第一篇：初三教師會(huì)講話稿

初三年級(jí)教師會(huì)

各位老師：大家好！

今天我是初三級(jí)部共同體的代言人，就是說(shuō)，我下面說(shuō)的內(nèi)容是我們5個(gè)人總結(jié)出來(lái)的，楊秀麗寫的初稿和PPT課件，00000等進(jìn)行了補(bǔ)充。

本年級(jí)正式開(kāi)始初三生活已整整兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，在座的各位老師真的太辛苦了，先說(shuō)一個(gè)好消息，下周4/5號(hào)期中考試結(jié)束后，休一個(gè)大周末。周六和培優(yōu)的課都不上了，行不？那書歸正傳，我們所有老師在最短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)了新角色的轉(zhuǎn)變，并以最佳的狀態(tài)投入到了教學(xué)工作崗位，用汗水和智慧贏得了校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的首肯。可以毫不謙虛地說(shuō)：我們這個(gè)年級(jí)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，級(jí)部工作計(jì)劃周詳，備課組班主任落實(shí)到位，我們年級(jí)教師隊(duì)伍工作責(zé)任心強(qiáng)，熱情高，學(xué)生的初三意識(shí)逐漸形成，學(xué)習(xí)行為有所轉(zhuǎn)變，先讓外校老師評(píng)價(jià)一下我們吧，本次參加市評(píng)優(yōu)課，化學(xué)學(xué)科的評(píng)委中4人分別和我交流說(shuō)你們的學(xué)生素質(zhì)怎么這么好啊！舉手發(fā)言積極，有時(shí)同時(shí)站起來(lái)3/4個(gè)學(xué)生，思維敏捷，思路開(kāi)闊，說(shuō)張靜老師上課的那個(gè)班學(xué)生問(wèn)題提得太有水平了，他們是怎么想到的！這些人有省教科所化學(xué)教研員、有橋西區(qū)教研室張主任、有河北師大李教授、還有咱們市教研員李焱，我聽(tīng)著非常的美，高興！侯志偉老師用初三8班試講，我也聽(tīng)了，有幾個(gè)據(jù)說(shuō)還不是成績(jī)名列前茅的學(xué)生，解決問(wèn)題時(shí)的思路太寬了，講動(dòng)能勢(shì)能，老師出示圖片小鳥撞飛機(jī)，學(xué)生能夠說(shuō)出相對(duì)速度問(wèn)題，呂校長(zhǎng)說(shuō)，鼓勵(lì)他好好學(xué)物理，將來(lái)說(shuō)不定就是航天專家。可以說(shuō)我們初三年級(jí)已經(jīng)步入了良性發(fā)展的軌道。這些日子里，我深深地知道，年級(jí)每一項(xiàng)工作的落實(shí)、學(xué)生的每一點(diǎn)變化，都凝聚著大家的兢兢業(yè)業(yè)、扎實(shí)苦干和無(wú)私奉獻(xiàn)，我們級(jí)部有許許多多的感動(dòng)，利用今天的時(shí)間與大家進(jìn)行交流。第一個(gè)話題：感動(dòng)

第一個(gè)感動(dòng)：關(guān)于十月月考的組織過(guò)程

①本次月考是學(xué)生進(jìn)入初三年級(jí)的第一次月考，本著讓學(xué)生盡快樹立初三意識(shí)，打擊部分學(xué)生浮躁情緒的原則，級(jí)部召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，將出題意圖和要求傳達(dá)給各位備課組長(zhǎng)，當(dāng)天正下大雨，天又很晚，可是我們的七位備課組長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)早走，沒(méi)有一個(gè)抱怨，認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，詳細(xì)記錄，令我們非常感動(dòng)。②我們的月考安排在十一長(zhǎng)假的最后一天半，雖然是在假期，但是沒(méi)有一個(gè)人監(jiān)考請(qǐng)假。在考試過(guò)程中，老師們認(rèn)真履行監(jiān)考教師職責(zé)，未發(fā)現(xiàn)聊天、看報(bào)的現(xiàn)象，考場(chǎng)秩序井然，紀(jì)律良好，讓學(xué)生感覺(jué)到誠(chéng)信應(yīng)考光榮，違紀(jì)作弊可恥，本次考試共為集訓(xùn)班招收到三名學(xué)員，這要?dú)w功于大家的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，向大家表示感謝。③本次月考的試卷質(zhì)量非常高，各科均按時(shí)按要求完成出卷任務(wù)，且考試過(guò)程中沒(méi)有勘誤現(xiàn)象。尤其是出卷說(shuō)明部分，各組按6:3:1的難度系數(shù)逐題詳細(xì)分析，最細(xì)的物理組、數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組把每道題屬于哪種層次都?xì)w納出來(lái)。（展示出題說(shuō)明）在預(yù)估平均分、最高分、及格率環(huán)節(jié)，各組都與實(shí)際比較接近，最為準(zhǔn)確的是化學(xué)組，預(yù)估75分，實(shí)際74.9分，僅相差0.1分；政治預(yù)估70分，實(shí)際70.2分，相差0.2分。說(shuō)明老師們對(duì)學(xué)情的把握那是相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確，試卷基本符合咱們的教學(xué)實(shí)際，同時(shí)也體現(xiàn)了同備課組老師的團(tuán)結(jié)一心，集體智慧的結(jié)晶，有這樣的教師隊(duì)伍，我們不愁成績(jī)上不去。④級(jí)部安排在12日早上各組登統(tǒng)試卷完畢，可是大家提前兩天就完成了此項(xiàng)任務(wù)，老師們的敬業(yè)精神也激勵(lì)著級(jí)部的每一個(gè)人，我們?yōu)榇烁袊@ 1

不已，我們只有更好地為老師們服務(wù)、服好務(wù)。

第二個(gè)感動(dòng)：關(guān)于月考分析

在考務(wù)會(huì)上，級(jí)部布置了三個(gè)層面的月考分析會(huì)，落實(shí)的結(jié)果如下：

①備課組考試分析層面：各有千秋，重視實(shí)效。各組均能通過(guò)出題人分析出卷意圖，閱卷組分析卷面，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論解決辦法，歸納出后期整改措施。語(yǔ)文組是第一個(gè)進(jìn)行分析的備課組，針對(duì)多年來(lái)學(xué)生作文題丟分嚴(yán)重，而歷次改革都沒(méi)有取得很好效果的問(wèn)題，語(yǔ)文組提出了在教學(xué)中注意時(shí)常提醒學(xué)生要善于積累素材，平時(shí)多觀察生活，提高感悟能力，選材上利用最新、最近、最有價(jià)值的內(nèi)容，還采取了語(yǔ)文老師每周至少為學(xué)生安排一次課前賞析，每?jī)芍芊e累一篇學(xué)生的優(yōu)秀作文并作為范文在班內(nèi)講評(píng)，用榜樣的力量影響全體學(xué)生。語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)高慧茹老師在最后還提出了今年初三備課組的口號(hào)：團(tuán)結(jié)合作 攜手共進(jìn) 困難時(shí)我們一起度過(guò)，快樂(lè)時(shí)我們共同分享。（口號(hào)展示）而歷史組的亮點(diǎn)是從每個(gè)考場(chǎng)抽樣出兩份試卷，逐題統(tǒng)計(jì)材料題的正答率，制作出各題的得分率柱狀圖，用鮮明的數(shù)據(jù)提醒大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就其中兩道與預(yù)估得分不一致的題目（53題第4問(wèn)，54題第1問(wèn)）展開(kāi)討論，找到出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因，最后全組達(dá)成一致意見(jiàn)。（展示歷史組制作的柱狀圖）這樣的做法非常有說(shuō)服力，王春艷老師是第一次擔(dān)任備課組長(zhǎng)，通過(guò)參加歷史組的活動(dòng)，感覺(jué)到王老師是個(gè)有心人，而且非常用心，非常細(xì)致。歷史組最近還歸納出中考考點(diǎn)206個(gè)，他們說(shuō)根據(jù)歷年中考題，結(jié)合對(duì)課標(biāo)的研究，她們還要繼續(xù)完善、細(xì)化這個(gè)表格。（展示中考考點(diǎn) 左下角鏈接）在此之前，她還觀摩了語(yǔ)文組的活動(dòng)，說(shuō)明她非常謙虛好學(xué)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。數(shù)學(xué)組的亮點(diǎn)是備課組長(zhǎng)張愛(ài)東老師非常注重研究，經(jīng)過(guò)細(xì)心琢磨，在活動(dòng)開(kāi)始就提出了月考分析會(huì)的流程，并要求全組以后的月考分析會(huì)無(wú)論級(jí)部有無(wú)檢查，均按此流程進(jìn)行。（展示流程）張愛(ài)東老師的這套流程已轉(zhuǎn)載在級(jí)部第七期級(jí)部工作簡(jiǎn)報(bào)上，希望各組互相都給予關(guān)注。

②班級(jí)分析會(huì)層面：形式多樣，有的是班主任組織所有科任老師，有的是班主任攜科任老師對(duì)全體同學(xué)，有的是班主任、科任老師和部分家長(zhǎng)、同學(xué)。無(wú)論哪一種形式的班級(jí)分析會(huì)，都能圍繞肯定成績(jī)、尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題、找出策略、統(tǒng)一思想、再求進(jìn)步為主旨。最為突出的是17班李喜民老師在忙碌地準(zhǔn)備評(píng)優(yōu)課期間，還特別細(xì)心地分析了本班每一位同學(xué)的每一科成績(jī)，我非常佩服李老師，他對(duì)自己班每一個(gè)孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)都了如指掌，并與所有科任老師面對(duì)面進(jìn)行溝通，告訴相關(guān)老師他所任的學(xué)科下一步要關(guān)注哪一位同學(xué)，盡快讓每位老師認(rèn)清各自的推拉對(duì)象，可能就是因?yàn)槟骋粏慰瞥煽?jī)的拖累而名落孫山，也可能就是因?yàn)槟愕囊痪潢P(guān)心的話語(yǔ)而考上理想的學(xué)校，李老師的班級(jí)月考分析會(huì)是年級(jí)第一個(gè)，也是非常成功的。3班王威老師、B班李建富老師、15班劉淑芳老師、18班申榮彬老師在開(kāi)會(huì)之前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，花費(fèi)了很多心思，非常認(rèn)真地對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)，并制作了多媒體課件，活動(dòng)組織得非常精彩。尤其是王威老師分三次召開(kāi)了均由科任老師、學(xué)生及家長(zhǎng)參加的分析會(huì)，會(huì)上，老師們一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生不厭其煩的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在態(tài)度、方法等方面加以指導(dǎo)，這種分層次的分析會(huì)，更有針對(duì)性，效果當(dāng)然很好。王威老師在這個(gè)班投入了很多精力，3班的變化科任老師和級(jí)部有目共睹。13班王穎老師向部分家長(zhǎng)發(fā)送了優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生的喜報(bào)，并在喜報(bào)上寫上了一段激勵(lì)人心的話語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和家長(zhǎng)的榮譽(yù)感。（展示幾張幻燈片）

③教師個(gè)人分析層面：科任老師的個(gè)人反思就問(wèn)題找原因，分析角度五彩繽紛。就自己所任的學(xué)科是為班級(jí)共同體做出貢獻(xiàn)還是拉后腿分析了多種原因：多數(shù)教師能夠首先反思自己的教學(xué)工作，先找自己的原因，不是向某些學(xué)校的人，一說(shuō)就是學(xué)生太差。是自己的課堂教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，效率太低？是檢測(cè)環(huán)節(jié)落實(shí)不夠，還是平時(shí)訓(xùn)練沒(méi)到位？是對(duì)學(xué)生了解得不夠透徹，沒(méi)有因材施教，還是學(xué)生的基礎(chǔ)確實(shí)太差？??（展示幾份反思）

④多種形式的家長(zhǎng)會(huì)有條不紊地展開(kāi)，老師們充分利用了月考分析會(huì)的時(shí)機(jī)，和不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助各種層次的孩子制定出下一個(gè)階段的目標(biāo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用合理的家庭教育手段督促孩子學(xué)習(xí)，這些工作沒(méi)有人等著級(jí)部布置，所有人都在自己的崗位上默默耕耘，為班級(jí)的進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量，把滿腔熱情獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

第三個(gè)感動(dòng)：關(guān)于試卷講評(píng)課

本學(xué)期第一輪校本教研研討課由初三年級(jí)打響第一槍，這是我們課改年級(jí)的驕傲，也是展示我們的機(jī)會(huì)，主題是試卷講評(píng)課，這也是我校首次專題研究試卷講評(píng)課，（我們總是那個(gè)第一）。自考試結(jié)束，各備課組群策群力，制定方案，分頭收集相關(guān)數(shù)據(jù)，搜集有用信息，各位作課老師在同組教師的幫助下，大家不但對(duì)試卷講評(píng)課的流程進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)作課老師代表全組的最高水平推出了一節(jié)節(jié)精彩的課堂展示。其中化學(xué)姚志慧老師的課給所有聽(tīng)課教師留下深刻的印象，她對(duì)試卷和考試的評(píng)價(jià)準(zhǔn)備充分，堪稱完美，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤解答，她在課前用相機(jī)拍下學(xué)生答卷錯(cuò)解的原版，一一展示，由于選材來(lái)自學(xué)生，所以學(xué)生感覺(jué)很熟悉，問(wèn)題就在我身邊，可以引起足夠的重視。對(duì)學(xué)生試卷拍照是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，非常值得推廣（姚老師已經(jīng)申請(qǐng)了專利），這節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)是：對(duì)課堂的預(yù)設(shè)非常充分，她的多媒體課件多處使用鏈接，所以無(wú)論學(xué)生回答什么，老師鼠標(biāo)一點(diǎn)就展示什么，和學(xué)生是同步的，如果學(xué)生回答的不全面，老師可以再啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把答案說(shuō)對(duì)說(shuō)全。第三個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)試卷中的典型問(wèn)題再次展開(kāi)，一題多解、一題多變有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

第四個(gè)感動(dòng)：關(guān)于自習(xí)課

①自開(kāi)學(xué)第一天起，我們年級(jí)大部分班級(jí)均能保證7：20之前開(kāi)始早讀，中午2：20之前，十月份是1：50之前開(kāi)始午讀。我們發(fā)現(xiàn)：有許多班主任主動(dòng)和文綜、語(yǔ)文、英語(yǔ)的任課老師溝通，利用好邊角時(shí)間抓文科的背誦、默寫和小測(cè)，科任老師早已形成習(xí)慣，每天固定時(shí)間必定會(huì)出現(xiàn)在教室里，這樣既提高了時(shí)間的利用率，又提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。據(jù)我們了解，5班魏淑英老師從上初三以來(lái)，每一天的每一段時(shí)間都細(xì)化到每一位老師、每一位學(xué)生，每天可利用時(shí)間能比正常學(xué)習(xí)時(shí)間多出至少一個(gè)小時(shí)，所以在十月月考中，5班各科成績(jī)均名列前茅，總評(píng)全年級(jí)第一，超出第二名15分。這是5班這個(gè)以魏老師為核心的班級(jí)共同體齊抓共管，精誠(chéng)合作的結(jié)果。

②九月1號(hào)開(kāi)學(xué)第一天我們就加上第十節(jié)課，由各班主任跟班，每位班主任老師除了要處理本學(xué)科的遺留問(wèn)題，以及做學(xué)生心理問(wèn)題疏導(dǎo)、思想教育工作外，還要完成本班其它學(xué)科的小測(cè)環(huán)節(jié)，老師們非常辛苦，但從整體來(lái)看效果很好。十月份，為了緩解班主任的壓力，由級(jí)部統(tǒng)一安排科任老師盯班，有的班主任還主動(dòng)說(shuō)要是其他老師有困難我還盯，多么高風(fēng)

亮節(jié)，多么舍己為人啊！我們?nèi)握n老師不是萬(wàn)不得已哪里舍得放棄這節(jié)課？大多數(shù)老師能很好地利用這段時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，處理課上遺留問(wèn)題，有的是占用幾分鐘進(jìn)行檢測(cè)，有的是在教室巡視，解答學(xué)生個(gè)性問(wèn)題。考慮到大家上了一天的課，都很勞累，我們不建議大家再講課，可是有的老師就是不放心，即便是課間操展示大會(huì)上隨班跑操的老師也不顧疲倦，仍然在講。我們級(jí)部老師在檢查時(shí)看到了，善意的提醒“多注意休息，少講一點(diǎn)”，我們的老師只是笑一笑，“馬上馬上”，多可愛(ài)的老師們哪??

第五個(gè)感動(dòng)：關(guān)于培優(yōu)

根據(jù)我們年級(jí)的情況，從初一就沒(méi)有分出好班來(lái)，平時(shí)教學(xué)中必須照顧大多數(shù)，想加難度加不上去。到了初三許多老師也著急，建議分班，不可行，第二種辦法培優(yōu)。級(jí)部成立以來(lái)就討論了這個(gè)問(wèn)題，我們也知道培優(yōu)工作迫在眉睫。所以開(kāi)學(xué)第二周周六就借助冠人才藝學(xué)校這塊寶地培養(yǎng)優(yōu)秀生，并且進(jìn)行了分層。周日上培優(yōu)的老師們你們付出的艱辛和汗水，蒼天知道，大地知道，我們都知道。有人自己身體不是很好，有人家里有事兒，有人孩子還小，但是大家為了我們這個(gè)年級(jí)都默默地克服了自己的困難，服從了級(jí)部的安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，還互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，謀求更高的發(fā)展，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

上周，級(jí)部又出臺(tái)了尖子生培養(yǎng)方案：為了爭(zhēng)奪一二中統(tǒng)招生名額和抓住西安交大少年班機(jī)會(huì)，我們專門為年級(jí)有培養(yǎng)前途的尖子生制定了一套培養(yǎng)方案，即為每個(gè)學(xué)生配備導(dǎo)師一名，全程跟蹤指導(dǎo)，級(jí)部管理人員分工負(fù)責(zé)，承包到人，同時(shí)調(diào)動(dòng)了副班主任們參與其中，上下齊心，形成合力，把這批學(xué)生培養(yǎng)好，不留遺憾。（展示名單）當(dāng)然，并不是說(shuō)其他學(xué)生我們就不管，也不是說(shuō)不是導(dǎo)師的老師就可以不管這些尖子生了，要比以前還關(guān)注，涉及到自己教的學(xué)生記下來(lái)，那個(gè)學(xué)科落后了，我們負(fù)責(zé)人肯定追蹤調(diào)查。在這件事情的實(shí)施過(guò)程中，我們得到了班主任、被選中指導(dǎo)教師、中層干部和家長(zhǎng)的大力支持，在我們協(xié)調(diào)之后，學(xué)生扔不愿更改自己選定的指導(dǎo)老師，那就辛苦這些弟子多的導(dǎo)師了，從表中看有劉梅4個(gè)，白淑秀、許文輝、王春艷各3個(gè)，這四位教師任務(wù)很重，我首先代表級(jí)部、代表家長(zhǎng)感謝你們。

第六個(gè)感動(dòng)：關(guān)于跑操

學(xué)生還沒(méi)有搬進(jìn)九中校園，高鵬程、王愛(ài)華協(xié)同初三體育組就將課間操實(shí)施方案制定出來(lái)，開(kāi)學(xué)第一天在校園施工很亂的情況下，我們自己找到僅有的那一點(diǎn)空地，就開(kāi)始了正規(guī)的隊(duì)列和口號(hào)訓(xùn)練。從始的“三步走”訓(xùn)練過(guò)渡到“正規(guī)跑”，學(xué)生整隊(duì)迅速，跑步方隊(duì)整齊，口號(hào)聲音響亮，B、4、5、7、8、9、10、13、14、15、16、17、18、19、20、21班這些班主任老師全程跟班，魏書英老師跑操盯班最早，學(xué)生站隊(duì)最齊，是年級(jí)唯一50秒內(nèi)站好隊(duì)的班級(jí)。馬莉老師心臟不好、王穎老師體質(zhì)較差，但他們跟班跑操?gòu)牟婚g斷，高強(qiáng)老師孩子發(fā)燒早晨送去醫(yī)院輸上液，大課間馬上趕回學(xué)校跟班跑操，班主任老師們帶動(dòng)了全班學(xué)生跑出了自信、跑出了拼勁，整個(gè)年級(jí)士氣大振、斗志昂揚(yáng)。在體育組老師和班主任的嚴(yán)格集訓(xùn)下，不到半個(gè)月，初三跑操成了一道風(fēng)景。呂校長(zhǎng)找到高鵬程要求錄像到網(wǎng)上展示，并且讓他總結(jié)怎么這么短的時(shí)間就跑的這么好。當(dāng)然這是體育組、班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。

班主任優(yōu)異的工作表現(xiàn)全校上下有目共睹，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，推動(dòng)著初三年級(jí)工作的順利進(jìn)行。體育組老師在完成好自己分內(nèi)工作的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)配合班主任老師整頓班

風(fēng)紀(jì)，為學(xué)生進(jìn)入初三狀態(tài)做出了貢獻(xiàn)。從籌備跑操展示會(huì)到會(huì)議的圓滿結(jié)束，體育組老師們付出了艱辛的勞動(dòng)，王月花老師、于坤老師嗓子發(fā)炎腫痛，自己克服繼續(xù)堅(jiān)持。課間操體育組老師們保證提前到位，每天大課間鈴聲一響，哨聲就響起，體育組工作非常到位。

其實(shí)兩個(gè)月來(lái)我們初三令我們感動(dòng)的事情太多太多，比如：李劭輝老師外出學(xué)習(xí)一個(gè)月，級(jí)部找到劉桂霞老師代班主任，當(dāng)我們問(wèn)劉老師有沒(méi)有困難時(shí)，劉老師只說(shuō)了三個(gè)字：“沒(méi)困難！”當(dāng)天就交接進(jìn)班，和正式班主任一樣，每天早來(lái)晚走，和學(xué)生談心，和家長(zhǎng)溝通，一切都是那么盡心盡力，李紹輝老師說(shuō)，班交給劉老師我放心。我們年級(jí)還有很多感人的事情，今天就不多說(shuō)了。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表級(jí)部再次對(duì)老師們表示最真誠(chéng)的感謝！

第二個(gè)話題：成績(jī)

關(guān)于本次考試的成績(jī)，簡(jiǎn)單分析一下：①總分三率：平均分年級(jí)前五名依次是：（展示）5班、2班、1班、10班、7班；及格率（420分）前五名是：5班、2班、10班、1班、8班；優(yōu)秀率（595分）前五名是：5班、1班、2班、7班、3班。這個(gè)數(shù)據(jù)在發(fā)給大家的表格上沒(méi)有，這是我們計(jì)算出來(lái)的，各班各項(xiàng)具體名次如果感興趣的話，會(huì)后可以到教務(wù)處查看。②從各學(xué)科情況分析：語(yǔ)文高出本班總評(píng)的班級(jí)是1班、7班、8班、9班、6班、15班、17班、14班、18班、21班、19班，其中劉淑芳老師的15班高出本班總評(píng)4名，申榮彬老師的18班高出本班總評(píng)3名；數(shù)學(xué)高出本班總評(píng)的班級(jí)是：10班、16班、15班、17班、11班、18班、20班，其中李愛(ài)軍老師的16班高出本班總評(píng)6名，劉素紅老師的20班高出8名；英語(yǔ)高出本班總評(píng)的班級(jí)是：2班、1班、3班、A班、16班、17班、14班、13班、19班，其中張平老師的14班高出本班總評(píng)9名，13班高出本班總評(píng)6名，李志蘭老師的A班高出本班總評(píng)5名；物理高出本班總評(píng)的班級(jí)是：

9、A、16、B、11、12、22、20、19班，其中李秀紅老師的11班高出本班總評(píng)5名，許英萍老師的16班高出本班總評(píng)4名；化學(xué)高出本班總評(píng)的班級(jí)是：10班、A班、6班、B班、11班、12班、22班、20班、21班，其中姚志慧老師的20班高出本班總評(píng)9名，李淑敏老師的B班高出本班總評(píng)6名；歷史高出本班總評(píng)的班級(jí)是：1、4、3、A、16、15、17、12、18、21、19班，其中魏淑英老師的3班高出本班總評(píng)5名，楊香萍老師的16班高出本班總評(píng) 4名；政治高出本班總評(píng)的班級(jí)是：10班、7班、8班、15班、17班、12班、18班、21班、19班，其中李彥萍老師的15班高出本班總評(píng)6名。對(duì)這些學(xué)科的老師提出表?yè)P(yáng)。作為老師，如果這次你所教的班級(jí)沒(méi)有考好，對(duì)你來(lái)講，不一定是壞事，首先你多了一次深刻反思自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)你也多了很多次教育和督促學(xué)生的機(jī)會(huì)。靜下心來(lái)，一一分析，找到不足并對(duì)癥下藥，下次你一定會(huì)成功！成績(jī)不再進(jìn)行詳細(xì)分析，從年級(jí)整體來(lái)說(shuō)，在試題難度不大的情況下，年級(jí)優(yōu)秀生（595以上）人數(shù)不多，共272人，占21.8％（總?cè)藬?shù)1249）。

下面有幾個(gè)數(shù)據(jù)展示給大家，我們共同分析：（總分各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)柱狀圖、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史5分段人數(shù)統(tǒng)計(jì)柱狀圖）

其實(shí)，通過(guò)這幾幅圖大家都看到了，本屆初三年級(jí)的重難點(diǎn)仍然是及格率、平均分。針對(duì)這種情況，我提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)我們的后續(xù)工作有所幫助

1、正確面對(duì)本次月考成績(jī)，我們級(jí)部對(duì)這次考試工作非常重視，從組卷、組考、試卷講評(píng)、成績(jī)分析方方面面都全覆蓋關(guān)注。但并不代表這就是我們年級(jí)的絕對(duì)水平，每位老師在面對(duì)成績(jī)時(shí)首先要坦然、其次把他做為一個(gè)參數(shù)進(jìn)行研究，目的是對(duì)9月份教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回頭看，找出成功與失誤的地方，制定改進(jìn)策略，以備后用。不要把成績(jī)看做結(jié)果，把它看做我們迎戰(zhàn)中考漫長(zhǎng)戰(zhàn)斗中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都找到繼續(xù)進(jìn)步的措施，才能取得全線勝利

2、回歸課堂。我們組織考試、分析成績(jī)，最終是為以后的教學(xué)服務(wù)，找到改進(jìn)措施之后一定要在課堂上實(shí)施，不要分析完了，問(wèn)題也找到了，別人也給出建議了，我自巋然不動(dòng)，固執(zhí)地信奉自己那一套。

3、突出重點(diǎn)：要厚愛(ài)后進(jìn)生。我們習(xí)慣上都愛(ài)教好學(xué)生，又聽(tīng)話又出成績(jī)，但是，中考評(píng)價(jià)我們的是三項(xiàng)指標(biāo)，尤其是我們當(dāng)前面臨的情況，解決尾巴過(guò)大的問(wèn)題刻不容緩，再不改變就來(lái)不及了。必須在課堂教學(xué)中關(guān)注后進(jìn)生，為他們樹目標(biāo)，樹榜樣，鼓勵(lì)成績(jī)好的幫助他們。對(duì)他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。班主任一定告訴任課老師我們要抓誰(shuí)，全體任課老師齊抓共管，最后一定會(huì)有成效。班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一分析，逐一談話。課任教師對(duì)成績(jī)有問(wèn)題的學(xué)生也要面對(duì)面分析。做到嚴(yán)格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對(duì)待。

4、要強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

5、要認(rèn)真開(kāi)展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒(méi)有好的教學(xué)教研常規(guī)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過(guò)多也不能過(guò)少。向課堂要質(zhì)量，要加強(qiáng)信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。

6、要有憂患意識(shí)。要有壓力感，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。

我們不想把身體累垮，也絕不想讓大家受累，只要每個(gè)人都各司其職，人盡其責(zé)，你好我好，大家好才是真的好，我相信我們的合作一定會(huì)在身心健康，心情愉悅的良好氛圍中開(kāi)展的越來(lái)越好！

2010年10月

第二篇：新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿

中小學(xué)每學(xué)年、每學(xué)期都要例行大量常規(guī)性會(huì)議,如教育教學(xué)研討會(huì)、班主任例會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)等。下面是小編為大家整理的關(guān)于新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。

新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿1

老師們!在這里我強(qiáng)調(diào)一下，學(xué)校管理中，不可避免地要面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)都不好的學(xué)生，他們無(wú)視紀(jì)律，不服從管理，屢教不改，個(gè)別的成為班級(jí)的害群之馬，對(duì)于他們，學(xué)校絕對(duì)不心慈手軟，要嚴(yán)肅處理。九年級(jí)不同于其他年級(jí)，老師們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力，用在那些視紀(jì)律如兒戲的學(xué)生身上，對(duì)于他們，假如不能夠安心學(xué)習(xí)，不能夠做到服從管理，就必須嚴(yán)肅處理。嚴(yán)肅處理學(xué)生，老師沒(méi)有錯(cuò)。希望班主任放心大膽地抓管理，學(xué)校將全力支持大家的工作。另一方面我們也要注意站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，要多鼓勵(lì)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)：“做成功的老師，教自信的學(xué)生。”教師要更多想到學(xué)生可愛(ài)的一面，成功的一面，生動(dòng)的一面，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)指責(zé)學(xué)生。千萬(wàn)不要做挫傷學(xué)生自尊心自信心的事。

關(guān)于九年級(jí)的工作大家談了很多，我認(rèn)為，管理不善，責(zé)任不實(shí)，士氣不振是去年統(tǒng)考考得不理想的原因。我們要針對(duì)這些問(wèn)題尋找解決的辦法。

解決管理不善的問(wèn)題關(guān)鍵是要加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生管理。班級(jí)工作一向是學(xué)校教育工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，班級(jí)工作的好壞直接影響到教學(xué)成績(jī)的好壞，所以，班級(jí)工作應(yīng)該是我們所有教師，尤其是班主任老師必須努力抓好的一項(xiàng)工作。結(jié)合的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，各班要抓緊時(shí)間開(kāi)好班會(huì)，進(jìn)一步做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，要讓學(xué)生看到希望，樹立信心，堅(jiān)持不懈，奮斗成材。在班級(jí)管理中一定要做好尖子生，中游學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的工作。關(guān)于這三類學(xué)生的管理，過(guò)去我們已經(jīng)講了很多了，這里我不想做過(guò)多的解釋。需要指出的是這三類學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的。我們的教師，我們的班主任所要做的就是如何把更多的中游學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成尖子生，如何成功的保住尖子生，使尖子生的數(shù)量越來(lái)越多。在學(xué)生管理上，要做好的后進(jìn)生思想的穩(wěn)定工作，要讓他們安心學(xué)習(xí)，給他們以上進(jìn)的信心和勇氣，同時(shí)，還要做好中游學(xué)生和尖子生的思想工作，叫他們能夠沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有一點(diǎn)失誤，把全部精力完全地投入到學(xué)習(xí)中去，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該明確的是，尖子生不等于沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，尖子生也不是事事完美無(wú)缺的學(xué)生，我們要做到的，就是如何盡量多的消除那些對(duì)尖子生的成長(zhǎng)起消極作用的因素。

解決責(zé)任不實(shí)的問(wèn)題關(guān)鍵是要強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。作為九年級(jí)的老師要有責(zé)任感和使命感。人在九年級(jí)，人心思進(jìn)。這是形勢(shì)的需要，也是責(zé)任心的體現(xiàn)。我們欣喜的看到，我們九年級(jí)的每一個(gè)教師，在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)出比學(xué)趕幫超的喜人景象。但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，九年級(jí)工作頭緒多，任務(wù)重，必須未雨綢繆，提前做好安排，才能夠確保整個(gè)工作萬(wàn)無(wú)一失。為此，在這學(xué)期中，我們要重點(diǎn)解決好兩個(gè)問(wèn)題：一是要提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，理清復(fù)習(xí)思路。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和復(fù)習(xí)思路的確定，要建立在根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，又借鑒往年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，計(jì)劃要詳細(xì)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)用，要僅僅圍繞提高教學(xué)成績(jī)這個(gè)中心環(huán)節(jié)做好教學(xué)計(jì)劃，要在了解所教學(xué)生特點(diǎn)的情況下做好教學(xué)計(jì)劃。要在群策群力，集思廣益的基礎(chǔ)上做好年級(jí)組復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也要根據(jù)自己的情況制定好自己的教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)決杜絕為計(jì)劃而計(jì)劃，堅(jiān)決杜絕計(jì)劃和教學(xué)脫節(jié)。

一旦教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)思路確定下來(lái)，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。要一步一個(gè)腳印的，有條不紊地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。二是要抓好九年級(jí)教學(xué)與復(fù)習(xí)的常規(guī)。目前學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)不牢固，審題不認(rèn)真，做題馬虎，得分低的問(wèn)題。解決的辦法我認(rèn)為就是狠抓常規(guī)，落實(shí)常規(guī)。九年級(jí)教學(xué)的第一個(gè)常規(guī)是“四有”，即：有講必練，有練必查，有查必改，有錯(cuò)必糾。考試或作業(yè)的常規(guī)是認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范、高速。認(rèn)真就是要認(rèn)真對(duì)待每一科，認(rèn)真對(duì)待每堂課，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)單元，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)題目，書寫認(rèn)真，美觀好看;準(zhǔn)確，就是要在做題時(shí)要立足“三準(zhǔn)”：堅(jiān)持做到看得準(zhǔn)，想得準(zhǔn)，做得準(zhǔn)，消除“三一”即一念之差，一不小心，差一點(diǎn)兒。規(guī)范，就是要做到知識(shí)規(guī)范，思考規(guī)范，步驟規(guī)范，書寫規(guī)范，審題和做題符合要求，不遺漏步驟，不遺漏要點(diǎn);高速，就是在保證準(zhǔn)確的前提下，提高做題的速度，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高速準(zhǔn)確的全部完成訓(xùn)練，以適應(yīng)將來(lái)中考題量加大的特點(diǎn)。

解決士氣不振的問(wèn)題關(guān)鍵是要鼓舞師生的信心，要注重整體氣氛的營(yíng)造。士氣高昂就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的氣氛中，懶散隨意不努力的教師、學(xué)生就沒(méi)有市場(chǎng)，每個(gè)師生都為了自己的目標(biāo)而努力，大家一起為了學(xué)校的榮譽(yù)、學(xué)生的前途而奮斗，這必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，昂揚(yáng)振奮的集體，這樣集體中的師生一定會(huì)從整體的氣氛中受益。九年級(jí)是展示才智的地方，九年級(jí)是勞心勞力的。有老師談到態(tài)度決定一切，希望就在前方，信心就是力量，我完全贊成。解決士氣不振的問(wèn)題要求我們老師要進(jìn)一步

端正工作態(tài)度。端正態(tài)度是做好工作的前提，做任何事情，只有態(tài)度端正，才有可能做好。進(jìn)入九年級(jí)以后，我們干部，態(tài)度很明確，就是全力以赴把九年級(jí)的工作落到實(shí)處，抓出成效。既要當(dāng)好指戰(zhàn)員，又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，還要當(dāng)好老師們的服務(wù)員，時(shí)刻和老師們戰(zhàn)斗在一起，大家心往一處想，勁往一處使，把工作做好做細(xì)做扎實(shí)。我們這一屆九年級(jí)學(xué)校調(diào)整了部分科任教師，也還有部分沒(méi)有上過(guò)畢業(yè)年級(jí)的老師，年輕老師有精力、有干勁，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是教學(xué)上，還是管理上，都有需要改進(jìn)和提高的地方，我希望年輕老師，要虛心的向老教師學(xué)習(xí)，態(tài)度上要認(rèn)真，誠(chéng)懇，要能夠接受表?yè)P(yáng)性的意見(jiàn)，更要能夠接受批評(píng)性的意見(jiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大，更要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并時(shí)時(shí)糾正。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，要打響第一炮，要明白你的工作態(tài)度如何，將來(lái)成績(jī)?nèi)绾危瑢⒅苯佑绊懩阕约阂院笤趯W(xué)校教師和同學(xué)們心目中的位置，因此要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。

今年的中考成績(jī)?nèi)绾危涂次覀冊(cè)谧母魑涣恕Ｎ蚁嘈牛冻鼍陀谢貓?bào)，努力就能做到。希望我們九年級(jí)在樹立學(xué)風(fēng)上教師作表率;在培養(yǎng)優(yōu)秀群體上求突破;在師生共同努力上求發(fā)展。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而一起努力。

新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿2

同志們：

今天我們召開(kāi)初三畢業(yè)班工作第三次全體會(huì)議，即對(duì)前段工作進(jìn)行總結(jié)反思，同時(shí)也為本期后半段工作乃至全年工作作一個(gè)整體安排，以上各位的發(fā)言求真務(wù)實(shí)，說(shuō)明大家都在動(dòng)腦經(jīng)，憋著一股勁，抱成一個(gè)團(tuán)，證明自己的實(shí)力，證明這個(gè)集體的實(shí)力，我很感欣慰，謝謝你們!

隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化：一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng);二是競(jìng)爭(zhēng)范圍日益擴(kuò)大，從高中達(dá)線單一指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)到省示范高中錄取率、高分排名和實(shí)驗(yàn)班上線率等多元指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng);三是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研;四是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)。面對(duì)這一形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī)制”、“科學(xué)拼搏”。

明確管理思路：宏觀形勢(shì)上，認(rèn)清“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”，借嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機(jī)遇;教育目標(biāo)上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊(yùn)激發(fā)“成材”的動(dòng)力;師生管理上，強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)與制約并舉”，用全新的機(jī)制，激活師生的潛能;學(xué)科建設(shè)上，主張“補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)兼顧”，以“揚(yáng)長(zhǎng)”的心態(tài)落實(shí)“補(bǔ)差”的措施;教學(xué)方略上，堅(jiān)持“苦干與巧干結(jié)合”，用科學(xué)的拼搏贏得超常的發(fā)展。

一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結(jié)點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

1.強(qiáng)化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

學(xué)校的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考成績(jī)，更是檢驗(yàn)新體制的試金石。我們只能成功，不能失敗!

不能堅(jiān)守著四平八穩(wěn)的目標(biāo)，重復(fù)著不痛不癢的表態(tài)。要用“取法乎上”的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。

“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的。”一個(gè)單位，一個(gè)集體同樣需要精神。只有當(dāng)個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標(biāo)緊緊地連在一起的時(shí)候，人的潛能才能得以最大限度地開(kāi)發(fā)。

2.激活主體，突出學(xué)生的中心地位

中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作;要開(kāi)辟班會(huì)特區(qū)，建立班主任集體備課制度，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)起到潛移默化的影響，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為動(dòng)力。各班要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等方面的教育，引導(dǎo)他們?cè)诔跞A段抓住有利時(shí)機(jī)作最后一搏的意識(shí)。牢記：狀態(tài)>方法>勤奮。

第二，從課堂教學(xué)著手。“課外補(bǔ)課”和“加班加點(diǎn)”如果說(shuō)在過(guò)去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)一定作用的話，那么在今天大面積升學(xué)的情況下，無(wú)疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對(duì)“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重,倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。

第三、從分層施教著力。“教學(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”，毋容置疑，本屆存在許多“學(xué)困生”，對(duì)于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走，而是要“把差生當(dāng)資源去開(kāi)發(fā)”，實(shí)施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科補(bǔ)差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競(jìng)爭(zhēng)力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo)，也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在“補(bǔ)差方略上我們要堅(jiān)持“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”、“先做減法，再做加法”、“先補(bǔ)思想，再補(bǔ)內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個(gè)別化補(bǔ)差原則，走出過(guò)去那種“就差補(bǔ)差，越補(bǔ)越差”的怪圈。年級(jí)要在各班建立優(yōu)生檔案和補(bǔ)差檔案，每個(gè)檔案都有跟蹤學(xué)科老師，每次考試都要有反饋表格，對(duì)后60名的學(xué)生都要有成績(jī)跟蹤變化表。推進(jìn)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生考出應(yīng)有的成績(jī)。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力

我們常說(shuō)，升學(xué)率對(duì)于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。

教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起。盡管目前家長(zhǎng)有諸多的不理解、不信任和不配合，我們沒(méi)有放棄追求、沒(méi)有改變初衷、更沒(méi)有埋怨責(zé)備，我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。初三年級(jí)也是這樣。

老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、轉(zhuǎn)變機(jī)制，走活微觀教學(xué)管理一盤棋

“不同的管理機(jī)制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實(shí)。微觀教學(xué)管理也是這樣。走活微觀教學(xué)管理一盤棋，必須轉(zhuǎn)換管理機(jī)制，激發(fā)適度競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)微觀搞活。沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干好干壞一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，必然導(dǎo)致教師不思進(jìn)取、疏于管理、荒于鉆研，學(xué)生盲目樂(lè)觀、得過(guò)且過(guò)、小“富”即安。當(dāng)然，教師工作不同于工廠生產(chǎn)，過(guò)分精確核算和考評(píng)

不僅不科學(xué)，還會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時(shí)間、爭(zhēng)壓作業(yè)、相互保守等負(fù)面現(xiàn)象，影響整體效益的發(fā)揮。因此，我們?cè)谖⒂^教學(xué)管理的層面上要努力創(chuàng)設(shè)良性競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng)機(jī)制，保證初三教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展。具體工作中，要注意以下幾點(diǎn)：

1、保證高質(zhì)量的集體研討，同時(shí)鼓勵(lì)通過(guò)提高課堂效益促進(jìn)成績(jī)提高的個(gè)人冒尖;

2、以班級(jí)為整體考核對(duì)象，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)科平衡;

3、重視大考終結(jié)性評(píng)估的基礎(chǔ)上，關(guān)注平時(shí)過(guò)程性考核;

4、既抓班主任、教研組長(zhǎng)龍頭作用的發(fā)揮，也注意調(diào)動(dòng)全體初三任課教師參與管理和教研的積極性;

5、積極推行以教案和作業(yè)為核心的兩項(xiàng)微觀教學(xué)管理的模式的改革。深入細(xì)致地研究作業(yè)的微觀效率，積極推行作業(yè)制度改革，徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式，有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。

6、嚴(yán)格計(jì)劃，步步總結(jié)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。

確立“高考點(diǎn)、低落點(diǎn)”的教學(xué)原則，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn)，咬定青山不放松，堅(jiān)持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎(chǔ)。

三、科學(xué)拼搏，構(gòu)建初三高效復(fù)習(xí)新平臺(tái)

教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。作為科學(xué)，教育既是博大精深的傳統(tǒng)科學(xué)，也是新知迭出的前沿科學(xué)。探索規(guī)律、科學(xué)拼搏是教育工作永恒的主題。初三階段，復(fù)習(xí)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重，人們往往強(qiáng)調(diào)苦干的多，鼓勵(lì)教研的少。實(shí)際上這也是一種誤區(qū)。正因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重，才更需要我們遵循規(guī)律，科學(xué)拼搏，提高效益，事半功倍。為此，我們要確立初三復(fù)習(xí)工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三個(gè)遠(yuǎn)大于：狀態(tài)>方法;方法>苦干;1×100>100×12、微觀學(xué)習(xí)過(guò)程的三個(gè)不等于：講≠懂，懂≠會(huì)，會(huì)≠通。

3、組織高效訓(xùn)練的三個(gè)“度”：廣度、深度、難度;強(qiáng)度、頻度、效度。科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問(wèn)題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我提出在初三習(xí)題教學(xué)中要把握“三度”。首先，在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣;

B、挖掘深度。在大綱、考試說(shuō)明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過(guò)搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來(lái)提高“深度”。那樣只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。

C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，重在雙基的落實(shí)，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進(jìn)，要靠平時(shí)的積累，要靠學(xué)生自己的積累上升。

解題能力的訓(xùn)練主要是通過(guò)平時(shí)練習(xí)和考試來(lái)進(jìn)行的。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強(qiáng)度。一味地加大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，學(xué)生來(lái)不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。一般情況下，隨復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入，學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強(qiáng)，訓(xùn)練的強(qiáng)度也應(yīng)該相應(yīng)加大。

B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來(lái)減少頻度。很長(zhǎng)時(shí)間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做很多。這樣實(shí)際上不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)練、章章清，這是我們的一貫做法。

C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題，反對(duì)偏題、怪題，杜絕錯(cuò)題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上。要做到每練必批，每練必評(píng)。

目前新一屆初三工作早已拉開(kāi)了序幕。我們堅(jiān)信，只要我們高舉“尊重規(guī)律，科學(xué)拼搏”的大旗，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作，通過(guò)師生和家長(zhǎng)的共同努力，我們一定會(huì)贏得明年中考的輝煌!

新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

陽(yáng)春三月，桃李芬芳，楊柳迎風(fēng)綠!今天我校隆重召開(kāi)“中考80誓師大會(huì)”，今天的這個(gè)講話我想從“感恩”話題談起。

十幾年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接我們的到來(lái)，從此，在他們的肩上就多了一份養(yǎng)育我們成人的重任，盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大。從此以后，我們成了家的軸心。為了給我們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，為了給我們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，他們總是那么辛苦，那么努力。我們卻從沒(méi)想過(guò)父母累不累，開(kāi)不開(kāi)心，總把他們的付出當(dāng)作天經(jīng)地義。

同學(xué)們，看著父母那爬滿歲月的額頭，看著那飽嘗雨露風(fēng)霜的脊背，看著那飽經(jīng)艱難困苦的絲絲白發(fā);想想當(dāng)我們做了一次家務(wù)父母欣慰滿足的笑容，想想因?yàn)槲覀円淮蝺?yōu)異的考試成績(jī)父母驕傲自豪的言談，想想不經(jīng)意間我們的一絲哀愁父母徹夜難眠的擔(dān)憂??父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們成人，沒(méi)有父母便沒(méi)有我們。當(dāng)我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場(chǎng)，我們的父母卻正為我們高昂的學(xué)習(xí)費(fèi)用而不辭辛苦地奔波著;每當(dāng)放假回家時(shí)，我們的心為見(jiàn)到父母而高興，與此同時(shí)，又為向父母索要生活費(fèi)而隱隱作痛。父母的恩情又怎能不報(bào)，但又怎能報(bào)答得了呢?因?yàn)楦改附o予我們的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，正如《房租》這首詩(shī)中說(shuō)的：在娘身上十個(gè)月，我一生也交不起這房租，母親給了我最美好的人生空間。

三年前的九月一號(hào)，我們的小學(xué)老師將教育我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的接力棒交給了我們的中學(xué)老師。老師們莊嚴(yán)肅穆地接受了這個(gè)神圣而又光榮的使命。從此，在他們的肩上就多了一份教育我們成才的重任。盡管這是一種艱難的使命，但老師卻無(wú)怨無(wú)悔地培育我們成才。從此以后，我們成了校的軸心，為了給我們一個(gè)寬松愉快的的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了給我們創(chuàng)造最大限度的教育資源，他們總是那么辛苦，那么努力。我們卻從沒(méi)想過(guò)老師累不累，開(kāi)不開(kāi)心，總把他們的付出當(dāng)作天經(jīng)地義。

同學(xué)們，看看老師那未老先衰的容顏，看看那因粉筆末侵蝕龜裂粗糙的雙手，看看那因過(guò)度勞累日漸消瘦的身影，想想當(dāng)我們做對(duì)了一道題老師欣慰滿足的笑容，想想因?yàn)槲覀冏咴谛@中不經(jīng)意的一聲問(wèn)候老師不厭其煩地炫耀，想想偶爾的一次頭痛感冒老師忙前跑后地照顧??

老師是我們的第二父母，給予我們知識(shí)，教育我們做人，沒(méi)有老師便沒(méi)有德才兼?zhèn)涞奈覀儭Ｃ慨?dāng)夜深人靜，我們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們的老師卻正在燈下為我們批改著當(dāng)天的作業(yè);每當(dāng)我們埋怨老師占用我們的休息時(shí)間為我們補(bǔ)課，老師的孩子卻因?yàn)闆](méi)人輔導(dǎo)作業(yè)而在埋怨。老師的恩情又怎能不報(bào)，但又怎能報(bào)答得了呢?因?yàn)槔蠋熃o予我們的愛(ài)是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是偉大的、無(wú)私的!

父母情深、師恩似海，在這里，我真誠(chéng)的希望全體初三學(xué)生感念父母拳拳養(yǎng)育之恩、報(bào)答老師殷殷教誨之情，以百倍的信心全身心地投身于緊張的中考備戰(zhàn)復(fù)習(xí)中去，規(guī)劃化未來(lái)80天的復(fù)習(xí)進(jìn)程，用你們的汗水和淚水向所有關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的父母、老師以及親人朋友交上一份最滿意的答卷。同學(xué)們，豪言壯語(yǔ)地抒發(fā)只是一瞬間，而兌現(xiàn)承諾的關(guān)鍵還是要靠我們自己的努力與堅(jiān)持。九年寒窗苦讀，九年備戰(zhàn)中考，同學(xué)們或多或少的有些疲憊和勞累。我想，大家的感覺(jué)一定是完全相同的。所以，此時(shí)不僅是拼方法、拼效率的時(shí)候，更是拼體力、耐力、毅力和心理承受力的時(shí)候。因此，我們一定要咬緊牙關(guān)，繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利，堅(jiān)持才能笑到最后。千萬(wàn)不能“行百步半九十”，半途而廢。雖然，離中考只有80天。但這80天對(duì)于備考來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，抓緊了成績(jī)可以大幅提升，松勁了成績(jī)則會(huì)直線下降。所以我們必須重視這80天，努力讓它更加充實(shí)，更有意義。人們常說(shuō)：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)。這回該輪到我們拼搏的時(shí)候了。不管成績(jī)好的還是不好的，每位同學(xué)都有自己的目標(biāo)，我想依據(jù)成績(jī)不同大致可以分為：考取鄖陽(yáng)一中重點(diǎn)班、考取鄖縣一中重點(diǎn)班、考取理想的高中或職高幾個(gè)層次。既然確立了目標(biāo)，就讓我們朝著目標(biāo)而努力。成績(jī)好的，要一鼓作氣，乘勝追擊，爭(zhēng)取更好;成績(jī)不好的，要鼓足信心，奮起直追，力挽狂瀾。

既然選擇了大海，我們就要去乘風(fēng)破浪：既然選擇了藍(lán)天，我們就要去展翅翱翔!所以，在這僅有的80天里，希望你們一定要堅(jiān)定信念，勇于拼搏;講求方法，提高效率;爭(zhēng)分奪秒，全心投入;調(diào)整心態(tài)，舒心備考。希望你們從現(xiàn)在做起，從每天做起，從每一節(jié)課做起，從每一次作業(yè)和訓(xùn)練做起，扎扎實(shí)實(shí)的備戰(zhàn)中考，用拼搏的過(guò)程和理想的成績(jī)來(lái)證明自己無(wú)悔初三，無(wú)悔青春!

為了學(xué)校更好地發(fā)展，從前年十月份開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)奮努力。學(xué)校實(shí)實(shí)在在地做了很多事情：從前年十一月份的《足跡》校刊的開(kāi)始發(fā)行，到“盛世華章、最美胡中”文藝聯(lián)歡會(huì)的舉辦;從寒假走村串戶送花送喜報(bào)，到3月初召開(kāi)的“感恩，我們要行動(dòng)”大型校園演講，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作處處滲透著全體教職員工對(duì)胡中教育的無(wú)限寄托。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人本著破釜沉舟的決心大刀闊斧地對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行改革。我們同樣希望全體初三教師繼續(xù)堅(jiān)守臥薪嘗膽的信念，以兢兢業(yè)業(yè)的育人態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地投身于教育教學(xué)工作中，備課不僅要求備課的數(shù)量，更要求備課的質(zhì)量;課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要精心安排、扎實(shí)部署;習(xí)題篩選要因人而異，分層施教、重點(diǎn)關(guān)注尖子生和潛能生，力求做到“抓優(yōu)補(bǔ)差促中間”;習(xí)題訓(xùn)練做到有布置、有檢查、有落實(shí)、有批改。希望全體教師繼續(xù)以恪盡職守、盡職盡責(zé)、刻苦認(rèn)真的工作熱情投身于中考備戰(zhàn)工作中，為20--中考讓胡中從輝煌走向輝煌而努力奮斗，為胡家營(yíng)鎮(zhèn)教育的明天貢獻(xiàn)力量!

老師們，同學(xué)們，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，沖峰的命令已經(jīng)下達(dá)，我們別無(wú)選擇。“狹路相逢勇者勝”，此時(shí)不搏何時(shí)搏!三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。不必猶豫，不要退縮，就讓我們攜起手來(lái)吧!變壓力為動(dòng)力，變決心為信心，變宣誓為行動(dòng)，以必勝的信念，扎實(shí)的作風(fēng)，辛勤的汗水，堅(jiān)韌的毅力，共同抒寫人生的新篇章，共同鑄就胡中20--中考的新輝煌!

謝謝大家!

新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿4

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!我是初三年級(jí)74、75兩班的數(shù)學(xué)老師--周毅君老師。受初三年級(jí)組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。

首先，十分感謝各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。其次，想與各位家長(zhǎng)朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

第一：教學(xué)內(nèi)容的安排。

因本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

第二：家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認(rèn)真，錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)真更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的，考試成績(jī)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的，成績(jī)也肯定不會(huì)令人中意。所以家長(zhǎng)應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)--《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)--《三點(diǎn)一測(cè)》和報(bào)紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)情況，也能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三：家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題--這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此，每到開(kāi)學(xué)初，家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的學(xué)生很忙，基本沒(méi)時(shí)間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進(jìn)行提高。

第四：家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長(zhǎng)抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí)，經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時(shí)你要做個(gè)智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃、喝、拉、撒、睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!”因此作為家長(zhǎng)，你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)監(jiān)督、督促的責(zé)任，督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣，你對(duì)孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!

新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿5

受胡校委托，借此機(jī)會(huì)，跟大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

剛才徐靜主任就我們這屆初三，在初一初二時(shí)的成績(jī)做了簡(jiǎn)單分析，可見(jiàn)本屆初三在初一初二時(shí)在全區(qū)一直在高位行走，現(xiàn)在已是初三，無(wú)論是家長(zhǎng)還是社會(huì)都寄予很大的期望，學(xué)校也對(duì)我們高度關(guān)注。從另一方面說(shuō)，為了老公的奧迪，老婆的'迪奧，寶寶的奧利奧也得不遺余力。在校行政會(huì)議上，徐校長(zhǎng)也提出了新的要求，要在原有高位的基礎(chǔ)上，保位提升。學(xué)校重視，家長(zhǎng)期待，社會(huì)關(guān)注。新的環(huán)境，新的形勢(shì)更由不得我們慢步行走，作為2016屆的初三任課老師，每位老師都應(yīng)不辱使命。下面我主要從兩大方面談?wù)劊痛蠹夜裁悖?/p>

一、外部環(huán)境

棲霞名校近年如雨后春筍般涌現(xiàn)，名校接踵而至，對(duì)民辦校的沖擊尤其明顯。我個(gè)人記得剛到--的時(shí)候，那時(shí)候?qū)W生素質(zhì)較好，公辦校也沒(méi)多少競(jìng)爭(zhēng)壓力，可轉(zhuǎn)眼幾年，我們眼前的附中仙林似乎一夜之間由落湯雞變成了火鳳凰，伯樂(lè)、海門堯化，如今也對(duì)我們虎視眈眈，可以說(shuō)我們現(xiàn)在是在夾縫中艱難求生，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，在座的每位老師都應(yīng)有憂患意識(shí)。

二、內(nèi)部環(huán)境

環(huán)境，它直接影響或間接影響著我們辦公過(guò)程。對(duì)于我們這些普通的“上班族”來(lái)說(shuō)，每周有四十多個(gè)小時(shí)呆在辦公室里，占據(jù)了工作相當(dāng)大的部分，為了盡可能地減輕精神疲勞，獲得較高的辦公效率，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)環(huán)境，個(gè)人狀態(tài)都很重要。

(一)備課組環(huán)境

1.組員與組員之間應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作。本屆畢業(yè)班老師中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)的中年教師，還有精力充沛的年輕教師，大家一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切配合，合力而為。

2.加強(qiáng)集體備課研究，研究考綱，研究教材，最大限度提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性。如--屆第九節(jié)“提優(yōu)輔差”課，胡校就要求要有明確計(jì)劃，每節(jié)課有講義，要將“提優(yōu)輔差”落在實(shí)處，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是多一節(jié)課。這些我認(rèn)為都要發(fā)揮我們備課組的力量，凝聚大家的智慧，同組其他成員不做旁觀者。

3.貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)六認(rèn)真計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，強(qiáng)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效益。初三每次考試后，教務(wù)處都要求我們每位老師結(jié)合自己所教學(xué)生的特點(diǎn)，分析教學(xué)中的得與失，按時(shí)上傳質(zhì)量分析表，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。像--屆中考結(jié)束后，胡校仍然要求我們質(zhì)量分析，在我印象之中，在以往的畢業(yè)班中考后再召集專門的中考質(zhì)量分析是沒(méi)有的。

(二)個(gè)人層面

1.敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。初三工作壓力大，勞動(dòng)強(qiáng)度大，身臨其中的每個(gè)人時(shí)而會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，出現(xiàn)慵懶散思想。有句話說(shuō)“思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺”，這時(shí)就需要我們?cè)谧總€(gè)人應(yīng)該對(duì)我們所從教的事業(yè)，保持“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”之心，不松懈，不懈怠。

2.力促尖子生，抓好邊緣生，不放棄差生。班主任要做好班級(jí)學(xué)科間的平衡與協(xié)調(diào)工作，確保各學(xué)科齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展;要經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，對(duì)偏科的學(xué)生要進(jìn)行指導(dǎo)等。從--屆看，我認(rèn)為尖子生和差生都較以往有突破，本屆初三我想更是如此，在抓好兩頭同時(shí)，對(duì)于中檔學(xué)生我們絲毫也不能放松。各班以班主任為主，各任課教師協(xié)助，抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。

3.調(diào)整好心態(tài)。27號(hào)初三就上課了，班主任、任課老師，在要求學(xué)生收心的同時(shí)，自己也得收拾心情面對(duì)新學(xué)期的工作。尤其是初三工作背負(fù)著社會(huì)的關(guān)注，家長(zhǎng)的囑托，領(lǐng)導(dǎo)的期待，學(xué)生的渴求，在這一年過(guò)程中，焦慮、無(wú)奈、痛苦等或許都會(huì)伴隨著我們，這就要求我們自身要調(diào)整好心態(tài)，以良好的心態(tài)投入到每一天的工作中去。

各位老師，我們的目標(biāo)已明確，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，但我相信，在學(xué)校的重視、胡校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，有各位老師的通力合作，我校2016屆畢業(yè)班工作一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)，為--20周年校慶獻(xiàn)上一份豐厚的大禮包!

新初三教師會(huì)校長(zhǎng)講話稿

第三篇：初三教師會(huì)講話

初三教師會(huì)講話

2008-4-20 21:48:00

臥薪嘗膽 凝心聚力

為決勝08中考而奮斗

——初三全體教師會(huì)發(fā)言材料

一、前兩年中考成績(jī)回顧：

2006年中考成績(jī)

2007年中考成績(jī)

二、本屆初三學(xué)生現(xiàn)狀分析

１、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析。

三、今后工作建議。

１．落實(shí)目標(biāo)，明確責(zé)任。

簽定目標(biāo)責(zé)任狀，從班級(jí)到學(xué)科，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀。班主任、任課老師要牢牢盯住目標(biāo)不放松。班級(jí)將責(zé)任狀貼到班級(jí)，讓全班同學(xué)知道中考目標(biāo)，每次考試目標(biāo)。班主任、任課老師可相應(yīng)自主設(shè)計(jì)目標(biāo)責(zé)任狀，給學(xué)生簽定目標(biāo)責(zé)任狀。讓目標(biāo)點(diǎn)燃希望之火，讓目標(biāo)催人奮進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。２．科學(xué)合理定好計(jì)劃。

各學(xué)科的責(zé)任掛鉤領(lǐng)導(dǎo)，要與備課組同志共同研討，定好決勝08中考計(jì)劃。學(xué)校要求各學(xué)科在2008年３月前完成新課教學(xué)任務(wù)，３月份開(kāi)始進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

３．實(shí)行周考、知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)考試，幫助學(xué)生牢牢把握知識(shí)體系。進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)考試是抓初三教學(xué)行之有效的方法之一。多年來(lái)，推行效果顯著。各學(xué)科組做到備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、掛鉤、督促，各位老師主動(dòng)抓，齊抓共管，利用周考將知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)落實(shí)到位。

４．凝思聚力，抓好“培優(yōu)幫困”工作。

“培優(yōu)”是完成６００分以上指標(biāo)任務(wù)的基本保證，“幫困”是提高群體均分，消滅低分的基本保證。我校實(shí)驗(yàn)班重在培優(yōu)，普通班重在幫困。“培優(yōu)”建議注意以下幾點(diǎn)：

（１）因材施教，有針對(duì)性學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益。

（２）精心選擇，幫助學(xué)生選用輔助用書資料。

（３）配制錯(cuò)題集，培養(yǎng)學(xué)生有錯(cuò)必糾、勇克難關(guān)的習(xí)慣。

（４）經(jīng)常與之談心，暢談美好理想，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。每次考試，做到考前必談，考后必談。考前，給優(yōu)生指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考方案，考試技巧，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，考后，針對(duì)試卷談得失。

（５）班級(jí)所有任課老師，要經(jīng)常“會(huì)診”，共商良策，互相配合，齊心協(xié)力，共同抓好培優(yōu)工作。班主任在其中要起帶頭作用，既要協(xié)調(diào)好學(xué)生，更要協(xié)調(diào)好班級(jí)任課老師，大家同舟共濟(jì)，方可真正實(shí)現(xiàn)培優(yōu)目標(biāo)。至于“幫困”，建議如下：

（１）教學(xué)中，重在書本，重在掌握教材中的基本題。反對(duì)濫用多種輔助學(xué)習(xí)資料。

（２）因人而異，指導(dǎo)學(xué)法。

（３）進(jìn)行過(guò)關(guān)考試，經(jīng)常進(jìn)行補(bǔ)考。

（４）建立小組、班級(jí)、教師多層次檢查體系，幫助他們克服惰性。

（５）建立“幫困”檔案，多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（６）經(jīng)常交流談心，加強(qiáng)思想教育。

（７）經(jīng)常換位思考，實(shí)實(shí)在在為困難生解決實(shí)際問(wèn)題。（８）班級(jí)教師齊心協(xié)力，共同教育。

搞好培優(yōu)幫困的關(guān)鍵是要有一顆愛(ài)心，我們要用愛(ài)心精心呵護(hù)培育優(yōu)生，用愛(ài)心序漸進(jìn)幫助提高困難生。只有這樣我們才有決勝０８中考的希望。

5、用愛(ài)心去精心培育學(xué)生。

“關(guān)愛(ài)”是教育好學(xué)生的法寶，唯有用愛(ài)心的教育，才是最好的教育。

６、臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

07年中考,我校成績(jī)較往年落差很大，社會(huì)輿論對(duì)聯(lián)我們壓力很大。07年中考綜合評(píng)估,長(zhǎng)茂、張灣、新集校都在我校之上，讓我們處境維艱。目前，我校陳校長(zhǎng)提出了許多行之有效的方法：變?cè)缱x為早檢查，變晚自習(xí)為晚輔導(dǎo)，推行教學(xué)模式，進(jìn)行磨課活動(dòng)，圖書漂流進(jìn)班級(jí)，學(xué)生每日書法１０分鐘等，我們都要落實(shí)執(zhí)行到位，“只要耕耘，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”。如今，狠抓教學(xué)質(zhì)量，如火如荼，是當(dāng)務(wù)之急。打好教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作是關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)是湯中的傳統(tǒng)美德。事實(shí)證明，我校每次取得中考好成績(jī)，都是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。我們要宏揚(yáng)這種精神，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互尊重，我們要臥薪嘗膽，奮力拼搏，尋回往日的湯中，殺回十強(qiáng)校，把Ａ類學(xué)校奪回來(lái)。

秋天是收獲的季節(jié)，更是播種來(lái)年希望的季節(jié)。讓我們辛勤耕耘，播種希望的種子，為明年喜摘碩果努力奮斗。

初三教師會(huì)講話

各位初三教師：

剛剛開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，緊接著又召開(kāi)教師會(huì)，大家太辛苦了，而且是星期天，占用了大家本來(lái)不多的休息日，深感不安，深表歉意。但我想為了中考，大家是能理解的。我們這一屆從這次期中考試的情況看，形勢(shì)吃緊，形勢(shì)逼人。當(dāng)大家拿到這張成績(jī)匯總表的時(shí)候，各位是什么感覺(jué)？令人不安是肯定的。可以說(shuō)，這次考試整個(gè)區(qū)的基本情況，我是在第一時(shí)間就知道的，閱卷當(dāng)天的夜里就掌握了。我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是坐立不安，食之無(wú)味，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，深感壓力沉重，責(zé)任加大。一個(gè)星期索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎？有什么辦法措施？我們的教師、班主任是怎樣想的？我們的質(zhì)管組能想出什么好的措施？我還想，我們的管理有沒(méi)有問(wèn)題？我們的教師有沒(méi)有盡力？我也在想自己，是不是工作沒(méi)到位？這一屆教師的調(diào)整是不是正確？接下來(lái)應(yīng)該怎么做？可以說(shuō)，這幾天我想得很多，心里也很焦慮、煩躁，以致星期四把全體班主任叫到辦公室大加訓(xùn)斥，發(fā)了來(lái)城西后的第一次脾氣。過(guò)后想想，雖事出有因，但不應(yīng)該發(fā)這么大的火，我這個(gè)人自認(rèn)為對(duì)人是寬松的，對(duì)工作是嚴(yán)格的，寬松是一種理解，嚴(yán)格是一種要求，請(qǐng)大家諒解。因?yàn)椴荒苷f(shuō)大家不努力。我深深知道，在座的教師都一心撲在工作上，進(jìn)取的勁頭也是空前的。當(dāng)我看到大家忙碌的身影，當(dāng)我看到天黑了還在辦公室，還在教室里，當(dāng)我看到大家默默無(wú)聞，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔的時(shí)候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負(fù)責(zé)任的教師，08中考我們必贏無(wú)疑！我這個(gè)人還有一個(gè)特點(diǎn)，有的時(shí)候，很熱烈，慷慨激昂，激揚(yáng)文字，有的時(shí)候又很寧?kù)o，窮思極想，思謀策劃，熱烈是為了奮發(fā)，寧?kù)o是為了致

遠(yuǎn)，為了尋找對(duì)策，尋找底氣。這段開(kāi)場(chǎng)白，要表明的是這段時(shí)間我的心路歷程：就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視困難，認(rèn)真反思，想方設(shè)法，堅(jiān)定信念，滿懷信心，突出重圍，再創(chuàng)輝煌！

二、談幾點(diǎn)想法：

1.憂患意識(shí)牢固確立。我們城西中學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，吳中區(qū)的初中已無(wú)城鄉(xiāng)之別。尤其這一屆的初三形勢(shì)吃緊。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)城西中學(xué)新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。城西中學(xué)的中考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無(wú)光，走出去只能低頭，還會(huì)有什么領(lǐng)導(dǎo)的小孩來(lái)找你補(bǔ)課輔導(dǎo)，你想得好美。質(zhì)量才是硬道理。因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質(zhì)量問(wèn)題上沒(méi)有托辭。莫斯科不相信眼淚。

2.責(zé)任意識(shí)必須強(qiáng)化。我們城西中學(xué)教師，尤其是初三教師基本上都有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。但是我們面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的形勢(shì)，我們的責(zé)任意識(shí)還要強(qiáng)化。要管得更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)，教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓轉(zhuǎn)差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個(gè)差生同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問(wèn)題主要在中下等生，這從全區(qū)分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布的情況可以看出。因此，切實(shí)貫徹我們學(xué)校確定的“面向全體、重心下移”的教學(xué)策略，是實(shí)現(xiàn)全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵。我們3-7班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，切實(shí)貫徹。滿腔熱忱地面對(duì)這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生非草木，孰能無(wú)情，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我們要樹立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。我們要善于激勵(lì)，用一顆善良美麗的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jī)贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵(lì)。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖，一句鼓勵(lì)話，也許會(huì)成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓(xùn)出來(lái)的。這應(yīng)該成為我們的座右銘。

談到轉(zhuǎn)差，我也不吝嗇，多講一點(diǎn)。我最近看了中國(guó)人民大學(xué)附中教師王金戰(zhàn)把倒數(shù)第一的學(xué)生送進(jìn)北大的事跡報(bào)道，深有感觸，深受啟發(fā)。他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校，其他學(xué)生也進(jìn)了復(fù)旦、南開(kāi)等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運(yùn)動(dòng)會(huì)總冠軍、校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽總冠軍等6項(xiàng)文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂(lè)才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優(yōu)異的成績(jī)被北大錄取。為什么王金戰(zhàn)能取得如此的成功？用他的話說(shuō)：“我眼里根本沒(méi)有差生”。有一天半夜，他接到校長(zhǎng)電話，要他接一個(gè)被別的班拒收的男生。這個(gè)學(xué)生因考試作弊被教師發(fā)現(xiàn)后通知了家長(zhǎng)，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”，這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。家長(zhǎng)和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上。考慮到他只是個(gè)借讀生，有人勸其退學(xué)。王金戰(zhàn)表示愿意把這個(gè)學(xué)生留在他班上。王金戰(zhàn)開(kāi)始與他談話，先是勸其消除對(duì)原來(lái)老師的怨恨，然后就紀(jì)律問(wèn)題征求了他的意見(jiàn)：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律。”這個(gè)男生很意外，一再說(shuō)會(huì)好好表現(xiàn)，用行動(dòng)證明自己。但事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，到了王金戰(zhàn)班上后，他

被同學(xué)們的成績(jī)嚇傻了，而他除了數(shù)學(xué)，其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前，該生不想考。為了鼓勵(lì)他，王老師說(shuō)：“這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么呢？要不是你倒數(shù)第一，其他同學(xué)能平衡嗎？”這么著他參加了考試，考了倒數(shù)第一。與倒數(shù)第二相差200分。他對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)，別人付出了多少努力，你才學(xué)了多少時(shí)間，怎么能比得過(guò)人家呢？

后來(lái)第一次月考，他仍是倒數(shù)第一，但和倒數(shù)第二的差距一下縮小了30分。王金戰(zhàn)一股勁地夸這個(gè)學(xué)生：“你一下子能雖小了30分，高三總共要8次大型考試，如此每次縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華、北大的問(wèn)題了！”

這次學(xué)生被表?yè)P(yáng)得熱血沸騰，頭腦發(fā)懵，王金戰(zhàn)接著又趁機(jī)把他叫起來(lái)：“你談?wù)劊麓慰荚嚨哪繕?biāo)是什么？”該男生激動(dòng)不已，一下站起來(lái)：“我下一次肯定不考倒數(shù)第一啦！”

對(duì)于這樣的“差生”，王金戰(zhàn)老師有時(shí)就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)，那是倒數(shù)第一的學(xué)生看到了自己的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速。最終這個(gè)學(xué)生果真考上了北京大學(xué)。

高考結(jié)束后，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)請(qǐng)王老師吃飯。席間，那學(xué)生說(shuō)：我想唱首歌給老師聽(tīng)。在場(chǎng)的人誰(shuí)都感受到這個(gè)學(xué)生的真摯情感，他是用心在唱，含著熱淚在唱，在場(chǎng)的人都流下了淚水。還有什么比能夠挽救處于人生崩潰邊緣的學(xué)生，更感到幸福呢？

王老師把倒數(shù)第一的學(xué)生送進(jìn)北大，它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了培養(yǎng)一個(gè)北大生的本身，而在于啟迪我們教師怎樣去面對(duì)學(xué)生，尤其是所謂的“差生”。在一個(gè)班上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生其實(shí)最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長(zhǎng)不是打就是罵，心里往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉(zhuǎn)化要做到他們的心里。一個(gè)高中生的激勵(lì)能使他成功尚且如此，一個(gè)初中生更需要激勵(lì)！激勵(lì)會(huì)給學(xué)生插上騰飛的翅膀！

3.滿腔熱情傾情投入。教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度耄枰覀內(nèi)サ舾≡辏幢M鉛華，靜下心來(lái)教書，安下心來(lái)育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開(kāi)足腦筋；我們的口，要用好，做到出口成珠；我們的耳，要靈瓏，做到耳聽(tīng)八方；我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺(jué)超常；我們的眼，要雪亮，做到目光遠(yuǎn)大，我們的腳，要勤快，要腳踏實(shí)地；我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數(shù)，凝聚到一個(gè)靈魂：“愛(ài)和責(zé)任”。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們千萬(wàn)不能辜負(fù)了腳下的土壤，錯(cuò)守了重要的陣地，抹煞了教師這個(gè)神圣稱號(hào)的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍(lán)天！最后講講這一屆的奮斗目標(biāo)。綜合考核確保前三。每門學(xué)科確保前五，不管困難再大，這幾個(gè)目標(biāo)決不動(dòng)搖。優(yōu)秀率要求提升，總分合格率和低分率也要進(jìn)前五。08中考我們將根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，確立考核要求，要打破只獎(jiǎng)不懲這一不合理的制度，實(shí)行獎(jiǎng)懲并舉，獎(jiǎng)，要上不封頂，加大力度；懲，也要決不手軟，不僅經(jīng)濟(jì)上，而且要在評(píng)先、考核等其他各方面凸現(xiàn)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我們各教研組、備課組、班主任要根據(jù)班級(jí)、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力為實(shí)現(xiàn)08中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。

時(shí)間關(guān)系，我想說(shuō)得很多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧！

謝謝大家！

第四篇：初三畢業(yè)班教師會(huì)

初三畢業(yè)班教師會(huì)（第一次會(huì)議）

2013年10月12日 尊敬的老師們：大家下午好！

開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)，在我們?nèi)w初三老師的共同努力下，本屆初三年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。在此，謹(jǐn)代表初三年級(jí)組向諸位表示最誠(chéng)摯的感謝！今天在這里召開(kāi)本學(xué)期以來(lái)第一次全體畢業(yè)班教師會(huì)議，旨在集思廣益謀求本屆初三年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的更好發(fā)展，更大提高，同心同德、齊心協(xié)力，力爭(zhēng)在2013年的中考中取得更加輝煌的成果。

今天會(huì)議有三項(xiàng)議程：

1、有年級(jí)組劉友超組長(zhǎng)通報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)的本年級(jí)有關(guān)教育教學(xué)情況

2、由初三各班班主任老師就班級(jí)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，打算和目標(biāo)作簡(jiǎn)要分析交流

3、張義斌校長(zhǎng)就初三學(xué)生后期管理講意見(jiàn)

4、最后請(qǐng)劉校長(zhǎng)對(duì)本屆初三的教育教學(xué)工作做要求和指導(dǎo)

首先有請(qǐng)李光紅老師對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的年級(jí)情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的通報(bào)。

接下來(lái)有請(qǐng)各位班主任老師作班級(jí)情況的分析交流。希望各位老師通過(guò)班主任的介紹對(duì)本屆初三年級(jí)的學(xué)生特別是所任教班級(jí)的學(xué)生情況有更加細(xì)致、更加深刻的了解，以便我們能夠更好地開(kāi)展下一步的教育教學(xué)工作。

一班崔嵐、二班李光紅、三班魏桂華、四班張香菊、五班黃艷。

剛才五位班主任老師分別就班級(jí)的情況作了簡(jiǎn)要的分析，雖簡(jiǎn)明扼要，卻不失精彩，既看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛力，也找到了班級(jí)存在的問(wèn)題，并尋求到解決的方案和措施，娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍。充分體現(xiàn)了班主任老師班級(jí)工作的認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)用心。再次表示感謝!

張義斌校長(zhǎng)就初三學(xué)生后期管理講意見(jiàn)

最后請(qǐng)劉校長(zhǎng)對(duì)本屆初三的教育教學(xué)工作做要求和指導(dǎo)

本屆初三學(xué)生，在坐的大部分老師都是從初一初二帶上來(lái)的，三年一貫的大循環(huán)給我們老師的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，也給我們的老師有更大的成就感，畢竟是自已一帶三年的學(xué)生，師生之間有著深厚的情誼，流傳的很多感人的故事，都必將成為我們?nèi)松忻篮玫幕貞洝．?dāng)前和今后的一段時(shí)間我們要做好以下幾件

事情：

一、做好三個(gè)調(diào)節(jié)：(特別是班主任老師)

1、調(diào)節(jié)好學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力做到弛張結(jié)合。

2、調(diào)節(jié)好班級(jí)任課教師之間的合作，使之最佳化，形成各門學(xué)科的最大合力。

3、調(diào)節(jié)好學(xué)生家長(zhǎng)的助學(xué)狀態(tài)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。

二、融入好兩個(gè)團(tuán)隊(duì)：

1、融入以班主任為中心的班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)

2、融入好以備課組長(zhǎng)為中心的備課組團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)備課組的建設(shè)。

三、強(qiáng)化好三個(gè)關(guān)注

1、關(guān)注課堂效益的提高，著眼中考，研究中考。

2、在從心底里關(guān)注每一學(xué)生的前提下，關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、關(guān)注學(xué)生和自己的健康：健康包括精神上的、心理上的、生理上的。

初三，時(shí)間緊，任務(wù)重。中考，是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，沉甸甸的擔(dān)子壓在我們身上，壓在2013屆初三教師團(tuán)隊(duì)中，每一位教師的心上。我很榮幸，作為這個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)的一份子；可以與你們一起，并肩作戰(zhàn)，我堅(jiān)信，天道酬勤。我們無(wú)法改變天氣，但可以換個(gè)心情；我們無(wú)法左右明天，但可以珍惜今天。只要我們繼續(xù)全力以赴，奮力拼搏，為孩子們提供最好的學(xué)法指導(dǎo)，最耐心的教育，最優(yōu)質(zhì)的練習(xí)，最全面的督導(dǎo)，一如既往的不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，不丟棄任何一個(gè)課前課后輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，不舍棄任何一點(diǎn)可以用于提升孩子們學(xué)業(yè)水平的時(shí)間，我們優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)在中考備考過(guò)程中揮灑汗水、彰顯魅力，最終向?qū)W生、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交上我們最滿意的答卷，在2013中考決戰(zhàn)中展示2013屆初三教師團(tuán)隊(duì)無(wú)與倫比的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、奮斗、無(wú)悔！

第五篇：初三教師會(huì)發(fā)言

初三教師會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

首先感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)給我鎮(zhèn)初三教師一次共同交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就疃里鎮(zhèn)二中初三年級(jí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們匯報(bào)如下：

一、學(xué)生基本情況

本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子少，發(fā)展不平衡。初二升初三成績(jī)較差，特別是與兄弟學(xué)校差距較大。學(xué)生的成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生較多。學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，缺少自我管理的能力，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，更沒(méi)有為明天而奮斗的理想和自我憂慮感。學(xué)生的集體主義教育、理想教育和養(yǎng)成教育還不到位；缺乏應(yīng)有學(xué)法指導(dǎo)；許多基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有形成能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難較大，學(xué)無(wú)興趣。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三教學(xué)工作，帶領(lǐng)初三教師狠抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹立正氣，給初三的教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。目前學(xué)生比較穩(wěn)定，無(wú)論是紀(jì)律還是上課都進(jìn)入了畢業(yè)生的狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自我管理能力也有了很大提高。

二、教師現(xiàn)狀

初三教師隊(duì)伍是一個(gè)由16位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師組成的團(tuán)隊(duì)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，各位老師都能精心備課，按時(shí)上課，及時(shí)批改作業(yè)，工作積極認(rèn)真，形成了協(xié)作共事、和睦融洽、積極向上、敢為人先的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)作風(fēng)。全體課任教師兢兢 1

業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不懈奮斗，而這，也正是我們今年初三教學(xué)工作取得成績(jī)的前提和最根本保障。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

1.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范教育和安全教育。

3.促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的改進(jìn)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、積極的年級(jí)氛圍。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提升，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

5.嚴(yán)格控制輟學(xué)，防止學(xué)生流失，確保有效生源。

6.充分發(fā)揮年級(jí)的整體力量，在元旦期末考試中縮小與兄弟學(xué) 校之間的差距，努力爭(zhēng)取成績(jī)有大的突破。

四、具體措施

1．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

充分調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提高合作意識(shí)，發(fā)揮 “比、學(xué)、趕、幫、超”的集體觀念。我們教師形成一種“團(tuán)結(jié)、和諧、信任、合作、向上”的良好氛圍，做到有事大家做，有問(wèn)題共商量，有困難共同解決，大家團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，互相理解，正確處理任課老師與班主任之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作的精神。

2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

依據(jù)我校《教學(xué)常規(guī)要求》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，配合教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，不走過(guò)場(chǎng)。年級(jí)組將定期或不定期地檢查老師們的備課情況、組織部分老師隨堂聽(tīng)課、抽查作業(yè)批改情況，組織學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，找出存在問(wèn)題。并針對(duì)問(wèn)題認(rèn)真分析，加以討論，同時(shí)提出改進(jìn)措施。

3．加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效率。

充分發(fā)揮備課組的集體力量,課前認(rèn)真?zhèn)浣滩?備學(xué)生,做到課堂教學(xué)目的性強(qiáng),重點(diǎn)突出,練習(xí)要精講精練，力爭(zhēng)在有限的課堂45分鐘取得好的效果。各學(xué)科在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心組織課堂教學(xué)過(guò)程，真正做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，打整體戰(zhàn)。

4．把握中考動(dòng)向，注重訓(xùn)練，及時(shí)鞏固

深入研究考綱和近幾年中考試題，把握正確的中考改革趨勢(shì)，明確方向和重點(diǎn)。在教學(xué)工作過(guò)程中，各學(xué)科要做好階段性的評(píng)估測(cè)試，考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次測(cè)試后作好質(zhì)量分析，通報(bào)考試情況，了解、協(xié)調(diào)各科教學(xué)、分析研究教與學(xué)的情況，提出整改意見(jiàn)，明確目標(biāo)并制訂具體工作計(jì)劃和安排，落實(shí)措施要求。

5.積極落實(shí)“尖子生拔高、潛能生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略

實(shí)行“抓兩頭促中間”的教學(xué)管理模式，充分關(guān)注尖子生、潛能生、學(xué)困生等各種學(xué)生群體。加強(qiáng)培優(yōu)工作，制訂科學(xué)的培優(yōu)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，使好苗子更快成長(zhǎng)，優(yōu)等生更優(yōu)。注重關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，避免厭學(xué)和輟學(xué)現(xiàn)象。

6．召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

7.抓好班級(jí)管理，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)管理，結(jié)合級(jí)部實(shí)際，開(kāi)展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)教育，并加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

8．加強(qiáng)德育管理，抓好家校配合把德育教育有機(jī)滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，并延伸到學(xué)習(xí)生活、家庭生活管理之中。抓好老師與家長(zhǎng)的配合，保持學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，齊抓共管，提高我校本屆初三教育教學(xué)質(zhì)量。

9.抓好實(shí)驗(yàn)技能、信息技術(shù)、體育達(dá)標(biāo)、音體美特長(zhǎng)生的指導(dǎo)、管理、訓(xùn)練和測(cè)試工作。

10.抓好安全工作，以安全教育為工作核心，培養(yǎng)師生的交通、消防、防雷、防電、防震、防踩踏等安全自救自護(hù)能力，提高安全意識(shí)，保障學(xué)生的身心健康。

疃里二中初三工作匯報(bào)完畢，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

2011年10月16日