第一篇：《華南虎》同步練習2

華南虎

一、下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

鉸______掉柵_____欄膽怯______咆哮_______掠_______過．．．．．．

勸yòu_____抽chù_____溝ha______不jī_______斑lán______

二、用恰當的詞語概括畫線部分的文字內容。

1、（你）是屈辱的心靈在痛苦地顫抖嗎？（）

2、恍惚之中聽見一聲聲音大得驚人的咆哮（）

3、有一個不受束縛的靈魂/掠過我的頭頂（）

4、我擠在聲音零亂細碎的人群中（）

三、文學常識：《華南虎》作者，原名，是“”詩派的重要成員。

四 分析課文：

閱讀第三小節：

1.它“背對膽怯而絕望的觀眾，/安詳地臥在一個角落”，這句話刻畫了老虎怎樣的個性？為什么觀眾“膽怯”，“絕望”？

2.觀眾們“有人??，有人??，有人??，”表明他們對籠中老虎什么樣的態度？

3.“哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？”這兩句話的含義是什么？

4.找出抒發詩人對籠中老虎感情的詩句，表達了詩人什么樣的思想感情。

5.“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”？

6．“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？”觀眾為什么是“可憐而可笑”的？

閱讀第四小節：

1.“直挺挺地向四方伸開”中的“直挺挺”能否改成“筆直”？為什么？

2.“凝結著濃濃的鮮血”中“濃濃”一詞能否省略？為什么？

3.詩句加括號的“聽說你的牙齒是被鋼鋸鋸掉的”能否省略？為什么？

4.“灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑” 刻畫了老虎怎樣的個性？這“溝壑”為何讓“我”感到“像閃電般刺眼”，以至于“羞愧地離開了動物園”？

閱讀第五小節：

1.第四節詩句內容可用第五節詩中的一個短語概括，這就是老虎具有。

2.“我羞愧地離開了動物園。”在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”？

3.“恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮”句中“石破天驚”的意思是______________，出自于______________詩，原句是：__________________________________________________。

4．“有一個不羈的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去”這幾句詩有什么深刻含義？

5．“我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛”這只是在描寫華南虎斑紋和眼睛的顏色嗎？

6．“我終于明白??”中“我”這時明白了一些什么？

全文總結：

1．本詩作于的特殊年代，作者采用的寫作手法，借虎來表

達。它的現實意義是：_____________________________________________________________

2．寫出下列詩中各形象所代表的深層含義。

⑴老虎：⑵觀眾：⑶鐵籠：⑷“我”：

五．比較閱讀：

朗讀英國詩人布萊克《老虎》一詩，說一說，它和課文同樣是寫虎，但表達的思想感情有什么不同。

一、jiǎozhàqiapáo xiàolǜe誘搐壑羈斕

二、1、抽搐

2、石破天驚

3、不羈

4、唧唧喳喳

三、1、牛漢史成漢“七月 ”詩派

四、閱讀第三小節：1.高傲不羈、“膽怯”表明游客對老虎的懼怕感；“絕望”是指：老虎不能滿足游客的好奇與挑逗。2．人們不再敬畏老虎，而是把老虎當作玩物。

3．老虎渴望回到山林中，不愿關在鐵籠里。向往自由、追求獨立。

4．“哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？ 還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？”對老虎的同情，對老虎遭受的不公而憤慨。

5．感到“屈辱”有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；深層意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

6．觀眾不知道自己的無恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對待高貴的華南虎；卑微的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到“膽怯”，所以說他們“可憐”；無聊的他們竟會因為從生活中找不到“談資”和“好戲”而“絕望”，所以說他們“可笑”。

閱讀第四小節：1．不行。因為“筆直”只是強調直的程度，而“直挺挺”不僅有“直”之意，而且形象地寫出老虎困于鐵籠的窘態，所以不能改動。

2．不能。因為這個詞突出了老虎受傷害的嚴重程度。

3．不能，因為“聽說”一詞說明了材料的來源，未經查核；而它后面的詩句則豐富的詩的內涵，強調老虎受摧殘的嚴重程度。

4．雖然他的反抗是徒勞的，但這抗爭體現了它高貴的靈魂，所以使“我”感到羞愧。閱讀第五小節：1．不羈的靈魂

2．“我”也作為庸俗大眾中的一員，來“觀賞”老虎。在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。

3．李賀的《李憑箜篌引》女媧煉石補天處，石破天驚逗天雨。

4．“我”對華南虎不屈的靈魂頂禮膜拜，也體現了“我”屈辱靈魂的覺醒。

5．這是在表現華南虎對自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發的充滿野性的熾熱生命力。

6．是“像閃電那般耀眼刺目”的“血淋淋的溝壑”喚醒了“我”的內心，迫使“我”作一場靈魂的追問。“我”明白了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎，而且是一個不屈服、不茍活的高尚的生命；“我”明白了在這個“不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知；“我”明白了在悲愴和困厄中，人應該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。

全文總結：1．“十年**”象征對自由的渴望和對不羈靈魂的頌揚在充滿誘惑的社會中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的獨立

這首詩作于1973年6月，正是“十年**”期間。詩人1955年由于受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“文革”期間，又被關入“牛棚”，從事強制性勞動。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》。詩人以華南虎作為象征，表現的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。表現了在當時特有的政治環境下，中國正直、有良知的知識分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。

2．老虎：不屈的生命，執著的靈魂。

觀眾：是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的真實寫照。

（“觀眾”“嘰嘰喳喳”“膽怯而絕望”“可憐而可笑”──這是一個沒有獨立的人格和自我意識的群體。他們不知道自己的無恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對待高貴的華南虎；他們卑微，即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到“膽怯”；他們無聊，竟會因為從生活中找不到“談資”和“好戲”而“絕望”。在他們看來，老虎“悲憤”的抗爭，顯得那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比風餐露宿要強得多？他們自以為是，對自己的“悲哀”卻不自知。）

鐵籠：是人類制造出來的色彩陰暗、冰冷無情、禁錮自由的囚具，代表邪惡。（“兩道鐵柵欄”形象地表現了他們懦弱的心理。）

“我”：代表了有良知、有靈魂的那類人。

（“我”從老虎“像閃電那般耀眼刺目”的“血淋淋”的“悲憤”中，感到了沉寂在內心深處的精神力量，感到了現世眾生的人格墮落。“我終于明白”，“我羞愧”，“我”“離開”，“我”“恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮”，這聲音來自“我”的靈魂，它代表了有良知、有思想的人靈魂的覺醒。）

比較閱讀：布萊克一詩的主要內容是贊嘆老虎的威武和力量；《華南虎》主要是借虎來表達詩人對自由的渴望和對不羈的靈魂的頌揚。

第二篇：《華南虎》練習

《華南虎》練習

一、基礎部分

1．下列詞語中加粗的字注音有誤的一項是（）

A．旖旎（yí）陷害（xiàn）砸傷（zá）詩行（hánɡ）B．凝結（nínɡ）嘰喳（zhɑ）擁擠（jǐ）膽怯（qua）C．角落（jiǎo）角色（ju?）拂動（fú）健壯（jiàn）D．抽搐（chù）烙印（lào）駱駝（lu?）漓江（lí）2．下列詞語中書寫有誤的一項是（）A．班駁觸動火焰諂媚 B．悠然破粹捆綁鉸掉 C．鋼鋸咬掉耀眼溝壑 D．悲憤蒼莽勸誘柵欄 3．依照課文用恰當的詞語填空。（1）籠里的老虎/背對________而________的現實。/________地臥在一個角落。（2）又長又粗的尾巴/___________地在___________。4．下列說法正確的一項是（）A．這首詩寫于“十年**”期間，在創作上有明顯的時代烙印。B．牛漢原名史成漢，是“七月詩派”的重要成員，創作過小說《彩色的生活》。C．這首詩以華南虎為象征，表現的是詩人自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。D．華南虎身陷囹圄，是現實對它的欺凌造成的。閱讀下面的詩，完成5~9題。

我終于明白??

我羞愧地離開了動物園，恍惚之中聽見一聲

石破天驚的咆哮，有一個不jī的靈魂

掠過我的頭頂

騰空而去，我看見了火焰似的bün w?n

和火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的滴血的趾爪

5．給加粗的字注音。

咆哮（）（）掠（）趾（）

6．依照拼音寫出漢字。

不jī（）bün（）w?n（）7．解釋畫橫線的詞語。石破天驚： 8．結合全文體會“我終于明白??”中“我”明白了什么？9．通過本段的意思，談一談詩中蘊含了詩人怎樣的思想感情？ 1

二、提高部分

（一）閱讀下文，完成10~13題。

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發現了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的纖美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的感情日趨dǔ厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便chǎnɡ開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳qiün吝地把自己的藝術青春獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術家們的青春又會獻給尊敬他們的人。

10．給加粗字注音并解詞。

盤旋（）____________________________________________________________慳吝（）____________________________________________________________

11．依照拼音寫出漢字

dǔ厚（）chǎnɡ開（）

12．作者從幾個方面描繪小鳥的可愛的？試結合文中語句說明。

13.作者由聯想到的品質。

（二）閱讀下文，完成14~15題。

老鷹啊！老鷹掉在草地上無聲無息。

獵人小戰士從遠處奔來，神情萬分痛苦。他跑起來是無聲無息的，像敏捷的鹿兒。但是他張著嘴，眼光迷亂。

我從草地上_①_那只鷹。它竟是那樣_②_，像十六歲的少年。一只翅膀張開，保持著飛翔的_③_。它的一只眼睛看看藍天，睜得圓圓的。這是一顆淡紫色的瑪瑙，布滿細小的蜂窩狀棱面，太陽在里面_④_出無數亮點，最清澈、最明亮的。

??

小獵人屈下一條腿，跪在鷹身邊，撫摸它的羽毛。他頹然悲傷。

14．選擇恰當的詞語填入原文①②③④處。

①A．跑近B．爬進C．走進

②A．年輕B．幼小C．青春

③A．樣子B．形態C．姿態

④A．反映B．反射C．映襯

15．找出描寫小戰士打中老鷹后的反應的句子，寫在下面。

★試一試

16．依照下面句子的內容和形式，運用加粗的詞語，續寫一個句子。

金錢可以買來名貴的鐘表，但買不來寶貴的時間。金錢可以買來美味的食品，但買不來好胃口。

《華南虎》練習

參考答案

一、1．B2．B

3．（1）膽怯絕望安詳（2）悠揚拂動

4．C

5．páoxiàol?azhǐ

6．羈斑紋

7．形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。

8．“我”明白了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎，而是一個不屈服、不茍活的高尚的生命；“我”明白了在這個“不羈的靈魂”面前人類的庸絡，猬瑣和無知；“我”明白了在悲愴和困厄中，人應超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。

9．詩人借虎喻人，表達了自己的人生思索。（言之成理即可）

二、10．xuán環繞著飛lìn吝嗇

11．篤敞

12．作者描寫了小鳥的外形、形為。外形上，它有“嬌巧的小嘴”“綠色的羽毛”“鴨子樣的”“鵝黃”色的“扁腳”。行為上，它開始在人們頭頂“盤旋”，隨后落到船上，它為水手們歌唱，這都體現了小鳥的可愛。

13．小鳥為水手們歌唱藝術家為人類創作奉獻自己的藝術青春

14．①B②A③C④A

15．從遠處奔來，神情萬分痛苦，張著嘴，眼光迷亂、頹然、悲傷。

16．略

第三篇：同步練習

第一單元同步練習

班級：姓名：

一、我會選擇（18分）

1、“我早就知道無論我活多久，這種事情還是一定會發生。"這句名言中“這種事”是指()。

A．好好學習，健康成長 B．生病 C．死亡 D．挫折

2、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當然也沒有完全相同的兩個人。這表明了每個人()。

A．出生地不一樣 B．生存環境不一樣

C．有自己獨特的風格和特點 D．出生時間一樣

3、俗話說：“千人千相貌，萬人萬性格。”這句話說明的道理是()。

A.人類的生命最寶貴 B．人類是自然界的一部分

C．人與人之間毫無共同點 D．每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點

4、我國義務教育的“兩免一補”，體現了()。

A．父母對我們成長的關愛 B．國家和社會對我們成長的關愛

C．學校對我們成長的關愛

5、關于人的生命的說法中，正確的一項是()。

A．人的生命只有一次，一旦失去便無法重來

B．珍惜生命是膽小怕死的表現，不值得提倡

C．人死了以后，可以投胎轉世，重新來到這個世界

D．有的植物人還能再活過來，這說明生命不止一次

6,生命是寶貴的，我們要學會自護自救。在地震發生時，下列避震措施（）

A．在室內時就近躲在堅固的物體下 B．在室外時要迅速回屋內

C．迅速奔向樓梯或電梯 D．躲在大樹下或高樓下

二、填空題（27分）

1、當爸爸體內的精子和媽媽體內的卵子相遇后，就會生成一個（），受精卵在媽媽的子宮里不斷生長、（）、（），慢慢長成（），直到降臨人世。

2、我們每個人都是人類生命的獨特樣本，（）、（）、（）、（），每個人都是獨一無二的，都（）。

3、我們不可以改變生命的（），卻可以改變生命的（）。

4、生命是頑強的，也是脆弱的，需要我們用心呵護。對自己的生命負責任，我們首先要注意身體的安全和健康，懂得（），（）。

5、公民享有生命健康權。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權利。

6、在地球上，（）、（）和（）共同構成了五彩斑斕的生命世界。目前已知的植物大約（）萬種，現存的動物大約有（）萬種。

三、我會判斷（15分）

1、我們的守護天使只有父母。()

2、少年時代是每個人心底最美的回憶。()

3、我們的性別在精子和卵子相結合的那一瞬間就已決定。()

4、人的生命沒有獨特之處。()

5、保持健康的生活方式，可以盡量讓生命延長。()

6、我們應該把自己的生命放在第一位，他人的生命與我們無關。()

7、參加學校組織的安全疏散演練，是珍愛生命的行為。()

8、我們小學生學習自救自護知識是非常必要的。()

9、關愛他人的生命，需要我們從大事做起。()

10、在幫助他人的同時，也能體現自己的生命價值。()

11、人類是自然界的主宰，不必善待其他生命。()

12、人類的進化和發展，離不開自然界的生命。()

13、小華和小明將路邊的小樹折斷當“少林棍”玩。()

14、保護生命是大人們的事，與我們小學生無關。()

15、野生動物很好玩，可以捉來飼養。()

四、我會回答（30分）

1、面對危險情形，你認為最應該保護的是什么?并說出你的理由。

答：

2、有人說，我們的生命是爸爸媽媽的延續。你認為這種說法有道理嗎?為什么? 答：

3、你知道義務教育的“兩免一補”是什么內容嗎?請把你所知道的寫下來吧!答：

4、人的生命過程是什么?你是怎樣認識的?

5、你知道人們常說的人生五枚金幣是什么?

答：

第四篇：同步練習

課題：第13課 紅軍不怕遠征難

一、選擇題 1、1934年10月，中共中央和中央紅軍進行長征的主要原因（）

A．第五次反“圍剿”的失敗 B．開辟新的革命根據地 C．北上抗日 D．進一步把革命推向全國

2、遵義會議事實上確立了毛澤東在全黨的領導地位，主要理由是（）A．結束了王明“左”傾錯誤在中央的統治 B．取消了博古、李德的軍事指揮權

C．肯定了毛澤東的正確主張，并將軍事指揮權交給他 D．選舉毛澤東為中央最高負責人

3、紅軍第五次反“圍剿”失敗后，采取了什么軍事行動（）A．大兵團作戰 B．戰略防御 C．戰略進攻 D．戰略轉移

4、紅軍二萬五千里長征勝利結束的標志是（）A．紅一方面軍與陜北紅軍會師于吳起鎮 B．紅一方面軍與紅二、四方面軍會師于會寧 C．紅軍粉碎了國民黨反動派扼殺革命的企圖 D．南方八省的紅軍游擊隊改編為新四軍

5、紅軍長征途中，下列事件發生的先后順序是（）

①四渡赤水 ②巧渡金沙江 ③翻越大雪山 ④強渡大渡河 ⑤遵義會議 A．①②③④⑤ B．⑤①④②③ C．⑤①②④③ D．①⑤②④③

6、中國共產黨的歷史上生死攸關的轉折點是（）A．八七會議B．三灣改編C．長征勝利 D．遵義會議

7、紅軍長征的起止時間是（）

A．1934年 9月至 1936年 9月 B．1934年8月至1936年8月 C．1934年10月至 1936年 10月 D．1934年11月至1936年10月

8、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”詩中的“三軍”是指（）

A．紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍 B．紅二方面軍、紅三方面軍、紅四方面軍

C．紅一方面軍、紅三方面軍、紅四方面軍 D．紅二方面軍、紅三方面軍、紅五方面軍

9、對紅軍長征勝利的正確評價是（）

①粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖 ②保存了黨和紅軍的基干力量 ③使中國革命轉危為安 ④壯大了紅軍隊伍 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

10、對紅軍長征勝利的歷史意義敘述不正確的是（）

A．粉碎了國民黨反動派扼殺革命、消滅共產黨和紅軍的企圖，使中國革命轉危為安 B．宣告了敵人圍追堵截的破產，革命軍隊不再受到敵人的威脅

C．保存了黨和紅軍的基干力量，構成了以后抗日戰爭和人民解放戰爭的主干

D．標志著中國革命新局面的開始，主力紅軍轉移到西北，在接近抗日前線的西北建立新的革命大本營，有利于完成新的歷史任務

11、紅軍長征途中渡過下列河流的先后順序是（）①大渡河 ②湘江 ③赤水河 ④金沙江

A．①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．②③④① 12、2006年5月，中央電視臺主持人崔永元開始率領“我的長征”節目組重走長征路，是為了弘揚（）

①不畏艱險、勇往直前的精神 ②眾志成城、團結互助的精神

③堅定理想、充滿信心的精神 ④堅持真理、實事求是的精神 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、材料題：

13、（情景題）閱讀下列材料：

一送（里格）紅軍／（介支個）下了山／秋風（里格）細雨／（介支個）纏綿綿／山上（里格）野鹿／聲聲哀號叫／樹樹（里格）梧桐／葉呀葉落光/問一聲親人／紅軍啊／幾時

（里格）人馬／（介支個）再回山??

----江西民歌《十送紅軍》 請問答：

（1）這首民歌產生的歷史背景是什么？（2）這首民歌包含了怎樣的思想感情？

（3）歌詞中的紅軍是指紅軍中的哪一支隊伍？這支隊伍長征中的行過路線是怎樣的？

三、問答題

14、軍長征是中國革命史上的一個重大事件，結合所學知識回答問題。（1）紅軍第五次反“圍剿”失利的原因是什么？

（2）宣告紅軍二萬五千里長征勝利結束的標志是什么？

（3）你認為長征途中，我黨歷史上具有生死攸關的轉折意義的大事是什么？請簡要說明理由。(4)紅軍在長征途中體現了什么精神？對今天你的學習和生活還有沒有借鑒意義？

第五篇：《錯過》同步練習

一、基礎知識

1、給下面加黑的字注音。

貽誤（）顢頇（）僥幸（）駕馭（）碩果（）

斑斕（）咀嚼（）憬悟（）淵藪（）惆悵（）

2、解釋下列詞語。

顢頇：__________________________________________________

憬悟：__________________________________________________

萬無一失：______________________________________________

失之交臂：______________________________________________

3、給下面的一段話加上標點。

沒 錯 過 抓 住 了 錯 過 溜 走 了 這 正 是 人 生 的 經 緯 線 見 證 著 我 們 斑 斕 多 味 的 存 活

4．本文寫了什么內容?

5、文章中說：“錯過，即?有所失?，我們要習慣它。”“錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。”為什么要“習慣”和“品味”錯過？試結合閱讀課文并談談你的看法。

6、聯系課文內容，理解下列各句的含義。

(1)人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

(2)我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!

二、閱讀理解

閱讀文章片斷，回答問題。

能意識到自己的錯過了什么,在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。

有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯有了痛切的感受，當機遇再次呈現時，你便會有高度折應變力與把握力，也許，那最后的結果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果！

有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你立于善于細細咀嚼這錯過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了嗎？有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以

后，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。

7、“靈魂具備了升騰的力量”如何理解？

8、“恰恰是因為你上次的錯過，才導致你這次的獲得碩果。”可以用一個成語來概括。

9、第八段中把“真切”改為“深切”好不好？

10、第十一段中“既倒”改為“將倒”行不行？

11、第十段后幾句如何理解？

12、文中的“錯過”與“過錯”有什么區別？

13、我們應該如何對待錯過？

【課外創新】

一、探究應用

14．許多廣告詞借用了成語、熟語，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學習帶來了許多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫在后面的括號內。

例：空調機——完美無夏(瑕)

A 淋浴器——隨心所浴()

B．咳嗽藥——咳不容緩()

C．洗衣機——愛不濕手()

D．蚊 香——默默無蚊()

二、點擊中考(2004鎮江)

人格——最高的學位

白巖松

⑴很多很多年以前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優秀的大提琴家。

⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

⑷在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實的故事。有一年的秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去了，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別。

⑸幾日后，在北大的開學典禮上，這位年輕的學子發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但我聽到這個

故事之后卻強烈地感覺到，人格才是最高的學位。

⑹這之后我又在醫院里采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在是關心的是什么？

⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發那一天開始走上文學創作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關愛之情歷經80年的歲月而仍未老。

⑻歷史雖然早已遠我們而去，然而，當你有機會和經過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統其實一直離我們很近。世紀老人在陸續地離去，他們崇高的人格和高深的學問卻一直在我們心中不老。

⑼前幾天，我在北大又聽到了關于季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

⑽這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：，⑿我知道，這條路很長，但我將執著地前行。

注：白巖松，中央電視臺記者，著名節目主持人。

16．從全文來看，標題“人格——最高的學位”的含義是（2分）

17．請你合理想象一下這位學子在開學典禮上面對季老時的心情，并作簡要分析。（4分）

18．能讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當的句子。（2分）

19．作者為什么還要敘寫有關季羨林的第二個故事？（5分）

20．選出對文章理解不正確的兩項。（4分）

A．本文形象地詮釋了作者對“到底怎樣才能成為某一領域的優秀人才”這一問題的深刻見解，同時也使我們更加明確地認識到了“到底應該怎樣做人”的道理。

B．世紀老人冰心的回答“簡單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實踐著自己的人生目標，直到接近人生的終點，仍然牽掛著蕓蕓眾生。

C．第⑻段中，“歷史和傳統其實一直離我們很近”一句是說“五四”運動和世紀老人盡管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓千萬不能忘記；我們一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現在的幸福生活。

D．第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達了作者對當今社會世風日下、學術界熱衷功名的現象的強烈不滿和憤慨之情。

E．全文選材典型，條理清晰，語言樸實，富有哲理，既顯示了作者的文學功底，又體現了作者對“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強的感染力。【】【 】

【寫作訓練】

21．一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……

親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)

題目：成長，需要___________________

注意：①除詩歌外，文體不限；②字數不少于600；③文中不要出現真實的校名、人名；④不能抄襲。

參考答案

1、dài mān jiǎo yù shuò lán jué jǐng sǒu chóu2、糊涂，不明事理。醒悟。絕對不會出差錯。形容當面錯過，失掉好機會。

3、，。。

4、論述了錯過產生的原因及其意義，強調人要習慣和品味錯過，不要讓錯過釀成過錯，要把握住最關鍵、最美好的機會，含笑對待人生的終點。

5、人生充滿了錯過，沒有“萬無一失”的人生，所以必須“習慣”過錯；錯過自有意義，人“在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐富的情愫。”“靈魂具備了升騰的能力”，產生“高度的應變力與把握力”。所以必須“品味”過錯。

6、(1)把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。

(2)“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯過”在人生道路上的價值。

7、首先必須意識到自己錯過了，其次必須有追悔的情愫，才能產生靈魂升騰的力量。）

8、塞翁失馬，焉知禍福

9、不好，因為“真切”有“真實而深切”之意，意思比“深切”多，程度也深。

10、不行，“既倒”指已經錯過，只要立即意識到，加以彌補，還可以變過來；而“將倒”指還未形成錯過，也就談不上彌補。

11、有失才會有得，只有經歷過失的痛苦，才回深刻感悟到機會是多么重要，才會用心去把握，使短暫的生命發出耀眼的光彩。

12、“錯過”還有機會相遇，還有機會把握；“過錯”是基本無法挽回的錯誤。）

13、要認識錯過并立刻行動起來，設法改正彌補，使它轉化為收獲。

14欲 刻 釋 聞

15、（1）意對即可，可以從三個方面立意：①家長不要溺愛孩子。②教師應對學生予以正確引導。③學生自己應養成好習慣。（3分，意對即可。答到第①點意思且表意清楚可得3分。答到②③兩點中的一點得2分。其他情況合理即可。）

（2）遲到的理由。（2分，根據所擬題目是否貼切及語言藝術分2.1.0三個等級給分。

16．(2分)用比喻的手法，形象地說明了追求崇高的人格在每個人成長歷程中的重要性。(意思對即可)

17．(4分)一是驚訝，堂堂北大副校長居然如此平易近人，出乎預料；二是慚愧，自己耽擱了季老的寶貴時間，只是禮節性地道聲謝，感到內疚；三是贊嘆，季老德高望重，學識淵博，人格魅力令人欽佩。(第一點必須答，2分；

二、三兩點答出其中一點就得2分。只答對某種心情不分析得1分，意思對即可)

18．(2分)先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優秀的節目主持人。(句式1分，內容1分，意思對即可)

19．(5分)一方面與前文相照應，進一步表達了作者對季老的崇敬之情(1分)；另一方面巧妙地證明了季老的人格魅力正潛移默化地影響著更多的人，贏得了更多的人的尊重(2分)；從而深化了文章的主題——人格才是最高的學位(2分)(分點給分，意思對即可)

20．(4分)C、D(答對一項給2分，答對兩項得4分)