第一篇：最感動我的一位老師

最感動我的一位老師

幼兒園三年、小學六年、初中三年、高中三年，在這匆匆的十二年中，我想每個人都遇到很多不同的老師吧！其中肯定有你喜歡的、有你不喜歡的、有你崇拜的、也有你知心的……我也不例外，我也遇到了很多形形色色的老師。在這里，我給大家說說最感動我的一位老師吧！

每當我在馬路邊聽到自行車的“叮鈴”聲，我就不禁會想起我初一時候的班主任——周老師，我還清晰的記得，只要我們在放學的路上跑到馬路上去嬉戲，總能聽到清脆的“叮鈴，叮鈴”聲，隨之而來就是我們周老師的提醒聲“不要再馬路中嬉戲，去人行道吧！”，只有當看到我們按照她說的做了，她在騎著她的自行車緩緩的離開。

其實當她第一次在講臺上說出她是我們班主任的時候我還有點氣惱呢，因為在我看來一個年過六旬的老人就是一個老古板……可是后來才發現，其實周老師是一個跟得上時尚的老人，我也很喜歡她，更重要的一點是我得尊重她，如果沒有她，可能我的一生將是另外一番天地呢！周老師是一位和藹的老師，一副深度的老花鏡永遠不離開眼睛，喜歡穿著一些帶有花瓣的衣服，頭發總是扎起來，就算是扎起來，她那一頭白了一半的頭發還是清晰可見，而我覺得周老師最有特色的地方是她那一雙可以看透一切的眼睛……

她最感動我的不是什么感人之善的事情，也不是什么刻骨銘心的記憶，而是她那種“不拋棄，不放棄”的態度，看過《士兵突擊》的人一定對那個堅持不懈的許三多記憶深刻吧！周老師也是這樣一個堅持不懈的人，在我學習處于叛逆期的時候，周老師在我每次逃課的時候去尋找我，在我每次無心的學習的時候她都會磨破嘴皮來開導我，當我每次都犯了錯的時候她都是耐心的監督著我去改正，還有很多這樣的每次……而這些都深深的感動著我，這種“不拋棄，不放棄”的態度影響著我一直到現在。

我永遠不會忘記這位教會我第一種人生態度的老師。

第二篇：我最感動的老師

最讓我感動的老師

我把王老師比做一支蠟燭，給我照亮了人生道路；我把王老師稱贊為手執金鑰匙的人，幫我打開知識的寶庫。

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時間過得真快啊，一轉眼，我的小學生活已經結束了四年。從上中學到現在，有一位老師一直讓我念念不忘，記憶猶新，感動至今，她就是教我小學四年數學的王XX老師。王老師那慈祥、和藹、可親的面孔，仿佛能給人帶來無限的溫暖。王老師的目光就像那和煦的陽光，那淡雅的光芒，仿佛能滲透到你心靈的每一個角落。每當上課時，王老師總要先用目光環視課堂，她那溫和的目光似乎就是那些上課不認真者的“指明燈”。她那柔和的聲音總是在教室久久地回蕩著，她那清晰的粉筆字跡仿佛永遠也不會被擦去??王老師寓教于情，工作非常“用心”。王老師每次上課都能讓我覺得是一種享受，她的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。王老師很負責。我小學二年級轉學兩個月后媽媽第一次來見王老師。問到我的期中考試情況，王老師都能夠說得出做的卷子上是哪道大題哪道小題做錯，從做錯的題上反映出我哪種能力還存在不足......媽媽回家打開我的書包拿出試卷檢查，王老師指出的問題真真實實不差毫分！

三、四年級的時候，我由于轉學，數學成績有些問題。王老師從無一點怨言，自愿用自己的休息時間來幫我補課。因為要幫我補課，每天放晚學后，王老師都要比別的老師晚回家一個小時，并且整整堅持了二年多的時間。五年級下學期，我的數學成績從兩年前的60分、70分跳到了90分、100分，如此大的進步使我父母瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。王老師敬業的精神令我的全家非常感動。

王老師對學生極富愛心。她真心愛護班上的每一位學生，無論是品學兼優的好學生，還是令人頭疼的后進生，一視同仁，愛得公正，愛得讓家長、學生信服。她常說：“人之初，性本善”，她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學習成績和各方面成績都在全校名列前茅。她數不清有多少次拿自己的錢買些小禮物、小賀卡為學生過生日，過 “六一”，也數不清有多少學生家長送來

感謝信和感謝的詩歌。一次她得重感冒在家休息，當得知班上有同學從單杠上摔下骨折，她硬是拖著高燒的病體，帶著水果打車到醫院看望學生，孩子感動得哭了，她也心疼地哭了。如今，單親孩子越來越成為一個不可忽視的群體，她專門研究這些孩子的心理特征，投入更多關愛，讓孩子在平等參與中遠離失落感，讓孩子開口說話，張嘴笑，從孤僻與內向的心理陰影中走出來。她常常從一個母親的角度換位思考，日子久了，談起學生，她比母親還母親。每次開家長會時，王老師將她的手機寫在黑板上，告訴大家她二十四小時開機，歡迎家長隨時給她打電話，只是周一到周五時，上午她一般都有課，大家可以選擇休息的時間打，千萬不要有任何顧慮，十分歡迎家長和她進行溝通。同時，她會逐個家長詢問家里情況、住址、家庭電話，家長手機號，每逢學生有異常情況，她都主動過問并及時與家長聯系和溝通，解決了許多同學的問題。對學習成績差和成績不穩定的學生，她總是積極與家長聯系，并積極進行家訪。有一次，一個學生周六放學后在縣城玩沒有及時回家，家長打電話向他詢問，她急得像找自己的孩子一樣，一一跟班里同學聯系，直到找到這個學生后，她才拖著疲憊的身體回家。

王老師最讓我媽感動的事是五年級上學期的期終考試結束后，放假第一天的凌晨四點多，手機上收到她發來的短信，“你好，孩子醒來后可轉告孩子，數學取得了較好的成績，進步了，祝賀！”“一個學期下來，收到王老師和我父母聯系的短信有無數條，可這一條短信實實在在地感動了我。”我媽媽感嘆：“別忘了她是老師的同時，也是母親、女兒、妻子。”可以想象，當時王老師凌晨挑燈批卷，發現自己的學生成績進步了，有著如何按捺不住的喜悅。這個一切為孩子著想，一切從孩子出發的老師，讓學生落淚，讓家長敬佩。

她寓教于新。教育發展也在于創新。她確立“無批評日”，讓孩子們感到學校是“百草園”式的樂園，而不是令人反感的“三味書屋”。她不想以強硬的命令來達到學生被動的整齊劃一。針對后進學生，她開展的“閃光點”教學法已初見成效，通過對后進學生“閃光點”的暗示和放大，讓他們去掉自卑心理，確立自信，迎頭趕上，最終追求班上無差生的目標。

王老師還特別會鼓勵人。剛轉學時，王老師叫我回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每說一個字，心就會抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會狠狠地批評我吧。”可是，王老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的。”當時，我感動極了。從那以后，一上數學課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，從此王老師叫我答題時，我的心里美滋滋的，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤。這時，老師同學都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。回家后和媽媽說起此事，媽媽說：失敗是成功之母，成功是成功之父，老師是成功之梯。

我是個愛動的人，下課了到處跑，一安靜就想睡覺。三年級上王老師數學課的時候我睡著了，聽同學說王老師走到我座位邊，沒說話，同學把我叫醒了，我被驚醒后，心想壞了，一定會被王老師訓一場，或叫我回答問題，答不出來讓同學笑話我，丟我的面子。可是王老師沒那樣做，而是問我晚上幾點睡的，晚上要早點睡??。后來我上課再也不睡覺了。

王老師為什么那么神奇？她從不高聲大叫，從不粗暴罵人，從不體罰學生，從不侮辱學生。

時隔四年，前幾天又一次見到我的王老師，她已經調到第X小學了。感覺王老師和她同齡人相比明顯的蒼老。問起她現在的工作，早晨七點到校，晚上七點幫幾個剛轉來的學生補完課才回家，朦朧中又想起小學四年級時王老師陪“我”學習的情境，我的眼淚下來了。

每當夜間疲倦，正想偷懶時，在燈光中想起王老師那希冀的眼神，似乎正要說出鞭策鼓勵的話語，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是，揉揉眼睛，轉轉脖子，繼續預習完第二天的功課。

感謝王老師，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝王老師幸福健康！

第三篇：最感動老師事跡

水利學院首屆“令我感動的老師”候選名單

根據我校關工委相關文件精神，我院組織開展“令我感動的老師”評選活動，活動由學院全體同學投票選舉出最令自己感動的老師，共有135名老師入圍，前15位候選人名單如下（以下皆為學生推薦事例，前三位老師分別為土建學院、數計學院教師）：

周先貴老師（土建學院）：

周老師雖然年過半百，但上課總是提前十五分鐘到教室，并且始終如一地用他的激情點亮課堂。在課堂上老師的板書寫得井井有條，在比較復雜的問題上也不厭其煩的給我們講解，讓學生對理論力學的知識有更加透徹的理解。在課后也經常給學生講一些他的工作經驗，說人生道理，教導學生工程安全對于社會和人民的重要作用，對學生在專業知識上的學習和以后工作都有很大的幫助。周老師對學生要求也很嚴格，作業批改可以認真到每一個標點。周老師平時還經常到教室去看書，常和同學們約定好時間解答問題，他對學生如同自己的孩子一般的關心和教育。

丁穎老師（數計學院）：

丁老師上課講解仔細，認真負責，黑板板書認真工整，一絲不茍，對于同學們的問題認真細致講解，不厭其煩，極其有耐心；丁老師專業知識豐富，教學能力強，對于一個知識點總是能舉很多的例子，讓大家更透徹的理解，被同學們私底下稱為“活題庫”；丁老師為人謙遜和善，無論學生什么時候去問題目，他總是面帶微笑，耐心地為你講解；每次他都會抽出時間講解練習冊的習題，而且自己會提前做，把自己認為難度大點的題挑出來重點講解。

李旭老師（數計學院）：

李老師平時授課都特別認真負責，講課生動幽默，平易近人，關心大家的學習，照顧每一個同學的學習情況，曾帶病教課而且，在平時的上課中，他不僅僅局限于課本的知識，總是會旁征博引，來拓展同學的知識面，并且鼓勵同學用多種途徑拓寬自己的知識面，做一個真正愛知識，渴望知識的大學生。

以下老師皆為水利學院教師： 賀志瓊老師: 作為11級年級輔導員，賀老師不僅在平時的工作中認真負責，同時還十分關心同學們的日常生活。他時常利用自己的空閑時間下寢，噓寒問暖，和同學們聊天，了解大家的近況及時的幫助大家解決困難，糾正大家一些不好的習慣，就像大哥哥一樣關心著大家的日常生活和學習，引導著大家努力學習，積極生活。每次考試臨近，賀老師都會召集各班班委開會，強調考風考紀的事情，要求各班班委督促本班同學努力學習，營造良好的考風學風，還會給年級的每一個同學發一條有關考試注意事項的溫馨短信；每次節假日，他也會給每個同學發一條溫馨的祝福短信。最讓大家感動的是他幾乎能叫出年級每個同學的名字。

禹麗娥老師：

禹老師和學生年齡相差不大，更像是一個大姐姐，和大家的關系都很融洽，關心學生像對弟弟一樣。很受大家的喜歡和歡迎。禹老師不僅在學習上給大家提供幫助，而且時常給大四這些即將走上工作崗位的新手們介紹工作中該注意的地方和做好事情的思路及方法。在畢業設計階段，對學生的設計認真負責，很注重培養他們的獨立能力，在她的指導下同學們在做畢業設計的過程中學到了很多。有一次她指導學生的水利大賽作品，雖然由于各種困難沒有完成項目，但是禹老師都很盡力為學生提供條件，實驗室、資料等。

譚萬春老師：

譚老師是一位嚴謹治學、平易近人、樂于助人的好老師。他作為給排水科學與工程系的帶頭人，無論在思想上、工作上以及學術研究方面，都給學生們做出了榜樣。在科研方面，他很嚴謹，學生的課程論文、小論文他都會認真推敲、反復琢磨，給予學生有建設性意義的指導；在生活方面，他很平易近人，與學生打成一片，能夠在你遇到困難的時候伸出援手。他經常會組織學生開展各種活動，并且自己也參與到其中；作為研究生的導師，他給予了很多同學無微不至的關懷，讓同學們在學業上、工作上以及個人能力方面都得到了很大的提升和進步。同時，在同學們心中，他一直有很好的口碑，曾經為了幫助一個同學完成實驗，親自開車去益陽幫他取實驗用水，很讓大家感動。

蘭芙蓉老師：

老師平易近人，和藹可親，盡職盡責，講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微，對深奧的理論知識講解得通俗易懂，善于調動大家課堂氣氛，極大地提高了學生對所教授課程的興趣。她上課時非常有激情，活力，從不遲到早退；并且蘭老師會精心備課以使講課內容吸引大家注意。同學們有疑問時，她總是非常耐心細致的講解。同時，她也是一位體貼學生的好老師，記得有一次學校舉行了一次院士講座，這正好跟上課沖突，她知道許多人對講座很感興趣，她就告訴同學們大家可以去聽講座，講座很難得。最后只有幾位同學不去聽講座，而她負責任地講完了課程內容。

樊鳴放老師: 樊老師是一名認真負責的老師。樊老師對學生要求很嚴格，每次上課，他都會很認真地給同學們講解，而且講解的水平很高，很清晰，讓學生能夠很容易地聽懂。樊老師很嚴格，每次的作業他都會認真批閱，還會根據作業考察學生學習的主動性。在做水能水利規劃的課程設計中，樊老師要求學生獨立完成課程設計，又竭力指導學生。如果學生能在較短時間內完成了他所要求的任務時，樊老師便會指導學生用另一種復雜的方法來進行計算，讓學生能夠學到更多的知識，不辭辛苦，教書育人。

韓時琳老師：

在本學年的畢業設計學習過程中，韓老師對本部和城南共16個學生針對每個人的特點進行了明確的分工并時刻關注著學生的進度和質量。在課程指導期間早早來到教室，耐心解答每個人的疑惑，并對每個人提出合理的建議使每個學生的設計有自己的獨到之處。對學生提交的成果也能第一時間修改訂正，甚至具體到格式的排版、文字的闡述、標點的運用。用她的話講：只有日常的嚴謹才能在最終答辯的時候順利通過。韓老師在指導畢業設計的時候甚至能夠清楚的說出學生的設計與往屆某某同學的異同之處，只有真正將心用于學生課程中才能夠做到這一點，“要想學到多的東西，畢業設計最好選韓老師的”這是很多學長給我的建議，也是對韓老師的肯定。

丁新求老師: 作為一名專業課老師，丁老師在學術上具有很高的造詣，但是依舊以極好的耐心對待學生，在課堂的學習延伸廣度和思維深度和清晰度上有很好的把握。相比單純的板書更具有學習的效果。作為一名長者，對待學生以一種關心的姿態，超越了單純的授課與被授課者的關系，時常以自己的人生經歷穿插課堂。對學生諄諄教導和嚴于律己。一個好的老師不僅授之于魚，而且授之以漁，丁老師成功的詮釋了這句話的含義無論學術上還是為人上。

孫士權老師：

課下為人和藹，課上嚴肅認真。記得一次，老師上課接二連三的打噴嚏，臉色發白，但是老師仍然拿出十分的熱情，給學生上課學，還歉疚地說：“我感冒了，課上的不夠，對不住大家了。”孫老師對自己嚴格要求，對自己的學生十分負責。孫老師很多課程都在夏天，風扇聲很大，教室也很大，所以老師必須用很大的聲音講述著，又是走來走去，他不用看課件。所以每次講到要點之處時，他都是滿頭大汗。

孫老師上課很風趣。大熱天時，大家都很困，提不起精神。看到大家犯困時，他就講個笑話，說實話，孫老師并不是個很會講笑話的人，有的笑話還行，有的真沒什么笑點，不過大家都讓老師這份心思給提神了。

吳方同：

吳老師有著淵博的專業知識、精益求精的工作作風，在課堂上又能夠以通俗易懂的形式讓同學們很容易的接受專業知識。其嚴謹的治學態度以及謙和的為人處事方式，不但教會同學們怎樣學習知識，而且教會同學們怎么做人，吳老師為人寬厚，樸實無華，不僅在學習上給予詳細指導，更在生活上給予同學們關懷和幫助，就像黑夜里的燈塔，為同學們照明前進道路。

陳紅萍老師：

陳老師把最美好的青春年華貢獻給了水利學院，上課認真負責，用簡單幽默的語言將復雜枯燥的學科知識傳授給學生。記得前段時間，陳老師帶病上課，因為面部肌肉受損的問題，不能大聲的說話，但至始至終沒有耽誤過一節課，沒有耽誤過上課的每一分鐘，仍然用自己的熱情將知識傳授給同學們，課后有同學請教問題，陳老師依舊面帶笑容耐心地解答。

韓智明老師：

為了讓同學們更好的掌握知識，韓老師有自己的一套方式新穎的教學方法，而且，工作認真負責，對學生要求更是嚴格，也正是因為老師的嚴格，同學們更是多了一份細致、認真。韓老師的詼諧幽默，總是能調動學生學習積極性，讓課間時常有著歡樂；特別的是，韓老師注重培養學生綜合素質，而不是單單要求學生有個優異的成績，這在只看分數的氛圍下實屬難得。

肖政老師：

肖老師講課生動，通俗易懂，常讓同學們在快樂中學到不少的知識。肖老師平易近人，結合自身的工作經驗和知識，教授學習乃至今后工作的必備知識和技巧以及工作上的一些狀況。肖老師總是提前到教室，為提前到教室的同學解答各種問題，同樣的，下課后又是最后走，為上課有疑問的同學解答疑問。

第四篇：感動我的一位老師

感動我的一位老師

有一位老師，她從我們一年級開始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。

在一年級的時候，有一次學校組織家長聽課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場了，可我不愿意讓媽媽走，我拉著媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最后還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來。到中午吃飯的時候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我說:“如果你在學校想媽媽的話，就把趙老師當做你的媽媽。”我聽了趙老師的話，差一點兒哭了出來。從此，我一直把趙老師當做我在學校的媽媽。

有一次，我在學校的時候身體感覺不舒服，我以為不舒服沒事，我就硬撐著吧，又不是什么大事。可誰能想到，慢慢的我感覺身體很沉重，眼睛睜不開，很想睡覺。趙老師看見了我快要趴下了，就把我叫來，問我怎么了。我這時候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己說的話自己也聽不見，趙老師摸摸我的腦門，突然說：“哎呀，腦袋這么熱，是不是發燒了呀！”趙老師指定了一位同學，“你去帶王文一去醫務室查一下。”我到醫務室時，老師一眼就看了出來，說：“查體溫是吧，坐下，我去拿。”老師拿了過來給我塞進去以后就去忙了。過了5分鐘以后老師過來了，她看了一下體溫表，說是37.2度，我聽見以后，覺得身體更不舒服了，我旁邊那個同學馬上送我回班。到了班上，那個同學對趙老師說我發燒了，趙老師非常著急，讓我說我媽媽的電話號碼，大約過了十分鐘，我媽媽來了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。

趙老師，多么親切的名字，趙老師為我們遮風擋雨，就算天塌下來，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以后一定要報答趙老師對我們的教育之恩！

第五篇：最令我感動的老師(已整理)

一腔熱血而來，兩袖清風而去

———— 記身邊的美麗

一提到“尋找身邊的美麗”，我就會毫不掩飾的大談我的老師。因為從我骨子里感到，老師是天底下最令我感動和敬佩的人。不管他們是為了什么而工作，不管他們的職業倦怠感有多少，我看到的是： 在這個物欲橫飛的時代，他們仍然堅守著清貧而單一的教師這個職業陣地；在如今這個學校、家長只追求考分、成績的雙重壓力下，日復一日地，不知疲憊的辛勤的工作著。一年，兩年，十年，幾十年在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是他們的身心和靈魂，誰來關注?誰來充實？當學生產生厭學情緒時，他們動之以情，細心誘導；當學生犯了錯誤，他們曉之以理，耐心教誨；當學生生了病，他們又像父母一樣悉心照顧。多少個夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時候，他們還在燈下認真的備課、批改；當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，他們已經走出家門，走進教室。他們真正是“人類靈魂的工程師”，他們才是身邊最美麗的。

而當我們談到老師時，大家都會想到初中老師、高中老師，甚至大學的老師。想到那些助我們學業有成的人，想到那些對我們的前途、事業有很大幫助的老師。極少人會想到那些在我們人生的起點上，領我們走上人生之路的，開始探知這個陌生世界的，默默無聞的小學老師。他們是最容易被我們遺忘的。然而他們對我們的影響會伴隨我們一生，他們在我們幼小心靈里播下的那些真善美的種子會伴著我們的人生發芽開花，結出甘甜的果實。今天，在這里，我要談的就是教我一、二年級的的村小老師——陳老師。

1975年還處在文化大革命時期，初中畢業的他,由于是全村最有文化的人，剛剛十六歲就接到了承擔南譚村老師的重擔。那時學校兩個班，設一二年級，一百多學生。他一個人教。也許他沒想到的是，一干就是三十多年，而到了他又想繼續干到底的時候，卻又讓他離開了。

接下這個擔子后，看好這些孩子，保證他們的安全，教他們識字算術，教他們做游戲。這一切全新的事務，對于一個十六歲的孩子來說，任何一項在我看來都是不可能完成的任務。而他卻做得輕松自如、游刃有余，當起了名副其實的“孩子王”。而他的工資就是每天六七個工分，這讓我們80后聽起來像奇談。

那時國家窮，大隊里窮，家家都窮。陳老師看到很多孩子衣服臟了，家長也沒空給孩子洗，他就給孩子們洗。很多孩子頭發長了也不理，大人沒時間帶他們去，也舍不得花錢，確實也沒錢。陳老師就拿自己攢的錢買理發的工具，自己學著給孩子理發，每個月定兩天的時間理發，那是需要足足的兩天。日久天長他還練就了一手理發的好手藝。偶爾，學生的家長還找他理呢。白天他帶著孩子們上課、做游戲、唱歌；或到小溪邊捉魚、逮螃蟹；或到山里去摘野果子、掰竹筍。晚上，當累了困了的學生們都回家去了，處在半山腰的空曠的學校特安靜，陳老師，一人就在學校，在灰黃的煤油燈下備課，批改作業。往往伸個懶腰的時候，已是凌晨了。這樣，日復一日，年復一年，而他沒有過不快，怨氣。總是對孩子笑咪咪的。也有人問他值不值，他也總是笑咪咪的。用他的話說那是孩子們的美好童年，雖然自己很辛苦，但很快樂。因為有了陳老師，雖然生活在艱苦歲月里，孩子們的歡樂和收獲卻很多。陳老師也漸漸成長為業務能力強、家長信得過、孩子喜歡的一位好老師。

愛是教師的天性，從金子般的年華到日染桑榆，在教育的高山流水間，不知有多少疲倦的跋涉者，留下一行行奮進者的足跡。他們的理想追求，他們的心血汗水，他們的成功喜悅，都化成一個個音符融入這愛的曲譜，彈奏出和諧美妙的愛的詠嘆凋。陳老師是一位干練、智慧，有愛心有責任心的老師。記得一次他班上有個小女孩發燒了，熱驚厥休克了，情況危急。他抱起那個女孩就往衛生院跑，那是二十多里的路。不知是心里著急，還是路遠累的，把孩子交給醫生的那一刻，陳老師腿軟得幾乎摔倒，那種關切與焦急就像孩子的親爸似的。幸虧學生得到及時的搶救，孩子終于脫離危險。孩子的父母對陳老師感激涕零，陳老師說：“孩子沒事就好！” 從這個事我深深感到陳老師擔負的責任是如此巨大。

對孩子負責，像愛自己的孩子一樣愛每個孩子，真正做到這些就一定是一個好老師。在平時的工作中無論是學生之間的矛盾，還是家長之間的沖突，陳老師都能處理的得當合理，家長們總是心服口服。這么多年了每次在宴席上學生或學生家長碰到陳老師，第一杯酒都會先敬陳老師，這是一種由衷的尊敬和感激！陳老師贏得了孩子們的喜歡，家長的信任和愛戴，還有什么比這更珍貴的呢？

教育家馬卡連柯曾說過：愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。愛是無私的，愛就要奉獻，老師的愛就是要無私的奉獻一生。是呀！沒有比老師的愛更偉大的感情了！

村小教師是一個平凡的職業，陳老師也是一個平凡的教師，然而他在這個崗位上不計報酬、不計名利一干就是三十三年。2000年最后一批民辦教師全部轉正，我本以為陳老師干了這么多年，獲得那么多表彰，也會一起轉正的。然而，他卻清退回家了。也就是說陳老師干了這么多年，沒有

編制，沒名沒分，連民辦教師也算不上。這么多年辛辛苦苦，沒日沒夜的干，直到2006年還每月領著不到二百元的工資，連個名分都沒有，這是不可想象的。以陳老師的能力如果經商早就富起來了，他家的生活也會更富足，他何必苦守著這份職業呢？我實在不能理解。那日去小學進行考試，我又見到了我的恩師，看著步履蹣跚、滿頭白發的他，我不禁潸然淚下，心疼極了。

到今天我也當了十七年半的教師，體會到了做教師的酸甜苦辣。每次在我懦弱退縮的時候，都有一位老師在鼓勵我、支持我，那就是陳老師，他會時刻鞭策我、教育我：我的職責是什么，我該為孩子們做些什么。認真做好自己的工作，不求回報，不求感動別人，不求被別人記住；但求無愧于心，無愧于教師這個光榮的職業！沒有多少人會記得村小老師，因為年齡太小，記憶太模糊；因為人太現實，太功利。

我是最了解陳老師的學生，因為這三十三年來他為學生所付出的我都耳濡目染；我是最受感動的學生，因為這三十三年來他感人的事跡樁樁件件我都記在心里。三十多年過去了，不論是他的學生還是學生家長對陳老師都充滿了深深的敬意和由衷的感謝。當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。他就是那片綠葉，他就是那名園丁。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他無愧于教師這個光榮的稱號！我將肩負他的囑托，不辜負他的期望，將他的事業進行到底！

我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領，讓我從小插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠兮，同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天

用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！