第一篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的吳老師

讀了吳老師的事跡后我被深深的感動了。吳老師是一位幼兒園的園長，他每天上學口袋里都要帶著面紙，以防止因為天氣冷而感冒的小孩流鼻涕；每天幼兒園的窗戶旁都有幾件晾著的衣服，以免小孩玩耍時弄濕了衣服。讀者這些我不經想到了我們的班主任——成老師。

雖然我們已經是六年級了，但是有時候還會犯些小毛病。比如有的同學生病了，成老師得知后立即就會放下手中的是在第一時間來到他的身邊，不是的問他哪里不舒服，要不要去校醫室，如果很嚴重的話就打電話給家長送去醫院。記得我們班有個同學因生病在醫院住了好幾天，這期間程老師白天在學校，晚上還要替哪個同學補課，每天直到深夜才托著疲憊的身軀回家。

考試后成老師看有的同學沒有考好，就主動把他們找到辦公室一起分析師卷，找到同學的不足并幫他們改正，然后鼓勵他們爭取下一次考出好成績。這就是我們的成老師，一個關愛學生，幫助學生對學生奉獻的人，“身邊的吳老師”這個稱號他當之無愧。

江蘇省淮安市楚州區新安小學六年級：舒永杰

第二篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的“吳老師”

耿圩鎮中心小學程琦

吳老師，一個多么優秀的教師，愛學生、愛幼兒園，樂學，善思、肯研。這樣優秀的老師，生活中并不少見。吳老師就在我的身邊。

一、愛。

愛同學勝愛己。她也同樣愛她的孩子們。只是她將她的愛埋得很深，很細。幾天前，我們中一位同學生病了，劉老師噓寒問暖，還整夜陪她，協助治療人員做好治療工作，終于使那位同學有驚無險。她的心胸也許真的只有那么“狹窄”，只容得下我們，甚至容不下自己。她的一舉一動總是那樣親切，這都印在我們的腦海中，揮之不去。我還深記她在無意中表露的心聲：“如果地震來臨，我會同譚千秋老師一樣，用盡全力保護你們。而且我相信每個老師都會這樣做的。真的！”

愛校似愛家。她愛這個工作了常年的學校，在她眼里，學校同家一樣重要，每天早早來到學校的她是回家最晚的那個。她配合學校的一切工作，不為自己，只是為了孩子的提高，為了學校能書寫更輝煌的歷史。然而她的努力也得到了回報：她的學生為她獲得了一次又一次的榮譽。

二、樂學善思

她十分喜歡學習而且善于思考。每周她都要將自己新獲得的感悟或者認為需要改迚的不足寫下來，每個學期她都要寫總結，總結自己的事業、人際、最成功的和最遺憾的事情，并且為自己制定下學期的詳細計劃，讓自己有條不紊地在預計的軌道上行走。現在，在她的感染下，我們班的同學也每周寫感悟，每學期都寫小結。這促迚了我們的成長及快樂班級的建設。而且她還堅持每個雙休日讀書，寫下自己的讀后感。同時，她推薦給我們一些適合我們的英語小說，教會我們摘抄生詞，寫讀書筆記，增長知識提高修養。

我想劉老師的閃光點還有許多，對我們的影響也很大，在我的心里，她是一個優秀的老師，就是我身邊的“吳老師”。

第三篇：尋找身邊的“吳老師”

尋找身邊的“吳老師”

一份關懷，一份問候，一聲加油—這就是伴我們成長的平凡老師。記得陶行知先生這樣贊美過老師：捧著一顆心來，不帶半根草去。是啊，老師永遠是那么高尚，那么無私。你們聽說過江蘇省南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級，特級教師吳邵萍的故事嗎？我想在校的學生老師們都熟知她的事跡。她愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，愛同事似姐妹，27年來她從未間斷學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班。她從不放棄任何一個學習的機會，對知識如饑似渴。正因為這樣，她獲得了許多榮譽和光榮稱號，成為同行的榜樣。在我們身邊像吳老師這樣的優秀教師數不勝數。

我們班就有一個這樣的老師。她姓王，是我們的班主任，也是我們敬愛的語文老師。剛接觸王老師的時侯，覺得她有點嚴厲，同學們也都怕她三分。但是時間長了，就覺得王老師是一位很負責、很和藹的老師。

我清楚地記得有一次，外公外婆在周五之前必須去河南探望病重入危的太姥姥。媽媽又因為平時都在鎮江上班，周五下了班才5揚州趕。周三，外公匆忙趕到學校，跟王老師說明了情況。王老師聽了，毫不猶豫地答應在媽媽趕回來之前照顧好我。這時，我心想：長這么大，外公外婆從沒有離開過我。這次……孤單的感覺油然而生，心情也變得開始沉重。王老師似乎看透了我的心思，安慰我說：“放心吧！”

終于到了周五的晚上，王老師忙完公務，帶著我騎著她那小電動車往她家里趕。可是，電動車多載了我這個“小累贅”，“罷工”—

（沒電），不肯走了。王老師不慌不忙地來到快速充電站投下硬幣充起了電。我下了車，傻呆呆地站在那兒。王老師看到我的兩個小臉蛋被凍得通紅，便立刻拿出準備好的口罩給我戴上。我頓時感覺一股暖流竄到我的心田，馬上感覺渾身都溫暖了。王老師臉上也露出了甜美的微笑。

不一會車充好電了，我們又“起航”了。一路上寒風凜冽，王老師在前面，替我完全遮擋住了嚴寒的襲擊。過了一會，我來到了她家，推門一瞧，我呆住了。原以為她家很寬敞，環顧四周，雖然屋子很小，但感覺十分溫馨。我心想，平時雖然王老師那么繁忙，可家里卻整理得這么干凈清爽，一定也是一個賢妻良母。

王老師熱情地拿來一些面包，親切地說：“這么晚了，你一定餓壞了吧？快吃些面包墊墊饑，等會晚飯就好了。”我不好意思地接過面包，小聲說：“謝謝。”說實話，我當時確實是非常餓了，看到面包讓我欣喜若狂，王老師真是細心。

平時，從來沒有看見過這樣的王老師。課堂上，可以說她是一位比較嚴厲的老師。但是，我已經很習慣她的嚴厲態度，相反某一天，感覺不到她的嚴厲，反而覺得不舒服、不習慣呢。課后，她是一位對工作一絲不茍，盡心盡力的好老師。有的同學因為動作比較慢，經常在放學時還不能及時完成課堂作業，加班加點也就成了家常便飯了，但王老師一點也不覺得辛苦。游戲時，她則又像是一個天真的孩童。而現在在家里，她又是一位溫柔、體貼的慈母……

時間過得飛快，吃完晚飯，接到了媽媽打來的電話。該回家了，但是，之前，王老師怕澡堂關門，于是，吃過晚飯就帶寶寶去洗澡了。不過，王老師在洗澡前想的非常周到，讓她的丈夫陪著我等媽媽。最后，我回家時也沒法跟王老師道謝說再見。就這樣，我被安全地交到了媽媽手中。

在回家的路上，我的腦海中始終浮現出王老師那充滿熱情的面容。直到今天，我還耿耿于懷，沒能親口跟王老師道聲謝，在這里我還是要跟王老師說：謝謝您，親愛的王老師！

第四篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的吳老師

今天，我通過電腦學習了吳邵萍老師的優秀事跡，她無私奉獻的教學精神，深深的感動了我，老師，您就是我們的好媽媽!由吳老師身上，我的腦海里浮現出了我們的老師平時對我們的關愛，她們都是我們身邊的吳老師，我多么想對我們的老師大聲的說一句:“老師，您辛苦了!”

我們的現任班主任黃老師就是其中的一位。黃老師的臉瘦瘦的，架了一副眼鏡，鏡片后的大眼睛炯炯有神，好像任何人的小動作都逃不過她的法眼，剛開始的時侯，我們都覺得她有點嚴厲，都有點怕她，但是時間長了，就覺得黃老師是一位很負責、很和藹的老師，她工作十分認真，每天早晨總是早早的來到學校，和我們一起早讀，并及時糾正我們的錯字錯音，我時常看見您的眼睛里有些微的紅絲，就猜想您昨天一定又是為了備課加班到很晚，我們都明白您的辛苦，所以讀得更

加的認真和響亮，您微微地笑了。

老師，您用您的愛關心著我們每一個人，對每一位同學都能一視同仁。那天，我們聽課后做了習題，放學后，您把幾個做得不好的同學留了下來，當時我想，他們一定要被您臭罵一頓了，老是做不好，又要占用下班時間了。但我看到的是，您在給他們講他們的錯題，從這邊轉到那邊，從那邊轉到這邊，一遍又一遍，也不發火，只是慢慢地解釋著，不嫌累不嫌煩，直到他們點頭，看在我的眼里直發酸，老師，您這樣長期加班加點要注意身體啊，我從您的臉上找到了許多的疲憊。可是您卻認為，這是應該做的，我就是要多付出一點，他們才會更進一步。

黃老師，您就是我們身邊的吳老師!

第五篇：尋找身邊的吳老師

尋找身邊的吳老師

初一（2）班李世盟

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

吳邵萍，女，漢族，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學文化程度，中共黨員，先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業務園長、園長。現任江蘇省南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學特級教師。從事幼兒教育工作27年來，愛崗敬業，甘于奉獻，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。

在我們的身邊，有許多像吳老師一樣的人，他們甘于奉獻，不計較個人得失。從不抱怨，也從不后悔，他們把教育當成自己的使命。我身邊的好老師也隨處可見。比如說用生命作支撐，舍身護生的教導主任。

汶川地震發生的一瞬間，教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死護著4個學生，學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。那一刻，他張開雙臂護住4個學生——德陽市東汽中學遇難教師譚千秋的最后奉獻。

四川德陽市漢旺鎮5月14日 “那四個娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個老師救了4個娃兒，我哪知道就是你……”張關蓉撲到丈夫的遺體上放聲慟哭。

深夜的漢旺鎮，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。

5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮——中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續救出了4個學生。

“我侄女是高二一班的學生，要不是有他們老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅說。

“那個老師呢？”

“唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

13日一早，設在學校操場上的臨時停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。

“我們發現他時，他雙臂張開趴在課桌上，身下死死護著4個學生，4個學生都活了！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。

譚老師的妻子張關蓉正仔細擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發，梳成他生前習慣的發型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……

當張關蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲…… 就是這雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間從死神手中奪回了4個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！“那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早趕到學校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊！”

“譚老師是我們學校的教導主任，兼著高二和高三年級的政治課。”陪著張關蓉守在譚老師遺體旁夏開秀老師說，“在我們學校的老師里他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。”

操場上，學生家長按當地習俗為譚老師燃起了一串鞭炮……

您可知道我們難以報答您的恩情。我恩重如山的老師呀，忘不了，您的循循善誘，諄諄教導，忘不了，您的耐心講解，細心輔導，忘不了，您燈下的嘔心...老師是太陽底下神圣的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。

老師，感謝你們，感謝您在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。

風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們！落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！