第一篇：中國(guó)信息大學(xué)：趙一兵：好的老師也是學(xué)生培養(yǎng)的

中國(guó)信息大學(xué)：趙一兵：好的老師也是學(xué)生培養(yǎng)的好的老師也是學(xué)生培養(yǎng)的——致信大的同學(xué)們

2013年教師節(jié)翌日來(lái)信大上課，課間車生打開信大網(wǎng)頁(yè)告知我關(guān)于我的兩篇文章，《老師的榜樣-趙一兵老師 作者：車生》、《趙一兵：老師這個(gè)職業(yè)讓我離夢(mèng)想更近作者：蔣茜》，先是驚訝，繼而欣喜，回家馬上上網(wǎng)研讀，從而帶來(lái)了深厚而綿長(zhǎng)的感動(dòng)。這種感受對(duì)于我這樣一個(gè)生活經(jīng)歷坎坷、慣于用理智、冷眼控制、應(yīng)對(duì)各種關(guān)系的老知識(shí)分子來(lái)說(shuō)是不多見的，起碼近10年中是少有的。

在急功近利、崇尚權(quán)利和財(cái)富，充斥讀書無(wú)用、教書為謀生的現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)各種“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”般的課堂，我曾憤怒、糾結(jié)、痛苦、抗議，但我還是用真情實(shí)感去授課，把多年的知識(shí)探索和積淀在課堂上升華，而課后則是長(zhǎng)久的無(wú)語(yǔ)與無(wú)奈。2013年春，開課的前兩天突然接到信大惠智處長(zhǎng)《組織行為學(xué)》課的授課邀請(qǐng)，220人的課堂竟然座無(wú)虛席、秩序井然。第一次課就使我找回了“知識(shí)的殿堂”、“真善美的凈土”，這樣，我在一次課上完就馬上思考和充實(shí)下一講，心中充滿期待與表現(xiàn)欲。早上同學(xué)們的一句“老師好”，一掃我緊張奔波的疲憊，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)和案例報(bào)告讓我刮目，溫金枝、車生等充滿敬意的請(qǐng)教更是給我激勵(lì)，使我不敢懈怠。第三學(xué)期的課安排在盛夏，我一段不明原因的高燒、咳嗽，李杏馬上送來(lái)了紙巾。面對(duì)這般好學(xué)生我沒有請(qǐng)假、也沒有調(diào)課。當(dāng)體力透支即將達(dá)到極限時(shí)，一天下課，車生把我拉到8號(hào)樓一層中間，指著墻上的教師表?yè)P(yáng)信息，我榜上有名。這不是良藥勝似良藥，我的病情沒有繼續(xù)發(fā)展。我是在理論上講激勵(lì)，而車生是在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用激勵(lì)理論，運(yùn)用得那么自然，恰到好處。我更加相信這句我早年從師大、清華得來(lái)的、我多年堅(jiān)守的話：好的學(xué)生是好的老師培養(yǎng)的，好的老師也是好的學(xué)生培養(yǎng)的。

你們?nèi)粘?duì)老師的尊敬、愛護(hù)從精神層面上滋養(yǎng)了這個(gè)平凡的群體，他們又會(huì)以百倍的努力回饋社會(huì)。尤其是車生、蔣茜的文章，讓我在老年眾多的“失落”“不如意”的時(shí)光中找到美感，我將永遠(yuǎn)珍藏，直至生命的終結(jié)。你們一定會(huì)培育出更多的好老師。

2013年9月13日

第二篇：中國(guó)信息大學(xué)：緊抓行業(yè)動(dòng)態(tài) 培養(yǎng)適用人才

中國(guó)信息大學(xué)：緊抓行業(yè)動(dòng)態(tài) 培養(yǎng)適用人才

5月6日下午1點(diǎn)半，信大持續(xù)每周二例行的學(xué)術(shù)研究會(huì)在9號(hào)樓302如期舉行。本次進(jìn)行匯報(bào)的是王海峰和吳彩英兩位老師。他們匯報(bào)的題目分別是《探索家裝行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)——云裝修》和《基于C# +Xamarin的跨平臺(tái)移動(dòng)開發(fā)的研究》。

王海峰老師就家裝行業(yè)剛剛興起的新鮮事物——云裝修作為自己的研究?jī)?nèi)容，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了闡述。

伴隨著電子商務(wù)的大潮，家裝與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合越來(lái)越緊密，消費(fèi)者則越來(lái)越希望互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮更多的功能，例如尋找優(yōu)秀的施工單位，滿足個(gè)性化自由設(shè)計(jì)，以及足不出戶掌握裝修進(jìn)程和裝修的質(zhì)量??消費(fèi)者的迫切期望和云計(jì)算的興起，催生了諸如極客美家等線下與線上相結(jié)合的“云”企業(yè)，導(dǎo)致一向嚴(yán)重依賴線下交易的家裝行業(yè)都開始觸及“云”的概念。“云裝修”依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，其核心內(nèi)容包括云設(shè)計(jì)、云體驗(yàn)、云施工等。通過(guò)它，不但能讓業(yè)主擁有更大選擇的空間，讓業(yè)主的消費(fèi)更加透明，還能讓業(yè)主自選工程經(jīng)理并對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)督。

張子刈校長(zhǎng)坦言，關(guān)于“云裝修”，目前雖然只是少數(shù)幾家公司在為數(shù)不多的城市進(jìn)行實(shí)踐，其真實(shí)的效果和意義還有待檢驗(yàn)，但是通過(guò)“云裝修”，確實(shí)可以提升消費(fèi)者的體驗(yàn)和企業(yè)的服務(wù)水平。在下一步的研究過(guò)程中，要深入分析“云裝修”對(duì)于我校室內(nèi)設(shè)計(jì)人才有哪些專業(yè)能力方面的要求，相應(yīng)的能力培養(yǎng)應(yīng)如何展開。

吳彩英老師匯報(bào)的內(nèi)容是跨平臺(tái)移動(dòng)開發(fā)，她說(shuō)，當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)的迅速崛起，使得移動(dòng)應(yīng)用得到迅猛增長(zhǎng)，為移動(dòng)開發(fā)提供了具大的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

對(duì)于企業(yè)而言，移動(dòng)平臺(tái)(android、ios、windows phone)的增多，移動(dòng)設(shè)備尺寸的層出不窮使得移動(dòng)開發(fā)的成本越來(lái)越大 ——無(wú)論是開發(fā)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間成本還是培訓(xùn)成本；對(duì)于開發(fā)者而言，由于平臺(tái)所需要的開發(fā)語(yǔ)言不同，他們必須要學(xué)會(huì)不同的語(yǔ)言及開發(fā)工具，大量的學(xué)習(xí)時(shí)間影響了其對(duì)程序本身的開發(fā)。

在這種矛盾愈演愈烈的時(shí)候，Xamarin跨平臺(tái)移動(dòng)開發(fā)應(yīng)運(yùn)而生。它是一個(gè)跨平臺(tái)開發(fā)框架，提供跨平臺(tái)開發(fā)能力，開發(fā)人員透過(guò)它開發(fā)工具與程序語(yǔ)言，即可開發(fā)出ios、Android 與Windows 等平臺(tái)的原生(Native)App 應(yīng)用程序，不須分別使用各平臺(tái)的開發(fā)工具與程序語(yǔ)言。

張子刈校長(zhǎng)對(duì)吳彩英的研究給予了充分的肯定，對(duì)于一個(gè)剛剛問世三年的新技術(shù)、新平臺(tái)，目前國(guó)內(nèi)高校應(yīng)該都還沒有完善的課程，雖然某些培訓(xùn)公司會(huì)有，但也只是零散的，不成體系。在這種情況下，我們的研究無(wú)疑是走在行業(yè)前列的。在下一步的研究過(guò)程中，吳老師要考慮如何將此項(xiàng)研究運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，真正地將學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)科最前沿的知識(shí)與技能，培養(yǎng)適用人才。

第三篇：中國(guó)信息大學(xué)：學(xué)術(shù)講座讓學(xué)生獲益匪淺（精選）

學(xué)術(shù)講座讓學(xué)生獲益匪淺

黃榮又以自己為例闡述網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)自己的影響。黃榮的講座闡述了網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)人們工作與生活的影響，但是請(qǐng)不要僅僅認(rèn)為它是一種現(xiàn)象，而要從這種現(xiàn)象中有所得。正如其中一位老教授評(píng)價(jià)說(shuō)：我們不僅要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的本身，更要有對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)變化的敏感度。要審時(shí)度勢(shì)，保持高的敏感性，時(shí)時(shí)關(guān)注信息技術(shù)的變化，做到不落后他人。通過(guò)本次講座引導(dǎo)大家對(duì)新東西的追求與學(xué)習(xí)，同時(shí)增加自身的知識(shí)與技能。現(xiàn)在正處于數(shù)字化時(shí)代，要不斷追蹤，不斷研究。

此外，網(wǎng)絡(luò)管理中心張治遠(yuǎn)老師也在講座中就“網(wǎng)絡(luò)變革進(jìn)行時(shí)——軟件定義網(wǎng)絡(luò)（SDN）的研究”與大家分享了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們表示受益匪淺。

黃榮又以自己為例闡述網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)自己的影響。黃榮的講座闡述了網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)人們工作與生活的影響，但是請(qǐng)不要僅僅認(rèn)為它是一種現(xiàn)象，而要從這種現(xiàn)象中有所得。正如其中一位老教授評(píng)價(jià)說(shuō)：我們不僅要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的本身，更要有對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)變化的敏感度。要審時(shí)度勢(shì)，保持高的敏感性，時(shí)時(shí)關(guān)注信息技術(shù)的變化，做到不落后他人。通過(guò)本次講座引導(dǎo)大家對(duì)新東西的追求與學(xué)習(xí)，同時(shí)增加自身的知識(shí)與技能。現(xiàn)在正處于數(shù)字化時(shí)代，要不斷追蹤，不斷研究。

此外，網(wǎng)絡(luò)管理中心張治遠(yuǎn)老師也在講座中就“網(wǎng)絡(luò)變革進(jìn)行時(shí)——軟件定義網(wǎng)絡(luò)（SDN）的研究”與大家分享了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們表示受益匪淺。

第四篇：中國(guó)信息大學(xué)學(xué)生閻村敬老院獻(xiàn)愛心

信大人閻村敬老院獻(xiàn)愛心

為了喚起更多的社會(huì)同情心，讓人們更加關(guān)注孤寡老人，4月26日上午，信大人走進(jìn)閻村敬老院，為那的孤寡老人們送去了真摯的問候和濃濃的的祝福。

此次活動(dòng)是由中國(guó)信息大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起，校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委及信大各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)共同參與的。大家與敬老院的老人們歡聚一堂，共同度過(guò)了一個(gè)難忘、溫馨的上午。

敬老院的負(fù)責(zé)人帶大家參觀了敬老院，并對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎，希望大家以后能抽出更多的時(shí)間、發(fā)動(dòng)更多的人來(lái)關(guān)注這些孤寡老人。

參觀完畢，同學(xué)們就兵分幾路，有負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的，擦桌子、掃地忙的不亦樂乎；有的陪老人聊天，講笑話，變著法地讓老人們高興；還有的同學(xué)推著老人外出走走曬曬太陽(yáng)，散散心；幾位心思細(xì)膩的女同學(xué)給革命退伍老軍人唱軍歌，什么“軍營(yíng)里飛來(lái)一只百靈”、“咱當(dāng)兵的人”，聽的老革命們心馳神往；還有的同學(xué)們給偏癱老人活動(dòng)筋骨，為他們按摩，囑咐老人平時(shí)要多活動(dòng)??

敬老院的衛(wèi)生和生活環(huán)境都不錯(cuò)，負(fù)責(zé)人是中國(guó)信息大學(xué)的退休老師蕭老師，蕭老師說(shuō)，給老人們一個(gè)安靜舒適的生活環(huán)境，讓他們安享晚年，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任，希望更多的人能來(lái)關(guān)注這些孤寡老人。

同學(xué)們和老人們相處甚歡，期間一位智障老人任奶奶激動(dòng)地流下了淚水，蕭老師說(shuō)那是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們很開心，很感動(dòng)。同學(xué)們也很動(dòng)情，沒想到自己的到來(lái)會(huì)讓老人們這么開心。為自己的這次活動(dòng)價(jià)值得到體現(xiàn)的同時(shí)，也堅(jiān)定了自己的慈善、志愿道路。

事后，同學(xué)們和老人們一起合影留念，在大家即將離去的時(shí)候，退伍軍人彭大爺用顫抖的手拉著崔苗苗的手舍不得讓她走，說(shuō)還想聽同學(xué)們唱歌給他聽，說(shuō)著說(shuō)著眼淚就掉了下來(lái)，那一瞬間觸動(dòng)了每一位同學(xué)的心。每一位同學(xué)都在心里暗暗地說(shuō)“我們以后還會(huì)來(lái)的。”。

本次活動(dòng)的發(fā)起人青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)向凌瀟表示，組織這次活動(dòng)的目的就是關(guān)

愛老人，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心和社會(huì)責(zé)任感，讓愛心在每一個(gè)人的手中傳遞。像這樣的活動(dòng)，我們以后還會(huì)多多組織。

在這，我們也希望大家能抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，和我們一起關(guān)愛老人，老人們?nèi)狈Φ氖蔷裆系闹С趾臀拷澹屛覀円黄鹋Γo老人們一個(gè)祥和、溫暖的晚年！

第五篇：中國(guó)信息大學(xué)：調(diào)研開展,老師各出奇招

因?yàn)閷I(yè)區(qū)別，各專業(yè)調(diào)研內(nèi)容和要求各有不同，方式和渠道也是各有千秋。設(shè)計(jì)專業(yè)于娜老師稱：老師會(huì)盡量給學(xué)生講方法，如何進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)哪些方式等，讓學(xué)生有一個(gè)明確的思路和方向。室內(nèi)設(shè)計(jì)有家裝、公裝和展示裝之分，很多學(xué)生因?yàn)榻佑|面窄，了解少，大多選擇家裝這個(gè)相對(duì)狹窄的方向，所以需要給他們指導(dǎo)方向。另外，對(duì)于一些不明白行業(yè)趨勢(shì)這一概念的同學(xué)，也只能是循循善誘，盡量讓大家都能理解。

另外，部分老師的方法則是向同學(xué)們推薦專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，讓同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找出需要的基本資料。李倩老師就是推薦如招聘網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘、就業(yè)生招聘網(wǎng)等，讓學(xué)生尋找物流管理、企業(yè)管理專業(yè)所需要的職位信息，主要找出對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生從事工作時(shí)的技能要求，從而做出總結(jié)，然后根據(jù)老師提供的大致方向，做出模版作業(yè)。本學(xué)期前三周的大部分時(shí)間用于調(diào)研信息，做匯總，根據(jù)收集到的信息，了解行業(yè)內(nèi)基本理論和實(shí)際技能的要求內(nèi)容。第五周基本完成調(diào)研報(bào)告，就了解的工作崗位的需求和能力的需求，與畢設(shè)相結(jié)合，確定方向。之后用2-3周的時(shí)間進(jìn)行探討，探討方向的可行度，要求學(xué)生真正落到實(shí)處，在7-8周的時(shí)候，完成選題。在8-10周，寫出選題報(bào)告。吳彩英老師也是通過(guò)向?qū)W生介紹參考網(wǎng)站，并給學(xué)生以相關(guān)指導(dǎo)，來(lái)進(jìn)行調(diào)研環(huán)節(jié)的。

調(diào)研結(jié)果，與理想存在差距