第一篇：教育故事演講稿:心窗

教育故事演講稿:心窗

天河區長興小學 何 涓

作為一名班主任，我接觸過各種性格的孩子，有活潑的、調皮的、內向的……每個孩子都有一扇心靈的窗戶,我們都應該用心去靠近他，打開他的心扉，走進他的世界。有這樣一個孩子，至今讓我記憶深刻。

那年我教一年級，班上轉來了一個女孩子，叫丁雨晗。她很少說話,總是低著頭走路。每當有插班生的時候，我都會特別地注意她們在學校的狀況，畢竟每個人來到一個新環境，都有一個適應的過程。于是我想在下課的時候問問丁雨晗上課能否聽懂，可是好幾次都還沒等我靠近，她就抱起書包，沖出教室，直奔廁所！我想等她回來再問，可直到上課鈴響了，才見她急急忙忙跑回座位。我問她：你是不是肚子不舒服？為什么上廁所一定要抱著書包呢？她卻一句話也不說，只是拼命地搖頭，兩條辮子甩得像撥浪鼓似的。當時我不免有些生氣，很想責備她幾句。可上課鈴又響了……“難道這小女孩還有什么難言之隱？”想到這兒，我對她說：“有什么事情可以來找老師。”走出教室的時候，我回頭看了她一眼，發現她低著頭快速地整理著自己的裙子。

放學后，我詢問其他科目的老師：丁雨晗上課認真嗎？老師們皺皺眉：“她挺安靜的呀！但經常在快下課時精神不集中，手老是拉著書包……”一種莫名的使命感驅使著我應該盡快了解這個孩子，我聯系到她的家長并安排了一次家訪，終于從她媽媽的口中了解到雨晗得了一種病而引發了小便失禁……原來她直奔廁所是為了換尿片，但又怕同學看到。“可她為什么不跟老師說呢？”媽媽解釋道：“小晗是個自尊心特別強的孩子，她不愿意和別人不一樣，她怕別人笑話她。老師，您千萬別把這件事告訴班上的同學。”

這次及時的家訪搭起了我走進雨晗心扉的橋梁。這時，我暗自慶幸當時沒有責備這個女孩，小小的年紀卻要忍受病痛的折磨。如果老師再嚴厲批評，一顆稚嫩的心將會受到更大的傷害。

回到學校，我在教室外等她下課，并領著她去了教工廁所，對她說：“雨晗，這里人比較少，你以后可以來這里上廁所……”她愣了一下，露出吃驚的表情。當我走出門口,聽到她輕輕地說：“老師，謝謝你!”我回頭發現她笑了，這是我第一次看到她的笑臉！從那以后，我經常在她的作業本上寫上評語鼓勵她：“你寫字真清楚！你又進步了！”我也把她的情況告訴了其他老師，叮囑他們多留意她多鼓勵她。她也逐漸活潑起來，每次見到我都主動打招呼。后來，她因為治病的需要轉學走了，可是她媽媽還專門打電話來感謝我：“何老師，謝謝您對雨晗的照顧。以前她老是受同學的嘲笑，經常哭著回家。到了長興小學，天天都是笑著回來的。”雨晗也一把搶過話筒對我說：“何老師，我不想離開你……”

現在想來，作為一名班主任，我們需要靠近孩子們的心靈，打開他們的心窗，走進他們的世界，讓每一個孩子都得到關愛，讓他們在獲取知識的同時得到進步的動力和源泉！每當我想起丁雨晗的笑臉時，總有一個聲音在告訴我，讓學生健康快樂地成長，這就是我——這個全世界最小的主任的責任！

第二篇：打開心窗，迎接感動 演講稿

打開心窗，迎接感動

大家好！今天我演講的題目是《打開心窗，迎接感動》。首先，我很高興能和大家一起在這里聊聊“感動”這個話題。

感動是一種情感，發于心，成于行。它不僅像一棵莊稼，先播種，再澆水施肥，然后根深葉茂。也不只像一棵樹，先育苗，再移栽，經過防蟲、防風而參天，它更需要我們的感受和感知，需要我們敞開心扉去迎接生活。大家都知道，在水中放進一塊小小的明礬，能夠沉淀出所有的渣滓：那么如果在我們的心中培植一種感恩的想法，則可以沉淀出許多煩燥、不安，消融許多不滿與不幸。感動，讓我們的生活變得更加美好。

感動像一滴水珠，能折射出一個自然。一朵山花的美麗，一條溪流的追求，一片落葉的瀟灑，都會使我們感動。春風醉心，萬物復蘇，世界開滿了呼吸的花朵，燕子撲騰著翅膀歸來尋找那個遺落的花衣……這一切的一切，我們都會感動。

感動是一種溶劑，融化了塵封的蓋子，如煙的溫情就緩緩升騰開了。父母的關愛是無私的，是熱誠的，是偉大的。母親會為了孩子的生命而不惜一切代價。正如那位母親發現自己的五歲孩兒從窗臺跌落時，她奮不顧身地穿過層層阻礙，越過四五十米的街道，奇跡般地接住了孩子，你們說，是什么力量能夠有如此的境界？是那股母愛的力量促使她不顧強大沖力會造成的危害去拯救自己的心頭肉，是那股感情的涌動推動她毫不猶豫地去挽回愛子唯一存活的機會！我們感動她的那份關愛，那份真情，那份勇氣。這是怎樣的一份感動！

感動能搭起一座舞臺，任我們展示風采。《千手觀音》就在這樣的舞臺上感動了千千萬萬個人。那一位位風華正茂的聾啞青年，用她們的感動舞出了生命的意義，照亮了我們的心房，她們用纖細的手劃出人生最美的弧線。愛，是我們共同的語言。愛更是我們全人類所共同追求向往的主題。《千手觀音》將永遠感動著我們。

“神舟”一飛沖天，舉國歡騰。“神舟遨太空，舉國心相系！”這些，你可曾感動？可曾激動？可曾自豪？感動，連接著億萬顆心一起跳動，去迎接新的挑戰！

讓青春的心靈寫滿天真，讓天真的思緒化作流云，讓流云的瑰麗漂向真摯，讓真摯的感動快快來臨！

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：教育故事演講稿

尊敬的各位評委：

大家好！今天我演講的題目是《善待每一個孩子》。

不知不覺，我被孩子們賦予“老師”這個稱呼已經6年了！這六年來，我一直感覺自己很榮幸，因為我從事著太陽底下最光輝的職業，我擁有一群天真可愛的孩子。這6年，似乎很長，但似乎又是一眨眼間。這一瞬間的功夫，我在孩子們的陪伴下成長了，有許許多多說不完的故事。在我的眼里，每一名學生都是一朵含苞待放的花蕾，所以我總是盡自己最大的努力，讓每一個花蕾都年能成功綻放！

我是一個工作起來就忘記自己的人，經常講課講到嗓子啞，也想不起來喝一口水。記得我帶過的一個一年級的小男孩，他叫“宇航”，習慣很不好，經常不聽講不寫作業，學習成績也不好，其他同學都嫌他給班級拉后腿，都不喜歡他，我也經常批評他幾句，可是我從來也沒有放棄過他，每每都是在他聽講走私的時候小小地提醒一下，或是下課時找他聊聊天，談談心，所以他對我沒有排斥感，只是自己的習慣總是改不過來。記得一次下雨天課間休息的時候，我提醒孩子們拿出水杯喝水，自己卻因把水杯忘在辦公室而只能舔著干澀的嘴唇靜靜的低下頭來批改作業，還要時不時抬起頭來關注一下座位上的孩子們。在我低下頭去的時候，用我的余光看見，座位中走出一個小小的身影，手里端著一杯熱氣騰騰的水，小心翼翼的向我走來，我抬頭一看，竟然是“宇航”！他走到我面前，調皮地說：“老師，我聽出來你講課時嗓子都啞了，我猜你肯定忘記帶水了吧！喝我的水吧，杯子是新的，很干凈的，嘿嘿??” 我被這突如其來的幸福沖昏了頭腦，還沒等我反應過來，他已經把杯子放在我的辦公桌上了，轉過頭跑回到了自己的座位上，而我還沒來得及說聲“謝謝”。頓時，一股暖流涌上我的心頭。那天，我頭一次當著全班同學的面認認真真地夸了他，我清楚地記得，當班上其他孩子向他投去贊許的目光時，平日里調皮的他臉上露出了羞澀的笑容，小臉紅紅的。從那以后，宇航變了，變得認真聽講了，學習成績也有了很大進步，有一次竟然考了100分，他興奮的飛奔到我面前給了我一個大大的擁抱！那一刻，我深深的感覺到，作為一名教師，我好幸福！

因為有了這個故事，在以后的工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，我被那么多孩子的愛包圍著，所以我更要尊重和善待身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

謝謝大家！

第四篇：教育故事演講稿

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！

很高興能站在這里為大家分享我的教育故事。今天我演講的題目是《積累生活點滴，讓學生伴我成長》。2013年9月13日，這個讓我終生難忘的日子，那是我第一次踏入中心小學的校園，對我來說它完全是一個陌生的地方，從那一刻起，我才真正的意識到自己已經不再是一名學生，而是一位肩負重任的人民教師，正式成為了中心小學這個大家庭中的一員。來到學校不久，我便被張校長委以重任——擔任一（1）班的語文老師兼班主任，對于我這個既不了解學校情況，又沒有任何管理經驗的年輕老師來說，班主任工作絕對是一項巨大的挑戰。因此在

第五篇：教育故事演講稿

懷來縣2016中小學班主任基本功大賽演講稿

——《零距離接觸，讓每一個孩子都精彩》

西八里中心校---樊蕓

尊敬的評委老師,各位同仁，大家好！我是（15）選手。今天我演講的題目是：《零距離接觸，讓每一個孩子都精彩 》!

愛是現代教育的第一法則，也是讓心靈飛翔的翅膀。教師的愛并不是一般意義的愛，它是把對事業和對學生的愛融為了一體，是一種天性和修養的結晶，是道德與人格的統一。班主任是教師隊伍里的排頭兵，這種愛在班主任身上體現的最為突出。熱愛學生是教師的天職，一個優秀的班主任，就應該最大限度的調動每一個學生的積極性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學生都成為精彩的學生！教育無定法，教育的方法需要審時度勢，時刻更新，因人而異，因材施教。

接下來我想說說我和任相宇之間的故事。2015年的秋季，他從張家口轉來，很漂亮，但因個人原因入學困難，沒有一所學校愿意接收他，沒辦法他只能回到戶籍所在地與奶奶生活，在我校就讀，從此與我結緣。初來時就發現他與眾不同，無法用語言交流，約束力超差，習慣性四處亂跑，不合群，自由，隨意，沒有一點組織紀律性，家長時刻都緊跟著。看到這我有些發愁，不知該如何是好。轉念一想，領導將他安排在我的班，就得正視他的存在，為此我與家長進行了一次長談，了解了他的詳細情況，于是我把他的座位安排在講桌的旁邊，抓住一切機會親近他，以關愛之心來觸動他的心弦。每堂課，我都會

隨著他的心意，讓他大膽的領讀課文、生字、回答簡單的問題，時刻提醒他端正坐姿，認真聽課，不搞小動作，遵守課堂紀律，慢慢地他的一些壞毛病逐漸的減少了。在學習的過程中我又發現他的記憶力特別好，尤其對語文感興趣，能夠認識很多字，我就鼓勵他給同學們發作業。課間還會鼓勵他去擦黑板，讓他和其他同學一塊去環境區值日，教他怎樣使用掃把，時間一長，慢慢地也能盡一份力了。平時經常找他閑談，他就會像我的孩子一樣坐在我的懷里，看似漫不經心的他卻能與我交談，慢慢地我走進了他的心田，他會時不時的給我以驚喜——記得周一第二節課之后，我去上廁所，他卻好像犯病了似的，在教室里大哭大叫，喊著我的名字，要找樊老師，同學們著急的找到我，把他領到辦公室，與他談心。同時，組織幾名同學來幫助他，跟他一起玩，一起做游戲。讓他感受同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活！經過一個學年的鍛煉，他會整理書包、收發作業、領讀課文、打掃衛生等一些簡單的事情。在學習的過程中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針，期末取得了語文84.5,、數學67.5的好成績。我堅信他會和其他同學一樣正常。我用愛心與賞識讓任相宇同學成功融入一年級（1）班。愛心與賞識轉變了他，也給我帶來無限的欣慰與快樂！

每個孩子的成長都有精彩的可能性，關鍵在于我們要在最合適的時候，用最恰當的方式，牽著他們的手，引領走向成功，走向美好的明天！我的演講完畢，謝謝大家！