第一篇：望花小學見習日記

望花小學見習日記

晨夢初醒，有些迷迷糊糊，匆匆吃完早飯，一路疾行，有些狼狽，但總算是到了。就這樣闖入孩子們的世界，雖然只是短短一天，可是卻也小心翼翼，生怕影響了給孩子們心中老師那個高大的形象。

望花小學不算大，但是孩子蓬勃的朝氣深深的感染著我，仿佛將我帶回了那個曾屬于我的童年，對童年的這份懷念平添了我對孩子的好感。他們的喧嘩也成了悅耳的音樂擾動著我失落的心，對于未來的失落仿佛變得輕盈。感謝孩子的純真。

見習聽課是必須的，于是便聽了兩節數學課，雖然生平最怕數學也最討厭數學，可是或許是角色轉換了的緣故，竟然還聽得有滋有味，老師上課還不錯的，課堂的互動性很好，學生們回答問題也很積極，小朋友們手舉得很高，讓我覺有幾分內疚，我不會舉手回答很久了，然而以后的我或許會像那些老師一樣對小朋友強調舉手回答問題，這樣是否有點尷尬呢？兩位老師上課的風格迥異，一位是和藹可親，一位卻是十分嚴厲。相比較而言我還是更喜歡和藹點的老師，貌似好兇的那位老師很是年輕的樣子，或許年輕的老師為了樹立威嚴刻意把自己偽裝成那樣。可是這樣的老師我就不喜歡，會有種高高在上的錯覺，不能和小朋友建立平等的關系，也就不能很好地和小朋友交流，因為只是師生而不是朋友，所以我希望自己以后可以和他們成為朋友，是可以交心的朋友。

另外還從老師那學到了一點，課堂導入時要盡量使用孩子們感興趣的東西，這樣可以使孩子快速的進入課堂學習的狀態，還可以調動課堂的氣氛，活躍孩子的思維。覺得例子也最好和孩子有關，盡量吸引孩子的興趣。像我聽的其中一節數學課，上的是新課，內容是如何用字母表示數，老師就先寫了幾個生活中常見KFC、CCTV，然后讓同學們回答它們各表示什么并類似的例子，沒什么難度但是卻引入的很好，有個小朋友還舉了個CF（穿越火線）的例子，還把老師難住了，于是我暗嘆小學老師果然須見多識廣呀，這是個不小的考驗呢！

老師上課會給孩子指出問題，諸如坐姿、舉手等習慣的培養貫穿在課堂中很不錯，另外課堂中老師還積極的鼓勵同學舉手回答問題，但是有人舉手時也不立即叫人回答，給其他孩子思考空間；在孩子發言過程中如果卡住了，老師也給予了幫助，或是請同學坐下；給孩子講題目的機會，從小鍛煉孩子的膽量；在講題目之前，覺得孩子們會有不懂的地方可以先解釋清楚，這樣可以讓孩子的思路更加清晰。同時老師對于自己 的錯誤也要及時改正，虛心接受學生的批評。

中午孩子們自習時，我們很幸運得到了老師的允許可以去教室管紀律。提早下去等待，孩子們玩得很開心，以致上課了仍有點控制不了，還好有學長幫忙維持。學長說我們每人分管四個人，我進入教室一時間竟不知道該干啥，就像是根柱子立在那，有些尷尬，好不容易才緩過來呢，教教孩子寫作文，幫忙修改病句，訂正數學作業，心中是別樣的愉快，第一次聽到孩子們說老師好，呵呵，開心！！

遺憾的是這天氣實在不咋的，下著忽大忽小的雨，把原來可以豐富的見習變得有些單調乏味，孩子們放學的時候本來可以去送的，可是不知是因為他們迫不及待回家，還是因為我們的緣分太淺，竟然錯過了，當我們拿起雨傘下去是孩子們已經走得差不多，只有零星幾個人在打掃衛生，又是抑制不住的失落。不過遺憾總是有的，生活不會時時刻刻美好。

Whoever neglects learning in his youth,Loses the past and is dead for the future.─ Euripides

少而不學者既喪失了過去，也丟失了未來。—— 歐里庇得斯

第二篇：小學見習日記

文瀾小學見習日記

——我不是歸人，而只是過客。但我卻用歸人之心對待每一天

第一天

二0一一年四月十一日

星期一

天氣晴

心情小到中雪

昨日的小學生而今已帶上別樣的身份，走進闊別多年的小學校園，心中之情感慨無以言表。

今天是見習的第一天，對于這一天的到來早已暢想過無數次：現在的小學校園是怎樣的？現在的小學生聽話嗎？要是管不下來該怎么辦？指導老師好嗎？… …這一系列的問題

不斷地出現在腦海中。我的媽呀，一轉眼咋就見習了呢，自己好像還什么都沒學會啊，現在就要去較小學生啦！佛祖保佑我這次的見習圓滿成功，啊們！

但是當我們走進學校時，給我的感覺太吃驚、甚至有一大點感動；校門口站著迎接的老師，還有小學生夾道歡迎，再配之以鼓號隊的助威，當時是真有一種“國家領導人”的感覺。

文瀾鎮中心學校的副校長和文瀾（東村）小學的校長，在小會議室為我們一行的80多人介紹了這個學校的一些基本情況和分組。第二節課下各小組到年級辦公室找到自己的指導老師，見習生活從此開始。

第三節課：講數學試卷，從考的分數來看，本班情況很差，80及80分以上只有5人，35人沒有及格。教師從地分發到高分。理論來說這樣可能會傷到學生的自尊，但我覺得在這個班級里采取這樣的方式，可以起到鞭策的作用（至少利大于弊）

第四節課：音樂。相對于枯燥煩悶的數學來說，這應該是學生較為喜歡的課程了，再也不用動腦筋，做習題，背課文，他們一改懶散之勢，精神飽滿。

反思：

今天雖然沒做到什么與上課有關的事情，但是也感慨良多。面對一些繁雜的事物，面對學生一句簡單的老師好，在這樣的一個氛圍，我覺得有很多雙明亮的眼睛在看著我，我要“為人師表”不能在大大咧咧的，我要獨立冷靜的處理事情明辨是非，不讓自己有理由偷懶陷入不良的情緒。

第二天

二0一一年四月十二日

星期二

天氣晴

心情小雪轉晴

第一節課 數學“分數與除法的意義關系 精彩導入：

師：哪位同學起來說一說“3/5”表示什么意思？ 出示一根粉筆：“把一根粉筆平均截成三段，其中一段占這跟粉筆的多少？把什么看做單位一？”(粉筆)5÷9能得到整數商嗎？（不能）要怎樣表示（小數，分數）

引入新課“分數與除法的關系” ? ?

第二節課 語文

第三節 品德與社會（語文老師擔任）第四節課 信息技術

反思：

今天已經正常融入到見習生活中。

通過今天的學習，我覺得作為一位小學老師，應當具備兩點（基本）

一、駕馭教材的能力，即充分理解和把握教學內容。

“三心”：寬容心、平常心、責任心

在與指導老師的交談中，她給我們這樣的建議：

1、多看教學案例

2、抓住每一次講課的機會

3、語言的訓練（語言的組織能力）

第三天

二0一一年四月十三日

星期三

天氣晴

第一節課 語文26《威尼斯的小艇》 亮點：“自由朗讀，看看誰能最快把握課文主要寫了什么？” “讀了課文你有什么感想、收獲、疑問？起來和大家交流一下” 第二節課 地方課程（語文課，繼續上節課內容）第三節課 數學（66頁列2,，練習題第四題）突發情況：

練習第四題：81個月球和我（地球）一樣重，月球的質量是地球的幾分之幾？ 教師分析：月球

=

地球

1 那么月球的質量是地球的幾分之幾？學生回答：“81/1”

顯然學生的回答是錯的，老師又重新分析了一次，學生仍不能理解“180” 陷入僵局。預知后事如何，請聽下節課分解！

課間

下課后李老師（我們的指導老師，李秀雅，女，87年從教，性格溫和）馬上走下講臺，找到我們一起討論，剛才課堂上的練習題出現的問題，她恨親和的與我們交流，問我們應該怎樣講。（感動就在于此，她全然們有從教24載的老教師的架子，認真與我們交流。謝謝李老師。）第四節課 數學（延續上節課的內容）李老師讓我們上去給學生講解習題四： 我們的講解：月球

=

地球

81個月球等于1個地球，假設月球的質量為1（先不先考慮單位），那此時地球的質量是多少？（生回答“81“），那么月球的質量是地球的幾分之幾？學生回答：“1/81”問題迎刃而解。第五節課 三生教育（我的第一次亮相，教學內容“生活中的規則）

上課的內容不是關鍵，而是怎樣上的課。這是我第一次真正感受到什么才是真正的課堂，平日里在學校里的講課預設性太大，而在這里我們面對的是49種思想，其中“埋伏”太多太多可謂是防不勝防。

第三節課 少先隊活動（本周活動內容“感恩故事”）

本節課全由中隊長主持，班主任（大隊長）不干預。活動流程：

1、個小隊長排頭清點人數，報給中隊長，2、升少先隊隊旗，唱對歌，3、各小隊選出代表分享感恩故事

4、班主任總結

反思：

這是收獲頗豐的一天，在這一天自己第一次做了回老師“同學們好”

“老師好”很給力。但這也是感慨很多的一天，通過上課，我發現自己是在不怎么地，尤其是語言組織，普通話的表達實在太差，加油吧，如果以后真的想要當一名教師，這兩點萬不可或缺啊。

第四天

二0一一年四月十四日

星期四

天氣晴

第一節課 數學 真分數和假分數的認識

第二節課 數學習題講解（李老師交由我們講解）又是一次實踐的好機會

第三節課 語文（習題講解）第四節課 美術

反思：

教學理論說教師要關注后進生，要激發他們的積極性，及時抓住他們的每一次舉手的時機，加以鼓勵，以增強其自信。但是，實際教學中要做到這樣實在太難：

1、教師點名讓其回答，若學生實在不會該怎么引導，倘若引導不當勢必打擊其自信心和積極性。過多的引導勢必會用去很多的時間，這回在很大程度上影響的課程的進度。過多的關注（他們確實需要更多的關注）對于好生來說似乎又缺了公平性。

2、在叫舉手的學生時，教師下意識的會注意到平時表現好的（自己喜歡的）學生

這兩點的解決方法，恐怕只有在實際的教學中慢慢積累。

第五天 二0一一年四月十五日

星期五

天氣晴

第一節課 口語交際（語文 《與象共舞》）第二節課 口語交際（接著上節課內容）

第三節課 數學（第二次講授新課 教學內容“分數的基本性質”）

這節課是自己已經準備了兩天，李老師已給我的教案提出了改進的建議。這節課將會是我終生難忘，教學是一門藝術，它需要你對教材的把握，對學生的了解，有豐富的語言技巧，還要有靈敏的反應能力，才能應對復雜多變的課堂。

第四節課 數學習題講解 第五節課 勞技

我教學生折紙“兔子”（課后嗓子快啞了，第一次“教師職業病”）第六節課

習題輔導（還是有我們完成）

第七節課 再見文瀾小學 再見五（3）班 再見可愛的同學們 再見兩位給予我們關心和幫助的老師。

反思：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

見習后的心得體會

小學里濃厚的學習氛圍；指導老師的高尚品格、淵博的學識、課堂上的風趣幽默、對學生的熱愛之情；學生們的純真可愛、聰慧好學、對老師的依戀尊敬??就是這些才堅定了無數“崗位最重要、工作最繁重、收入最少”的小學教師們的腳步，讓他們在教育最基層無悔奉獻著。

怎樣做好一名稱職的學校教師：

一、儲備過硬的專業知識和深厚的課外知識。

二、練就扎實的教育技能。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。

三、擺正觀念，教師應是學生的朋友，而不是學生的“老大”。

四、加強現代教育技術的掌握。多媒體、辦公軟件的應用

五、懷抱一顆有愛的心。有句話很俗，我們從小說到大，但是卻是實事：孩子是祖國的花朵，而教師是辛勤的園丁。這句話不僅是對老師的贊喻，也告訴我們我們的孩子如花朵般可愛也如花朵般脆弱。這需要園丁們細心地呵護。所以要求教師一定要有一顆仁愛之心。把每個孩子都當作是最美的花朵，要精心的去照料，切不可帶著有色眼鏡去看待他們。你的責罵、錯怪都可能讓這些花朵錯過花期抑或過早凋零。他們錯了，就用愛的養料去感化，他們哭了，用愛的雨露去溫暖。只有這樣，花園里的花才能姹紫嫣紅朵朵開不敗！

第三篇：見習日記（本站推薦）

見習日記

2013年5月13日

星期一

天氣晴

昨日的小學生而今已帶上別樣的身份走進闊別多年的小學校園，心中之感慨無言以表。對于我們這些剛進入大學的見習老師來說還難以褪去稚氣，特別是從學生到老師的角色轉換中免不了的興奮和不知所措。

今天是見習的第一天，對于這一天的到來早已暢想過無數遍：現在的小學校園是怎樣的？現在的小學生聽話嗎？要是管不過來怎么辦呢？指導老師好嗎……這一系列問題不斷的出現在腦海中。一轉眼我怎么就見習了呢，我自己好像還什么都沒學會啊，而現在就要以老師的身份去面對小學生啦！但是當我們走進學校時，給我的感覺是新鮮而又感動：大家在校門口站著迎接老師，還有小學生夾道歡迎。

三十小學的校長專門在實驗室為我們一行的三十多人提供了休息室，介紹了這個學校的一些基本情況和分組。各小組分配到自己所在的班級，找到自己的指導老師，見習生活從此開始。

我聽的第一節課是數學課，課堂氣氛非常活躍。老師將枯燥的知識轉化為簡單易懂的圖形。學生們很聰明，都爭著舉手發言，這帶給我很大的觸動。這樣濃厚的學習氣氛，老師的淵博學識、風趣幽默，學生們的純真可愛、聰慧好學……這些都堅定了我要做一名優秀教師的決心。

中午課間操期間，三十小學特意為我們新來的見習老師展示了他們學校獨具特色的“繩操”——用跳繩做廣播操，其中還有維吾爾族

舞蹈、中國武術等。讓我感到課間操竟能如此新穎有趣。

這是收獲頗豐的一天，在這一天，自己第一次做了老師，緊張又激動。我期待著明天的見習！

第四篇：見習日記專題

2011年11月07日星期三

今天是我們第一次去認識實習，心情稍稍有些激動，清晨我們披著晨曦興高采烈地向卷煙廠徒步進發，一路上的花花草草在太陽的潑灑下煞是好看，讓人感到愜意與舒服。

我們來到卷煙廠后，導游給我們簡述了他們公司的歷史和建設規模，看到那一大塊的規劃圖足已讓人感覺到它在快速地向前發展，接著導游小姐帶我們參觀了卷煙包裝的車間，車間環境顯得寬廣，車間里彌漫著一股香味，包裝車間面積很廣，人數不算多，看到的大部分是機器，這就呈現出其機器自動化水平到達一定程度，接著看到的是安裝在我們頭上方的運送帶在有條不紊地將一支支卷煙向包裝區輸送，這個運送帶的設計充分利用了車間的空間資源，可以為其它的作業區勻出部分空間，最后我們來到了卷煙廠的空間倉庫，這是一個現代化的立體倉庫，這也是充分地利用了廠房的空間資源可以大大減少了用地成本，倉庫進出貨物都是有規定與標準的，包括先進先出、從上到下等。在觀看期間我們還可以看到在倉庫里穿行的無人小車，經導游員介紹小車的買價是幾十萬給我們的第一感覺就是昂貴，但是當我們了解了小車的準確性與高智能以及其能自動運行而不出差錯后覺得幾十萬元的付出是非常值得的。

2011年11月03日星期三

今天是我們第二次去進行認識實習，我們去了柳州乃至全國都具名氣的企業——柳州機械工業有限公司。

在那里師傅帶我們看了柳工的機械展覽，看到他們生產出來的機器那威武的身軀心里感覺很震撼，并從師傅口中了解到他們的歷史以及它們為柳州以及國家做出的諸多貢獻，據導師傅介紹柳工集團是全國第一家自主組裝大型挖掘機的企業，如今在國內也是占有很大市場份額，在國內有很強大的競爭力，并為柳州和國家爭了光，接著師傅給我們介紹了深厚的柳工集團企業文化，最讓我震撼的是它的其—即當國家發生地震時其要求當地的經銷商或者代理商把其最好的機器不需申請立即開往災區進行救災工作，為搶救生命贏得了很多時間，并因此得到了國家的支持和贊賞，并在政策上獲得很大的支持。

接著我們參觀了大型挖掘機的零部件生產基地跟組裝現場，在零件區我們看到一堆堆的零部件，并看到在每一個零部件上都掛有一個銘牌用來記錄生產的型號、尺寸、生產日期等信息。零部件的生產區由高架吊機在運送重物，整個生產線按一定的生產流程來運送貨物，在運送的過程中有叉車、傳送帶、橫車、拖車、貨車等工具。

今天我看到了一個大型企業的運作過程，和員工們工作的情況以及工作環境，看到了大型物件成型的各個流程，讓我大開眼界啊，也深深感受到一個大企業如果要強大起來就不能忽視的細節。

通過這次見習我到了一個好的企業不但要追求好的質量而且還需要一個好的控制與運作系統，才能提高效率獲得好的效益。

2011年11月21日星期一

今天我依然懷著興奮的心情去實習，我們這一站是新概念物流園，這個物流園區建設在市區外，我們搭了將近一小時的車才到達園區，在園區外面的車輛來來往往穿行不息，雖然這里的公路塵土飛揚但是這擺脫了市區那繁忙的交通，讓交

通更加順暢，使貨物進出園區更有效率。

我們來到了佳吉快運公司的一個物流點，這里是中轉站，貨物的更新速度和數量都很大，這里我們看到了有很多車輛在不停的裝貨和卸貨，工作人員他們的裝貨和卸貨分別在兩個不同的區，這樣安排能更好的管理和更好的作業，它們的倉庫是地面堆疊式排放，我們看到了一堆堆整齊貨物擺在倉庫里，每堆貨之間都有一定的距離標準，在倉庫的墻上我們看到了標示有不同地區的標示牌，經接待阿姐的講述那時用來放置不用地方來的貨物，不同的地方分開來堆貨以便于揀貨和配送，貨物每個箱子上都貼有一張物流運送區間信息，箱體上會寫有收貨人的信息，不同的貨物用不同的材料進行包裝，大件易碎的貨物用板條釘成的箱子裝運，小件的一般是用簡易袋子或者箱子包裝，在倉庫的前面有個月臺，月臺的高度恰好與大貨車的車斗的高度相當，這樣工作人員進行搬卸貨物就方便多了，這樣的設計就會節省很多時間了，他們的卸貨時輕物主要以手工作業為主，重物主要以叉車為主，每當一個貨物進倉工作人員會立即進行看單核對。

工作效率會直接關系的公司的服務水平，公司的服務水平又直接和公司的市場競爭密切相關，只有工作效率提高了，才能在激烈的市場競爭中站穩腳跟，佳吉公司倉庫的建址選擇與倉庫的設計與它的運作效率和它的業內高的知名度就是一個很好的例子。

2011年11月21日星期一

今天我們的認識實習第二站——德邦物流，德邦物流是柳州著名的物流網點，德邦物流是以以人為本，人企雙贏，適度競爭，寬嚴相濟為企業的管理理念，以特別能吃苦，特別能團結，特別講效率，特別會創新為企業作風，在物流行業中獲得很大的市場份額。

導游小姐給我展示了他們的營業廳，她說德邦物流的每個網點都會設置一個按一定標準與形式建設的營業廳，每一個點的營業廳的擺設與設計都是一樣的，營業廳里面主要是辦理各種配送業務和咨詢業務，接著我們參觀了他們的倉庫，我注意的到了他們的倉庫貨很少，但是擺放得很整齊，而且每一個貨物的包裝都很講究，而且包裝上都有德邦物流標記，他們的貨物也是直接放在地面上的貨架上，堆得不算高，他們的倉庫主要以手工作業為主，只有搬卸重物時會用到手動小叉車。

今天經過這么久的了解，我深深感覺到一個企業要在市場上有很強的競爭力，方便快捷的運輸服務離不開好的地址和好的倉庫設計，同時一個企業的文化也非常重要，一個的門面的設計同時也在一定程度上代表著一個公司的形象。一個好的企業形象在提高企業的知名度中非常重要，我認為一個想要做大做強的企業在每一個細節都要保持自己良好的形象與品質，也只有這樣一個企業才會站得更穩，走的更遠。

2011年11月15日星期二

今天我們參觀了中鐵物流園，我們看到的很多公司的辦事點，主要是已鋼材交易為主，里面的車輛穿行不息，不同的公司不同的物流企業在運轉，首先我們來到了——新合澤公司

這個公司主要是承接來料加工，其主要業務之一的是開卷，把其他公司成捆的鋼皮展開然后按照來料公司的規格要求來裁剪成一片片的鋼板。新合澤公司總共有兩個倉庫，其中一個是用來放置開卷機和已經開卷了的鋼板和一些廢料，開卷機的工作主要是智能控制，工作人員設計好運行程序就可以把要求規格的鋼板裁剪出來，裁剪出來的鋼板用橫機來轉移，轉載山車是運用叉車實現的。而另一

倉庫是用來存放成卷的鋼卷，就是開卷的原料，這個倉庫堆放的鋼卷有不同的規格，都是豎直的矗立起來，這樣碼堆就能碼得更穩些，但是當使用到鋼卷的時候需要把鋼卷橫放在地上，這樣才能使用橫機進行平穩作業，這個倉庫可以說是比較能充分利用空間資源，基本實現機械作業，不需要多少個工人就可以實現公司的正常運行。

經過老師和師傅們的講解我看到了機器化的公司不需要太大的規模，也不需要太多的勞動力也能把效率趕上去，同時也很大程度上減少了勞動事故的發生，另外發達的物流運輸和信息流通可以讓一個企業實現經濟增長。

2011年11月15日星期二

緊接著我們參觀的下一站是中鐵物流園的另外的一家公司——合長公司，這一家以生產汽車輪胎和汽車排氣系統為主營的公司，生產出來的產品銷往全國各地，在我國頗具市場競爭力。

我們首先參觀了輪胎零部件的存放區，存放區是以不用的品牌為主堆碼，它是放置在地面的貨架上，堆碼不是很高，這樣可以堆碼讓取貨更加簡便，作業主要由叉車完成，在零件箱子上我們看到貼有“先進”“后進”字樣，經詢問這是根據先進先出的原則，因為先進的零件要先用來生產，后進的零件隨后，這樣標識能讓工作人員清楚取貨順序以準確取貨，接著我們參觀了輪胎的組裝生產線，看到了工作人員工作的場面。快而不亂，安然有序，效率很高，其中我看到了他們的檢查很嚴格，不能容忍一絲瑕疵，他們生產出來的輪胎是根據客戶的要求來批量生產的。等到生產出來馬上叫客戶來取走以減輕自己的庫存量，他們碼堆是 按照一定的標準來碼的，每個輪胎都會用薄膜來進行簡包裝然后再進行堆碼，由于輪胎體積小更容易存放也便于管理。此外我們也看到了中鐵物流園自建的鐵路，和用于鐵路裝卸貨物的高吊機極其操作。

今天的實習我們看到了倉庫的放置量可以看得出一個企業的管理水平，并知道了一個企業的實力是靠每一個細節拼起來的，同時也增長了我們的見識。

2011年11月17日星期五

今天我們去參觀了桂中海迅物流的一個點——柳機倉儲點，這個是建在柳機里面的倉庫，這個倉庫主要是給柳機的供應商提供倉儲位置，據一個資深的師傅的講解，這個倉庫是為柳機保管供應商為柳機提供的原料及成品，柳機是生產各種品牌的汽油機，當柳機需要原料生產時他會通知桂中海迅人員并告知其所需的物品數量規格，桂中海迅工作人員將會組裝人員進行揀貨，每一種貨物的轉載都要用專門的箱子進行，而且每個轉盤里面的數量固定的，經柳工人員確認數量后存單然后由柳機的工作人員開車來取貨送到生產線。當供應商來貨時桂中海迅人員負責清點貨物數量，并經過柳機技術人員的檢查合格后正式入庫，而當柳機生產出來的成品汽油機先會放到桂中海迅的倉庫放置，然后根據各地的客戶要求由桂中海迅物流人員組織配送，當倉庫中存放貨物超過一定庫存量時，桂中海迅 的負責人會通知柳機工作人員來把放置的部分汽油機處理。在生產地點設計供應商的倉庫可以減輕柳機的庫存費用和場地成本費用，同時當柳機集團要緊急生產時可以馬上就能拿到原料進行緊急生產，這在一定程度上減少了柳機的缺貨率，從而提高了服務水平。倉庫貨架有五層，每一層的堆疊重量有一定的限制，而且三層以上要進行捆綁以防止貨物墜落，貨架物品放置只要以比較輕的貨物為主，重物放置在地面上，存取貨物以叉車為主要工具。

今天我看到了廣西來說比較現代化的倉庫，倉庫的運作和管理水平也很高，以及各環節都具有很強的應變力，這就是物流管理杰作的魅力。

第五篇：見習日記

見習日記

2011-07-10

課后我便故意接近他們與他們聊天，最后我發現他們有厭學情緒，說是不想上課就想玩。我覺得處于青春期的孩子貪玩很正常，所以我跟他們說“我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應該學會從玩中學到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去”.我們談的很投機，感覺我們之間并沒有距離，學生們把自己的想法都說了出來，應該說他們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時，同學們表現的出乎意料的好，很積極，很配合我。

2011-07-12

自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有扎實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。通過一周的備課，給學生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究。

2011-07-13

這個星期還是還按部就班的工作,不過在這一周田老師聽了我一堂課,她讓我講綜合主題課程模式的訓練,很抽象,所以接到命令后我便開始認真的備課。在書上學過備課首先要備學生,教師要從學生的興趣點和重難點入手,所以說要把第一節課安排的井然有序,對于我們這些新老師來說,備好課是至關重要的.為了講好這堂課,我把教案反反復復的看了好幾遍,并且把整個的教學過程也在腦子里過了好幾遍,知道我覺得應該沒問題了為止。

2011-07-15

中午我聽取了各位教師關于邱寬老師公開課的討論，讓我對英語教學有了新的認識。各位教師就邱師兄的各項建議和提議既使我受教又添敬佩。雖然我自認為英語還可以，雖不廣識但卻算得淺獲二三，但對于英語教育確是較為迷茫，經過這樣一番討論它的起效就不同一般了。

2011-07-17

第二節課是我的課，也步上了正規教學的日程。為此，我從昨天開始就非常認真地打寫備課稿，還為了突出這節課的知識內容對該課作了多次課堂教學程序的調整和補充。整堂課下來，雖然順利完成了教學任務，但不能說很成功，畢竟還有很多細節我沒有很好得做到，整體效果也沒有達到預定的教學目標。2011-07-19

我感覺自己明顯進步多了。除了上課的語言更加嚴密外，整體思路也更順暢了。這節課考慮到部分學生閱讀能力的不足，我原計劃將課分為兩個課時：第一步讀懂教材的關系圖，加深鞏固閱讀能力；第二步拓展學生的課外閱讀能力，進一步提升學習的能力。感謝祝老師對我的耐心指導，讓我的課做了調整講課時縮減到一個課時，使效果更佳。

2011-07-21

在回寢室洗頭的時候，意外地接到了同學的電話，我估計應該是為自己之前犯下的瘋狂舉止擦屁股善后的。果不其然，他要我就那件事和楊老師及時聯系。因為事關緊要，我必須在今明兩天趕回學院完成任務。在辦公室解釋了一番后，潘老師率先替我擋下了第三節的課；其后在與指導老師祝老師說明了原因后，祝老師也是二話沒說地給我發放了通行證。

2011-07-23

利用英語課的時間我讓五一班的學生完成測試卷。批改完試卷對比了一下五二班的成績，我實在不敢恭維他們的成績，不過就整體狀況來看也勉強算得樂觀。其實，我挺喜歡那幫孩子。一來我不必為了成人世界的虛榮觀念偽裝自己，而來我可以自在地與孩子們暢所欲言。明天是學校的期中考試，祝愿孩子們的成績能上一個臺階。

2011-07-25

今天可謂無比輕松，除了早上聽了一堂李璍老師的教研課和第一節五一班的英語期中復習課之外，我沒有其他教學任務安排；加之對教程的漸漸上手、學生的逐漸信任。所以說，今天是我開始實習以來感到最輕松的一天了。雖然已經持續有兩周時間沒有好好午睡調理身體了，但總體精神面貌可比在學院里抖擻高昂多了。

2011-07-27

批了一天的試卷。盡管那天綿綿絮絮地飄著雨絲，天氣也冷到身體會發抖，但批試卷是愉快的。我被安排和汪老師他們共三人批閱高二英語。汪老師對我們新老師說笑，“從你們批閱試卷開始，你們就算得成為真正的教師了。”我們分工合作后很快就完成任務了，而且有那么些孩子的回答會讓你忍俊不禁，不自覺中給你帶去歡樂。

2011-07-29

匆忙忙的解決完早餐趕回辦公室備課。因為昨天忘了將重要的教材教參落在了辦公室了，等我想起時已是黑夜慢慢，最緊張的是第一節便是英語課。最后我還是按著教材教參的內容順利完成了這堂以最快速度趕制的課，不過教學效果沒有達到做過充分準備來得優質。真對不起那幫孩子啊，本就基礎不扎實的還要忍受我偶爾的偷懶！下不為例！

2011-08-05

今天醒來時不再伴著清脆悅耳的鳥鳴聲，但是增添了孩子們追逐嬉鬧的歡笑聲，唯一不變的是溫暖的陽光，所以又是一個美好的開始。因腿受傷的陳月琴老師終于回歸到她的崗位來了。帶完五一班的英語課后，我就完成我的任務，宣告功成身退了，好不舍啊！陳老師和方老師一樣，也是一位臨近退休的老教師，而且陳老師和方老師都和我敬愛的媽媽同年，而且都是慈愛熱情的長輩。

2011-08-07

第二節課我正忙著幫祝老師批改五二班的英語同步練習。從作業完成的質量角度看，五二班比五一班明顯態度認真多了，尤以毛嚴俊的習題解答最為認真，我幾乎把它當作范本了，難怪兩班的平均成績也差距那么大。正要完成任務之際，祝老師讓我通知其余四人去會議室。我還郁悶著是什么事這么急促，祝老師便給了我解釋——學院領導過來視察實習的情況。

2011-08-10

今天下午一點是學校的家長會。進入家長與教師單獨交流環節，雖然我很能理解家長對孩子成才的渴望和寄托，但我仍舊對部分家長刁鉆的言行感到不恥。還好我有陳老師擋著，沒有碰到那樣的家長，不然我還真的不知道該如何去應付呢！