第一篇：大學生創業講座總結

大學生創業講座總結

當今世界,極少數大學生對自己的人生道路一臉茫然,不知何去何從,有些雖然已經明確了自己的目標但是因為經驗等各方面的問題而有所猶豫徘徊,針對這意義問題,我們材料(建筑)工程系舉辦了此次講座,為廣大學生提供盡量多而詳細的創業知識。

活動前期：由部長及相關人員聯系講座的主講嘉賓；宣傳工作以班長為媒介，讓這一活動通過班長傳達到系里各個班級當中；同時還利用發傳單的形式讓更多其他系的學生知道并參加此次講座；在講座開始的當晚，我們所有人也都提早到達教室布置會場和檢查室內的各項設施，大家分工明確，團結合作，互相補充，按照先前的布置完整地做好了該項活動的準備工作。

活動中期： 活動于當晚準時開始，因為事先就安排好人員負責紀律，也有人負責燈、門以及后面陸續進來聽講的同學，所以雜整個活動過程中沒有什么問題，座位安排也很合理，時間方面也掌握地很好。美中不足的就是老師在上面講下面卻時不時有同學跑出去接電話，導致后門時開時關，有點顯得不尊重嘉賓。這一現象雖然無法杜絕，但在以后的活動中我們一定會在活動前就強調這一問題，盡量減少這一現象的發生。講座結束后，同學們都很有秩序地退場，我們大家都留下來清理會場，并且安排了專人歡送嘉賓。圓滿地完成了善后工作。

活動后期：在講座結束后，我們還專門回訪了幾位同學，詢問他們本次講座聽完后有何收益，并且給部分有創業意向的學生留下了主講老師的聯系方式以便他們在創業的過程中不懂的問題可以及時地向老師咨詢從而更大程度地收到舉辦此活動所想達到的成效。

通過后期的回訪工作，我了解到不少學生在我們這堂課上真正學到了東西，他們很感謝我們舉辦了這場創業型的講座，給特們那些有創業欲望的人提供了不少信息，讓他們更加明確了自己的的創業之路。同時他們對我們的宣傳工作也提出了表揚，認為我們通過把宣傳單發到每個宿舍當中的確讓絕大多數同學沒有錯失良機，并且希望我，們以后的工作也能像這樣開展，真真正正地服務于學生。

本次大學生創業講座大致可以說是圓滿結束，在這次活動中做地好的方面我們會繼續發揚，做地不足的方面我們一定會好好地去改善，力爭把活動辦得更好。

學習部

第二篇：大學生創業講座總結

大學生創業

專業姓名 學號

如今，隨著社會的進步，大學生創業成了市場經濟發展的產物。開展大學生創業教育是順乎時代發展和大學教育要求的順勢之為。培養具有創新精神和創新能力的21世紀優秀大學生，是大學創業教育的首要目標。為每一個夢想和立志創業的大學生，在大學就讀期間提供理性、實用、針對性強的創業教育，幫助他們在創業精神、創業知識、創業能力、創業心理等方面打下基礎，最終助推大學生成功創業，是大學的現實任務。

大學生創業的內涵

大學生創業，即“自主創業”，是一種全新就業模式，指大學生畢業后不通過傳統的就業渠道謀取職業發展，而是依靠自身的學識智慧、科技發明、專利成果，通過多種渠道 融資，開辦自己的企業，既解決了自身就業，又創造了職業，促進了他人的就業。大學生創業必備的基本素質

大學生創業應具備的人格特征

? 創業者的意志品質特征

? 創業者的氣質特征

不具備創業人格的十類人

缺少職業意識的人、優越感過強的人、惟上是從，只會說“是”的人、偷懶的 人、片面和驕傲的人、僵化和死板的人、感情用事的人、“多嘴多舌”與“固執己 見”的人、膽小怕事、毫無主見的人、患得患失又容易自滿的人

大學生創業應具備的知識和能力

創業者應具備的知識：專業知識、經營管理知識、財務管理知識、稅收知識、法律知識、金融知識、人際交往知識

創業者應具備的能力：學習能力、創新能力、動手能力、決策能力、適應能力、把握市場的能力、組織領導和協調能力、交際能力

大學生創業活動的“三步”理論

“春秋”里面記載了楚莊王的故事中提到了一句話：就是三年不鳴，三年不飛！意思就是厚積而薄發！大學生創業也是一樣。大學生創業要有三個階段：

? 體驗創業階段

? 學習創業階段

? 實踐創業階段

三個階段之間是相互傳承的，就是說一個階段走完了，根據情況再決定是否進 入下一個階段。

? 體驗創業階段

用一種“體驗”的心情進行創業。（舉例，出售舊書，出租影碟等）。在這個 階段主要是要求學生能夠通過創業這種方式，嘗試把自己的一些東西和社會思想 進行接觸，做一種適合于自身情況的“社會體驗活動”。目的是從中學到社會的許 多游戲規則，以及找到自己所學知識和各種素質在處理社會問題中的優缺點，從 來學會揚長避短，保證未來在社會上取得成功。

這個階段不用承擔什么責任，也不用害怕有什么不好的后果。完全是大學學習過程中一種不可缺少的了解社會的方式。開創我們中國教育領域的先驅孔子在 他的言論中也多次提到：義（道德）和利（商業價值）之間的關系。提倡要在商 業理念上“見利思義”；在商業行為上的“取之有義”；商業效果上的“先義后利”；

商業價值上的“重義輕利”。總體上“利義并舉”。

? 學習創業階段

這個階段最主要的工作是學習，學習未來商業社會上的各種游戲規則，學習充分利用 你們自己身邊的優勢，學習如何適應團隊的合作運行方式，學習解決商業市場難題的方 式，學習開發自身商業潛能的途徑，學習一些財務、管理、市場營銷基本知識。

在這個階段的創業就是一種開放式學習，學習的內容根據創業的需求和市場的原則確 認。進入這個階段的大學生應該意識到你們實際上是處于這個社會最有優勢的創業環境 里。集體生活（更多的接觸機會；長時間共同做事的考驗；不同個人特點的融合。）心 靈純潔（對創業目的的不完全逐利；伙伴之間的牢固感情；共同的理想和信念；容易把 學習的習慣帶到工作中等）、時間充沛（業余時間多；研究時間多；討論時間多等）、個人修養（執著、熱情、創新等）、冷靜觀察（對案例的分析；模擬情況的探討；其他 伙伴的選擇；社會不良影響等）、免費資源（老師、設備、條件、資金等）、政策（國 家支持；政府優惠；銀行貸款等）

這個階段最主要的是學習和自我修養的提高！這些修養才是創業成功者所必 需的品質。所以這個階段最重要的是總結，而不是項目。總結了才能提高，否則 就會事倍功半。（考察自己對商業行為的敏感性）

這階段沒有太多的后果需要你們去承擔，就是注意安排好學習和創業的關系，不要相互影響。經過這個階段鍛煉的學生，即使沒有結果也會在你未來的就業中 輕松跨越我剛才說到的三個難關。很快就能夠融入社會中，從而大大提高你人生 青春時光的利用價值。

? 實際的創業階段

經過前兩個階段，如果有了好項目，大學生進入第三個階段只要簡單的學習必要的公 司運營所需要的規則和全面了解一些準備創業市場的情況就可以開始進入了。由于中國 處于社會的快速變革和創新時間，實際上處于創業的最好時機。而前兩個階段磨合已經 使你擁有最好搭配的創業團隊。而打下的良好基礎可以保證你們能夠發揮出自身最好的 資源優勢。

優勢：有知識、創新、素質高、干勁足、年輕、追求成功多于追求賺錢，有社會責任 感等。

企業競爭戰略

? 競爭戰略

? 成本領先戰略

? 差別化戰略

? 生產戰略

? 營銷服務戰略和采購戰略

? 產品戰略

? 財務戰略

? 人力資源戰略

? 品牌戰略

整合必要的創業資源

所學專業或感興趣及熟悉的領域

社會人際關系

現有可利用資源

團隊組合資源

“拾荒”創業的啟示

? 2005年3月在蘇州成立了一家收廢網，這是學化學專業的厲開波和環境保護專業的周敏

? 開辦的。在經營過程中兩個人不斷把自己所學知識應用到經營和管理中。通過網絡

收購廢品的業務發展得很快，僅2個月就在當地形成了一定規模，經濟收入不菲。厲開波和周敏現在已經成立了蘇州工業園區天堂物資回收公司，專門從事收廢品的業務。

? 在遠離蘇州的沈陽，畢業于沈陽工程學院信息技術專業吳聰喆也依靠父母親贊助的1000元，開始創辦“沈陽在線收廢網”。網站在2005年10月開通，目前經營情況良好。

? 南寧職業技術學院的黃義廣，放棄了廣東某單位提供的優厚待遇。回到廣西，開辦

了“南寧在線收廢舊網”。

? 上海同濟大學土木工程學院2003級的碩士研究生高志軍，從2005年5月份開始，就把

? 同濟大學四平路等幾個校區的垃圾回收業務全部從校方承包了下來，一門心思開始

了他

? 的“垃圾事業”，決心成為一名真正的“垃圾王子”。

這些把“收廢品”作為自己創業方向的大學生中，有的人目前年收入已經接近50萬元。在上海、蘇州、沈陽等各地的大學生垃圾創業潮流中，各個“學生老板” 都鮮明地舉起了“三百六十行，行行出狀元”旗幟，把自己的垃圾事業最終定位在 能建立地方區域的甚至是全國性的垃圾集團，并無一例外地因為自身能為環保事 業做出自己的貢獻而感到自身價值的實現。在創業的實踐上，他們從別人關注不 到的行業入手，迅速走向成功。

啟迪：

1、這些本身屬于很低成本的創業案例，幾千元就可以開 始起步！目 前我們的大學生創業者眼界太高，總希望能夠找到足 夠的資金開始自己的項目。在沒有多少錢的情況下！其實也可以做很多有效的創業活動！

啟迪：

2、找到自己的創業天賦（創業優勢）

剛才的拾荒案例中，每個人都是在自己生長的那片土地上開始運作自己的公 司的，這就是優勢！他們熟悉當地的環境，知道這個領域的市場行情！

啟迪：

3、選擇合適的創業方向

產品（生產、加工、制造、貿易等）、做服務（保險、網上、培訓、教育、咨 詢）、搞渠道、做技術（科技）、做規則（特許經營、加盟）、做資金等。

第三篇：2021年大學生創業講座總結

2021年大學生創業講座總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年大學生創業講座總結

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。

大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及___;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現我們的創業理想。

但是在創業道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻

能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激-情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激-情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富

大學生創業講座總結[篇___]

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。

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第四篇：創業講座總結

2013年就業節之“我的青春在哪里閃光”

創業講座總結

當自主創業越來越被當今大學生認可的同時還有許多大學生把創業看成是高不可攀之事，畏手畏腳，不敢嘗試；有的大學生對創業與就業，對創造、創新的涵義及其相互關系的理解存在種種模糊、甚至是錯誤的認識；也有一些大學生心懷創業理想但是不知道怎么創業或者缺少鍛煉自己創業能力的機會。因此，開展大學生創業講座勢在必行！

為了促使學生了解現今的就業形勢及就業環境，引導學生轉變就業觀念，正確對待就業和創業，使學生了解創業的必要條件，提高學生應聘能力和社會競爭力。在2013年就業節的整體安排下，成教學院承辦的“我的青春在哪里閃光”于2013年3月12日下午2:30在百家講堂舉行。本次講座我們有幸請到了山西青年創業指導服務中心創業培訓講師、山西創業促進會創業指導導師、山西青年創業者俱樂部（聯盟）發起人紐天玉老師和當代儒學研究與弘揚事業的開拓者和領軍人、中國當代儒學會執行會長柳河東老師，以及創業成功的楊波老師和宋天新老師。

講座由宋天新老師主持，他首先介紹了幾位老師的簡介。之后以自己的創業故事為例講解了創業應具備的條件和政府對他的支持，幽默的主持風格和典型的創業故事受到同學們的熱烈歡迎，會場掌聲不

始。另外，創業者必須具有良好的社交能力，良好的分析事物的能力。在社會上培養自己的交際圈，沒有人能獨立成功，必須借助他人的幫助，所以創業者也應具有好的團隊精神。本次講座內容新穎，四位老師幽默風趣的演講風格和慷慨激昂的創業熱情讓我們印象深刻。

本次講座注重理論和實踐的系統結合，緊緊圍繞創業者在創業過程中的不同階段所遇到的實際問題進行了解答，有效的解決了大家心中的疑惑，為同學們的創業指明了方向。但是大學生在創業道路上，往往急于求成，缺少經驗，常常比較盲從，那么我們應該深刻的思考自己的人生方向和自我定位，在學習和生活中不斷充實自己，提高自己。

在此感謝學院就業指導中心和各二級學院老師、同學們的支持，此次講座才打到了應有的效果和目的。當然也存在些許的不足，如：現場有的同學大聲說話、講座過程中安排不是很嚴謹。在以后的工作中，我們會總結出經驗和教訓，取長補短，再接再厲，保證以后的活動能辦的越來越完善。

二〇一三年三月十三日

成教學院

二〇一三年三月十三日

第五篇：大學生創業講座心得體會

聽大學生創業講座報告

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。

大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現我們的創業理想。但是在創業道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

飛構2班

20090815081 毛雨霆