第一篇：名師風(fēng)采講座主持稿。又一次修。

重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院第36屆團(tuán)總支·學(xué)生會 銀杏社名師風(fēng)采講座之“年輕人，我想對你說”活動

主持稿

三：尊敬的各位老師，一：親愛的同學(xué)們：

合：晚上好！歡迎大家蒞臨重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院銀杏社第二屆名師風(fēng)采講座之“年輕人，我想對你說”的活動現(xiàn)場。

三：首先，請允許我為大家介紹此次講座的三位特邀嘉賓，他們是：

外國語學(xué)院：譚小勇、宋中

三、張翼、老師。

合：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎三位老師的到來！

三：佳琳，不知道你最近有些什么煩惱呀？

一：就是比較迷茫啊，每天都很忙，但又不知道在忙些什么，馬上就要期末考試了，感覺學(xué)習(xí)也有點(diǎn)落下了。

三：對啊，最近很多同學(xué)都感覺到迷茫，不知道前途在哪里，也不知道當(dāng)下該怎么做呢？不知道在座的大家有沒有這種想法呢？那么接下來，就讓我們一起聽一聽外院最受歡迎的三位充滿魅力的男老師給出什么樣的建議，讓我們的未

來式由我做主，活出自己的精彩！

一：有一種情，是“執(zhí)子之手，與子偕老”的地老天荒；有一種情，是“老來多健忘，唯不忘相思”的堅守；有一種情，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著。是的，這就是最美好的愛情，讓我們奮不顧身去追尋，就算受傷也無懼！

三：那你的愛情是希望坐在寶馬車?yán)锟蓿€是坐在單車后座上笑呢？

一:我的愛情嘛，這是秘密，一般人我不告訴他。但是都說戀愛中的人都是詩人，那接下來就讓我們一起走進(jìn)宋中三老師的愛情講堂：我眼中的愛情。讓我們一起掌聲歡迎宋中三老師！

三：謝謝宋老師精彩的講說，相信同學(xué)們對愛情更多了一份憧憬和向往，也祝愿大家都能在大學(xué)生活中收獲一份轟轟烈烈的刻骨銘心的愛情！

一：的確是的，或許，轉(zhuǎn)角，就真的能遇到愛呢？所以大家不妨在每一次轉(zhuǎn)角，都期待會有丘比特之箭射中你吧！

三：大學(xué)四年，英語專業(yè)的你，應(yīng)該做些什么？如何提升自我能力，讓自己在如今競爭激烈的就業(yè)市場中找到一席

之地？

一：這個嘛，我還真的沒有好好想過呢！不過相信大家和我一樣都不想今后投出去的簡歷都石沉大海，渺無音訊吧！

三：這是當(dāng)然，那接下來就讓張翼老師為大家一一解答這些疑惑。掌聲歡迎張翼老師為我們講說：如何從“學(xué)渣”到“學(xué)霸”！講述在大學(xué)里那些我們該做和可以做的那些事兒。

一：掌聲再次送給張翼老師！相信同學(xué)們都會受益匪淺，不再迷芒和彷徨，更加堅定自己的信念！

三：從今天起，面朝黑板，春暖花開，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

一：記得《圣經(jīng)》中有原罪這一說，而在現(xiàn)實(shí)中，“原罪”或許就是我們的惰性。能坐著絕對不站著，能躺著絕對不坐著的理念已經(jīng)深入人心。而惰性常常轉(zhuǎn)變?yōu)橥涎影Y，影響著我們學(xué)習(xí)和生活。如何治好可怕的拖延癥呢？

三：想知道方法是什么，不用等到下回分解！那就有請譚小勇老師為我們講解吧。掌聲歡迎譚老師的講說：你好，拖延癥！

一：謝謝譚老師的精彩講說！相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)

和生活中，都可以驕傲地對拖延癥說拜拜了！小伙伴們，正式開啟你們的學(xué)霸模式，爆發(fā)你內(nèi)心的小宇宙吧！

三：聽了三位老師的講說，同學(xué)們還有什么疑惑，可以現(xiàn)場向老師提問！機(jī)不可失，失不再來哦，希望大家踴躍舉手！

一：那么聽了本次講座，大家又有哪些收獲和感想呢？對自己的人生是否有了更多的思考。歡迎大家大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，我們都是的你聽眾！

三：我們的人生總是不斷向前，總是在實(shí)現(xiàn)一個接一個的目標(biāo)。其間的彷徨、迷茫、都不要緊，因?yàn)橹灰獔猿謮粝耄业椒较颍€有明天，就永遠(yuǎn)都有希望！希望在接下來的日子里，大家都會成長為更美好的自己！

一：最后再次用最熱烈的掌聲感謝三位老師的講說，感謝到場的所有的嘉賓和同學(xué)們！

三：本次名師風(fēng)采講座到此結(jié)束，謝謝大家！請老師和全體工作人員合影留戀！

第二篇：名師風(fēng)采

名師風(fēng)采

——聽名師講課小記

時剛

接到通知，說明天去中心校聽課，而且說是名師來講課。這時我就想名師會是什么樣呢？他們講課又會是什么樣呢？因?yàn)槲沂瞧h(yuǎn)農(nóng)村的一名普通的小學(xué)教師，沒見過名師，所以對于名師的一切都充滿好奇，更讓我所感興趣的是想聽聽名師是怎樣講課的。

2012年11月28日這一天比以往起來得更早一些，燒好水，把頭發(fā)洗一洗——我是個很注意形象的人，別讓客人們笑話，雖然人家不可能注意我。吃罷早飯，便起程去往中心校。在路上還帶著幾分激動與焦急，激動的是今天能一睹名師的風(fēng)采，這也是我多年的夙愿。焦急的是路太難走了，滑得很，再加上天下著大雪，我騎著自行車，什么時候能到啊，這要是遲到了，多遺憾。想到這，我加大了力量，腳下也舞動起來。說來也怪，這回路也不滑了，車子也輕了，但頓時就覺得渾身發(fā)熱，氣體從衣服絲線間升騰起來。就這樣很快就來到了我們的首府——黃河中心校。

來到校門口放眼望去，嗬！轎車還真不少。只見在教學(xué)樓下面停放著很多輛豪華轎車，這場面好似氣派。我從旁邊清雪的老師那聽到，今天局長也來了，外校的老師也來了不少。看來，今天是我從教以來，聽課規(guī)模最大的一次了。我緊走了幾步，來到會議大廳。果不其然，下面的座席上已經(jīng)坐滿了老師，后面還放著幾排塑料凳，也坐上了人。從一張張陌生的面孔可以看得出，他們和我一樣都是來虛心向名師學(xué)習(xí)的。我來到后排，找了個屬于我自己的座位坐了下來，拿出聽課筆記，在那靜靜地等待著名師們的精彩表演。

時間好像知道我的心思，很快，這場別開生面的表演拉開了帷幕。首先，由主持會議的領(lǐng)導(dǎo)講解這次“名師送課下鄉(xiāng)”的目的和意義，簡單講解過后便是正課。

第一個上來講課的是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周巖老師，講的是六年級數(shù)學(xué)“雞兔同籠”問題。小伙子不光長得帥氣，嗓音也好，吐字清晰，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，疏緩得當(dāng)。臺下的老師無不被他的語音所折服。在課堂上，他能引導(dǎo)學(xué)生自行提出問題，再讓學(xué)生獨(dú)立思考，找到解決問題的方法，然后交流、討論、匯報，留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本來面目。能肯定鼓勵學(xué)生的獨(dú)特想法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，為孩子們的進(jìn)一步探究激發(fā)了熱情和欲望。

第二節(jié)課主講是進(jìn)修小學(xué)袁義芳老師，講的是一年級上學(xué)期語文《雨點(diǎn)兒》。上課伊始，袁老師就利用猜謎語、出示課件等教學(xué)方式，調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生帶著興趣讀課文。設(shè)置一些學(xué)生感興趣的簡單問題再讀課文，這回就

是有目的地讀，學(xué)生讀的興趣依然是那樣濃，真佩服老師的方法，每一句話、每一個動作、每一個眼神都牽動著學(xué)生們的心，使學(xué)生們甘心情愿地跟著她走。這節(jié)課的重點(diǎn)是識字詞教學(xué)，袁老師利用生字卡片、課件等形式把這節(jié)課推向了高潮。學(xué)生不緊掌握了字音、字形，同時用找反義詞、組詞、說句子來掌握字義，使學(xué)生不僅知其然，而且還能知其所以然。課堂氣氛好，學(xué)生學(xué)得也很輕松。袁老師的板書很漂亮，正如她人長得一樣，清晰、工整、簡潔，整節(jié)課的內(nèi)容都容納其中。不難看出老師的功底之厚重，經(jīng)驗(yàn)之豐富。

正在玩味著袁老師的精彩之處，第三節(jié)課又開始了，是一實(shí)驗(yàn)陳云香老師講的四年級語文課《給予是快樂的》。這節(jié)課，老師用提問的方式引出課題，再通過字義理解課題。由于這篇課文是略讀課文，老師又傳授給學(xué)生一套讀書方法——讀、思、圈、注、問。學(xué)生就遵循這套讀書方法來學(xué)習(xí)課文，來挖掘深藏在課文中令人感動之處。課程快要結(jié)束時，陳老師還趁熱打鐵讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，完成《給予是快樂的》綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生的語言表達(dá)能力、習(xí)作能力都得到了極大地提高。

三節(jié)課很快地結(jié)束了，稍息片刻，接下來是與名師互動。臺下老師們提出工作中遇到的問題，臺上的名師們都能一一做出滿意的應(yīng)答，老師們不時響起陣陣熱烈的掌聲，個個豎起贊許的大拇指，大家發(fā)出共同的心聲：名師不虧為名師。

今天真是不虛此行，從名師身上不僅學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，更是目睹了名師在課堂上的風(fēng)范。在回家的路上，眼前閃現(xiàn)著名師們的一幕幕，這時從腦海中突然迸發(fā)出一個驚人的想法，我要向名師學(xué)習(xí)，我也要當(dāng)一名名師，我認(rèn)為不想當(dāng)名師的老師不是個好老師。想到這兒，我往名師們存在的方向看了看。哦，今天路上的雪真白，在陽光的照射下，放射出閃亮的銀光。騎著我心愛的自行車，踏著閃著銀光的道路，使出我全身的力氣，朝著自己努力的方向駛?cè)ァ?/p>

第三篇：領(lǐng)略名師風(fēng)采

領(lǐng)略名師風(fēng)采 品味經(jīng)典課堂

在這秋高氣爽的10月，我與同事來到了六朝古都南京，心情自是無比的激動與渴盼。因?yàn)榈?1屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會就在這里舉行。

會場里座無虛席，臺上，大師們展示著自己深厚的語文基本功和各具風(fēng)格的教學(xué)技巧，臺下，我豎起耳朵、目光逡巡，手不停筆，生怕錯過了一句話，一個課堂細(xì)節(jié)。

兩天的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，精神舒暢，目徹心明。感慨之余，趕快記下我的聽課心得，以便吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，有助自我提升。

這些年，教改如日中天，先進(jìn)的教學(xué)理念翻轉(zhuǎn)課堂。專家們的課也在不斷創(chuàng)新。例如褚向陽老師執(zhí)教的《微課程.梅花三弄》，以我國古典詩詞為載體，以毛澤東的《卜算子詠梅》做引，引領(lǐng)學(xué)生通過反復(fù)誦讀體會作者的思想感情。然后從本詞的小序“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”入手，自然而然地引出陸游的《卜算子.詠梅》。在學(xué)生的反復(fù)情感誦讀中分別抓住一“笑”、一“愁”，結(jié)合當(dāng)時各自寫作背景，來體會這兩首詞不同的思想感情，讓學(xué)生在讀中感悟“借物言志”的表達(dá)手法。然后，諸老師為我們展示了微課程《梅花三弄》，分別為：梅花一弄——自然之梅、梅花二弄——友情之梅、梅花三弄——人格之梅三個模塊，帶領(lǐng)學(xué)生一起深情地、忘我地吟誦這些流傳千古美詞佳句，讓學(xué)生在輕松，愉悅的環(huán)境中了解我國古典詩詞文化；讓看似會晦澀難懂的古詩詞變得靈動親切。在潛移默化中將古典詩詞文化嵌入了孩子們的心中。儲老師的課如行云流水，教學(xué)的魅力妙不可言。儲老師還為我們做了講座，鼓勵我們要有課程意識，要敢于嘗試從課文走向課程。

還有張祖慶老師帶來的習(xí)作教學(xué)《微電影.微辯論.創(chuàng)意寫作》更是讓我耳目一新。習(xí)作教學(xué)，占據(jù)著語文教學(xué)的半壁江山，但是卻是很少有人愿意去上一節(jié)觀摩課的。張老師卻另辟蹊徑，沒有選材于課本，沒有選材于小說，沒有選材于游戲，而是選材于“電影”，課伊始，他讓學(xué)生們觀看一部電影里一段畫面，是關(guān)于兩個父親怎樣對待爭執(zhí)，看后讓學(xué)生就兩個父親的表現(xiàn)進(jìn)行正反方辯論，然后寫出觀點(diǎn)及原因。他打破了傳統(tǒng)教學(xué)的方法，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

臺灣小學(xué)語文教育學(xué)會秘書長賴玉蓮的研究課《陪伴—溫暖與需要》，給我?guī)砹艘粋€新的教學(xué)策略——群文閱讀。二年級學(xué)生在一課時中學(xué)習(xí)了八篇短小精悍的童話，賴?yán)蠋煵]有拘泥于字詞的學(xué)習(xí)，故事情節(jié)的理解，人物動作、語言的描寫，她只是俯下身子，和孩子們一起感受故事中濃濃的親情，溫暖，樸實(shí)無華卻扣人心弦。從她的報告里，我明白了群文閱讀教學(xué)是最近兩年在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐。簡單地講，群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。在群文閱讀中，我們要摒棄按部就班的學(xué)習(xí)、面面俱到的學(xué)習(xí)、思想感情至上的學(xué)習(xí)，我們要真語文，真閱讀。一組文章，就抓住那一個切入點(diǎn)學(xué)習(xí)。

國學(xué)經(jīng)典吟誦也是如今閱讀教學(xué)的熱點(diǎn)。吟誦專家鄧錦蕓給我們帶來一堂全新的國學(xué)經(jīng)典吟誦課，她把文言文，古詩當(dāng)做歌來誦讀，吟唱，一節(jié)課不僅把所教的文言文《馬說》傳授給了學(xué)生，讓學(xué)生會讀、會意，甚至?xí)常疫€帶著學(xué)生了解了韓愈的生平和文章，感謝這位“草根”又富有博學(xué)的鄧?yán)蠋煛?/p>

孫雙金、趙志祥、管建剛等老師的課毋庸置疑是經(jīng)典課堂了，他們在自己的教學(xué)風(fēng)格上又有突破，對于我來說同樣是受益匪淺，望塵莫及的。孫雙金老師執(zhí)教的《春聯(lián)》，不僅讓學(xué)生了解了春聯(lián)的特點(diǎn)，還通過講故事對對聯(lián)，讓孩子暢所欲言，在輕松愉悅的氣氛中鍛煉了學(xué)生的思維能力，并愛上了春聯(lián)這一種語言形式。孫老師輕松幽默的課堂，真實(shí)展現(xiàn)了孩子的智慧力無窮，當(dāng)然正是因?yàn)閷O老師的文化底蘊(yùn)豐厚，才能游刃有余地駕馭課堂。

管老師的《黃山奇松》是節(jié)指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)，他使學(xué)生在學(xué)課文的同時感知作者的寫作方法及語言文字運(yùn)用的精準(zhǔn)與巧妙，從而給以寫作典范。我覺得在今后的閱讀教學(xué)中，我們可以有意識引領(lǐng)學(xué)生從課文中習(xí)得寫作方法。

趙志祥執(zhí)教的是《趙州橋》一課，初觀摩，覺得跟我們平時教學(xué)無異，一般的流程。但是我們越聽越上癮，他的課是由淺入深，平淡中見高潮。他的第一大高招是聽寫。小小的聽寫居然讓學(xué)生喜愛上聽寫，當(dāng)然他的聽寫可不是一般的聽寫，而是老師講述這個詞語的意思，學(xué)生要根據(jù)意思寫出這個詞語。老師描述詞語的意思并不簡單地解釋這個詞語的本義，而是結(jié)合課文的內(nèi)容來解釋。這樣做的好處是，老師在解釋這些詞語的時候就相當(dāng)于把課文的內(nèi)容講解了一遍。這個講解學(xué)生還真得認(rèn)真聽，因?yàn)樗麄円犌宄巳缓髮懗鲞@個詞語。“設(shè)置懸念”是趙老師教授課文的第二大高招。比如讓學(xué)生猜猜老師最喜歡課文中的哪句話，于是，趙老師就水到渠成地跟學(xué)生講了“中心句”和“過渡句”的知識。通過欣賞各種美麗而雄偉的現(xiàn)代大橋，對比古老樸素的趙州橋，及時出示一些名家對趙州橋的贊美之言辭。趙老師帶著學(xué)生盡情地誦讀這些詩文，甚至背誦。趙老師順勢把話題一轉(zhuǎn)：“為什么，你們都不喜歡的趙州橋，作家贊它，詩人誦它，為什么呢？”學(xué)生很快地找到了答案：因?yàn)橼w州橋歷史悠久，因?yàn)橼w州橋堅固美觀，因?yàn)橼w州橋凝聚了勞動人民的智慧與才干?? 最后，趙老師帶給我們課后分享，他說：“我就這樣，簡簡單單教語文。對課文的處理我更主張要有課程觀而不是課文觀，語文教學(xué)是用教材教語文。語文就該姓‘小’，比如要堅持積累字詞，??”

南京之行給我留下的收獲不是筆墨就能表達(dá)得完的，“他山之石可以攻玉”，在我的腦海中還在回蕩著會場上播放的歌曲“我要飛得更高??”我希冀自己盡可能克服一切惰性，堅忍在我的崗位，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，開出自己的一片“小語”樂園。

第四篇：講座主持稿

“你好，理想——對話無線創(chuàng)業(yè)英雄”主持稿

各位同學(xué)，我們的活動即將開始，請大家將手機(jī)調(diào)成靜音或震動模式。謝謝配合！【開場白】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師們、同學(xué)們，大家晚上好！（視出席人員而定）

追溯到五年前的3月16日，兩個北大同窗，十年老友，兩個仍然相信理想，相信創(chuàng)造力的年輕人，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們創(chuàng)辦了第一手機(jī)上網(wǎng)門戶網(wǎng)站3G門戶，兩年時間融資過億，五年注冊用戶超過8000萬……鄧裕強(qiáng)+張向東，兩個理想主義者，兩個不懈將夢想變成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)者，他們開創(chuàng)了中國無線互聯(lián)網(wǎng)的新模式，他們被福布斯、南方周末、第一財經(jīng)日報譽(yù)為“無線互聯(lián)網(wǎng)的引領(lǐng)者”。

今天，“你好，理想——對話無線互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)航者”活動特邀3G門戶創(chuàng)始人：張向東先生親臨現(xiàn)場，與在座的同學(xué)們一起分享他們的創(chuàng)業(yè)故事。在講座過程中，請同學(xué)們根據(jù)宣傳頁背面的手機(jī)上網(wǎng)步驟提示，用手機(jī)登錄3G.cn——3G門戶網(wǎng)首頁，“你好，理想”活動專區(qū)，提交自己的姓名/學(xué)校/手機(jī)號碼（號碼前要加88），參與互動答題，我們將現(xiàn)場送出大獎，獲獎同學(xué)可以上臺所要簽名，跟總裁合影留念。在講座中有任何問題，請在演講結(jié)束后舉手示意工作人員提問。謝謝！

下面，讓我們掌聲有請3G門戶總裁：張向東先生上臺！【互動提問】

謝謝張總給我們帶來精彩的演講！提示大家，手機(jī)登錄3G.cn，3G門戶首頁“你好，理想”專區(qū)參加互動答題，提交自己的姓名/學(xué)校/手機(jī)號碼（號碼前要加），贏取獎品，我們今天的獎品是：一等獎：二等獎：。三等獎：。下面請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)舉手示意。【頒獎環(huán)節(jié)】

謝謝大家踴躍提問，看來大家都有渴望成功的激情，下面，更激動人心的時刻到了，相信各位已經(jīng)手機(jī)登錄3G.cn完成了搶答，現(xiàn)在我們馬上揭曉手機(jī)互動搶答的大獎到底花落誰家。請工作人員將后臺結(jié)果反饋給我。謝謝！（宣布獲獎?wù)呙麊危┱埆@獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。（與張總合影）【活動結(jié)束】

手機(jī)互動環(huán)節(jié)就到此結(jié)束。感謝大家的積極參與。

感謝大家來到“你好，理想——對話無線互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)航者”活動現(xiàn)場，3G門戶的故事遠(yuǎn)沒有講完，希望大家參與我們更多的活動，讓我們相約在下次英雄會再見。本次活動到此結(jié)束！再次感謝大家的光臨！【合影留念】

請社團(tuán)工作人員上臺合影留念。

第五篇：講座主持稿

主 持 人 稿

親愛的各位家長，大家下午好，感謝大家在百忙之中抽出時間來參加億嬰天使父母課堂，在講座開始之前我有幾點(diǎn)溫馨提示要告訴大家，為了保證您的聽課效果，請您將手機(jī)調(diào)成靜音或震動狀態(tài)，若有緊急電話需要接聽，請您在教室外完成（微笑等待家長配合），感謝大家的配合；為了給您營造一個良好的聽課氛圍，講座期間請大家不要隨意走動，您越配合，我們的講師講得就會越好，您收獲的也就越多。好，在講座正式開始之前，我?guī)е议L們一起來做個熱身運(yùn)動——

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請用最熱烈的掌聲歡迎我們的講師—姜園長