第一篇：雷鋒照片

教學目標：

1、了解常用搜索網站的網址；

2、學會運用關鍵詞搜索圖片；

3、通過保存所需的圖片，學會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令；

4、能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作。教學重點：

能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作。教學過程： 一．課堂引入

師：上節課請大家搜集有關雷鋒的故事，這節課請哪位同學想講給大家聽？ 生：學生講故事。

師：說一說你心目中的雷鋒是什么樣子？（生答略）師：今天我們通過網絡搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。二．新授知識

1、認識常用搜索網站的網址。

師：演示輸入兩個常用搜索網站的地址。生：練習輸入。

2、利用關鍵詞進行搜索

關鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統支持擴展搜索功能），也就是你想讓系統尋找的東西。關鍵詞中最好不要帶有標點和符號。我們可以讓系統尋找任何內容，所以關鍵詞的內容可以是：人名、網站、xinwen、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文??關鍵詞，可以是任何中文、英文、數字，拼音或中文英文數字的混合體。相關度：輸入的關鍵詞和檢索結果信息的匹配程度，相關度越高的說明檢索出來的內容和關鍵詞越相近。

師：演示搜索有關雷鋒的圖片

生：學生嘗試輸入不同的關鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。比較一下用哪個關鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會關鍵詞和所搜信息之間的關系。

3、提出任務

打開搜索到的網址，可先讓學生欣賞網頁上的圖片，然后提出下一個任務——保存圖片 師：把想要保存的圖片放到哪里呢？

提醒：學生這里不需要將打開的網頁關閉，只需要最小化即可。4．新建文件夾 師演示：

按照路徑“桌面—我的文檔—My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件——新建——文件夾”。新建立的文件夾默認名為“新建文件夾”，對文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時候，文件夾的默認名是反白顯示的即為可編輯狀態，這個時候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當原來的名字為可編輯狀態時，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。生練習：

建立“雷鋒照片”文件夾后，在這個文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學習照”、“雷鋒工作照”三個文件夾 5．保存照片

師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。師演示：

方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細講述如何在保存對話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學習照1”、“雷鋒學習照2”。方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復制”，然后在適當文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。學生練習操作

將雷鋒照片分成三類保存，培養學生信息分類的能力。

三、交流

你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？

通過雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關于雷鋒的停息？

教學目標

1．熟練使用表格布局網頁；

2．能使用水平線、符號等修飾網頁。

3、使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

教學重點：能夠熟練使用表格布局網頁并能使用水平線、符號等修飾網頁 教學過程： 第一課時

一、出示資料，激發興趣： 出示有關石油的資料（課件），學生認識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

二、網上搜索，整理素材 A、搜集的內容：

1、石油的形成過程；

2、石油的用途；

3、世界石油資源分布情況；

4、我國石油資源分布情況。

5、我國石油供求現狀。

B、參考網址：http://www.tmdps.cn.tw/classroom/source.htm

提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉換——轉換成簡體中文”就能把中文繁體轉成簡體字。

三、學生交流，共享整理好的素材。

四、設計網頁結構圖，可參考P26教材上圖。

五、課堂小結。第二課時

一、展示上節課設計好的網頁結構圖，進行修改。

二、制作網頁：

1、按P27的試一試，學生動手設計制作。

2、教師點撥： A．改變水平線的顏色

FrontPage中，水平線在默認狀態下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網頁中不能使用“主題”功能。B．裝飾水平線

由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。C．改變水平線的大小

如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現。

3、修飾網頁，將光標定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設置顏色。

4、設置完成網頁時間。

網頁修改時間是固定不變的，記錄網頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）

5、保存網頁。

三、欣賞網頁

四、交流：說說美化網頁的方法。

07—08年度第一學期電教教研活動記錄

時間：2007年9月6日 地點：校電腦房 參會人員：全體教師

內容：

1、制定07年秋學期電教總課題及各子課題研究計劃。

2、校電教小組成員及各年級組小組長開會。

3、制定并發放班級電教統計表。

4、統計各年級組對家長開放課和專家指導課人員的安排。

5、電教組人員安裝并調試投影儀。

時間：2007年9月13日 地點：多媒體教室1 參會人員：高峰齡 吳祖國 周峰 張茜

內容：

1、學校參加電子備課的成員重溫電子備課各項細則。

2、檢查各班電教設備，及時上報需要維修的設備并作好更換維修工作。

時間：2007年9月20日 地點：多媒體教室1 參會人員：高峰齡、吳祖國、周峰及其他電教組成員

內容：

1、借助多媒體手段培養中年級學生在解決實際應用問題上的能力，提高學生的思維能力。

2、學校各辦公室存在電腦中毒現象，電教組各成員及時幫助各辦公室維修電腦，保證每位教師的日常辦公。

時間：2007年9月27日 地點：校電腦房

參會人員：低年級語文組老師及全體電教組成員 內容：

1、借助投影和展臺等電教設備，幫助低年級學生快速識字，提高學生的識字能力。

2、幫助張茜老師上好專家指導課。

時間：2007年10月4日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體電教組成員及各年級組組長 內容：

1、校電教小組成員及各年級組組長開會。

2、反饋上個月各班的電教設備使用記錄檢查情況。

時間：2007年10月11日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體電教組成員

內容：

1、教師嘗試使用服務器，并上報使用情況。

2、呂斌老師匯報外出學習的經驗。

3、年經的電教教師談學習的心得體會以及平時在電教教學中遇到的困惑 時間：2007年10月18日 地點：校電腦房

參會人員：全體電教組骨干成員 內容：

1、相關老師參加區語文學科多媒體輔助教學軟件和教學設計相結合的評優活動。

2、整理服務器上的圖片資料，并做好保存工作。

時間：2007年10月25日 地點：校電腦房

參會人員：高峰齡 吳祖國 周峰 呂斌 張茜

內容：

1、各年級組組長上交本年級各班的電教設備使用記錄。

2、檢查語文學科教師的電子教案。

3、協助吳祥旭、陳俊老師上專家指導課。

4、參加區數學學科多媒體輔助教學軟件和教學設計相結合的評優活動的老師對全校老師上參賽課。

時間：2007年11月1日 地點：多媒體教室1 參會人員：高峰齡、吳祖國及其他電教組成員 內容：

1、校電教小組成員及各年級組小組長開會。

2、組織電教組年輕老師學習交流本學期中期的工作情況，并談談自己在實際工作中遇到的問題。

時間：2007年11月8日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體教師

內容：

1、反饋語文、數學學科教師的電子教案檢查情況。

2、檢查英語學科教師的電子教案。

3、協助馮敏和呂斌老師上專家指導課。

4、通過多媒體手段呈現所需圖片和動畫，有效提高學生的閱讀理解能力。時間：2007年11月15日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體電教組成員

內容：

1、反饋英語學科及其它綜合學科教師的電子教案檢查情況。

2、借助多媒體的教學手段，幫助學生在英語學科的學習上有所提高，進一步提高學生對單詞的認讀。

3、協助陳俊、朱建才老師上家長開放課。時間：2007年11月22日 地點：校電腦房 參會人員：全體教師

內容：

1、借助多媒體手段，幫助學生理解數學上的一些基本概念，以及空間與圖形方面的知識。

2、反饋上個月各班的電教設備使用記錄檢查情況。

3、協助朱紅娟和吳祥旭老師上家長開放課。時間：2007年11月29日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體電教組成員 內容：

1、相關老師參加區美術學科多媒體輔助教學軟件和教學設計相結合的評優活動。

2、協助陳俊、楊春老師上專家指導課。

3、停止局域網內計算機互相訪問，杜絕病毒傳播。

時間：2007年12月6日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體教師 內容：

1、年青教師交流本學期優秀教學設計，其他老師發表各自的想法。

2、協助孫晟老師上專家指導課。

3、協助周峰老師上家長開放課。

4、維護校服務器。

時間：2007年12月13日 地點：多媒體教室1 參會人員：全體教師

內容：

1、校電教小組成員及各年級組小組長開結束工作會。

2、各年級組小組長上交本年級各班的電教設備使用記錄。

3、組織教師上傳論文。

4、對本學期優秀電教工作者予以表彰、鼓勵。

5、學校電教設備檢修并進行保養，投影儀和班級對應，貼上標簽。

第二篇：雷鋒拍攝經典照片及故事

雷鋒拍攝經典照片及故事

在 雷鋒留世的眾多照片中，有一張雷鋒頭戴軍帽、手握鋼槍的經典照片，被全國報刊廣為選用宣傳，成了家喻戶曉的照片。去年，我在采訪中華雷鋒文化促進會副會 長、中國福利基金會學雷鋒基金委員會副主任、國家一級作家華東方時了解到，這張照片是周軍在《東北民兵》雜志任記者時所拍攝的，后來他還曾是沈陽日報記 者。1958年，周軍調到沈陽軍區政治部《東北民兵》雜志社任編輯、記者。1976年轉業來到沈陽日報社，先后任總編室副主任、農財部主任。1978年，調至遼寧電影制片廠，1990年末離休。

周軍是在1961年冬第一次見到雷鋒的，當時沈陽軍區召開學習毛主席著作積極分子會議，雷鋒也 來參加，編輯部決定邀請雷鋒寫一篇文章，拍攝一張雷鋒的照片當封面，這個任務交給周軍來完成。當周軍作完自我介紹之后，將編輯部的意圖告訴給了雷鋒。雷鋒 笑瞇瞇地說：“我一定完成任務，寫得不好請你們修改。”第二天，雷鋒便如約來到沈陽軍區政治部北院，周軍把他迎接到編輯部。雷鋒把寫好的稿子遞給總編，連 連說：“請先看看，也不知道行不行？”

隨后，周軍將雷鋒帶到政治部院內，準備拍張照片。雷鋒聽說要拍照，立即檢查軍容。周軍發現雷鋒戴的那頂亞寒區配發的剪絨帽，與創作意圖不協調，好像洗過多次，還有點小，看起來不大氣。編輯部李奎根急忙將自己的皮毛帽子拿來，給雷鋒換上，結果比例適當，出現了預想中的效果。

當時天氣很冷，多次換帽子，又不能戴手套，雷鋒卻一直耐心密切地配合著，手和臉都凍紅了，仍一遍遍地配合著拍攝。為了突出雷鋒的形象，周軍采用了適度的仰拍角度，拍下了這張永恒的照片。

-------------------韓福東：雷鋒手上的三道刀疤

—— 馬糞堆上的編年史之1948

雷鋒的手上曾有三道刀疤，那里隱藏了一個時代的秘密，未曾被揭示。

在雷鋒還只是解放軍范圍內的模范時，他時常將刀疤示眾。作為自身苦難童年的一個例證，它與痛哭失聲的悲愴音調，合作打動了演講臺下流水席般更換的聽眾。那一階段，在全國各地流行集會運動，名曰“憶苦思甜”。

刀疤為更廣泛的民眾所熟知，還是在雷鋒逝去之后。雖然是死于一場交通作業事故，但宣傳機器有能力將其演繹成一個“黨叫干啥就干啥”的“毛主席的好戰士”為人民服務到生命最后一刻的悲情故事。

能夠成為一個新中國模范人物，通常意味著自他出生的那一刻起，行止與生平遭際都有著不凡的警世深意。在《人民日報》1963年2月7日的報道中，這樣描述雷鋒的刀疤：

“雷 鋒還不滿七歲。他在失掉一切親人之后，地主又強迫這個孤苦伶仃的兒童給放豬。住的是豬欄、吃的是霉米。冬天，衣不遮寒，他擠在豬仔窩里，偎著母豬肚皮取 暖。一天，地主的狗偷吃了他的飯，雷鋒打了這條狗一下，不料惹出大禍，地主譚老三揮起一把剁豬草的刀，朝雷鋒左手連砍三刀，把他趕了出來。”

“階級仇恨”已經呼之欲出，撲面而來。

50年之后，我去了雷鋒的故鄉湖南省長沙市望城區，以及和他生活了兩年零八個月的部隊所在地——遼寧撫順。一南一北，各建有一所雷鋒紀念館，里面有他生平圖文并茂的看板展示，內容已經隨著時代變遷而有了多次更改。我在這里不再能看到雷鋒的刀疤了。

那曾是多么深刻在歷史記憶中的三道刀疤啊。

上文提到的人民日報報道，只是三道刀疤的簡短讀本。更為詳盡的敘事，流傳在各種有關雷鋒的傳記中。但關鍵細節是不斷變化的。到解放軍出版社1983年版的《雷鋒傳》(作者注：陳廣生著)，情節已經發生了如下轉變： “這 是‘立夏’的前的一天，雷鋒磨快了菜刀，約了幾個伙伴一塊砍柴去……有個鄰居小孩說，‘蛇形山是徐二惡婆家的，到那去砍柴，叫那婆娘看見可不得了。’雷鋒 聽了，眼珠一轉，想了想說：‘怕什么！遍山柴草是風吹綠的、雨澆大的，關她徐家屁事？’……徐二惡婆氣得暴跳如雷，撲過去一把掀翻了雷鋒肩上的柴擔，順勢 奪下他手里的柴刀，劈頭就砍。雷鋒一閃身抽出了柴擔里的扦擔，一邊抵抗一邊后退。徐二惡婆張牙舞爪地趕上去，抓住雷鋒手中扦擔，揮起柴刀在雷鋒手背上連砍 了幾刀，雷鋒的手背頓時鮮血直流。雷鋒忍著劇痛，向徐二惡婆一頭頂去，把那惡婆頂翻在地，仰天亂叫。雷鋒乘機奪回柴刀而去。鮮血，順著他的手指滴落在山路 上。”

這段頗具武俠風的劇情描寫，既凸顯了“徐二惡婆”的窮兇極惡，也兼顧了雷鋒作為模范從小就具備的智勇，并不為他丟分。

可問題是，雷鋒手背上的刀疤，不是地主譚老三拿剁豬草的刀砍的么？怎么在這里變成了徐二惡婆的柴刀？

陳 廣生是部隊作家，是所有雷鋒傳記作者中最著名的一個，曾去雷鋒老家做過調查。他在《雷鋒傳》中這樣描述雷鋒被砍后的事件進展：“雷鋒跑回家，六叔奶奶見他 手上血糊糊的，忙問出了什么事，雷鋒把上蛇形山砍柴的經過說了。六叔奶奶一邊罵徐二惡婆，一邊忙著拿黃草紙燒成灰，灑在雷鋒的傷口上，不許他再到蛇形山去 砍柴。”

這一段描寫并無吸引人之處，只是為讀者就被砍事件作一后續交代。比較有價值的信息是六叔奶奶的出現。雷鋒在父母雙亡后，就住在他的六叔奶奶家里。

雷 鋒逝后，其生平故事，曾引起黨內領導人的懷疑。1963年，在中宣部和總政宣傳部的指示下，由湖南省委宣傳部、湖南省軍區政治部、長沙縣委、中國青年報駐 湖南記者站、湖南省人民廣播電臺、長沙晚報等部門同志組成的調查組，在雷鋒家鄉長沙縣坪山公社進行了為期半個月的實地調查。調查結果形成報告，其中關于雷 鋒被刀砍的部分是這樣描述的：

“雷鋒沒有在地主譚老三家放過豬，所以因打地主的狗被譚老三砍三刀的事也沒有。但群眾說，他在地主山里砍柴，被地主用刀砍過，自己砍柴時，因曾砍傷過手，但手上的傷痕是哪一次砍的，大家都不能肯定。”

“說 明：（1）雷鋒在母親死后，住在其六叔奶奶家，有一次去地主徐松林(綽號徐滿料子)的山里砍柴，被地主的母親二姨娘看見，來奪砍柴刀，并砍了雷鋒的手(都 說是用刀背砍的)。這個事很多人都知道。（2）據雷鋒的堂叔雷明義回憶，雷鋒有一次砍柴不小心，砍了自己的手指頭，傷得很重，流了很多血。”

即 便確實是被“徐二惡婆”用刀背砍過，應該也不會流血形成傷疤。而且雷鋒的堂叔記憶中，雷鋒傷得很重的那一次，是自己砍柴所傷。在這次調查之后，關于雷鋒刀 疤的來歷，就有了悄悄的轉變，地主譚老三消失了，各種傳記作品中開始聲情并茂的描述“徐二惡婆”如何制造了血淋淋現場。

但到了1967年，解放軍向雷鋒同志學習小組、雷鋒紀念館“換新天”“立新功”、首都學雷鋒聯絡站和遼寧省“八三一”總司令部一道，重新進駐雷鋒家鄉進行調查。要為雷鋒“翻案”。雷鋒“被地主砍三刀的經過”被列入重點調查問題中。

這 里只引述原安慶鄉鄉長、地下黨員彭德茂的講述吧。那是1967年10月2日，在坪山公社雷鋒紀念館內，面對聯合調查組全體人員，彭德茂說：“四八年上半 年，雷鋒到山里去砍柴，碰見地主徐松林(大學生，學打官司的)，捉住雷鋒打了兩個耳光，雷鋒罵他的娘，地主就用刀背砍雷鋒的手，雷鋒還是罵，地主又用刀砍 了雷鋒的右手腕，還說要打死他。雷鋒不敢回來，在牛角山躲了四五天，直到我和明義(雷鋒堂叔雷明義)去才把他找回來。手已發了炎，后由地下黨組織和貧下中 農捐了些錢，替他治傷，并向地主講情，才沒有再打他。”

這個講述中，砍人者又由“徐二惡婆”變成了徐松林。彭德茂又增加了很多細節，包括雷鋒躲到牛角山上去，中共地下黨組織也隆重登場——在雷鋒家族血淚史的整體敘事中，地下黨組織一度發揮了重要的救濟作用。

這個彭德茂也是朵奇葩，可以單獨撰文講述。他大字不識一個，但編故事的能力強大，頗能代表解放初在各地政壇崛起的部分流氓無產者。這里暫不詳述。

幾 天后，他又對調查組提及此事：“雷鋒手被砍三刀，開始是地主用刀背砍雷鋒手背，雷鋒罵他的娘，以后又用刀口砍了肘子，刀丟到塘里。雷鋒在塘里躲了四五天，雷明義、我把他找回來的。”說雷鋒在“塘里”躲了四五天，可能是調查組的記錄筆誤。在這里，雷鋒被砍的位置，又從“右手腕”變為“肘子”部位——和手上的 刀疤似乎已無關系。

彭德茂的講述，其實并沒有被雷鋒的傳記作者們所接受。所以，到1983年陳廣生在《雷鋒傳》中仍沿襲雷鋒大戰“徐二惡婆”的說法。

為什么1967年，將雷鋒手上刀疤等事跡的再調查稱作為雷鋒“翻案”呢？道理很簡單，因為，《人民日報》最初關于雷鋒事跡的所有宣揚，基本上均本于雷鋒自己在“憶苦思甜”時期的講述。

“1947 年在地主家放豬，一天我用小罐子煮了點野菜，煮好了準備吃，又被地主家的一只貓推倒了，狗又跑來吃了我的。我就打了狗，狗也咬了我，但被地主婆看到了，她 說打狗欺主，要打死我，拿了一把菜刀，在我手上砍了三刀，現在手上還有傷印。地主還罵：‘這樣的窮鬼打死十個少五雙，死一個少一個。’毛姨母(一個貧農)說情才沒有打死我，第二天把我趕出……”

上文是雷鋒生前在撫順人民廣播電臺講話時的部分內容筆錄，也是三道刀疤的肇始。

(圖注：雷鋒資料圖片；編輯配圖，圖片來自網絡)

我 在湖南省檔案館、湖南省長沙市望城區檔案館、遼寧省檔案館、遼寧省撫順檔案館，查閱關于雷鋒的開放檔案。我與雷鋒的親屬、同學、鄰居和朋友對話。我發現，之前所有對雷鋒的質疑，都是那么膚淺。在很大意義上，雷鋒是一個虛構出來的人物。刀疤，在他所有被編造的傳奇經歷中，其實并不起眼。仿佛被時代吹出的帶有 隱喻色彩的肥皂泡，它破裂的時候，我們發現，濃墨重彩、錦衣華服的雷鋒，節操碎了一地。

我與雷鋒的堂弟雷正球聊天，他家距離雷鋒 紀念館只有500米的路程，他見證了紀念館內隨時代變遷而不斷修正的解說詞。官方敘事中的雷鋒，于他而言仍然是一個陌生人，雖然在雷鋒工作前他們在一個屋 子里睡了十幾年。雷正球說，雷鋒與徐地主家的這段沖突純屬虛構。雷鋒沒有給地主家做過活，當然也不可能被地主譚老三或他婆娘砍傷：“我們也根本沒見過徐地 主婆。她沒砍過雷鋒。傷痕是雷鋒自己砍柴時砍的。”

屋子里，還有雷正球的朋友和家人。在講述雷鋒“血淚史”時，我們常常笑作一團，屋子里充滿快活的空氣。在正史的堂奧中正襟危坐的雷鋒，此刻被解構成一個深入時代骨骼里的刀疤。

第三篇：照片解說詞

春 芽 · 成 長

我們是春芽，落地生根在椰城海口；

我們是春芽，落地生根在百年瓊臺。

春芽，在寒露中輕輕顫抖，卻倔強的生長著。我們經歷阻礙與挫折，但依然堅持著最初的信仰。

春芽，在泥土中慢慢掙脫，卻無畏的生長！

我們遭受質疑與否定，但依然堅持最初的勇敢！我們不停積蓄能量，只等待著百轉千回后的綻放。

出呀，在暗夜中悄悄蛻變，在清晨第一束陽光來臨之際，一瞥驚鳴！我們綻放啦！

我們擁有了光輝與榮耀，但依然堅持最初的平常，不驕不躁的生長著。我們追著溫暖的驕陽，我們尋找滋潤的雨露，我們只為，有一天，春芽成長，春芽綻放，春芽蔚然成林！

第四篇：食品安全照片

2012年9月25日學校食品安全黑板報評比

2012年9月25日學校食品安全黑板報評比

2012年9月25日學校食品安全黑板報評比

2012年9月25日食品安全手抄報評比

第五篇：照片頒獎詞

近年來，我院在廉政文化建設過程中，不斷創新工作思路，豐富廉政文化內容，搭建廉政文化載體，于2012年11月開展了“廉政文化進校園紅色活動”，得到了學院廣大師生和同學的大力支持和積極參與。現將“廉政文化活動”頒獎詞公布，旨在讓大家領略學院廉政文化理念的深刻內涵和獨特魅力。

“廉潔”二字，其含義不僅僅是“不貪污、不受賄”那么簡單。它在中國文化中，有著豐富的內涵。

一【頒獎詞】廉是清廉，就是不貪取不應得的錢財；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態度；清楚一點的說，廉潔就是說我們做人要有清楚一點的說，清清白白的行為，光明磊落的態度。

我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約、廉潔自律的精神。為構建和諧社會而共同努力，二【頒獎詞】齊奏勤廉敬業曲 同唱清風正氣歌

有一個聲音永遠響亮，那是熱血鑄就的黨章；有一種信任值得珍藏，那是百姓心中的衡量。今天的紀檢監察人，一身正氣走，兩袖清風揚。今天的紀檢監察人，用清廉的腳步印證不變的輝煌。在懲治和預防腐敗的最前沿，他們像一峰行進在大漠中的駱駝，走出對信念的執著與堅強；在經濟發展和社會穩定的主戰場，他們用忠誠與奉獻，譜寫著一曲曲催人奮進的精彩華章。

三【頒獎詞】無私奉獻，永葆激情，俯身為基石，公道正派，胸懷坦蕩，仰首作橋梁

黨組織擔負著選拔干部凝聚人才的責任和使命，承擔著扶持壯大各級黨組織的職能和重托，以科學理論的春雨滋潤黨員干部心田；以創新進取的號角引領人才隊伍前行；鑄就堅強堡壘，歷練無悔人生，為經濟大發展提供堅強的組織保障，為社會共繁榮塑造優秀的先鋒模范。耐得住寂寞，守得住清貧，擔得住正氣，擋得住誘惑，管得住小節，經得住考驗。用無私詮釋奉獻，以真誠書寫公正。

各個部門和個人在此次活動中充分做到了對廉政文化的支持與贊揚，此次活動也使得廉政清潔的認真態度深入同學們的心中，為同學們的未來發展奠定了基礎和提高了同學們的勤政廉潔態度。