第一篇：欣賞未來名人照片

欣賞未來名人照片

今天一上課，江老師就微笑著說：你們想看未來名人照片嗎？我們異口同聲地說：想！江老師接著說：那要約法三章。一，次序看。二，不能給別人看。三，不能給把看到的告訴別人。老師又說：那你們自己找。我想：沒問題。老師就讓我們靜息，點到誰的名字，誰就上去找，我第一個上去。

我想不就是一張照片嗎？三下五除二就能找到了。可沒想到連照片的影子都沒有。我又翻，看到一塊手帕，不對，手機，不對，餐巾紙，也不對......唉！可時間不等人，我就敗下陣來，接著，我的同學沖了上去，我想：根本沒照片，保證你找不到。只見不到十秒鐘，他就笑盈盈的回來了。

江老師就又給了我一次機會，再去欣賞未來名人照片，我想：這次不能再丟臉了！我七手八腳的翻了一次又一次，可就是沒找到，江老師提醒我注意未來二字，可我也沒有想出來，我就順手拿了一個東西，想會不會在這里面？我打開后只看見鏡子，沒看見照片，江老師又提醒我說：你再打開看看。我又打開一看，我看見了一雙水汪汪的大眼睛，一個微微向上翹著的鼻子，火一樣顏色的嘴，啊！原來名人就是我。哦！我終于看到未來名人的照片了。

原來，老師一是想考我們腦筋急轉彎，讓我們變聰明，讓我們思考問題可以從另一種角度。更重要的是想讓我們長大后能成為國家棟梁。我一定要努力學習，不辜負老師對我的殷切希望。

這次欣賞未來名人照片我永遠不會忘記。

第二篇：名人語錄欣賞

不要懼怕過去。假如人們說過去的事無可挽回，你別信。過去、現在和將來，在上帝眼中不過是一個瞬間罷了。我們應該盡量生活在上帝眼中。時間和空間，延續和拓展，不過是思想的偶然條件罷了。——王爾德

在每一絲曙光破曉之前，一定是快要窒息的漫長黑夜；在每一次榮光到來之前，一定有太多狼狽的時刻被看不起的日子；在每一陣掌聲到來之前，總有太多唏噓太多冷眼；在每一個山頂峰巔，總有貝殼；每一片浩瀚的滄海，都是過去的桑田。所以在每一個快要放棄的時刻，記得對自己說：要加油，不要哭。——郭敬明

在一回首間，才忽然發現，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已。為了博得他人的稱許與微笑，我戰戰兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然發現，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。——席慕容《獨白》

沒有人會對你的快樂負責，不久你便會知道，快樂得你自己尋找。把精神寄托在別的地方，過一陣你會習慣新生活。你想想，世界不可能一成不變，太陽不可能繞著你運行，你遲早會長大---生活中充滿失望。不用訴苦發牢騷，如果這是你生活的一部分，你必須若無其事地接受現實。——亦舒

不論你多么富有，多么有權勢，當生命結束之時，所有的一切都只能留在世界上，唯有靈魂跟著你走下一段旅程。人生不是一場物質的盛宴，而是一次靈魂的修煉，使它在謝幕之時比開幕之初更為高尚。——稻盛和夫

有很多人，你原以為可以忘記。其實沒有。他們一直在你心底的一個角落。直到你的生命盡頭。在盡頭你會懷念每個角落里的黑暗之中的光，因為他們組成你的記憶與感情。但你已經不能擁抱他們，只能在最后明白，路途是一個念念不忘的失去的過程。——天空之城

我終于相信，每一條走上來的路，都有它不得不那樣跋涉的理由。每一條要走下去的路，都有它不得不那樣選擇的方向。——席慕容

要做這樣的女子：面若桃花、心深似海、冷暖自知、真誠善良、觸覺敏銳、情感豐富、堅忍獨立、繾綣決絕。堅持讀書、寫字、聽歌、旅行、上網、攝影，有時唱歌、跳舞、打掃、烹飪、約會、狂歡。—— 張小嫻

溫柔要有，但不是妥協；我們要在安靜中，不慌不忙地剛強。——林徽因

總會有一個人或是一些人，若干年之后，當你想起他，你會在心中默默對自己，也對他說：“你其實一點都不配擁有我的癡心。”——張小嫻

痛是一種很神奇的東西。它把模糊的東西，轉化為清晰。把遲鈍的東西，轉化為尖銳。就是通過被傷害，愛的感覺變的清晰而尖銳。存在感總是與痛感聯系在一起，而安全又總是緊挨著麻木。——劉瑜《送你一顆子彈》

不是，每個人，在暮然回首時，能有機會看見燈火闌珊處等候的那個人。于是，只能在回憶里眾里尋他千百度。---安意如《當時只道是尋常》

想要的生活非常簡單，追尋它的道路卻始終迂回反覆。——安妮寶貝《告別薇安》

一念花開，一念花落。這山長水遠的人世，終究是要自己走下去。人在旅途，要不斷的自我救贖。不是你倦了，就會有溫暖的巢穴；不是你渴了，就會有潺潺的山泉；不是你冷了，就會有紅泥小火爐。每個人的內心，都有幾處不為人知的暗傷，等待時光去將之復原——《因為懂得所以慈悲：張愛玲的傾城往事》

第三篇：名人優美經典語句欣賞

美到極致的文字

（一）梁實秋說：你走，我不送你。你來，無論多大風多大雨，我要去接你。

（二）海明威說：優于別人，并不高貴，真正的高貴應該是優于過去的自己。

（三）三毛說：如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢：一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚；一半散落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。

（四）顧漫說：一個笑就擊敗了一輩子，一滴淚就還清了一個人。一人花開，一人花落，這些年從頭到尾，無人問詢。

（五）畢淑敏說：優等的心，不必華麗，但必須堅固。

（六）七堇年說：人生如路。須在荒涼中走出繁華的風景來。

（七）徐志摩說：走著走著，就散了，回憶都淡了；看著看著，就累了，星光也暗了；聽著聽著，就醒了，開始埋怨了；回頭發現，你不見了，突然我亂了。

（八）徐志摩說：一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你。

（九）朱德庸說：人生就像迷宮，我們用上半生找尋入口，用下半生找尋出口。

（十）顧城說：我從沒被誰知道，所以也沒被誰忘記。在別人的回憶中生活，并不是我的目的。

（十一）村上春樹說：哪里會有人喜歡孤獨，不過是不喜歡失望。

（十二）徐志摩說：如果真相是種傷害，請選擇謊言。如果謊言是一種傷害，請選擇沉默。如果沉默是一種傷害，請選擇離開。

（十三）村上春樹說：如若相愛，便攜手到老；如若錯過，便護他安好。

（十四）席慕容說：我們都是戲子，在別人的故事里，流著自己的眼淚。

（十五）余秋雨說：你的過去我來不及參與，你的未來我奉陪到底。

（十六）張愛玲說：我以為愛情可以填滿人生的遺憾。然而，制造更多遺憾

第四篇：世界名人珍貴照片

18歲的希拉里，清純的本拉登，跑龍套的成龍這是朋友圈里最珍貴的照片！

健身訓練營 2016-11-15 20:13

來源：視覺志（ID:QQ_shijuezhi）

有人說，時間是個無聲的審判官

過盡千帆后，它把錯過的都留作風景 經典的化為記憶

1956年 在奧斯卡頒獎典禮后臺 格蕾絲·凱莉和奧黛麗·赫本 一個還沒有美顏和PS的時代 ?

1989年11月 柏林墻倒下后的第一個周六 大量東柏林人開車進入西柏林 前所未有的大擁堵 ?

年 18歲的諾瑪·簡·莫泰森在加州工廠工作 后來，她改名叫“瑪麗蓮·夢露”。?

1885年 自由女神像在巴黎完成建造 沒錯，這個美國最有名的標志建筑是法國人送的。?

1965年 霍金與Jane Wilde結婚 學霸就是不一樣，小小年紀看上去就叼叼的。?

1970年代 伊斯蘭革命前的伊朗 不用蒙面和“黑袍加身”，到處都是美美的大長腿。?

1930年代 紐約的垂直停車場 80年前的高科技炫酷叼炸天 小編只關心這車是怎么停上去的？ ?

1944年6月13日 英國用戰斗機給前線作戰的士兵送啤酒 對此只想說...萬惡的資本主義啊！?

1979年 奧巴馬在母校與其他籃球隊隊員的合影。?

1969年 剛剛大學畢業的希拉里·羅德姆，她后來結婚后就改名叫希拉里·克林頓了。?

年 好萊塢時代開始 MGM（米高梅）電影片頭的獅子頭像 是拿活的獅子近距離拍出來的 那個...好想知道攝影師后來怎么樣了～ ?

1945年8月6日 Y字形路口的寬闊空地上 美國投下了廣島原子彈 ?

14歲的貝克漢姆和曼聯簽約，好一個小鮮肉啊～ ?

1955年 倫敦唱片店里顧客在隔音間里試聽唱片 感覺都可以趕上現在的vip服務了。?

1967年9月3日 瑞典將道路通行方向由靠左改為靠右后的第一天 可以，這很像中國趕集！?

前排綠衣服白帽子的是本。拉。登。男人長得帥，果然很危險…… ?

最早的麥當勞叔叔，Willard Scott。?

1969年某時尚雜志的紐約街拍。時間是凍結了嗎？ 覺得這一身現在也完全可以穿啊！?

1972年 阿富汗喀布爾街頭 戰前那里也曾是個自由奔放富到流油的幸福國度 ?

1991年 喬布斯和比爾蓋茨討論PC的未來 前者去世后，這張照片成為絕版。?

1997年9月 倫敦肯辛頓宮外 英國群眾自發為去世的戴安娜王妃獻花。?

1974年

中國武術代表團訪美，基辛格與小演員握手 對了，我是不是忘了說 這孩子叫李連杰？ ?

1963年11月22日 肯尼迪總統被刺殺之前。?

上世紀20年代試驗橄欖球頭盔的方法 看著就好痛啊－啊－啊！?

和那個年代赤膊上陣行走鋼絲的建筑工人來說 蜘蛛俠、美隊、鋼鐵俠們算個p呀 沒有裝備還敢玩命的，你試試。?

然而聽說那時是人肉測試防彈背心的 覺得還好自己晚生了100年 還是安靜地做個寫稿的少年保命吧。?

再叫你們抱怨地鐵擠 看看150年前世界上最早的倫敦地鐵 至少你還有個蓋兒～ ?

小時候的查爾斯王子和妹妹安妮公主 ?

1945年 在英軍服役的伊麗莎白公主 現在的英國女王。?

悶騷的愛因斯坦 涼鞋不錯哦！?

年，邁克爾VS邁克爾 球王邁克爾喬丹和歌星邁克爾杰克遜 都是各自領域的佼佼者。?

葉問和李小龍的珍貴合影 無法更經典，只是永遠不會再重現 …… ?

人生，無非就是一張永無退路的單程票

百年前的他們如今是我們眼中的經典 百年后的我們也許是別人鏡頭里難忘的瞬間

有人說這世上，最美的不是照片本身 而是它幫你留住的記憶 生命中那些早已絕版的照片 仿佛在訴說著一句話 這世界 我來過

當年泰坦尼克號出發前的照片 載著一船滿滿的希望與幸福 ?

在它即將沉入海底前 救援隊拍下的最后一張照片 ?

1990年

邁克爾·杰克遜受邀出席一場開業慶典 身邊那位邀請他的老板

在26年后的今天參加了美國總統競選 他叫唐納德·特朗普 ?

1988年美國總統里根訪問蘇聯 在莫斯科紅場人群中 站著一位喬裝打扮的蘇聯特工 多年后，他成為了俄羅斯總統：普京

?

清朝光緒年間就有護照了 而且還挺講究 ?

上世紀20年代的“駕照” 1929年的汽車司機許可證 ?

圓明園燒毀前的珍貴照片 ?

晚清時期冬天 慈禧出宮逛公園 ?

中國最后一位皇帝溥儀 在撫順戰犯管理所接受改造 正在給自己的衣服打補丁

?

年輕時的魯迅先生 沒胡子的樣子還挺不習慣 ?

蔡元培與魯迅陪蕭伯納散步 還是喜歡有胡子的魯迅 ?

林微因、泰戈爾、徐志摩 泰戈爾的到來幫助兩人再次重逢 喚醒了再別康橋的美好回憶 ?

數學家華羅庚、文學家老舍 建筑大師梁思成、戲曲大師梅蘭芳 都是國家的無價瑰寶 ?

卓別林與梅蘭芳 中西方兩位藝術家同框 ?

在一次聚會中

愛因斯坦來找卓別林閑聊

?這幫大神坐在一起時候

可能并沒想到 他們將改變整個世界 ?

薩馬蘭奇年輕時曾是納粹高官 但這不能抹殺他為奧運所做的貢獻 ?

1913年－1934年，中國足球也曾所向披靡。在遠東國際運動會中，中國足球除了第一屆屈居亞軍之外，接下來的21年間，中國隊連續9屆獲得冠軍。?

1920年的法國，一位8歲兒童 獨自一人打敗了所有的象棋大師

他叫：雷舍夫斯基（samuel reshevsky）?

1922年魏瑪共和國嚴重通貨膨脹 孩子們在街頭沒事干 就堆錢玩…… ?

第五篇：《欣賞照片看成長》教學設計

三年級第二單元第5課 《欣賞照片看成長》教學設計

一、教材分析

本課是電子工業版小學信息技術第一冊中第二單元的第5課欣賞照片看成長的教學內容。本節課的內容既承上一單元學習的鼠標的基本操作的回顧，又對后面的學習電腦的其他應用方面做好基礎。相比較而言，欣賞照片是利用鼠標的基本操作的簡單應用。有利于學生的理解與操作，提高學生的學習熱情。

二、學情分析

本節課的教學對象是小學三年級的學生，對于他們是剛開始接觸電腦學習，是有些陌生卻又不陌生。陌生的是信息技術課的學習，不陌生的是電腦。對于現在計算機的普及，大多數學生是見過甚至摸過、操作過電腦的。所以學生電腦的操作水平參差不齊，這將對課堂教學帶來避免不了的麻煩。老師一個人的精力是有限的，這就需要利用“小老師”幫扶更多有困難的學生，共同進步。

三、教學目標

【知識與技能】

1、認識“我的電腦”窗口。

2、了解“最大化”按鈕與“還原”按鈕的作用。

3、理解圖標、硬盤、文件夾、文件等電腦術語。

4、了解圖片查看器的一般性操作。【過程與方法】

1、學會通過“我的電腦”窗口打開指定的文件夾。

2、學會對窗口的最大化、還原及關閉操作。

3、使用快捷菜單運行相應的看圖軟件。

4、嘗試使用看圖軟件來查看圖片。

5、熟練使用圖片查看器的控制按鈕瀏覽圖片。【情感態度價值觀】

1、以豐富的圖片來增加學生操作的持續性，提高學生興趣。

2、以生活相關圖片激發學生對生活的熱愛。

3、通過欣賞成長照片，提高學生學習電腦的目的性，明白并學會使用電腦欣賞各種圖片。

四、教學重難點

教學重點：

1、“我的電腦”窗口。

2、看圖軟件的基本操作。教學難點：

看圖軟件的基本操作。

五、設計思想

本節課主要是帶領學生溫習鼠標的指向、拖動、單擊、雙擊等基本操作，同時告訴學生鼠標的操作除了玩游戲，還有很多應用方面。從本單元開始學習利用鼠標的基本操作來完成欣賞照片、聽音樂、看動畫片以及看電子雜志等。為了抓住學生學習的目的是學習電腦的用途，而不是把注意力轉移到學習電腦的新鮮上，本節課著重在引導學生學會使用電腦去欣賞成長中的照片，以及這樣的電腦操作的意義何在。所以，在教學設計環節這方面，通過不斷地故事情節引入，誘導學生去用電腦解決實際存在的問題，學以致用。提高學生的學習電腦的針對性，而不是盲目性。

六、教學策略與手段

講授法、任務驅動教學法、自主探究式教學法、演示法

七、教學準備

教師準備學生平時學習、做操、游戲的照片、班級中某一學生的成長照片（課前從家長中獲取）、部分卡通動畫人物的圖片、一次游玩經歷的照片并發到學生機。

八、教學過程

一、回憶點滴生活，引入“新朋友”。

1、教師以幻燈片展示：開學后與學生的校園生活的點滴。邊展示邊詢問學生，“這是在干什么？”，“這是什么時候的事？”，“這都是哪些同學？”等等問題，激發學生學習的興趣。

2、總結：這些照片都記錄了老師和同學們朝夕相處的美好日子，非常的有紀念意義。對不對啊？同學們，前不久老師也收集了我們班XXX同學的成長照片，想不想現在就來看一看呢?（同學們都非常期待）

老師把這些照片保存在電腦的D盤里了，讓我們現在就到電腦里去找找看吧！

二、雙擊，雙擊，再雙擊。

1、到電腦里找照片，首先就需要打開“我的電腦”，有哪位同學想想我們應該怎么做呢？ 提示：將鼠標指向“我的電腦”，嘗試單擊或者雙擊會出現什么結果？ 學生不斷地回答老師提出的問題，教師雙擊打開“我的電腦”。學生自主嘗試完成任務一：雙擊打開“我的電腦”。

2、教師解說“我的電腦”窗口組成部分。

教師演示、師生互動，認識‘我的電腦’窗口組成。講解硬盤盤符：‘我的電腦’就象我的家，盤符呢？就象家里的四個房間。（學生認真聽講）

3、組織學生大膽嘗試標題欄的幾個按鈕的使用，并講解按鈕使用后的變化，加深學生的記憶。（學生不斷嘗試單擊按鈕，觀察變化）

4、打開電腦后，我們發現有很多的硬盤，那我們所需要的照片存放在D盤中，下面我們還要做的是：打開D盤

提示：按照打開“我的電腦”的方法繼續嘗試打開D盤。學生完成任務二：雙擊打開D盤。（同學之間互幫互助）

5、教師講解文件夾的術語及其圖標。圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標一般是這樣。文件夾就象是我們房間里的柜子、箱子、皮包。不同的文件夾都存放不同的內容。

6、組織學生打開“個人照片”文件夾。讓我們打開‘個人照片’這個文件夾，（雙擊‘個人照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！

完成任務三：雙擊打開“個人照片”文件夾。

7、教師點評哪些學生操作的又準確又迅速。

三、學習新工具，細細欣賞。

1、原來我們想看的照片就在這里了，這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？ 提示：剛才我們一直都采用鼠標的雙擊操作，不如讓我們再雙擊照片試試吧。

2、除了雙擊打開照片外，老師還有一種選擇打開方式的方法，同樣也能看到照片，同學們，想不想看看老師是怎么操作的呢？

很多同學都想著用不同種方式去查看照片，那現在就看看老師是怎么操作的吧。還可以右鍵單擊文件夾，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。

3、組織學生練習快捷菜單方式打開照片。鼓勵勇于嘗試，利用快捷菜單打開照片。

4、欣賞照片：下一張按鈕。

針對各種問題的解決辦法，讓學生學習各種控制按鈕的使用，加深理解與記憶。

5、有同學想觀看前面看過的照片，那怎樣返回呢？演示：上一張按鈕。

6、這張是XXX同學吃東西的照片，非常可愛，有同學很好奇XXX同學吃東西的表情是怎樣，那我們可不可以幫他達成這個心愿呢？圖片查看器幫我們解決了這個問題，演示：放大鏡按鈕。

7、這張是XXX同學走路的樣子，但是照片中XXX同學被車子擋住了半個身子，照的不好看，我們不想保存了，那么圖片查看器應該怎么做呢？演示：刪除按鈕。

8、這個照片怎么是橫著的呢?這可怎么辦呢？演示：順時針、逆時針按鈕。

9、除了這些照片，老師還準備了一些游玩經歷的照片，分享給大家。提示：首先請單擊關閉按鈕，結束瀏覽。

其次查找D盤“游玩”文件夾，開始瀏覽照片。

組織學生瀏覽其他照片，溫習本節課學習的內容，加強練習。

10、教師巡視查看學生的共性問題，解決個別困難。或者與學生們共同分享照片的喜悅。

九、板書設計

十、教學反思

5、欣賞照片看成長

尋找照片 雙擊、雙擊、雙擊

雙擊 瀏覽照片 右擊

本課知識點讓學生認識“我的電腦”，會在“我的電腦”里尋找照片，以及通過Windows 圖片和傳真查看器來瀏覽圖片文件。

教學時，我用學生在校學習、做操、游戲的情境照片導入充分調動了學生的積極性。由于學生是剛接觸電腦不久，對“我的電腦”和文件夾的概念還搞不清楚，我將“我的電腦”比作一棟房子，把本地盤符比作是房間，把文件夾比作是柜子、箱子??讓學生通過這樣形象的比喻來查找文件，感覺比用專業的語言來進行教學要好得多！

在瀏覽照片時，我先引導學生通過“雙擊”的打開方式來進行查看圖片，讓學生認識軟件的窗口組成以及每個按鈕的功能作用。然后介紹了還可以通過其他的方法來打開圖片，使學生了解打開圖片的方法是多樣的，電腦的功能是很強大的，只有我們去認真學習他，掌握它才能更好的運用它！

這節課也存在著很多不足的地方，學生的積極性過高課堂紀律顯得有些亂，本節課的教學任務總的來說都算完成了，學生也已經掌握了；在教學環節設計方面還需要改進。今后將多向有經驗的老師學習，爭取在教學中有進一步的提高。