第一篇：大學生職業(yè)發(fā)展講座總結

大學生職業(yè)規(guī)劃講座總結

2011年11月18日晚7點，“大學生職業(yè)規(guī)劃講座”于山東工商學院二教109室舉行。本次講座由會計學院學生會秘書處主辦，我校招生辦主任王西兵老師主講，大一新生每班10人前來聽講座。

講座圍繞什么是職業(yè)生涯，怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯及怎樣實施職業(yè)生涯的步驟展開，王西兵老師用飽含激情的演繹方式，深入淺出地從身邊實例出發(fā)，解讀了大學生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

一、活動流程

1、主持人宣布講座開始。

2、王西兵老師圍繞以下問題進行講解：

（1）高校就業(yè)形勢情況與原因。

（2）職業(yè)、生涯、職業(yè)生涯。職業(yè)生涯規(guī)劃是指學生在大學期間進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學期間的學習規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃和生活規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學期間的學習生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。進行職業(yè)規(guī)劃有利于大學生正確對自己定位，更好的了解專業(yè)、環(huán)境，提升競爭能力。

（3）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃應從大一開始。職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲，從大一就培養(yǎng)這種意識，明確自己目標，為自己定位，從而更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。

（4）大學生職業(yè)規(guī)劃的步驟。①了解自己，認知自己②充分了解外部環(huán)境③職業(yè)定位④制定短期、中期、長期目標⑤制定實現(xiàn)目標的方案⑥評估與調(diào)整

在講座過程中，王西兵老師與在場大一新生做游戲互動。讓學生預測一分鐘內(nèi)最多能拍手多少次，然后一分鐘測試，最后預測結果與實際結果比較，得出結論。

3、王西兵老師介紹了自己的大學生活經(jīng)歷與職業(yè)生涯規(guī)劃。

4、王西兵老師展示了自己所到足跡的照片及妻子女兒的照片

5、在場所有大一新生填寫調(diào)查報告，以便今后總結工作

二、后期反響

講座后，不少大一新生與王西兵老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對大一新生的學習與生活很有幫助，并向老師借ppt，還希望王西兵老師經(jīng)常來會計學院做客。

三、活動反思

本次活動的舉辦過程中沒有太大的失誤，前期準備工作較仔細，中期反應能力較好，后期反饋工作較及時。但與老師交流不到位，以至于時間不夠用，取消了提問環(huán)節(jié)。

本次活動為了擴展我校大學生職業(yè)規(guī)劃的活動范圍，也為了幫助我校大學生對職業(yè)規(guī)劃和人生的了解。若所有大學生能理智的規(guī)劃自己的人生道路，以后的學習、工作便會更加順利。

閆夢穎 資評112班

第二篇：大學生職業(yè)發(fā)展

大學生職業(yè)發(fā)展 與就業(yè)指導論文

新聞與傳播學院

播音2班李夢雅 學號：20104876021

5【摘要】

目前已進入職業(yè)化時代，大學生即將進入社會大學，為了更好的適應社會生活，要作為一名員工，我們就要加強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。職業(yè)道德是從業(yè)人員的基本素質(zhì)，在職業(yè)活動中發(fā)揮著重要作用。面對眾多員工職業(yè)素質(zhì)存在這的問題，我們應該明確應從哪些方面入手，幫助大學生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)。

【關鍵詞】

職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德問題要求培養(yǎng)

【正文】

一個行業(yè)、一個企業(yè)、一個單位、一個崗位的形象、信用和聲譽如何，在很大程度上取決于其從業(yè)人員的職業(yè)道德行為。職業(yè)道德是從業(yè)人員的基本素質(zhì)。若企業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)不高，則很難生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務，也很難提升企業(yè)的信譽。因此，用人單位在錄用大學生時，除了要求畢業(yè)生所具備的專業(yè)知識結構外，更注重大學生誠實守信的品德、敬業(yè)奉獻的精神以及是否具備創(chuàng)新能力、團隊合作能力、社會交往能力等非智力因素。

然而員工很多問題職業(yè)素質(zhì)，員工綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)于：

1、動力不足，缺乏恒心。價值取向呈多元化，政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。

2、缺乏奉獻精神，養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻的習慣。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會發(fā)展要求。

3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的員工霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗；有的員工性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

那么要如何提高職業(yè)道德修養(yǎng)呢？首先要了解當代神會對從業(yè)者的道德素質(zhì)要求，從以下幾個方面來認識。

1． 當代科技發(fā)展要求從業(yè)者要有協(xié)作精神、要造福人類、要弘揚科學理性。

2． 社會主義社會要求從業(yè)者瑩稱謂一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，要以為人民服務為宗旨、以集體主義為原則來正確處理本職工作、本行也內(nèi)部和外部的各種關系。

3． 社會主義市場經(jīng)濟要求從業(yè)者競爭目的端正，競爭策略正當，競爭手段合理，等價交換，平等交易，公道買賣自覺遵守和維護生產(chǎn)秩序、競爭秩序、公共秩序。

其次，《公民道德建設實施綱要》第十六條規(guī)定：“要大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中作一個好建設者?！边@是對社會主義職業(yè)道德規(guī)范主要內(nèi)容的基本規(guī)定，它適用于各行各業(yè)，是對各行各業(yè)職業(yè)道德的共同要求，是我們必須學習并在職業(yè)活動中認真遵守的。

一、愛崗敬業(yè)（核心和基礎）

愛崗敬業(yè)講的是如何看待自己所從事的職業(yè)和崗位，是否認同自己職業(yè)的社會價值，關系 愿不愿意在職業(yè)崗位上盡職盡責，強烈的職業(yè)責任感。這是職業(yè)道德的核心和基本前提。愛崗敬業(yè)是要求人們熱愛自己的工作崗位與本職工作。正所謂“干一行，愛一行，鉆一行，精一行” 它要求工作者通過本職工作，在一定程度程度和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手，具體要做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

二、誠實守信（重要準則）

誠實守信是為人處世的基本準則，是從業(yè)人員對社會、對人民所承擔的義務和職責，是人們在職業(yè)活動中處理人與人之間關系的道德準則。所謂誠實，就是忠誠老實，不講假話。所謂守信，就是信守承諾，說話算話，講信譽，重信用，履行自己應承擔的義務。做事先做人，一個不講信譽的員工肯定不會是一個忠實的員工，沒有哪家單位會招聘一個不講信譽的人工作，所以我們一定要打好自己“誠信”這張素質(zhì)名片！那我們就要做到信守諾言、誠實勞動、不講假話。

三、辦事公道

辦事公道是指對于人和事的一種態(tài)度，也是千百年來人們所稱道的職業(yè)道德。從業(yè)人員在處理問題是，要站在公正的立場上，按照同一標準和同一原則對待當事雙方，公平合理，不偏不倚，按照一個標準辦事。即對人對事出于公心，辦事公正合理，平等待人。不能從私心雜念出發(fā)，不能以權謀私，以崗謀私，假公肥私，化公為私。在職業(yè)活動中，做到客觀公正、照章辦事和不怕委屈。

四、服務群眾

服務群眾就是為人民群眾服務。指，出了職業(yè)與人民群眾的關系，指出了我們應當依靠群眾心中裝著群眾、多為群眾辦實事、接收群眾的監(jiān)督。

五、奉獻社會（光輝思想）

奉獻社會是職業(yè)道德的出發(fā)點和歸宿，是每個從業(yè)人員職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目標。所謂奉獻就是不期待等價回報和酬勞，而愿意為他人、為社會或為真理、為正義獻出自己的力量，包括自己的生命。當一個人專注于某種事業(yè)是，她關注的是這一事業(yè)對人類、對社會意義。個人對社會奉獻是實現(xiàn)人生價值的根本手段和途徑，個人為社會、為他人盡了責任，作了貢獻，才能贏得社會對個人的尊重和滿足。那么就要立足本職作貢獻、合理去酬多奉獻、弘揚無私忘我精神。

再次，員工職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅關系到學生能否成功就業(yè)，而且也關系到國家的穩(wěn)定和構建社會主義和諧社會，它需要國家、社會、高校以及學生本人共同努力，形成合力，共同促進學生的全面發(fā)展。全面培養(yǎng)學生自身綜合素質(zhì)應從以下幾個方面的內(nèi)容入手： 1.思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。(1)政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現(xiàn)為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。(2)希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求，敬業(yè)的員工才能積極進取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。(3)員工應有的精神風貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設中，會遇到無數(shù)的艱難險阻，用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。2.科學文化素質(zhì)員工科學文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強。(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調(diào)配、形成知識系統(tǒng)。(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學習、終身學習的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。培養(yǎng)員工的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。3.身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎。因而員工必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能

正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。員工的活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎，堅定的政治目標可以激發(fā)人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。素質(zhì)高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項重要指標。一個人具有較高水平的，能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。員工在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1)充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力，圖示表達能力等。(2)完善社會交往能力。步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關系。(3)初具組織管理能力。要求員工必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。員工要做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當代員工強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。

【結語】

機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競爭中的強手。因此，我們大學生要努力提高自身的職業(yè)素質(zhì)，在未來工作中更具有競爭優(yōu)勢。謹記一個而缺乏道德倫理的人，即使學富五車，才高八斗，一定不會有益于社會；一個具有忠誠、守信等道德素養(yǎng)的人，即使個人天賦瘦弱，也可能充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己人生的最大價值。

【參考文獻】

1,詹萬生。職業(yè)道德與職業(yè)指導。北京：教育科學出版社，2005

2.顏詠。大學生職業(yè)道德。北京：北京理工大學出版社，2007

3李仁山。職業(yè)道德教育與就業(yè)指導。北京：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2006

4.王玉斌、朱立峰。大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導。中原出版?zhèn)髅郊瘓F，2010

第三篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導總結

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導總結

顏運09市場營銷1班3090330145

三年的大學校園生活即將離我們而去了，在最后這個學期里，我們更多的是在為以后的職業(yè)生涯打下一些堅實的基礎。以便我們在往后的職業(yè)道路上能夠走得更好以及更遠。所以，在這個學期里，我們開展了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》這門學科，這門學科能夠讓我們更好的認識以及學習職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導這方面的知識。

為了讓我們能夠充分吸收這門學科的內(nèi)容，我們的老師采取了獨特的教學方式，讓我們來感受這門學科的魅力。這門課程學習的不止是理論知識，而且還將應用到我們以后的職業(yè)道路上，老師為了提前讓我們感受到職場上的氛圍，所以幫我們分了組，來共同完成三個游戲項目。

第一個游戲，我們分成了四個小組，然后老師喊出數(shù)字，然后身邊的人馬上做出反應，湊夠老師所要求的人數(shù)。在這個游戲當中，每個小組都有成員被隊友舍棄，從而淘汰了出去，在這個游戲當中，我們舍棄了自己的隊友，而被舍棄的成員則要想下為什么自己會被淘汰，在職場上，也時刻存在這種不可避免的情況，這讓我們清楚意識到職場上的殘酷以及要時刻反省自己，以便讓自己能夠更好的適應以及融入這個團隊。

第二個游戲也依然是依照小組的方式來進行，這次的游戲是團隊報數(shù)游戲。四個小組之中最快完成的就是冠軍，最后的小組成員則要

受到懲罰。我們小組在完成這個游戲中出現(xiàn)了失誤，有一個隊員報錯數(shù)，從而導致整個小組都要懲罰。通過這個游戲項目，讓我們深刻地感受到，在未來的職場上，一個團隊成員的個人犯錯往往很可能會導致整個團隊的失敗。所以我們在往后的生活中，一定要嚴于律己，令自己盡量避免犯錯，以免會在工作中導致整個團隊的失利。

第三個游戲項目是考驗我們在面對陌生環(huán)境下，怎樣與團隊成員達到更好的默契，從而完成工作任務。我們小組分成了兩個部分，一部分人負責傳播信息，剩下的另一半人則負責接收我們發(fā)出的信息。我們拿到手上的是一句話，為了更好地讓隊友能夠清晰接收到我們的信息，我們小組間提前就制定了我們專屬的表達方式，通過各種的表達方式，最終我們小組很好的完成了任務，接收信息的小組把我們傳播出去的信息，一字不漏地全部記錄下來，正確率達到100%。在這個游戲過程中，我們變換了多種的表達方式，為的就是用最簡便最有效的方法把信息傳遞給我們的隊友，對于這個游戲，我們面對陌生的環(huán)境，采取了當下最有效的方法，使任務能夠圓滿的完成。

通過這三次的游戲項目，讓我們都感受到一些未來職場上的氛圍。團隊精神的重要性，協(xié)作能力的體現(xiàn)，凸顯了這些素質(zhì)在職場上的作用，我們應該嚴格要求自己，鍛煉自己，使自身能夠更好的學習以及提高這些素質(zhì)。只有這樣才能在即將面臨的就業(yè)競爭上保持有利位置，才能在職業(yè)道路上走的更遠。

第四篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座策劃書

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退!

生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。

一、總綱

1、活動宗旨：深化素質(zhì)教育，繁榮校園文化。

2、活動主題：為我們指引前進的方向，為成功搭建金色的階梯

3、活動對象：武漢電院全體學生

4、活動時間：2006年11月28日下午6：405、活動地點：新綜合教學大樓(六教)多媒體教室

6、舉辦單位：武漢電院學鷹社

二、活動目的1、樹立同學們正確的人生觀、價值觀、世界觀

2、讓我們學生更好的適應大學生活、更充實的度過大學生活

3、讓迷茫中的同學們不再徘徊，明確自己的人生之路

三、活動內(nèi)容

主講嘉賓針對當代大學生的現(xiàn)狀講述自己當年大學經(jīng)歷以及成功經(jīng)驗。告訴同學們?nèi)绾蔚厝ザ冗^自己的大學生活，如何去規(guī)劃自己的人生才是最有意義最有價值的。

四、活動流程

1、主持人發(fā)言(6：40—6：50)

⑴介紹本次活動的嘉賓

⑵介紹本次活動的流程

2、由本次主講嘉賓新加坡Abacus International pte Ltd公司經(jīng)理、斯瑞教育著名講師劉木海老師跟大家講大學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座。(6：50—8：00)

3、活動交流環(huán)節(jié)，同學們可以向嘉賓提自己平時迷惑的問題。(8：00—8：30)

4、主持人致總結詞，活動結束。(8：30—8：35)

五、活動具體安排

1、聯(lián)系校外嘉賓以及講座場地。(負責人：張召托)

2、宣傳方面：(負責人：嚴杰)

3、宣傳方式：橫幅、海報、展板、宣傳單

4、場地布置

5、嘉賓接待

6、活動記錄總結

六、活動注意事項

1、各社員佩帶工作證，盡量統(tǒng)一服裝

2、座位按順序坐，不能中間有空位現(xiàn)象

3、主持人注意把握整個活動流程時間安排

4、主持人在互動交流環(huán)節(jié)襖注意會場氣氛，使其輕松愉悅，引導同學積極主動提問

七、本次活動特邀單位

武漢電院學工處 武漢電院兩課部素質(zhì)教育中心 武漢電院社團聯(lián)合會

武漢電院院報 武漢電院校風社

附錄一：講座內(nèi)容概述

這里沒有選擇題、判斷題和問答題，這里沒有老師，也沒有學生，只有智慧的火花和心靈的碰撞。當你消沉的時候給你力量，當你迷茫的時候給你勇氣，當你張狂的時候使你冷靜。

講座作為一種高層次的教育形式具有一定的特殊性，一般而言，主講人大多都是知名的專家、學者或是成功人士，他們的知識和經(jīng)驗具有很強的借鑒作用，通過聆聽他們的演講可以達到“智慧分享”的目的。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些人成功的背后都有一段不平凡的人生經(jīng)歷，一場好的講座，有可能改變?nèi)说囊簧?，從這個意義上講，講座確實可以“啟迪人生”。

為廣大師生提供了一個了解學術前沿知識，開闊視野的平臺，繼續(xù)推動學院的學風建設工作。豐富我遠校園文化生活，使同學們的生活向多元化發(fā)展。

1953年，美國耶魯大學對即將畢業(yè)的大四學生做了一項調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有即將畢業(yè)的大學生中，只有3%的人有非常詳細的人生規(guī)劃，27年后，耶魯大學又做了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這3%的于1953年畢業(yè)的學生，他們的成就遠遠超過了其余97%的人。人生規(guī)劃，應盡早做起，謹以此篇送給同齡的大學生們，希望可以收獲你們想要的東西，不要讓“畢業(yè)就是失業(yè)”成真。

附錄二：主講嘉賓個人簡歷

基本信息：

姓名：劉木海 性別：男 民族：漢

出生年月：1975年11月8日 政治面貌：黨員 戶口所在地：武漢

學歷：碩士研究生 專業(yè)方向：經(jīng)濟管理 軟件工程

教育經(jīng)歷：

1998年6月本科畢業(yè)于華中科技大學 專業(yè)：人力資源管理 學位：學士

2000年9月—2003年6月研究生畢業(yè)于武漢理工大學 專業(yè)：計算機軟件與理論 學位：碩士

工作經(jīng)歷：

2006年7月—至今 新加坡Abacus International pte Ltd公司(公司地點：新加坡 職位：項目經(jīng)理)

2005年9月—2006年11月 中國平安保險集團深圳總部(工作地點：深圳 職位：人力資源總監(jiān))

2002年9月—2004年3月 咸寧桂冠科技(工作地點：咸寧 職位：經(jīng)理)

2000年6月—2002年6月 美國網(wǎng)進科技(昆山)有限責任公司(工作地點：昆山 職位：項目經(jīng)理)

個人評定：

具有十分優(yōu)良的團隊合作精神

具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)歷

具有極強的自學能力自律性

具有非常強的責任心

第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座策劃書（模版）

大學生人生規(guī)劃系列講座

一、活動主題：心態(tài)決定命運

二、活動目的：拓展學生視野，提高對就業(yè)行業(yè)的了解，更加理性的進行職業(yè)規(guī)劃 三·活動形式：知識講座

主講：華育國際高級講師卞老師

四、報告亮點：

聯(lián)系實際幫助大學生做一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，并分析當前的就業(yè)形勢和趨勢，讓大學生對自己的前景有個比較明確的定位。

在全面分析用戶需求的基礎上，按照用戶需求的差異，將IT教育與培訓進一步細分了3個不同的細分市場：IT基礎培訓、IT認證培訓、IT職業(yè)培訓。

準確地揭示了中國IT職業(yè)培訓的目前發(fā)展現(xiàn)狀，并對IT職業(yè)培訓的市場規(guī)模和機構進行了詳細的分析。

針對不同商業(yè)模式下的IT職業(yè)培訓廠商，分析其發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展特征，采取科學的競爭力評價體系，全面地評估了處于同一產(chǎn)業(yè)鏈下的不同參與者的綜合競爭力。充分考慮外部環(huán)境，包括政策因素、行業(yè)發(fā)展趨勢、技術因素等，并對可能存在的風險進行剖析，給出了未來五年中國IT職業(yè)的發(fā)展趨勢和規(guī)模預測。

五、主辦單位

××協(xié)會

時間：2009年3月26日晚上7點

地點：××大學4教

六、活動傳播策略

1.××大學校園網(wǎng)，××大學校園廣播、××大學校報刊聯(lián)合告知宣傳。

2.POP海報張貼宣傳。

七、活動經(jīng)費預算：

海報張貼：20元

請諫費：30元

傳單：30元

機動資金：50元

場地布置：40元

不可見開支：50元

總計：220元

八、會場紀律維護：由組織部組織人員維護會場紀律

主辦：××大學校團委·學生社團聯(lián)合會承辦：××大學××協(xié)會

年3月19日2009