訓練了，我心里想，我們一定要為班級爭光。大家訓練完了，接力賽就開始了，只聽一位體育老師說：“預備，運動員準備，開始!”我們女子隊員用的力氣往男子這邊跑，我們接a過棒后又往那邊跑，就這樣來回接力傳遞，最后我們得了第三名，大家覺得有點遺憾。我心里想，我們這次速度有點慢，所以沒有得到第一名，大家一定要團結啊!

經過這次運動會，我沒有為班級爭光，下年運動會，我一定努力鍛煉，拿出好成績，為班級爭光!

運動會作文5

太陽剛剛露出赤紅的笑臉。全校師生就興高采烈地來到了操場，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。

當大會宣布運動會比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀看者興奮不已。

操場東邊的跑道上是跑100米的，只聽見裁判員一聲令下“預——備”，就見運動員們個個擺好姿勢，左腿向前屈伸著，右腿臥著，蓄勢待發。裁判員一槍令下，運動員們便像離弦的箭向前飛快地跑去。此時，跑道兩旁的觀眾已圍成了一堵厚厚的人墻，擠個水泄不通。只見運動員們像一匹匹脫韁的野馬，快速地在跑道上你追我趕，努力拼搏。

1500米是考驗體力和毅力的項目。每個運動員都活力十足，以的狀態參加比賽。“嘭”的一聲，槍聲響了。運動員面不改色，你追我趕，不到最后沖刺的一刻誰也不知道誰勝誰負。在烈日照耀之下，兩名運動員將近終點時，你爭我奪，互不相讓，其中一位用著堅毅的目光看著終點線，而另一位則把注意力放在了另一個賽跑運動員身上，他注視著那位賽跑運動員，一邊跑一邊看是否超過了自己。在跑道邊沿，那些激動得出汗的人們，正高聲喊著：“加油!加油!”主席臺上的人們一面讀著稿件，一面不時的抽出眼睛看著這激烈的比賽。

運動會鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，創造了更多的美好和輝煌。在這一次的運動會當中我體會到了一種精神，一種熱愛班級體的精神，一種堅持到底的精神。

運動會作文6

踏上跑道是我的選擇，不管輸贏，我只是享受這個迷人的過程——題記

11月6日，我們學校終于召開了運動會，真是千呼萬喚始出來啊。為了這一次的運動會，我們可是花了不少心思呢。光看這個開幕式就知道了，我們開幕式可沒有白色的校服，而是各種各樣五花八門的服裝，睡衣，漢裝，還有民國時期的學生裝……看得我們是眼花繚亂。不過，重點不僅僅是開幕式，運動會，重點當然是比賽咯。

這次運動會，我鼓起勇氣報了800米和4×100接力賽。到800米比賽的時候，同學們都為我加油鼓氣，心里也是暖暖的。槍聲響起了，旁邊的同學們都像箭一樣的沖了出去，只有我不緊不慢地跟在他們后面或許是前面沖得太快，不到半圈，前面的人都開始慢了下了來，我調整好呼吸，開始反沖，嘿嘿讓他們知道什么是后來居上。我一口氣超過了三個人，同學們見狀喊得更賣力了，還有不少歡呼聲呢，聽得我心里呀別提多開心了。還剩一圈，旁邊帶跑的人說：“你前面還有大概十個人，你還可以超過她們嗎?”我點了一點頭。

他又說：“那好，準備好來迎接勝利吧，調整好呼吸，一鼓作氣，超越他們。”我開始嘗試把步子邁的大一點，近了，近了，離前面的人不遠了，我可以超過他的，我可以的，旁邊的人也在說堅持，只差一點了……超過了她之后，我沒有就此放松，應為前面還有很多人等著我去超越呢。最后300米，最后200米……看著我把前面的人都一個一個的超越之后，心里也是有一點小小的成就感呢。最后100米，前面還有3個人，我使出最后一點力氣，在最后100米把離我最近的人超越了。終點就在眼前，哪里有我最親愛的朋友正敞開懷抱來迎接我……

是的，最后我以小組第三的成績完美的結束了這次的比賽。我想這一次，我不但收獲榮譽，最重要的是收獲了友誼，最美好的友誼。

不管你是害怕會輸也好，害怕會出丑也好，只要你敢于踏上去，你就已經贏了。所以，你還在害怕什么，上啊。人生難有幾回搏。

記一次校園運動會作文_運動會作文六年級