第一篇：班主任教育故事演講稿

班主任教育故事演講稿

各位評委老師好：

從教8年來，我一直擔任班主任工作。有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責任讓他們都絢麗的綻放，其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫王彪，他學習成績差，經常欺負同學，全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個綽號：王搗蛋。一次，他又揍了同學，我一把揪他到辦公室，上來就是一頓訓斥。您猜怎么著，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我蒙了，感到自己受了奇恥大辱。

事后，我對他冷若冰霜。他呢，上課經常變著花樣給我搗亂，下課，變本加厲地欺負同學,我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他，那次，我打開抽屜，發現抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨鐵成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。我內心深處有一種說不出的滋味，該是我好好反省的時候了。我決定找他好好談談。

我和他進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。常言道 “親其師，信其道”。

第二篇：班主任教育故事演講稿

良心大于責任

洪武學校 蘆保國

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《良心大于責任》。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教三年來，我一直擔任班主任工作。在這幾年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

謝謝大家！

第三篇：班主任教育故事演講稿

我的教育故事

趙美云

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教十年來，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十年的班主任，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發生在我剛參加工作時，當時我接任的是一個五年級。面對個頭和我差不多高的七十幾名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫郭松虎，他學習成績差，經常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：郭搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我改作業時，發現他的作業里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭

我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談。

那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！

第四篇：班主任教育故事演講稿

教育故事演講稿

尊敬的各位老師：

大家好！今天，我演講的題目是《期待每一朵花絢麗綻放》。本學期我擔任了小學一年級的班主任，剛剛接手孩子們時，經驗不足的我內心也有些忐忑不安，但是面對孩子們，我選擇了迎難而上。在我眼里，每一位孩子都是一朵含苞待放的花蕾，我有責任讓他們都絢麗的綻放。

我們班的情況比較復雜，我從中嘗到了各種滋味，還有許多磨練我的故事。其中有的故事給了我永遠的鞭策和啟迪。在我剛剛擔任班主任時，總是在問自己：他們怕我這個新老師嗎？常言道“嚴師出高徒”，所以我認為必須嚴厲點，要鎮住他們。

我們班有一個出了名的“倔脾氣”,因為脾氣比較暴躁，所以全班同學都躲著他。有一次站隊，他故意站在隊外，我火冒三丈，不由分說就嚴厲的批評了他。沒想到，他理直氣壯地頂撞了我，罵罵咧咧地離開了隊列。

事后，我采取了冷處理原則，對他冷若冰霜。而他呢，則更加的肆無忌憚，甚至逃課，不來站隊，根本不聽使喚。正當我對這個孩子既恨之入骨，確又無計可施之時。

我想起了陶行知獎學生糖果的故事，總想給學生“下馬威”的我頓時醒悟了，這個故事也開始轉折了。首先，我的心中萌生了幾個問題，作為一名教師，保護孩子的自尊心了嗎？發現孩子的閃光點了嗎？引導孩子自我批評了嗎？

那天放學，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的言語傷害他。并且表示很欣賞他的個性，對著我改變的新面孔，他有些受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己蠻橫的原因就是對我不滿，想報復我。他很真誠地表示以后不會這樣了。最后還問到：“老師，你還會喜歡我嗎？”我答道：“會的，老師希望你把這種不服氣的倔精神帶到學習中來”。之后我大膽的讓他擔任組長，不但改變了他的壞脾氣，還激發了他積極的一面。

陶行知先生的故事我時常會想起，它時刻提醒我每個孩子都有他可愛的一面。每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應該用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一位學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

通過這兩個故事，我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善待每一位孩子。教育愛使我找到了自信心，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說：沒有愛，就沒有教育。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！

這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：班主任教育故事演講稿(原創)

尊重生命，塑造陽光人格

瀘縣奇峰鎮學校

張燕 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今年開學工作會上，學校一位領導講到：“對于學生，要尊重他的生命，更要幫助他塑造陽光的人格。”我把這句話寫在筆記本上，將它作為班主任工作的方向。因此，我要分享的主題是《尊重生命，塑造陽光人格》。

2013年七年級入學一個月，放晚學了，劉其清來到辦公室，問我：“老師，你是一個厚此薄彼的人嗎?”我不知她為何這樣問，要她解釋一下這個詞語。她說:“你會專門喜歡家庭富裕而看不起家庭貧窮的學生嗎？”我快速思考：孩子能這么問我，一定有經歷。我笑著回答：“你覺得我是這樣的人嗎？”她說：“目前我覺得您還不是”。

她告訴我她從小家里窮，媽媽有間歇性精神病，爸爸外出務工時受過重傷，家里由外婆操持。她喜歡唱歌、表演，上幼兒園了，她想參加“六一”兒童節表演，老師說怕她家拿不出服裝費，沒讓她參加。她哭得很傷心，幼小的心靈第一次因為貧窮被老師拒絕而受到傷害。上小學了，她期待小學老師能幫她走上舞臺，她主動報名參加“六一”表演，可老師說她頭發太長了，不適合表演，她內心第二次受到傷害。暑假里，她把心愛的頭發剪短了。第二年又報名參加活動，老師卻說她頭發太短了，參加的話會影響整體效果。這次，她絕望了，她感到老師瞧不起她，從此不再報名參加節目，也沒留過長發了。她說她是為唱歌而生的，但沒人給她一個表現的機會，幼兒園起就知道這個社會是嫌貧愛富的。

聽完這個故事，我震驚了，原本天真可愛的年齡從小因為對老師有誤解，對社會有不正確的認識，內心多么絕望和悲觀啊！我開導她，說：“當年的老師只是不想讓你花錢賣服裝，絕對沒有想過嫌棄你，只是當時老師不知道你如此熱愛唱歌和表演，我想，如果你能主動把想法告訴老師，他肯定會幫助你的。”

其實那天，我的嗓子已經兩天痛得幾乎說不出話來，但想到孩子心里問題如此嚴重，還是陪她聊到快天黑了才離開學校。談話中我感到她不信任許多老師，不相信社會有真情，但目前對我是信任的，我要幫助她走出對老師的誤解，讓她感受生活的美好。第二天，趁劉其清上課時，我去了家訪。

接下來的日子，我一直尋找她的閃光點，發現她真的喜歡唱歌，聲音動聽悅耳。班會課上，我組織同學們觀看電影《音樂之聲》和《放牛班的春天》，希望孩子們特別是劉其清能夠感受到音樂的魅力，對生活充滿熱愛和希望，我還認真批注她的觀后感。其次，我還發現她喜歡英語，就讓她當英語領讀員，交給她方法。我經常在她的作業本上寫鼓勵性話語，表揚她取得的進步和感謝她為班級的付出；課間經常找她談心，告訴她，如果要實現唱歌的夢想，只有現在努力學習，以后考上專業學校深造，才有可能成為一名正真的歌唱家。從此，她努力學習了。

到了八年級，學校來了專職音樂老師，我主動向音樂老師推薦劉其清，希望能改變孩子。后來，指導她參加了2次合唱。漸漸地，我發現她笑容多了，能主動與同學交流了。我問她，“你覺得身邊的老師對你好嗎？”她笑著說：“很好。謝謝你幫我走出多年的困擾。”我又問她還想實現歌唱家的夢想嗎？她說夢想改變了，但她會一直把唱歌當作愛好，目前，只想好好學習。

到了九年級，劉其清學習比以前更用心了，但快要中考了，她說不想讀書了，外婆被查出肺癌，現在家里很困難。我鼓勵她，“有些不幸我們無法改變，困難是暫時的，我想家人更希望你繼續讀書。你有出息，家人就有希望。”劉其

清舉起右手，堅定地說：“老師，我一定會做一個堅強勇敢的女孩”。去年她參加了“六一”兒童節獨唱，她的歌聲贏得了觀眾的熱烈掌聲，我淚流滿面地聽完她的演唱，她的歌聲透出成熟，希望，拼搏。后來她順利考進了瀘縣五中。

除了劉其清同學，我把每一個孩子都看作含苞待放的花朵，我把嚴厲當沃土，用欣賞的眼光照耀，用善良和仁愛澆灌，只為他們能像陽光一樣燦爛。孩子們也感受到了我的付出，去年他們畢業前，不知是誰在黑板上寫道：“張老師，您辛苦了！”我們的工作有苦更有樂，最大的欣慰莫過于看著孩子自信的笑容和取得的進步。

在我辦公室里的一面墻上，貼著我手工制作的幾個字：不打不罵，仁智教育。每天面對幾十個學生，不同的家庭背景，不同的思想，需要班主任用智慧和仁愛管理他們，因為只有充滿愛的教育才是真正的教育！我是一位平凡的教師，沒有驚天動地的壯舉，我愿繼續播種平凡的點滴，收獲孩子陽光的人格和不平凡的人生！謝謝大家！