第一篇：師徒小結(jié)

幫學(xué)小結(jié)

剛進入教育事業(yè)，我對任何事情都是似懂非懂，孫老師是一個教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，在很多事情上都是孫老師一手教我的，使我可以盡快的適應(yīng)我的工作。

剛接手大班我的心中是忐忑不安的，因為在幼兒園我是第一年而他們已經(jīng)是第三年了，對于活動他們也是已經(jīng)熟門熟路了。所以，我必須在很快的時間內(nèi)了解著這班的“規(guī)矩”。不然的話他們就會更難約束了，我們班的小孩子很調(diào)皮，剛開始我會經(jīng)常表揚她們，可是常時間這樣的話，他們就越來越難管，孫老師叫我要在幼兒面前樹立教師的威信，老師在活動中“嚴師”，在生活中是“朋友”關(guān)心她們，樹立了教師的威信，幼兒的紀律果然有所改進。

對于我的師傅我是充滿感激之情的，每當我遇到什么問題去請教她，她總是停下手里的活來指導(dǎo)我，直到我自己知道怎么做為止。還記得我們班的保育老師因為生病請假在家，孫老師怕我一個人應(yīng)付不了，很早就從家里趕了過來，來幫助我。對待工作孫老師更是一絲不茍，每一樣工作都認真、細致的完成，她常常把簡單的工作留給別人難的留給自己，總是毫無怨言，在她的身上我不只學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗我還學(xué)到了她精益求精的工作態(tài)度。

在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)要多看書來擴充我的知識面，孫老師就像一本活的“百科全書”，在給小朋友上課的時候，她總能把這些知識靈活的運用，一切就在她的掌握之中。在聽她課的過程中，我自己不僅學(xué)到了教學(xué)的技能還學(xué)到了很多的知識。我還記得第一次上匯報課的時候，師傅為了幫助我很晚才回家，在學(xué)校里和我一起改教案，剛開始我沒注意在活動過程中滲透其它方面的知識，是孫老師幫我想了以后加進去的，其實想這個也花了很多功夫，孫老師并不是想出來就行了，而是一定要改到大家滿意為止。在教具的準備上，孫老師也給我提了很多好的建議，使我的活動才可以順利的展開。在聽好我的課后，會對我的活動中存在的不足，提出解決的方法。

在以后的日子里，我要向師傅學(xué)習(xí)的東西還很多，在學(xué)習(xí)中不斷進步，成為一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：師徒小結(jié)

師徒結(jié)對徒弟小結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與陳宗山老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。回首這一學(xué)期來師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過程中，師傅不斷地鼓勵我、指導(dǎo)我、鍛煉我，讓我的教學(xué)更上一層樓。

一、鼓勵我多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年教師，師傅們常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多評

新課改以來，我聽課的機會很多，校內(nèi)老師的公開課、市里數(shù)學(xué)組的研討課、每次課后師傅都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”師傅是這樣說的，也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽課，他們總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

三、鼓勵我多上

師傅還經(jīng)常鼓勵我多上研討課，無論是接受校級、區(qū)級，還是展示任務(wù)，師傅都是耐心、細致地指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，師傅急我所急、想我 1

所想，還親自上好示范課給我看，聽了他們的課后我再不斷改進，最后得到了專家們的一致好評。回想這次上課，從準備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置，方方面面她都親自來幫來做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔(dān)，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以師傅為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

四、鼓勵我多寫

師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，在師傅的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，撰寫了幾篇論文并獲得了一些成績。雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時間，但我毫無怨言，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。在這次全國中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集評選活動中，撰寫的論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查思考與培養(yǎng)策略》被評為三等獎。

本學(xué)期，我一直以能成為徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓師傅們以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：我以師傅為榮，師傅也以我為榮。

第三篇：師徒小結(jié)

師徒小結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，老前輩從備課、上課、聽課、評課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進行培訓(xùn)和經(jīng)驗介紹。從以下幾點出發(fā)：

1、課前準備

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識技能可能會有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

④擴充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應(yīng)社會上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時代青年。

2、課堂情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，在課堂中多采用肢體語言，激發(fā)學(xué)生的積極性。走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，緊跟新課改的步伐，將新課改的培訓(xùn)所學(xué)到的新東西，充分在課堂中體現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)校的資源進行合理的搭配，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中達到掌握知識技能、增強體制的效果。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，師父告訴還要注意課的導(dǎo)入。

我在導(dǎo)入課堂時，無論從場地的布置、學(xué)生的隊列隊形、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。例如：有時的場地采取的是多方位或者圓形等不同常規(guī)的設(shè)計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，通過教師的的引導(dǎo)，師生一起一會自由練習(xí)，一會小組結(jié)伴練習(xí)等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

4、為培養(yǎng)自己多種興趣愛好，師父常常提醒我到圖書室博覽群書，上網(wǎng)和同行交流、查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時代。

5、在帶業(yè)余訓(xùn)練隊中，通過我們共同的研究和書籍雜志、互聯(lián)網(wǎng)獲取先進的訓(xùn)練手段和方法，加強自身的技能素養(yǎng)，為科學(xué)的訓(xùn)練打好堅實的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中，不千篇一律要求全部的學(xué)生用一種動作姿勢，區(qū)別對待每一名隊員，根據(jù)隊員的肌肉類型，尋找適合不同隊員的訓(xùn)練手段。通過幾年的努力，逐漸形成了一套適合隊員的訓(xùn)練體系。在實踐中，學(xué)生的成績都有了較大的提高。在2013年10月區(qū)運動會比賽中，獲得團體第三名。

在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)參加思想教育培訓(xùn)，通過師父的指導(dǎo)和努力學(xué)習(xí)鉆研新課程改革，并努力在課堂中進行體現(xiàn)，在以后的工作中，勤奮學(xué)習(xí)，取長補短，爭取自身的思想、業(yè)務(wù)能更進一步的發(fā)展。

第四篇：師徒結(jié)對小結(jié)

師徒結(jié)對小結(jié)

算算時間，我來我們宜昌市特殊教育學(xué)校已經(jīng)一年了，在這里，借著師徒小結(jié)的機會，先要感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)與關(guān)心，感謝各位老師對我的幫助與照顧，我最要感謝的是我的指導(dǎo)老師陳苾老師，她用她的認真，她的敬業(yè)，她的無私給我上了最好的示范課，每一次她都會認真的給我看教案，逐個的指出其中的問題，接著又從聽課上來給我分析講的好的與不好的，督促我下去寫教學(xué)反思，現(xiàn)在我寫教案已經(jīng)比較規(guī)范了，改正了以前的那種散漫的方式，每次都會很認真的研讀教材，而且還會認真的做好備學(xué)生的工作，無論是在思想上，還是在行動上我都有了比較大的進步。雖然我不是宜昌人，但是我在這個學(xué)校里每天都有家的感覺。

這一學(xué)期，我很榮幸能成為陳老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。首先在教學(xué)上，陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、感情真摯，教態(tài)自然，同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，作為徒弟，也有很多的感想：

1、陳老師是我一輩子的老師。

這一個學(xué)期以來，陳老師除了要完成管理班級的繁重任務(wù)之外，還要帶著我這個“小包袱”。她每次看我的教案，都認真指出其中的問題，有時甚至是花幾個小時的時間連續(xù)和我講，把講到的問題寫在紙上，講完了之后，再根據(jù)我的教案，進行實地的聽課，聽完課之后，幫我分析其中的問題，哪怕是一個小細節(jié)，她也要幫我糾正出來。她的這種無私的精神和對待工作認真的態(tài)度讓我感動不已。“學(xué)高為師，身正為范”，在我心里，陳老師不僅學(xué)高，而且身正。她是我學(xué)習(xí)的榜樣，“一日為師，終身為父”，我們的師徒關(guān)系是一輩子的。

2、正確對待檢查教案和聽課。

剛開始的時候，陳老師看我的教案，我是一種謹小慎微的態(tài)度，總是害怕這個不好，那個不好，其實那時候的教案的確是“漏洞百出”，陳老師沒有因為我的教案亂而不耐煩，她認真的指出了我教案中的優(yōu)缺點，在給了建議的同時，又積極贊揚了其中的優(yōu)點，所以我在備課方面漸漸的有了自己的思路，現(xiàn)在教案寫的比較的規(guī)范。

剛開始陳老師聽我的課的時候，我非常的緊張，害怕自己講的差，很丟人，確實，第一次陳老師聽我的課的時候，我確實講的很差，陳老師并沒有因此對我失去信心，她給我提出了很多好的建議，所以，等我再一次講課，心里就有底多了，隨著她聽課次數(shù)的增多，我慢慢的變的不再害怕，不再那么緊張了，上課的思路也清晰了很多。陳老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、我要積極利用評課的機會和寫教學(xué)反思的機會來積極改正自己的不足。陳老師聽了我的傳統(tǒng)課，聽了多媒體課，也聽了我講的作文課，每次聽課，她都認真的給了我評價，這些評價里面包括好的建議。

以《太陽》為例，陳老師整整花了一節(jié)半課的時間來給我講解優(yōu)缺點及以后

應(yīng)該注意的問題。例如，這一課中她認為我的優(yōu)點是：

（１）本堂課前出示猜謎語，讓學(xué)生可以開動自己的腦筋參與活動，激發(fā)他們的興趣，并且這個謎語的內(nèi)容和本堂課中太陽與萬物密切的關(guān)系一脈相承，又可以借此導(dǎo)入新課，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知也做了一個鋪墊。

（2）在分析太陽和云，雨，雪的形成之間的關(guān)系的時候，出示了一系列的箭頭指示，這個有利于學(xué)生很好的理解課文。

（3）在分析太陽與防治疾病的關(guān)系的時候，我出示了一個在太陽下曬衣服的圖片，這就有助于學(xué)生把太陽殺菌的能力認識的更清楚，也懂得了在以后的生活中多去運用太陽的這種作用。

（4）這次分組討論比較好。我設(shè)置的題目是“如果沒有太陽，這個世界會變成什么樣子？”這個題目一方面緊密結(jié)合了太陽與萬物密切關(guān)系的這個中心，另外激發(fā)了他們的想象，讓大家以分組討論的形式完成，增強了他們小組合作解決問題的能力。大家完成的比較好，在分析他們所寫的句子過程中，我對寫的好的給予了表揚，對其中存在的問題如：他們掉了關(guān)聯(lián)詞“就”指出來讓他們改正了自己的錯誤。

（5）在講太陽與動、植物與人類生活的關(guān)系的時候，我插入了一些圖片，這些圖片都很有典型性，生動的說明了太陽與萬物的關(guān)系，并且我給每幅圖片配了文字說明，有助于學(xué)生更好的理解，學(xué)生反應(yīng)比較積極。

她幫我分析我的不足之處在于：

（1）引導(dǎo)環(huán)節(jié)功力欠缺。這堂課的重點是講解第四自然段，這個我上課的時候我也清楚，但是由于平時沒有經(jīng)常給學(xué)生分層講解課文的經(jīng)驗，在這次課上對于這自然段的把握不當，以至于學(xué)生不能很好的去概括這自然段的層意。

（2）在課前準備的時候，沒有深入挖掘教材的內(nèi)容，設(shè)想學(xué)生可能思考到的問題及其解決辦法。學(xué)生在遇到疑難問題的時候，如“煤和太陽的形成沒有關(guān)系”這個問題就花去了相當多的時間去給他們解釋。

（3）各個環(huán)節(jié)銜接不夠流暢。我在開始謎語導(dǎo)入的時候應(yīng)該簡單復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這樣才不至于上課的時候讓聽課的人感到很突兀。還有在各個環(huán)節(jié)的銜接上不夠流暢，特別是剛開始的時候，由于緊張，有的地方就沒有銜接語言，直接進入了下一環(huán)。

（4）課堂上的一些技巧性的問題掌握不夠。比如最后分組討論表揚學(xué)生的時候，只是隨口提了一下，并沒有具體指出來到底學(xué)生哪里做的好，這個還需要加強。

（5）手語打的不流暢。有些手語我自己甚至感覺到了打錯了，這個我知道，并不是我不會打這個詞語，而是把單個的詞語連成一個長句子，有時我就反應(yīng)不過來，所以以后要多加強手語的學(xué)習(xí)。

（6）業(yè)的布置上，最后一個作業(yè)沒有說完，我就宣布下課了，這個實在有點流于形式。

（7）我上臺了之后內(nèi)心還是有些緊張，所以有時顯得慌張，所以以后一定要注意教態(tài)。

最后她幫我提出了改進的措施：

（1）平時有時間就多聽各位老師的語文課，向他們請教，多向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

（2）自己平時多寫教學(xué)反思，積極改正自己的不足之處。

（3）多鉆研教材，深入挖掘教材的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上備好課。

（4）平時多和學(xué)生溝通，了解他們每個人學(xué)習(xí)上和性格上不同的差異，做好備

學(xué)生的工作，使得上課時候能夠有的放矢。

(5)平時多鉆研教學(xué)方法，提高課堂上學(xué)生的積極性。

(6)多和班主任老師溝通了解學(xué)生的情況，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

(7)多在課余時間看手語書，爭取把手語打的熟練流暢。

面對陳老師提出來的這些建議，我在以后的教學(xué)中一定會努力不斷改正錯誤，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷的向別人學(xué)習(xí)給自己充電。

這一學(xué)年以來，陳老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，我會繼續(xù)努力,更加主動地,虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新.在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的特校教師。

第五篇：師徒結(jié)對小結(jié)

篇一：師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(6篇)第一篇、師徒結(jié)對總結(jié)

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@： 大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在

師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

第二篇、師徒結(jié)對徒弟小結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！

第三篇、“師帶徒”個人總結(jié)

——我于不知不覺中成長

王鑫

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入教壇的

第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”周老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效

果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3 聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一

起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長

做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，篇二：師徒結(jié)對徒弟成長心得

師徒結(jié)對徒弟成長心得

時間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“青藍工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。王老師 在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨 練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。

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篇三：師徒結(jié)對 活動師傅總結(jié)

師徒結(jié)對總結(jié)（師傅版）

與徐翠霞老師師徒結(jié)對接近三年了。這三年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。徐老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。

徐師是聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她自己本身的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報課，積極參加鎮(zhèn)青年絞死基本功比賽等活動，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。徐老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，按照教學(xué)計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。

我與徐老師之間經(jīng)常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。2008年我們被評為“六合區(qū)第五屆青藍工程優(yōu)師、優(yōu)徒”。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)

對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，在這三年里，我堅持做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得有所 成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。