第一篇：2012青年班主任沙龍 主題教育課評選小結

2012青年班主任沙龍 主題教育課評選小結朱延萍

第十四周為期一周的主題教育課評選降下了帷幕，但帶給老師們的思考還在繼續。主題教育課是班主任進行素質教育的前沿陣地；是班主任賴以對學生進行管理、教育的相對集中的教育時段；是培養學生優良精神世界的沃土。學校大力提倡班主任多上主題教育課，上好主題教育課。

本次活動得到了評委、班主任、其他任課老師的大力支持，共計聽課 183 人次。

經過評委認真評課，熱烈討論，評選結果如下：

一等獎：張進學

二等獎：王佳程曉旭陳敏

三等獎：范云藍黎芳王愛萍

本次主題教育課評選，采用同課異構的做法，教育課的主題為《成功與失敗——談如何正確面對失敗》。“教無定法”，老師們認真備課，各顯智慧。“教學永遠是一門遺憾的藝術”，每一堂課或多或少留有遺憾。我們在這里有必要總結經驗教訓，以利于今后工作更有效開展。

主題教育課的亮點呈現：

1、每一位參賽老師都能為自己的主題教育課選取一個主題鮮明又響亮的題目。如《勇敢面對失敗》、《挫折也美麗》、《直面失敗與挫折》、《成功，我們的期待，我們的追求》。

2、緊緊圍繞主題展開教學環節，做到環節之間較合理清晰，教學方法和手段豐富多彩。搜索古今中外名人戰勝失敗挫折的故事，林肯、桑蘭、史鐵生、劉翔、越王勾踐等故事被反復引用；選取直面失敗、挫折的經典歌曲和名人名言強化主題，《陽光總在風雨后》、《真心英雄》、《隱形的翅膀》、《我的未來不是夢》等勵志歌曲被多次演唱。張進學、程曉旭根據低年級學生的特點，借助動畫故事，用寓言的方式講述面對挫折、失敗的正確態度。陳敏、范云藍用小調查、現場采訪的形式調查學生面臨失敗和挫折的態度。游戲和詩朗誦等形式也可圈可點。

3、老師們利用多媒體教學的意識和能力較強。范云藍、張進學等老師的多媒

體制作獨具匠心。

4、師生關系融洽，教育從學生實際出發，讓學生有話可講。王愛萍老師的課堂氣氛輕松活躍，黎芳老師聯系班級期中考試成績，讓學生談談面對失敗的感想，可以讓學生暢所欲言。

5、敢于挑戰、勇于創新。王佳老師放手讓學生制作課件并上臺主講，張進學通宵制作動漫，陳曉旭作為理科老師大量引入文言故事和格言，可謂大膽挑戰。

6、發現特長，令人欣喜。在本次聽課過程中，不少老師展現了不為人熟知的一面。王佳老師開闊的知識面；范云藍老師深厚的文學功底；張進學老師慢條斯理的語言特色和在主題上的大膽挖掘；程曉旭老師的文學素養；王愛萍老師與學生的親近；陳敏老師語言的幽默；黎芳老師流暢的教學用語等，都給聽課老師留下了深刻的印象。

主題教育課有待改進的地方：

1、主題挖掘不深。面對失敗和挫折，幾堂課大多表現出對主題的挖掘不深。什么是挫折，什么是失敗？學生的經歷有限，認識不足，常常使互動不能深刻。

2、調動學生積極參與討論不夠深入。表現在很多老師不敢放手讓學生大膽發言，怕學生講錯而包辦代替者多，讓學生錯失了鍛煉思維能力和口頭表達能力的良好機會。

3、教師及時點撥、梳理總結的能力有待重視。主題教育課以教師為主導，其中重要的一點是需要老師站在更高的視野給學生以點撥和啟發，對學生的發言和教學中所生成的狀況進行及時精煉的梳理總結，以留給學生更深的思考，恰到好處地觸動學生心弦。在聽課過程中常因此給人造成一絲遺憾，而不能使主題教育的教育功能發揮至最大化。

4、教學過程中也表現出老師們所選實例離學生學習、生活太遠，太生疏；小組討論實效性不高等細節問題，也有待老師們在今后的教學中加以改進，使我們的教育教學工作更上一層樓！

第二篇：青年沙龍心得體會

青年沙龍心得體會.參加青年沙龍活動對我幫助很大，給年輕人交流提供了很好的舞臺，談談自己遇到的問題，同事之間可以溝通交流。我記得當時輪流發言，遇到的問題顧行長給予解答，并鼓勵年輕人提出自己的意見跟建議，雖然時間已經過去很久了，但現在仍然記憶猶新。

青年沙龍活動意義重大，平時各縣市區不同網點很難能在一起交流，市行給我們年輕人提供了一個很好的舞臺。每個縣市區的網點都有自己的特點，通過交流我們可以向先進網點學習先進的經驗，不僅如此，對于各網點存在的問題我們也可以對照自身的網點，有則改之，無則加勉，對于年輕人及網點的發展都有很大的幫助。

青年沙龍活動也充分體現了市行對于年輕人的重視，所以我們每一個參加沙龍活動的年輕人應該充分重視這項活動，年輕人往往具有創新思想，思維比較活躍。我記得當時我們都是積極發言，有說自己遇到的問題，請教市行遇到這樣的問題應該怎么處理的，也有分享自己網點比較好的經驗，也有直接給市行提建議的，整個活動現場氣氛非常活躍。

青年沙龍活動對我的幫助非常大，尤其是作為一個剛入職場的新人，他們提到的很多問題有的我也遇到過，有的將來可能遇到，通過對遇到的問題進行討論以及顧行長解答對于問題的處理辦法，使我明白我以前處理類似問題的不足，對于以后可能遇到的問題，我也知道應該怎么處理，不但提過了自己業務水平，同事也增強了自己的信心。我相信凡是參加過青年沙龍活動的員工或多或少都會對自己有所幫助，這也算市行給予我們青年員工的福利，所以我們每一個參加青年沙龍活動的年輕人都應該珍惜這次機會。我希望我們農行的青年沙龍活動能越辦越好，充分體現出青年沙龍活動的意義，使我們農行的所有青年員工都能受益。

第三篇：青年讀書沙龍

關于開展“愛我青春 我愛讀書”主題活動的實 施 方 案

為延伸全縣“創先爭優”和“書香型社會”創建活動，進一步發揮青年引領社會良好風氣的積極作用，遵照縣領導指示，決定在全縣青年組織中開展“愛我青春 我愛讀書”主題活動。現結合實際，提出如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神和科學發展觀為指導，積極落實縣九次黨代會精神，以促進人的全面發展為目標，以學理論、學知識、學技能、學先進為重點，在全縣青年組織中開展以“讀書沙龍”等為載體的讀書活動，創建學習型青年組織，培養廣大青年的創新能力和學習能力，營造時時學習、刻刻鉆研的讀書氛圍，組織和引導廣大青年學會思考、學會學習、認知社會、提高自身、建設家鄉。

二、活動主題

愛我青春 我愛讀書

三、活動對象

全縣40歲以下團員青年，已獲得“書香”稱號的單位和組織必須開展，其他單位和組織可自愿開展。

四、活動形式

1、自行組織沙龍。每個月末將由縣相關領導指定下個月的學習主題，并推薦相關書目，主題和相關書目將在*縣團縣

委博客上進行公布，各參加單位自行選擇書目，青年在閱讀后由各單位在各自指定地點，自行組織讀書交流活動，沙龍活動舉行頻率為一月一次。

2、開展征文表彰。每位青年在閱讀過程中，通過寫讀書心得、讀書雜感，表達自己的讀書感悟和體會。團縣委聯合有關部門開展征文活動，征文要求體裁不限、主題鮮明、健康向上、語言流暢、體會深刻，字數在1500字左右。各單位每月應篩選1篇優秀讀書心得，以電子文檔的形式發送至團縣委，最后將組織有關人士對征文進行認真評選，予以表彰刊發。

3、建立讀書微博。團縣委和廣大青年開通讀書微博，隨時與青年朋友分享讀書成果和活動進程，微博內容需按照個人的閱讀進程及時更新。利用微博平臺設立網絡黑板報，在板報上設置些“新書介紹”、“閱讀快遞”、“讀書大王”等專欄，使閱讀更有方法。

4、交流讀書心得。為了更好的體會讀書給我們帶來的益處，同時為廣大青年提供交流互動的機會，每半年開展一次青年代表讀書心得交流活動，各單位選送至少2名在活動期間表現優秀的青年代表參加討論、交流。

5、開設青年講壇。開設青年講壇，舉行青年聚會，邀請縣領導、有關人士、全縣青年代表（今年還可邀請浙江省所有本科高校團干代表），以書會友，暢談人生。在讀書交流的基礎上，與社會實踐相結合，真正做到用理論武裝自己，用理論提升自己。

五、活動要求

各活動單位要做到“四有”：有組織，制定專人負責讀書沙龍活動的各項事宜；有陣地，建立專門的活動交流場所；有制度，建立相應的學習制度、借閱制度、考核制度，并根據每月主題制定科學的學習計劃；有成果，通過讀書沙龍活動，人人有心得、人人有體會、人人有讀書筆記的目標。

此次活動將進行評比表彰，團縣委將聯合有關部門，評選讀書沙龍先進組織若干個，作為“書香”稱號認定的主要指標。

六、總結改進

開展本次活動尚屬首次，各單位在活動過程中有好的意見和建議請及時與團縣委聯系，及時改進，以期取得好的活動效果。

共青團*縣委員會

二〇一一年八月二十五日

第四篇：主題沙龍

建甌支行開展“讓智盈寶走進千家萬戶”主題活動

建甌支行 肖方瑋

為了迎接偉大的祖**親生日，興業銀行建甌支行于9月30日舉辦了一場“讓智盈寶走進千家萬戶”的主題活動，并在活動中對群眾輔以真假幣識別的教學。這是建甌支行繼9月初舉行“購智盈寶，享安愉人生“主題講座之后又一次深入人心的活動。

9月30日早上9點30分，在30多位客戶代表陸續到場后，主題活動在一片和諧的氛圍中開始了。營業廳魏和英主任向各位客戶對興業銀行的支持表示了衷心的感謝，并道以節日的祝福。接著，理財經理陳超用簡練而到位的語言介紹了“智盈寶”產品的特點、期限、收益等，用一些舉例生動形象的向客戶傳授了理財規劃經驗，讓客戶能夠結合自身情況選擇適合自身的理財產品。參與者紛紛表示對興業銀行的產品有了更進一步的認識。在簡短的休息后，我行員工通過現場比對現金實物，按100元、50元、20元、10元等，分別向居民介紹水印、安全線、陰陽互補圖案、變色油墨、隱形文字、手工雕刻和凹版印刷等便于識別、方便老百姓操作的防偽特征，進一步提升了客戶的識假能力。

通過此次活動，我行不僅提升了興業銀行的理財品牌，而且提升了群眾的金融知識水平，可謂一舉兩得。更為重要的是，建甌的興業人身體力行，用辛勤的汗水展現作為興業人的驕傲，讓興業文化傳遍建甌大地，讓興業的溫暖走進千家萬戶！

第五篇：班主任沙龍

小故事，大智慧

——高三級部召開班主任沙龍

孫曉紅

為了分享班主任工作的經驗和智慧，進一步提升班主任的工作藝術，促進班主任隊伍的專業化成長，10月27日下午16:40，高三班主任“我和學生的小故事”主題沙龍在級部會議室召開。這里沒有巴黎塞納河左岸咖啡的香濃，卻與“左岸”一樣，是一個精神家園，是高三班主任的自由思想和理念得以迸發、碰撞的樂土。

面對文科班學生普遍比較細膩、敏感的特點，文科班的四位班主任不約而同地提出了“以情動人，以愛感人”的教育方法。馬劍飛老師提倡良好的師生關系應從師生間的情感培植開始；顏瑞生老師倡導教育需要耐性、需要等待；張亮、田秀娟、倪蓓蓓老師則將更多的目光投注到了后進生的身上，他們一致認為后進生更需要班主任的細致關注和入微關懷。

人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重和關愛。嚴媛、陳英、金交通老師提出了賞識教育是一種尊重生命規律的教育，要善于發現學生的優點和長處，表揚并激勵他們，逐步形成燎原之勢，讓學生在“我是好學生”的心態中覺醒與成長。

嚴俊老師提出了如何將班級常規管理與成績兩手抓的妙招；盛文新老師以一個非常平實形象的比喻“醫治凍瘡，有時候需要冰敷，有時候也可以熱捂”揭開了他在教育過程中“嚴愛并濟”的理念；王俊老師的一篇博客文章，則讓我們看到了一位“理性剖析自我、感性關愛學生”的班主任形象；孫曉紅老師更強調從規則和品格的角度對學生加以引導。

葛志平老師提出了“教育公平”原則，他強調每一位學生，不論成績優劣都需要老師們的關心與幫助；程連營老師采取換位思考的方法講述了他在教育過程中從學生那里得來的珍貴體驗和感悟；王緒平、張穎老師則提出了借助任課老師和家長的力量以形成教育合力。

劉磊副主任充分肯定了每一位班主任的精心準備和教育智慧，呼吁大家在工作中更智慧、更藝術的去經營自己的班級。俞群祥校長助理對各位班主任的精彩故事提出高度贊許，并建議每位班主任在“體力與智慧”、“嚴格與藝術”、“關注與表達”這三組教育關系中做出正確、適合自我的抉擇與均衡，爭取更大的提升。