第一篇：假期校本培訓總結

假期校本培訓總結

金龍王廟小學

2012年2月14日至2012年2月15日，我校組織開展校本培訓。我們以“師德、業務”為培訓主題以提升教師師德素養為先導，以提升自身專業技能為重點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以全體教師參與研究培訓為主要形式，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。現從以下幾方面做出總結：

一、成立了校本培訓領導組織

為確保本次校本培訓工作的順利進行，學校成立了由校長擔任校本培訓工作組長，學校的杜海寬、時群、張慧云副校長為副組長，教導處、政教處全面組織本次培訓工作。通過校本培訓領導組織的建立，確保校本培訓工作的正常開展。

二、開展了形式多樣的校本培訓活動 這次集中培訓內容豐富、形式多樣。

1、以師德培訓提升教師的師德素養。通過學習《中小學教師職業道德規范》和《開發區中小學教師十不準》，以崇高的師德來約束、提升我們的師德境界，修身養性，淡薄名利，潛心執教。

2、以理論學習更新教師的教育教學觀念，提升專業技能。此次校本培訓我們安排教師自主學習《蘇霍姆林斯基》、《重讀經典》，并寫好讀書筆記。

3、開展了《在反思中成長》的教學交流活動動。針對大環境下的教育教學改革動態，當前教育科研與教改新動向，更新觀念。教師要具有廣闊的情懷，做反思型的教師，不停地實踐，不停地閱讀，做一名有情感、科研型的教師。并組織教師交流探討平常教育教學工作中所存在的問題和困惑，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣。

本次培訓采用理論學習、研討交流等形式，讓教師不斷補充專業知識，進行理論更新。

三、培訓效果顯著

通過加強校本培訓，取得了初步成效：首先，廣大教師真正學有所思，學有所得。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

但是，由于本次集中培訓時間安排不長，在解析“現實教育教學問題”方面，學習探討不夠深入，我們將在今后的校本培訓工作中跟進解決。

2012年2月17

第二篇：假期校本培訓方案

假期校本培訓方案

主題：新課程理念下的教材、教法分析

目的：指導教師構建學科知識體系，吃透教材，提高駕馭教材的能力。

措施：

1、專家講座：聘請不同學科的資深教師或專家進行課程標準和教材分析，各一次專題講座。

2、教師在課程標準的指導下構建學科知識樹，理清教材脈絡，把握主線，并弄通知識鏈接。

3、組織說課比賽，說課最能促使教師領會課標，理解教材，運用教法。

4、組織教師做高考或中考題。教師只有知道考什么，才能知道教什么；知道怎么考，才知道怎么教。

5、每位教師出一套高考或中考模擬題并配參考答案。試題要依據考試說明，強調突出教材主線和重點、知識覆蓋面及難易系數。然后由專家點評。

6、教育論壇：圍繞此次活動主題的專題論文交流。

第三篇：假期培訓總結

學習總結

作為一名河北省的農村教師，我很榮幸參加了為期10天的河北省農村教師省級培訓。在玉田教研訓中心培訓的每一天我都嚴格遵守學員守則，認真聆聽專家、老師的報告和講座，邊聽邊記錄好講座的要點，還積極與老師及專家互動交流。今天，短暫的培訓學習雖已結束，卻給我留下了一段美好的記憶，而我此次學習的收獲也頗為豐富。

一、培訓開闊了視野，提高了業務理論水平。教育教學工作離不開理論的支撐和指導，此次培訓唐山師院的彭賢智教授作了《多元智能理論在教學應用的策略》的報告。這使我認識到：學生之間只存在各種差異，并沒有絕對的差生；語文教學要以學生為本，應為學生創設豐富的語言學習環境，要開展形式多樣的語言實踐活動。

二、培訓提升了自己駕馭語文課堂教學的能力。此次培訓把閱讀課的教學、作文課的教學、多媒體在課堂教學的運用作為培訓的重點。通過觀摩、研討特級教師黃義德老師《竊讀記》的課堂教學，使我對新課程三維教學目標的擬定，教學中充分發揮學生的主體性——以學定教以及課堂教學對學生的學法作指導都有了深刻的領悟。對于習作教學，我很認同豐潤區教研室高啟山主任所作的報告——《讓習作成為學生快樂的事情》。小學階段的習作教學最重要的是激發學生習作的興趣，要讓學生在真實的交際情境中寫作，教師要重點對學生進行觀察思考的指導。在媒體運用上，通過培訓我掌握了利用軟件PowerPoint 2003、Adobe Photoshop和網絡資源制作教學課件的技術和方法，為語文教學提供了強大的學習工具和學習資源。

總之，參加這次河北省農村教師省級培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學理論水平，而且提升了我的業務能力。在今后的工作中，我會把這次培訓學到的知識，結合我們農村教育的實際，靈活運用到課堂教學實踐中，為農村教育教學質量的提高貢獻自己的微薄之力！

第四篇：假期培訓總結

新教師培訓總結

田志亮

為期八天的培訓結束了，回顧一周多來的培訓生活有講座，有視頻，有討論，有說課發言，總之感覺收獲頗多，現將自己的心得體會總結如下：

通過王校長的講解，知道了超然中學的辦學理念：精細、規范、落實、效率、團隊。在今后教學中我會將這十個字銘記在心，形成一種文化，無論是企業發展還是學校發展文化是至關重要，因此學校要有自己風格；我也明確了學校的教學理念是教會學生學習即自主學習、探究學習、合作學習；認識到老師的教學目標是追求教學有效的最大化。

對于教學環節王校長做了細致的講解和明確的要求，從備、講、批、輔、考、評、組、研 八個方面進行了詳細的闡述，并帶領我們認真的進行了學習，原先的我認為教學環節就是老師備課上課，沒想到完整的教學環節還有批、輔、考、評、組、研這些方面，豐富了我的知識。從備課四結合、教案的八必須到講課的一二三四四五，從作業批改的四二二到輔導的3334等等我都有了深刻的認識，在以后的教學中我將嚴格落實這些教學環節，努力打造自己的課堂盡早形成精品。學校的教學理念和教學常規中無論是教案還是學案，無論是教師還是學生都做了嚴格的要求，只要我們在教學和學生生活中認真落實了，相信教師會很快成長起來，學生會有質的飛躍。

在備課說課環節上，王校長組織我們語文和文綜進行了備課和說課活動，在備課之前，我們學習了教學環節中的備和評，王校長要求嚴格按照規范來辦事，大家也都下了功夫，所有老師輪流進行了說課，積極進行了互評，期間王校長提出了自己的看法，對說課中老師們常犯的錯進行了指正，我感覺受益匪淺，原先沒有進行過說課活動，不知道需要說什么、有那些環節，通過這個活動豐富了自己的知識，以后我會多參加這些活動，做到得心應手。

在講座期間我們穿插看了衡中的幾個錄像，其中我印象最深的是十佳班長評選和班主任素質大賽。我本人擔任班主任有八年了，培養了十二個班長，自己總感覺這些班長都不錯，素質也挺高的，但觀看了衡中十佳班長評選的錄像我感覺衡中的班長比我的水平都高，當時我就想，班長的水平和素質很大程度上取決于班主任，一個水平低的老師怎么可能培養出高素質的班長，我的班長就是老師和學生的傳話筒，毫無自己的思想，不能將班級的興衰作為己任，不能形成強的班級凝聚力，而只有強大班級凝聚力、只有所有學生共同努力，才能使自己班級無往而不勝。在今后如果再擔任班主任我將以衡中的班長為榜樣，努力培養自己高素質的班長。而對于班主任素質大賽，我的感觸就更大了，他們都多才多藝，年輕有為，看過人家的演講我感覺自己八年的班主任工作白干了，充分認識到了與人家的差距，終于知道什么是天外有天了，八年來沒有積累一個自己德育故事，不是沒經歷過，他們遇到的事我也碰到了，但我就沒有去思考，去挖掘學生的潛力，整天要求學生改錯、積累，忘記了自己也需要啊，真的后悔，八年來沒有組織一個專題班會解決學生學習過程中出現的問題，老感覺班會就是布置下一周的任務。只有把小問題一個個擊破才能不出大問題，否則到最后積重難返受累的是老師，吃虧的是學生。

總之，在八天的學習中我收獲很大，我不會白白浪費這難得的八天培訓，我將把自己的收獲應用到今后的教學工作中去，努力完善自我，取長補短，使自己早日成為一名合格的高中教師。

第五篇：2012假期培訓總結

2012青島市中等職業學校英語骨干教師暑期培訓紀要

2012年7月26-27日，青島市中等職業學校英語骨干教師的暑期專項培訓在青島電子學校（南校）舉行，全市共150余名中職英語教師參加了培訓。本次培訓的參與人數多、覆蓋面廣，進行主旨講座的兩位專家也是國家級骨干教師培訓專家組的主要成員，在參與人數、專家規格等方面都是歷年之最。本次培訓主要由專家主題講座、信息化教學設計案例展示以及職業英語技能大賽總結幾部分組成。

在為期兩天的培訓中，老師們共聽取了四位專家的講座，分別是清華大學教授、博士生導師、劍橋大學客座教授崔剛教授的《Affective Factors in English Teaching and Learning》（英語教學中的情感因素）、英語信息技術教學知名專家、重慶科技學院外國語學院全冬副教授的《現代教育技術在英語教學中的應用》、青島職教教研室語文教研員胡修江老師的《讀書，點亮我們的教育夢想》以及高等教育出版社外語部康黎君老師的《通過大賽看中職英語教學》。

崔剛教授的講座從學生的自尊、態度到有效合作等有效教學各層面做了詳細的分析，就如何調整學生的英語學習情緒，讓學生變成英語學習的“樂學者” 給老師們很多啟發。全冬教授從優化整合信息化技術手段角度給老師們上了生動的一課，他分析了現代教育技術應用現狀，介紹了課件基本制作、簡單的媒體處理以及信息搜索的便捷方法，展示了很多日常常用的軟件的基本功能，幫助老師們提高備課和上課的效率。講座結束后，我市去年參加“高教杯”英語教學設計比賽的兩位一等獎獲得者——青島工貿學校的李芳芳和山東省輕工工程學校的趙娜分別展示了獲獎的教學設計，重點介紹了信息化技術在教學中的應用。全冬教授對兩位老師的教學設計進行了點評，提出了改進意見，并充分肯定了兩位老師的教學理念和信息化技術運用水平。胡修江老師做了很生動的關于讀書的講座，從教學理念談到教師素養，從教師的教育追求談到教育智慧，讓老師們知道了工作之余應選取什么書來讀，怎么去讀，也為老師們日后成為學習型教師指明了方向。

在今年的全國職業院校技能大賽職業英語賽項中，我市取得了一金一銀的好成績。為了讓更多的老師了解大賽，本次大賽執委會秘書長、高教社的康黎君老師做了題為《通過大賽看中職英語教學》的報告。老師們觀看了本屆職業英語技能大賽的視頻集錦，聽取了康黎君老師對于大賽組織形式、目的和意義的介紹；康老師還結合大賽，對日常教材的使用，以及如何培養學生的英語職場能力等方

面進行了分析，讓老師們更加明確了日常授課中的教學內容和教學方法，讓大賽和日常教學互相促進、互為支撐。

培訓的時間雖然有限，只有短短的兩天，但是培訓的內容豐富、信息量大、觀念超前、角度廣泛，專家們淵博的學識和幽默的語言也給老師們留下了深深的印象。在本次培訓中，老師們收獲的不僅僅是知識和理念，也有專家們深厚的文化底蘊和豐富的人生閱歷所呈現的大家風范。帶著全新的教育教學理念和先進的信息化技術，老師們在新的學年里將更加積極投入地進行教改研究、提高課堂教學效率，我們的英語教學也必將邁上一個新的臺階。

崔剛教授 全冬副教授

老師們認真聽課