第一篇：合肥理工學(xué)校假期培訓(xùn)總結(jié)

合肥理工學(xué)校假期培訓(xùn)總結(jié)

在開(kāi)學(xué)來(lái)臨之際，合肥理工學(xué)校為全體教職工精心準(zhǔn)備了近5天的系統(tǒng)的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，本人收獲頗豐，現(xiàn)將所得所感作如下敘述：

一、學(xué)習(xí)收獲

1、接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，清楚本校培訓(xùn)的基本形式。

作為一名剛走出校門(mén)，剛進(jìn)入工作崗位的新老師，這是我人生當(dāng)中第一次真正意義上的崗前培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我從教育教學(xué)、學(xué)生管理等方面接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)，也了解了本校的培訓(xùn)形式，盡快地適應(yīng)培訓(xùn)的節(jié)奏，為之后的培訓(xùn)打好了基礎(chǔ)。

2、各位作報(bào)告的前輩們的經(jīng)歷讓我學(xué)到很多。

在我看來(lái)，每個(gè)作報(bào)告的人都是成功的，他們都經(jīng)歷了很多很多，所以有資格站在主席臺(tái)前為我們這些后生們作報(bào)告。只有經(jīng)歷多了，經(jīng)驗(yàn)豐富了，能拿出來(lái)跟我們分享的多了，我們才能學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)。池校長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我，一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展能取在業(yè)界算輝煌的成就，需要戰(zhàn)勝常人難以想象的困難，需要不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上的堅(jiān)強(qiáng)意志；萬(wàn)霞校長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更懂得什么叫“知足常樂(lè)，以一顆感恩的心做人做事”；范校長(zhǎng)的經(jīng)歷使我學(xué)到，人的外貌并不重要，重要的是能力，是毅力，是擁有一顆樂(lè)觀向上的心。

3、在學(xué)生教育上，要教會(huì)學(xué)生“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事”。

上臺(tái)作報(bào)告的前輩們，幾乎都在向我們傳達(dá)這樣一種信息，就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)能力是很重要，但更重要是是要先教會(huì)學(xué)生做人。在我們這所學(xué)校就讀的學(xué)生，大多素質(zhì)比較低，是老師眼中公認(rèn)的差生，學(xué)習(xí)差，品質(zhì)差。這就要求，我們這些接管他們的老師，首先在德育上要狠下功夫，努力將他們轉(zhuǎn)化成品行好的學(xué)生。因?yàn)椋粋€(gè)人首先學(xué)會(huì)做人，才有可能做好事，他的能力的施展才會(huì)對(duì)社會(huì)有益，如果這個(gè)人品行惡劣，即使他有聰明才智，有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，他對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)也不過(guò)是顆“定時(shí)炸彈”，說(shuō)不定哪天就做出危害社會(huì)的事情。

4、在教學(xué)方面，要學(xué)會(huì)因材施教

就算是在普通的學(xué)校，在教學(xué)時(shí)都會(huì)要求老師要因材施教，只有這樣才能最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。面對(duì)我們學(xué)校無(wú)論是學(xué)習(xí)能力還是實(shí)踐能力都良莠不齊的學(xué)生，我們老師更應(yīng)該因材施教。采用分層要求、分層教學(xué)、分層布置作業(yè)的方法，盡可能的讓學(xué)生多掌握一些知識(shí)，多鍛煉自己的能力。

5、班級(jí)管理上，付出你的真心

我們學(xué)校的學(xué)生很多都是缺乏被愛(ài)的，他們可能一直都被認(rèn)為是問(wèn)題學(xué)生，久而久之，自己也破罐子破摔，冷漠、無(wú)所謂、沒(méi)有集體榮譽(yù)感、更加張狂，這就導(dǎo)致班級(jí)管理陷入僵局。但是，他們也不乏優(yōu)點(diǎn)，比如，講義氣，夠哥們兒。如果，這時(shí)老師或班主任能多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)耐心對(duì)學(xué)生，可能會(huì)取到意想不到的效果。人非草木，孰能無(wú)情。采取適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)愛(ài)學(xué)生，他們肯定愿意聽(tīng)老師的話(huà)，愿意朝著老師期望的方向發(fā)展。這樣的話(huà)，班級(jí)體就會(huì)是一個(gè)真正的大家庭，而不再僅是學(xué)生來(lái)上課，甚至來(lái)睡覺(jué)的地方。

二、對(duì)學(xué)校培訓(xùn)整體安排的建議

1、希望學(xué)校以后在培訓(xùn)前能夠給所有培訓(xùn)老師一份比較詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃表，參與報(bào)告的老師有哪些，報(bào)告的題目是什么，互動(dòng)的內(nèi)容大概有什么，有哪些注意事項(xiàng)或要求。這樣培訓(xùn)的老師才能清楚培訓(xùn)的具體安排，需要做哪些準(zhǔn)備，有哪些需要特別注意的。因?yàn)椋皇强靠陬^說(shuō)，或一閃而過(guò)的ppt，老師們一時(shí)可能記不清楚。

2、在時(shí)間安排上，希望以后能更加固定些，比如每天都是按時(shí)上課下課、按時(shí)休息。這樣能避免老師（尤其是新老師）由于時(shí)間混亂而提前簽退或趕不上校車(chē)接送。此外，還希望培訓(xùn)時(shí)，能像學(xué)生上課一樣，有大課間，有晨操之類(lèi)的運(yùn)動(dòng)，這樣可以避免老師因久坐而感到?jīng)]精打采。

3、在快速相互認(rèn)識(shí)老師方面，希望學(xué)校能通過(guò)換座位或比賽的形式，讓不同組之間的老師也盡快的互相認(rèn)識(shí)并熟悉。我們可以按順序?qū)⒚拷M的前輩互換認(rèn)識(shí)，比如第二天讓第二組的前輩坐到第三組新老師旁邊，以此類(lèi)推，讓最后一組的補(bǔ)到第一組新老師旁邊；第三天再讓第三組的前輩坐到第二組新老師旁邊，以此類(lèi)推，讓倒數(shù)第二組的前輩坐到第一組新老師旁邊；等等等等。可以要求原組前輩和新老師必須互相認(rèn)識(shí)并熟悉，而對(duì)其他組的前輩則可以按自己的意愿認(rèn)識(shí)。至于新老師之間的互認(rèn)，我們可以自己解決，因?yàn)榇蟛糠中吕蠋熥≡谕粋€(gè)小區(qū)，每天坐同一輛校車(chē)來(lái)回，大家已經(jīng)能夠自己相互熟悉了解了。這樣大家相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)就多些，也能通過(guò)跟前輩之間的溝通與交流更快的熟悉本校的運(yùn)行模式，在正式上任后更快更好的做好本職工作。

三、讓我印象深刻的前輩們

1、池校長(zhǎng)

從池校長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了合肥理工學(xué)校的發(fā)展史，清楚了學(xué)校能取得的現(xiàn)在的輝煌是多么的來(lái)之不易。我實(shí)在想象不出，在沒(méi)有自來(lái)水，甚至沒(méi)有井水的情形下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們是怎么安撫那些狂躁不安的心，讓他們靜靜的等著水的到來(lái)；想象不出，在學(xué)校偏僻、硬件設(shè)施不全的條件下，各位領(lǐng)導(dǎo)老師怎么能招到那么多學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)；想象不出，在宿舍嚴(yán)重不夠用的條件下，那么多學(xué)生的住宿問(wèn)題怎么能得到解決，并得到家長(zhǎng)的贊同；想象不出，那瘦弱的身軀，是怎么擺平這些平時(shí)桀驁不馴的頑童，讓他們乖乖的聽(tīng)話(huà)，老老實(shí)實(shí)的在教室上課；想象不出的太多太多了??可是看似無(wú)法解決的問(wèn)題，最終卻都能得到妥善的解決，這些全部來(lái)源于所有領(lǐng)導(dǎo)老師的聰明才智。正是這種絕望般的處境，讓他們爆發(fā)出自己的智慧。沒(méi)有水用，他們能想到借用消防大隊(duì)的消防車(chē)運(yùn)水；學(xué)校硬件設(shè)施不全，但是靠著老師真誠(chéng)的心，真實(shí)的教育教學(xué)本領(lǐng)，照樣可以招到學(xué)生；宿舍不夠用，智慧激發(fā)他們一邊蓋鋼構(gòu)房暫時(shí)安置學(xué)生，一邊增加學(xué)生宿舍的建設(shè)計(jì)劃；學(xué)生難管，但只要自己有信心，有足夠的愛(ài)心、耐心、寬容心，一樣可以感化學(xué)生。池校長(zhǎng)的講話(huà)，讓我對(duì)理工的認(rèn)識(shí)更加深入，也更加堅(jiān)信，在這樣的學(xué)校任教，我可以學(xué)到很多，收獲很多。

2、萬(wàn)校長(zhǎng)

在萬(wàn)校長(zhǎng)的報(bào)告中，讓我印象最深的一點(diǎn)是她的工作經(jīng)歷。

第二篇：合肥理工學(xué)校2014技能大賽結(jié)果公告

近日，2014年合肥市技能大賽成績(jī)揭曉：合肥理工學(xué)校一舉奪得48枚獎(jiǎng)牌，其中11金、17銀、20銅，在參賽的學(xué)校中獨(dú)占鰲頭，在全市中等職業(yè)學(xué)校中切實(shí)發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。

本次比賽，合肥理工學(xué)校派出了60名選手，參加7大類(lèi)20個(gè)項(xiàng)目的角逐。參賽人數(shù)創(chuàng)學(xué)校歷史之最。比賽中，理工師生展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌和優(yōu)異的技能水平，尤其是汽修專(zhuān)業(yè)我校師生更是囊括了幾乎所有金獎(jiǎng)，凸顯出該專(zhuān)業(yè)在全市的壟斷地位。此次比賽不管是獲獎(jiǎng)總數(shù)還是獲獎(jiǎng)等次，我校均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)再獲全市第一，繼續(xù)領(lǐng)跑全市中職學(xué)校，充分彰顯出學(xué)校雄厚的辦學(xué)實(shí)力。

合肥理工學(xué)校辦學(xué)以來(lái)以強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，現(xiàn)擁有在校生4000人，教育教學(xué)成果顯著，業(yè)已成為合肥市中等職業(yè)教育中的龍頭學(xué)校。學(xué)校注重技能教學(xué)與養(yǎng)成教育并舉，致力于培養(yǎng)德高技精的人才。技能大賽是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各專(zhuān)業(yè)部在賽前開(kāi)展了各項(xiàng)目的校內(nèi)技能競(jìng)賽，層層遴選、優(yōu)中選優(yōu)，為參加市賽做準(zhǔn)備。許多在校內(nèi)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)走上了市賽、省賽賽場(chǎng)，成為學(xué)校的“精英”學(xué)生。學(xué)校充分發(fā)揮大賽的輻射和促進(jìn)作用，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造學(xué)技術(shù)、重技能、愛(ài)職業(yè)的良好職業(yè)教育氛圍，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教的目的。

第三篇：為今天吶喊!為明天喝彩!-合肥理工學(xué)校紀(jì)實(shí)

為自己喝彩

在這里，他們，走出中考失利的陰影，昂首邁入理想的本科高校；

沈玉婷，中考565分，三年后被石家莊鐵道大學(xué)本科錄取；

完亞蘭，中考512分，被安徽師范大學(xué)本科錄取；

謝亞飛，中考296分，被安慶師范學(xué)院本科錄取；

……

5年來(lái)，169人被各類(lèi)本科院校錄取；

在這里，他們，登上閃耀的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為各大企業(yè)爭(zhēng)搶的明星；

王福全、丁鵬，榮獲全省技能大賽金獎(jiǎng)；

程皖、鮑俊國(guó)等16人，榮獲全省技能大賽銀獎(jiǎng)；

吳青松、吳浩等11人，榮獲全省技能大賽銅獎(jiǎng)；

……

5年來(lái)，252人先后在省市各類(lèi)比賽中摘金奪銀；

在這里，他們，完成了從稚嫩學(xué)生到優(yōu)雅教師的華麗轉(zhuǎn)變

楊萍萍等18名同學(xué)奪得全國(guó)舞蹈特長(zhǎng)生大賽金獎(jiǎng)；

杜芮芮等120名同學(xué)奪得全市歌唱比賽一等獎(jiǎng)

賈敏等811名同學(xué)獲得育嬰師資格證書(shū)

……

5年來(lái)，1790人獲得大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。

他們，因理工而成功；理工，因他們而精彩

合肥理工學(xué)校，為自己喝彩！

一、勢(shì)頭強(qiáng)勁彰顯辦學(xué)實(shí)力

誰(shuí)也未曾想到，合肥理工學(xué)校，經(jīng)過(guò)短短幾年跨越式的發(fā)展，竟一躍成為合肥市名校，其4000人的在校生規(guī)模，正締造著安徽教育界的傳奇。

06年，916名初中畢業(yè)生選擇合肥理工學(xué)校；

07年，學(xué)校再次成為千名學(xué)生的無(wú)悔選擇；

08年，1100名招生計(jì)劃提前完成；

09年起每年以1500人的招生成績(jī)，雄居合肥市同類(lèi)學(xué)校之首。

從無(wú)到有，從小到大，奮進(jìn)和自信創(chuàng)造奇跡！

創(chuàng)辦以來(lái)，合肥理工學(xué)校形成了特色鮮明的三大專(zhuān)業(yè)部：高中部、幼師部、中專(zhuān)部。

每年的高考，合肥理工學(xué)校捷報(bào)頻傳，一封封來(lái)自省內(nèi)外本科院校的錄取通知書(shū)紛至沓來(lái)。手捧通知書(shū)的他們，喜悅溢于言表，感激油然而生；但他們更慶幸的是自己當(dāng)初的選擇————沒(méi)有理工就沒(méi)有今天的成功！

幼師部的舞蹈多次摘得省、市大型演出“優(yōu)秀節(jié)目”桂冠，兩次奪得全國(guó)特長(zhǎng)生舞蹈大賽金獎(jiǎng)，11年建黨90周年大型演出，156名同學(xué)與央視著名主持胡蝶、長(zhǎng)嘯同臺(tái)，向世人展現(xiàn)出理工人非凡的風(fēng)采。

中專(zhuān)部開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)等6個(gè)精品專(zhuān)業(yè)。一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，一流的師資隊(duì)伍，充分展示了學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。

普通教育比高考，職業(yè)教育看大賽”是教育部對(duì)技能大賽地位和作用的權(quán)威界

定。技能大賽成績(jī)的好壞，成為檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的試金石。

合肥市技能大賽中，學(xué)校連續(xù)三年蟬聯(lián)全市榜首；在安徽省技能大賽中，一舉創(chuàng)下兩金十三銀五銅的佳績(jī)；

猶如一匹強(qiáng)勁的黑馬橫空出世，轉(zhuǎn)眼間，合肥理工學(xué)校集萬(wàn)千矚目于一身。

合肥晚報(bào)、安徽日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、合肥教育信息網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)、合肥電視

臺(tái)、安徽電視臺(tái)??屢屢報(bào)道學(xué)校發(fā)展的輝煌足跡，一時(shí)間，合肥理工學(xué)校在省城聲名鵲起。

平安校園、家教名校、管理先進(jìn)單位、優(yōu)秀團(tuán)委、合肥市文明單位、合肥市示范中等職業(yè)學(xué)校、安徽省優(yōu)質(zhì)辦學(xué)單位、全國(guó)十佳特色學(xué)校、全國(guó)普法教育先進(jìn)單位、全國(guó)校企合作示范校等榮譽(yù)接踵而至。

驚人的發(fā)展速度凝聚著每一位教職員工的心血和汗水，也彰顯著職業(yè)教育的蓬勃生命力和校企聯(lián)姻辦學(xué)模式的獨(dú)特魅力。

優(yōu)異的教育質(zhì)量，強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，不僅贏得了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，也吸引了安徽、江蘇、山東、河南等一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校更受到了各

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，國(guó)家教育部、省教育廳、市政府的領(lǐng)導(dǎo)都先后來(lái)校視察，對(duì)學(xué)校的超常規(guī)發(fā)展給予了充分的肯定。

二、特色辦學(xué)打造一流名校

》多次高考，輕松上本科

2014年，教育部出臺(tái)兩種模式的高考方案：第一種是技能型高考，采取技能加文化知識(shí)的考試方式；第二種是學(xué)術(shù)型高考，即為現(xiàn)行的普通高考。全國(guó)將有

600所本科院校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)實(shí)用型本科人才。

為順應(yīng)改革大勢(shì)，合肥理工學(xué)校特開(kāi)設(shè)普通高考升學(xué)班和技能型高考升學(xué)班。在多次高考政策的引領(lǐng)下，憑借8年沖刺高考的成功經(jīng)驗(yàn)和技能教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，合肥理工學(xué)校將為莘莘學(xué)子打通綠色通道，輕松上本科。因此，兩種類(lèi)型的高考班將是今年初中畢業(yè)生的首選。

》全程服務(wù)，愛(ài)滿(mǎn)校園

秉承“教學(xué)生三年，為學(xué)生謀劃三十年，為民族謀劃三百年”的辦學(xué)理念，傳播微笑文化，弘揚(yáng)“愛(ài)心、實(shí)力、責(zé)任”的校風(fēng)，培養(yǎng)“君子風(fēng)度、才女風(fēng)范”的職業(yè)化優(yōu)秀人才，理工老師披星戴月、不厭其煩、執(zhí)著堅(jiān)持，以崇高的人格魅力，感染著學(xué)生； 以全身心的愛(ài)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。師生之情、同學(xué)之愛(ài)、和諧之美，時(shí)時(shí)洋溢在校園的每個(gè)角落。

》最高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)費(fèi)全免

根據(jù)國(guó)家政策，普通中專(zhuān)學(xué)校，學(xué)生可享受免學(xué)費(fèi)政策的最高標(biāo)準(zhǔn)，即每生每年全免學(xué)費(fèi)3000元。在招生計(jì)劃內(nèi)，學(xué)校為每生辦理免學(xué)費(fèi)銀行卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將學(xué)費(fèi)打入銀行卡。此外，家庭困難學(xué)生還可再申請(qǐng)3000元的國(guó)家助學(xué)金。

》勤工助學(xué)，家庭零負(fù)擔(dān)

每年寒暑假，學(xué)校組織同學(xué)們到大型企業(yè)勤工助學(xué)。一方面，提前了解企業(yè)文

化、熟悉企業(yè)管理，另一方面，磨練意志、鑄造品格，為未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)；更重要的是還能獲得豐厚的報(bào)酬，切實(shí)解除家庭負(fù)擔(dān)。勤工助學(xué)讓理工人真真切切地領(lǐng)悟到“一份耕耘，一份收獲！惟有自己雙手創(chuàng)造的才是最美的，惟有自己親歷的才是最寶貴的！”

》進(jìn)理工，等于上大學(xué)

在合肥理工學(xué)校，中專(zhuān)部、幼師部的所有同學(xué)均可同步參加合肥學(xué)院大專(zhuān)課程學(xué)習(xí)。三年時(shí)間即可獲得中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，及國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)。幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可取得教師資格證書(shū)、育嬰師資格證書(shū)。這種全新的上大學(xué)的捷徑，吸引著一批批學(xué)子爭(zhēng)相報(bào)考。

》多彩生活，幸福理工

只要你夠時(shí)尚，就進(jìn)入模特隊(duì)，秀出你的風(fēng)采；只要你夠強(qiáng)壯，就參加各種體育比賽，一樣會(huì)贏得粉絲無(wú)數(shù)；只要你夠?yàn)⒚摚图尤胪L(fēng)鑼鼓隊(duì)，釋放你青春的熱情；只要你說(shuō)話(huà)夠標(biāo)準(zhǔn)，就擔(dān)任廣播站的播音員、主持人，可能你就是央視未來(lái)的董卿或李詠！

第一威風(fēng)鑼鼓隊(duì)、舞蹈協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)……萬(wàn)紫千紅，總有一個(gè)能展現(xiàn)你魅力的社團(tuán)；

理工好聲音、經(jīng)典誦讀、廣播操比賽、拉拉操展演……總有一個(gè)是屬于你的舞臺(tái)；電影周、法制周、勵(lì)志周……總有一個(gè)是你收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一周。

在理工，你能品味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受生活的幸福；

在理工，你能找到自信，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。

在理工，每個(gè)生命都有精彩的理由！

理工的和風(fēng)在吹拂，理工的學(xué)子在歌唱，仰望視今天為落后的校訓(xùn)，合肥理工學(xué)校在品牌建設(shè)的征程上正大踏步向前邁進(jìn)！

校內(nèi)宣傳資料

三、高層次就業(yè)挑戰(zhàn)高薪

高層次就業(yè)、十年免費(fèi)跟蹤服務(wù)，是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)承諾的最好體現(xiàn)；

理工學(xué)子良好的個(gè)人素養(yǎng)、過(guò)硬的職業(yè)技能，使學(xué)校的知名度、美譽(yù)度一路攀

升；也吸引著合肥、南京、上海的500強(qiáng)企業(yè)爭(zhēng)相來(lái)校求才。

在格力、在正泰、在大眾，在150多家知名企業(yè)的技術(shù)崗位上，處處可見(jiàn)理工學(xué)子的青春身影。

天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍！理工學(xué)子正以自己的實(shí)力彰顯著母校的魅力。

合肥理工學(xué)校不僅完整地詮釋了“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的內(nèi)涵，還創(chuàng)造性地發(fā)展出“高層次就業(yè)才是真正的就業(yè)”的外延。合肥理工學(xué)校正在為莘莘學(xué)子構(gòu)建著非凡的未來(lái)！

四、為今天吶喊為明天喝彩

人生的夢(mèng)有千萬(wàn)個(gè)，成功的道路有千萬(wàn)條，只要我們保持著一顆進(jìn)取的心，我們就能實(shí)現(xiàn)自己心中的求學(xué)之夢(mèng)。合肥理工學(xué)校是我們快速踏上職場(chǎng)的直通車(chē)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們將職場(chǎng)的生活預(yù)演、彩排；合肥理工學(xué)校同樣點(diǎn)燃了我們繼續(xù)求學(xué)升造的希望，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們將大學(xué)生活的帷幕拉開(kāi)！合肥理工學(xué)校，已向你們伸出熱情的雙臂。在這里，你們將接受一生受用不盡的職業(yè)教育，為你們的事業(yè)之夢(mèng)鑄就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在這里，你們能擦亮智慧的雙眸，開(kāi)啟你們瑰美的人生之夢(mèng)。

第四篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名河北省的農(nóng)村教師，我很榮幸參加了為期10天的河北省農(nóng)村教師省級(jí)培訓(xùn)。在玉田教研訓(xùn)中心培訓(xùn)的每一天我都嚴(yán)格遵守學(xué)員守則，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的報(bào)告和講座，邊聽(tīng)邊記錄好講座的要點(diǎn)，還積極與老師及專(zhuān)家互動(dòng)交流。今天，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，卻給我留下了一段美好的記憶，而我此次學(xué)習(xí)的收獲也頗為豐富。

一、培訓(xùn)開(kāi)闊了視野，提高了業(yè)務(wù)理論水平。教育教學(xué)工作離不開(kāi)理論的支撐和指導(dǎo)，此次培訓(xùn)唐山師院的彭賢智教授作了《多元智能理論在教學(xué)應(yīng)用的策略》的報(bào)告。這使我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生之間只存在各種差異，并沒(méi)有絕對(duì)的差生；語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為本，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，要開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

二、培訓(xùn)提升了自己駕馭語(yǔ)文課堂教學(xué)的能力。此次培訓(xùn)把閱讀課的教學(xué)、作文課的教學(xué)、多媒體在課堂教學(xué)的運(yùn)用作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。通過(guò)觀摩、研討特級(jí)教師黃義德老師《竊讀記》的課堂教學(xué)，使我對(duì)新課程三維教學(xué)目標(biāo)的擬定，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性——以學(xué)定教以及課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法作指導(dǎo)都有了深刻的領(lǐng)悟。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，我很認(rèn)同豐潤(rùn)區(qū)教研室高啟山主任所作的報(bào)告——《讓習(xí)作成為學(xué)生快樂(lè)的事情》。小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)最重要的是激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，要讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境中寫(xiě)作，教師要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察思考的指導(dǎo)。在媒體運(yùn)用上，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了利用軟件PowerPoint 2003、Adobe Photoshop和網(wǎng)絡(luò)資源制作教學(xué)課件的技術(shù)和方法，為語(yǔ)文教學(xué)提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源。

總之，參加這次河北省農(nóng)村教師省級(jí)培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)理論水平，而且提升了我的業(yè)務(wù)能力。在今后的工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合我們農(nóng)村教育的實(shí)際，靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，為農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力！

第五篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

假期培訓(xùn)總結(jié)

相為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，并積極地參與到互動(dòng)交流，受到了良好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、提升道德修養(yǎng)，鍛造高尚師魂

以師德建設(shè)為首，創(chuàng)建博愛(ài)、誠(chéng)信、敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)的新型教師隊(duì)伍，塑造教育服務(wù)名牌。圍繞“執(zhí)教為生”的指導(dǎo)思想積極開(kāi)展“真情塑造未來(lái)”師德教育活動(dòng)，將溫暖送到每位學(xué)生的心中，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，不斷提升我校教師的道德修養(yǎng)。

二、圍繞共同目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念，內(nèi)化為教師群體的共識(shí)，是校本培訓(xùn)的基本目標(biāo)，通過(guò)本次培訓(xùn)，使教師確立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)教師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)、終身與書(shū)籍為友”的理念，營(yíng)建起自己的廣泛的教學(xué)支撐體系，使教師逐漸掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)、全面現(xiàn)代的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。另一方面，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，為教師學(xué)習(xí)提供便利，進(jìn)一步增大學(xué)校教師閱覽室藏書(shū)量，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽，不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢(shì)，在校

園網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟“研究性學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)代信息技術(shù)”、“學(xué)科教學(xué)”、“論文交流”等欄目，為教師提供便捷、前衛(wèi)、實(shí)用的操作平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，為教師構(gòu)建起一種全新的、高效的、自主的、開(kāi)放的、智能化的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)教師迅速、有效地選擇、儲(chǔ)存和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、專(zhuān)題研究、實(shí)踐創(chuàng)新

在本次講師論壇的指引下，我校確立了以校為本，活化課改教研培訓(xùn)方式，提高課改教學(xué)質(zhì)量。

1、樹(shù)立“以教師發(fā)展為本”的培訓(xùn)理念，積極創(chuàng)建“教師論談”制度，培養(yǎng)教師的教科研意識(shí)，在教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，做研究型、學(xué)者型教師。通過(guò)“教師論談”制度的確立與實(shí)施為教師們搭建平臺(tái)，讓教師們?cè)凇罢撜劇钡钠脚_(tái)上進(jìn)行理念的洗禮。論談活動(dòng)面向全體教師，采用教研組交流與全校匯報(bào)相結(jié)合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過(guò)論談活動(dòng)中的實(shí)踐和體驗(yàn)使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)每一位教師創(chuàng)新的熱情和主動(dòng)性。

2、將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。