第一篇:學(xué)習(xí)交流反思成長
學(xué)習(xí)交流反思成長
回首一個月的學(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長;一個月的培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨,參與同仁的探究,收獲頗豐!
杜志兵老師、王嶺老師、姚守梅老師、鄭國民老師??專家們的精彩講座,為我們打開了一扇窗,一次又一次,我們在學(xué)習(xí)中交流,在交流中豁然開朗;曹文軒老師、王榮生老師、金傳富老師、錢理群老師??知名前輩的悉心教導(dǎo),為我們點(diǎn)亮了一盞燈,一次又一次,我們在反思中收獲,在收獲中成長。
尤其是王彤彥老師和李衛(wèi)東老師關(guān)于閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的專題報告更讓我茅塞頓開,耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂。我們在教學(xué)中有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,要把語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣相融合,要將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。
盡管一個月的培訓(xùn)已落下帷幕,但時間有限,收獲無限,我會在未來的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,不斷完善自我,超越自我,豐富自我。我會更加努力,更有信心,更有激情地做好每一天的教育教學(xué)工作。
第二篇:在交流中學(xué)習(xí),在反思中成長
在交流中學(xué)習(xí),在反思中成長
——安慶一中數(shù)學(xué)組赴野寨中學(xué)舉行教研活動
10月26日上午6:20分,安慶一中數(shù)學(xué)組一起乘車出發(fā),赴野寨中學(xué)參加數(shù)學(xué)教研活動.上午8:00到達(dá)野寨中學(xué),稍作休整,8:15數(shù)學(xué)組分高
一、高
二、高三三個年級分別走進(jìn)野寨中學(xué)的對應(yīng)年級的一個班級開展聽課、評課、師生交流等教研活動。
我們高一數(shù)學(xué)組首先分在了高一(4)班教室聽課和師生交流,汪和平老師執(zhí)教。上課內(nèi)容《必修1》2.1指數(shù)函數(shù)圖像及性質(zhì)一節(jié)。汪老師從復(fù)習(xí)引入,到新課講解,處處以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),步步設(shè)疑、適時設(shè)陷,讓學(xué)生從交流、互動與反思中體會數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。整節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知識的同時也適時的灌輸分類討論、函數(shù)與方程,構(gòu)造函數(shù)等數(shù)學(xué)思想和方法,使得學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在課堂上不斷加以提升。值得一提的是,汪老師課堂采用的多媒體輔助教學(xué),現(xiàn)場制作與演示,輔助學(xué)生很好理解新知的同時也提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。雖然短短一節(jié)課,讓我們感覺到汪老師駕馭課堂教學(xué)有著非常扎實(shí)的基本功,也是與汪老師對課堂教學(xué)的長期深入研究分不開的。
在評課之后,我們幾個高一年級的老師一起交流反思。感覺我們自己平時的數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是知識的難度深度和應(yīng)用,有時忽略了對學(xué)生理解能力的研究。特別是高一數(shù)學(xué)的教學(xué),速度和難度往往是我們不能控制的,甚至是大家追求和競爭的熱點(diǎn)。往往導(dǎo)致高一的學(xué)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的現(xiàn)象。還有我們在很辛苦的埋頭自己教學(xué)教研,卻忽略了與別人的交流,甚至有的老師感嘆自己內(nèi)部交流都太少了。
總得說來,大家在這次活動中收獲很多,反思很多,相信在今后的教學(xué)教研中會有很大的收益。
在交流中學(xué)習(xí),在反思中成長------是我們這次最大的收獲!
第三篇:青年教師反思成長交流演講稿
青年教師微論壇發(fā)言稿
縣一中
XX 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:
大家下午好。今天是五四青年節(jié),能在這樣的節(jié)日里代表青年教師,和大家一起分享我的成長感悟,我很榮幸也很激動。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在縣一中工作了四年,這四年既短暫又漫長,這里面既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛和努力,從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在,回顧自己的教學(xué)之路,歡樂與心酸同行,收獲與遺憾同在,下面我就把我關(guān)于成長的一些不成熟的想法與大家交流與分享:(首先我認(rèn)為我們應(yīng)該)
1、在自我的勤奮中成長
唯物辯證法認(rèn)為,內(nèi)因是事物運(yùn)動的源泉和動力,是事物發(fā)展的根本原因,所以我們想要成長一名優(yōu)秀的教師,就一定首先要依靠自己的勤奮和努力。
勤奮先從聽課開始,聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好辦法,每個老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格,每堂課都有值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方,我們青年教師應(yīng)該多聽課,認(rèn)真做好聽課記錄,才能不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力。除了聽指導(dǎo)教師的課以及同一個年級的課以外,我還堅持在網(wǎng)上看一些大賽課的錄像以及優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,把精彩的環(huán)節(jié)和語言記錄下來進(jìn)行模仿,先從模仿開始,然后再在模仿的基礎(chǔ)上慢慢融入自己的一些想法,也是希望通過這樣的方法能使自己成長起來。
勤奮還需要我們多鉆研教材,還記得我剛工作時,以為自己憑借大學(xué)的專業(yè)知識,應(yīng)該隨便能夠教好高中的政治,因此在鉆研教材上下的功夫很少,直到一次公開課我把一個重要的知識點(diǎn)講錯,被同事指出時,我才意識到,課堂教學(xué)一定要扎扎實(shí)實(shí),青年教師更是要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),立足教材。教材是教學(xué)活動的基本素材,只有深刻理解教材的編寫意圖,合理得確定教學(xué)內(nèi)容才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
成長需要自己的勤奮和努力,當(dāng)然也離不開團(tuán)隊的幫助。(所以我想說的第二點(diǎn)就是)
2、在團(tuán)隊的幫助下成長
我想每一位剛參加工作的老師都曾有過這樣的矛盾,既想把課上的高效漂亮,又苦于自己對課堂的駕馭能力不夠;既想讓老教師指導(dǎo)自己,又礙于面子不好意思開口請教;既想讓自己的課堂教學(xué)快點(diǎn)進(jìn)步,又害怕領(lǐng)導(dǎo)老師來聽自己的課,其實(shí)這都是自己的思想在作怪。要想快速的成長起來,一定要盡快融入集體中,發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢。
我們周圍有很多優(yōu)秀的老師都是我們的榜樣,特別是學(xué)校還通過傳幫帶工作為我們每一位青年教師安排了一個優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,XXX老師、XXX老師、XXX老師都當(dāng)過我的指導(dǎo)老師,在這四年中,我得到了她們的很多幫助,也從她們身上學(xué)到了很多。
我們政治教研組有著非常優(yōu)秀的團(tuán)隊精神,還記得去年全校的青年教師微格課比賽,我上的《文化創(chuàng)新的途徑》,從課題的選取到課堂導(dǎo)入再到學(xué)生活動的設(shè)計以及情景的選用,我都得到了我的指導(dǎo)老師以及政治組其他教師的指導(dǎo)和幫助,在比賽之前,我先是在組內(nèi)展示了這節(jié)課,課后我們組的老師群策群力,反復(fù)研討,給我提了很多修改意見和建議,也正是在全政治組的幫助下我才取得了一等獎的成績,所以,作為青年教師,我們一定要放下所謂的架子和面子,虛心請假,借助團(tuán)隊的力量使自己盡快成長。
(最后一點(diǎn)我想說的是)
3、在和諧的師生關(guān)系中中成長
馬斯諾的需求層次理論告訴我們,人的最高層次的需求是自我價值的實(shí)現(xiàn),那么我們教師的價值又該怎么實(shí)現(xiàn)呢?從學(xué)生角度去理解,我認(rèn)為就應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能用自己的得體的行為為學(xué)生樹立一個榜樣。工作四年來,我一直努力嘗試建立和諧的師生關(guān)系:
首先我認(rèn)為青年教師應(yīng)該明確自己的教師身份,特別是剛參加工作的第一年,我們一畢業(yè)就站上了講臺,從學(xué)生成為教師,如果身份不能快速轉(zhuǎn)變,就很有可能出現(xiàn)和學(xué)生太過親密而使自己失去威信的情況,或者是學(xué)生做得不對不敢訓(xùn)斥學(xué)生,最后導(dǎo)致管不住學(xué)生的現(xiàn)象,所以明確自己的教師身份,課上嚴(yán)格要求學(xué)生,傳道授業(yè)解惑,課下適當(dāng)和學(xué)生進(jìn)行情感交流,增強(qiáng)師生之間的信任感。
其次,我們還應(yīng)該理解學(xué)生,學(xué)會換位思考。還記得我剛擔(dān)任班主任工作的時候,有一次因?yàn)橐粋€學(xué)生的遲到扣了我們班的班級考核分,聯(lián)想到自己管理班級那么辛苦,學(xué)生還總是給我添亂,我當(dāng)時在辦公室大聲的訓(xùn)斥了這個學(xué)生很長時間,驚動了在隔壁圖書館看書的XXX老師,后來再一次教研組會議之后,鐘老師找了我,他對我說:“上次我無意中聽到了你教育學(xué)生,我不知道是什么事情讓你這么生氣,但我們應(yīng)該正確理解學(xué)生發(fā)展過程中的不足,允許學(xué)生犯錯誤,學(xué)生有時也有自己的苦衷,換位思考,多理解學(xué)生,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),也許下次你就不會這么生氣了!”鐘老師的話如醍醐灌頂,想想自己的高中生涯,難道沒有犯過錯嘛?我們的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤并改正,但我們卻常常只想到了自己的辛苦和苦衷,缺乏對學(xué)生內(nèi)心世界的真正了解和感受!
從不敢管學(xué)生到想管不會管,再到現(xiàn)在的逐漸找到了合適的方法,從把學(xué)生當(dāng)對手和敵人到現(xiàn)在的融洽相處,從每年學(xué)校對學(xué)生滿意度調(diào)查里,聽到自己的名字出現(xiàn)在滿意度較高的那一列里,我的心理是無比開心和欣慰的,我想這這幾年與學(xué)生關(guān)系的逐步轉(zhuǎn)變,也是一種成長。
以上就是我成長過程中的一些點(diǎn)滴收獲,我的這些經(jīng)歷很普通也很平凡,和大部分的青年教師相似,當(dāng)然我也知道我離優(yōu)秀的目標(biāo)仍有距離,希望今后在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,在瑪納斯縣一中這個大家庭中繼續(xù)拼搏,繼續(xù)努力!
第四篇:學(xué)習(xí),反思,成長
學(xué)習(xí),反思,成長
河北省興隆縣半壁山中學(xué)詹曉良
題記:生活本身就是一種經(jīng)歷,但不是每一種經(jīng)歷都不平凡
學(xué)習(xí),有一種經(jīng)歷叫收獲
兩周“影子教師”的生活,在歲月的長河里只能算是一朵小小的浪花,卻是我教學(xué)生涯中永難忘卻的一段記憶。因?yàn)槲遥?0年教齡、送走近萬名大學(xué)生高中生、市級骨干教師的“老教師”同樣被深深地感動。
與帶教教師和影子教師一起備課、聽課、評課、議課,交流、研討、質(zhì)疑、教學(xué)跟進(jìn)、反思,從理念學(xué)習(xí)到教學(xué)實(shí)踐,從教學(xué)實(shí)踐到理論學(xué)習(xí),潛移默化中,自己的精神世界好像每天都在發(fā)生著變化,這種感覺真的好爽!
授課教師們?nèi)碌慕虒W(xué)設(shè)計,天衣無縫的環(huán)節(jié)銜接,平等、開放、民主的課堂氛圍,言簡意賅的課堂點(diǎn)評,富有情趣和美感的生生對話,時時激發(fā)新意和遐想的師生互動,豐富而鮮活的教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用,時時呈現(xiàn)的課堂精彩生成,師生們一起在交流中碰撞,在碰撞中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
一堂堂課就是一場場的視覺盛宴,經(jīng)歷一次又一次的精神洗禮,更新理念,提升層次,開拓視野,我確有一種被換骨洗髓的感動。
反思,為我打開了一扇窗
伴著感動,躬身自省,我突然有一種感覺,“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。帶著以往教學(xué)中的許多困惑,我反復(fù)追問自己,為什么要這樣教?若不這樣怎么辦?有沒有更好的?換了我會怎樣?學(xué)生會怎樣想?學(xué)生會怎樣做?這樣是最高效的嗎?
在新理念和同伴幫助下,以教學(xué)實(shí)錄為依據(jù),觀察記錄和集體反思,反復(fù)扣問和解讀;用教學(xué)數(shù)據(jù)說話,用理論闡釋,剝離出有效教學(xué)和無效教學(xué)地時段和內(nèi)容,探究有效教學(xué)和無效教學(xué)的成因;在行動中收獲,在探究中提升,一個一個的問題豁然開朗。
在和諧合作開放的課例研修中,實(shí)現(xiàn)自我的跨越式發(fā)展。“我參與,我收獲,我發(fā)展,我快樂!”這就是影子教師的魅力之所在。
成長,做一朵“能推動另一朵云”的云
雅斯貝爾斯說“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。
教以生為本,教師為了不教。我更認(rèn)為,教育就是啟發(fā),就是感動,學(xué)習(xí)就是培養(yǎng),就是感悟,帶著教育的理想,才能去追求理想的教育。
珍惜影子學(xué)習(xí)的機(jī)會,把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任,一種素質(zhì),一種狀態(tài),一種境界,把理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)反思有機(jī)整合起來,與“志同道合”的同仁們,在“教學(xué)”與“研修”中成就學(xué)生,提升自身,讓自己和同伴都沉浸在教師專業(yè)成長的幸福之中!我就是那朵“能推動另一朵云”的云”!
第五篇:“學(xué)習(xí)成長標(biāo)兵”交流發(fā)言
“學(xué)習(xí)成長標(biāo)兵”交流發(fā)言
今天坐在這里,我有些忐忑,捫心自問:我在不斷學(xué)習(xí)嗎?我有不斷成長嗎?貌似做得還不夠,但我還是想和大家交流一下我的一些做法和感受:
一、充分準(zhǔn)備,問心無愧
雖然我的課上得不咋地,但是我的課備得還蠻辛苦的。課前我會認(rèn)真閱讀教材,刻苦鉆研教參,因?yàn)樗接邢蓿壳暗奈疫€無法獨(dú)立地完成完整的教學(xué)設(shè)計,因此我借閱了一些教案集,也購買了一些教案集,備一節(jié)課,我通常需要對比參考好幾份教案,從而挑選出一份最適合自己課堂的教學(xué)設(shè)計,并還要在此基礎(chǔ)上加以修改和調(diào)整。一堂好課的構(gòu)成要素有很多,一份合適的教案,教師良好的教學(xué)素養(yǎng),和諧的課堂教學(xué)氛圍等等,許多東西具有不可控性,需要臨場發(fā)揮,但至少我能做好充分的準(zhǔn)備,讓自己充滿底氣、自信滿滿地站在講臺上。當(dāng)然,我也可以選擇讓一節(jié)課隨便過去,可是,心過不去。
二、抓住機(jī)會,秀出自我“機(jī)會總是青睞于有準(zhǔn)備的人!”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯。記得90學(xué)時培訓(xùn)那會兒,導(dǎo)師給我們規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容,讓我們自主準(zhǔn)備,我雖然能力有限,但是也盡力為之:刻苦鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計教案,反復(fù)試教修改。后來我爭取到了上縣級公開課的機(jī)會,雖然我的課堂還很稚嫩,還有很多有待于商榷的地方,但我還是覺得這是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷;還有一次,搭班的劉校對我說:“有一個關(guān)于消防安全的班會設(shè)計比賽,你參加一下吧!”我說:“行!”年輕人么,該出馬時就得出馬!既然答應(yīng)了,就不能敷衍了事,丟人現(xiàn)眼,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一番,沒想到結(jié)果一不小心還獲了蠻多獎的。其實(shí),有的時候我們并不是缺少機(jī)會,而是當(dāng)機(jī)會來時,你卻背對著它,拒絕了它!
三、不忘初心,熱愛生活
有人曾經(jīng)問過我:你為什么選擇當(dāng)老師?當(dāng)老師有雙休日、寒暑假?當(dāng)老師名氣比較好聽?女孩子當(dāng)老師很安逸?其實(shí)我想說,我從小的愿望就是當(dāng)老師——一名鄉(xiāng)村老師,守著家鄉(xiāng)的父母,守著家鄉(xiāng)的孩子。雖然一路走來并不那么地一帆風(fēng)順,但結(jié)局還是比較圓滿的,所以對于現(xiàn)在所擁有的一切我很知足。在我看來,做人就應(yīng)該感恩所有,珍惜所得,放大自己的快樂,縮小自己的痛苦,何苦要庸人自擾,自尋煩惱呢?
一個人只有愛好自己,才能更好地愛其他的一切。我平時飲食比較規(guī)律,而且注重營養(yǎng)搭配,當(dāng)然,不會很刻意。吃完晚飯,我會去鄉(xiāng)間小路散心,看看落日余暉,呼吸一下新鮮空氣,放松一下身心。閑暇時,我會看看電影,聽聽音樂,翻翻閑書,做做手工,有時和朋友出去吃吃飯、嘮嘮嗑,或是去逛逛街,買自己喜歡的衣物,把自己打扮得自信而美麗。我覺得,生活再煩,工作再忙,也不能失去自我,透支健康,降低生活品質(zhì),誰都無法對你負(fù)責(zé),除了你自己!
記得想當(dāng)年我剛參加工作那會兒,有時候辦黑板報辦到7點(diǎn)多鐘才回家,套用現(xiàn)在的一句流行語:你這么拼命,家里人知道嗎?我想說:我爸媽都知道,他們看我吃著冷飯冷菜很心疼,而且還抱怨說:難怪沒時間談戀愛!事后我也進(jìn)行了深刻的反思:我有必要把自己忙得跟日理萬機(jī)的國家領(lǐng)導(dǎo)人似的嗎?回答是沒有必要。后來我在恩師王安峰老師的悉心指導(dǎo)下,將工作按輕重緩急排了個隊,一件一件,有條不紊地去完成,居然驚喜地發(fā)現(xiàn)原來我也可以是個有效率的人。或許和別人相比,我并不優(yōu)秀,但是我可以和自己比啊,一路走來,我的確一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)在成長。因此,我覺得今天我有資格坐在這里和大家交流心得體會。
最后送給大家一句話:人生就像走路,抬頭見陽光,低頭是陰影,讓我們放慢前行的腳步,用心傾聽花開的聲音,你會發(fā)現(xiàn),其實(shí)生活有點(diǎn)兒美,工作有點(diǎn)兒甜,我們本來就很幸福??
謝謝大家給我這次機(jī)會,感謝一路走來有你們的陪伴,謝謝!