第一篇：暑假認知實習報告 家教

暑假認知實習報告

即將升入大四的我們，面臨著就業與繼續升造的雙向選擇。雖然我的選擇是考研，但由于我姐姐的兒子今年六年級，處于小學升初中的關鍵時刻，又因為他平時比較調皮成績不太好，姐姐很擔心，于是再一次邀請我去她家輔導她兒子一段時間，希望他能在開學前有所提高，跟上老師的進度，所以我又一次去了。

姐姐家在zz，自我來zz上學，幾乎每個假期都去給他補課，所以這次也并未感到緊張、不安，但是鑒于他之前的表現，我只是很擔心他還是很調皮不聽話不配合。

無可厚非，我與他的老師相比，最大的優勢即是可以把所有精力都集中在他身上。平時在學校，他很調皮，上課說話開小差，總是用各種小動作來吸引老師的目光，也許是因為班里同學太多，他不是最優秀的、甚至不是老師喜歡的，所以老師對他的注意不夠多，而對于他這種年紀的孩子，沒有什么比老師的認同更重要的了。一直以來他都是我們經常討論的話題，我們希望能夠找到好方法能夠讓他更集中精力認真學習。我已經嘗試很多次要實現這個目標，可是每次的效果都不是太好，很累，但效率也不高。

這次我依然還是要再進行一次挑戰。好一點的情況是他自己已經意識到他六年級了，馬上要升初中，如果考不上會很丟人，會讓爸媽很擔心很麻煩，自己有所覺悟。

這次，我的計劃是這樣的：

一、在講課方面，我根據他的情況，把他的學習分成兩個階段，由于數學和語文平時我姐姐經常輔導，我的主要任務就是英語，所以第一是復習以前的課程，以前的單詞和課文；第二是幫他預習新課文。以前我遇到的問題是，他十分抗拒背單詞背課文，不管我說好話還是恐嚇，任憑我用任何方法，他都不愿意做。這是我真正明白了興趣是多么重要了。這個問題還是這次一大挑戰。同時，我還得弄清楚他們的考試重點，不是重點的可以一帶而過，讓他學太多效率也不會高，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他在考試中成績有所提高。

二、在講的過程中，我還得耐心點，不斷用各種方法激發他的興趣，畢竟他才五年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇他，這樣只能適得其反。而且由于是在他家里，他可以很放松很隨便，由于沒有緊張或者不安，這非常不利于我的教學。

三、在習題布置與講解上，我一定要挑些有針對性的題目給他做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣的依然是浪費時間。由于我姐姐給他買了很多題，我都眼花繚亂的，更別提他了。篩選的過程也是一個非常痛苦的過程，我覺得而他基礎不好，應該多做點，他是他又嫌多，找各種借口不配合。又因為他的甚礎比較弱，我還得先強化他的基礎。

四、最后還得跟他處好關系，雖然經常給他講課，但畢竟不是在一起住，難免很生疏，而且他總是把我當做“小姨”，而不是老師，因為經常對我不在乎，其實還是得樹立作為老師的威嚴，有點距離反而是好事。

在與他的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我，再加上他本身不愛說話但是很調皮的特點，跟他溝通起來很苦難，不能像其他小孩子一樣用有趣的東西吸引他，似乎他根本“不上鉤”。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。他很奇怪，不喜歡說話，不喜歡叫人，甚至對于英語這種必須開口說的他也能不開口就不開口，所以成績不是很好。經過那么多天的相處，我認為他是懶惰。他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無他法。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給她講下去。他做題時，喜歡用看這說，而根本不動手寫、算。聽課時，也常常處于夢游狀態，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。或許他從來都不知道真正的學習應該是什么樣的。

我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。最大的問題是他根本就不用心理解，明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，還是什么都不會。這是最大的挫折，也是最讓人難以忍受的事情了。其實我經常地反思、分析原因：是自己的原因，不知道該如何吸引他的目光抓住重點；還是他的原因，不用心不想學習？

事實上，從專業角度看，這次家教讓我重新審視了自己對英語和教學的認識。雖然不是師范專業，但我想過以后做個老師，可是我從未對做老師的素質有過認真思考。

首先，雖說以我目前的知識水平，教教小學生是綽綽有余；但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課，力求做到知識上準確無誤。除此以外，我發現現在的孩子學的東西太難了，雖然事前早有準備?，F在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的，怪不得現在的小學生會覺得英語很難。

另外，我發現雖然現在的教學設備很先進，他有學習機，有復讀機，磁帶，有電腦，可是他從未利用過，甚至他連單詞的讀音也不會，對他來說，這些設備只是他學習之余的娛樂設施。這種效果甚至不如我初中時老師讓我們每個單詞寫20遍來的有效。這種電子設備我也曾經有過，初中時爸媽給我買的復讀機，那是還是很稀有的東西，后來也淪落為我聽歌的工具。反而是大學以后，我主動又買了一臺，認認真真的把課文的磁帶聽了好多遍。所以，我覺得，對于學習，一個方便的工具固然是好，可是對于那些對學習認知還不夠的學生來說，這些反而成了累贅。這也是從他身上我的一個思考吧。

為期十幾天的家教，加上以前的經歷，我開始想做一個家長有多難。父母是孩子最好的老師，他們不但要負責孩子的吃穿，還要費心教育，而這教育不止是把孩子送到學校，還要讓他們成為最好的。其實從孩子成年之前來看，父母對孩子的關注比孩子對自己都多，并且還常常得不到善意的認可，可憐天下父母心啊。

還有就是做老師。老師是園丁，要把孩子培養好，而且老師培養的不是一個孩子，是一大群性格各異，各有特點的活生生的孩子。其實我認為小學老師是最重要的，因為在一個孩子認識世界的最初階段，是老師教給他們道理，樹立了他們一部分的世界觀，甚至可以影響一個人一生。

教育是重中之重，在此我真是深深的感到，一個國家一個民族要想發展的更好，教育始終是第一。

第二篇：暑假認知實習報告

序言

認知實習是電子信息與電氣工程系電氣信息類本科人才培養方案中的重要組成部分，是學院應用型人才培養的重要環節，是本系學生的必修課程。為加強本科學生對企業、社會了解與熟悉，實踐應用型人才的培養方案，用所學理論指導實踐與用實踐反思理論學習，促進能力、知識、素養協調發展，我系對09級本科生實施認知實習。

一 實習目的在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

本次實習的目的是為了讓學生了解企業與社會運行機制和管理過程、培養學生社會實踐能力、配合專業課程的學習，增加感性認識、提高同學的基本素質，要求到社會各部門、專業公司和實習基地進行參觀、考擦，聽取該單位中有關人員的專題講座，同時，也要求學生參加一些具體事務，讓學生參與其中一項具體工作。

二 實習單位簡介

實習時間：2011-6-9至2011-8-10

實習地點：航嘉電器（合肥）有限公司

航嘉企業機構（Huntkey）總部位于深圳，設有深圳市航嘉馳源電氣股份有限公司、航嘉電器（合肥）有限公司、嘉源銳信軟件公司等主導企業，產品服務涉及電源、電腦、家電、通訊、消費電子、LED、管理軟件等多個領域。航嘉企業機構是從事電源供應器和電源系統開發、設計、制造及銷售一體化的專業電源服務機構，是國際電源制造商協會(PSMA)會員，中國電源行業協會（CPSS）副會長單位，深圳市高新技術產業協會副會長單位，深圳市首屆優秀民營企業，ISO9001：2000認證企業。面積達十萬平方米的航嘉工業園于2004年6月投入使用，為目前中國大陸最大的電腦電源制造基地；深圳市航嘉泰達電源技術有限公司是中國通信、電力電源的骨干制造企業之一?！昂郊巍?、“百盛”品牌已成為電源行業最具競爭力的品牌，其市場占有率在同行均保持領先地位。航嘉股份公司創立于1995年，是從事IT 產品及電力、電子系統研發、設計、制造及銷售一體化的專業服務機構，總部位于深圳，有11萬平米的航嘉（深圳）工業園和38萬平米的航嘉（河源）工業園，是中國大陸最大的PC 電源生產基地。公司是國際電源制造商協會(PSMA)會員、中國電源行業協會（CPSS）副會長單位、深圳市高新技術產業協會副會長單位、深圳市首屆優秀民營企業。

公司擁有一支高水平的專業研發隊伍和與國際接軌的研發體系，并與國內外高等院校、研究機構擁有多項合作，共同拓展電力電子應用領域。為保持產品技術研發上的領先優勢，不斷加大研發投入力度，建立了先進的研發和實驗平臺，先后設立了EMC、MTBF、環境可靠性、安規、靜音、風洞、電網環境模擬等專業實驗室，具備TUV/CE、UL認證及泰爾認證的能力?！癏untkey航嘉”獲“中國馳名商標”，是電源行業最具

競爭力的品牌，自2000年起連續十年蟬聯中國PC電源行業首位，世界電源行業2008年排名第五位。

航嘉多年來服務于聯想、華為、海爾、方正、同方、中興、DELL、BESTBUY等海內外知名企業，得到客戶高度認同，2009年獲聯想全球 “Perfect Quality Award”品質大獎和華為“優秀合作供應商”獎。

航嘉電器公司專注于家電產品領域，航嘉（合肥）工業園落戶國家級合肥經濟技術開發區。占地面積500余畝，坐落在南艷湖畔，清潭路以東，濱湖前城以北。2010年10月第一期建成投產，首期三年內年產值預計超過30億元人民幣。

航嘉電器公司主要從事家電產品及其配套零部件的研發、設計、生產和銷售，產品涉及SMT、電子裝配、變壓器、線束、五金、注塑等領域，目前主要服務客戶為海爾、格力。隨著公司業務的全面展開，未來員工計劃人數約2萬人。

航嘉電器落戶合肥，受到當地政府部門高度重視，該項目的投資建設，將完善合肥乃至整個華東區家電行業的綜合配套能力，提升家電產品核心競爭力，從而推動合肥及其周邊地區家電產業的持續健康發展。

嘉源銳信軟件公司是航嘉基于良好的專業人才，多年ERP開發和實施經驗，以航嘉自有企業為需求和測試平臺，以“提升中國企業管理信息系統”為己任，不斷吸收并轉化優秀的管理經驗，專注于開發提供管理軟件系統，特別是ERP，致力于開發出適用于中國人思維和習慣的大中型企業管理軟件系統—R6。R6系統把企業的客戶、產品、物料、人員、資金、供應商六大要素進行有效鏈接整合，采用先進的軟件技術打通企業原來分散隔離的ERP、PDM、MES、HR、CRM、DSS等多個系統，打造一個從客戶端到供應商、從決策層到執行層、從用戶、客戶、到企業、供應商，充分共享的供應價值鏈系統，全方位提升企業所處供應價值鏈的核心競爭能力。

三 實習崗位及內容

本人實習期間在航嘉電器（合肥）有限公司注塑部門作為一名普通的操作工，我被安排在該部門的一個小組工作，該組有主管1名，車間主任1名，班長 1名，加料員1名。每個生產小組有生產員工20名左右。

起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環境也不怎么好，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環境中工作2個月。第一天進入車間開始工作時，所在小組的班長給我安排工作任務，分配給我的任務是簡單加工一種名叫電機盒的產品，我按照技術員教我的方法，運用操作工具開始慢慢學著加工該產品，在加工的同時注意操作流程及有關注意事項等。畢業實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產品，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環境。作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規章制度，安全生產操作規程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產產品、加工產品等有了一定的了解。車間的工作實行兩班制(A、B班)，兩班的工作時間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度

對車間里的環境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點等待小組班長集合員工開會強調工作中的有關事項，同時給我們分配工作任務。明確工作任務后，則要做一下工作前的準備工作，于是我便到我們小組的工具存放區找來一些工作中需要用到的相關用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產品標識單等)。在機臺位置上根據員工作業指導書上的操作流程進行正常作業，我運用工作所需的用具將機器生產出的產品加工包裝好，并將加工包裝好的產品貼好產品標識單存放在指定的位置。另外在工作中，機器生產出的產品有時會出現異常(比如：產品出現缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現上述情況時，要及時告知小組班長、技術員，讓他們幫助解決出現的問題，班長、技術員通過對機器的調節讓生產出的產品恢復正常，符合檢驗的要求。

注塑部門主要從事于在生產第一線生產并簡單加工產品。我主要是利用注塑機生產洗衣機、空調的塑料器件。一般注塑機既可手動操作，也可以半自動和全自動操作。手動操作是在一個生產周期中，每一個動作都是由操作者撥動操作開關而實現的。一般在試機調模時才選用。半自動操作時機器可以自動完成一個工作周期的動作，但每一個生產周期完畢后操作者必須拉開安全門，取下工件，再關上安全門，機器方可以繼續下一個周期的生產。全自動操作時注塑機在完成一個工作周期的動作后，可自動進入下一個工作周期。在正常的連續工作過程中無須停機進行控制和調整。但須注意，如需要全自動工作，則（1）中途不要打開安全門，否則全自動操作中斷；（2）要及時加料；（3）若選用電眼感應，應注意不要遮閉了電眼。

實際上，在全自動操作中通常也是需要中途臨時停機的，如給機器模具噴射脫模劑等。正常生產時，一般選用半自動或全自動操作。操作開始時，應根據生產需要選擇操作方式（手動、半自動或全自動），并相應撥動手動、半自動或全自動開關。半自動及全自動的工作程序已由線路本身確定好，操作人員只需在電柜面上更改速度和壓力的大小、時間的長短、頂針的次數等等，不會因操作者調錯鍵鈕而使工作程序出現混亂。當一個周期中各個動作未調整妥當之前，應先選擇手動操作，確認每個動作正常之后，再選擇半自動或全自動操作。

我所工作的環境基本上都是半自動化操作。主要流程為：合模→預塑→倒縮→噴嘴前進→注射→保壓→噴嘴后退→冷卻→開?！敵觥_門→取工件→關門→合模。每天具體做何種產品主要由車間主任安排。但生產的產品不外乎有：

4.5與5.0外桶的生產：合模，關好安全門，等待開模，然后打開安全門取出產品，再合模，關好安全門，做一些簡單的修整，貼上標簽，交給修邊工修邊，重復下一個產品。

F水管的生產：此產品需三人合作，其中一人操作機器，生產產品，另一人拿到產品修邊，最后一人用膠水把產品粘好，按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。

3662風葉與084風葉的生產：此產品需倆人合作，一人操作機器，取出產品后，修葺，另一人把產品按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。

海爾挖手的生產：生產此產品的機器為全自動化，只需一人操作，把機器生產的產品拿出后，經過修整，按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。

雙聯桶的生產：此產品需四人合作，其中一人操作機器，生產產品，貼上標簽，交給倆個修邊工修邊，修好邊后交給第四人包裝產品，至此，生產過程完成。

不同類型內蓋生產：此產品需倆人合作，一人操作機器，取出產品后，修葺，另一人把產品按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。整個車間生產的產品種類繁多還有大框、中框、波輪、波輪內襯、支架、水位器、導槽、一體桶、1424底臺、小滑輪、后蓋等等。但其基本操作大致相同，根據公司訂單的需求，每天的工作會有所改變，一般女生負責修邊，男生負責操作機器及包裝，當遇到新開的機器時，產品會有許多油，這是就需要人員用松香水擦除去油。但有時生產出的產品由于機器或認為的原因存在缺陷而不能滿足客戶的要求，這時需要返工，有時這也是我的工作。

四 問題及建議

兩個月的時間，倏忽而逝，在航嘉，我學到了很多，深入到其中也發現了一些問題。首先在操作機器生產過程中有些同事沒有按照正確的方法影響了產品的數量，這要引起各位員工的重視，正確操作，提高生產數量。其次，有些同事違反工作條例，在工作時串崗，更有甚者聊天、吸煙、玩手機，必須重視員工的基本素質，懲惡揚善，提高員工的思想覺悟。再者，車間交接班是顯得極為混亂，為車間平穩良好的發展，車間管理者應積極管理，員工應積極配合，自覺遵守車間規則。最后，加強對員工的思想教育，提高員工素質，實現工廠平穩發展。

五實習總結及體會 1對自動化專業的再認識

實習期間，我對實習工廠的注塑車間(部門)生產、加工包裝產品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。實習中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。由于本人的專業傾向為自動化，所以本次實習，對機器的操作過程，讓我對其有了一個更透徹的了解。自動化專業主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。本專業培養的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。機器的操作隨時會出現許多異想不到的問題，關鍵在于要有扎實的專業理論基礎，許多的問題來源于實踐，在實踐中運用，這才是學習的主要目的與動力。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并 不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷 解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現 在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知 識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實 踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

2對社會及職業的認識

第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道； 是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐 中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得 到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。3經驗與教訓

實習中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那 我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面 有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可 以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

致謝

感謝航嘉電器（合肥）有限公司給了我這樣一個實習的機會，能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時間內掌握工作技能，感謝我們車間主任、班長，你們幫助我解決處理相關問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，我還要感謝我的實習指導老師，在實習期間指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我幫助的所有人。

第三篇：暑假認知實習報告

暑假認知實習報告

前言：

實習，就是把我們在學校所學的知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。

因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

一、實習目的。

通過實習，較為全面地了解企業的經營環境，經營特點，市場范圍，弄清楚我國企業管理體制的演變過程，了解企業各項職能管理的特點和在企業經營中的作用，學習企業成功的管理經驗等，為進一步學習專業課程打下一定的基礎。同時通過對企業實際的調查，研究，初步培養學生理論聯系實際的能力和分析問題與解決問題的能力。

二、實習時間。

xx月xx日至xx月xx日。

三、實習地點。

xx市xx桃花工業園xx路xx號。

四、實習單位和部門。

xx動力食品有限公司倉儲部和生產制造部。

五、實習報告主要內容。

1、對實習企業性質、規模、經營范圍和特點、市場定位的概述。

xx動力食品有限公司成立于xx年xx月xx日，是一家私營獨資企業，隸屬于xx集團。公司注冊資本xxx萬元，現有員工100多人。主要生產“維多力”、“動力”乳酸飲料、洽洽系列飲料；該企業通過iso9001國際認證、“qs”質量安全認證；xx年“維多力”品牌獲“安徽省著名商標”榮譽稱號。

公司以安徽省內市場為依托，逐步打開東北、華東、華南等省市的市場，并取得一定成果！合肥動力食品有限公司秉承合肥華泰集團“創世界知名品牌，建世界一流企業”的目標，堅持“優質的原料、嚴格的控制、完善的服務、一流的品質”的質量方針，為消費者提供有營養、更健康的飲品。

2、對實習單位地組織形式、部門設置、分工與職能地描述。

合肥動力食品有限公司設有總經理，下轄人力資源部（負責員工招聘管理工作）、財務部（負責公司的財務結算）、業務部（與客戶進行溝通及推銷本公司的產品）、生產制造部（進行產品的生產制造）、倉儲部（對生產材料的管理和成品的管理）、工程部（對生產車間的機器進行維護修理）、技術部（不斷試驗，對產品生產流程進行改進，以及研發新的產品）、管理部（對整個生產車間及各部門進行綜合管理）等部，屬典型的直線職能制組織形式，采用這種組織結構形式，有它的優點：它對于組織中的管理工作進行了專業化分工，設立相應的職能部門，負責在相應的職能領域對組織內各單位工作進行指導管理。

既有利于保證統一行政指揮，又可發揮各類專業人員在管理中的作用，在現實中得到廣泛的應用，但這種組織形式也有它的缺點：組織中職能單位自成體系，往往會形成信息橫向溝通不靈；容易造成職能專業人員的本位主義思考；不利于培養組織中的綜合管理人員；各職能部門和直線指揮部門之間可能會出現沖突和矛盾；按職能分工建立的組織結構形式通常剛性有余、彈性不足，對環境變化的反應較遲鈍。

3、實習的過程和具體內容。

（1）學習企業的規章制度、企業文化。

學習企業的規章制度、企業文化是每個企業給新來的員工上的第一課。第一天上班，倉儲部的主管便帶我參觀了一下整個生產車間。走進動力公司的生產車間，撲鼻而來的就是一股奶香味。動力的車間很寬敞、很明亮。然后主管便給我介紹動力的企業文化，動力的產品產品力求做到：嚴格的管理；一流的品質；完善的服務。動力的員工都力爭做個5心人：對企業有衷心；對事業有責任心；對顧客有熱心；對同仁有愛心，對自己有信心！動力人相處很融洽，在這樣的環境中工作很快樂！

（2）學習產品的生產流程。

生產車間的主任給我詳細介紹了果奶的生產流程：配料——灌裝——殺菌——檢漏——貼標——上蓋——打磨——裝箱，其中不同工序對溫度有不同的要求，每個工序管理都很嚴格！只有嚴格的管理，才能有好的質量保證。在倉儲工作了一個星期后，我主動要求下車間，進行生產的實踐操作！在車間我實習了不同的崗位，主要有貼標、上蓋、檢漏、打磨包裝等。不同的崗位的給我的感受是不同的，貼標是一項技術活，一開始的時候我貼標簽都不知道從哪下手，只是按照自己的想法去貼，結果貼出來的標簽很布整齊。旁邊的一位熱心的阿姨仔細給我介紹了貼標簽的手法，拿瓶子應該怎么拿，哪只手拿標簽較適合，怎樣提高自己的速度等。

原來貼標簽這看似簡單的活也有這么多的講究。上蓋，就是給瓶子上蓋，都手工操作，考驗你的耐力和技巧，如果一味的努力干的話，你的手會受不了的，不出半天就會長水泡。檢漏，對殺菌過后的產品進行檢驗，檢出其中的次品，瓶口封口不合格的產品。這項工作是一個苦差事，特別是一道檢漏，剛出來的產品至少都有80攝氏度以上，操作的時候都是帶著雙層手套的，然后對每個產品用手捏，漏奶的必須檢出來，如果沒有保護措施，手很容易被燙傷的。打磨包裝，對成品進行包裝，然后裝箱！這項工作基本都是機器操作，人工只要控制一下就可以了。在車間的日子雖然很苦，但我還是堅持下來了，得到了一定的鍛煉，也學到了不少課堂上沒有學到的知識，并且增進了大家之間的友誼，這些都是我人生中寶貴的財富。

（3）在倉儲的工作。

“倉”也稱為倉庫，為存放物品的建筑物和場地，可以為房屋建筑、大型容器、洞穴或者特定的場地等，具有存放和保護物品的功能；“儲”表示收存以備使用，具有收存、保管、交付使用的意思，當適用有形物品時也稱為儲存?！皞}儲”則為利用倉庫存放、儲存未即時使用的物品的行為。簡言之，倉儲就是在特定的場所儲存物品的行為。

第四篇：暑假家教實習報告

烈日炎炎，熱浪滾滾

七月，號稱“三大火爐”之一的武漢酷熱異常，但這絲毫沒有減少江城學子們積極投身社會、充分實現自我價值的熱情。瞧！司門口、武勝路上那一條條的家教長龍；看！各大商場、電腦大世界門前那一片片的促銷隊伍；望！大江南北、白沙洲頭那一群群的廣告投遞員。我們的大學生正在用實際行動向社會證明自己面對市場競爭的信心與實力。

據報道稱，今年武漢大學生暑期打工多集中在家教行業，這也是由大學生自身優勢狀況所決定的。將自己多年學來的知識、總結的讀書經驗和解題技巧一一傳授給我們的學弟學妹們，無疑是人生一大樂事。且同時可以掙得一筆微薄的收入，對于暑假不回家的同學來說真可謂是一舉兩得了。

我便是這家教隊伍中的一員，從學校宣布放假的那天起，我便開始籌備一切了。從最初的廣告設計到漫長的街頭游說，從精心地準備教案到后來的試講成功，經歷了無數的曲折與艱辛。雖說所得的薪水并沒有想象中的那么豐厚，但從中卻得到了不少感悟與體會，我想它們才是此次暑期打工最大的收獲。

大學擴招 僧多粥少

城市的街道上彌漫著一股濃郁的瀝青味道，仿佛可以借助空氣中的熱量將其燃燒起來……

平生從未覺得大學生是如此的不幸。從黎明到黃昏，成百上千的大學生家教攤位上始終是冷冷清清，有的甚至是無人問津。為數不多的幾個有意向的家長早已被家教中介公司團團圍住，你一言我一語，生怕泄露了半點天機。大學擴招在帶給更多考生接受高等教育機會的同時，也給社會帶來了潛在的巨大就業壓力。

據了解，在這里找家教工作的不僅僅是在校大學生，還有研究生，在職教師，以及即將上崗的師范類畢業生；家教類型也不僅僅是語、數、外、理、化、生這樣的常規科目的輔導，還有美術、音樂、體育、電腦等特長科目的培養；家教來源不僅僅是武漢地區，還包括長沙、黃石、襄樊、荊州等其他地區高校的湖北大學生。真可謂是五花八門、一應俱全。在振臂高呼當代大學生要自力更生、敢于創業的同時，我們不得不考慮這種“僧多粥少”的局面是否已經構成了創業失敗的不祥征兆了呢？

當太陽從頭頂上劃過一條優美的弧線，我已經收拾好行裝準備返校了。今天總算有了些許收獲，已經有家長定下了試講時間，剩下的就等著看臨場發揮了。

市場競爭 技術貶值

班駁的樹蔭最終無法抵擋強烈的紫外線，扯破了喉嚨的知了也難逃脫殼的命運……

價格問題始終是雙方最為關心的，就像歐美發達國家十分關注“歐佩克”的官方油價一樣。據家教中介公司的報價，小學、初中語、數、外等常規科目的輔導一般定價為10~15元/時，而高中課程的輔導則可以做到15~20元/時左右，美術、體育、電腦等興趣、特長類科目的培養一般在25~30元/時左右，音樂類則可以開出高于60元/時的價格。

但是這樣的價位在暑假這樣一個“僧多粥少”的時段是絕對沒有人承受得住的。人們在購買商品時追求物美價廉的心理促使我們的家長們更愿意在大學生攤位前多逛一逛，或者干脆將權力交給家教中介公司，讓他們去為自己挑選更加合適的人選。

家長們要“貨比三家”，在同類大學、同類專業、相同水平和同等學歷的前提下，降低自己的身價，是大學生家教普遍采用的招攬方法。從清晨的20元/時降到傍晚的10元/時，有的甚至開出了5元/時的超低價位，激烈的價格戰便由此開始了。最終的結果可想而知，在需求量不變的前提下降價只會導致自身利益的受損和技術的貶值。

提筆寫下這篇文字的時候，我已經結束了暑期家教的工作。學生是一名六歲的孩童，生性好動，且聰明伶俐、頗有慧根。在我傾注了幾乎全部的耐心的同時，采用了寓教于樂、循序漸進、因材施教的教學方法，手把手教他從生活中獲得真知。孩子進步很快，而且還漸漸對美術產生了濃厚的興趣。頭一次體會到“耕耘”的快樂，原來是這樣的妙不可言。

相對于那些成百上千仍徘徊于街頭巷尾苦苦尋覓的同齡人來說，我是幸運的。但社會競爭的殘酷無疑給我們每一位象牙塔里的莘莘學子們敲響了警鐘，昔日揚眉吐氣的大學文憑是否已經塵封了它璀璨的光澤，嚴肅神圣的學士學位是否還能成為通向高薪職位的有效憑證，這才是值得我們深入思考和急待解決的問題

第五篇：暑假家教實習報告

這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實習活動。現將該次實習報告的具體情況作如下報告： 實習對象：川師大附屬實驗學校一名小學一年級學生；實習目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解；

實習過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……

針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃 ：

階段“夯實基礎”：

20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=

2+3= 2+4= 2+18=

4+1= 3+3= …… 3+17=

3+2= 4+2= 4+16=

相同的差：

加減并行：1+2= 8+7=

3-1= …… 15-7= ……

3-2= 15-8=

……

通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復韻母又作了劃分：

ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。

第二階段為“逐步提高”階段：

由于階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規則及少量練習后，50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了。

然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環節。該生在解答應用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解不足；

②對數量關系分析不準確；

③遷移能力較差。

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應用題的開初階段：語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內；等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學習”階段：即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實習結果：

最后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預想效果。

實習體會：，從事教學工作需要“專心”：我為這次實習的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。進行了一次家教實習活動?，F將該次實習報告的具體情況作如我通過這次為時一個半月的實習，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現

一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實習讓我是“受益匪淺”。

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在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實習，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初二的同學，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

7月19日，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環節，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所（轉載自本網http://，請保留此標記。）以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做

了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：

家教所處的現狀

受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在高考所占分數比例高。

聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

您可以訪問本網（）查看更多與本文《關于家教的實習報告》相關的文章。我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。