第一篇：初二期中工作總結匯報(精)

初二年級期中工作總結匯報

各位老師好：

時間的步伐永遠匆匆，當我們整理心情，回顧這三個月所經歷的時光，初二級部這個團隊的43名老師都會說：為了學生的幸福的年華，為了我們的幸福級部，我們忙碌、我們充實。活動中、考試后，在孩子燦爛的笑臉上我們收獲了快樂，收獲了感動，收獲了一段難忘的，精彩的時光。

一、因為幸福，所以花開

這三個月來，我們經歷了好多花開的時節。

這次期中的學生表彰中，初二年級評選出2個“優秀團隊”，12名“班級之星”，101名“學習標兵”，112名“進步之星”，受表彰的人數占到總人數的一半以上。

“教學基本功大賽”中，全年級43位教師里，參加“新秀展示”的教師有4位，參加“四項全能”的教師有4位，參加“風采大賽”的教師有25位，參與率達到了近80﹪。

校園的“鹿鳴”廣播站，播音組12人中有9人來自初二年級學生。

校國旗班20名光榮的旗手，也是由初二年級的同學們組成的。

十月份的“大課間會操展示”中，蔣永春、胡慧、蔣正軍三位老師大膽創新、精心策劃。在小場地、小空間的條件下，完成了從進場到口號，從路線到步伐，從列隊到動作，整個流程一共大小11個變化。三位體育老師在前操場一遍又一遍的討論著方案流程、修改著跑操路線；班主任們一次又一次的提醒著步伐、強調著口號……那一天學生們用嘹亮的聲音、整齊的隊列、高昂的氣勢所取得的第一的成績，正是對她們辛勤付出最好的回報。

十一月的秋季運動會中，我們看到的是開幕式上一段段出彩的特色表演，盡顯青春的活力與朝氣；展覽板上一張張精美的海報，充溢著想象與創造。而我卻忘不掉那短短三天半時間里，班主任們和體育老師的付出，一個個創意一次次修改一遍遍排練，為的就是那花開時的美麗。記得宋莉老師說，看到學生們排練時的認真勁兒和開心的樣子，覺得挺值的！是的，我想此刻她是幸福的，學生們是幸福的。整個初二年級在“入場式表演”、“海報設計”、“徽標設計”的評比中均獲得了第一名的好成績。

二、因為規范，所以有效

這三個月來，我們的年級團結和諧、相互支持、相互理解，我們的老師克服困難、自覺自律、積極主動。

早晨，絕大部分班主任都能提早或按時到班；很多課任老師也都經常提早、按時到班進行早查課；特別是任為民老師、張弘瀛老師、王昌福老師和郭明生主任，雖然路途遠、年齡大，但都是準時到班，甚至為班主任分擔工作，值得我們年輕的后輩們敬佩。

很多教師克服家庭的困難（家有老人、孩子要照顧，身體還不是很好、路途遠、家里無人幫襯等），沒有向學校提出任何要求，勤勤懇懇、默默無聞、扎扎實實地做好自己的本職工作和學校安排的各項任務。

在班級管理上，周燕、葉佳、劉莉、齊娟、王艷、王莉老師有經驗、有思想、有方法；尤春梅、張蓉、王輝、宋莉、趙心、孫文敏老師有行動、有堅持、有韌性。在課堂教學上，胡瑩瑩、孫曉艷、仲湘東、卞志偉、劉春玲等老師有風格、有研究、有成效。

每個班級、每位學生在各個方面都有著令人可喜的變化。來看看這12個班級的速寫吧： 初二1班，一群活潑好動的孩子，卻有著強烈的榮譽感，他們在運動場上奮力拼搏，為班級贏得了年級第一的好成績。

每天早晨，初二2班都是最早完成清潔衛生工作的班級，早早地便進入早讀的狀態中。有機會來初二3班，看看她們每周的班會課吧，唱歌、跳舞、魔術、辯論、朗誦，形式各異，而最關鍵的這些都是孩子們自己組織策劃的。

還記得那一根根搖曳著幸福的蠟燭，一雙雙飽含著感恩的眼睛，初二4班的全體學生為班主任王輝老師帶來了這一份生日驚喜。

“老師，你辦公室的清掃以后就交給我們吧！”這是學期開始時，初二5班的孩子主動向我承擔的任務。

看自主管理，來初二6班吧，整個班級在出色的班干部帶領下，有條不紊地完成了很多原本是需要班主任安排的事務。

運動會入場式，那精心編排的舞蹈、花樣繁多的表演，是來自初二7班的精彩。

從開學第一次考試的最后一名，到最近連續兩次的總分第一，初二8班的進步讓人刮目相看。

初二9、10、11、12這四個班的學生，共同都有很強的自我管理意識，學習態度端正，班風正、學風濃。他們無論在德育活動中，還是在考試檢測中，都盡力做到最好，真正起到了榜樣示范的作用。

三、因為打磨，所以提升

從這次期中成績分析來看，初二年級有這樣幾個令人欣喜的變化：

1、得分率在94﹪和92﹪的人數較上次相比從沒有到這次占總人數3﹪和4.9﹪；

2、優秀率達到總人數的34.57﹪；良好率64.50%；合格率89.10%；而低分率則降到0.93%，均超過了目標；

3、一些班級取得了顯著進步。如：按語數外三門算，2班從第一次測試的第四名，到第二次的第二名，到期中躍居到了第一名。7班從第一次的第六，到第二次和期中的兩次都是

第三。4班的三科成績最為穩定，一直位居年級的前兩名。8班的各門學科整體穩定，近兩次均為總分第一。

4、各學科內，班與班的差距縮小。以前8個班級為例，語文最高與最低之間的差距，由13.42分縮小到了11.06分；數學由15.14分縮小到12.31分；英語由12.80分縮小到了10.12分；物理由9.94分縮小到了3.61分。而語數外三門總分的班級差距，也由11.92分減少到8.67分。正像郭明生主任說得那樣，名次可以不變，只要差距縮小便是進步。

5、每門學科都有進步明顯的班級。如，語文的5班，數學的8班，英語的5班，物理的6班等等。

如果說德育的活動是轟轟烈烈、精彩紛呈的，那么教學質量的變化和提升卻是水磨式般默默進行的。這次期中檢測之所以能取得這樣的成績提升，和我們備課組在平時的工作細致到位，功夫扎實深入是密不可分的。

語文組以研討課為抓手，對組內老師的悉心點評和中肯建議，反復打磨、追求精致、力求超越。“清河區語文寫景散文教學競賽”又為全組老師們打開了全新的視野，老師們積極認真地聽課，在鑒別、比較中受益匪淺，提升自我。

數學組以“數感培養”為主題，立足課堂，關注內涵。全組老師上課、議課蔚然成風。組內各成員配合默契，教學案準備及時有效，二次備課完整深刻，教研氛圍快樂而濃厚。

英語組有好幾位教師都還兼任著班主任的工作，然而全組以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了教學教研的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。

物、政、史、地、生各個備課組均能加強組內建設，提高集體備課效率，發揮團隊協作精神，運用集體智慧，打好團體戰。盡力做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。大家互幫互助，智慧共享。

正是這樣規范、自律的學科教研氛圍，才取得了這次期中考試的成績的整體提升。這是成績的根本，是教學的本源。

四、因為反思，所以智慧

在看到成績與閃光點之后，我們也要清楚地認識到一些問題，糾正一些偏離的、錯誤的做法，堅持一些對的、正確的原則。例如，常規。

常規管理是年級部的重要工作，也是提高教育教學質量的基石。實施精細化管理，把行為習慣的養成教育和安全教育放在首位。通過班會課和一些具體的教育教學活動，優化教育生態。在這屆學生有著很強的集體榮譽感、年級歸屬感，熱愛班級、維護年級榮譽的優點下，利用他們可塑性強，樂于接受老師指導的特點，引導學生學會規范，幫助他們養成良好的行為習慣和學習習慣，使他們學會交往、學會學習。

各位老師，初二年級將在今后的工作中，以“關注后進抓課堂，分層對應求提升，穩定心德重交流，以身作則垂表率”這四句話，作為我們年級工作的方向和原則。以“團結合作、快樂分享”作為我們打造幸福級部的根本理念。相信在大家的堅持和努力下，我們一定能夠達成所愿。謝謝！

第二篇：初二期中工作總結

八年級班務工作匯報

我擔任八年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生半學期的共同努力，己經改變了上學期的不良局面，形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力的集體。現將本學期工作匯報如下：

一、存在問題

初二年級在初中階段本身就是一個比較難管理的階段，是學生的一個轉折點。他們經歷了初一時的好奇，對學校的環境非常熟悉，又沒有升學的壓力，所以他們有更多的時間和精力，如果不加以正確引導，可能發生各種各種情況。因此，本學期我改變以前的管理模式，把學校的量化賦分制度引到班級管理中。我深入班級，每天多到教室轉轉，隨時掌握學生的學習生活情況，通過任課教師了解學生方方面面的表現，充分發揮班干部的作用，很快改變了學生的不良習慣，在良好紀律的保障下，學生的學習成績有了較大的提高。但是在班級管理中還有很多問題，現分析如下。

1、開學伊始，用量化考核的方式進行班級管理，效果比較明顯，再加上班干部的監督

作用，同學們都能主動的做好各自的工作，同學之間并能相互幫助，班級紀律較以前有了很大進步，形成了班風正，學風濃的良好班集體。但是，隨著時間的推移，一部分學生的懶散和不良習慣又慢慢的表現出來，特別是賦分比較低的學生。特別是經過一個星期的運動會，和五一小長假，部分學生紀律有所松散，學習之風較前有所下降。

2、班干部的責任心較前有所松懈。主要表現在不能把班級的課堂自習紀律隨時向班主

任匯報。有些班干部對自己的約束力也較差，不能遵守自習紀律和晚休紀律。

3、不能正確處理師生間的矛盾。

八年級學生正處于青春期，一方面，他們已經有了較強的獨立意識，有了較強的自尊心，非常渴望受到別人的尊重。另一方面他們又還是孩子缺乏正確處理問題的方式和社會責任心，所以對同學之間的矛盾和摩擦不能正確處理。

4、衛生與以前比較差，特別是教室衛生。隨著夏季來臨，天氣越來越熱，這就要求隨

時保持教室的干凈衛生，特別是衛生角和垃圾筐的衛生。學生能及時打掃教室和清潔區的衛生，但保持還不夠，特別是垃圾筐。

二、整改措施

針對以上班級管理中存在的問題，特制訂一下措施。

1、進一步細化班級管理。加強班主任的工作力度。每天必須堅持四到位，隨時掌握學

生的動態，做到把不良因素處理在萌芽期，做好學生的矛盾糾紛排查工作并及時處理。加強學生的思想教育工作，加大檢查力度，走出房間，經常在教室周圍轉轉，特別是課間活動時間。

2、定期召開班干部會議。

3、針對學生的特點，對學生多表揚少批評，多樹立身邊的榜樣。對學生多一點愛心，少一點埋怨。相當一部分學生是留守兒童，有的甚至是單親家庭，這些學生缺乏父母的關愛，所以要對他們多一些包容，多一份關愛。

4、把衛生責任到人。指定專人管理衛生角和垃圾筐。

5、利用本周五的家長會，進行家校交流。特別是和學習成績表較差的學生家長多交流。

三、后半學期工作思路和計劃

前半學期工作已經結束，從本周開始，已經進入后半學期，學生也進入了一個新的起點。我們應以期中考試和本次家長會為契機，努力做好班級管理工作。今后的工作思路是進一步加強學生的紀律性，努力提高學生的學習成績，實現平穩過渡，不給學校添

麻煩。圍繞這一工作思路，特制訂下半學期班級管理計劃。

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力，以學生為本，力求班級整體成績更

上一層樓；同時豐富課余文化生活。

2、加強班干部的管理職能，利用課間、休息時間找他們談心，首先需要明確各位班

干的具體工作事務，然后展開管理，相互配合，管理好班上各種事務，把班級各種工作

安排到位，且要注重效率。層層相扣，管理靠大家。

3、讓每個學生對自己前半學期的學習和生活進行反思，并制定后半學期的學習和生

活計劃。從而調動學習的學習積極性。

4、開好家長會。孩子是祖國的未來，民族的希望，更是我們每一個家庭的寄托。

那么。教育好孩子，是老師家長共同努力，互相切磋。共同商討。針對每個孩子的個性

差異。拿出最有效的教育方案。使得每個孩子都在原有的基礎上有飛躍的提高進步。

5、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。讓每個學生都感覺到自己在班

級的作用，使他們有主人翁精神。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利

于班級的管理。

經過半學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

第三篇：初二年級期中工作總結

初二年級期中工作總結

半個學期的時光一瞬即逝，在這半個學期的時間里，年級認真貫徹執行學校的各項管理制度，并認真地制定了年級的管理制度，扎實推進年級的教育教學工作，年級取得了一定的成效，但也存在一些不足，現將半學期來的工作做如下小結：

1.開學之初，為了更好的推進年級的管理工作，進一步規范落實初二學生的各項規范等。

年級要求全體班主任參與學生對食堂就餐的管理。開學初連續兩個星期要求每位班主任每天三頓飯必須到食堂督促學生對食堂的衛生，食堂的浪費加強管理。集中整治后，衛生好了，浪費少了。

2.半個月之后，年級為調動班主任的積極性。對于每天到食堂就餐、查寢、晚修第三節課，班主任如能到點值日跟蹤、查巡，實行加分制，大大的調動了班主任的工作積極性，年級扣分量減少，取得很好的效果。

3.為了更好的體現年級管理的特色，年級在蹲點行政丁校長的統一布置下，各班有針對性的開展了班級特色活動，班級特色活動的開展，極大的調動了學生的學習狀態，提高了學生的學習興趣，充實了學生的學習生活，增強了學生的學習能力，使班級的學習氛圍得到了明顯的改觀，尤其重點班效果更佳。

4.為了更好的掌握學生的學習狀態及效果，增強學生的學習緊迫感和動力感年級在3月份

初組織了一次月考，月考后年級及時做了分析，指出了月考的優和憂：優體現在重點班成績可喜可贊，憂體現在普通班成績不夠盡如人意，面對月考后的學生成績，年級及時作出相應的工作布置，希望各班班主任和老師要平衡心態對待月考的情況，合理地給自己與自己進行一下縱向比較，找到自己的存在的差異和問題，以便有針對性及時調整好班級學生的學習情況。班級學生的學習要落實到實處，使學生在學習上時時危機感。通過月考的排位也讓學生能夠知道自己在全年級的位置，明白自己到底學到了什么，這樣有利于激發學生的學習動力，年級老師也能有針對性的調整好自己的教學工作，年級管理能夠做也能更好得以開展。

5.為了加強年級的班級管理工作，年級班主任每周實施夕會制度，針對年級出現的問題、要布置的工作，年級主任通過夕會及時傳達布置年級相關工作，發現問題及時調整工作方向，措施，使問題消滅在萌芽狀態。為了加大年級教師的課改力度，年級委員會每天派各學科組長對老師上課進行巡查。發現問題及時提出，這樣使年級的課改工作得到很好的落實。

6.臨近期中，年級管理也發現一些問題，其主要體現在以下幾個方面：初二作為一個轉型

期，學生思想浮躁，個性張揚，各班都不同程度地出現一些問題學生，增大了班主任的管理難度。隨之各種問題不斷出現，如：打架、逃課厭學、談戀愛、上網等等。②由于校園沒能完全封閉，常有外來人員來擾亂年級秩序，這也加劇了年級問題學生的違紀頻繁出現。③開學初學校收進得外來生，由于這部分學生很多都是問題學生，這也影響了年級學生管理，也加大了年級及班主任的管理難度。④學生的日常行為習慣、儀容儀表也較開學初有所下降，食堂浪費有所抬頭，公寓管理也有所松動導致以上問題的反彈，很大一部分的原因是這一轉型期的學生心理的躁動，思想的浮動，加之一些問題學生的火上澆油造成的。因此，年級建議期中考試后，各班應根據期中考試成績，有針對性、有目的性對年級問題學生進行集中整頓，年級也根據各班提供的情況進行年級整治，端正年級班風、學風，為進入初三做好一個良好的鋪墊。

總之，半個學期已過，我們只有展望后半學期年級教師在丁校長的帶領下，將以更飽滿的激情投入到了后期的教學工作中。期待期末考試取得驕人的成績。

第四篇：初二年級組期中工作總結

初二年級組期中工作總結

（一）班級教育以理想教育為核心

1、各班分別召開了以“理想教育”為主題的班會，形式多樣，效果很好。如初二（4）班對學生確立目標有了一定的指導意義；初二（2）班主題是“放飛理想”，讓學生結合自己的實際情況暢談理想同時抓住溧水之行談了怎樣利用自己的優越條件實現理想，學生感觸很深；初二（6）班請來了學生家長和本校高一的優秀學生和本班學生互動共同暢談理想；初二（19）班采用小組討論的形式來暢談自己的理想，用歌聲創設情境，很有感染力；初二（5）班學生自編自導自演了小品，生動形象的詮釋了什么是理想，怎樣才能實現理想，并鼓勵學生勇攀理想之峰；初二（3）班利用相聲感染學生，讓學生在笑聲中明確理想；初二（12）班則利用圖片展示的方式。展示了全國著名高校的圖片，人學生感受其文化內涵，讓學生在樹立理想時認識到做人更重要，成長重于成績，成人重于成功。

2、把利用夕會作為理想教育的又一個陣地。

3、班主任教育學生的過程中也注重幫助目標的激勵。

4、學科教學中，各備課組也把理想教育在學科教學中的滲透作為備課的一項內容進行討論。

（二）課堂教學重視改革

1、課改是我們學校本學期工作的重點，也是初二年級工作的重中之重。在初一改革的基礎上，初二年級全體教師勇于更新理念，主課教師已全部參與教改。大部分教師上了課改過關課。

2、大部分教師都對課改中出現的問題在備課組認真討論不斷改進，對于課改堅持不懈，絲毫不動搖。

3、大部分教師能夠積極向前四個課改班的老師虛心請教，年級組課改氛圍濃厚。

4、各班級組成學習小組，并制定了小組考核方案。

5、學生參與意識較濃，逐步適應課改的形式。

（三）發揮年級與班級教育小組的管理功能。

1、年級成立教育管理小組，加強對各班級的常規管理。

2、大部分班級教育管理小組做到了“日碰頭”“周總結”“月匯報”。

3、重大活動教育管理小組跟班，加強和學生的溝通。

4、各班級結合實際情況都制定了班級學生考核細則，加強班級管理。

5、教育小組老師參與夕會和班會，各位教育小組成員參與班級管理的意識在提高。

6、班主任之間常常自發進行班改經驗交流，取長補短，收益頗豐。

7、加強年級管理的力度，每天正常有年級管理小組成員值班，做好記錄。

（四）充分發揮團委委和年級自主管理委員會的作用，逐步實現學生自我管理。

1、年級自主管理委員會和團委委加強對各班的常規檢查，分數及時通報。

2、團委組成文明監督小組，督促檢查各班的文明禮儀行為。及時發現不文明現象并表揚各班的好人好事。

（五）分別召開了月考和期中考試分析會，重點分析存在的問題。

二、存在的問題

1、夕會有時利用的不好。

2、班會的形式還不夠新穎。

3、晚自習學生學習效率不是很高。

4、學生的學習和行為習慣有待進一步加強。

5、課間操隊伍不夠整齊，速度不夠快。

6、零食問題還沒難徹底解決，我們也積極思考可行的辦法。

三、改進措施

1、期中考試后，重點進行文明教育，規范學生行為，提升文明素養。

2、利用家長會做好宣傳工作，讓家長配合做好學生的教育工作，培養學生良好的習慣，共同提升學生的素質。

3、繼續發揮文明監督小組的作用，以正面積極宣傳為主，弘揚文明行為，大力表揚好人好事。

4、年級教育小組加強管理力度，特別是晚自習的管理。

5、各班注重班級干部的培養，特別是小組長管理能力的培養，提升學生自我管理意識，實現學生自我管理。

6、繼續加強安全教育，特別是晚自習的安全，規范請假制度。

第五篇：初二年級下學期期中工作總結

初二年級下學期期中工作總結

呂晚生

本學期在持續上學期年級工作中的一些成績及做出的一些工作亮點的基礎上，積極反思存在的一些問題及不足，及時提出行動改進方案，明確了以“全面提高學科成績、三學課堂教學改革取得突破性進展、家校共建優化學生成長環境”為三大工作目標，并緊緊圍繞目標開展一系列的年級教育教學管理工作。

一、前半期的工作亮點

1、班主任工作及班級建設有方有序。在年級統一部署各項工作的同時，又鼓勵班主任發揮個人智慧，進行個性化的班級管理。做到了年級工作標準規范，如衛生管理、財產管理、兩操活動、跑操活動、午休常規都是以年級為整體實施的。年級通過班主任例會以及對班主任的個別工作指導和班主任值日管理制來布置、檢查、落實各項工作要求的。這樣既做到了年級工作一盤棋，又得以讓年輕班主任有可行性的方案進行操作，還減輕了所有班主任的工作負擔。同時，在班級管理方面，提出以合作學習小組建設為抓手的管理目標，各班主任在小組的組建建設及激勵評價方面又可以根據班級的生情和學情創新辦法。各班都把常規管理及活動開展也納入到了小組評價，完善了評價機制。3班在小組評價中充分發揮家長參與的作用，讓家長參與課堂評價小組的課堂合作與展示；5班、9班、11班都把小組周總結由小組長發在家長群中，讓家長及時了解自己孩子在小組合作活動中的參與情況。部分班級的特色文化及濃厚的學習氛圍也已形成。1、2、3、5、7、8、9、10、11、12、16、20班在半期的班級工作檢查考核中為優秀，整個年級學生穩定，秩序井然，迅速克服了初二現象所帶來的不良影響。

2、備課組的教科研活動卓有成效。為了更有力的推動三學課堂教學改革，備課組作為一個課改的研討和實施小組顯得尤其重要，年級本學期開始實行了備課組長例會制，每月召開一次，得以讓年級直接參與對備課組的工作指導和過程了解。如督促備課組進行的聽評課活動，指導備課組進行導學案的編寫和使用，落實備課組對三學課堂模式的探討以及進行學科成績階段性的總結評價，了解青年老師的專業成長情況。在推動小組合作學習的課堂模式下，首先是備課組的合作研討，才能集大家智慧，發揮優秀老師的引領作用，舉全組之力進行教學研究的探索，積累經驗但不固守經驗。語文組、數學組、英語組、歷史組、生地組在合作研討、名師引領、課堂模式探索、青年老師專業成長方面都有很出色的成效。

3、校本課程建設更重實效。在學校及教務處的指導下，本學期年級的社團活動及選修課的開設更加正常，避免了以往走形勢沒實效的不良現象。開設的課程讓學生更感興趣，社團活動有明確的目標要求，承擔活動指導的老師更加認真負責。上學期，書法課程幾乎荒廢，本學期重新重視學生的書法訓練，每班每周開設了一節書法課，各班自行選定書法老師進行書法的課堂教學。同時，每天中午2:00-2:20為統一的書法練習時間，年級管理會巡查督促。國學課程也已經在學校部門的指導下由語文組落實開展。

4、“三學課堂”改革穩步推進。在學校及年級的堅持不懈的推動下，全體老師對課改工作達成共識。班主任在小組建設及評價上各顯身手，積累了一些成功經驗和案例素材。充分調動了學生參與班級管理的能動性，培養了學生團隊精神。如1、2、3、4、6、8、10、12、15、16、17、19、20班小組建設都做得很好。各科任老師在備課組的合作研討下，也在積極探索有效的課堂教學模式，充分運用小組合作學習的平臺組織課堂教學。學校行政聽課多次在我們年級，教師的課堂設計、導學點評，小組的合作討論、集體展示、學生的參與度、自然生成等多個課改指標都能得到聽課領導及老師的好評。

5、家校共建活動。本學期中，各班建立的家長QQ群或微信群中家長及老師的互動更加密切，家長及老師就學生表現、家校情況、教育體驗、教育素材等進行廣泛交流。呂晚生、萬晶晶老師共同合作開展了以《家校共建，同圓未來夢》為主題的班會，邀請了全班所有的家長、學生及全年級班主任共同參與，以此拋磚引玉，引發大家對家校合作共建辦法及主題班會模式的思考與嘗試。另外，還有10班、11班開展了老師、家長、孩子共同參加的社會實踐活動。3班開展請落后小組家長進課堂活動等。針對本屆學生家庭普遍存在家庭教育缺失的情況，年級及各班主任采取了發放材料、組織講座、小型家長會、個別交流的方式進行家教指導，改善學生家庭教育環境。

二、期中考試成績分析

1、試卷的命題工作總體良好，能夠把握教材大綱，符合課程標準，能反映年級學生的總體情況，也有較好的區分度。但試卷存在陳題過多現象，改編題或原創題太少。

2、監考閱卷工作中仍出現了一些細節問題，監考老師遲到現象仍然存在。另外，本次考試嚴格了考風考紀，通報批評了幾個考試舞弊的學生，起到了告誡教育作用，考風考紀有明顯好轉。

3、成績分析：

對比上兩屆的情況，本屆英語成績明顯偏弱，數學、政治、歷史也需要再提高一個層次，另外從下表可以看出，本屆的潛力優秀生（即中上層次學生）及均衡生（中等層次學生）比例過低，將嚴重影響中考升學錄取率。學困生的幅度較大，這與年級的管理目標相距甚遠。

就學科而言，語文總體均衡，平行班級的均分區間達7分，實驗班成績沒有明顯優勢；數學總體成績過低，各班差異性大，平行班平行班級的均分區間達27分，實驗班成績沒有明顯優勢；英語總體成績比以前有提高，平行班均分區間達11分，任小玉任教班級成績有提高，英語成績總體比往屆低了很多；物理平行班均分區間達13分，3班的成績接近實驗班成績；政治平行班均分區間達5分，歷史平行班均分區間達4分，生物平行班均分區間達5分，地理平行班均分區間達4分。這些小學科的班級均分差異較大。

就優秀學生而言，實驗班還是缺少引領作用，十班優秀學生較穩定且呈上升趨勢，十一班優秀學生極不穩定，且有退步現象。各平行班不乏優秀學生，本次年級前十名中平行班中有7人，且兩個總分534分并列第一的都在平行班。從歷次考試看，年級優秀學生不太穩定，變化較大。由于優秀學生不夠集中，這給年級培優工作增加了較大難度，所以年級在培優工作方面還需要深入思考，作出更加有效的規劃，為明年中考做好準備。

三、工作中還需改進行地方

1、距離實現三大目標還很遠，更需要在后期的工作過程中做到精細管理，把工作落到細節。

2、年級師資力量薄弱，隨著教材難度的提高，年輕教師對教材的重難點把握程度不夠，特別是沒有帶過中考生，對學科考點更是沒有意識，出現芝麻西瓜一把抓既累了個人也累了學生卻效果不好的局面。

3、培優力度不強，一是實驗班沒有特色，二是培優班開展的效果及輻射作用不強，對優秀學生的超越意識和挑戰意識的培養不夠。補差工作缺失，任課老師對學困生的學態教育不強，個別輔導不夠，從上表可以看出學困生的比例在升高，嚴重影響了年級的整體水平。且中等層次的學生比例偏低，也對即將升入初三產生較大不利影響。

4、課改工作雖在穩步推進，但進展緩慢，推動力不足。各學科至今還沒有一個較為成功的課堂模式可以進行推廣使用。還沒有一套較為成熟的課改經驗可以總結推廣。更主要的是課改在學生主體發展方面的效果沒能達到預期的目標。

5、年級管委會成員工作量大，任務重，對年級管理工作思考和執行多有不力。

總之，在本期的前半期工作中，我們總是在不斷的查找問題，再尋求解決問題之法，在學習中成長，在工作中積累，在團隊中整合，盡可能把年級教育教學和管理做得更精細、程序規范合理，實現年級的穩健、持續發展。