第一篇：班主任教育故事演講稿

班主任教育故事演講稿

愛可以相互傳遞

邵莊逸夫小學 張建宅

各位領導、老師們：

大家好！雖然我性格內向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地站在演講臺前，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以相互傳遞！

記得我最初參加工作的時候，曾以自己從事太陽底下最光輝的事業而深感驕傲。十幾年來，幾經調轉，誠然其中有過生活的波折、落寞的辛酸，但為師的熱情還在。這些年我都以一個虔誠的教育者的身份在孩子們的心靈中播種愛。

今年九月份我接手了三（2）班,并擔任他們的班主任。有一個叫馬丁浩的同學在我剛剛一邁進教室就給我留下了特別深的印象。課桌上的書本凌亂而又破爛，課桌底下的爛紙到處都是，甚至連書包都在腳底下踩著。當他看到我時沒有一點收斂的表現，仍然在他那凌亂不堪的課桌上搗鼓著。我當時并沒有給他太多的批評，只是提醒他收拾一下自己的書桌。

課下我從其他老師那了解到，馬丁浩同學由于父母工作較忙無暇照顧孩子，導致馬丁浩同學的生活和學習習慣都非常差，所以學習成績是班上倒數第一。因為他的課桌和地面永遠都是亂的，所以同學們誰都不愿意坐在她的旁邊。面對這樣一個讓人頭痛的學生，我決定用自己的耐心和愛心去轉變它。于是每到課間我都會走到馬丁浩的書桌旁指導他整理自己的學習用品。還號召同學們一起幫助和提醒他改掉一些壞毛病。每次放學后，我都會準時在辦公室門口守候，等他來找我檢查他的衛生和學習情況。幾個星期過去后，我發現馬丁浩同學不但自己的衛生搞得好，就連班級上其他同學那有碎紙他也會主動撿起來，而且作業也能清楚的完成。在一次班干部的評選活動中，同學們竟然都不約而同的推選馬丁浩同學當衛生委員。原因是馬丁浩同學最近總是主動幫班級整理衛生，而且學習成績也有了很大的進步?？吹酵瑢W們對馬丁浩同學態度的轉變，我會心的笑了。

就在馬丁浩同學當上衛生委員的第二天中午我放學時，他跑到辦公室賽給了我一封簡短的信。信的內容是這樣的：“親愛的張老師，感謝您這段時間為我付出的愛心和耐心。也正是您那像媽媽一樣的愛心和耐心讓我有了這么大的改變，也讓我贏得了同學們的信賴。張老師我想對您大聲的喊一聲‘張老師謝謝您，張老師我愛您！’但我又不好意思說出口，所以給您寫了這封信?！?/p>

讀完這封信我感動了，被同學們對我的信任感動了，被同學們對我回饋的愛感動了。

“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，學生們來了又走，走了又來。在從教的十幾年中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在單調的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感；是他們讓我真真切切的體會到愛是可以相互傳遞的。也是他們讓我知道只要你有愛的付出，你就會迎來愛的收獲。

第二篇：班主任教育故事演講稿

良心大于責任

洪武學校 蘆保國

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《良心大于責任》。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教三年來，我一直擔任班主任工作。在這幾年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

謝謝大家！

第三篇：班主任教育故事演講稿

我的教育故事

趙美云

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教十年來，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十年的班主任，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發生在我剛參加工作時，當時我接任的是一個五年級。面對個頭和我差不多高的七十幾名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫郭松虎，他學習成績差，經常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：郭搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我改作業時，發現他的作業里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭

我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談。

那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！

第四篇：班主任教育故事演講稿

教育故事演講稿

尊敬的各位老師：

大家好！今天，我演講的題目是《期待每一朵花絢麗綻放》。本學期我擔任了小學一年級的班主任，剛剛接手孩子們時，經驗不足的我內心也有些忐忑不安，但是面對孩子們，我選擇了迎難而上。在我眼里，每一位孩子都是一朵含苞待放的花蕾，我有責任讓他們都絢麗的綻放。

我們班的情況比較復雜，我從中嘗到了各種滋味，還有許多磨練我的故事。其中有的故事給了我永遠的鞭策和啟迪。在我剛剛擔任班主任時，總是在問自己：他們怕我這個新老師嗎？常言道“嚴師出高徒”，所以我認為必須嚴厲點，要鎮住他們。

我們班有一個出了名的“倔脾氣”,因為脾氣比較暴躁，所以全班同學都躲著他。有一次站隊，他故意站在隊外，我火冒三丈，不由分說就嚴厲的批評了他。沒想到，他理直氣壯地頂撞了我，罵罵咧咧地離開了隊列。

事后，我采取了冷處理原則，對他冷若冰霜。而他呢，則更加的肆無忌憚，甚至逃課，不來站隊，根本不聽使喚。正當我對這個孩子既恨之入骨，確又無計可施之時。

我想起了陶行知獎學生糖果的故事，總想給學生“下馬威”的我頓時醒悟了，這個故事也開始轉折了。首先，我的心中萌生了幾個問題，作為一名教師，保護孩子的自尊心了嗎？發現孩子的閃光點了嗎？引導孩子自我批評了嗎？

那天放學，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的言語傷害他。并且表示很欣賞他的個性，對著我改變的新面孔，他有些受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己蠻橫的原因就是對我不滿，想報復我。他很真誠地表示以后不會這樣了。最后還問到：“老師，你還會喜歡我嗎？”我答道：“會的，老師希望你把這種不服氣的倔精神帶到學習中來”。之后我大膽的讓他擔任組長，不但改變了他的壞脾氣，還激發了他積極的一面。

陶行知先生的故事我時常會想起，它時刻提醒我每個孩子都有他可愛的一面。每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應該用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一位學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

通過這兩個故事，我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待每一位孩子。教育愛使我找到了自信心，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說：沒有愛，就沒有教育。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！

這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：班主任教育故事演講稿(原創)

尊重生命，塑造陽光人格

瀘縣奇峰鎮學校

張燕 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今年開學工作會上，學校一位領導講到：“對于學生，要尊重他的生命，更要幫助他塑造陽光的人格?！蔽野堰@句話寫在筆記本上，將它作為班主任工作的方向。因此，我要分享的主題是《尊重生命，塑造陽光人格》。

2013年七年級入學一個月，放晚學了，劉其清來到辦公室，問我：“老師，你是一個厚此薄彼的人嗎?”我不知她為何這樣問，要她解釋一下這個詞語。她說:“你會專門喜歡家庭富裕而看不起家庭貧窮的學生嗎？”我快速思考：孩子能這么問我，一定有經歷。我笑著回答：“你覺得我是這樣的人嗎？”她說：“目前我覺得您還不是”。

她告訴我她從小家里窮，媽媽有間歇性精神病，爸爸外出務工時受過重傷，家里由外婆操持。她喜歡唱歌、表演，上幼兒園了，她想參加“六一”兒童節表演，老師說怕她家拿不出服裝費，沒讓她參加。她哭得很傷心，幼小的心靈第一次因為貧窮被老師拒絕而受到傷害。上小學了，她期待小學老師能幫她走上舞臺，她主動報名參加“六一”表演，可老師說她頭發太長了，不適合表演，她內心第二次受到傷害。暑假里，她把心愛的頭發剪短了。第二年又報名參加活動，老師卻說她頭發太短了，參加的話會影響整體效果。這次，她絕望了，她感到老師瞧不起她，從此不再報名參加節目，也沒留過長發了。她說她是為唱歌而生的，但沒人給她一個表現的機會，幼兒園起就知道這個社會是嫌貧愛富的。

聽完這個故事，我震驚了，原本天真可愛的年齡從小因為對老師有誤解，對社會有不正確的認識，內心多么絕望和悲觀??！我開導她，說：“當年的老師只是不想讓你花錢賣服裝，絕對沒有想過嫌棄你，只是當時老師不知道你如此熱愛唱歌和表演，我想，如果你能主動把想法告訴老師，他肯定會幫助你的?！?/p>

其實那天，我的嗓子已經兩天痛得幾乎說不出話來，但想到孩子心里問題如此嚴重，還是陪她聊到快天黑了才離開學校。談話中我感到她不信任許多老師，不相信社會有真情，但目前對我是信任的，我要幫助她走出對老師的誤解，讓她感受生活的美好。第二天，趁劉其清上課時，我去了家訪。

接下來的日子，我一直尋找她的閃光點，發現她真的喜歡唱歌，聲音動聽悅耳。班會課上，我組織同學們觀看電影《音樂之聲》和《放牛班的春天》，希望孩子們特別是劉其清能夠感受到音樂的魅力，對生活充滿熱愛和希望，我還認真批注她的觀后感。其次，我還發現她喜歡英語，就讓她當英語領讀員，交給她方法。我經常在她的作業本上寫鼓勵性話語，表揚她取得的進步和感謝她為班級的付出；課間經常找她談心，告訴她，如果要實現唱歌的夢想，只有現在努力學習，以后考上專業學校深造，才有可能成為一名正真的歌唱家。從此，她努力學習了。

到了八年級，學校來了專職音樂老師，我主動向音樂老師推薦劉其清，希望能改變孩子。后來，指導她參加了2次合唱。漸漸地，我發現她笑容多了，能主動與同學交流了。我問她，“你覺得身邊的老師對你好嗎？”她笑著說：“很好。謝謝你幫我走出多年的困擾?！蔽矣謫査€想實現歌唱家的夢想嗎？她說夢想改變了，但她會一直把唱歌當作愛好，目前，只想好好學習。

到了九年級，劉其清學習比以前更用心了，但快要中考了，她說不想讀書了，外婆被查出肺癌，現在家里很困難。我鼓勵她，“有些不幸我們無法改變，困難是暫時的，我想家人更希望你繼續讀書。你有出息，家人就有希望?！眲⑵?/p>

清舉起右手，堅定地說：“老師，我一定會做一個堅強勇敢的女孩”。去年她參加了“六一”兒童節獨唱，她的歌聲贏得了觀眾的熱烈掌聲，我淚流滿面地聽完她的演唱，她的歌聲透出成熟，希望，拼搏。后來她順利考進了瀘縣五中。

除了劉其清同學，我把每一個孩子都看作含苞待放的花朵，我把嚴厲當沃土，用欣賞的眼光照耀，用善良和仁愛澆灌，只為他們能像陽光一樣燦爛。孩子們也感受到了我的付出，去年他們畢業前，不知是誰在黑板上寫道：“張老師，您辛苦了！”我們的工作有苦更有樂，最大的欣慰莫過于看著孩子自信的笑容和取得的進步。

在我辦公室里的一面墻上，貼著我手工制作的幾個字：不打不罵，仁智教育。每天面對幾十個學生，不同的家庭背景，不同的思想，需要班主任用智慧和仁愛管理他們，因為只有充滿愛的教育才是真正的教育！我是一位平凡的教師，沒有驚天動地的壯舉，我愿繼續播種平凡的點滴，收獲孩子陽光的人格和不平凡的人生！謝謝大家！