第一篇：2000字小說

素材積累

? 他坐在公交車上，手里抓著一直甘蔗吃了起來，隨口一吐掉在了公交車地板

上。車上的人紛紛指責(zé)。他卻嚷道：“怎么了？還不讓吃了嗎？看什么看？ ? 他走在路上，月黑風(fēng)高，一個(gè)彪形大漢手持一把刀竄了出來：“搶劫！”他嚇

得不敢動彈哀求道：“我把錢都給你，請別傷害我！

? 他六點(diǎn)多就醒了，洗漱完畢。臨走前抓起毛巾，見上面寫著“金泰賓館”接

著往皮鞋上擦拭，隨后隨手一丟仍在床上，走了。

? 他走在街上，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人正在掃地。不小心掃到他的皮鞋，他躲開罵道：

“怎么干活的你？”

? 回家的路上他見路邊一個(gè)錢包，就趕緊跑過去撿了起來。把里面的錢逃出來

塞進(jìn)自己口袋，又隨手把錢包往后仍在地上。

? 生活艱辛，難以為繼。他帶著大麻袋走上街頭撿破爛去了。

? 天黑了，他突然尿急，于是跑到一顆樹下解決了。

? 看見路邊有人吵架，他飛快的跑過去加入了圍觀人群。見兩人爭得面紅耳赤，他大喊一聲：“打呀！”

? 他哀聲嘆氣，妻子拉住他的手安慰道：“會好起來的。”

? 路邊發(fā)生了一起車禍，死者的尸體支離破碎，場面甚是血腥，他趕緊拿出手

機(jī)拍照，心想這種事情還真沒見過，跟拍電影似的，真新鮮！

? 他經(jīng)營一節(jié)小店。生意慘淡。城管每每來收保護(hù)費(fèi)都隨便拿店里的東西，他

只是諾諾的點(diǎn)頭

? 老婆推開房門，醉醺醺的回家了。他一看就上去扇了一巴掌：“你這賤人還

知道回家？”

? 公園里的開的很鮮艷，他也去湊熱鬧。有紅的、藍(lán)的、紫色的，他隨手摘了

一朵最大的塞進(jìn)口袋若無其事走了。

? 他壓抑了多年的怒火在一瞬間爆發(fā)，蓄積在板磚上。使無辜的板磚成了殺人

兇器。

張老漢

雷曉祥 車輛工程（2）3116106089

張老漢是校門口小賣鋪的老板，平時(shí)買一些散裝的零食飲料，煮雞蛋之類的小食品。和他的老板劉氏一起張羅著這巴掌大的小店鋪來維持生計(jì)。他們是十幾年前從外省搬過來的，膝下無兒無女。

老漢是一個(gè)瘦小的老頭，皮膚黝黑。平時(shí)說話也總是有氣無力的。是一個(gè)已經(jīng)被歲月磨平棱角，半只腳已經(jīng)踏進(jìn)棺材板的人了。但是他為人公道，從不占顧客便宜。既是顧客不小心多給了幾塊錢，他也會追著把錢還回去。

俗話說，人善被人欺。城管隊(duì)員們就覺得這老兩口軟弱。沒有靠山好欺負(fù)。于是常常來刁難他們。以管理費(fèi)為名義收取巨額的保護(hù)費(fèi)。

這天，兩個(gè)人高馬大的城管隊(duì)員就騎著摩托車來到老漢的店門口。聽著大肚腩下車喊道：“老頭，該交錢了。”老漢急忙從抽屜里拿出早就準(zhǔn)備好的一疊整整齊齊的散錢。小心翼翼的遞到城管隊(duì)員的手中說道：“對不起，只湊到這么多，剩下的我下次一并交齊，再通融幾天??”

“又要下次，每次都說下次，你耍我是不是？你這老東西是不是不想活了，下次再沒交齊別怪我不客氣！”說罷把錢塞進(jìn)褲帶，順手拿了兩顆擺在么你口的茶葉蛋。其上摩托車頭也不回的走了。

老漢無可奈何的回到店里。老伴安慰道：“下次我們會湊足錢的，別擔(dān)心了。”老漢長嘆一口氣，緊緊握住她的手。

為了能夠及時(shí)的湊足錢，老漢從此提著個(gè)麻袋早出晚歸到街上撿破爛。留老伴一個(gè)人獨(dú)自看店。

但是好景不長，老漢還沒能夠及時(shí)賺到足夠的錢，城管隊(duì)員們又提前來了。他們這次是有備而來的，一個(gè)個(gè)帶著又粗又長的黑棍子。兇神惡煞的走進(jìn)店里。大聲叫嚷：“交錢了，這次沒錢別怪我不客氣！”

劉氏嚇得魂不守舍，趕緊拉出抽屜，把里面的錢全部拿出來。整的零的，數(shù)數(shù)還不到城管們要求的一半。這次城管們火了。劉氏嚇得哀求道：“各位大爺行行好啊，我們這個(gè)小店生意一直不好，最近物價(jià)又上漲得厲害，我們的生活也很艱辛，請你們再寬限幾天，可憐可憐我們老兩口??”

還沒等劉氏說完。城管一手把念過五旬的劉大娘推倒在地。一手掄起棍子就是打。：“你們兩個(gè)老家伙，每次都耍我。我就是對你們太好了，你們才會越來越不把我放在眼里了，兄弟們，給我狠狠打！”隨后幾個(gè)跟隨而來的城管們也一起棍棒伺候。劉氏疼的嗷嗷叫，雙手護(hù)住頭部蜷縮在地上不得動彈。城管隊(duì)員們平時(shí)欺橫霸市慣了，也不管體弱多病的老大娘。這不一會功夫，大娘就躺在地上不動彈了。城管們這才意識到可能闖了大禍了。大家面面相覷，不知誰喊了一聲：“快撤！”大家紛紛騎上摩托車。嗖嗖地跑了。

老漢收完破爛回到店里，被眼前一幕驚呆了。老伴趴在地上一動不動，來來往往這么多人竟然沒有人撥打120急救電話。老漢猶如萬箭穿心般痛苦的無法呼吸，抱住老伴。仔細(xì)一看老伴竟然已經(jīng)斷氣了。這個(gè)打擊是得老漢對生活徹底絕望。看著陪伴自己多年的妻子竟然如此慘死。老漢抱著妻子的尸體嚎啕大哭??

從那過后，老漢草草的處理了妻子的尸體。關(guān)起店門，過上了流浪的生活。你可能會問，老漢為什么不拿起法律武器呢？其實(shí)老漢也是有想過這一點(diǎn)的，但無奈年事已高。又家境貧寒，請不起律師。也折騰不起，更何況還不一定能夠勝訴。哀莫大于心死，一個(gè)心已死的人怎么會有力氣戰(zhàn)斗呢？

一晃一年過去了，老漢風(fēng)餐露宿，飽嘗人間冷暖。這天老漢正一個(gè)不起眼路口躺著休息。突然被旁邊的爭吵聲音給吵醒了。他揉揉眼睛，坐立起來。看到一個(gè)個(gè)熟悉的制服隊(duì)員，原來是城管隊(duì)員又在欺負(fù)群眾了。其中有一個(gè)就是當(dāng)年頻頻來找麻煩甚至害死自己老伴的城管。老漢頓時(shí)心中一顫，眼前閃過了老伴的音容笑貌和城管平日里囂張跋扈的樣子。怒火中燒，老漢心想：“我這一輩子懦弱無為，甚至不能保護(hù)自己的愛人。現(xiàn)在仇人就在眼前，一定要報(bào)仇。沒錯(cuò)，玉石俱焚也在所不惜！”

張老漢做了有生以來最沖動的一件事，他撿起身旁厚重的板磚，無聲無息的往城管們靠近。突然發(fā)了瘋似的掄起板磚，往那個(gè)城管的后腦勺上砸過去。城管應(yīng)聲倒地，血流如注。說時(shí)遲那時(shí)快，還沒等眾人反應(yīng)過來。老漢又追加了一板磚上去。這一次徹底要了城管的命，白色的腦漿濺開了一米遠(yuǎn)。畫面甚是血腥殘忍。這是另外幾個(gè)城管才意識到出事了。把老漢踢倒在地上拼命打。老漢也不反抗，任由他們打。最后有人報(bào)了警，警察來把城管和老漢都帶走了。

事后，有人議論道那老漢是個(gè)老瘋子。今天突然發(fā)病，那城管死的不明不白。也有人說可能是城管把老頭得罪了。后來張老漢怎么樣了，不得而知。

第二篇：金庸小說感想——怎一個(gè)“情”字了得

怎一個(gè)“情”字了得

——淺談金庸小說中三位女性的愛情

于千萬人之中，驀然回首，遇見你所想要遇見的人；于千萬年之間，不早不晚，恰如時(shí)宜地趕上了，好巧。相逢，本就是一種緣。佛說：前世的五百次回眸才換得今生的一次相遇，更何況他還是你心中久久無法忘懷的人。“溺水三千，只取卿一瓢飲。”你拒絕了全世界的青睞，只為等一個(gè)人看你一眼。也許，為此，你將在佛前修行百年，“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻，為這，我在佛前求了五百年。”也許，你更需要千年萬世。“我愿化身石橋，受五百年風(fēng)吹，五百年日曬，五百年雨淋，只求該女子從橋上走過。”縱然受盡日曬雨淋，你也無怨無悔。或許，這是每一個(gè)癡情的人都曾有過的想法吧。然后，又有多少癡情，終究不過是一廂情愿，自作多情。

蛛兒（殷離）的愛情：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

蛛兒的愛情，可謂典型的單相思。從蝴蝶谷的初次相遇，到在茫茫人海中苦苦尋找著張無忌，到后來與化名曾阿牛的張無忌相遇，種種畫面，種種情癡，令人感動。蛛兒的愛情，如同所有少男少女的初戀，純情、懵懂，卻又讓人深深懷念。蛛兒在人群中尋找著張無忌，何曾不是我們在尋找自己的初戀，何曾不是我們自己對初戀的美好追憶。然而，當(dāng)蛛兒終于和張無忌相認(rèn)時(shí)，按理說，她應(yīng)該很高興，可是她卻感到失望了，甚至開始對自己的思念開始懷疑了。她說：“我喜歡的是小時(shí)候的張無忌，不是現(xiàn)在的張無忌。”簡簡單單的一句話，卻道盡了世間最無奈的事情——?dú)q月無情。壯士最痛苦的是英雄暮年，紅顏?zhàn)顭o奈的是美人遲暮，而對于戀人，未曾攜手同伴，未曾風(fēng)雨同舟，即使曾經(jīng)再親密無間的兩個(gè)人，終究也只會漸行漸遠(yuǎn)。走著，走著，感情也就淡了，看著，看著，兩人也就散了，縱使努力追尋，也不過是徒添傷感和無奈。歲月無情，韶華易老，那些美好的歲月里，因?yàn)楸舜说娜鄙俳K成為一段空白。戀人尚且如此，更何況是蛛兒對張無忌的單相思呢！試想，如果當(dāng)初蛛兒成功把張無忌帶至靈蛇島，兩小無猜，青梅竹馬，或許還有日久生情的機(jī)會，但是，一切終究已經(jīng)來不及了。

蛛兒說：“我喜歡的是小時(shí)候的張無忌，不是現(xiàn)在的張無忌。”真的是這樣嗎？不能否認(rèn)，蛛兒是喜歡小時(shí)候的張無忌，那是在蝴蝶谷的時(shí)候，那時(shí)蛛兒還只是個(gè)小女孩。而現(xiàn)在蛛兒長大了，蛛兒心目中的張無忌形象也跟著長大了，而這形象多多少少已經(jīng)有了自己的加工重構(gòu)。我們在懷念某一個(gè)人的時(shí)候，總會不自覺地記起他的好，記起他的善良，記起他的體貼，記起他在每一次細(xì)節(jié)中展示出來的溫柔，而把他的缺點(diǎn)自然而然得淡化了，直到有一天，你已經(jīng)不再記得他的不好。追憶著曾經(jīng)愛過的人啊，追憶著浪漫無比的畫面，于是，一段曾經(jīng)愛過也傷害過的感情，成了人生中最美好的回憶，如同桃紅花瓣漫天飛舞的幻境。同樣，基于小時(shí)候張無忌的原型，擴(kuò)大他身上的優(yōu)點(diǎn)，縮小他身上的缺點(diǎn)，于是，就有了蛛兒心中長大后的張無忌的形象。我想，如果讓蛛兒畫一下她心目中張無忌的形象，只怕與小時(shí)候的張無忌判若兩人吧。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。真的值得追憶嗎？真的只是惘然嗎？也許正是因?yàn)椴粩嘧窇洠粩嘀貥?gòu)，才使那一段感情顯得那么綺麗美好。何紅藥的愛情：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

何紅藥的愛情，與蛛兒相比，可謂幸運(yùn)得多，至少她和夏雪宜曾經(jīng)愛過。不能完全否認(rèn)，夏雪宜有利用何紅藥得到金蛇劍、金蛇錐的私心，但我還是愿意相信，夏雪宜和何紅藥曾經(jīng)相愛過，也許只能算得上激情，而不是愛情。一個(gè)是如花美眷，一個(gè)是英雄年少，兩人的結(jié)合本就是理所當(dāng)然的事情。試問，哪一段愛情不是源自于激情的碰撞。只因年少輕狂，難免錯(cuò)把激情當(dāng)愛情，而當(dāng)夏雪宜遇見溫儀的時(shí)候，他終于知道，那是他今生要尋找的相伴一生的女子，那才是真正的愛情。

何紅藥因?yàn)閬G失了金蛇劍和金蛇錐，受教規(guī)處置，受盡萬蛇吞噬之苦，以致面目全非。即便如此，她還是對夏雪宜念念不忘。縱然受盡世間一切苦痛，也要找到自己心愛的郎君。癡情女子，敬佩之至。而當(dāng)她終于功夫不負(fù)有心人時(shí)，卻已經(jīng)得知他已經(jīng)移情別戀了，于是，曾經(jīng)的海誓山盟轉(zhuǎn)眼變成了痛入骨髓的恨，愛有幾分，恨便有幾分，愛恨交纏，至死方休。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)問題，愛的后面是什么？有人說是不愛，有人說是曾經(jīng)愛過，也有人說，是恨。很明顯，何紅藥的答案是恨，痛入骨髓的恨。只是她不知道，恨，其實(shí)是錯(cuò)用了愛的力量。恨得越深，只不過說明自己曾經(jīng)愛得多重。

愛的后面是什么？是恨，恨之后呢？是原諒。

我常在想，如果這是一篇言情小說，何紅藥、夏雪宜、溫儀的三角戀情又該如何發(fā)展呢？當(dāng)何紅藥從溫家五老中救出已經(jīng)手足皆殘的夏雪宜，得知了夏雪宜的移情別戀，產(chǎn)生了恨意。之后呢？也曾海誓山盟地愛過，也曾痛入骨髓的恨過，但最終還是選擇了原諒，因?yàn)檫€愛著你，我讓你走了。何紅藥一定會在恨過之后，選擇了成全。因?yàn)槎茫源缺６鴾貎x呢？縱然愛著夏雪宜，卻自責(zé)于自己的過錯(cuò)，錯(cuò)信了自己的叔伯父親，致使夏雪宜手腳殘廢。而且又得知了夏雪宜身邊有一個(gè)女子，對夏雪宜一往情深，并為他受盡折磨，自責(zé)之心與成全之心兼重，溫儀也選擇了離開。于是，一段糾纏的戀情，在兩個(gè)女子的離去之后，成了無法彌補(bǔ)的悲劇。沒有誰對誰錯(cuò)，只因造化弄人，只因我們都愛得太深，終于還是錯(cuò)過了。

胡一刀夫人：問世間情為何物？直教生死相許

胡一刀和夫人的愛情，比何紅藥不知要幸福千百倍。相知相守，并且能夠喜結(jié)連理，而且還有一個(gè)兒子胡斐，如此生活，讓人羨慕。然而，胡一刀夫人，在胡一刀死后，勇敢得選擇了殉情，其壯烈之舉，亦讓人震撼。

生死相許的愛情總讓人為之震撼，君既為儂死，獨(dú)活為誰施？歡若見憐時(shí)，棺木為儂開。從梁祝化蝶的悲壯，到孔雀東南飛的焦孟殉情，再到元好問的雁丘處，生死相許，向世人見證愛情的忠貞和唯一。

然而，生死相許是否就是愛情的無上深度？

顯然不是。每一個(gè)戀愛過的人都知道，愛情定會經(jīng)歷一個(gè)熱戀期，在熱戀中的男女，許盡海誓山盟，許盡天荒地老，情定三生，生死相依。然而。在那激情燃燒之后，曾經(jīng)的海枯石爛，最終還是要轉(zhuǎn)為細(xì)水長流的生活中去，從此相濡以沫，執(zhí)手偕老，相伴一生。夏雨的急驟之后，必定是秋葉的靜美，平平淡淡才是人生的真諦。我欣賞這樣一句詩：情到濃時(shí)還轉(zhuǎn)薄，愛臻極處反無言。大愛如山，不必言語，卻讓我們見到了它的壯麗。

平平淡淡的生活，是彼此間的相互攜持，是兩人共同走過風(fēng)風(fēng)雨雨。在相伴 的過程中，生活早已磨平了我們的鋒芒，我們早已學(xué)會了為對方著想。愛情的真諦，是彼此間的相互融合，一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)之中，就可以體現(xiàn)出彼此間的生活默契，彼此間的生活習(xí)慣。所以，當(dāng)胡一刀死了，他的習(xí)慣還在，他和夫人之間的點(diǎn)點(diǎn)默契，因?yàn)楹坏斗蛉说拇嬖诙嬖凇矍椋缫呀?jīng)超越了生與死之間的界限，并不會因?yàn)槟骋粋€(gè)人的離開而消失。篡改一句網(wǎng)絡(luò)流行的詩來說：“你見，或者不見，愛就在那里，不增不減。”愛情永恒，又何必非要去追求生死相許的壯烈呢，生活就是一首愛情永恒的歌。

人間自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。世間癡情千千萬萬種，只希望所有的癡情都能換得真心一片。愿天下所有有情人都能成為眷屬。

第三篇：小說名言

65.顧夜白

——《路從今夜白》

有一回

你說 你配不上我其實(shí) 是顧夜白配不上你。

你愛一個(gè)人，你寧愿放手，情愿一個(gè)人痛苦。

我愛一個(gè)人，我一定要擁有，情愿兩個(gè)人折磨。

56.占南弦

——《溫暖的弦》

你的心，是我去到地盡頭也想回來的地方。

54.莊毅

——《蒼耳》

賜我一場相遇，卻不賜我一場愛情。賜我一場愛情，卻不賜我地久天長

45.陳孝正

——《致我們終將逝去的青春》

誰先愛了,誰就輸了。她來過，她愛過，她努力過，得之是幸，不得是命。當(dāng)然，年少時(shí)的我們?nèi)绾螘嘈艜械貌坏降乃廾?/p>

44.允之/夜景闌

——《月沉吟》

五年后，給你一個(gè)再無戰(zhàn)火的八月初八

28.林靜

——《致我們終將逝去的青春》

很多人，一旦錯(cuò)過了，就是陌路

27.羅琦琦

《那些回不去的年少時(shí)光》

這么多年，我一直在學(xué)習(xí)一件事情，就是不回頭，只為自己沒有做過的事情后悔，不為自己做過的事情后悔。

13.慕言

——《華胥引》

擎一傘落紅似雨，傾一世芳華初現(xiàn)

4.張起靈

——《盜墓筆記》

用我一生,換你十年天真無邪

2.肖奈

——《微微一笑很傾城》

如果，我知道有一天我會這么愛你。我一定對你一見鐘情

1.何以琛

——《何以笙簫默》

如果你的生命里出現(xiàn)了這么一個(gè)人，那么其他人都會變成將就，而我不愿將就

你曾經(jīng)不被人所愛，你才會珍惜將來那個(gè)愛你的人。

第四篇：詩歌散文小說

注：小說、詩歌、散文、戲劇這四種體裁，在考試中比較少見。因?yàn)樾≌f的主旨很難把握，所以，在考試中不建議學(xué)生選做小說。

詩歌知識點(diǎn)

詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學(xué)體裁

一、分類

以表達(dá)方式為分類標(biāo)準(zhǔn)：

1、抒情詩――《沁園春·雪》、《有的人》、《周總理、你在哪里》

2、敘事詩――《木蘭詩》《賣炭翁》

以詩歌體裁為分類標(biāo)準(zhǔn)：

1、古代詩歌

2、近代詩

3、絕句： 特點(diǎn)——每首四句，一般雙句押韻，有的首句入韻．

分類—— 五言絕句．特點(diǎn)，每句五字． 七言絕句．特點(diǎn)，每句七字．

4、律詩:特點(diǎn)――每首八句，兩句一聯(lián)，中間兩句必須對仗，押韻同句。

分類—— 五言律詩。特點(diǎn)，每句五字。七言律詩。特點(diǎn)，每句七字。

5、詞——又稱長短句。特點(diǎn)略，如《憶江南》

6、古詩（古體詩、古風(fēng)）字句較自由，如：《敕勒歌》、《木蘭詩》、《賣碳翁》。

7、新詩/自由詩，如《有的人》。自由詩有的押韻（不一定一韻到底，可中途換韻，但每節(jié)要押韻），也有的不押韻。

8、散文詩：形式是散文，但有詩的意境，如《海燕》

二、押韻

押韻：有相同或相近的韻母。有些古詩現(xiàn)在讀來不押韻的，是因?yàn)楣沤裾Z音不同。

三、節(jié)拍

即節(jié)奏：格律詩一般以音節(jié)為單位。五言詩為二、三頓，后“三”又可根據(jù)意義分為二、一頓或一、二頓。例“白發(fā)――三千――丈”、“潤物――細(xì)――無聲”;七言詩為二五頓，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三兩－－枝”、“春江――水暖――鴨――先知”。（現(xiàn)代詩的節(jié)拍一般不固定，大體整齊即可）

戲劇知識點(diǎn)

一、定義

戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

二、分類及標(biāo)準(zhǔn)

1、按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法分

話劇 以對話為主，如《威尼斯商人》。歌劇 以歌唱為主，如《白毛女》。舞劇 以舞蹈為主。

2、按劇情繁簡及結(jié)構(gòu)分

多幕劇 生活面寬廣，情節(jié)較復(fù)雜。人物較多，布景變換頻繁。獨(dú)幕劇 人物較少，情節(jié)較簡單。布景變換少或不變。

3、按題材反映的時(shí)代分 歷史劇 如《打漁殺家》。現(xiàn)代劇 如《白毛女》。

4、按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法分 喜劇 悲劇

正劇（悲喜劇）如《白毛女》

劇本特點(diǎn) 必須適合舞臺演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長，人物不宜太多，場景不能過多變換。

必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突），又開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前有序幕，后有尾聲。

語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡練明確，響亮動聽。動作必須符合人物身份和性格。

有舞臺說明：位置－每一幕（場）的開端、結(jié)尾、對話中間。

內(nèi)容－人物表；時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、人物的表情、動作、上下場等。作用－幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。

散文知識

一、定義

散文是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。（精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。）

二、分類

1、抒情散文 以一定的事物為對象，側(cè)重于具體生動的抒發(fā)作者的情懷，如《荔枝蜜》。

2、敘事散文 以寫人記事為中心，往往也帶有抒情成分，如《藤野先生》。

三、特點(diǎn)

1、形散而神不散——形散（貴散），神不散（忌散）

2、取材十分廣泛自由，不受時(shí)間、空間限制。組織材料、結(jié)構(gòu)呈篇較自由。

3、立意方面：所表達(dá)的中心思想必須明確而集中。

4、表現(xiàn)方法不拘一格：可敘事、寫人、托物抒情、發(fā)表議論，如《記一輛紡車》。

5、揭示中心思想的獨(dú)特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘著事物所包含的深刻意義或象征意義，并展開豐富的聯(lián)象，借以揭示中心思想。如《白楊禮贊》。

6、結(jié)構(gòu)上：往往有一條線索，把材料貫串成一個(gè)整體。

散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）知識點(diǎn)

一、要把握文章“線索”.二、要抓住散文的“文眼”.“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

三、要借助想像領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。

閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。

四、要體會散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用

3、細(xì)處落筆，以小見大。

4、側(cè)面暗示。

五、要仔細(xì)品味散文的語言。（從修辭方法或者表達(dá)方式分析）

1、品味散文語言樸實(shí)自然美。

2、品味散文語言的含蓄美。

3、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意，.六、散文特點(diǎn)：“形”（材料）散而“神”（中心）不散

6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）.

第五篇：小說教學(xué)方法

小說教學(xué)方法新探

小說以跌宕曲折的故事情節(jié)、具體生動的人物形象、多姿多彩的環(huán)境描寫吸引著學(xué)生，呆板的教學(xué)方法會束縛思維，影響能力的發(fā)展。因此，我們應(yīng)發(fā)揮小說的有利因素，把小說教學(xué)作為改革常規(guī)課堂教學(xué)的突破口，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生對作品的理解，設(shè)計(jì)出各種各樣的活潑的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的能力。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶，要讓學(xué)生發(fā)揮主體精神、完善主體人格、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握新的學(xué)習(xí)方式。初中語文課本改革加大了文學(xué)作品的比重,小說是文學(xué)的重要組成部分,小說鑒賞是提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的重要一環(huán)。如何提高小說教學(xué)的實(shí)效性,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教學(xué)方法是關(guān)鍵。在實(shí)踐中,我覺得這些方法有一定的效果,小結(jié)一下供大家參考。

一、改變情節(jié)法

情節(jié)是小說的基礎(chǔ),有些小說就以情節(jié)取勝,有時(shí)讓學(xué)生去改變小說情節(jié),重新安排人物的命運(yùn),對更好的理解人物的性格,把握主旨有出乎意料的效果。這里面最重要的是要選擇好改變情節(jié)的切入點(diǎn)。如我在教學(xué)法國作家都得的《最后一課》時(shí)，我讓學(xué)生去改一改故事的結(jié)尾，試著喜歡什么，寫什么，但力求讓故事具有完整性。寫下來的結(jié)果，效果很好，學(xué)生的感悟也很多，符合邏輯。

二、影視欣賞法

多媒體的運(yùn)用必將對教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在小說教學(xué)中,完全可以利用多媒體的優(yōu)勢,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。我想介紹一下影視在教學(xué)中的運(yùn)用,這是一種比較便捷有效的方法。

著名作家林清玄說:有一些事物的真相,用言語是無法表白的。在赤道,一位老師努力給孩子說明“雪”,但不管他怎么說,孩子也不能明白。老師說,雪是白的東西。孩子就猜測,雪像鹽一樣;老師說,雪是冷的東西。孩子就猜測,雪像冰淇淋一樣。很多東西,我們必須“身臨其境”,才能真切的體會,而影視以其形象直觀的特點(diǎn)可以幫助我們達(dá)到這一目的。

三、比較閱讀

比較閱讀,就是把內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的讀物加以比較,是一個(gè)同中求異,異中求同的思維過程,是加強(qiáng)讀者思維深度和廣度的過程。烏申斯基說過:“比較是思維的基礎(chǔ)。”在小說教學(xué)中,教師靈活巧妙地運(yùn)用比較閱讀,可以點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,使學(xué)生對課文內(nèi)容有更深入的理解。

四、互動探究

教師可通過提問布置探討性的思考題，學(xué)生也可以提出自己尚不理解的問題相互探討；既可以采取由下而上，先分散后集中的方式，也可直接以班級為單位進(jìn)行。討論時(shí)，教

師既要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，又不可束縛學(xué)生的思路。安排學(xué)生先基本熟悉課文，然后老師設(shè)計(jì)好探究方向：1．分析小說中個(gè)性化人物語言。2．體會小說中運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。3.揣摩小說中關(guān)鍵詞句的含義和作用。4.分析文章的感情基調(diào)。5.找出難以理解的詞、句、段并討論。再分組研討，整理探究成果。然后各組推薦一位同學(xué)中心發(fā)言，教師適時(shí)組織同學(xué)對一些有爭議的問題再討論。最后教師根據(jù)情況予以補(bǔ)充。

任何一篇作品都不是孤立的。既可把同時(shí)代其他作者的同類作品作為了解社會現(xiàn)實(shí)、文化內(nèi)涵、風(fēng)土人情等的參照，也可把作者的其他作品作為體會寫作風(fēng)格、觀點(diǎn)態(tài)度、題材選擇等的參照。這樣，開闊了學(xué)生的眼界，使之自覺自愿地成為小說的研究者、質(zhì)疑者、創(chuàng)新者。他們會因?yàn)橹R的拓展而感到輕松有趣，并從中攝取更多營養(yǎng)、逐步培養(yǎng)出較高的審美品位和文學(xué)鑒賞力。

總之,在小說教學(xué)中,應(yīng)該根據(jù)文本的特點(diǎn),靈活采用不同的方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們真正走進(jìn)作品,提高鑒賞文學(xué)作品的能力。

當(dāng)然，小說的教學(xué)方法還有許多，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特，不同的教師也有不同的教學(xué)方法，只要能有效提高學(xué)生的語文能力，所有的方法都是好方法。