第一篇：小學作文：無奈的一節課

無奈的一節課

我們班有一位實習老師，雖然不太漂亮，但我很喜歡她。她剛大學畢業，非常年輕。她是教英語的，還有兩天就要滿一個月，她也要走了。也許是她太善良了，也許是他技術不夠。自從她來的這幾天，我們班的幾個男生總和她逗，一點也不尊重他。說起我們班的男生，太讓人氣憤了 ……

今天，英語老師剛進來，教室里就亂哄哄的。同學們有的交頭接耳，有的大聲說話，還有的下座追打斗鬧。英語老師立刻由晴轉陰，眼看著就要下大雨了。看著老師那憤怒的目光，同學們不以為然，依舊自以為是，追打都鬧。這時，老師更生氣了。也不講課也不責罵學生，還在教室里轉來轉去，邊說：“看你們現在這個樣子，像個學生嗎？”有個同學接了話：“想 ”。老師又說：“我天天這么尊重你們，你們也不尊重尊重我？”那個同學又說：“這不尊重了嗎？”老師很了一聲，說：“你們就知道玩，這學習是給你們自己上的，不是給別人上的。看看你們這成績，真讓我難過。你爸你媽，天天供你們上學，你們也只不到心疼他們？你們對得起他們嗎？”下面的人依舊我行我素……

我想：現在的人都怎么了，還讓不讓人學習了。他們不想學習還不讓別人學習嗎 ……

這節課就是這樣過的，我們一點知識也沒有學到。

老師啊老師，您太善良了……

第二篇：難忘的一節課小學作文

難忘的一節課小學作文1

在語文課上，老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。

那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙于誠信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數多，剛坐好，上課鈴聲就響了。

辯論賽正式開始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。后來自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個例子，講誰的了什么什么絕癥，別人沒告訴他，最后快樂的走了……我站了起來調皮地說：“死不瞑目啊！~”惹得全班大笑，哈哈哈。對方辯手又舉了一個例子，說如果告訴他了，他肯定會很郁悶，不如這樣開開心心的離去如果有人得了這樣的絕癥，你會忍心告訴他對方都鼓掌，我又搶先站了起來，不甘示弱的說：“如果嘗試著告訴他呢記得一次看電視我看見過一個人的癌癥，癌癥好治嗎不好治，可當她得知這件事實時，沒有選擇逃避，而是勇敢的面對！她心里想著既然治不好，也該整整這些癌細胞，便開始冬泳，最后不僅身體很好而且癌也治好了，簡直是奇跡！”我們你一言，我一語的辯論中，辯論的熱火朝天……

這一節課真有意義，通過這次辯論賽，使我懂得一個道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，適合自己的才是最重要的。

難忘的一節課小學作文2

今天肖定麗老師來我校講課，當兒童遇見兒童文學，這次是我們5到6年級的學生聽課，大家都懷著激動的心情來到了風雨操場。

首先，校長向我們介紹了肖定麗老師。肖老師是一位作家，寫過很多的書，而且還獲得過很多獎章。肖老師剛開始說話很深奧，后來她就和我們像朋友一樣講話，而且把我們逗得咯咯笑。

肖老師說她養了兩只小動物，一只狗，一只貓。他給貓起名叫貓貓小姐給狗起名叫胖嘟嘟。胖嘟嘟很喜歡曬太陽，貓貓小姐很愛干凈。有一次胖嘟嘟發現了一個充滿陽光的陽臺，胖嘟嘟便每天都在這里曬太陽，有一次貓貓小姐霸占了陽臺，胖嘟嘟就對貓貓小姐說：貓貓小姐，請讓開！貓貓小姐裝沒聽見。胖嘟嘟沒辦法了，使出了絕招。他伸出他那濕漉漉的舌頭朝貓貓小姐的頭這一口那一口的舔來舔去，幫忙小姐只好跑開去整理毛發。這個情節把我們逗得咯咯笑。

肖老師還跟我們講了四大名蛋的故事，還有小豆子的故事，還有在老爹旁邊聽故事的經歷。她講話真的很有趣。

這一次肖老師的講話讓我對閱讀有了新的認識，也讓我得到了不少收獲。

難忘的一節課小學作文3

記得有一次，我們上體育課，同學們有的在玩捉迷藏，有的在老鷹抓小雞，有的在玩丟手絹，只有我沒有一玩，別人都不加我。看著別人玩的那么開心，我自言自語的說”真無聊！“這時，有一位同學從對面走過來對我說：”你也沒人玩嗎？我也沒人玩，他們都不加我……“我頓時靈機一動，說”我們來比賽跑步吧！“那人一驚，說”好啊！我們跑三圈定輸贏！“

我們找來一位老師來當裁判，第一圈開始了，我和同學你上我下，很激烈，我全力以赴，最終我贏了；第二圈開始了，老師喊口令，我們就跑了，我使出全力，但是后面，我卻不行了，可能因為前面我沒保留體力，而他保留了體力，所以毫不費力的超過我，于是第二圈他贏了；第三圈我們看的十分重要，因為誰贏誰就第一。我們開跑了，突然，”啊“的一聲，我回頭一看，原來是他摔破膝蓋流血了，我拿出紙巾幫他擦了他的血，我扶他走過終點說：”這次是并列第一“。他說：”下次再來比么？“我說”好“，于是我們成為了好朋友。

這節課，我學會了友誼，真是難忘。

難忘的一節課小學作文4

今天下午第一節課阮老師讓我們帶上美術包去馨藝閣上課，我心里覺得很納悶：免試生連考試都免了，還要上什么課呀？到了那里，高校長為我們揭開了謎底。原來學校最近正在招聘新老師。今天的這堂課這位來應聘的老師給大家上。我們的任務是當一回小“評委”，給老師做一系列的評價。

只見講臺上的老師先讓我們看了很多PPT演示的獎杯，再讓我們用橡皮泥自由發揮動手做一個。

半節課的時間一下子過去了。我們每個人接著要填一張反饋表。我在對老師的評價那欄打了一個“不好”。這是有原因的：

1、老師站在講臺上老是左一搖，右一晃的；

2、純粹在介紹獎杯，而不講怎么做；

3、說話結巴。

以往的公開課都是老師看我們上課，今天變成了我們聽老師上，當“評委”還真新鮮啊！

難忘的一節課小學作文5

20xx年9月18日這節少年宮習作課上，李其賢老師教了我們很多。

李老師問我們：“你們是用什么向家人傳遞信息的？”有的人回答說：“嘴巴。”有的人回答說：“手機。”老師回到講臺上說：“不管什么都要用嘴巴表達出來。如果作文寫不好，語文成績也不會好的。說到手機，有一次，有兩輛車，一輛車的手機還有電，另一輛車的手機電被小孩玩干了。等到兩輛車出故障的時候，手機有電的那輛車及時打給了120，所以他們得救了。而手機沒電的那輛車，就是因為手機沒電不能打120，他們就出事了。所以手機應該用在有用的地方，而不是一回家就拿起手機玩。手機它可以幫助我們學習，還可以幫助我們戰勝困難。但只想著玩手機，就會玩物喪志，長大就不學無術，成不了才。918，勿忘國恥！學生要以學習進步為榮，要以振興中華為己任！”

李老師說的那些話，深深地印在了我的心里。

難忘的一節課小學作文6

“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門外遲遲不肯進教室，背后還藏了什么，同學們有的猜是一本書，有的猜是一個玩具火車，當有人猜是一只老鼠時，全班哄堂大笑。“老鼠？陳老師帶一只老鼠來上課，還不得把課堂搞得飛起來？”陳老師搖搖頭笑著說：“你們都猜錯了，我拿了一株百合花。

陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的，正中間的花蕊就像縮小版的錢袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心里就像喝了蜜一樣甜……

這株百合一共有三枝花，有兩枝開得正盛，好像比賽誰開得更艷，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問：“美嗎？”同學們異口同聲回答：“美！”

陳老師把百合花放在講桌上，開始講課。這株百合花讓這節課變得活色生香、格外有趣……

難忘的一節課小學作文7

看！這只萌萌的小鹿，頭大大的，眼睛又大又亮，一個圓圓的小鼻子下有一張櫻桃小嘴，頭上架起兩根“小樹枝”，脖子前掛著一個小鈴鐺，它正在地上趴著呢！

這是一只用面泥做成的小鹿，而不是真正小鹿。我捏小鹿時小心翼翼地，總怕一不小心，手一用力，把小鹿弄成一攤面泥。在剛開始捏小鹿的時候，我把它的頭捏得太小了，本來是應該捏成頭比身子大的。后來，我把小鹿身子上的一些面泥放到小鹿頭上，這樣就好多了。我接著往下捏，在我把小鹿的頭往身子上安的時候，我怎么安也安不上去。后來一位同學對我說：“你安不上去的時候可以把那個東西拆開，再揉一揉，然后再安。”我聽了她的話，就照做了，后來真的成功了。捏到鹿角的時候，我又被難住了，我試了又試，可是最后也沒有捏好，我只能去向老師請求幫助了。老師手可真巧啊！三下兩下就把鹿角捏得栩栩如生。最后我終于捏好了，小鹿被我捏得很萌，所以我給它起了一個名字叫“萌鹿”。

這節課我受益匪淺，我懂得了無論做什么事都要專心致志，只有這樣才能把事情做好。這節課真讓我難忘呀！

難忘的一節課小學作文8

每次，當我抬起頭來，看看藍天，天空還是那么藍。當我低下頭來，看看地板，也還是那么平坦，然而，就是這樣平常得不能再平常的日子里，總是讓我想起那個令我笑逐顏開的一節課。

一天，老師給我們上了第一節體育課，你可別小看這節體育課，因為這時我們期待已久的第一節體育課。聽老師說好像是要"體育測試”。測試的第一個項目就是“跑步”。對于我們板的大部分同學來說，跑步并不是什么難題。但是，對于童濤和鐘濱炫同學來說卻是大難題。隨著紅領巾在空中飄揚，童濤那只胖胖的小手擺動著，全身上下的肉在不停的抖動著。顯然，童濤被遠遠的甩在了千里之外。同學們都在捂住肚子直笑，就差在地上滾了，我也不例外。

到了鐘濱炫去跑步了，只見鐘濱炫告訴老師：”老師，我......跑不了了。其實老師不知道，鐘濱炫的腰受過創傷，腰骨以前摔斷過。

我們都知道，嚴玉錚是個體育健將，現在輪到他了，看來我們要大開眼界了。可是，他身高比別人矮，體格比別人瘦小，能跑得過嗎？只見命令一下，他瘋一樣的“飛”了過去，用時很短。可他還是不服氣，做出一副可憐巴巴的樣子，硬要再來一次。我們在一旁“哈哈”的笑個不停。

這是我最難忘的一節課，也是我最開心的一節課。

難忘的一節課小學作文9

上課了，老師拿著一副畫邊走邊說：“賣畫嘍！誰要買畫啊！”我！我！我！！！教室里一下子熱鬧起來了，像炸開鍋似的，有的人問：“一張幾元？”老師說：“我不賣錢，要用智慧換，猜對了字謎我就給你這張畫。”有人懷疑的問：“真的嗎？”老師說：“當然了，老師出言，駟馬難追。”

老師的話如鹽落油鍋，教室里一下自沸騰起來了，有的紛紛站起來，有的舉起小手，真的像小手如林，有的像丈二和尚摸不著頭腦，還有的像一石激起千重浪，不停的叫著：“我，我，我！”

我看了看小狗全身是黑的，我自信的舉起小手，準備在班里大顯身手。他站起來，說：“饞”。又做了動作。老師還是搖頭。后來老師又叫了一個人上來說。那位同學說：“吠。”還做了動作，老師還是搖頭。汪海安上來了，只見他一聲不響的站著，過了一會，老師問為什么？他回答說：“狗身上是黑的，也是犬，所以是”默“。老師臉上露出笑臉地說：”你回答得非常真確“。老師也承諾了他的話把這副畫送給了這位同學。教師里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

這堂課歡聲笑語中結束了，我想以后多玩這種游戲。開展思維想象力。

難忘的一節課小學作文10

我現在上五年級了，已經上過好多節課了。其中我最難忘的一節課當然是那節有趣的作文課了。

記得那是一天早上，我起床的時間有點晚，所以晚到了一會。當我走到門口時，發現全班同學在班門口整隊。第一節課不是語文課嗎？難道改成體育課了？太好了！這時，孫老師帶著隊走出了教學樓。我覺得情況有些奇怪，就問了一下旁邊的同學。問完后，才知道這節學文課老師在室外給我們講作文。這下我更高興了。

老師領我們來到校門口，按由外到里的順序觀察校園。孫老師先給我們輔導求索廳。求索廳正對著校門，正面就像一本書。書上刻著我們的校風和校訓。緊接著我們觀察了柳樹，孫老師讓我們把看到的、聞到的、摸到的和想到的都寫下來。我看到了一片片柳葉，聞到了一點清香，摸到了毛茸茸的柳絮。不由想到了賀知章的詩句“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

然后我們就來到了花園，花園里有多種不知名的小花，它們散發出濃濃的香氣，籠罩了整個花園，我們仿佛置身在花海中。在往里走可以看見一座雕像。雕像上刻了一位老師和一個小男孩。小男孩在指著什么東西問老師，老師也在耐心地給他講……。在老師的輔導下，我們很快完成了作文。

這真是一節難忘的課呀！

難忘的一節課小學作文11

最近一次上美術課，老師要我們雕刻“肥皂”。不同于木板雕刻，肥皂質地柔軟光滑，一不留言，就會割傷手指，必須非常謹慎。所以在上課前，老師一再耳提面命，皂雕時不要跟同學談天，以免劃破手指，就不好了。

經過思考，我決定將肥皂雕成一只魚。一開始，我先將不需要的肥皂塊鑿掉，直到完成初壞，我才進行更細微的雕刻。過程中，幾次因為施力不當，刀鋒輕輕劃過手指，令我嚇出一身冷汗，不斷提醒自己要更加注意。就這樣，我一刀一刀小心的刻，卻在即將完工時，意外鑿破一個大洞，讓我十分沮喪。

老師看到了這樣的情景，走過來建議我：“冠廷，”窮則變，變則通”，你可以試著將作品修得小一些，或換刻別種物品。”這句話讓郁悶的`我頓時豁然開朗，將作品改刻成大吉大利的金元寶；完工之后，造型比原本設定的魚還要好看，也受老師的大力贊賞。

這次經驗讓我十分難忘，除了雕出一個美麗的作品，我還學習到，即使陷入困境，只要換個角度思考，在做法上另辟蹊徑，有時反而能得到意想不到的成果呢！

難忘的一節課小學作文12

每一個人都會經過當學生這一個階段，每一個人都會有一節令自己難忘的課堂，就算是那節課不開心，但也會難忘。

我最喜歡“成語比賽”那節課，那節課是我們在六年級上的，那節課很有趣，很好玩，它激活了每個同學的神經。那節課全班都很激動，這節課算是班上的小游戲，不僅可以給組里加分，還有獎勵哦。

那天的課，第一個上臺回答的就是我，我緊張的臉通紅通紅的，仿佛可以聽到自己的心跳了，紅紅的臉蛋像秋天里成熟的小蘋果，香香甜甜的，吃了還很健康，讓自己的身體棒棒噠。我快速地答對了幾題就坐下了，我的心情才慢慢平緩下來，心里才慢慢放松下來。我們組的其他隊員也很努力，一輪一輪比賽下來，我們組落后了許多，雖然我們不是第一名，但我們并不后悔，因為我們每人都努力了。這次比賽重在參與只要大家努力了，就是第一名，加油！

這節成語大賽課，不僅增長了我們的知識，還讓我們好好地完了一把，其樂無窮！

難忘的一節課小學作文13

在五彩繽紛的校園生活中，我上過了許多節課，但有一節課令我難忘。

那一天，上課鈴剛響，大家便馬上回到了座位上等著老師來給我們上課，任老師走進來說：“我現在宣布一件事，因為科技節上有紙飛機比賽，所以這節課上 我要選拔參加紙飛機比賽的選手。”話音剛落，原來鴉雀無聲的教室，頓時沸騰了起來，我們開始嘰嘰喳喳地議論起來，全然不顧講桌旁邊的老師，任老師大喝一 聲：“安靜，想去的快點排隊！”我們聽了，馬上沖了過去，乖乖地排起隊來。排好隊，任老師給我們每人發了一張紙后，便開開心心地上了路。

到了目的地，有的同學很會折，沒折幾下便折好了，有的同學不會折，著急了，大聲嚷嚷道：“誰來教教我啊？”我絞盡了腦汁，終于想出了一種新的折飛機方法。

準備試飛了，同學們一個個拿起自己折好的飛機，高高舉過頭頂，在老師的一聲令下，飛機上了天，哇，真漂亮啊！滿天都是紅、黃、藍的飛機，有的飛機沒 多久便一頭栽了下來，有的在我們頭頂盤旋著，遲遲不肯下來，有的干脆飛到樹梢上，落在那兒不動了，害得它的主人不停地在樹下跳呀跳呀，伸長了脖子，伸長了 手臂，想把它弄下來……我呢，瞄準天空，“嗖”地一聲，把飛機送上了天，“1、2、3、4……6秒！哦6秒！”我高興地歡叫起來。

最后，雖然我沒有被選上，但我還是很高興，這節課可真令我難忘啊！

難忘的一節課小學作文14

迎來了五一勞動節，老師說要放假三天。同學們立即欣喜若狂，有的去名勝古跡去游玩；有的去鄉下拜訪親人；還有的利用這時間補課;而我卻在這放假期間上了一節保護動物，人人有責;的這門課程。

放假的第一天早晨，我急沖沖的吃完了早飯，去動物園開始接受這堂來之不易的哲理課。人們常說:動物是人類的朋友.可是，誰能感覺到人類把動物當成好朋友呢？因為我們要維護地球的生態平衡，所以我們必須要保護好動物，再也不能像以前一樣屠殺動物了.;講演者主要講了一些珍稀動物頻臨滅絕。

一個多世紀以來，地球上14種哺乳動物，1200多種鳥類和3萬多種植物正面臨著滅絕的危險。就比如老虎吧，以前，孟加拉虎在印度就有40000多只，但是經過城市化，瘋狂盜獵和非法采礦的影響下，印度的孟加拉虎目前只剩下了1500只左右。但是現在人類已經認識到自己對動物造成的危害，為了保護動物，建立了很多自然保護區，還制定了一些保護動物的制度。我聽完講演者講的這門課程，我的心像針刺了似的，揪心極了。

以后，我要好好保護好動物，照顧好動物。這節課令我最難忘了，它永遠激勵我奮力向上！

難忘的一節課小學作文15

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我看見劉老師從門外走了進來，興奮得不得了。說起心理課，那可是我的最愛呀！

一上課，劉老師說：“同學們，請拿出五張紙，每張紙上寫一個你認為最重要的東西，親人也可以。”我拿出五張紙，在上面寫了“親人、生命、媽媽、記憶、友誼。”

劉老師大聲地說：“寫好的同學請選擇一個舍棄掉。”我心里想：什么？這些可都是我生命中不能缺少啊！我顫抖地拿起鉛筆劃掉了“友誼”。我悲傷極了，如果沒有朋友，那我會不會孤獨？眼淚在我的眼眶里打轉。

“請再選擇一個劃掉！”劉老師再次說出。我的眼淚像豆子似的從臉頰流下，沉沉地打在了我的衣服上，桌套上。我劃去了“記憶”，心里一直對自己說：“沒關系的，這只是個游戲”。但我還是很難過，沒有了記憶，怎么去記住和家人朋友的快樂呢？

劉老師又說：“同學們，請再劃去兩個，只留下一個”。我的心像被萬劍穿心一樣，痛苦的感覺說不出口，我只能忍痛劃去“親人”。沒有了親人我以后該怎么辦？我的眼淚流了滿臉。生命是媽媽給我的，我堅決不能舍棄媽媽，她在我生命中排第一位。

這節課真讓我痛苦。游戲的過程讓我知道了親情的重要。真是一節讓人難忘的課。

第三篇：一節課(600字)作文

精選作文:一節課(600字)作文

從跨進小學的大門起，我上過許許多多門課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課&&其中令我難忘的是前幾天的一節語文課。

鈴！鈴！上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。劉老師說：今天這節課我不講了，由同學們來講，我來當學生。好！同學們異口同聲道，臺下一片歡呼。

開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學們在小組里認真的學習著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務時，發生了爭執，每人都想說那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束后第一組的小老師上場了，這里有語文天才王子軒，這可給我壓力大了！他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了！當我們組給全班同學講課時，教室里鴉雀無聲，每一個同學都認真地在聽我們講。有時我說錯時，我們組的其他同學就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑。大家還有什么問題嗎？我鼓起勇氣問道，剛開始

一、兩個，后來五、六個都舉起手來，同學們問我們各方面有關這首詩知識我們都能對答如流。評價時同學們說我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興！

我感受到了成功的喜悅。我深深地體會到了不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香的含義。

通過這節課我不僅收獲了碩大的果實更收獲了團結的無價精神！

你們說，這節語文課，我能不難忘嗎？六年級:1234123412 篇一：一節作文課

一節作文課

今天，我們上了一節生動的作文課。

上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯誤了，真可憐。”“他平時那么愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”......大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什么名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來。嘿，黃晨不是犯了什么大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎么回事呢？這時，老師又發問了：“那么同學們有誰知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖。“那么大家知道他有什么特征嗎？”老師接著問。明冬冬站起來：“他還有一臉雀斑。”全班哄堂大笑。教室里熱鬧起來。

老師推開門把黃晨請了進來，這是我

“星若在，夢就在，一切失敗可以重來。”

從前有一個無望的我?? 后來有一個有夢的我??

愛—心靈的呼喚

每個人的心中都充滿愛，之所以整個社會大家庭都存在著愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。

一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。

記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開

孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環境讀書，長大能干出一番事業來。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？

愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。慢慢的，我們就會明白應該如何去愛自己的父母；明白“真情換真情，愛心換愛心”一句的內涵。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。

有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天??”就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至逢水相萍的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓，獻血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園?? 因為“愛”是沒有限制的，所以“愛”不僅體現在保衛人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生。現在，他們已經被上海師范大學合格錄取。這也是“愛”。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學的機會。還有慈善機構對下崗工人的支持與幫助?? 如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很口號，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，為了自己國家的勝利，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。無論怎樣，只要用我們的心，我們的愛，去關懷和注視周圍的世界，你就會發現這個世界太值得愛了。我想，愛是什么不會有最明確的答案，無論是對祖國、父母、師長、朋友??的愛，只要耐心、真誠地去尋找，那愛定會出現在你眼前，感人肺腑。所以不要為自己只有自己一個人而感到孤獨，只要你想著：其實，愛就在身邊，就在守護著自己......但我已經完成了對于愛的思考—愛是偉大的，愛是我們每個人心靈的呼喚！

將溫暖送給你

溫暖，就是大冷天一股暖空氣；溫暖，就是一句關切的問候，使兩顆純真的心散發陽光般的余熱。溫暖，其實很簡單，也許它就藏在真誠的祝福的背后。只要有愛，即使幸福跑的再遙遠，溫暖也會如期而至。本以為這個假期，我會非常快樂，沒想到，爸爸媽媽又要加班，原來的“瘋狂五一計劃”已經泡湯了。獨自守侯著空空的大房子，我

我就不至于冒著涼意觀看風景。

“你冷嗎？我媽媽說穿的太少會感冒！”我循聲忘望去，一個大眼睛的小女孩慢慢走過來。“你是在說我嗎？”我問道。小女孩點點頭，忽閃著烏黑的大眼睛對我說：“你應該多穿些衣服。”我的內心不知被什么攪了一下，全身翻騰起一種暖暖的液體，我不禁脫口而出：“好溫暖”。

只有在這一刻，我才體會到，曾經，那些媽媽對我說的話語，都應該是至理名言，只不過，是我用一聲：“嘮叨”將其淹沒；老師的嚴厲批評，都應該是我人生路上的美妙音符，而我卻用一句“兇神惡煞”將其包裝。

“溫暖是什么？”小女孩好奇的問話打斷了我的思緒。“溫暖就是。。。”我知道，她現在不會懂。我拿她的小手，向里吹了口氣。“這就是溫暖。”她疑惑的摸著小手，似乎在尋找所謂的溫暖。突然，她使勁力氣，將氣球吹的好大，天真地說：“小姐姐，把溫暖送給你”看著她遠去的背影，我甜甜地笑了。

世界是如此精彩，但它更應多一些溫暖！

讓我把溫暖送給你！

合作

我曾經多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經多次與同學共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商。

團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結”時，總會想起那個同窗好友－楊柳。

這是一堂美術課，學的是編制中國結。真沒想到，小小的中國結里竟會包涵這么多的技巧。這節學習編制中國結的課程，同學們大都學得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結果。回家后，我按照書上的步驟做，始終都不成功。

“你呀你，怎么就不能??”聽，不知他又在給誰挑毛病呢。

別看他平日里盡往雞蛋里挑骨頭，一副嘮叨勁，可在關鍵時刻，卻是只言片語，絕對是個熱心腸。記得有一次，我在樓上看小說，忽然聽到樓下“咚咚咚”的劇烈敲門聲，緊接著聽到了一陣急促的腳步聲，我急忙跑下樓，躲在樓道后窺視，只見平日里傲氣十足，專找我們家碴兒，搞得鄰里關系緊張的張奶奶，突然找上門來。她斷斷續續地說著：“邵??邵師傅，能??能借點錢給我嗎？我弟弟他??，出了車禍，正急著用錢。”說完，她滿臉羞愧，平日里那副小瞧人的神情煙消云散了，留下的只是那種可憐巴巴的目光和焦急萬分的神情。我想：絕對不能借，誰叫她平日里老跟咱們過不去。我憋見爺爺鎖緊了的眉頭。我想：這回爺爺一定會??，還沒等我想完，爺爺卻說出一句差點讓我栽跟頭的話：“說吧，要多少？”“5000吧。”張奶奶像看到了救星似的答道。我急得連忙跳出來，對著爺爺嚷道：“別借給她，平日里她老看不起咱們，關鍵時刻卻來找我們。這五千元錢可是你做了半年木匠的工錢呀，千萬不能借給她！??”可爺爺竟然對我說的話置之不理，好像忽然間耳朵聾了似的，任我怎么喊破喉嚨，他也不聽。他直奔房間，拿出一疊他“求爺爺告奶奶”，要了不知多少回，終于在昨夜得手的鈔票，說道：“這里是5000元，你拿著用吧。”張奶奶十分感激地道了聲謝后，便迅速離開了。我氣得飛也似的沖進房間，嘴里重復著：“看奶奶回來跟你吵架，你怎么辦 ？”遠遠的我望見奶奶的身影時，我就想好了當回“尖嘴姑娘”。奶奶得知后，甩下一擔韭芽，一邊胖著喉嚨撕心裂肺地罵著，一邊直往張奶奶家想把錢要回來。爺爺死命地抱住奶奶，任奶奶怎么打他都不還手。我嚇得躲進房間，把房門閂得緊緊的，生怕奶奶怪我沒用，爺爺揍我一頓。過了不知多久，樓下沒有動靜了。我趕緊下樓，可出乎意料，奶奶竟心平氣和地對我說：“救人要緊，‘救人一命，勝造七級佛陀’??”我似懂非懂地聽著，心想：爺爺是怎么把奶奶“哄快活的”，視錢如命的奶奶今天怎么會360度大轉彎。

事后，張奶奶把錢還給了爺爺，還特意帶來了一箱蘋果，算是答謝了。沒想到爺爺堅決不收，張奶奶卻沒推辭，嘴討好幾句轉身就走了。“哼！真是貓哭老鼠假慈悲”我恨恨地想。我跑到爺爺跟前，一聲不吭地憤憤地盯著他。爺爺伸手撫摸著我的頭，他那深邃的目光與我對峙：“婧婧呀，你還小，但你要知道，當別人遇到困難時，要幫助別人，這是做人的最基本道理！??”爺爺一番語重心長的話使我恍然大悟。忽然間，我不但不覺得爺爺羅嗦，反而覺得爺爺是世界上最偉大、最值得我崇敬的人。從那以后，爺爺的話一直激勵著我，使我明白了怎樣處事、怎樣做人。

自我懂事至今，像這樣的事，在爺爺身上不知發生過多少回。隨著我年齡的增長，我爺爺那可敬的形象一天天高大。

風箏

曾經，帶著希望的風箏飛向藍天，與清風游戲天際。可惜，它斷了線。不管它飛得多高，也只是一只斷線風箏，總有一天，風箏會跌落，就不能再飛翔。這是這只斷線風箏的命運。是一種悲哀，一種失望。

當風箏斷線那一刻，它放棄了在地上看著它難過的主人。它游戲于天際，與清風相擁。但清風不是它的永伴，風箏不能永遠地隨風飛揚。當命運之神殘忍地將風與風箏分離，風離開了，風箏落了。它哭了，用模糊的雙眼看著昔日相擁的伙伴——風離去

下頁篇二：怎樣上好一節作文課

作為一名普通的聽課者，我更多地想從中青年名師的課堂中學習些什么？課堂教學中所折射出的教學理念、靈活的教學方法、豐富的教學機智??作為在這么大型的公開課，背后所凝聚的是許許多多人的心血，一堂課代表了一所學校的教學水平，甚至代表了某個地區的教學狀況。能讓我學習的真是太多太多，但我自己認為有些東西在短時間里是無法學會的，例如教師深厚的文學底蘊、精湛的教學語言、靈活的教學機智、高超的課堂駕馭能力??所有的一切讓教師在課堂上游刃有余，得心應手。這些幾乎成了一位課堂教學高手的共性，讓我們聽課的嘆為觀止。

這樣的課，哪些東西值得我們拼命吸取消化，并可以運用到平時實際課堂中？哪些還值得我們去推敲、研究的？

[教學現象一]

一位教師在執教《迷》的時候，揭題時用漫畫導入，由“書迷”印發到歌迷、電視迷??請

孩子用一句話來描述自己了解的什么迷？在四人小組中討論后，就請孩子動筆寫了。

就是這樣的要求，用在平時的作文指導課中行不行？是不是高質量的作文指導課？我暫且不敢同意。如果平時的作文指導課度是這樣上，首先學生對作文的要求不明確的，寫什么？用什么事例來說明？實際的教學經驗告訴我們，很多孩子知道寫誰，也知道要寫他什么？但是就是不知道如何用具體的事例來豐滿這個人物。還有很多事例是很難寫的，或者說學生是寫不好。如果說沒有很好的范文為他們引路的，沒有很好告訴學生寫的方法，這個方法不是約定俗成的，而是學生自己在仿文的學習中自己悟出來的。那么，作文指導課的有效性在哪里？學生作文水平在這節課的增量有多少？

[教學現象二]

為了提高作文公開課的觀賞性，教師省略了學生真實寫作的過程。作文講評課是在學生事前寫好的同題材作文中進行的。

上作文公開課，執教教師最難熬的是在學生靜心寫作的時候。此時，下面的許多聽課教師由于不甘寂寞，場上的孩子在奮筆疾書，他們則會竊竊私語。本來安靜的聽課會場因此變得熱鬧非凡，這是對臺上教師和學生的極大不尊，教師的素養有待提高，這些就另當別論。我們看到學生拿上來的作文都是經過認真謄抄的，字跡工整，書面潔凈。所講評的文章基本上都是文通句順，完全符合本次作文的要求。聽完了整整一節課的講評，只發現了一個孩子的一個錯別字。學生的評價也是頭頭是道，許多學生都是毛遂自薦，在pk賽中自封冠軍。這樣的場面是皆大歡喜的。但歡喜的背后似乎掩蓋很多的真相，如：學生事前作文，教師已經進行了一次作文指導，今天的作文指導課是不是昨天的重復？平時的課堂好像不可能這樣做？教師指導后，學生當堂作文效果如何？寫完一篇新聞報道需要的時間？學生在當堂作文中出現的問題？學生如何在評改課上學習真正的本領，從而更好的完善自己的文章??這些我們一概不知了，也讓我們看不到這堂作文指導課真實的有效性了。

?6 回答者： 王者歸

作為一個老師，首先我們得十分明確，我們的教學對象是“兒童”（雖然他們比兒童要大點，但我仍想把他們歸為一類）。人小情多，說兒童是“情感的王子”并不夸張。兒童的情感會形

成一種驅動的“力”，聰明的語文老師應該利用兒童的情感，使其成為他們主動投入、參與教學過程的“力”；責任心強的語文老師更應該培養、發展兒童的情感。只有恰如其分的運用孩

子們的情感，使他們把情用在課上，才能把一節課上好。對于一篇文章，教師在講解之前一定要用心來感受它，用情來理解它，做到真正的把握它，把其中的情感充分地吃透，也就是被它感動。只有這樣才能做到用情來上課，才能做到以情來感動學生，從而才能使學生理解其中的情感。當然做到這一些還只是前提，要想真正的上好一節課，還要在各個方面努力。

首先，要使學生在上課之初就要入情。如果把兒童的情感比作“小河”，要它漾起漣漪，泛起微波，需要外力的推動。或是像一只蜻蜓在水上輕輕一點；或是像一陣微風悄悄地拂過水面，那它就平靜不下來。當我走進課堂，教學新課時，我仿佛覺得自己來到一條清澈的小河邊，那樣的明亮、清新。從新課啟始，就要放飛一群“蜻蜓”，要送過一陣“微風”，于是孩子情感的小河水蕩漾起來，對新課的學習，形成一種期盼的欲望、關注的心理。這就要求教師要準備一個好的導語，好的導語是一節課上好的前提，有了好的導語就為以后課程的進行打下了良好的基礎。而好的導語我認為不只要附合課文內容，最重要的是要蘊含著情在其中。在

開學已經一周了，我們面對很多的問題，但是

如何上好作文指導課？

教研主題：如何上好作文指導課

主要圍繞以下內容進行探討：

1、情境創設是作文指導的一種常用方法，那么在作文指導時怎樣處理好情境創設與作文材料的關系？

2、作文指導課如何處理好“讀”與“寫”、“說”與“寫”的關系？

3、作文指導的核心價值是什么？

4、當前小學作文指導存在哪些問題，如何解決這些問題？

5、習作指導如何關注學生差異？

如何上好作文講評課

在平時的教學中，作文寫完后，總認為批改好就沒有事了，往往會忽略了評講的過程，其實，作文的評講和作前的指導一樣重要。講評的過程是一個不斷培養學生良好動機的心理過程，是錘煉學生作文思維品質的過程，是發展學生內部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。那么，如何上好一節作文講評課，應該注意以下幾點：

（1）講評課要充分發揮學生的主體作用。

作文講評不能只是“教師講，學生聽”，而應該是師生共評。無論是品味優秀作文，還是分析作文的得失，或者是推敲有疑義的詞句，教師都不能簡單地把結論灌輸給學生，而要引導學生充分發表意見，使學生自己品出味道來，看出得失來，推敲出結果來，促進學生修改能力的提高。

（2）目標要少而精。

作文講評課目標制定要少而精，切忌面面俱到，多而雜。這樣有利于學生修改自己作文時目標明確，從而提高修改效果。目標可圍繞此次作文的訓練目標制定，也可圍繞學生作文中出現的通病進行確定。例如：《我尊敬的人》是學生

四、互動講評

奇文共欣賞，疑義相與析。這節作文課最后我留出10分鐘講評，對全班作文情況進行分析和總結。這次講評我沒有面面俱到搞滿堂灌，而是抓住全文的結尾部分，師生之間，生生之間互相交流、討論、評價，從而撞擊出思想的火花。

篇三：一節特別的作文課

一節特別的作文課

作者：俞潔安

來源：《下一代英才》2012年篇四：如何上好一節作文課

淺析如何上好一堂

作文課 杜 艷 興才中學

如何上好一節作文課

在語文教學中如何讓學生喜歡上作文課，如何指導學生寫作文真不是一件容易的事情。在教學實踐中，我感覺寫作課的教學比較枯燥、單調。怎樣讓這一枯燥、乏味的教學變得生動而又具有吸引力，一直是我在不斷追求和探索的目標。為此，就這一內容我總結了以下幾點。

一、認真準備，教學相長

要使寫作課上得既生動，又有吸引力，又要讓學生學到

東西，我認為關鍵還在于課前認真備好每一堂課。常言道：“知已知彼，百戰不殆”。教師要把課堂當戰場，要使教學效果好，教師絕不能打無準備之仗。在課堂上應該講什么，不應該講什么，哪些地方應該說得詳盡些，決不能馬馬虎虎，課前必須做好充分準備。而對于易混淆的內容，不僅應該講深，還要講透，并結合范例加以說明，使學生在生動的范例中不自覺地掌握寫作的理論和技巧。即使是對范例的選擇，也應認真對待，選擇具有代表性、讓學生記憶深刻的例子。

二、激發學生興趣，變被動為主動

學生聽課是否有興趣，教師教學是否受歡迎，是否被學生所接受，一定程度上取決于教師的主導地位發揮得如何。站在三尺講臺上，教師如同一個樂隊的指揮。指揮得好，樂手們的配合就好，否則就難以想象。要讓學生配合得好，首先就要把學生的興趣調動起來。興趣是做好一切工作的心理基礎。可以利用實例，把記敘文、說明文、議論文等文體形式進行比較。通過對比使抽象、枯燥的內容變得生動起來，從而引發了學生學習興趣。

三、讓學生積累作文語言

學生豐富的語言，是作文層次清楚，結構嚴謹，內容生動的基本條件。如果語言不豐富，寫出來的文章枯燥乏味，不生動、不感人，更沒有創新意識。因此必須讓學生做到：多背優美詞句，多看優秀范文，多寫心得體會。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺中就會提高。另外，教師也可以有選擇地向學生推薦一些報刊和文章，讓學生自主閱讀，要求他們邊讀邊圈點勾劃，記好讀書筆記，寫好讀后感，真正養成不動筆墨不讀書的好習慣。

1、根據課文內容來積累

背誦課本中精彩的優美的句子，段落，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《美麗的西雙版納》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

四、評講作文、誘導學生作文的興趣

評講作文要多鼓勵，多表揚。評講作文要糾正錯誤，但語言要婉轉。評講作文要全面細致。評講作文時，對共性問題要集體討論，也可以讓學生反復設想、反復評價。這樣，學生可以在作文講評課中學到很多東西的，他們的寫作能力

也就得到了鍛煉與提高。

第四篇：人生無奈

人生無奈，世事無常。尤其是在凡塵之外的相遇。

人，是沒有權利來說如果的。

在新的地方一個人就應該適應新的生活，無論多么難，我也應該學會堅強。

在我的生活之中出現很多人，治安哥哥，學委哥哥，韋躍哥哥，傳玉哥哥，子程哥哥，吳桐哥哥，進軍哥哥，他們是我的同班同學，亦或許是未來土木建筑的同行。至少在這里我曾因為他們的相伴而不孤寂，因為他們的存在我為黎明而欣喜…….治安哥哥

相遇偶然，初識匆然。也許上帝總喜歡與人生開玩笑，我與他曾是學習部的競爭對手，他身高184CM而我只有148CM，雖然有些搞笑，但他卻似乎能看懂我的內心。他告訴我不要壓抑自己，要自信。甚至他讓我在他面前做真實的自己，不要含蓄。2010年1月12日我去火車站送他，曾寫過 咫尺天涯遠 的話，哥哥很清楚其中含意，他也婉轉地告訴我，他把我當妹妹一樣看。人生何處不相逢，別時盡是他鄉客。我幫他做的唯一的事情就是婉言勸慰權娜姐，也許他永遠不會知道我和姐姐之間的約定，但能擁有這份真情友誼。已是欣然。他是眾多哥哥之中唯一知道我為何每晚要到11;30睡覺的人。因為等待，等待一個向我問安的人，其實，有一段時間我希望那個人就是他。治安哥哥太完美了，美得宛似水中月。他對我說過，我應該有美好的生活，不要因為他的出現而破壞我原有的生活軌跡，的確，他是我人生完美的過客之一, 學委哥哥

與他的認識太迅速了。他讓我成為的導游，與他共游揚州。熟悉之外，也曾與他共進幾餐。他為人豁達灑脫，性情灑脫，不計錢財，曾經買一朵花給我。實乃同情弱者，樂善好。曲江公園，曲江商品城，蓮花池公園，雙博館，京華城，個園街道都曾有過我們的痕跡。我曾經瘋狂地關心過他，他亦對我坦言不要太用心地待他。我明白，在我的心中對他有著哥哥般的依戀，習慣了被他盯著，帶著的感覺。今年與他最后一次出游是在治安哥哥離開以后，陪他去玩具城購物。人生長恨水長東，這本該消逝。與他的約定似昨日星辰，終有一逝。子程哥哥

初次相識印象深刻，曾經我誤以為他的名字是“張錦奎”而后在籃球場上，也是他為了本班的榮譽與其它班級隊員針鋒相對時，不顧手上的傷痕，堅持，忍耐。相遇宛若曲流，關心源于真心。子程是我的哥哥，正如他自己所說是哥哥就要管著妹妹，他真誠關心我的，同學聚餐上他不讓我喝酒，無聊之時他陪我吃飯，夜晚他也曾陪我徒步去大潤發，在我的內心深處他給我如兄長般的溫暖，這也許是其他哥哥永遠無法企及之處。自阿子程哥哥心中也有我無法企及的悲傷，他是堅強，剛毅，卻也洋溢著春風般的溫暖。韋躍哥哥

這個哥哥有點奇妙，他整天喜歡叫別人妹子，不過還好，他只稱我為妹妹，否則我會像對治安哥哥一樣，生他的氣，還想揍他。自從認識韋躍哥哥，他可以算得上是欺負人的行家。拿雙節棍嚇唬我，經常在我面前亂蹦。但他也有癡情的一面，對自己已逝感情的懷念，執著。趙玉妹妹牽動哥哥的神經，而他也忠于自己內心所想。吳桐哥哥

同是揚州人，他是豁達，豪爽級的代表。最喜歡他說過的這一句話：你是我妹，自然要對你坦誠。印象中曾經因為一次玩笑要他買糖給我吃，結果他每次都忘，后來他在京華城買了一杯綠茶味奶茶，他還鼓勵我要多多參與活動，積極為自己創造盡可能多的機會。他說過今年要帶我們班拿下籃球聯賽第一，我相信幾位哥哥都是最棒的 傳玉哥哥

他在平安夜向我多次要蘋果，所以就成了我哥。他喜歡學習，和我一樣有自己的追求，嚴格來說他不能算是我哥，他對關心不多，了解不多，但還好我們都熱愛學習，求學之路有他相伴也挺不錯的。至少可以知道在身邊也有一個人和我一樣在為理想奔跑。進軍哥哥

他是最后成為我哥哥的人，是一月十二日認的。因為開玩笑，把他逼的成了我哥。呵呵這也挺奇妙的若是當初我沒有幫他寫演講稿，我或許永遠不會卷進他的軌跡。最懷念的是和他，美美三人手牽手，胳挽胳的美好夜晚。可是人生總有一些波折。他與美美的友誼波折是我心靈的傷痛，迷戀網絡，流連網吧，雖是他的缺點，但為人真誠，善良，隨和也是他處世難得的優點。道明兄

他不是我的哥哥，而是一個文言知己。曾經因為一篇文章，他戲稱我是黛玉妹妹，還為介紹了蕉下客，他為人豪爽，勤懇，耐苦。他與我同時參與了自考，不過他可能比我更勤勞。清晨他早讀提前，并未缺席。在這里的生活，有時會因為以前的記憶而心中有毀，但有時反思，他們有的人對我的關心何嘗不是我心靈的慰藉，揚州，我何其熟悉，又何其陌生。同樣一片土地，并非都是美好的回憶。淡然處世，何其不易。井水河水，終匯大海。不泛之理，存之于心。愛戀依戀，心屬惘然。迷惘之處，何尋希冀。兄妹情深，無似山水。漂絮人生，身無所處。

第五篇：無奈簽名

無奈簽名100句精選

1、人一輩子，在將死之時，最后悔的事，不是那些做錯的事。而是那些你沒去做的事，趁著還活著多做些錯事吧，不然老了就沒什么可回憶的了。

2、那遠去的舊時光雕刻了無數繾綣的笑容，那揮之不去的宿愿撥弄著我難以割舍曾經試著用微笑細數你給的傷，無奈最后淚卻隨微笑流出眼眶。

3、別因太多忙碌而冷淡溫柔，莫因無奈的追求而湮沒享受，掙錢不是人生的全部，停停你匆匆的腳步，盡情享受生活的賜福。

4、我想是真的，我總是記得你的聲音，你包容我時的無奈，想你，然后拿你去與現在的人比較，告訴自己：吶，還是沒有原來那個好。最后萼然發現，真的沒有一個人比你對我更好了。

5、我記得你哭的時候，淚水滴落在我的掌心，從此烙了一個印。

6、每個人的成長都是一部電影，而導演未必是自己，但自己可以演好自己。

7、人生，夢總不夠漫長，可是我們卻需要夢想。情總讓人受傷，可是我們總是念念不忘。雨下的再漂亮，可我們還是喜歡陽光。揚手是春，落手是秋，在這一揚一落之間，心中突然有種無言的痛，那種難言的的疼是被時光拋棄的無奈。

8、樹葉回到了大地的懷抱，你也該回到我的懷抱了。

9、你怎如此狠心，讓我對你充滿恨。

10、這世上總有一些事對于別人來說是唾手可得對于我卻是那么遙遠，這世上也總有一些事是我從未敢觸碰卻自己悄然而至，這世上還有一些事我決定永遠都不放棄卻最終要失去。

11、失名情人送奴一把扇，一面是水一面是山。畫的山層層疊疊真好看，畫的水曲曲彎彎流不斷。山靠水來水靠山。山要離別，除非山崩水流斷！

12、生活中溝，就會有坎；有挫折，就會有打擊；有欣喜，就會有無奈；有成功，就會有失敗。凡事淡然些，想開些，看開些，煩事自然會云開霧散，生活自然會無限完美。

13、原來我們都是愛情里無奈的棋子，難以自主自己的愛情。

14、我們總是固執地認為是沒人懂自得己，那就要去用微笑掩飾所有的傷口，害怕別人看透心情卻又希望有人能看懂。我們以為無人能明，只有你自己是體會最深，卻不知道，原來周圍的他們有著與自己相同的無奈與不言說的沉默。

15、咱們但凡忙勞碌碌的伶人，不經心投入，便無奈落幕。

16、是不是我太依賴，讓你感到太多的無奈。

17、有些事，常常讓我們很無奈。

18、寂寞鵲橋思念著兩邊，銀河無奈真心的期盼。有情人兒今日定約見，你我愛戀霎時再重現。深情交匯細雨又綿綿，真心誓言注定長久遠。慶幸此生你在身邊，牛郎織女只能艷羨。親愛的，愛你一輩子不離不散，七夕快樂。

19、有一天，我們忽然驚覺：我們的憂郁、無聊、困惑、無奈、一切不快樂，都與我們的要求有關，我們之所以不快樂，是我們渴看擁有的東西太多了，或者，太執著了，不知不覺，我們已經執迷于某個事物上了。

20、人生的無奈與無奈的人生也許誰也不能逃脫與躲避，即使是帝王將相，即使億萬富翁，總有自己的說不清的無奈。既然人生總有許多的無奈要面對，既然人生的無奈無法逃避，那就勇敢的面對無奈。

21、為了某種欲望、安穩的需要，人們有時會無奈認同，順服，屈從某種自己并不明信任的東西；由此而產生了莫名其妙的焦慮。所以，人們需要理順自己與這個世界的關系，學會自己內心與外界調與，多充實點內心。事緩則圓，少躁則安。

22、生活無奈，人有很多無奈，生活很累，但是因為生活才有意義。當你以為你一無所有時，你至少還有時間，時間能撫平一切創傷。所以請不要流淚。

23、我把甜蜜和痛苦都揉進夢里，卻淘氣的讓一個清麗而修長的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；我把靜謐和騷動都揉進指甲縫，卻無奈的讓一個綿軟的笑時時瞇著眼流入我荒涼的田野。愛戀是朦朧而又迷人的。

24、試著放棄，縱然千般不舍，學會放棄，縱然萬般無奈~~~

25、人生，有許多的無奈，許多的不再，我知道，風過豈能無痕，如若你懂，讓我們穿越塵世的繁雜，感謝緣份于我們的眷顧，寄情月下，遙望，也是一種幸福。

26、越是面對生活的無奈，就越想依賴你。

27、幾許年華，留下幾許無奈，總會失去一些人，不舍得，只是因為念舊的原因。其實，每一個人的不可取代，只是你的一種心理暗示，遠去的背影，怎么比得上迎面而來的笑臉。此生不長，唯有珍愛，人生的路到底有多遠并不重要，當務之急是珍惜生命的每一秒。

28、兩個人相愛，不一定會有結果；兩個人的友情，也不一定能夠長久；兩個人的世界。不一定精彩。世界就是這樣，充滿無奈與精彩。可是我們依然相信每一個明天都會是美好的，畢竟不開心與開心的都會成為過去，所以我們還會努力地不斷追求著每一個新的目標，努力過好我們的每一天。

29、過甚太多，幾多愁思，幾多無奈。不經意間，許多美好的記憶和我們擦肩而過，隨風而逝。你也許失望，卻也應是一種幸福，因為有所期待所以才會失望。因為有愛，才會有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。其實也正是因為錯過，那一切才顯得如此的令人為之動情，難以忘懷，彌足珍貴。如果不是曾經的錯過，塵封的心里怎么會有思念在日夜瘋長，情感的荒原又怎么會有蓓蕾的悄然綻放。

30、我的愛，從沒有離開。可惜兩個人相愛，總會有許多無奈。

31、短暫的相聚悠長的分離。不再止步不再回頭。那些情深緣淺的無奈，那些眉頭緊鎖的惆悵，誰的寂寞，潤濕在水鄉的青石路上？一場花事，荼靡開過，隨花一夢紅闕樓，人去心寰留。飲一杯半生癡纏的緣，以葬花的唇，吻一水千年的夢中錦繡，將一泓腥紅的迷離，灌進浮華的盛世。

32、林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨，晚來風。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。佇立窗前，看那一簇簇殘紅撲籟籟的落下，像極了匆匆消逝的青春與無法把握的愛情，還未曾來得及告別，一個轉身，就已經被遠遠的拋在了后面。

33、[一句話的故事]有個村子的村長，稱只要大家喊他“大老爺”，他就會為民辦事，有個莊稼人總被村兒里的惡霸搶走糧食，于是他向大老爺告狀，不過喊了幾年從沒解決過，一晃又一年過去，一個夏天竟下起了白皚皚的雪來，莊稼人眼看著即將凍死的莊稼，無奈地仰天長嘆，胡亂地說了聲“大老爺”，這場雪竟真的停了。

34、生命中，總有些人，安然而來，靜靜守候，不離不棄；也有些人，濃烈如酒，瘋狂似醉，卻是醒來無處覓，來去都如風，夢過無痕。緣深緣淺，如此這般：無數的相遇，無數的別離，傷感良多，或許不舍，或許期待，或許無奈，終得悟，不如守拙以清心，淡然而淺笑。看花開花落、云卷云舒、緣來緣去。如果有這樣的友情，那叫做知己。

35、事看淡了，就會簡單；情看淡了，就會釋懷；緣看淡了，不悲聚散；是非看淡了，計較變淺；成敗看淡了，順心自然；得失看淡了，自在坦然。生活如何要看我們有怎樣的心態，活著就應該快樂，走過、經過、嘗過，還是平淡最美；聽過、看過、想過、還是簡單最好。人生是一場跋涉，路難、事難、做人難。每個人或多或少，都有所蒼涼，或深或淺都有些無奈。有些事不明不白，讓你猜不透；有些人戴著面具，讓你看不清；有些理概念模糊，讓你悟不出；有些路坎坷難走，讓你行不通。

36、我們在思考，人生的前方是什么。恰當的理解，它是一條發現自我的旅程，放下那些自我的偏執，及時擯棄那些自以為是的固執，包括那些無奈的嘆息與沉重，創新自我的心地氛圍，積極樂觀，豁達友善，生活從來是多元立體活潑的存在，讓心地更清澈，更坦然，關鍵不是在我，而是在無我。

37、生活中有好多問無奈啊，可是我們怎樣去對待這個無奈呢，是去面對還是逃避呢，我一直思考著這個問題，要想向前必須去面對，但是用怎樣的形式去面對呢，面對了我該考慮什么呢，逃避只會讓自己一味的煩惱因為這不是嘴上說的那么簡單的，工作要面對無數的問題。

38、未曾覺得你是這百般無奈，緣只于我不棄。

39、一切美好的事物都是曲折地接近自己的目標，人生中有太多的精彩，也有太多的無奈與傷感，閑暇時，把人生的經歷晾曬，依依排序，愛恨情愁好似過往云煙，隨風逝去。

40、雨，靜靜飄灑，濕了眼，潮了心。清清的雨，不是涼爽，而是澄凈。淅淅瀝瀝中，仿若落寞如風，緩緩流動。看那雨中的背影，步履匆匆。靜默，遙望，倘若能夠笑靨如花，決然不是心情，而是心境。諸如那許多無奈許多憂傷，沉寂如雨，默默滴落；淡淡的心，不是沉醉，而是滄桑，諸多喧囂諸多紛擾，化為這風，這雨，這世界……

41、人生就像一個大舞臺，每個人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去決定。我們的痛苦與大多數平凡的人們一樣，越執著，傷口就越深。在無奈面前，不如轉換一個角度，抱定一顆平常心，不盼望，不刻意追求，得到是一份驚喜，失去不去計較。

42、孤獨是一種無奈的選擇，孤獨是因為沒有找到合適的同行者，孤獨是為了孤獨背后的解脫孤獨的過程，就是一個找求真愛的過程。

43、不是所有的風景，都是繁華；不是所有的旅途，都是陽光。有些坎坷，要一個人獨自面對；有些風雨，要一個人獨自經歷。始終用一顆如水的心態，靜靜面對生活，即便是凋零，也曾綻放過；始終用一顆溫暖的心，擁抱生活，即便是無奈，也曾努力過。經歷著感受著溫暖著，用一朵花的微笑，坦然面對生活。

44、睡夢中感到幸福溫暖。醒來卻是無形的壓力與責任，壓得自己喘不過氣來，現實如此，只有道聲無奈。身邊有多少苦楚與無奈。無可奈何花落去，花落幾何，無奈相隨。

45、他的朋友說。一個女孩，她有足夠的能力，但無奈，像一個小女孩。

46、愛人是種無奈，被愛是種姿態，等愛是種期待，無愛是中能耐。

47、對于時間和距離這兩個概念，作為人，充滿了無奈。

48、我們的小王子萬般無奈，悵然地走了。

49、此事古難全，那年六月，我們執手相看淚眼，在殘酷的現實面前，無奈揮手淚漣漣。

50、傻瓜、都一樣！愛情的誓死守護，都不屬于這個夏天。

51、你是我的唯這句話，現如今已經不屬于我。

52、我真的不想在你面前出現，可偏偏逃不出你的眼睛！

53、我愛的是從前的你，愛我的是從前的你，所以我被甩了。

54、很想你，是一種，刻骨銘心的痛！不常來，卻仍深刻！

55、沉默的守護著你沉默的等奇跡，沉默的自己像空氣。

56、那么喜歡的人卻無法擁有，很心酸吧！

57、想你的念頭在黑夜里飛舞，隨著時鐘的嘀嗒，街上的行人已漸少了腳步，你回來了嗎？百忙中是否有想起了我？你說你愛我，只是太多的無奈怕給不了我幸福，我不要你給我什么，也不要你太多的承諾，只要你心里裝著我，只要你別把我的心弄碎就夠了，真的夠了。

58、無奈，太多的無奈，真與假之間存在的，究竟是怎樣的傷害，腦海里無法抹滅的實在呈現無可替代。

59、有一天，一定會放棄一切，去遠方。走坎坷，歷風雨，坦然面對每一天，讓風雨淺釋歲月美麗；聽花開，看雨落，用一顆純澈的心，感悟流年婉轉，時光變遷；靜待花開，情亦溫暖。

60、活著的時候開心點，正因咱們要死很久。

61、愛的那么深，比誰都認真，可最后還是只剩我一個人，我抽著煙總被煙嗆，捂著眼晴說想再愛你一場，可易碎的水晶就像我們的心一樣破碎以后，再無法復原到以前的樣子了。

62、我長發已及腰，少年為何還不來娶我？

63、看到他頭像灰色會難過，看到他頭像亮起卻不理我，更難過。

64、人生最糾結的是該放棄的你在堅持該堅持你卻放棄了、有時候：露出笑臉！只是不想讓你擔心或難過！但其實：我沒有你想象中那么堅強。

65、孤獨就孤獨，沒有朋友就沒有，連假朋友我也不需要了，說明我徹底把自己包裹起來，不讓別人進來，我也不會再出去了。

66、你給我的愛我全都明白，只是有她的存在我真的好無奈。

67、人真無趣，抱怨的十有八九是感情。懵懵懂懂中長大，跌跌撞撞中成長。

68、你是我每天醒來想的第一個人，每天睡前想的最后一個人。

69、我能體會到你的一點點好，你卻體會不到我的對你的所有心意。

70、任何一個人離開你都并非突然作的決定，人心是慢慢變冷的，樹葉是漸漸變黃的，故事是緩緩寫到結尾的，而愛，是因為失望太多，才變成不愛。

71、誰都不知道，有時候當你懂得珍惜時，卻已經失去了珍惜的機會。

72、有時候真的不想從夢中醒來。

73、眼淚只是為了洗凈眼睛，讓我們看清事實。

74、有人追求幸福，所以努力；有人擁有幸福，所以放棄。

75、下雨，睡覺的最適天氣，但是還是要上班，真無奈。

76、有很多的奢看讓人羨慕，但只能看而止步，那就是人格。

77、不被理解是一種恨不能自己死去來換取他人理解的痛苦，是一個人的深淵，仇恨的種子，魔鬼的微笑，靈魂的獨舞，還有智商的催淚彈。

78、人之所以能，是相信能。

79、男孩站在女孩的左邊，是因為那樣可以離她的心更近一些。

80、夢中樓上月下，站著眉目依舊的你。

81、明明只是那么點點距離罷了，卻覺得彼此很遙遠。

82、現實告訴你你不能在自己的世界里為所欲為。心塞超級不開心。總是如此煎熬。

83、你百般遷就，只為給他溫暖，你縱有千般不舍，也想放手讓他飛，你萬般無奈，卻抵不過他想要的自由，可惜，他只留你一句：好聚好散。

84、縱有千般不舍、萬般無奈，該去的總要離去，該來的自然會來。

85、生活充滿了無奈與艱辛，現在有一份穩定的工作，一群志同道合的朋友，三五死黨，還是珍惜當下吧。

86、對十年的仰人鼻息的逢迎生活嘆息不已，生動反映了漫游生活的辛酸與無奈。

87、生活本已無奈，何必再自尋煩惱。

88、有一天如果我們在奈何橋上相逢，請一定別忘記，曾經在紅塵共有的那一段蒼綠流年；別忘記，曾經相伴跪蒲，在佛前許下的那段靈山舊盟。多少姹紫嫣紅，都被菲薄的光陰給無端辜負；多少賞心樂事，都被莫名地關在尋常院落里。

89、如果要奉獻我眼淚，除了你誰都不能給。

90、你不在一切皆好，我在你的世界里失了速。

91、我很想聯系你，只是缺個身份而已。

92、嫁給對的人，懂得珍惜，只要在一起在哪里都是幸福。

93、那些年與我無話不說羨煞旁人的人如今卻無話可說，。我知道有我的原因終究是我的不主動失去了一些人。

94、也許是現實的殘酷使得我們變得脆弱，也許是生活的無奈讓我們心酸流淚；也許是世事變遷讓我們覺得難以接受，也許這一切并不是想象中的那么美好！坎坷的路，漂泊的人，覺得累了，就停下歇歇吧…

95、在不同的場合切換著不同的情緒，這就是傷心人的無奈。

96、我想，在沒有人像你那般包容我的個性了，世界很大卻有太多的無奈，現在的我只能向過去道別，生活還在繼續。

97、突然想起我哭的時候你緊緊抱著我一直輕輕的拍我，安安靜靜聽我說生活有太多無奈。

98、她說她不愛我，她要愛他，我無奈。

99、已往的在也回不來了，只能反悔，不能退卻！

100、因為人心無所恃，所以隨遇而安。因為人對自然無能為力，所以順其自然。