第一篇：暑假社會認知實習報告

社會認知

1.社會認知概況

時間如白駒過隙，轉眼間我們已經不再是剛剛步入大學校園的青澀新生，我們的大學時光在悄然間已經過去了一半。就在大二結束后的這個暑假我們在學校以及老師的要求下開展了此次認知實習活動。這是我們在真正步入社會前的一次提前體驗，也是我們對所學課程的一次進一步了解。雖然夏日的陽光每天都很炙熱，但我覺得這對于我們而得到的收獲來說是值得的，為我們將來更好的步入社會打下一個基礎。

在經過幾天的尋找與聯系之后，我和同宿舍的兩位同學一起進入了合肥明大房產公司進行了這次的暑假認知實習。這個過程中我們學到了許多，不僅是專業方面的，還有一些對社會的認識，以及社會對我們當代大學生的要求等，同時我們也意識到社會競爭的激烈和大學生就業的壓力。

2.社會對大學生的要求

某企業老板的一句話——不管你是什么大學畢業，你的畢業證，我都只當作收款憑證，因為它能說明的，只是你的家庭為你讀書付過款，而并不能說明你有沒有讀過書。引起我們的強烈思考。首先第一眼看到這話就是震撼，震驚。大學生的畢業證真的這么不值錢嗎？這位老板所說，他需要的是讀過書的大學人才，所以我們首先需要做的就是努力讀書，也就是學習。學習對于我們學生而言，確實是再熟悉不過的了，從小學到大學，一直都在學習。可以說我們的大部分時間都在學習中度過。但是現在的大學生在大學真的學了多少？在學習上花的時間究竟有多少？

想起以前看到的一個觀點：對于企業老板而言，利益，換句話說就是金錢，永遠都是第一的，所以站在老板的角度想，要大學生讀書的意義在于：第一，學習工作技能，如何為公司獲取利益，這是最關鍵的，也是最基本的。第二，提高文化心理修養，大學生讀的書可不應該僅僅是書本上講的的技術，理論等等，更應該建立正確的人身觀，價值觀，世界觀。這對于一個企業的發展來說，大學生就是新鮮血液，需要與時俱進的觀念引導企業文化的建立，企業未來前進的方向。第三，學習是一種常態，不能說學習僅僅停留在學生時代，到了大學，如果讀書成了愛好，建立一種學習的習慣，對于大學生進入企業的第一件事就是努力適應企業的工作，而這種適應必須通過學習。

那是企業所需要的大學人才。而現在的大學生的大學生活并不是學習讀書那么簡單，娛樂活動，游戲購物成了大學生活中必不可少的，而對于學習，很多人僅僅抱有60分及格，過了就行的態度。更何況，那60分都是有水分的，難道你敢說你真掌握了那60分的知識？一學期學得都是在考試前1周所學的，突擊應付期末考試。這樣拿到的畢業證確實沒有多少價值。所以，我們怎么能怪老板這樣說我們的大學畢業證呢？我們大學生活怎么能渾渾噩噩的度過那么4年呢？4年里學到的并不是科學文化知識，也不是為人處世的道理，那么我們該拿什么去和老板要薪水？企業對于現在的大學生的態度就

如那句話所表現的，并不那么信任，這是大學生的悲哀。我們抓住這4年好好讀書，努力培養自身素質，才能成為市場，企業真正需要的大學人才。

人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質。高校畢業生就業方式一方面使畢業生在就業中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業生中也有自主權。這就形成了兩個方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人才而進行的競爭；二是畢業生之間為爭奪理想職業而進行的競爭。據報道，在現在的就業市場上，復合型，雙能型，創新型，外向型，經驗豐富型，技能型和學習型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質包括些什么內容，我認為，大學生的綜合素質主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關聯，相互影響，共同決定著大學生的綜合素質。健康素質包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯系；智力素質體現在大學生的專業知識，技術技能，分析和解決問題的能力，知識面的廣博等方面；心理素質包括大學生獨特的個性心理特征如氣質，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等；道德素質包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德規范，道德行為等一系列道德要素的有機結合；角色素質包括大學生的角色規范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質。

3.大學生所需的素質

隨著時代和社會的進步，人們對人力資源的開發越來越重視。用人單位在挑選人才時，對應聘者的科學文化水平和知識結構要求越來越高，故一個人的科學文化水平的高低知識結構是否合理是否具備相應的實踐能力決定其在求職時的成功率和相應的職位層次。要想有所作為，大學生應該盡早確定擇業目標，自覺地把大學學習同今后的就業緊密地聯系起來，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高實踐能力，以適應職業崗位的要求。那么，大學生應具備怎樣的素質呢？

（1）拓展自己知識視野，完善知識結構。

掌握一技之長等于獲取競爭特殊專業崗位的入場券。大學生畢業后將從事

專業方面工作，專業知識是大學生知識結構的特色所在。有專業特長的畢業生

要根據社會對人才評價的資格化傾向要求，不斷充實和完善自己，使自己的資

質也逐步融于社會化、客觀化、公平化、國際化評價標準之中。如：在校期間

開始參加相關資格考試獲得國家有關部門職業資格證書。職業資格證書是就業的通行證，為以后擇業、評聘技術職務、薪酬晉升奠定了基礎。

（2）鍛煉培養將來職業的實踐能力。

知識的積累并不等于能力積累，將知識轉化成能力必須做出巨大的努力，在完成學習任務前提下，應爭取培養自己的社會需要的實際操作能力、應用能

力。

（3）團隊協作能力。

用人單位對具有一定交往能力的大學生越來越重視，許多單位挑選大學生

時不僅注重學業成績同時對在校是否擔任學生干部、擔任過社會工作很感興趣。因此，大學生在校期間應積極參加社會活動，盡量做一些社會工作，不斷增強

自己的組織工作能力，以利于今后工作。當代大學生富有個性、獨立性強、個

人意識強、個人素質與能力強，是朝氣蓬勃的一代年輕人，同時由于時代的變

革，當代大學生身上缺少了責任心、吃苦耐勞意識、較為自我，由此導致他們

缺少團隊精神、不善于溝通、不懂得合作。而當今社會競爭日益激烈，單獨一

個人已經很難獲得較大的成功，如果不懂得合作，無法利用團隊的力量戰勝困

難，挑戰個人極限，就不能適應時代的要求，也無法滿足用人單位對人才素質的要求。現代社會并不缺少有能力的人，但每個企業真正需要的是既有能力又

富有團隊精神的人！沒有完美的個人，只有完美的團隊，單打獨斗的時代已經

過去，唯有團隊合作方能取得勝利。如果一個人在工作中只看到自己的利益，忽視團隊的利益，沒有團隊精神，是無法在現代企業里立足的。如果哪個人仗

著自己比其他人優秀而傲慢地拒絕與同事合作，或者找各種借口，沒有積極的合作意識，總是自己一個人在孤軍作戰，那是十分可怕的事情。一支足球隊，如果只有個人精神，便永遠沒有勝利的可能。

（4）良好的責任意識與道德水準

責任是對承擔一定角色的人所應當擔負的任務、職責、使命等方面的規定。

人所承擔的角色不同，責任也就不同，責任總是與人的角色緊密相連。大學生的責任就是從大學生作為一個特定的責任主體出發，分析他們行為的價值取向，引導他們關注自己的行為后果、承擔起自己所應盡的責任、從而形成自覺的責

任意識的一種理論形式。大學生尚未走向社會，許多方面尚未定型，所以大學

生的責任是一種面向未來的責任或者說是向未來敞開的責任，因而大學生的責

任更多地所表達的就是國家、社會對大學生一種社會使命或歷史任務的期許和

引導。

4.總結暑期社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身

社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

通過這次在明大房產公司的認知實習，讓我學會了許多東西，也進步了許多。尤其是自己的溝通能力。當然也讓我認識到自己許多方面的不足，看到社會競爭的激烈，了解到就業的困難。明確了自己將來的發展方向，也終于意識到在剩下的一半大學生活中不能再惶惶終日，要努力充實自己，提高各方面的技能，以便自己將來能在這個競爭如此殘酷的社會中找到自己的立足之地，能更好的適應社會，融入社會，實現自己的人生價值。

最后，感謝合肥明達房地產公司給我們提供的這次寶貴的實習機會，讓我們能夠有這樣的一次鍛煉機會。

致謝：感謝合肥明大房產公司

合肥學院建筑工程系工程管理專業實習生：馬會芳

2013年9月4日

第二篇：暑假認知實習報告

序言

認知實習是電子信息與電氣工程系電氣信息類本科人才培養方案中的重要組成部分，是學院應用型人才培養的重要環節，是本系學生的必修課程。為加強本科學生對企業、社會了解與熟悉，實踐應用型人才的培養方案，用所學理論指導實踐與用實踐反思理論學習，促進能力、知識、素養協調發展，我系對09級本科生實施認知實習。

一 實習目的在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

本次實習的目的是為了讓學生了解企業與社會運行機制和管理過程、培養學生社會實踐能力、配合專業課程的學習，增加感性認識、提高同學的基本素質，要求到社會各部門、專業公司和實習基地進行參觀、考擦，聽取該單位中有關人員的專題講座，同時，也要求學生參加一些具體事務，讓學生參與其中一項具體工作。

二 實習單位簡介

實習時間：2011-6-9至2011-8-10

實習地點：航嘉電器（合肥）有限公司

航嘉企業機構（Huntkey）總部位于深圳，設有深圳市航嘉馳源電氣股份有限公司、航嘉電器（合肥）有限公司、嘉源銳信軟件公司等主導企業，產品服務涉及電源、電腦、家電、通訊、消費電子、LED、管理軟件等多個領域。航嘉企業機構是從事電源供應器和電源系統開發、設計、制造及銷售一體化的專業電源服務機構，是國際電源制造商協會(PSMA)會員，中國電源行業協會（CPSS）副會長單位，深圳市高新技術產業協會副會長單位，深圳市首屆優秀民營企業，ISO9001：2000認證企業。面積達十萬平方米的航嘉工業園于2004年6月投入使用，為目前中國大陸最大的電腦電源制造基地；深圳市航嘉泰達電源技術有限公司是中國通信、電力電源的骨干制造企業之一。“航嘉”、“百盛”品牌已成為電源行業最具競爭力的品牌，其市場占有率在同行均保持領先地位。航嘉股份公司創立于1995年，是從事IT 產品及電力、電子系統研發、設計、制造及銷售一體化的專業服務機構，總部位于深圳，有11萬平米的航嘉（深圳）工業園和38萬平米的航嘉（河源）工業園，是中國大陸最大的PC 電源生產基地。公司是國際電源制造商協會(PSMA)會員、中國電源行業協會（CPSS）副會長單位、深圳市高新技術產業協會副會長單位、深圳市首屆優秀民營企業。

公司擁有一支高水平的專業研發隊伍和與國際接軌的研發體系，并與國內外高等院校、研究機構擁有多項合作，共同拓展電力電子應用領域。為保持產品技術研發上的領先優勢，不斷加大研發投入力度，建立了先進的研發和實驗平臺，先后設立了EMC、MTBF、環境可靠性、安規、靜音、風洞、電網環境模擬等專業實驗室，具備TUV/CE、UL認證及泰爾認證的能力。“Huntkey航嘉”獲“中國馳名商標”，是電源行業最具

競爭力的品牌，自2000年起連續十年蟬聯中國PC電源行業首位，世界電源行業2008年排名第五位。

航嘉多年來服務于聯想、華為、海爾、方正、同方、中興、DELL、BESTBUY等海內外知名企業，得到客戶高度認同，2009年獲聯想全球 “Perfect Quality Award”品質大獎和華為“優秀合作供應商”獎。

航嘉電器公司專注于家電產品領域，航嘉（合肥）工業園落戶國家級合肥經濟技術開發區。占地面積500余畝，坐落在南艷湖畔，清潭路以東，濱湖前城以北。2010年10月第一期建成投產，首期三年內年產值預計超過30億元人民幣。

航嘉電器公司主要從事家電產品及其配套零部件的研發、設計、生產和銷售，產品涉及SMT、電子裝配、變壓器、線束、五金、注塑等領域，目前主要服務客戶為海爾、格力。隨著公司業務的全面展開，未來員工計劃人數約2萬人。

航嘉電器落戶合肥，受到當地政府部門高度重視，該項目的投資建設，將完善合肥乃至整個華東區家電行業的綜合配套能力，提升家電產品核心競爭力，從而推動合肥及其周邊地區家電產業的持續健康發展。

嘉源銳信軟件公司是航嘉基于良好的專業人才，多年ERP開發和實施經驗，以航嘉自有企業為需求和測試平臺，以“提升中國企業管理信息系統”為己任，不斷吸收并轉化優秀的管理經驗，專注于開發提供管理軟件系統，特別是ERP，致力于開發出適用于中國人思維和習慣的大中型企業管理軟件系統—R6。R6系統把企業的客戶、產品、物料、人員、資金、供應商六大要素進行有效鏈接整合，采用先進的軟件技術打通企業原來分散隔離的ERP、PDM、MES、HR、CRM、DSS等多個系統，打造一個從客戶端到供應商、從決策層到執行層、從用戶、客戶、到企業、供應商，充分共享的供應價值鏈系統，全方位提升企業所處供應價值鏈的核心競爭能力。

三 實習崗位及內容

本人實習期間在航嘉電器（合肥）有限公司注塑部門作為一名普通的操作工，我被安排在該部門的一個小組工作，該組有主管1名，車間主任1名，班長 1名，加料員1名。每個生產小組有生產員工20名左右。

起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環境也不怎么好，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環境中工作2個月。第一天進入車間開始工作時，所在小組的班長給我安排工作任務，分配給我的任務是簡單加工一種名叫電機盒的產品，我按照技術員教我的方法，運用操作工具開始慢慢學著加工該產品，在加工的同時注意操作流程及有關注意事項等。畢業實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產品，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環境。作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規章制度，安全生產操作規程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產產品、加工產品等有了一定的了解。車間的工作實行兩班制(A、B班)，兩班的工作時間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度

對車間里的環境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點等待小組班長集合員工開會強調工作中的有關事項，同時給我們分配工作任務。明確工作任務后，則要做一下工作前的準備工作，于是我便到我們小組的工具存放區找來一些工作中需要用到的相關用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產品標識單等)。在機臺位置上根據員工作業指導書上的操作流程進行正常作業，我運用工作所需的用具將機器生產出的產品加工包裝好，并將加工包裝好的產品貼好產品標識單存放在指定的位置。另外在工作中，機器生產出的產品有時會出現異常(比如：產品出現缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現上述情況時，要及時告知小組班長、技術員，讓他們幫助解決出現的問題，班長、技術員通過對機器的調節讓生產出的產品恢復正常，符合檢驗的要求。

注塑部門主要從事于在生產第一線生產并簡單加工產品。我主要是利用注塑機生產洗衣機、空調的塑料器件。一般注塑機既可手動操作，也可以半自動和全自動操作。手動操作是在一個生產周期中，每一個動作都是由操作者撥動操作開關而實現的。一般在試機調模時才選用。半自動操作時機器可以自動完成一個工作周期的動作，但每一個生產周期完畢后操作者必須拉開安全門，取下工件，再關上安全門，機器方可以繼續下一個周期的生產。全自動操作時注塑機在完成一個工作周期的動作后，可自動進入下一個工作周期。在正常的連續工作過程中無須停機進行控制和調整。但須注意，如需要全自動工作，則（1）中途不要打開安全門，否則全自動操作中斷；（2）要及時加料；（3）若選用電眼感應，應注意不要遮閉了電眼。

實際上，在全自動操作中通常也是需要中途臨時停機的，如給機器模具噴射脫模劑等。正常生產時，一般選用半自動或全自動操作。操作開始時，應根據生產需要選擇操作方式（手動、半自動或全自動），并相應撥動手動、半自動或全自動開關。半自動及全自動的工作程序已由線路本身確定好，操作人員只需在電柜面上更改速度和壓力的大小、時間的長短、頂針的次數等等，不會因操作者調錯鍵鈕而使工作程序出現混亂。當一個周期中各個動作未調整妥當之前，應先選擇手動操作，確認每個動作正常之后，再選擇半自動或全自動操作。

我所工作的環境基本上都是半自動化操作。主要流程為：合模→預塑→倒縮→噴嘴前進→注射→保壓→噴嘴后退→冷卻→開模→頂出→開門→取工件→關門→合模。每天具體做何種產品主要由車間主任安排。但生產的產品不外乎有：

4.5與5.0外桶的生產：合模，關好安全門，等待開模，然后打開安全門取出產品，再合模，關好安全門，做一些簡單的修整，貼上標簽，交給修邊工修邊，重復下一個產品。

F水管的生產：此產品需三人合作，其中一人操作機器，生產產品，另一人拿到產品修邊，最后一人用膠水把產品粘好，按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。

3662風葉與084風葉的生產：此產品需倆人合作，一人操作機器，取出產品后，修葺，另一人把產品按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。

海爾挖手的生產：生產此產品的機器為全自動化，只需一人操作，把機器生產的產品拿出后，經過修整，按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。

雙聯桶的生產：此產品需四人合作，其中一人操作機器，生產產品，貼上標簽，交給倆個修邊工修邊，修好邊后交給第四人包裝產品，至此，生產過程完成。

不同類型內蓋生產：此產品需倆人合作，一人操作機器，取出產品后，修葺，另一人把產品按一定數量放在包裝箱中，包裝好產品放到指定地點，整個操作完成。整個車間生產的產品種類繁多還有大框、中框、波輪、波輪內襯、支架、水位器、導槽、一體桶、1424底臺、小滑輪、后蓋等等。但其基本操作大致相同，根據公司訂單的需求，每天的工作會有所改變，一般女生負責修邊，男生負責操作機器及包裝，當遇到新開的機器時，產品會有許多油，這是就需要人員用松香水擦除去油。但有時生產出的產品由于機器或認為的原因存在缺陷而不能滿足客戶的要求，這時需要返工，有時這也是我的工作。

四 問題及建議

兩個月的時間，倏忽而逝，在航嘉，我學到了很多，深入到其中也發現了一些問題。首先在操作機器生產過程中有些同事沒有按照正確的方法影響了產品的數量，這要引起各位員工的重視，正確操作，提高生產數量。其次，有些同事違反工作條例，在工作時串崗，更有甚者聊天、吸煙、玩手機，必須重視員工的基本素質，懲惡揚善，提高員工的思想覺悟。再者，車間交接班是顯得極為混亂，為車間平穩良好的發展，車間管理者應積極管理，員工應積極配合，自覺遵守車間規則。最后，加強對員工的思想教育，提高員工素質，實現工廠平穩發展。

五實習總結及體會 1對自動化專業的再認識

實習期間，我對實習工廠的注塑車間(部門)生產、加工包裝產品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。實習中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。由于本人的專業傾向為自動化，所以本次實習，對機器的操作過程，讓我對其有了一個更透徹的了解。自動化專業主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。本專業培養的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。機器的操作隨時會出現許多異想不到的問題，關鍵在于要有扎實的專業理論基礎，許多的問題來源于實踐，在實踐中運用，這才是學習的主要目的與動力。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并 不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷 解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現 在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知 識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實 踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

2對社會及職業的認識

第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道； 是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐 中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得 到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。3經驗與教訓

實習中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那 我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面 有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可 以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

致謝

感謝航嘉電器（合肥）有限公司給了我這樣一個實習的機會，能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時間內掌握工作技能，感謝我們車間主任、班長，你們幫助我解決處理相關問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，我還要感謝我的實習指導老師，在實習期間指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我幫助的所有人。

第三篇：社會認知實習報告

2009年6月底的暑假，我和班里的幾個同學一同來到了五角場萬達里的一家電腦科技公司，這里便是我們進行社會認知實習的地方，我們的實習生活就從這里開始了，社會認知實習報告。

畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，就會為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發展經過這次實習，才發現，其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。開展工作就必須從工作本身進行了解，從中我也了解很多,比如從事任何工作都要面隊兩個方面:人事和業務。這次我們的工作范圍主要是在管理方面，包括財務管理，人事管理，企業管理等等，所以我首先得注意的是與人打交道，要學會觀察人，不同角色的人之間的區別，統一角色人之間的區別。學習這些人與人之間的交流，人與人之間的溝通對于將來我們踏上社會，今后在各行各業中都很有意義。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少社會實踐報告，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。對于社會，我也有了與以往不一樣的感覺，我們學的真的還有好多好多。

平時在公司中，我一般處理些日常業務，我學習的專業是管理，所以對于工作我不算非常陌生。根據實驗資料所給的原始憑證，填寫記賬憑證。填寫時要注意業務發生的日期，附件張數。另外還要注意每筆業務需要的憑證張數，需要一張以上憑證填列時，需在憑證編號后再加上一個分數。最后需要在憑證下方的制單處簽上制單人的姓名，做完的憑證還應拿給他人審核，審核無誤后簽名。雖然在他們這些專業的人面前，我們實在是顯得生疏而笨拙，常常還會因為馬虎而把事情弄錯，不過沒關系，這些也是實習的必經之路嘛，沒有失敗哪里來的成功呢？有時候除了一些必要的日常業務外，我們還會被分配去做其他的事情，我們做過出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然后根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證，實習報告《社會認知實習報告》。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結轉其成本后，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。現金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“現金日記帳”進行明細核算。

讓我們嘗試更多的業務，這樣對我們今后投入到工作中也是非常好的，更早的了解就有利于我們熟悉整個的工作流程，所以盡管工作是很累的，很枯燥的，但我們仍然十分快樂。每個人都積極的認真的完成自己的工作，日子過得很充實。領導和同事們的經驗,好的習慣和他們的知識也會是我們人生中的一大寶貴的財富.這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

現代社會是一個開放性的社會,是一個充滿規則的社會,我們國家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒實踐的人才是無處可用的.因此對于人才的培養應當面向實際,面向社會,面向國際.環境保護本身的社會實踐很強所以采用理論聯系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，適當的模擬操作可以培養學生對環境保護的興趣，避免畢業后的紙上談兵現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素質人才。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。我們的教育應該社會實踐更多得結合起來,采用理論和實踐的辦學模式,做到課堂教育與社會實踐的關系，暑期實踐與平時實踐的關系，社會實踐廣度與深度的關系，分別同過課堂,暑期和實踐把我們所學的和運用想結合起來,才能更完全的掌握.“千里之行，始于足下”，這近一個月短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個非常重要作用，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。

此次的實習為我們深入社會,體驗生活提供了難得的機會,讓我們在實際的社會活動中感受生活,了解在社會中生存所應該具備的各種能力.利用此次難得的機會,我努力工作,嚴格要求自己,虛心向財務人員請教,認真學習會計理論,學習會計法律,法規等知識,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,掌握了一些基本的會計技能,從而意識到我以后還應該多學些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會施展我們的才華,走上工作崗位打下了基礎!

第四篇：暑假認知實習報告 家教

暑假認知實習報告

即將升入大四的我們，面臨著就業與繼續升造的雙向選擇。雖然我的選擇是考研，但由于我姐姐的兒子今年六年級，處于小學升初中的關鍵時刻，又因為他平時比較調皮成績不太好，姐姐很擔心，于是再一次邀請我去她家輔導她兒子一段時間，希望他能在開學前有所提高，跟上老師的進度，所以我又一次去了。

姐姐家在zz，自我來zz上學，幾乎每個假期都去給他補課，所以這次也并未感到緊張、不安，但是鑒于他之前的表現，我只是很擔心他還是很調皮不聽話不配合。

無可厚非，我與他的老師相比，最大的優勢即是可以把所有精力都集中在他身上。平時在學校，他很調皮，上課說話開小差，總是用各種小動作來吸引老師的目光，也許是因為班里同學太多，他不是最優秀的、甚至不是老師喜歡的，所以老師對他的注意不夠多，而對于他這種年紀的孩子，沒有什么比老師的認同更重要的了。一直以來他都是我們經常討論的話題，我們希望能夠找到好方法能夠讓他更集中精力認真學習。我已經嘗試很多次要實現這個目標，可是每次的效果都不是太好，很累，但效率也不高。

這次我依然還是要再進行一次挑戰。好一點的情況是他自己已經意識到他六年級了，馬上要升初中，如果考不上會很丟人，會讓爸媽很擔心很麻煩，自己有所覺悟。

這次，我的計劃是這樣的：

一、在講課方面，我根據他的情況，把他的學習分成兩個階段，由于數學和語文平時我姐姐經常輔導，我的主要任務就是英語，所以第一是復習以前的課程，以前的單詞和課文；第二是幫他預習新課文。以前我遇到的問題是，他十分抗拒背單詞背課文，不管我說好話還是恐嚇，任憑我用任何方法，他都不愿意做。這是我真正明白了興趣是多么重要了。這個問題還是這次一大挑戰。同時，我還得弄清楚他們的考試重點，不是重點的可以一帶而過，讓他學太多效率也不會高，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他在考試中成績有所提高。

二、在講的過程中，我還得耐心點，不斷用各種方法激發他的興趣，畢竟他才五年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇他，這樣只能適得其反。而且由于是在他家里，他可以很放松很隨便，由于沒有緊張或者不安，這非常不利于我的教學。

三、在習題布置與講解上，我一定要挑些有針對性的題目給他做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣的依然是浪費時間。由于我姐姐給他買了很多題，我都眼花繚亂的，更別提他了。篩選的過程也是一個非常痛苦的過程，我覺得而他基礎不好，應該多做點，他是他又嫌多，找各種借口不配合。又因為他的甚礎比較弱，我還得先強化他的基礎。

四、最后還得跟他處好關系，雖然經常給他講課，但畢竟不是在一起住，難免很生疏，而且他總是把我當做“小姨”，而不是老師，因為經常對我不在乎，其實還是得樹立作為老師的威嚴，有點距離反而是好事。

在與他的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我，再加上他本身不愛說話但是很調皮的特點，跟他溝通起來很苦難，不能像其他小孩子一樣用有趣的東西吸引他，似乎他根本“不上鉤”。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。他很奇怪，不喜歡說話，不喜歡叫人，甚至對于英語這種必須開口說的他也能不開口就不開口，所以成績不是很好。經過那么多天的相處，我認為他是懶惰。他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比；可是除了耐心別無他法。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給她講下去。他做題時，喜歡用看這說，而根本不動手寫、算。聽課時，也常常處于夢游狀態，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。或許他從來都不知道真正的學習應該是什么樣的。

我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。最大的問題是他根本就不用心理解，明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，還是什么都不會。這是最大的挫折，也是最讓人難以忍受的事情了。其實我經常地反思、分析原因：是自己的原因，不知道該如何吸引他的目光抓住重點；還是他的原因，不用心不想學習？

事實上，從專業角度看，這次家教讓我重新審視了自己對英語和教學的認識。雖然不是師范專業，但我想過以后做個老師，可是我從未對做老師的素質有過認真思考。

首先，雖說以我目前的知識水平，教教小學生是綽綽有余；但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課，力求做到知識上準確無誤。除此以外，我發現現在的孩子學的東西太難了，雖然事前早有準備。現在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的，怪不得現在的小學生會覺得英語很難。

另外，我發現雖然現在的教學設備很先進，他有學習機，有復讀機，磁帶，有電腦，可是他從未利用過，甚至他連單詞的讀音也不會，對他來說，這些設備只是他學習之余的娛樂設施。這種效果甚至不如我初中時老師讓我們每個單詞寫20遍來的有效。這種電子設備我也曾經有過，初中時爸媽給我買的復讀機，那是還是很稀有的東西，后來也淪落為我聽歌的工具。反而是大學以后，我主動又買了一臺，認認真真的把課文的磁帶聽了好多遍。所以，我覺得，對于學習，一個方便的工具固然是好，可是對于那些對學習認知還不夠的學生來說，這些反而成了累贅。這也是從他身上我的一個思考吧。

為期十幾天的家教，加上以前的經歷，我開始想做一個家長有多難。父母是孩子最好的老師，他們不但要負責孩子的吃穿，還要費心教育，而這教育不止是把孩子送到學校，還要讓他們成為最好的。其實從孩子成年之前來看，父母對孩子的關注比孩子對自己都多，并且還常常得不到善意的認可，可憐天下父母心啊。

還有就是做老師。老師是園丁，要把孩子培養好，而且老師培養的不是一個孩子，是一大群性格各異，各有特點的活生生的孩子。其實我認為小學老師是最重要的，因為在一個孩子認識世界的最初階段，是老師教給他們道理，樹立了他們一部分的世界觀，甚至可以影響一個人一生。

教育是重中之重，在此我真是深深的感到，一個國家一個民族要想發展的更好，教育始終是第一。

第五篇：行政暑假實習認知報告

化學化工學院化學專業

重慶市武隆縣環境保護局認知實習報告

系別：化 學 系

專業：有機化學

班級：11級化學

姓名：王 得 州

學號：201144256

52013年8月9日

一、實習目的從更真實的角度去認識和了解體質管理制度，在實際的工作中去進一步理解所學過的知識，為今后的專業知識的深度學習奠定基礎。

二、實習時間

2013年7月8日——2013年8月9日

三、實習地點

重慶市武隆縣環境保護局

四、實習部門

農村環保科

五、部門及其科室介紹

環境保護局：貫徹執行國家和地方環境保護法律、法規、規章、標準和方針政策。負責環境污染防治的監督管理，開展環境保護執法檢查，組織開展生態文明建設及環境友好宣傳工作等系列環境保護，防治，宣傳工作。

農村環保科：擬定環境保護目標責任制及目標分解方案，并組織實施；負責市委、市政府對本縣黨政一把手環保實績考核的日常工作；

負責各鄉鎮、各部門黨政一把手環保實績考核的日常工作；負責生態環境質量調查和評估，對全縣生態環境保護工作實施監督管理，組織開展我縣國家級生態縣創建工作；負責編制環保規劃；組織擬訂生態功能區劃;檢查和協調指導各類自然保護區、風景名勝區、森林公園的環境保護工作;監督檢查和協調指導生物多樣性保護、野生動植物保護、濕地環境保護工作;監督生物技術環境安全,承擔生物物種的保護和管理工作;指導、監督農村面源污染防治工作;監督管理畜禽、水產養殖污染防治工作;承擔村莊生態環境綜合整治工作;監督農村土壤污染修復和有機食品發展工作;參與水土流失和石漠化綜合防治工作;指導生態農業建設。

六、實習過程及內容

在一個月的實習過程中我跟隨科長下到武隆縣各鄉（鎮），了解各鄉（鎮）的環境保護、環境防治工作及其測繪地形。大多時間則在辦公室用電腦負責一些簡易的文字，文檔處理；去各政府部門送達文件等工作。

七、心得體會

經歷了一個月的認知實習，我簡略的了解到環境保護局的工作走向，以及如何在諸多此類部門的工作態度及方法。除了明白生活的不易，更多的是自己在專業學習方面的不足。轉眼已要到大三，大學時間也只有兩年了，只有更好的利用剩下的時間才能對得起這兩個月的認知實習所學到的。此次認知實習中，我明顯的發現我的專業知識儲備跟不上，前期的學習不牢固，后期的學習不能落下再和以前一樣。其次，今后無論干什么，工作經驗最為重要，在后兩年的學習中邊學習邊爭取社

會實踐的機會，為今后的工作積累經驗。生活很苦很累，但是只要堅持，努力進取，一切都會更好。明天未知，但是明天一定會更好。

武隆縣環境保護局

2013年8月9日