第一篇：最美的老師

最美的老師，燃燒了自己照亮了他人！

教師！一個讓我們無比崇尚的職業(yè)，一群讓我們無法忘記的人，一個賦予我們?nèi)松鷬^斗理想的燈塔。不論我們?nèi)〉枚啻蟮某删停叩蕉嗝锤叩墓ぷ鲘徫唬瑢τ诶蠋煟睦锟傆幸环萆钌畹木匆夂唾澝馈．斍罢谌珖_展的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，吸引了全社會的廣泛關(guān)注與積極參與，就很好地證明了人們心中的這一情結(jié)，同時也證明師德是人世間最美的品德之一。

從幼兒園開始到大學畢業(yè)，一路走來，我們遇到了許許多多的老師，他們?yōu)榱税炎约旱闹R傳授給我們，付出了很多心血。大教育家陶行知先生曾說過，教育工作唯有從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處。這么多年來，我國教育行業(yè)涌現(xiàn)出許多默默奉獻、春風化雨的優(yōu)秀教師。在他們之中，有的扎根農(nóng)村，以苦為樂；有的固守清貧，矢志不渝；有的愛生如子，循循善誘；有的博學善教，潤物無聲。李修雄是屯昌縣烏坡鎮(zhèn)茅石鋪民族教學點的一位教師，也是屯昌縣惟一一個在崗不在編的民辦教師。他雖然沒有什么豐功偉業(yè)，但他憑著一份堅守之情，在公辦教師不想去的地方一呆就是十幾年。是他對孩子們的愛，讓他堅守著這份執(zhí)著，沒有他對教育的執(zhí)著，就沒有烏坡鎮(zhèn)茅石鋪民族教學點的存在。同樣還有廣西融水苗族自治縣教師周宏軍堅持３８年用扁擔從幾十里外給孩子們挑書本和糧食??這些默默耕耘、潛心育人的故事之所以動人，是因為他們始終恪守職業(yè)道德和學術(shù)道德，以學識魅力和人格魅力感染、教育著學生。

教師的心靈美，是因為有愛，正因為有愛，所以甘為人梯，所以無私奉獻。鄉(xiāng)村老師在簡陋的環(huán)境中，傳播著智慧的火種；在艱苦的條件下，譜寫著教育的華麗篇章，吉林省松原市長嶺縣大興鎮(zhèn)萬福村小學癱瘓教師杜順說過，如果她的血液里沒有了學生，她的心臟就不會跳動。福建省漳州市南靖縣奎洋中心上洋小學的莊巧真老師，身患癌癥，面對死亡的威脅，三尺講臺成了她戰(zhàn)勝病魔的動力。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的大愛，不僅值得謳歌禮贊，也讓人終生銘記。

人間最美的人是老師！無論時代如何變化、社會如何進步，老師的教誨總銘記在心，鞭策我們的言行，鼓勵我們奮進。在教師節(jié)到來之際，讓我們?yōu)樾燎诘膱@丁鞠上一個躬、獻上一束花、道一聲祝福！

第二篇：最美老師

最美老師

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學教師，今年5月8日在交通事故發(fā)生的危急時刻為搶救學生被軋斷雙腿，她的先進事跡在全社會引起強烈反響，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動，經(jīng)過多方共同努

力，目前張麗莉已經(jīng)脫離生命危險，身體正在逐漸恢復。

李長春在講話中說，張麗莉老師胸懷高遠、追求進步，有著堅定的理想信念，今年“七一”在病房中光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，實現(xiàn)了自己的人生夙愿。她臨危不懼、舍己救人，在生死關(guān)頭把生的希望留給學生，把危險留給自己，譜寫了一曲感人肺腑的生命贊歌。她熱愛教育、關(guān)愛學生，滿腔熱情地投入教育事業(yè)，用自己的愛心照亮了每一名學生的心靈。她潛心鉆研、積極進取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。她樂于助人、甘于奉獻，把助人為樂作為自己工作生活的重要組成部分，總是用實際行動關(guān)心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂。

李長春指出，張麗莉老師在危急時刻的突出表現(xiàn)，是她忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛他人、勇于擔當優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，代表著當代社會的道德高度，是我國社會思想道德主流的真實寫照，是寶貴的精神財富。她的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當代青年和人民教師的時代風采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學習的榜樣和楷模。

第三篇：最美老師

觀看《最美教師》有感 月10 日發(fā)生在衢州的“老師救人”事跡，在這個深秋溫暖了浙西大地。因救出煤氣中毒母子三人而被譽為“最美教師”的衢州市衢江區(qū)第四小學教師陳霞、姜文和江忠紅正引起越來越多的社會關(guān)注。聽到這條新聞后，我不禁自問，如果是我，我會怎樣？

班里也經(jīng)常出現(xiàn)學生無辜曠課，幸運的是我每次都能打通學生家長的電話，找出學校曠課原因，但如果真的出現(xiàn)電話停機、或無法接通，我可能會暫停，等會再打，萬一出現(xiàn)類似的情況，我的愚蠢的暫停就會讓幾個可愛的人失去生命。同樣也會出現(xiàn)這種情況，學生坐接送車或放學走回家，由于貪玩或其它原因沒有按時到家，當家長打電話給我時我一般會跟家長說現(xiàn)在已經(jīng)放學，再分析學生可能沒有按時到家的原因，再請家長沿途去尋找，找到后電話我，基本上不會親自去尋找。看過《最美教師》的先進事跡后我真心地佩服這三位老師，他們的高尚品質(zhì)真的值得我們每一個人去學習。

這次報道讓我重新去審視和理解教師這個職業(yè)，怎么樣才算個好老師？“最美教師”的事跡告訴我，除了教學水平、業(yè)務(wù)能力、學生成績這些顯性的指標之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。

作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

鄭 小 燕

2011年11月23日

第四篇：最美老師

我心目中的最好老師

我心中最美老師——邱國威老師。雖然他給人感覺好像不那么和藹，但看人不能看表面，要看內(nèi)在。

我是這樣總結(jié)我的老師的：有愛心、有耐心、有恒心，下面就具體來說說吧！

有愛心：記得上學期踢足球的時候，老師射門時，踢了個高球，守門員為了攔住足球，手里一不小心扎進去了一小塊鐵塊，流了很多血，老師二話不說，立即扶她去診所，把那一小塊鐵取了出來包扎好后，老師才長舒了一口氣。

就在今天，郭鑫在操場上吐了，老師把她扶進教室后，立即跑去辦公室燒熱水，不一會兒，老師拿著一杯熱水跑了回來，讓郭鑫趁熱喝。看她不見好轉(zhuǎn)，老師給郭鑫的爸爸打電話，讓他領(lǐng)郭鑫上醫(yī)院檢查一下。下午，郭鑫回來了，老師上前親切的問她好些沒有。雖然這兩件事沒發(fā)生在我的身上，但讓我感觸很深。

有耐心：班主任老師對待工作歷來是一絲不茍。就在前幾天，老師布置了很多任務(wù)，我們寫的很晚，可老師為了批改作業(yè)比我們睡得要晚得多。我們遇到難題，他在黑板上反復的講，直到我們點頭為止，盡管講了很多遍，老師仍能不厭其煩的講解分析。

有恒心：記得邱老師剛做我們班主任時，班級同學都不會寫作文，準確的說我們已經(jīng)習慣了抄作文選，我們以為這樣既省時間又省力氣，高效的很。可老師卻堅決不答應(yīng)，要求作文一定要原創(chuàng)才能合格。可想而知，從沒有原創(chuàng)的我們，交給老師的原創(chuàng)作文會是多么糟糕啊！可老師并不抱怨，每一篇作文都面批面改。在我們的草稿紙上有時紅色的批改痕跡密密麻麻，幾乎占據(jù)了紙張的全部“江山”。有的學生開玩笑說：“老師，要不你直接給我打個草稿得了，省得你費神費力。”哈哈，就是這樣老師為了我們摒棄抄襲的壞習慣，下了好多功夫。

老師還要求我們每周寫兩篇日記。最為關(guān)鍵的是，每周的日記老師都會認真批改，講評。還時不時的搞一個“優(yōu)秀文章展評”和“真情日記評選”。現(xiàn)在都期末了，可老師仍在百忙之中講評我們的日記。正是老師的堅持，所有的同學——記住是所有的同學，都會寫“真話作文”了。而且有同學的作文還在市里的征文中獲了獎。這樣的成績更加重了老師的信心，現(xiàn)在老師為了提高我們的作文水平仍在樂此不疲的工作著。

用教導有方這個詞來形容邱老師，一點也不過分，班里學習差的，他總能找到根源，讓他們?nèi)W會、學好，并常常鼓勵他們要在困難面前說：“我能行！”

我覺得我特別幸運，因為我能有這樣一位有愛心、有耐心、有恒心又教導有方的啟蒙老師。我心中最美的老師——邱老師，謝謝您！

作者姓名：鄭智雯

班級：六年一班

學校：雙塔鎮(zhèn)土城小學

第五篇：最美老師學習體會

當一個愛學生的老師 ——學習最美老師

11月10日，衢江四小的三位老師救人的感人故事傳遍大江南北，這個寒冬里最美的故事也讓我深深震撼。

我覺得，三位老師這樣負責、仁愛的工作態(tài)度，是多么的難能可貴。他們這種平凡中的不平凡精神，多么值得我們學習。

小學教師的工作原本就是平凡、瑣碎的，因為我們的孩子年齡的特殊性，小到幼稚園剛上來的一年級幼兒，大到六年級個子跟老師差不多的大孩子。小學教師身兼數(shù)職，既是啟蒙老師，又是生活老師，還得是心理咨詢師，一個優(yōu)秀的小學教師可能要做好各種角色。所以，做一名小學教師，一定得有愛心、恒心、耐心，而這些無疑在我們這三位最美老師身上有了最好詮釋。

將三位老師的行為與自己形成對比，我強烈感到自身的不足。也許在常規(guī)工作中，在遇到學生未到校時，我們也能及時地與家長取得聯(lián)系，了解未到校的原因，但卻沒有像這三位老師做到家訪這么細致。

從三位老師身上，我們能感覺到這件事的發(fā)生并非偶然，而是三位老師認真用愛工作的必然。他們負責奉獻的工作態(tài)度，還有學校沒有大樓卻有大愛的辦學宗旨，都讓我們感動。

學習最美教師，要從身邊的小事做起，做好生活中的點點滴滴。讓自己做個有愛的老師，用心用愛與學生相處，關(guān)心學生，把學生當做自己的孩子來關(guān)愛。記得曾經(jīng)有位名人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份需有愛的工作，那就讓我們心里充滿愛來工作吧！

讓我們一起用愛用心工作，讓我們一起唱響愛的歡歌！