第一篇：2011學年第一學期五年級組工作總結

2011學年第一學期五年級組工作總結

黃智杰

五年級是小學階段較為重要的一年，它是為畢業班輸送優秀苗子的重要窗口，所以我們五年級全體成員，倍感到身上肩負起的擔子重大。回顧本學期，我們14位成員在紅棉小學領導班子的領導和組織下，在工作中默默奉獻、團結合作，成為一支戰斗力強，勇于拼搏的團隊，現在將我級一學期以來的工作總結如下：

一、紅棉領導篇：群策群力，親歷親為

開學初，常耀根校長為首的領導班子，組織全體級長召開了會議。會議上羅副校實事求是地對各級長工作給以了充分的肯定，并對級長工作職責進行有效、大膽地改革。明確各年級組長的職責，將工作進行具體明細化，科學地引導每位教師開展各項工作。各行政領導總能抽空關心我級組工作，哪里需要幫忙，就馬上組織力量進行解決。例如:我級組的黃主任，他每天總是很關心我們學生的安全問題，一旦發現有安全隱患總能及時處理，做到防范于未然。哪位教師身體不舒服，他總能噓寒問暖，體貼入微。哪個班級的投影壞了，他總能及時處理。今年他擔任五（4）班的數學教學，他年紀雖大，但工作力強，他能處理好密密繁瑣的后勤、安全工作，不曾喊說辛苦，總是保持一種樂觀、積極向上的工作態度，所擔任的班級，雖然學生底子薄，但他不曾放棄，一邊深入教研，一邊苦思如何才能提高學生的成績，經過一段時間的努力，他所教的班級成績慢慢進步起來。又如：畢雯斐，教導主任，擔任五（2）班的英語教學。眾所周知，我校剛成立，許多工作都需要慢慢完善，所以教導處的工作任務很繁重。然而，畢主任既能全面負責好教導處的工作，又能出色完成學校 1的每項任務工作。同時，在英語教學方面能有效地開展課堂教學，中午犧牲休息時間，逐一輔導學生，所擔任的班級英語教學成績在級常居首位，是一位優秀的教導主任和英語老師！

二、一線教師篇：無私奉獻，不求回報

1、“家庭”溫暖激發工作熱情。人們常說： “團結出凝聚力”、“團結出戰斗力”。如果人離開了團結，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業也就不會成功。我們年級組14人，辦公室就像我們的家，我們就像家庭的一份子，所以我們的關系十分融洽，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助。一有空我們就自發討論在教學中、班級管理中出現的各種問題，虛心地交流各自的意見，分享經驗，尋求共識，大家各抒己見提出問題、分析問題、解決問題。因此，每位老師面對工作總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。級里無論誰有困難，只要交代一聲，大家都會爭相幫忙。

2、常規教育教學質量兩手抓。我們深知，常規管理特別是有效的班級管理是教學質量提高的有利保障。所以，一直以來，我們所以隊員都非常重視班級的管理工作，一學期以來我們除了認真參加教研、認真上好每一節課，還積極開展班風建設，主動配合級組長開展每一次活動：如各月的德育總結會等。

3、各司其職共創佳績。黃志杰是五年級組長。未雨綢繆是他工作的風格，因此，他總能有條不紊組織隊員們開展各項工作：每次都能出色完成上級的任務，他所擔任的五（1）班語文教學、班主任，該班級外地生多，由于這部分家庭流動性強，孩子經常性跟隨父母工作調動而轉學，有的甚至一年轉三次學校，導致他們基礎差、底子薄，對學習產生厭惡的情緒。一學期下來，雖然老

師的身體也不如以前健康，但是看著孩子們的點滴進步與成長也是值得欣慰的。畢敏儀，五（2）班的擔任語文科、班主任工作。畢老師是一為業務能力很強的老師，她工作積極、負責任。最近因為身體不適，醫生建議她住院做手術，但她心里想到的總是學生，擔心這樣一來就會影響孩子的學習，所以一拖再拖，拖到現在還遲遲沒有動手，這樣的老師真令人肅然起敬！平時，級組哪位同事需要代課或者需要幫忙的話，徐偉嫦老師、高少桃老師、黎海燕老師、魯偉玲等老師總能主動承擔。趙慧玲、戴珍妮老師分別擔任班主任和語文科教學，她倆都特擅長于和學生溝通工作，師生關系和諧，教學質量高，對待工作積極性很強，總是將自己的教學放在第一位，是老師們學習的楷模、典范。駱老師是一位年輕的英語骨干教師，她經常利用下課的時間和學生聊天，及時了解學生的思想動態，有困難能馬上向經驗豐富的老師或級領導取經、請教，經過大家的幫助，她在班級管理方面進步很快。工作上，她積極、主動，認真上好每一節課，是一位很有潛力的骨干老師。藍老師擔任兩個班的數學，學生稱她為“麻辣”教師，她具有獨特的教學管理方法，所教的數學成績總能取得年級前列。魯偉玲、咼老師她犧牲放晚學或中午休息的時間輔導學生，是位負責的老師。更值得一提的是黃庭鋼老師，他不幸患有耳疾，需要做手術，手術前期，他心里惦記的卻是學生，掛念的是自己的民樂隊工作，從沒有想過自己手術的問題。

三、業績篇：添磚加瓦，為校爭光

開學初，我們在32步舞蹈中，獲得了不理想的成績，于是大家心里都憋足了一股勁，終于在跳長繩和短繩的比賽中都獲得了第一名。元旦文藝獲得了銅獎。

四、存在不足的地方：取長補短，以促進步

本學期，我們并未獲得太多的殊榮，在工作上還處在著許多不足的地方，如：

1、基礎年級知識不扎實，上到五年級，難以補上

2、大部分農村家長的教育意識不到位，思想上未能于老師保持一致

3、學生競爭意識不強，學習主動性不高

4、由于學校地理環境特殊，坐校車上學的學生教多，老師至今難以合理利用時間輔導中下生。

5、加強家長和教師的合作、溝通關系。

總之，我級在學校的正確領導下，將一如既往地團結合作，努力拼搏。今后，我們級組將會更加努力，以更新的姿態積極投入教育教學工作中，全面推進素質教育，為紅棉小學美好的明天出一份力量。

2011-1-5

第二篇：2013——2014第一學期五年級組工作總結

烏市雪蓮小學漢語部2011-2012年第一學期

五年級語文組工作總結

我校漢語部五年級組本學期共有四個教學班，辦公室共有四位教師組成，他們是馬雪蓮、苗馨藝、趙霞、史萍。其中馬雪蓮老師擔任五年級一班語文教學兼班主任工作；苗馨藝老師擔任五年級二班語文教學兼班主任工作；趙霞老師擔任三年級三班語文教學兼班主任、年級組長工作；史萍老師擔任五年級四班語文教學兼班主任工作。此外，每位教師還肩負起了新疆地方課程教學任務。五年級組是一支年輕、富有朝氣、積極向上的團隊，組內成員能夠互相幫助，在教學及班級管理上相互交流好的經驗方法，通過一學期的努力，現將本學期年級組工作總結如下。

一、教育教學方面

1、開學初，每位教師根據新學情制定了教學計劃，依據三年級學生特點，制定了減負計劃、課時計劃。趙霞老師制定了本學期年級組活動計劃、年級組語文教學進度，依照所定計劃開展教育教學工作，做到心中有數。

2、每位老師能按要求認真備課，尤其加強語文組集體備課的實效性，利用間周年級組活動，組內教師圍坐在一起發揮集體智慧的結晶采用集體備課形式互幫互補，讓年輕教師

盡快摸著三年級教學規律，走向正軌。

3、每位教師能認真批改作業，多采用紅花、五星、“優”及學生喜歡的卡通動物印章等形式激勵學生，抓好學生作業的書寫。

4、積極開展課外閱讀活動。要想學好語文，僅僅靠一本語文書是遠遠不夠的，這需要學生大量閱讀課外書。為此，本組語文教師組織了“愛讀書、讀好書”活動。本年級組學生大多沒有讀書的好習慣，有些學生家庭困難，家中沒有幾本藏書。根據這些情況，教師們召開家長會，給家長宣傳課外閱讀的重要性，并努力激發學生的讀書興趣。苗馨藝老師督促學生每天讀書半小時并要求家長在家校聯系本上反饋學生讀書情況；馬雪蓮、史萍老師鼓勵學生把課外書中學到的好詞佳句記錄下來，并運用到作文中；趙霞老師本學期開展了師生共讀一本書活動，每天放學后抽出15——20分鐘時間全班共同閱讀《窗邊的小豆豆》，在讀中練朗讀、讀中談感受，提高了學生課外閱讀的實效性。

5、抓好后進生教育。

由于本年級學生大多為農民工家庭，他們的父母每天起早貪黑打工很辛苦，無暇顧及孩子的學習。有相當一部分家長自身文化水平低，沒有教育孩子的意識和方法，因此導致

每個班都有部分學生學習困難，或沒有良好的學習習慣。為此三年級的四位語文老師在平日的教學中著重“盯”緊后進生的學習情況，發現問題及時和家長溝通，同時課后給后進生查缺補漏，使其跟上班級的步伐，使個人的學習能力達到最大程度的發展。

二、班級管理方面

五年級是小學高年級，是學生各方面的波動期，再加本年級以男生居多，這些男孩子比起四年級出現了更多新問題。作為五年級的班主任，在教學管理中給四位老師帶來了很多頭疼的事。例如馬雪蓮老師這個班很多學習習慣差的學生鉆老師的空子，不寫作業，不交作業。趙霞老師班出現了個別學生偷家長的錢用來給同學請客、問別人要錢請客等不良現象。面對這些層出不窮的現象，為整頓班風，幫助學生改正不良習慣，可以說五年級班主任們煞費苦心，付出了巨大的辛苦和努力。

1、和學生關系融洽，密切，對班級情況了如指掌，發現問題，能及時、全面的了解情況，掌握第一手資料，找出問題的根源。

2、和學生耐心溝通，曉之以理，動之以情，找準學生問題的癥結對癥下藥，使學生從根本上得到教育并積極改正。

同時在班級中班主任做強化教育，樹立良好的班風班貌，使學生身心得到健康的發展。

3、把自己的一腔愛心奉獻給學生。作為學生的班主任，就如同他們學校里的“媽媽”，班里出現的任何事物都離不開班主任的操心。五年級的四位班主任也正是把自己的愛，無私奉獻給了自己班的孩子，不求回報。馬雪蓮老師新接這個班級發現班上家庭困難，沒有錢吃午飯的學生主動把他們領到辦公室給他們打飯，讓他們吃飽，遇到生病不舒服的學生慈母般的關心他們，遇到因家庭環境原因出現的“問題孩子”，不厭其煩的和家長交流溝通。趙霞老師班班上有一個家庭困難的大齡學生，這個孩子輟學一年，賣報紙幫助家里，這個孩子無論在經濟上還是精神上都極度缺乏關懷。趙霞老師不但給這個孩子買了文具、圖書，同時不斷鼓勵她，使其自信，讓這個孩子能夠盡早融入這個集體中。

4、和家長保持密切聯系，家校配合，共同做好培養學生的重任。在全校家長會中，本年級的老師們精心準備，在學生的德育教育、習慣培養、家庭教育等方面對家長做了具體指導，收到了良好效果。

5、加強安全教育。始終把安全放在首位，教給學生自護自救常識，尤其冬天在室外清掃積雪給學生告知正確安全使

用鐵鍬等勞動工具的方法。

三、綜合素質教育方面

五年級組教師不僅注重培養學生的德育，緊抓學生的智育，同時重視發展學生的綜合素質。鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動，在活動中發展特長，培養廣泛的興趣愛好，使學生努力成為德智體美勞全面的發展的學生。

在我校舉行的趣味運動會、黑板報比賽，科技節、冬季長跑等活動中，五年級學生積極參與，并取得了不少成績。

四、年級組出現的問題及今后努力方向

1、五年級組教師隊伍較年輕化，在對待工作上有時較浮躁，在工作中缺乏細致、踏實的態度和精神，并因此而出現過失誤和漏洞。在今后的工作中，組長要加強管理，每位組員要靜下心來，踏踏實實工作。

2、在教學業務上和班級管理中，暴露出了年級組教師在自身學識及修養上的不足，出現教學方式不得當，教育學生情緒化的現象。年級組教師需在今后加強業務學習，提高自身修養，以便更好地服務育人。

“路漫漫其修遠兮”，五年級組這支年輕的隊伍必將“上下而求索”，在團結中不斷學習，在學習中不斷提高，使其成為一支令學校滿意，家長放心，學生喜歡的優秀團隊。

烏市雪蓮小學五年級語文組 2013年12月28日

第三篇：2012—2013學第一學期年級組工作總結

時光荏苒，緊張而又忙碌的一個學期又結束了。回首這四個多月的時間，我們全組老師真是起早貪黑、忙忙碌碌。捫心自問，我們問心無愧。無愧于學生、無愧于學校——因為我們努力實踐著自己的理想，因為我們認真地履行著神圣的使命。

一、德育工作與教學工作并重

學校是培養人才的搖籃，一個優質的學校培養出來的人才應該是德才兼備的，要成材首先必須成人,這是我們對教育和教學二者關系的詮釋。只有兩手都要抓，兩手都要硬，才能打造出我們的優質品牌。德育工作

本學期，學生處于青春期，思想上的萌動，行為上成熟與幼稚的矛盾表現，都給我們的教育教學工作帶來了一定的困難。針對這一現象，我們全組老師群立群策，精心設計體現時代性的教育方法，深入研究學生青春期心理特點，研究不同學生的個性特征，不斷擴大和深化教育內容，力求把德育有機滲透到各科教學和各項日常活動中。

1、利用班會課與學生共同探討人生、談理想，讓學生樹立遠大的奮斗目標；

2、政治課老師向學生介紹青春期的特點，交給學生迎接青春期的方法，引領學生自己克服青春期出現的各種困難；

3、與表現突出的學生進行個別交流，談深、談透，讓他們時刻感覺到老師對他們的關懷；

4、與家長保持聯絡，取得家長的理解與配合，把學生的思想轉移到為實現理想而奮斗上來；

5、經常進行學生儀容儀表的檢查整頓,實施各班自查,年級總督查，嚴格落實學校的規定，特別強調學生的留長發，染發，女生披發，戴首飾問題。把學生的經歷盡量遷移到學習上來 教學工作

教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線，我們清醒的認識這一點。所以我們積極推行“自主高效”的教學模式，確保提高我們的教學質量，讓每一個學生都學有所得。要想做到這一點，就必須抓住每一個教學細節，不能有絲毫的懈怠。

1、做好常規教學工作。我們全組老師都能夠做到超周備課，做到沒有教案不上課，提前候課等，杜絕一切教學事故的發生。

2、集體備課深入細致，備課既備教材又備學生，注意以學生為主體，從學生自身出發，提高他們的學習熱情，每一節課都要有明確的學習目標，激發學生學習的潛能，促使學生從思想上明白學習的重要性，從而不斷提高自己的學習成績。

3、做好培優補差工作。因為只有抓好優等生，才能保證上線人數只有抓住后進生，才能保證整體成績提高。為此，每班每一學科都要落實好培優補差輔導工作。尤其緊抓后進生的思想工作，幫助他們樹立信心、端正學習態度，改正不良的學習習慣，找到適合他們的學習方法。

4、每周周考，每月月考的準備工作、判卷工作、成績登統工作，都要做得準確，及時。

5、做好每次考試的分析工作，在年級中形成“八仙過海，各顯神通”的競爭局面。每次考試過后，注意查漏補缺、尋求對策。各位班主任、各科任老師都能對進步生給予鼓勵，退步生給予幫扶。

二、嚴格管理與以人為本相容

沒有規矩，不成方圓。一個優秀的集體必須要有嚴格的管理制度。學校的規章制度是我們的行動指南，我們全組老師和學生都是嚴格遵守，沒有絲毫馬虎。但光有制度，沒有人情，沒有愛的集體肯定也不會優秀，更不會發揮出這個集體的潛能。我們要做到的是既要嚴格管理，又要以人為本。

我們八年級組的全體老師通過努力，共同營造了溫馨的工作氛圍。工作中我組的老師團結友愛，互相關心。在我們這個集體中，老師之間沒有出現過一次爭執。如果哪位老師生病，或家中有事請假，大家都是互相代課代班，從不計較報酬，親如一家人。哪位老師工作中如果遇到了麻煩，大家也是共同想辦法幫助解決，絕沒有一人在旁邊看笑話。老師們身上的優點大家都共同贊美，并認真學習，有了缺點大家也毫不隱瞞地給與指正。在這樣的環境中，我組老教師受到了尊重，年輕教師進步飛速。

總之，一年以來，我們這支團隊團結協作，共同進退。在很多方面都做出了可喜的成績。如：廣播操隊列整齊，能做到快、齊、靜；整個八年級學生基本能做到文明禮貌、遵紀守規，各班均衡發展；教師精神面貌佳、團隊意識強。有活力，有闖勁，工作效率高；雖然這屆生源整體不是很好，但是通過老師們的精雕細琢，有了長足的進步。

當然，任何一個事情都不可能做到十全十美。在我們的教育教學中，也存在著一些問題。在以后的工作中我們還會具體改進自己的工作，爭取把年級組的各項工作做得更好高。

第四篇：五年級組語文教學工作計劃2014—2015第一學期

小學五年級組語文教學工作計劃

（2014――2015學第一學期）

一、指導思想。

以《學校工作計劃》為指導，繼續以《語文課程標準》理念為準繩，以語文課程改革為中心，更新教學觀念；以教師成長發展為本，提高教師水平；以課堂教學為突破口，提高教學效率；以全面服務學生為宗旨，提高教學質量。

二、工作目標：

1、提高管理科學性、人文性，從而進一步促進語文教師的專業化發展。

2、語文教學研究更進一步深入，逐步形成富有內涵的新課程特色。

3、語文教學質量穩步提高，實現學生的語文素養得以全面提升。

三、本組情況分析：

本組共三位老師，有教學經驗豐富的老教師，也有初出茅廬的新老師，精英薈萃，人才濟濟。經過一個學期工作磨合，加上大家很高的工作積極性，所以團結協作的基礎很好，便于教學工作的開展。

四、主要工作：

1、深入學習新課標，轉變觀念，建立課改新理念

要引導并督促教師研讀新課標，通過“讀”、“解”、“誦”三步曲，重溫課程標準，使每一位語文教師對語文課程的基本性質與基本理念、總體目標與設計思路、具體目標與實施建議以及教材編寫與課程評價等的了解都如數家珍，為課程改革取得新的突破打好思想基礎。

2、學習教材特點，增加實驗意識。

對本組教師進行集中學習，集體備課。本學期教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，突出教學管理中“三抓”：①抓備課──備好課是上好課的前提。每月定期檢查老師們的備課，不定期檢查老師們語文書上的書面備課。②抓上課──課堂教學是教學工作的中心環節。繼續實行行政聽課、推門聽課制度。③抓作業──批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

4、扎實開展教研活動，解決實際問題。

每位教師都要認真參加，要求常規教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章。教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業的設計，練習冊答案等。做到每月寫教學反思、教學觀點感悟各一篇，每學期撰寫一篇高質量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

5、輪流課采用“同課異構”的形式：

所謂“同課異構”就是同一教學內容分別由不同的老師根據學生實際和自己的理解，完成屬于自己的課堂設計并進行課堂教學的一種常見的教研形式。在這個學期的語文教研活動中，我們組積極響應學校的要求，組內老師選取同一篇課文，定好“同課異構”的時間。“同課異構”教學研討為教師們提供了一個更為便利的交流互動平臺。在這個平臺中，老師們對教學中的重點難點熱點問題，共同探討，交流彼此的觀點。多維的角度，不同的策略在交流中碰撞、升華。從而有效的達到了取長補短教學相長的效果，直接引發教師教學教研水平的提升。相信這種新的教研形式，能夠更好地促進每個老師教學水平的提高！

6、改變以往單一的期末考試評價方式，豐富學生語文學習的評價方式。

以往學生報告書呈現出來的都是單一的以筆試為主的評價體系，為了學生的全面發展，充分挖掘每個孩子的“閃光點”，這個學期我們教研組積極響應學校的號召，把學生的語文學習的評價細化成為“聽、說、讀、寫”四大塊來考察，我們把它們具體到每個月中去考察，然后在期末填成績的時候，再把它們完整地呈現出來。

五、具體安排

九月份

1、制定語文教學學期工作計劃

2、進一步抓好學習規范養成性教育

3、初步開展集體備課

十月份

1、組內老師互相聽課、評課

2、班級內朗誦比賽

3、學生作業的檢查與評比

4、進行集體備課

十一月份

1、組內老師集體備課，“同課異構”，互相學習

2、期中考試及后期試卷分析

3、集體備課、聽課、評課活動

十二月份

1、集體備課

2、課外閱讀知識競賽

一月份

1、制定復習計劃

2、總結工作

3、期末試卷分析

第五篇：2008學年第一學期六年級組工作總結

2008學年第一學期六年級組工作總結

時光荏苒，歲月匆匆，我們預備班的新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學期。回頭看看，六年級組在王校長和中學部的直接領導下，在其他處室部門的大力協助支持下，在全體六年級組老師的共同努力下，本學期順利地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，取得了可喜的成績。

一、根據實際，確立了年級工作的指導思想。

預備年級是中學的起始階段，學校領導非常重視，幫我們動腦筋，想辦法。開學伊始，我們就召開了年級學生大會和家長會，對學生進行行為規范教育，和家長談想法，提要求，對新學期的學習起到了良好的促進作用。

開學初期工作頭緒繁多，老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時地確立了新初一工作的指導思想，即：狠抓行為規范，以養成學生良好學習習慣為工作重點，突出養成教育，同時，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心。一個學期來的工作業績充分說明了這一指導思想的正確性。

二、齊心協力，努力構建和諧年級組。

一學期來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。比如老教師丁老師，任勞任怨，雖不做班主任，卻每天來得最早，走得最晚，盯學生盯得最緊，她的這種精神深深感染了我們這些年輕教師，鼓舞著我們一刻也不敢懈怠。張麗華老師在生病住院期間，也一心想著工作，一直用電話或短信和年級和學生保持著聯系，身體沒有痊愈就堅持來上班，從來沒有一句抱怨。許敏老師身懷六甲，卻總主動要求為我分擔部分工作，讓我十分感動。還有蔡守定老師，朱萍老師老師，王斐老師，他們一方面默默付出，另一方面積極為年級獻計獻策。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。正是有了這個團結的具有凝聚力的教室團隊，一學期來，我們的學生，不論是在行為習慣，還是學習熱情，以及教學成績，都有極大的進步，得到各科老師的肯定。這也足以說明，半年來我們六年級組的每一位老師付出了怎樣的努力！

三、創新求實，穩步提升教學水平。

我組教師積極響應學校的號召，認真貫徹新課改精神，嘗試“自主、合作、探究”的新型教學模式，幾乎每位青年教師都參加了學校的“有效教學”研討課的展示活動。

認真組織好每月一次的質量監控。考后第一時間進行質量分析，及時召開教師的試卷分析會，對優秀及進步學生頒發獎品和獎狀，并張貼照片進行表彰，對學生的學習興趣起到了良好的促進作用.對不同層次的學生進行座談，要求學科教師小面積培優補差，抓兩頭帶中間，讓尖子生有方向，讓學困生有信心，有效控制兩極分化，全面提高教學成績。

四、以誠相待，架起與家長溝通的橋梁。

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期初召開家長會議，把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話，備忘錄，住宿生聯系本和家長進行溝通，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。11月召開了第二次家長會。在家長會上我們為每位家長發放了有關家庭教育的學習資料以及自己孩子三次質量監控的學科成績及波動情況。六年級的相關學科教師也積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。會后有家長專門打電話來說：“我要感謝各位老師，我覺得學校為我們孩子做了很多事情，我很感動。”在平時教學中發現問題也及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

一個學期以來，六年級秩序穩定，學生尊師守紀，教師積極進取，各方面的工作都處于良好的發展勢頭。我們所取得的成績也得到了學校領導的認可。但是，靜下心來思考，我們也發現了一些不足。比如：在班級管理上，還存在不穩定因素，有些學科合格率還不能達到百分之百；對學生集體主義精神及自主能力的培養還做得不夠。我本人工作經驗不足，能力有限，今后我們一定會總結經驗，吸取教訓，爭取來年再上新臺階！

謝謝大家！

2008年12月31日