第一篇：見習日記

9月25日

今天是本學期去ss附屬幼兒園見習的第一天，與上學期不同，這次的見習有了更加明確的目標和分工，所以我們五個人還是比較有壓力的。本學期我在此作為組長帶領著大家，也負責著幼兒園班主任老師的交流協調。

阿德獨到之處ss附屬幼兒園不算大，但是作為省級優秀幼兒園他的配置是十分齊全的，無論是滑梯、大型設施，還是食堂多媒體教室都是應有盡有的。本次見習的班級還是中二班，只是里面的小朋友和班主任都換了，保育老師還是上學期的那位（）老師。這次的班主任an老師是一位年輕的老師，由于是初次見面進入這個班級見習，an老師讓我們先適應一下保育老師的工作，我們先給小朋友們疊了被子，然后進行地面清潔，最后擦玻璃。

保育老師工作完成后，an老師讓我們面對小朋友進行自我介紹，對于an老師這一貼心的舉動我們五個人都又驚訝又感動，這說明她在對著孩子們承認我們。我和cc唱了一首《七只小雞》，AA與loo唱了一首忘了后半段的《賣湯圓》，SES單獨演奏了《小步舞曲》，雖然面對的是一群小不點和身為小不點“頭頭”的an老師，但是我們仍很緊張，索性順利結束。自我介紹完畢，小朋友們為我們演唱了茉莉花作為禮物，看著孩子們搖著頭認真唱歌的樣子，真是滿心歡喜。

為了讓我們充分的融入孩子們的世界，an老師拿出玩具，讓我們與孩子們一起拼接，并且對孩子們說“一定要拉著老師和你們一起哦！”說的我們心中又是一熱，真的十分感謝an老師的貼心。

今天是第一次見習，對于中二班的小朋友我們還不是很熟悉，所以觀察日記就先記錄兩個人。一個叫lyc，很白凈瘦瘦的女生。一個叫zy，一個很活潑的男孩子。

第一次面對我們這些新老師孩子們還是很熱情的，lyc剛好做在我的旁邊，lyc一看就是在家中備受嬌慣的女生，無論是舉止還是穿著都很像有公主病的小公主。事實證明我的猜測是正確的，lyc小朋友熱情的跟我介紹了她的奶奶帶她去了哪個城市旅游，家中有什么漂亮的小粘貼等等。老師讓我們一起玩玩具時，除了給我一些玩具外，她的玩具誰也不會給，而且指使別的小朋友干這干那時頗有點頤指氣使的感覺，這讓我感嘆，現在的小皇帝公主們真是多啊！

另一個讓我關注的是一個叫zy的男孩子，一看就是一個很陽光的孩子，讓我驚奇的是，zy喜歡與別人商量。比如有人要玩他的玩具時，他會說“等一下我玩完了再給你好嗎？這讓我十分驚訝，家開始留意起他來，事實證明，他的行為完全是家庭教育的結果，完全不是早熟行為。不過他也十分喜歡吸引別人的注意力，總是擺出各式各樣的玩具形狀來吸引別人的注意力。

10月9日

第二次見習因為夏時制的取消早了半小時，我們一行五人揉著困倦的眼睛來到了幼兒園，發現孩子們仍在睡，原來也是不適應夏時制的緣故。午睡結束后，孩子們上廁所，an老師讓我們去廁所和洗手池那里看著，預防萬一，我們幾位半菜鳥再次感嘆幼師時刻都要繃緊自己的弦。

今天我們保育老師工作是疊被子、擦玻璃，與此同時，an老師開始給孩子們發中午加餐——地瓜。每人一塊發完后，老師開始問：“誰還要？”然后一片舉手的，老師讓一個叫lyc的小姑娘發，然后自己忙去了。然后讓我們一干成年人驚訝的事情發生了：lyc小朋友在發放時，都以女生為主，部分人還會小小的威脅一下：“你以后不準。。”、“你答應我。。。”諸如此類層出不窮，讓我們不禁感嘆現在孩子的現實和小心機。不過這也導致很多小男孩沒有分到，我覺得這似乎是an老師的失誤。在本就女性為主導的幼兒園內老師過分重視女孩

子的培養會使得男孩子的地位越發下降，并且自己也會自卑。

工作結束后，我們在an老師有意的安排下開始與孩子們一起讀書，孩子們還不認識字，所以還維持在看圖自己猜的范圍上，但是他們還是看得不亦樂乎，其中我旁邊的周勛小朋友直接把托馬斯的故事給改了！不過一個下午還是在和孩子的胡扯中歡樂的度過了，我發現自己的想象力直接了一個等級，哈哈！

今天是第二次見習，習慣性的想坐在lyc和zy旁邊，卻發現這周他們換位置了，無奈之下只得坐在zy旁邊，然后遠遠地觀察著小lyc。

在老師分發地瓜時，小lyc又一次令我驚訝了。因為老師忙著為女孩子們梳頭，所以就把發地瓜的工作交給了lyc，沒想到，她充分利用起了這次機會來拉攏自己的人脈！只見她只給女孩子發，部分女孩子在發的之前還會進行一定的威脅，“你以后不準怎么怎么樣”、“你要答應我如何如何”，在得到對方的應允后，她才把地瓜交給對方，而男孩子，則是最后才發放。這讓我感嘆，現在的孩子越來越成人化了，讓我這大人都惶恐了。

再說zy小朋友，可能因為我總是沖他笑的緣故，他變得十分的害羞，只會看著我露著小酒窩傻笑，而不說話了。

10月16日

今天是第三次見習，所以我們開始上正式的軌道，678號跟著an老師，9、10號跟著保育老師工作。我跟著an老師開始授課，和往常一樣先去廁所和洗手間看著孩子們，預防出事故。

今天授課的內容是剪紙的小蝸牛，喝上一學期的中班下學期不同，現在上學期中的小朋友們還不會使用剪刀，所以老師們特別不放心，甚至說“也就是你們在我才敢讓孩子們開始學剪刀的。”這讓我很費解，明明上學期中班的小朋友的剪刀技術好的讓我們都很驚訝的，現在的他們什么都不會連剪刀怎么都不會用。。然后，我們一天的工作變成了耐心糾正和檢查孩子們的剪紙作品，說實話最后真的沒有耐心了，但是孩子們那樣瞪著大眼看著自己，還是無奈的再教一遍。最后，看著一個個孩子完成作品高興的樣子，即便他們在一次不理我們了我們還是真心的感到高興。

第三次見習，老師讓我們和孩子一起看書，然后發現孩子們都十分熱衷于搶書，lyc尤其嚴重，自己站著兩本書死活不分給別的小朋友。而zy小朋友再次通過自己的商議模式得到一本十分受追捧的植物大戰僵尸。

然后老師開始擺出剪紙物品，讓我們協助孩子們學習剪紙，令我們驚訝的是，孩子們剪紙十分差，竟然連起碼的手勢都不會！于是我開始一遍又一遍的交周圍的小朋友，可是他們出乎意料的固執，怎么也叫不會。不過zy明顯是在家中練習過的，雖然笨拙，依然剪好了。剪的過程中，張掖小朋友發揚幫助別人的優良傳統，積極的幫助別的小朋友，但是可能中班上學期的小朋友更喜歡自己親自嘗試，所以周圍的一位叫苗木的小孩子即便再怎么不會也不肯讓張掖幫助。

說起這位苗木小朋友，確實是一位讓見習老師喜歡讓班主任老師頭痛的孩子，他會很親熱的摟著我像個撒嬌的孩子似的說“老師，咱們一起玩吧！”讓人不喜歡說起誰來都不行，期間誰來接送的問題，發現男孩子們普遍都不喜歡爸爸來接，苗木同學更是語出驚人，“我爸爸會拿著皮帶打我屁股，痛死我了！”而我們的張掖則是聽到爸爸來接時，緊緊地抿起了嘴唇，很不愿意的模樣。而女孩子們聽到爸爸來接時，則表現出高興的模樣，這么看來女孩子爸爸寵，男孩子媽媽慣是真的。

10月23日

今天是第四次見習,今天我們的主要任務是教室的美化，花了將近一小時將一整幅老師

完成的拼接圖貼到教室的后墻上，平日中看似普通的卡通畫，貼到墻上卻需要花費這么長時間，看來幼教處處無小事啊。下午孩子們開始做紙鋼琴，還有一個叫天賜的小朋友為我做了一架，十分感動。

最近幼教老師備受矚目，看著班里的孩子以及老師忙里忙外的樣子，真的為老師們抱不平。即便是在家中，在面對自己家孩子不聽話時，我們這些做姐姐、姑姑的都會上手掐一下，打一下以示警告，更不用說家長了，試問有幾個家長從未動過孩子的手指頭呢？作為童年記憶還未全消失的我們，都不能肯定自己和自己的同學、親友沒受過家長的責打，那么作為與一天與孩子相處超過八小時幼兒教師，怎么可能單純的憑借講道理、發獎品、樹榜樣來完成呢？！而且很多家長過分的擴大時間的嚴重性，試問你在面對自己孩子頑皮胡鬧不聽勸時，你會和他說寶寶乖，寶寶不這樣嗎？百分之八十的家長都做不到，那又憑什么不讓又叫做呢！而且，多數幼兒教師的工資是極低的，超負荷的工作，不高的待遇，上哪去找天使為你服務？！以上純屬個人意見，完全是看見央視某主持人在為幼教鳴不平時遭網友莫名其妙的炮轟有感而發。

第四次見習，這節課老師發下來紙張，讓每個人折紙鋼琴，然后在上面進行涂色。由于我不會，所以特意請教了一位老師喜歡的正義小使——天賜小朋友。天賜小朋友長的高高壯壯的，一看就是很正派的，老師經常委以重任，比如發地瓜、發紙張之類的，可別小瞧這些事情，在孩子們看來可是熱門的活！當我把紙交給天賜小朋友天賜熱情的幫我完成了然后開始和他們一起進行美化。因為沒有水彩筆，只得和他們借，這時孩子們大不大方就完全展現啦！首先是苗木，他捂住自己的彩筆，說沒有水了；然后是zy伸出手，說老師用我的，這個使勁能涌出顏色來的；最后是天賜，拿出一盒來說，老師我的是我媽媽信給我買的，你用吧！瞬間我就仿佛感受到人情冷暖了一般。看來即便是在小的孩子，也是有自己的小心機，知道慷慨和小氣的。

10月30日

今天我負責做保育老師，先去擦了孩子們的臥室的床第，發現不少孩子都喜歡摳墻角，扣下的墻皮落了一地這讓我想起我小時把姥姥家的墻摳出一個個的小東的情景，不禁有點懷念童年。

今天老師老師讓孩子們做手工，孩子們對于剪刀還是一如既往的會的十分好，不會的咋也教不會。看到我們的an老師也被平日頑皮的大米笨拙的剪刀功夫折服了，甚至不理他了。看來老師其實也是人啊！

其實今天很開心，因為和保育老師陳老師交流了一下星座，發現我們的陳老師對于這方面很了解，甚至猜對了我的星座和血型！然后老師開始跟我分析我的有缺點，老師的那句“吃虧是福”讓我印象深刻，因為作為處女座的我很不愿意吃虧，這點讓他說準了，看來以后還是要努力啊！然后八卦的陳老師開始和我討論起我適合什么樣子的星座男，說的我極不好意思又有點興奮，嘿嘿。

第五次見習,這次的見習，我負責的是保育老師的職責，所以基本上沒有和孩子們近距離的接觸，好不容易擦完地，刷完廁所，孩子們早已開始做手工，這節課他們要做的事小兔子。需要剪紙以及用膠水，孩子們還是用剪刀很差，我觀察了班里的兩對雙胞胎，一對是龍鳳胎，然后暗暗地認為雙胞胎智商不高也許是真的。其中有一對男孩子雙胞胎，一個哥哥就愛大聲的吵，弟弟就悶著聲搞破壞。另一對龍鳳胎，哥哥歪心眼不少，零零散散的把自己的作品讓我們這五個老師都做了，妹妹呢，就只會笑，不過長得倒是挺像的。

而這次我們的張掖呢，安靜的剪紙，到了需要拐彎的地方難做時，就會讓我拉著他的手他自己剪，看了這學期的學前兒童心理學后發現，這是很正常的，這個年紀的孩子開始逆反，開始有自己的主見，不再像以前那樣聽話。不過，小孩子的虛榮心還是不會變的，苗木抬起自己的腳向我炫耀自己的新鞋時，zy也不甘示弱，給我看自己那雙畫有喜羊羊的鞋子，直白的搶風頭讓我這個大人忍俊不禁。

11月6日

今天我依然負責保育老師，不過今天中二班的老師們為了迎接明天的領導檢查，把我們五個人拉過來干活大掃除，于是，我們干活從兩點半到三點半。我們五個勞累了一遍后感慨，保育老師不容易啊，假如我們五個不在，那這么多的工作就是林老師一個人的了。三點半之后，老師把我們孩子帶到陽臺上帶他們玩，我們在班里休息，一天就這么過去了。坑爹啊，就這么浪費了見習。今天為了迎接明天幼兒院領導的檢查，保育老師把我們五個人拉過來干活趕到三點半，還不容易干完活，an老師還把孩子帶到陽臺上，哎，連句話都沒撈著和他們說。

11月13日

今天由于不必負責當保育老師，所以比較輕松。我在做手工時靠著一個“牛牛”，這時保育老師對這位班中唯一的金牛座的愛稱，牛牛全名叫牛牛，笑臉圓圓的，非常像香港諧星王祖藍,前面已經提過，保育老師對星座十分熱衷，所以特別疼愛這個班中唯一的“牛牛”，在分地瓜時都會先給他分一塊大的。雖然在保育老師眼中這只是一個小事，但我認為這樣的“莫名其妙”的偏愛會使別的孩子覺得不公平，雖然孩子們還不會分辨地瓜大小亦或是不重視，但是這種優先權會使別的孩子嫉妒，甚至產生“牛牛”的優越情緒。不過好在我們的牛牛是個真正的牛牛性格，大方，開朗，就是有點懶，在做手工時，我一直幫著周圍的孩子剪困難的地方，而牛牛因為看到有孩子和我炫耀自己做完一個，也積極的坐了起來，可是沒一會就覺得沒意思了，我看了看他的剪工其實是很好的，但是就是愿意玩，稍微一逗他，就開始打開話匣子了。最后時間不多了，看著別的孩子出去玩了，他也開始著急了在我的幫助下，他粗糙的作品終于完成了，和其他孩子一樣也開心的玩去了。這個年紀的孩子還不懂得追求完美吧。

11月20日

今天剛到幼兒園其實挺生氣的，因為剛進班就看到保育老師把堿粉灑在了桌子上，放了五塊抹布等著我們一道便給他們干活。這讓我們都很生氣，因為上學期便于這位保育老師相處，當時的班主任從不肯讓我們觸碰班級，但是總是會干半小時以上的活，擦廁所、擦床底、擦玻璃、清理垃圾，許多許久沒有觸碰的邊邊角角都留給我們清理，往往一回來渾身又臟又痛。今年以為換了老師會好一點，沒想還是一樣，這位an老師與李老師有過之而無不及。小組成員cc甚至差點和保育老師吵起來，因為一塊沒掃起來的紙屑，讓cc擦了三遍地。

由于老師不愿也沒耐心教導孩子們用剪刀，所以我們有一次沒靠著自己觀察的孩子，這次觀察的是伊秋實。伊秋實比較內向，說話聲音非常小，我只能看他嘴型判斷他說了什么呢，但是長得很爺們。秋實十分愿意和我扮鬼臉，翻著白眼，手抓成爪性，看了我都嚇一跳。和其他孩子一樣，秋實也不會用剪刀，只會用一種很別扭的姿勢剪，我不過在我糾正了四次之后他終于能夠記得改回來了，不過運用得有點笨拙罷了。但比起身邊的牛牛同志，他已經很好了，牛牛屬于會但是不做，而他則是努力形的。因為老師這次讓見五角星，難度大，所以孩子們普遍見得很慢，不過an的老師似乎沒有發現這一點，一個勁的催大家快一點快一點，讓我很厭煩。

11月26日

由于流感來襲，班里原本不多的孩子更加少了，一共不到十五個孩子。來到教室，疊完了被子，就開始大掃除，孩子們被晾在一旁無所事事。三點老師帶著孩子們開始內進行體檢，去的路上我們負責孩子們的安全。我驚奇的發現我們班的天賜小朋友回調江南style!而且漢語的歌詞唱得也非常不錯，由于現場秩序混亂，老師不得不讓我們維持紀律。我負責體

檢完畢孩子們的紀律，一開始還鎮壓對得住，后來人一多我就控制不住了，突然想起以前老是鎮壓我們的方法，于是喊了一聲：“xx表現很好，我看看誰表現的不好。”于是瞬間孩子們安靜下來了，后來又亂了，我便開始殺雞給猴看了，讓班里最頑皮的大米罰站，這一招非常有用，孩子們說話也很小聲了。組員都感嘆我就是干這個的料。

12月4日

今天到的孩子還是不多，但比起上次來說，還是多了許多。和往常一樣我們先去我是給孩子疊被，與開始想必他們疊的好了很多，也比以前好強了很多。在我疊被的時候，有一個小男孩過來拉我，說小米哭了，我愣了一下啊，這對雙胞胎可是鬧起來比誰都犟，于是過去看了一下，原來是不會疊被子，嗨！這孩子真能鬧，可轉身一想，再成人世界里，落下別人許多也是會著急的，于是想去幫他。正在這時，由東立來了，這個小姑娘被我們評為最好玩的小丫頭，你表揚他，他就捂著小臉不好意思。她對小米說：“小米我來吧，你走吧。”然后我們的美人救英雄就順利的誕生了。

可能是因為冬天的緣故，中午我們就睡過頭了，所以在著折紙的課堂上都很困倦，SES同志開始玩手機，我只能勉強和孩子們對話，我觀察的那孩子都沒有來，據說是兩周都沒有來了。于是在孩子們看電視時，an老師就把我找去了，看an老師叫我進臥室，還特意把門關緊，我就知道這事兒不小。果不其然，老師對今天我們表現很不滿，首先，孩子們去廁所時，我們沒有跟上看著，萬一出現責任事故，后果不堪設想。其二，我們干活不積極，an老師承認，與其他班級相比，我們的干活量明顯大于別的班，甚至會滿滿一天都干活，下課后還要多留半小時把飯送回去，但是透過一學期的適應我們都應該已經了解陳老師的為人，這都是沒有辦法的。an老師還從偏面警告我們，我們的成績和他的評價密切相關。開完會，發現組員們也從我們的表情中意識到事情的嚴重性，認真檢討自己的同時也免不了一頓埋怨。

總之今天過得很沉重。

12月11日

今天由于幼兒園要排練教室舞蹈的緣故，an沒有來，有一位帶班老師來教導孩子，這位老師很年輕，明顯還沒結婚的樣子。可能是怕壓不住場面，帶班老師這節課給孩子們講故事，用的是孩子們的教材。以前總是好奇，這一個個的大盒子里裝的是什么，今天可算是知道了。是一本本小小的很精美的故事書，通常講完一個故事書，孩子們就可以把書帶回家去。課堂伊始，老師先與孩子們復習上一個故事，由于孩子們不識字，所以簡單的題目孩子們念了許久才念對。這節課講的是“住在桂花樹下的小猴”，單單是這個題目，老師復述一遍，孩子們一起念一遍，再讓積極舉手的孩子在回答一遍，可還是念不對，很多都說成“住在樹下的小猴”、“桂花樹下的小猴”。。看著孩子們認真的樣子，我們五個忍俊不禁。正式開始講故事了，與剛才一樣，為加強孩子們的記憶，老師把只有六頁的故事書講了整整一小時！在我們這些習慣成人化教育的人來說，這簡直不可思議，有點糊弄的感覺。但是想到孩子們不識字，記東西只能靠感興趣和重復記憶，老師這樣做也是有理由的。

今天很開心，因為我跟蹤的zy小朋友來了，由于生病的緣故，他已經一個多月沒有來了。這次來了之后，他變得內向很多，我說話時，他大多沉默，或者只是小小的微笑。上學期學學前衛生學，陳莉老師曾和我們講過這一事件，長時間生病缺課的孩子，回來后會變得局促很多，現在看來是真的。不過，很快他就開始和我熟悉了，跟我炫耀自己的新鞋子，對面的牛牛也不甘寂寞，指著自己都沾了不少泥的鞋子來和他比，孩子的生活就是簡單開心啊！

12月18日

和上周一樣，an老師還是沒有來，今天鬧了點不愉快，因為保育老師又讓我們刷水池子。每每刷完一次，手都會因為堿粉而燒的掉許多皮，所以當她布置給值日生時，保育值日生是不愿意的，起了一些爭執。后來她又讓當班老師來指人干活，當然指的是我這個負責人。

我只能心不甘情不愿的干活了，姜還是老的辣啊。

還有一個讓我受不了的就是班級中的小班長制度，這個本事一個鍛煉人的小事，但是在這次看來，事情就沒有這么簡單了。這次當班的是一個小男孩，叫，一看就是常年干這個的，看著他頤指氣使的的命令著別人，以及青出于藍的把說話的小朋友拉出去的氣勢，我心里感覺不大好，成人化太重了，這還是孩子嗎？但是老師似乎很喜歡這個制度，因為有他們的存在，班級的紀律明顯好了許多。我對此很糾結。今天上課的內容是折小蘑菇，老師把這節課交給了我們，AA講了這節課。看著平日伶牙俐齒的AA同學，為了這個怎么折進去，這個要窩回去的說法而糾結時，我們由衷的感嘆，當孩子頭不容易啊。

11月25日

今天是圣誕節，一進班級，孩子們就給我們炫耀自己上午畫的圣誕樹啦，圣誕老人，圣誕禮物之類的，這是他們送給父母的。這節課我么有我們來給孩子們講故事，一開始真的鎮不住他們，于是我提出來小紅花制度，誰表現好，誰就有。大家立刻安靜了，這是不和諧因素出現了，一個總是愛告狀的女孩子說，老師根本沒有小紅花，你看他都沒拿！然后我就無比郁悶的開始做，心想這孩子還真騙不了啊!由于我這個黑臉不在，紀律又亂了，我不得不搬出小班長，雖然不喜歡，但是真的有用。最后AA老師講故事，我們四個做小紅花，分給聽話的孩子們。當然因為和小班長關系好，而小班長一手遮天，所以她也得到一朵小紅花，我心里擔憂，從小就這樣，打了這不要亂死？

還有二十分鐘的時候，老師說別講故事了，干點別的，我們也確實想不出別的事了，就開始讓小朋友講故事，令我沒想到的是，調皮的大米在小紅花的誘惑下竟然最先舉手。于是叫了他他講的是小火車托馬斯，雖然很多地方都是他自己能聽懂的，甚至有的地方哼哼哼的過去了，但是下面還是很安靜，看來孩子們之間真的有自己的語言啊！

第二篇：見習日記（本站推薦）

見習日記

2013年5月13日

星期一

天氣晴

昨日的小學生而今已帶上別樣的身份走進闊別多年的小學校園，心中之感慨無言以表。對于我們這些剛進入大學的見習老師來說還難以褪去稚氣，特別是從學生到老師的角色轉換中免不了的興奮和不知所措。

今天是見習的第一天，對于這一天的到來早已暢想過無數遍：現在的小學校園是怎樣的？現在的小學生聽話嗎？要是管不過來怎么辦呢？指導老師好嗎……這一系列問題不斷的出現在腦海中。一轉眼我怎么就見習了呢，我自己好像還什么都沒學會啊，而現在就要以老師的身份去面對小學生啦！但是當我們走進學校時，給我的感覺是新鮮而又感動：大家在校門口站著迎接老師，還有小學生夾道歡迎。

三十小學的校長專門在實驗室為我們一行的三十多人提供了休息室，介紹了這個學校的一些基本情況和分組。各小組分配到自己所在的班級，找到自己的指導老師，見習生活從此開始。

我聽的第一節課是數學課，課堂氣氛非常活躍。老師將枯燥的知識轉化為簡單易懂的圖形。學生們很聰明，都爭著舉手發言，這帶給我很大的觸動。這樣濃厚的學習氣氛，老師的淵博學識、風趣幽默，學生們的純真可愛、聰慧好學……這些都堅定了我要做一名優秀教師的決心。

中午課間操期間，三十小學特意為我們新來的見習老師展示了他們學校獨具特色的“繩操”——用跳繩做廣播操，其中還有維吾爾族

舞蹈、中國武術等。讓我感到課間操竟能如此新穎有趣。

這是收獲頗豐的一天，在這一天，自己第一次做了老師，緊張又激動。我期待著明天的見習！

第三篇：見習日記專題

2011年11月07日星期三

今天是我們第一次去認識實習，心情稍稍有些激動，清晨我們披著晨曦興高采烈地向卷煙廠徒步進發，一路上的花花草草在太陽的潑灑下煞是好看，讓人感到愜意與舒服。

我們來到卷煙廠后，導游給我們簡述了他們公司的歷史和建設規模，看到那一大塊的規劃圖足已讓人感覺到它在快速地向前發展，接著導游小姐帶我們參觀了卷煙包裝的車間，車間環境顯得寬廣，車間里彌漫著一股香味，包裝車間面積很廣，人數不算多，看到的大部分是機器，這就呈現出其機器自動化水平到達一定程度，接著看到的是安裝在我們頭上方的運送帶在有條不紊地將一支支卷煙向包裝區輸送，這個運送帶的設計充分利用了車間的空間資源，可以為其它的作業區勻出部分空間，最后我們來到了卷煙廠的空間倉庫，這是一個現代化的立體倉庫，這也是充分地利用了廠房的空間資源可以大大減少了用地成本，倉庫進出貨物都是有規定與標準的，包括先進先出、從上到下等。在觀看期間我們還可以看到在倉庫里穿行的無人小車，經導游員介紹小車的買價是幾十萬給我們的第一感覺就是昂貴，但是當我們了解了小車的準確性與高智能以及其能自動運行而不出差錯后覺得幾十萬元的付出是非常值得的。

2011年11月03日星期三

今天是我們第二次去進行認識實習，我們去了柳州乃至全國都具名氣的企業——柳州機械工業有限公司。

在那里師傅帶我們看了柳工的機械展覽，看到他們生產出來的機器那威武的身軀心里感覺很震撼，并從師傅口中了解到他們的歷史以及它們為柳州以及國家做出的諸多貢獻，據導師傅介紹柳工集團是全國第一家自主組裝大型挖掘機的企業，如今在國內也是占有很大市場份額，在國內有很強大的競爭力，并為柳州和國家爭了光，接著師傅給我們介紹了深厚的柳工集團企業文化，最讓我震撼的是它的其—即當國家發生地震時其要求當地的經銷商或者代理商把其最好的機器不需申請立即開往災區進行救災工作，為搶救生命贏得了很多時間，并因此得到了國家的支持和贊賞，并在政策上獲得很大的支持。

接著我們參觀了大型挖掘機的零部件生產基地跟組裝現場，在零件區我們看到一堆堆的零部件，并看到在每一個零部件上都掛有一個銘牌用來記錄生產的型號、尺寸、生產日期等信息。零部件的生產區由高架吊機在運送重物，整個生產線按一定的生產流程來運送貨物，在運送的過程中有叉車、傳送帶、橫車、拖車、貨車等工具。

今天我看到了一個大型企業的運作過程，和員工們工作的情況以及工作環境，看到了大型物件成型的各個流程，讓我大開眼界啊，也深深感受到一個大企業如果要強大起來就不能忽視的細節。

通過這次見習我到了一個好的企業不但要追求好的質量而且還需要一個好的控制與運作系統，才能提高效率獲得好的效益。

2011年11月21日星期一

今天我依然懷著興奮的心情去實習，我們這一站是新概念物流園，這個物流園區建設在市區外，我們搭了將近一小時的車才到達園區，在園區外面的車輛來來往往穿行不息，雖然這里的公路塵土飛揚但是這擺脫了市區那繁忙的交通，讓交

通更加順暢，使貨物進出園區更有效率。

我們來到了佳吉快運公司的一個物流點，這里是中轉站，貨物的更新速度和數量都很大，這里我們看到了有很多車輛在不停的裝貨和卸貨，工作人員他們的裝貨和卸貨分別在兩個不同的區，這樣安排能更好的管理和更好的作業，它們的倉庫是地面堆疊式排放，我們看到了一堆堆整齊貨物擺在倉庫里，每堆貨之間都有一定的距離標準，在倉庫的墻上我們看到了標示有不同地區的標示牌，經接待阿姐的講述那時用來放置不用地方來的貨物，不同的地方分開來堆貨以便于揀貨和配送，貨物每個箱子上都貼有一張物流運送區間信息，箱體上會寫有收貨人的信息，不同的貨物用不同的材料進行包裝，大件易碎的貨物用板條釘成的箱子裝運，小件的一般是用簡易袋子或者箱子包裝，在倉庫的前面有個月臺，月臺的高度恰好與大貨車的車斗的高度相當，這樣工作人員進行搬卸貨物就方便多了，這樣的設計就會節省很多時間了，他們的卸貨時輕物主要以手工作業為主，重物主要以叉車為主，每當一個貨物進倉工作人員會立即進行看單核對。

工作效率會直接關系的公司的服務水平，公司的服務水平又直接和公司的市場競爭密切相關，只有工作效率提高了，才能在激烈的市場競爭中站穩腳跟，佳吉公司倉庫的建址選擇與倉庫的設計與它的運作效率和它的業內高的知名度就是一個很好的例子。

2011年11月21日星期一

今天我們的認識實習第二站——德邦物流，德邦物流是柳州著名的物流網點，德邦物流是以以人為本，人企雙贏，適度競爭，寬嚴相濟為企業的管理理念，以特別能吃苦，特別能團結，特別講效率，特別會創新為企業作風，在物流行業中獲得很大的市場份額。

導游小姐給我展示了他們的營業廳，她說德邦物流的每個網點都會設置一個按一定標準與形式建設的營業廳，每一個點的營業廳的擺設與設計都是一樣的，營業廳里面主要是辦理各種配送業務和咨詢業務，接著我們參觀了他們的倉庫，我注意的到了他們的倉庫貨很少，但是擺放得很整齊，而且每一個貨物的包裝都很講究，而且包裝上都有德邦物流標記，他們的貨物也是直接放在地面上的貨架上，堆得不算高，他們的倉庫主要以手工作業為主，只有搬卸重物時會用到手動小叉車。

今天經過這么久的了解，我深深感覺到一個企業要在市場上有很強的競爭力，方便快捷的運輸服務離不開好的地址和好的倉庫設計，同時一個企業的文化也非常重要，一個的門面的設計同時也在一定程度上代表著一個公司的形象。一個好的企業形象在提高企業的知名度中非常重要，我認為一個想要做大做強的企業在每一個細節都要保持自己良好的形象與品質，也只有這樣一個企業才會站得更穩，走的更遠。

2011年11月15日星期二

今天我們參觀了中鐵物流園，我們看到的很多公司的辦事點，主要是已鋼材交易為主，里面的車輛穿行不息，不同的公司不同的物流企業在運轉，首先我們來到了——新合澤公司

這個公司主要是承接來料加工，其主要業務之一的是開卷，把其他公司成捆的鋼皮展開然后按照來料公司的規格要求來裁剪成一片片的鋼板。新合澤公司總共有兩個倉庫，其中一個是用來放置開卷機和已經開卷了的鋼板和一些廢料，開卷機的工作主要是智能控制，工作人員設計好運行程序就可以把要求規格的鋼板裁剪出來，裁剪出來的鋼板用橫機來轉移，轉載山車是運用叉車實現的。而另一

倉庫是用來存放成卷的鋼卷，就是開卷的原料，這個倉庫堆放的鋼卷有不同的規格，都是豎直的矗立起來，這樣碼堆就能碼得更穩些，但是當使用到鋼卷的時候需要把鋼卷橫放在地上，這樣才能使用橫機進行平穩作業，這個倉庫可以說是比較能充分利用空間資源，基本實現機械作業，不需要多少個工人就可以實現公司的正常運行。

經過老師和師傅們的講解我看到了機器化的公司不需要太大的規模，也不需要太多的勞動力也能把效率趕上去，同時也很大程度上減少了勞動事故的發生，另外發達的物流運輸和信息流通可以讓一個企業實現經濟增長。

2011年11月15日星期二

緊接著我們參觀的下一站是中鐵物流園的另外的一家公司——合長公司，這一家以生產汽車輪胎和汽車排氣系統為主營的公司，生產出來的產品銷往全國各地，在我國頗具市場競爭力。

我們首先參觀了輪胎零部件的存放區，存放區是以不用的品牌為主堆碼，它是放置在地面的貨架上，堆碼不是很高，這樣可以堆碼讓取貨更加簡便，作業主要由叉車完成，在零件箱子上我們看到貼有“先進”“后進”字樣，經詢問這是根據先進先出的原則，因為先進的零件要先用來生產，后進的零件隨后，這樣標識能讓工作人員清楚取貨順序以準確取貨，接著我們參觀了輪胎的組裝生產線，看到了工作人員工作的場面。快而不亂，安然有序，效率很高，其中我看到了他們的檢查很嚴格，不能容忍一絲瑕疵，他們生產出來的輪胎是根據客戶的要求來批量生產的。等到生產出來馬上叫客戶來取走以減輕自己的庫存量，他們碼堆是 按照一定的標準來碼的，每個輪胎都會用薄膜來進行簡包裝然后再進行堆碼，由于輪胎體積小更容易存放也便于管理。此外我們也看到了中鐵物流園自建的鐵路，和用于鐵路裝卸貨物的高吊機極其操作。

今天的實習我們看到了倉庫的放置量可以看得出一個企業的管理水平，并知道了一個企業的實力是靠每一個細節拼起來的，同時也增長了我們的見識。

2011年11月17日星期五

今天我們去參觀了桂中海迅物流的一個點——柳機倉儲點，這個是建在柳機里面的倉庫，這個倉庫主要是給柳機的供應商提供倉儲位置，據一個資深的師傅的講解，這個倉庫是為柳機保管供應商為柳機提供的原料及成品，柳機是生產各種品牌的汽油機，當柳機需要原料生產時他會通知桂中海迅人員并告知其所需的物品數量規格，桂中海迅工作人員將會組裝人員進行揀貨，每一種貨物的轉載都要用專門的箱子進行，而且每個轉盤里面的數量固定的，經柳工人員確認數量后存單然后由柳機的工作人員開車來取貨送到生產線。當供應商來貨時桂中海迅人員負責清點貨物數量，并經過柳機技術人員的檢查合格后正式入庫，而當柳機生產出來的成品汽油機先會放到桂中海迅的倉庫放置，然后根據各地的客戶要求由桂中海迅物流人員組織配送，當倉庫中存放貨物超過一定庫存量時，桂中海迅 的負責人會通知柳機工作人員來把放置的部分汽油機處理。在生產地點設計供應商的倉庫可以減輕柳機的庫存費用和場地成本費用，同時當柳機集團要緊急生產時可以馬上就能拿到原料進行緊急生產，這在一定程度上減少了柳機的缺貨率，從而提高了服務水平。倉庫貨架有五層，每一層的堆疊重量有一定的限制，而且三層以上要進行捆綁以防止貨物墜落，貨架物品放置只要以比較輕的貨物為主，重物放置在地面上，存取貨物以叉車為主要工具。

今天我看到了廣西來說比較現代化的倉庫，倉庫的運作和管理水平也很高，以及各環節都具有很強的應變力，這就是物流管理杰作的魅力。

第四篇：見習日記

見習日記

2011-07-10

課后我便故意接近他們與他們聊天，最后我發現他們有厭學情緒，說是不想上課就想玩。我覺得處于青春期的孩子貪玩很正常，所以我跟他們說“我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應該學會從玩中學到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去”.我們談的很投機，感覺我們之間并沒有距離，學生們把自己的想法都說了出來，應該說他們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時，同學們表現的出乎意料的好，很積極，很配合我。

2011-07-12

自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有扎實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。通過一周的備課，給學生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究。

2011-07-13

這個星期還是還按部就班的工作,不過在這一周田老師聽了我一堂課,她讓我講綜合主題課程模式的訓練,很抽象,所以接到命令后我便開始認真的備課。在書上學過備課首先要備學生,教師要從學生的興趣點和重難點入手,所以說要把第一節課安排的井然有序,對于我們這些新老師來說,備好課是至關重要的.為了講好這堂課,我把教案反反復復的看了好幾遍,并且把整個的教學過程也在腦子里過了好幾遍,知道我覺得應該沒問題了為止。

2011-07-15

中午我聽取了各位教師關于邱寬老師公開課的討論，讓我對英語教學有了新的認識。各位教師就邱師兄的各項建議和提議既使我受教又添敬佩。雖然我自認為英語還可以，雖不廣識但卻算得淺獲二三，但對于英語教育確是較為迷茫，經過這樣一番討論它的起效就不同一般了。

2011-07-17

第二節課是我的課，也步上了正規教學的日程。為此，我從昨天開始就非常認真地打寫備課稿，還為了突出這節課的知識內容對該課作了多次課堂教學程序的調整和補充。整堂課下來，雖然順利完成了教學任務，但不能說很成功，畢竟還有很多細節我沒有很好得做到，整體效果也沒有達到預定的教學目標。2011-07-19

我感覺自己明顯進步多了。除了上課的語言更加嚴密外，整體思路也更順暢了。這節課考慮到部分學生閱讀能力的不足，我原計劃將課分為兩個課時：第一步讀懂教材的關系圖，加深鞏固閱讀能力；第二步拓展學生的課外閱讀能力，進一步提升學習的能力。感謝祝老師對我的耐心指導，讓我的課做了調整講課時縮減到一個課時，使效果更佳。

2011-07-21

在回寢室洗頭的時候，意外地接到了同學的電話，我估計應該是為自己之前犯下的瘋狂舉止擦屁股善后的。果不其然，他要我就那件事和楊老師及時聯系。因為事關緊要，我必須在今明兩天趕回學院完成任務。在辦公室解釋了一番后，潘老師率先替我擋下了第三節的課；其后在與指導老師祝老師說明了原因后，祝老師也是二話沒說地給我發放了通行證。

2011-07-23

利用英語課的時間我讓五一班的學生完成測試卷。批改完試卷對比了一下五二班的成績，我實在不敢恭維他們的成績，不過就整體狀況來看也勉強算得樂觀。其實，我挺喜歡那幫孩子。一來我不必為了成人世界的虛榮觀念偽裝自己，而來我可以自在地與孩子們暢所欲言。明天是學校的期中考試，祝愿孩子們的成績能上一個臺階。

2011-07-25

今天可謂無比輕松，除了早上聽了一堂李璍老師的教研課和第一節五一班的英語期中復習課之外，我沒有其他教學任務安排；加之對教程的漸漸上手、學生的逐漸信任。所以說，今天是我開始實習以來感到最輕松的一天了。雖然已經持續有兩周時間沒有好好午睡調理身體了，但總體精神面貌可比在學院里抖擻高昂多了。

2011-07-27

批了一天的試卷。盡管那天綿綿絮絮地飄著雨絲，天氣也冷到身體會發抖，但批試卷是愉快的。我被安排和汪老師他們共三人批閱高二英語。汪老師對我們新老師說笑，“從你們批閱試卷開始，你們就算得成為真正的教師了。”我們分工合作后很快就完成任務了，而且有那么些孩子的回答會讓你忍俊不禁，不自覺中給你帶去歡樂。

2011-07-29

匆忙忙的解決完早餐趕回辦公室備課。因為昨天忘了將重要的教材教參落在了辦公室了，等我想起時已是黑夜慢慢，最緊張的是第一節便是英語課。最后我還是按著教材教參的內容順利完成了這堂以最快速度趕制的課，不過教學效果沒有達到做過充分準備來得優質。真對不起那幫孩子啊，本就基礎不扎實的還要忍受我偶爾的偷懶！下不為例！

2011-08-05

今天醒來時不再伴著清脆悅耳的鳥鳴聲，但是增添了孩子們追逐嬉鬧的歡笑聲，唯一不變的是溫暖的陽光，所以又是一個美好的開始。因腿受傷的陳月琴老師終于回歸到她的崗位來了。帶完五一班的英語課后，我就完成我的任務，宣告功成身退了，好不舍啊！陳老師和方老師一樣，也是一位臨近退休的老教師，而且陳老師和方老師都和我敬愛的媽媽同年，而且都是慈愛熱情的長輩。

2011-08-07

第二節課我正忙著幫祝老師批改五二班的英語同步練習。從作業完成的質量角度看，五二班比五一班明顯態度認真多了，尤以毛嚴俊的習題解答最為認真，我幾乎把它當作范本了，難怪兩班的平均成績也差距那么大。正要完成任務之際，祝老師讓我通知其余四人去會議室。我還郁悶著是什么事這么急促，祝老師便給了我解釋——學院領導過來視察實習的情況。

2011-08-10

今天下午一點是學校的家長會。進入家長與教師單獨交流環節，雖然我很能理解家長對孩子成才的渴望和寄托，但我仍舊對部分家長刁鉆的言行感到不恥。還好我有陳老師擋著，沒有碰到那樣的家長，不然我還真的不知道該如何去應付呢！

第五篇：見習日記

5月14日 星期 雨

早上依舊七點半起床，今天已經是見習的第三天，和班上同學們也已經熟絡。十分鐘不到便到了目的地，今天早上下了一場大雨估計是做不了早操，我和林上去看了下我們三班的學生，有幾個吃了早餐便早早的到教室開始看書或者做題，雖然說我們三班并不是重點班，但是我覺得作為一個學生只要有正確的態度和努力，即使成績不怎么優秀，但是他還是一個好學生。

早上第三節我們班自習，林用這節課給他們上了一節關于大腦的心理課，學生們對于我們見習老師還是很支持的，我們在上課的時候也都積極的配合，認真的聽取，雖然不可避免的還是會出現趴臺睡覺或者不專心聽課這種個別情況，但終究還是少數。林講了半節課再用半節課和他們做游戲，一節心理課就這樣很快的過去了。

課間有學生來問我一些問題或者找我聊天，因為一開始第一節班會課是我來上的，所以大家對我沒用什么距離感，在他們印象中我是一個比較善談的老師，我自認為和他們也比較聊的來，所以每次都能聊在一起。

我們班的班主任羅老師也在課間操結束的時候和我一路聊回教學樓，主要是告訴我作為一個老師的注意事項，羅老師是一個年輕的老師，92年的只比我大幾歲，我與她之間也沒有距離感。她告訴我，作為一個老師，既要與學生做朋友，也要樹立起老師的威嚴，老師的工作并不是那么簡單，需要慢慢的去學習。羅老師說的每一句話我都記在心里，不管我以后是否做老師，我覺得都是對我人生有所幫助的。

晚上第三節的時候，我上了我的第二節課，我講的是觀察是智慧之源，后面很多我們班其他見習老師來觀看我的上課，學生們有些緊張，畢竟那么多老師在后面，我開玩笑的說其實那些老師是來看我的，不是你們的，學生們都笑了一片，氣氛有所好轉。

我對于我自己上課還是充滿自信的，畢竟我本身就是一個外向善談的人，即使一開始我的PPT打不開我也能正常的講課，全程基本沒有任何冷場，我的語言組織也保持一貫性。學術們也很配合我的上課，一節課非常順利的結束了。

第三節下課后十點十分，我們背著包離開了五十六中，結束了這一天的工作。

4月21日 星期四 雨

今天還是下雨，不過到早操時間前五分鐘雨便停了，所以所有人都在早操鈴聲中前往剛剛被潤濕過的操場上。做早操的時候我看到我們班少了差不多十多個人，我不知道他們是什么情況，等一下早讀的時候我會去詢問一下，畢竟那么多人不去做早操還是嚴重的一件事。

早讀的時候值周班干告訴我有一組人去清潔區掃地還沒有回來，我問道平時掃地都沒有時間限制的么，班干告訴我因為我們班清潔區有點大，整個停車場都歸我們管。直到早讀結束，上了第一節課，那些人還沒有回來，我和林都有些著急，都快上課了還是有十多個人沒回來教室，這怎么行？

沒有問清楚清潔區具體的位置我便在早讀結束的時候匆匆往樓下跑，在校園中找那個所謂的停車場，還好校園不大，并不難找。我走了不到一分鐘便發現我們班的同學，相處也三四天了，雖然說名字叫不出來，但是看臉我還是一眼便能知道他是不是我們班的。今天掃地的是一群女生，估計是一個宿舍的，當我找到她們的時候她們都站著圍成一圈在聊天，我問道地都掃完了，其中一個估計是舍長或者是班干的回答我掃的差不多了現在準備倒垃圾。我就站在那里沒走，我想看著她們到底要多久才能掃完，后來在交談中得知有時候掃到第一節課下課才回去的情況也有，我讓她們趕快把垃圾清理完，先回去一批，剩下幾個人去倒垃圾，就這樣一群人才慢慢的走回去。

經過早上那件事在中午的時候和我們班幾個同學聊了一下，發現這種情況并不是多數，只是偶爾會出現，用掃地來逃避早讀，我說這種情況還是少點比較好，最好完全杜絕。中午的時候我們班也有不少人沒有回去睡覺，而是選擇在教室里看書做題，我上去看了一下問他們中午不睡覺難道下午不困么，他們告訴我中午只需要瞇一會兒就好，回去也睡不著，還不如在教室里比較好。看來高中生現在也有自己的想法，有每天如鐵律的時間作息里找到適合自己的方法。

晚上的時候，依舊是第三節，我上了我的最后一節課，這一次我事先準備非常充足，但是班上有五六個學生會的同學因為要開會沒有來，也有幾個最后一節課請假回了宿舍，所以人數并不是很齊，在事先準備充足的情況下我上得非常順利，也非常舒服我感覺。

下課后，背著包，走出了校園，結束了今天的課程。

學生問題行為輔導記錄

4月19日晚，在與羅老師溝通后我于晚上第一節課課后與班上一蘇姓男生進行溝通交流。該男生的情況由羅老師告知是早戀，經常違紀，遲到早退現象很多，學習成績也不好，而且會帶動周圍學生一起進行一些與學習無關的活動。

期間交流一開始我以大家都是年齡差不多的男生的立場告訴他早戀的問題一直是學校重視的一個點，無論是誰早戀都不是直接影響學習的主要因素，而是早戀過程中產生的各種矛盾與爭吵，會影響學生的情緒和學習動力。該同學也很認可我所說的話并慢慢向我鋪開他的故事鏈。

他現在的女朋友從初中便認識，是鄰居，每天一起上下學產生的感情，兩人一起考上了同一所高中，后來女生在2班，男生在3班，但是男生經常下課去找女生，晚上下課也經常兩人一起散步。他說兩人經常爭吵，經常爭執，產生矛盾，也的確會讓自己心情不好。

我告訴他現在他們班主任的想法是不強制要求一定要分開，但是如果真的影響學習下去的話一定會和雙方家長進行交談，意思就是說如今他們兩個之間相處不能產生任何一點影響到學習的東西，該男生還有還多違紀的行為，例如早退。遲到等等，這些都是學校所禁止的，我以一個同齡人差不多年紀的身份告訴他說作為高中生，無論如何學習還是首要的，如果沒有學歷，那么就肯定沒有將來，沒有將來拿什么去愛，沒有物質的基礎，文化的累積，那么以后兩人之間肯定會產生各種各種的矛盾，該男生也都默認，他其實也很贊同我的說法，在之后我還聊了很多關于他的故事，他相比初中已經好了一點，至少沒有明顯的逃課行為，但是還是會有各種不良習慣需要去改正，總的來說他的早戀問題并不是主要，主要還是對于學習的態度和作為學生的自我修養，通過一節課的交談，我讓他明白了此時此刻學習才是重要的，盡管很難，但是要想要自己變得更強，讓身邊人得到保障和自己我提升，除了學習別無他法，他后面也都放開，告訴我他其實也很想學習，但是總是找不到辦法，找不到前進的動力。

我后來讓他進行階段性的目標，意思是不要一下子給自己定一個很難完成的目標，而是慢慢的，一步步的漸漸提升自己，只要是進步，不管大小，那么都是好事，養成好習慣，從細節，從方方面面坐起。他后面答應我會努力做到，盡量做到自己的最好。

我相信他，我也希望他能相信自己。