第一篇：大學生職業生涯規劃講座教案

大學生職業生涯規劃講座教案

教學目標：

讓學生通過學習清楚地了解高校畢業生就業工作的形勢與相關政策法規，學會在雙方尊重平等的原則上。運用法律武器保護自己的合法權利，又避免因為對法律的無知而影響就業工作的順利進行。

教學重點：

1、分析與高職高專畢業生擇業的緊密相關的法律、法規。

2、分析高職高專畢業生擇業的法律、法規相關案例。

3、分析大學生就業市場與就業趨勢。

第一節 就業市場與就業趨勢分析

據勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調查，對高校畢業生的需求僅占新增崗位總量的22%。2006年全國普通高校畢業生人數為413萬人，比2005年增加75萬人，增幅達22%。2007年全國普通高校畢業生人數將達495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達19.9%。而2006年這些地區對高校畢業生的需求與2005年實際接收安排的畢業生人數相比，降幅達到22%。“三個22%”，一個“19.9%”不但充分顯示出2006年高校畢業生十分嚴峻的就業寒流，而這股寒流，還將持續影響2007屆畢業生的就業，并可能再度“降溫”。

一、2007年大學生就業政策解讀：

1、教育部人事部五項舉措：

鑒于以上嚴峻的就業形勢，教育部人事部等5部委共同宣布了5項措施，促進大學生就業。

措施一：鼓勵畢業生面向基層就業，通過助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，生活費補貼等手段鼓勵畢業生去基層工作。

措施二：完善對高校畢業生的社會保障體系。

措施三：要求所有高校都必須成立專門的就業指導服務機構，同時要將就業指導課列入必選課。

措施四：完善就業工作評估體系，從明年起，在教學評估中突出對就業狀況的考察。

措施五：完善實踐教學體系，高職院校80%的學生畢業時要獲得雙證書，也就是畢業證書和職業資格證書。

2、勞動保障部四大舉措保大學生就業：

大力發展適合畢業生求職特點的互聯網就業服務

公共就業服務機構應確定專人與失業畢業生聯系

未就業畢業生積壓較多的地區要聯系跨地區招聘

積極向教育、人事部門及高校提供市場分析信息

勞動保障部副部長張小健說：“新成長勞動力已進入高峰期，特別是高校畢業生增量多、壓力大，而整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。因此，做好就業再就業工作需要付出更大努力。”國務院領導明確要求，對高校畢業生要落實好、執行好鼓勵他們到西部、到基層就業和自主創業的相關政策，切實加強對他們的就業服務，努力提高今年高校畢業生就業率。張小健表示，勞動保障部門將從四個方面做好2007年高校畢業生就業工作：

首先，與教育部門、人事部門加強配合，做好大學畢業生離校前的求職指導、就業服務、職業資格培訓、就業見習等工作，為鞏固和提高初次就業率做出貢獻。各地公共就業服務機構要充分發揮高校畢業生專門服務窗口的作用，積極舉辦針對畢業生的專場招聘會，發展適合畢業生求職特點的互聯網就業服務。要與教育部門及高校合作，推動職業指導進高校，強化對高職院校畢業生的職業資格培訓，積極推開“雙證書”試點。

其次，勞動保障部門將以登記失業、求職困難的畢業生為重點，開展“一對一”的服務。對進行失業登記的應屆和歷屆積存的高校畢業生，公共就業服務機構應確定專人聯系，并依托基層平臺跟蹤了解情況。對每個登記失業的畢業生，承諾在3個月內免費提供1次政策咨詢和職業指導，提供3次基本適合的崗位需求信息;對申請參加職業資格培訓和就業見習的，按規定給予培訓補貼；對失業時間較長或家庭生活困難的畢業生，要重點援助，幫助其盡快就業;對自主創業的畢業生，要認真落實小額擔保貸款、個體經營收費減免等相關政策。

第三，加強對重點地區、重點城市的工作指導。各地特別是中西部省份要確定一些經濟欠發達、未就業畢業生積壓較多的地區，作為重點，會同有關部門，強化對未就業畢業生的服務，聯系跨地區招聘，開展勞務輸出，幫助他們盡快就業。大中城市勞動保障部門，要總結2006年開展“大中專技校畢業生就業服務月”活動的經驗，適時開展集中性的就業服務專項活動。通過以點帶面，逐步建立高校畢業生就業工作的長效機制。

第四，各地勞動保障部門要進一步完善勞動力市場信息分析工作，強化分析勞動力市場對大學生的需求狀況，積極向教育、人事部門及高校提供市場信息，引導畢業生擇業，并為高校按照市場需求進行教育改革和調整課程設置提供依據。

二、熱門行業、大學生薪水走勢、整體就業率預測：

1、2007年四大熱門行業

中華英才網HR專家就2007年熱點行業趨勢做出預測，指出通信、汽車、快速消費品及石油能源等四大行業人才需求大，且有較明顯的人才缺口。此外，明年另一個職場趨勢是海外人才市場將進一步升溫，更多的外國公司白領職位將會越來越多地投向中國。以中華英才網與美國MONSTER合作的國際頻道所發布職位的趨勢分析，精通外語、具有某項專業優勢、具有外資企業或國內知名企業的工作背景的求職者，將會贏得更多的海外發展機會。

通信業需求旺盛，營銷人員比重繼續上升。今后幾年，通信業人才需求將主要分布在基礎電信運營企業，新增電信企業和政府部門，市場營銷服務人才比重將超過技術人才。人才構成進一步變化為：經營管理類、通信技術類和市場營銷類人才需求比例為2∶3∶5。這個比例中經營管理與市場營銷人員比重較之前有所上升，預示著更多非通信專業人才將涌入通信行業。目前通信業進入行業的調整期，業內人才存在嚴重的高不成低不就現象。相當一部分人由于不具備更高的戰略眼光，很難擔當更高的職位；而對于目前從事的工作已無新鮮感，一大批中級人才遭遇“天花板”。這為有沖勁、積極主動的新人提供了很多機會。

汽車業人才全面緊缺。未來5年，根據汽車發展的水平和需要來看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結構性矛盾非常突出，尤其是研發機械工程師、銷售和市場人員的新增工作機會將非常可觀。在汽車企業的招聘中，不是哪類人才比較重要，而是各類人才都很重要；不是哪類人才緊缺，而是全面緊缺。國家人事部人才流動開發司發布的公告指出，汽車人才已高居北京2006年緊缺人才榜首。目前汽車業招聘按崗位集中在研發、銷售、品牌、售后領域，尤其缺少既了解汽車構造、產品性能，又了解企業文化和市場需求綜合性人才。2007年汽車人才需求領域包括：汽車研發人才、維修人才、營銷人才、管理人才、汽車服務人才等。

快速消費品營銷人才缺口大。快速消費品行業的人才缺口將依然主要來自市場營銷崗位。近年來，該行業大量的市場、銷售人員，特別是品牌建設人員流向其他行業，而從其他行業流向快速消費品行業的市場人員并不多。從2006年8月份開始，不少快速消費品行業知名企業開始2006年下半年的新一輪招聘，蒙牛、聯合利華、青島啤酒、達能等均在其中。據獵頭人士分析，快消企業對營銷專業人才需求量最大，未來的市場缺口也最大。最熱門的營銷職位包括品牌經理、產品經理、城市經理、大區經理、渠道經理、KA經理(重點客戶經理)等。

在某招聘網發布的7月就業指數中，上海、廣州兩地消費品行業職位數量在各行業中排在前列，上海消費品業職位數占總職位數的8.53%，居各行業第四；廣州占12.06%，位居第二，僅次于計算機/信息行業。中華英才網職業顧問分析認為，快速消費品行業銷售類人員通常占企業員工總數的30%以上，每當行業對人才出現集中需求時，首當其沖的是市場營銷類人才。除了大量需求一線業務推廣人員、銷售代表之外，對營銷管理類專業人才需求也較為迫切，這也是快速消費品行業缺口較大的人員。在2007年的人才市場，快速消費品的營銷人才將非常搶手，相關企業將有必要繼續對此類人才進行儲備。

石油業專業人力資源匱乏。石油行業招聘企業以特大型國有企業和外資石油服務公司為主。外資石油企業方面，其在中華英才網上所發布的職位顯示出，專業技術人才，尤其是地質工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現象。同時，因為目前石油企業人才流動的內外部條件還未成熟，所以外資企業雖然提供良好的職業發展空間、有競爭力的薪酬待遇等優越條件，招聘到所需的研發技術人員也有一定難度。國有企業方面則是從事跨國經營的人才極為緊缺——就陸上石油企業而言，無論是各石油企業還是三大集團公司直屬機關，從事跨國經營的管理人才都不足總人數的1%。

第二節 如何獲取職業信息

一、求職信息的內容及作用：

1、什么是求職信息：

包括就業政策、就業機構、經濟發展形勢與趨勢、就業崗位供需情況、國民經濟計劃、經濟結構的調整、勞動用工制度、干部人事制度、就業制度、近期失業率以及就業培訓、畢業生資源等等。

求職信息的價值具有會用則有不會用則無的特性。在求職謀業過程中，求職信息關系到求職謀業的成功與失敗。對高職高專的畢業生，如能及時掌握大量、可靠的就業信息，就能從信息中把握就業機會，找到一份適合自己的職業；反之，缺少信息，就會行動遲緩，縱有好的就業機遇也會與其擦肩而過。

求職信息可劃分為廣義信息和狹義信息，或稱宏觀信息和微觀信息。

（1）宏觀信息

宏觀求職信息包括畢業生就業的總體形勢、社會對人才的需求趨勢、就業政策、就業活動等信息。

（2）微觀信息

微觀信息是指具體用人信息，即哪些單位需要什么樣的畢業生。比如需求單位的性質、單位的特色、專業要求、行業現狀及發展前景、崗位描述，計算機、外語水平、生源地、性別要求，用人單位提供的用人條件、工作性質、晉升機會、工資福利待遇、空缺崗位等等。

2、求職信息的作用：

（1）幫助畢業生了解政策、掌握和運用好政策

（2）幫助畢業生了解市場、了解需求、了解自我（3）幫助畢業生增加就業機會

二、求職信息的渠道及途徑：

1、通過各種市場收集信息

高校畢業生就業部門舉辦的就業市場

高校之間聯辦的就業市場

分科類的專業就業市場

教育主管部門舉辦的大型就業市場

人才中介部門人才市場

網上市場

2、收集信息的其他途徑：

（1）互聯網：

互聯網成為畢業生收集信息、求職擇業的主渠道之一，已是不爭的事實。目前，全國就業網站逾千家，提供了大量與求職相關的信息。

（2）其他傳播媒介

各類單位通過新聞媒介，如廣播、電視、報紙、雜志、電話等工具介紹企業現狀、發展前景及人才需求。特別是主管畢業生就業部門創辦的雜志以及各高校的就業櫥窗，都在畢業生求職擇業的關鍵時期發布用人單位需求信息和招聘信息。各地的《人才市場報》、晚報等都開辦了人才需求信息及招聘廣告欄目。畢業生平時多加注意，肯定會獲得令人感興趣的或有用的信息。

（3）社會實踐活動：

大學生在校期間，通過生產實習、畢業實習、參加社會服務等社會實踐活動，不僅能使自己所學的知識直接應用于生產，為社會服務，而且也開闊了視野，還可以有意識地了解這些單位對畢業生的需求情況，對所需人員的素質要求等。

（4）就業服務機構：

這里主要是指成都市教委、人事局、勞動保障局的就業服務機構，如成都市高校畢業生就業指導中心、成都人才市場等，以及360余家經批準的成都人才中介服務機構。

（5）社會關系：

整個社會其實是一個大家庭，我們不少的高職高專畢業生的親朋好友分布在社會的各個領域、各條戰線，由此形成了復雜的社會關系網。找工作是正大光明的事，正確利用這種社會關系網，通過關系網收集信息、推薦并推銷自己，針對性強、可靠性高，成功率大。

三、求職信息的篩選和使用：

1、篩選：

（1）可信性篩選：

首先要確定信息的可信性。要把那些從“小道”得來或幾經輾轉而未經證實的信息與有根有據的信息區別開來，只有在做出正確判斷之后，才能決定自己的下一步。

（2）有效性篩選：

要對信息的有效性進行分析，看是否對自己有用。對搜集到的求職信息，要按行業性質、職業性質、所在地區或歸屬、工種、工薪的高低以及對所需人員的限定條件、素質要求等等進行篩選，并根據自己的能力和意愿做出切合實際的選擇，順利地走向職業崗位。

2使用：

（1）三個原則：

1、發揮優勢和學以致用的原則

2、面對現實和實事求是的原則

3、先就業后擇業的原則

（2）三個注意：

1、注意信息的時效性

2、注意信息的廣泛性

3、注意信息的準確性

2、謹防招聘陷阱：

假單位假招聘、真單位假招聘、網絡騙錢、借腦發財，借雞下蛋、誘人上鉤的“培訓信息”

第三節 大學生就業政策分析

一、《中華人民共和國勞動法》：

1、《勞動法》的基本原則：

《中華人民共和國勞動法》規范了其適用范圍、法律關系、就業與服務機構、勞動合同的訂立、勞動爭議的處理、勞動爭議的仲裁等原則。《勞動法》的基本原則是制定勞動法的指導思想，是調整勞動關系及與勞動關系有密切聯系的其他關系的基本準則。我國勞動法的基本原則有：

公民有勞動的權利和義務

勞動者享有職業培訓的權利和義務

勞動者享有按勞分配和社會保險的權利

勞動者享有休息和安全衛生保護的權利

勞動者有組織工會和民主參與權利

在勞動方面男女平等、民族平等

提請處理勞動爭議的權利

2、我國《勞動法》的適用范圍：

《勞動法》第二條關于勞動法對人的適用范圍規定：“在中華人民共和國境內的企業、個體經濟組織（以下統稱用人單位）和與之形成勞動關系的勞動者，適用本法。國家機關、事業單位、社會團體和與之建立勞動合同關系的勞動者，依照本法執行。”

二、勞動合同條例：

勞動合同條例是一部在現有勞動合同法律制度基礎上，規范和調整本市勞動合同雙方當事人的權利義務，切實保護勞動者的合法權益，充分保障勞動合同雙方當事人自主約定權利義務的重要地方性法規。這部法規的制定和實施，為本市創造一個良好的制度環境，從而有利于形成靈活的用工機制，保障勞動力的自由流動和增強企業的競爭力。

1、勞動合同的法律界定：

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。

本條規定勞動合同是一種協議，是確立勞動關系、明確勞動者與用人單位權利和義務的協議。

2、勞動合同應當以書面形式訂立：

3、訂立和變更勞動合同應當遵循的原則：

訂立和變更勞動合同，一要遵循平等自愿、協商一致的原則；二要符合法律、法規和有關規章的規定。

4、當事人締約過程中知情權的規定：

知情權是指勞動合同當事人了解有關信息的權利。其共同特征是：

知情權行使的時間是在締約過程之中。

知情權的范圍是與締結勞動合同有關的信息。

知情權通過當事人積極行使而實現。

提供信息的一方負有保證信息真實性的義務。

5、勞動合同基本內容的規定：

我國《勞動法》第十九條規定：勞動合同應當以書面形式訂立，并具備以下七個條款：勞動合同期限；工作內容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同終止的條件；違反勞動合同的責任。

6、勞動合同期限的規定：

勞動合同的期限分為固定期限、無固定期限和以完成一定的工作為期限。勞動合同期限由用人單位和勞動者協商確定。

7、試用期的規定：

勞動合同當事人可以約定試用期。試用期是勞動合同當事人為了相互了解對方的情況（即用人單位了解勞動者是否適合從事特定工作以及勞動者了解用人單位的具體情況）而在勞動合同中約定的特定期限。試用期不是勞動合同必須約定的內容。只有在確實需要的情況下，才可以通過雙方協商一致約定試用期。

（1）試用期與勞動合同期限既有聯系又有區別：

A、無論是試用期還是合同期，勞動合同當事人都要受到同一個勞動合同的約束。當事人都應當按照勞動合同的約定行使權利承擔義務。

B、試用期應當包含在勞動合同期限之內。從時間的延續過程上看，試用期應當是勞動合同期限的一部分。

C、試用期的長短與勞動合同期限相聯系。

（2）試用期限做出的規定：

8、續訂勞動合同的規定：

勞動合同期滿，經當事人協商一致，可以續訂勞動合同。續訂勞動合同不得約定試用期。

9、勞動合同無效：

無效勞動合同一般具有以下兩方面特征：具有違法性、無效勞動合同自始無效

10、用工登記的規定：

11、變更勞動合同：

12、勞動合同的解除與終止：

經勞動合同當事人協商一致，勞動合同可以解除

勞動者解除勞動合同，應當提前30日以書面形式通知用人單位

下列情況之一，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同

（1）在試用期內的；

（2）用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；

（3）用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。

用人單位解除勞動合同，但是應當提前30日以書面形式通知勞動者本人

哪些情況用人單位可以隨時解除勞動合同

勞動合同終止

三、國家有關高校畢業生就業的政策：

1、原國家教委《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》：

規定分為總則、職責分工、畢業生就業工作程序、畢業生就業指導與畢業生鑒定、供需見面和雙向選擇活動、就業計劃的制訂、調配、派遣工作、接收工作及畢業生待遇、違反規定的處理、附則等十章共55條。規定較為具體，可操作性較強。

畢業生就業工作程序分為就業指導、收集發布信息、供需見面及雙向選擇、制訂就業計劃、進行畢業生資格審查、派遣、調整、接收等階段。

2、國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題意見的通知》：

2002年2月，教育部、公安部、人事部、勞動保障部共同簽發。

認清形勢，深化改革。從總體來說，目前高校畢業生數量與各行各業的需求量相比還遠遠不足，高校畢業生在地區的分布和結構上也不平衡，就業困難只是結構性的。進一步轉變高校畢業生就業觀念，建立市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，努力實現高校畢業生的充分就業。

進一步完善高校畢業生就業工作管理體制。

加快調整人才培養結構。

拓寬高校畢業生到基層就業的渠道。

完善未就業高校畢業生的有關政策。

進一步整頓和規范高校畢業生就業市場秩序。

進一步加強對高校畢業生的思想教育和就業指導。

3、國務院辦公廳《關于做好2003年普通高等學校業生就業畢工作的通知》：

經國務院同意，制訂了11條規定。

（1）鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。

（2）黨政機關錄用公務員和國有企事業單位新增專業技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業生，公開招考或招聘，擇優錄用。

（3）鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業跨地區聘用的高校畢業生，省會及省會以下城市要認真落實有關政策，取消落戶限制。

（4）鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業。

（5）為高校畢業生辦理戶口和人事檔案手續提供便利。

（6）任何地區或單位不得以來自非典型肺炎疫情流行地區為借口拒絕接收高校畢業生。

（7）做好高校畢業生就業指導和服務工作。

（8）畢業半年以上未能就業并要求就業的高校畢業生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業登記。

（9）要加大對高等教育事業發展規模、專業設置和就業狀況的統籌力度。對就業率低的高校長線專業，要暫停招生或減少招生。

要鼓勵中小企業和民營企事業單位聘用高等職業學校（大專）畢業生，使大批動手能力較強、適應性較好的高職（大專）畢業生有用武之地。

（10）加強對高校畢業生的思想政治工作。

（11）進一步加強對高校畢業生就業工作的領導。

4、大學生志愿服務西部計劃：

“大學生志愿服務西部計劃”從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生，到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1~2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業和流動就業。

參加“大學生志愿服務西部計劃”的志愿者除享受國家規定的高校畢業生就業優惠政策外，有關部門還給予八項政策支持。

四、鼓勵高校畢業生自主創業的政策：

1、政策鼓勵大學畢業生自主創業：

2、創業準備：

創業準備一般包括自身條件準備、創業項目確定和創業條件準備三個方面。

自身條件準備：

（1）了解自己是否具有創業意向；

（2）明確自己的創業目標；

（3）分析自己的職業心理特征；

（4）參加創業技能培訓。

創業項目選定：

創業條件準備：主要包括地址選擇、資金籌措、手續辦理。

3、創業的法律準備：

五、其他：

1、師范畢業生的就業。

2、肄業生和殘疾畢業生的就業。

3、患病畢業生的就業。

4、考“專升本”畢業生的就業。

第四節 就業協議的簽訂

一、就業協議的法律地位：

畢業生一旦與用人單位簽訂了就業協議，它就具有了法律效力，畢業生在沒有征得原接收單位同意的前提下，不得隨便單方面解除協議，隨意更換用人單位。

畢業生與用人單位簽訂就業協議前要掌握一定的法律知識。這主要是指畢業生簽訂就業協議時，其內容、條款、責任和義務等要盡量文字化、正規化，對用人單位方擬訂的協議內容要仔細研究，切忌訂立一些口頭合同、含義不清并缺乏必要約束的簡單合同、一邊倒合同、用一些證件抵押的抵押合同，以免使個人正當權益受到損害。

二、就業協議與勞動合同的關系：

就業協議其實是一種“合同”（所謂“合同”，就是指平等主體的當事人之間設立、變更、終止民事權利、義務關系所達成的協議）。可以將它看作勞動合同的一種特殊表現形式。就業協議也適用勞動合同的相關規定。

1、合同的性質一致

2、主體的意思表達一致

3、法律依據一致

三、就業協議的主要內容：

1、高校畢業生應按國家法規就業，向用人單位如實介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業意見，在規定的時間內到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。

2、用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。

3、學校要如實向用人單位介紹畢業生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經學校審核列入建議就業計劃，報主管部門批準，學校負責辦理派遣手續。

4、各方應嚴格履行協議，任何一方若違反協議，應承擔違約責任。

5、其他補充協議，也稱附加協議。畢業生在簽訂附加協議時必須謹慎，以免造成不必要的麻煩和損失。

6、就業協議書的解釋

（1）單位機構碼：

（2）信息登記號及其辦理：

（3）服務期、試用期、見習期：

（4）“四金”：所謂“四金”是對養老保險金、醫療保險金、住房公積金、失業保險金的統稱，是改革開放后實施的社會保險。

7、違約金

四、就業協議書學校簽證登記：

簽證登記主要指學校學生就業工作部門對就業協議書的有效性及雙方當事人的資格，即對畢業生的畢業資格、畢業年份、生源地和用人單位的法人資格進行鑒別證明，并對就業協議進行登記。

第五節 住房公積金、養老保險和醫療保險制度

一、住房公積金制度的建立與發展：

住房公積金是職工及其所在單位按規定繳存的具有保障性、互助性、長期性的屬職工個人所有的住房儲金。我國住房公積金制度是1991年由上海市率先建立的。1994年11月23日，財政部、國務院住房制度改革領導小組、中國人民銀行聯合下發了《建立住房公積金制度的暫行規定》，標志著我國住房公積金制度的建立。建立住房公積金制度，是我國住房制度改革的重要內容，對促進城鎮住房建設，改善城鎮居民居住條件，提高城鎮居民的生活水平，保障住房制度改革的順利進行，具有重要意義。

二、養老保險制度：

基本養老保險亦稱國家基本養老保險，它是按國家統一政策規定強制實施的，為保障廣大離退休人員基本生活需要的一種養老保險制度。在我國，90年代之前，企業職工實行的是單一的養老保險制度。1991年，《國務院關于企業職工養老保險制度改革的決定》中明確提出：“隨著經濟的發展，逐步建立起基本養老保險與企業補充養老保險和職工個人儲蓄性養老保險相結合的制度”。從此，我國逐步建立起多層次的養老保險體系。在這種多層次養老保險體系中，基本養老保險可稱為第一層次，也是最高層次。

三、醫療保險制度：

1998年底下發《國務院關于建立城鎮職工基本醫療保險制度的決定》，全面推進醫療保險制度改革。

1、成效：

醫療保險制度改革的初衷，是解決原公費勞保醫療制度的弊端，在市場經濟條件下滿足廣大群眾的基本醫療保障需要。原公費勞保醫療制度所產生的問題可以概括為“扭曲的制度功能與尷尬的多角債”，即：個人看不起病，單位掏不起錢；費用直線上升，享受范圍日益縮小；醫療權益得不到保障，社會矛盾日益突出。

改革首先需要制度功能的重新創建與政府職能的重新定位，著力構建一個獨立于單位、實行社會化管理的醫療保障體系。這就決定了醫療保險制度改革的任務必須建立以基本醫療保險制度為主體，逐步完善多層次醫療保障體系，創建兩個需求保障機制和費用制約(分擔)機制，從而實現保障權益、維護穩定、促進改革和發展的目標。

2、問題：

一是困難人群特別是國有困難企業退休人員急需醫療保障卻沒有參保資金的整體解決方案。

二是分擔機制發揮作用的同時，不同需求的保障渠道還沒有形成，個人負擔過重成為改革所不可避免的社會熱點話題。

三是醫療保險管理機制受諸多因素影響，尚未對不規范的醫療服務和不合理的費用增長產生根本性的作用。

四是醫療保障的現行政策還難以惠及城鎮其他人群，醫療保障制度體系建設和推進方式都缺乏有力的法律支持。

五是醫療保險基金運行承受著越來越大的支付風險：雖然住院醫療費用增速趨緩，但影響總費用的住院天數和藥品支出居高不下，而且診療費上升壓力趨強；參保人員年齡結構變化特別人口老齡化將增加基金壓力；過度的、無規劃的補充保障將削弱基本保障分擔機制的作用；醫療技術進步、需求拉動、疾病譜變化等對基金支出影響。

第二篇：大學生職業生涯規劃講座策劃書

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退!

生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。

一、總綱

1、活動宗旨：深化素質教育，繁榮校園文化。

2、活動主題：為我們指引前進的方向，為成功搭建金色的階梯

3、活動對象：武漢電院全體學生

4、活動時間：2006年11月28日下午6：405、活動地點：新綜合教學大樓(六教)多媒體教室

6、舉辦單位：武漢電院學鷹社

二、活動目的1、樹立同學們正確的人生觀、價值觀、世界觀

2、讓我們學生更好的適應大學生活、更充實的度過大學生活

3、讓迷茫中的同學們不再徘徊，明確自己的人生之路

三、活動內容

主講嘉賓針對當代大學生的現狀講述自己當年大學經歷以及成功經驗。告訴同學們如何地去度過自己的大學生活，如何去規劃自己的人生才是最有意義最有價值的。

四、活動流程

1、主持人發言(6：40—6：50)

⑴介紹本次活動的嘉賓

⑵介紹本次活動的流程

2、由本次主講嘉賓新加坡Abacus International pte Ltd公司經理、斯瑞教育著名講師劉木海老師跟大家講大學生職業生涯規劃講座。(6：50—8：00)

3、活動交流環節，同學們可以向嘉賓提自己平時迷惑的問題。(8：00—8：30)

4、主持人致總結詞，活動結束。(8：30—8：35)

五、活動具體安排

1、聯系校外嘉賓以及講座場地。(負責人：張召托)

2、宣傳方面：(負責人：嚴杰)

3、宣傳方式：橫幅、海報、展板、宣傳單

4、場地布置

5、嘉賓接待

6、活動記錄總結

六、活動注意事項

1、各社員佩帶工作證，盡量統一服裝

2、座位按順序坐，不能中間有空位現象

3、主持人注意把握整個活動流程時間安排

4、主持人在互動交流環節襖注意會場氣氛，使其輕松愉悅，引導同學積極主動提問

七、本次活動特邀單位

武漢電院學工處 武漢電院兩課部素質教育中心 武漢電院社團聯合會

武漢電院院報 武漢電院校風社

附錄一：講座內容概述

這里沒有選擇題、判斷題和問答題，這里沒有老師，也沒有學生，只有智慧的火花和心靈的碰撞。當你消沉的時候給你力量，當你迷茫的時候給你勇氣，當你張狂的時候使你冷靜。

講座作為一種高層次的教育形式具有一定的特殊性，一般而言，主講人大多都是知名的專家、學者或是成功人士，他們的知識和經驗具有很強的借鑒作用，通過聆聽他們的演講可以達到“智慧分享”的目的。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些人成功的背后都有一段不平凡的人生經歷，一場好的講座，有可能改變人的一生，從這個意義上講，講座確實可以“啟迪人生”。

為廣大師生提供了一個了解學術前沿知識，開闊視野的平臺，繼續推動學院的學風建設工作。豐富我遠校園文化生活，使同學們的生活向多元化發展。

1953年，美國耶魯大學對即將畢業的大四學生做了一項調查，調查發現，所有即將畢業的大學生中，只有3%的人有非常詳細的人生規劃，27年后，耶魯大學又做了一次調查，發現這3%的于1953年畢業的學生，他們的成就遠遠超過了其余97%的人。人生規劃，應盡早做起，謹以此篇送給同齡的大學生們，希望可以收獲你們想要的東西，不要讓“畢業就是失業”成真。

附錄二：主講嘉賓個人簡歷

基本信息：

姓名：劉木海 性別：男 民族：漢

出生年月：1975年11月8日 政治面貌：黨員 戶口所在地：武漢

學歷：碩士研究生 專業方向：經濟管理 軟件工程

教育經歷：

1998年6月本科畢業于華中科技大學 專業：人力資源管理 學位：學士

2000年9月—2003年6月研究生畢業于武漢理工大學 專業：計算機軟件與理論 學位：碩士

工作經歷：

2006年7月—至今 新加坡Abacus International pte Ltd公司(公司地點：新加坡 職位：項目經理)

2005年9月—2006年11月 中國平安保險集團深圳總部(工作地點：深圳 職位：人力資源總監)

2002年9月—2004年3月 咸寧桂冠科技(工作地點：咸寧 職位：經理)

2000年6月—2002年6月 美國網進科技(昆山)有限責任公司(工作地點：昆山 職位：項目經理)

個人評定：

具有十分優良的團隊合作精神

具有豐富的軟件開發經歷

具有極強的自學能力自律性

具有非常強的責任心

第三篇：大學生職業生涯規劃講座策劃書（模版）

大學生人生規劃系列講座

一、活動主題：心態決定命運

二、活動目的：拓展學生視野，提高對就業行業的了解，更加理性的進行職業規劃 三·活動形式：知識講座

主講：華育國際高級講師卞老師

四、報告亮點：

聯系實際幫助大學生做一個合理的職業生涯規劃指導，并分析當前的就業形勢和趨勢，讓大學生對自己的前景有個比較明確的定位。

在全面分析用戶需求的基礎上，按照用戶需求的差異，將IT教育與培訓進一步細分了3個不同的細分市場：IT基礎培訓、IT認證培訓、IT職業培訓。

準確地揭示了中國IT職業培訓的目前發展現狀，并對IT職業培訓的市場規模和機構進行了詳細的分析。

針對不同商業模式下的IT職業培訓廠商，分析其發展現狀和發展特征，采取科學的競爭力評價體系，全面地評估了處于同一產業鏈下的不同參與者的綜合競爭力。充分考慮外部環境，包括政策因素、行業發展趨勢、技術因素等，并對可能存在的風險進行剖析，給出了未來五年中國IT職業的發展趨勢和規模預測。

五、主辦單位

××協會

時間：2009年3月26日晚上7點

地點：××大學4教

六、活動傳播策略

1.××大學校園網，××大學校園廣播、××大學校報刊聯合告知宣傳。

2.POP海報張貼宣傳。

七、活動經費預算：

海報張貼：20元

請諫費：30元

傳單：30元

機動資金：50元

場地布置：40元

不可見開支：50元

總計：220元

八、會場紀律維護：由組織部組織人員維護會場紀律

主辦：××大學校團委·學生社團聯合會承辦：××大學××協會

年3月19日2009

第四篇：大學生職業生涯規劃教案

大學生職業生涯規劃教案

李明軍

第一課時 導言：

一．小調查：(3-5分鐘)提問：你做過職業生涯規劃嗎？對職業生涯規劃了解多少？認為職業生涯規劃有必要嗎？學校對大學生職業生涯規劃輔導滿意嗎？（有，如，高考填報志愿）測驗：在校生職業生涯規劃調查問卷.doc（呈現后，隨機提問學生現場作答）引出我國大學生職業生涯規劃的現狀：

總體上職業生涯規劃意識不強；（事例）職業生涯規劃存在理想化傾向；（事例）學校缺乏指導學生不知道如何做職業生涯規劃。二．帶著問題聽課

在進入正題前請大家認真思考以下5個問題，這5個問題也是我們本次課的濃縮。5個問題分別是：（3-5分鐘，回答要點簡要提示）

? 對于第一個問題“我是誰？”回答的要點是：面對自己，真實地寫出每一個想到的答案；寫完了再想想有沒遺漏，認為確實沒有了，按重要性進行排序。? 對于第二個問題“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時代，從人生初次萌生第一個想干什么的念頭開始，然后隨年齡的增長，回憶自己真心向往過想干的事，并一一地記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，確實沒有了，就進行認真的排序。? 對于第三個問題“我能干什么？”則把確實證明的能力和自認為還可以開發出來的潛能都一一列出來，認為沒有遺漏了，就進行認真的排序。

? 第四個問題“環境支持或允許我干什么？”的回答則要稍做分析：環境，有本單位、本市、本省、本國和其他國家，自小向大，只要認為自己有可能借助的環境，都應在考慮范疇之內；在這些環境中，認真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫下來，再以重要性排列一下。? 最后一個問題請大家再聽完課后認真完成。進入新課正題：

三．課程主要內容提綱(2分鐘)四．職業生涯規劃概念介紹：（解釋要點

2分鐘）

是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析，總結和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現這一職業目標，而預先進行生涯系統安排的過程包括制定相應的工作，以及每一時段的順序和方向的順序。

五．為什么要作職業生涯規劃的呢？（3分鐘）

凡事預則立，不預則廢。職業生涯規劃對大學生人生理想的實現和就業的重要作用： 六．職業生涯規劃遵循原則

(課件4-5分鐘)①擇己所愛。從事一項你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業生涯也會從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。調查表明：興趣與成功機率有著明顯的正相關性。在設計自己的職業生涯時，務必注意：考慮自己的特點，珍惜自己的興趣，擇己所愛，選擇自己所喜歡的職業。

②擇己所長。任何職業都要求從業者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。而一個人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進行職業選擇時擇己所長，從而有利于發揮自己的優勢。運用比較優勢原理充分分析別人與自己，盡量選擇沖突較少的優勢行業。

③擇世所需。社會的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產生。新的職業也不斷產生。所以在設計你自己的職業生涯時，一定要分析社會需求，擇世所需。最重要的是，目光要長遠，能夠準確預測未來行業或者職業發展方向，再做出選擇。不僅僅是有社會需求，并且這個需求要長久。

④擇己所利。職業是個人謀生的手段，其目的在于追求個人幸福。所以你在擇業時，首先考慮的是自己的預期收益——個人幸福最大化。明智的選擇是在由收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成的函數中找出一個最大值。這就是選擇職業生涯中的收益最大化原則。

此外，生涯規劃還應遵循其他幾個原則，見課件，略講。七．職業生涯規劃考慮因素

(課件2-3分鐘)八．職業生涯規劃流程圖（5分鐘）

要做好職業生涯規劃就必須按照職業生涯設計的流程，認真做好每個環節。職業生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：

1、自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業面前我會選擇什么等問題。

2、生涯評估

環境評價

職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

職業定位

職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：① 依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系；② 比較鑒別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；④ 審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。

3、確立目標

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

4、實施策略

就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業目標只能是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。

5、評估與反饋

整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

下面我們按照這一程序進行講解

九、職業規劃內容

職業生涯規劃=知己+知彼+抉擇（3分鐘）

（一）職業生涯規劃從認識自我開始（10-15分鐘）

1．概念解釋：什么是自我。自我：自我意識，對自己，對自己與他人、社會關系的認識。

（呈現課件）自我是個復雜的系統。提問學生

因此要做到知己，就要做到要做到了解性格、興趣、特長、智商、情商、氣質、價值觀等等。

2．自我理論：心理學中關于自我的理論代表，弗洛伊德人格結構理論、意識理論。

弗洛伊德的意識理論，也成為冰山理論。這里的意識是指人格，早期，他主張以無意識為核心的人格結構觀。弗洛伊德通過對精神病人的觀測，發現一種心理現象：患者不能有意識的回想起有關自己病因的一切情緒經驗，但當患者處于催眠狀態下，就很可能會想起這些情緒經驗。另外，患者多“上周去什么地方吃晚飯、前天上午作了什么事”可能回想不起來，但對于患者自己的姓名、職業等信息不需要任何努力就可以回想起來。為

了解釋這種對不同體驗回憶難度不同的現象，弗洛伊德就提出了意識理論。他認為，意識由3部分組成，這就是無意識、前意識和意識。

意識是最表層的部分，它由人能隨意想到和覺察到的主觀經驗組成。例如，我們是**。前意識位于無意識和意識之間，由那些雖然不能立刻回憶起來，但經過努力就就可以進入意識領域的經驗組成。弗洛伊德看來，意識和前意識雖有區別，但不是不可逾越的，意識里面的東西不被注意時可以轉入到前意識，而前意識里面的東西可以通過回憶進入意識。

無意識是人格結構中最深層的部分，主要是由原始的沖動和各種本能組成。無意識是人格結構中最大、最有力的部分。弗洛伊德為了強調無意識在人格結構中的重要性，它借用了冰山類比，認為，人格就像飄浮在水中的冰山。意識是人格的表層，就像冰山漂浮在水面上的那一快，只占人格結構的一小部分，而前意識是人格的中間層，相當于冰山緊挨著水面之下的中間層，而無意識則是人格結構中最大的一部分，相當于冰山的最下層，占了冰山的一大部分，支撐著整個冰山，是我們無法看到的。意識和潛意識之間用虛線標出，表示它們處于同一系統，可以相互轉換，無意識和前意識之間由實線隔開，表明兩者屬于不同的系統。那么無意識中的東西為什么不能進入意識領域呢？這就是前意識的檢查作用。（舉例: 不小心將同學的書碰掉）

后期，弗洛伊德對自己的人格結構說做出了較大的修改，而認為人格結構包括本我、自我、超我三部分組成。

其中，本我是人格中最難接近卻又最有力的部分，最難接近是因為它潛藏在無意識之中，最有力是因為它是人類所有精神活動所需能量的儲存庫。本我的唯一目的就是追求快樂：“快樂原則”；

自我是人格結構中理智和符合現實的部分，它派生于本我，不能脫離本我而單獨存在，自我是本我的執行機構，追求現實原則。本我與自我的關系，比喻，騎手與馬的關系。

超我是人格結構的第三部分，是人格中最文明最有道德的部分，超我包括兩個方面：自我理想和良心。

3．Holland的人格類型論

霍蘭德認為一個人的職業是否成功，是否穩定，是否順心如意，在很大程度上取決于其個性類型和工作環境之間的適應情況。大多數人都屬于六種職業類型中兩種以上類型的不同組合。

3． 了解自己的方式：

自我探索活動；

自我評定；(SWOT自我評定)

心理測驗等等（Holland職業興趣、職業傾向量表）建議大家到相關的網站，作以下心理測評。例子講解（課件1-2分鐘）。

課間休息（播放2個Flash）

第二課時：

（二）職業生涯規劃環境因素分析（10分鐘）

知彼就要做到對組織環境、政治環境、社會環境、經濟環境等方面的了解。當前大學生面臨嚴峻的就業形勢，就業壓力相當大，畢業意味著失業現象越來越嚴重。2006年畢業生人數再創新高，高校畢業生達到413萬人，更比2005年增加了75萬人，增幅達22%。其中，畢業研究生27萬人，比2005年增加了35%；本科畢業生174萬人，比2005年增加了16%；高職中專畢業生212萬人，比2005年增加了26%。加之2003年、2004年、2005年又分別有近70萬大學生未能實現就業，這樣2006年需要就業的大學生人數將達600萬。因此下面著重講解對經濟環境的講解。

我們要做到4個方面的了解： 1．職業知識的了解 社會職業狀況：

– 產業結構、行業結構與分類、職業分類和結構、社會職業的發展趨勢、職業流動的特點與規律，等等；

不同職業的性質、特點、任務、工作環境、資格要求等； 職業教育培訓信息：

– 個人為了獲得適應某種特殊職業要求的職業資格，需要接受哪些教育與培訓？

– 怎樣對各種教育、培訓機構進行評價、選擇？ – 怎樣對自己的勝任情況進行評估？ – 需要在哪些方面去提升自己？等等。職業分類及其特征.doc用人單位的了解

企業單位

企業的類型：

事業單位

國家財政經費開支、不從事獨立經營，從事為社會服務的工作單位。

我國的事業單位包括：文化教育事業、文藝體育事業、科研事業、廣播電視事業、5 新聞出版事業、醫療衛生保健事業、社會福利與社會保障事業、農林水利氣象事業、城市公用事業等等。事業單位的特點: ①其職業活動的領域是對全社會的某些專門需要提供服務。

②事業單位以社會效益為主要目的。

③具有較強的專業性，以腦力勞動為主。

④職業崗位以各類專業技術人員為主，一般實行專業技術人員聘任制。其他用人單位 政府機關； 社會團體；

– 工會、團委、婦聯、青聯、學聯、科協、各類學會、各行業協會等。社會團體的就業崗位，要求從業者有一定的文化水平、政策水平、專業知識和較強的工作能力。自主勞動單位

– 自由職業者、靈活就業人員和個體勞動者等。3．就業制度的了解

1.求職登記和職業介紹制度； 2.招收錄用制度； 3.就業資格制度； 4.就業培訓制度； 5.失業保險制度； 6.勞動合同制度。

4．職業素質的了解

1.能力素質：智力、特殊能力、從業能力、知識、社會智力、創造力；

2.人格素質：氣質、向性、情感；

3.理念素質：道德修養、責任心、觀念、意志力；

4.健康素質：身體健康、心理健康。知彼：我國人才市場行情 我國人才市場行情

? 未來10年我國需要的人才類型

（三）．抉擇：（20分鐘）1．職業目標的確定

從客觀實際出發，以“人職匹配”為基本原則；

尋找優勢能力，發揮自身優勢；

設計職業生涯目標時，要堅持“有能力論，又不唯能力論”，要把能力因素與非能力因素的充分結合起來。

2．抉擇：選擇職業時的三種基本策略 策略一：探索性策略

– 不一定要一錘定音或從一而終； – 根據新情況適時調整，慎重選擇 策略二：重點把握策略

– 包括以專業或以工作為重點兩個維度 – 清楚地知道自己的長處是什么，短處是什么

– 最大限度上發揮自己的專長（以專業為主）– 比照職業和擇業者，將職業對人的要求具體化 – 比照本人喜好的多種職業目標 – 比照職業提出的各種要求 – 分析某種職業所需要的主次條件

– 求職者的個人素質應符合某種職業所需要的主要條件。策略三：穩定性策略 – “穩中求升”。

3．抉擇：路線選擇（課件 略講，前面以涉及）4．職業目標分解（有計劃、有步驟地實現職業目標）

短期目標的特征：

– 目標可能是由自己選擇的，也有可能是由企業或上級安排的，因此，這個目標可能我們能夠主動完成；也有可能只是被動接受。比如說，考四級。–

– 目標切合實際； – 具備可操作性； – 明確具體的完成時間； –

– 對實現目標有把握； – 需要適應環境； – 現實眼光；

– 朝向長期目標，以“迂”為直； – 接受已經發生的事實。

中期目標的特征：

– 結合自己的志愿和所在單位的環境及要求制定目標； – 基本符合自己的價值觀，充滿信心，且愿意公之于眾； – 目標切合實際并有所創新； – 能用明確的語言定量說明；

– 比較明確的時間，且可做適當的調整； – 對目標的實現可能性做過評估； – 可以利用環境； – 全局眼光； – 與長期目標一致； – 改變有可能改變的事情。

長期目標的特征

– 目標是自己認真選擇的，和社會發展需求相結合； – 非常符合自己的價值觀，為自己的選擇感到驕傲； – 有實現的可能，并有挑戰性； – 能用明確語言定性說明； – 在一定時間范圍內實現即可； – 對實現充滿渴望； – 立志改造環境； – 長期眼光；

– 目標始終如一，長期堅持不懈； – 創造美好未來。

蚯蚓的目標階梯.doc

十．大學生職業生涯管理（3分鐘）

職業生涯管理也就是我們的最后一個程序，反饋評估。我們知道職業生涯是個動態的過程，因此，我們要根據環境和自身條件的變化適時進行必要的調整。以使得個人不斷成長適應組織不斷成長。十一 案例（課件12分鐘）專家建議（2分鐘）總結：（3分鐘）

希望大家通過本次學習，能夠有所得有所悟，同時建議大家根據我們最初所提的五個問題，結合職業生涯規劃的一些理論知識和我們講解的案例，自己制定一個適合自己的職業生涯規劃，留作作業。

第五篇：大學生職業生涯規劃講座活動策劃書

大學生職業生涯規劃普及活動策劃書

職業生涯規劃越來越受到高校和大學生的重視，當前我校學生對職業生涯規劃知識仍相當困乏，并處于迷茫困惑當中，針對這一現狀，職業生涯規劃與發展協會積極響應院團委和學工辦的號召，滿足廣大學生的需要，開展職業生涯規劃知識普及。

主辦:河北農業大學海洋學院社團聯合會

承辦： 職業生涯規劃與發展協會

一、活動名稱

大學生職業生涯規劃普及活動

二、活動主題

了職業生涯規劃知識，做好自己的大學規劃

三、活動目的針對當前在校大學生普遍存在的迷茫困惑的心理狀態，開展職業生涯規劃普及知識，旨在幫助學生探索興趣愛好，定位職業取向，度過精彩而有意義的大學生活。

四、活動安排

? 4月20 日 地點：第七 電教室

活動內容：由兩屆國家獎學金獲得者戴超、郭梅寬分別展示自己當年所做職業生涯規劃大賽作品

活動目的：通過兩位獲獎者對自己職業生涯規劃的展示，給在校大學生一個心理震撼及深思，引起他們對職業生涯規劃的興趣。

? 4月26 日下午4-6點 地點：第七 電教室

活動內容：由職業生涯規劃與發展協會名譽會長董莉莉老師做關于職業生涯規劃講座

活動目的：通過董老師的講座使學生更深一步了解職業生規劃、明確職業規劃的目的、樹立正確的職業生涯規劃觀念。

? 4月29 日 地點：第七 電教室

活動內容：通過視頻為放映職業生涯規劃的普及知識，包括職業生涯規劃的定義，職業生涯規劃的內涵、發展狀況，以及職業生涯規劃的作用等。

活動目的：讓在校大學生初步了解職業生涯規劃，普及知識。

? 5月 11日 地點：第 七電教室 活動內容：通過放映視頻讓學生了解怎樣做大學生職業生涯規劃。活動目的：給學生一個清晰的職業生涯規劃流程，為下學期職業生涯規劃大賽做準備。

? 5月15 日 地點：第七 電教室 活動內容：放映視頻，讓學生欣賞大學生職業規劃精彩作品，包括參賽展示及優秀word文檔。

活動目的：讓學生通過欣賞作品從中得到啟發，為自己的職業生涯規劃作品做參考。

五、輔助活動

在職業生涯普及活動月里本協會將印刷有關職業生涯規劃的小標語張貼于食堂、教室等處。

六、經費預算

海報

* cm 1張

元

小海報5張

小標語50 張

合計元

河北農業大學海洋學院職業生涯規劃與發展協會2009年 4月 3日